草原教案

精選草原教案范文集合六篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的草原教案7篇，希望對大家有所幫助。

草原教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：

　　1、會認寫10 個生字，正確讀寫重點詞語。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會重點語句中蘊涵著的思想感情。

　　4、體會文章的表達方式，引導(dǎo)學(xué)生感受藏北草原的景美，人美，激發(fā)學(xué)生對草原的熱愛之情。

　　過程與方法：有感情地朗讀課文，在朗讀中激發(fā)學(xué)生對草原的熱愛之情。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生感受藏北草原的景美，人美，激發(fā)學(xué)生對草原的熱愛之情。

　　教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，品味藏北草原之“美”，體會作者對藏北草原對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

　　課時安排：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　師生雙方教學(xué)活動方案預(yù)

　　一、引入新課

　　1、板書課題：藏北草原。

　　2、你們對“藏北草原”了解多少？

　　3、讓學(xué)生充分交流自己收集的相關(guān)信息。

　　4、再讓同學(xué)們談體會。

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　1、自由讀課文，想想課文給我們介紹了些什么？注意讀準字音。

　　2、檢查學(xué)習(xí)生字的情況。

　　3、說一說課文寫了哪幾個方面的內(nèi)容？

　　4、整體感知，師相機板書。

　　5、請你根據(jù)板書給課文分段。

　　6、指名回答：

　　7、師小結(jié)：第1自然段、2——6自然段、7——8自然段。

　　三、深入學(xué)習(xí)課文，體會課文所表達的思想感情。

　　1、自由讀第一段，體會情感。

　　2、指名讀，師相機指導(dǎo)。

　　3、采取多樣的讀書方式要讀，讀中進行體會。重點句子“這就是我的故鄉(xiāng)，我深深愛著的藏北草原”。

　　四、練習(xí)本課生字，進行書寫。

　　第二課時

　　師生雙方教學(xué)活動方案預(yù)

　　一、通過朗讀引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　　1、齊讀第一自然段。

　　2、師：“我深深愛著藏北草原”，那作者從哪幾個方面描寫了藏北草原的？給你印象最深的是什么？請只有讀課文，把你最喜歡的地方劃下來。

　　二、深入學(xué)習(xí)課文，體會作者所表達的情感。

　　1、指名讀2——6自然段，思考：這幾個自然段集中寫了藏北草原的什么特點？

　　2、再讀，把能表現(xiàn)草原“溫柔之美”的語句和詞語圈出來，并批注自己的感受。

　　3、同座位的同學(xué)交流自己的感受。

　　4、指名反饋。

　　5、指導(dǎo)朗讀“陽光下，綠綠的草地閃著迷人的色彩。最吸引人的是那雪白的羊群……吃著嫩草�！�

　　“綠色是大自然的`生命，在這綠的生命中……在草地上飛舞。”

　　再引導(dǎo)讀重點語句。

　　6、小結(jié)：是啊，這綠綠的草地，雪白的羊群，飄香的酥油茶構(gòu)成了這藏北草原獨有的美景。難怪作者不禁心中贊嘆“美��！實在令人興奮”讓我們帶著這種感情再讀。

　　7、師：“我歡呼、我興奮、為故鄉(xiāng)，為我的藏北草原”藏北草原不但自然風(fēng)光美，草原上的人們更美。他們勤勞好客、勇敢善良，讓我們一起深情地朗讀師和同學(xué)們齊讀7——8自然段。

草原教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　知識目標：學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的字只識不寫，認識5個新偏旁，理解由生字組成的詞語的意思。

　　能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。初步感知課文內(nèi)容。能正確、規(guī)范地書寫生字。

　　情感目標：感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、快樂。

　　激發(fā)學(xué)生熱愛大草原，熱愛大自然的感情。

　　教學(xué)重、難點：

　　重點：有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　難點：看圖理解詞語，啟發(fā)想象，感受草原的`美麗和牧民的勤勞。

　　教學(xué)用具：光盤、錄音歌曲、生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　聽！悠悠的歌聲把我們帶到了哪里？（板書：草原）（放錄音歌曲）

　　今天，老師就要帶大家一起去美麗的大草原，看看那里的早晨是什么樣的。（補充課題：的早晨）

　　齊讀課題。

　　二、看圖感知

　　看�。úシ殴獗P）

　　你喜歡草原嗎？你喜歡草原的早晨嗎？

　　三、初讀課文

　　1.那就翻開書，自己來讀讀這篇課文吧！

　　2.能把課文再讀給你的好朋友聽聽嗎？

　　要求：請拼音小博士幫好你的忙，讀準字音，讀通句子。好朋友仔細聽好，注意糾正錯誤的字音。然后兩人再交換進行，開始！

　　3.練讀了幾遍課文，那課文有幾個自然段？用手勢來表示。

　　四、細讀訓(xùn)練

　　1.誰來先讀好第一自然段（指名朗讀）

　　評價，指導(dǎo)：你讀得很流利。

　　好象鞭聲還不夠響亮，誰再試試。

　　黎明時，草原還沒有蘇醒，是很靜很靜的。讀好：寧靜。

　　眼前，你看到了怎樣的草原？讀好：鋪滿新綠。

　　誰愿意當一回牧民，甩起鞭子將草原喚醒。

　　草原還沒徹底醒來，再來一遍。

　　齊讀

　　2.此時，草原開始熱鬧起來，歡樂起來！指名讀第二自然段。

　　學(xué)生評價：哪些地方讀得好？哪些地方讀得還不夠？從朗讀中仿佛看到什么，聽到什么？

　　誰來讀好它。誰能超過他。

　　喜歡羊兒出圈，喜歡跨馬追趕的同學(xué)一起來讀吧！

　　3.讓我們眺望遠處。指名讀第三自然段

　　草原的遠處十分迷人。誰來讀。為什么這樣讀？

　　悠悠的感覺讀得真棒！學(xué)他的樣子一起來讀。

　　4.草原真是太美了，這樣美的地方，這樣美的課文，老師也忍不住想和你們一起讀了。

　�。�齊讀）你覺得草原怎么樣，草原的早晨怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言交流）

　　五、寫字教學(xué)

　　小朋友把課文讀得這么棒，相信課文中的生字你也能學(xué)得很棒。

　　1.認讀生字卡片

　　小火車開起來（帶拼音，去拼音）

　　2.這堂課我們學(xué)習(xí)兩個生字“動、牧“

　　自學(xué)筆順表，掌握筆順。學(xué)生書空筆順。

　　自己分析字型結(jié)構(gòu)，左右等寬。結(jié)合學(xué)習(xí)新偏旁。

　　學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。注意寫字姿勢。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1.

　　出示生字詞：

　　草原打破新綠無邊牧民遠處飄動

　　2.

　　指名認讀，介紹自己是怎樣記住這些生字的。

　　二、背誦指導(dǎo)

　　1.各自朗讀課文，準備口頭填空練習(xí)

　�。�1）（）的（），打破了（）。（）的草原醒來了。

　　（2）（）羊兒（）圈門，（）奔向（）。牧民們（），追趕那（）。

　　（3）（）羊兒像（）在飄動，藍天下回蕩著（）。

　　2.結(jié)合口頭填空，理清文章結(jié)構(gòu)。

　　3.讀了課文，我們又懂得了什么？

　　4.練習(xí)背誦。

　　三、寫字指導(dǎo)

　　1.出示生字：無打處民原新

　　2.指名認讀。

　　3.仔細看光盤上生字書寫筆順，比較每個生字的結(jié)構(gòu)安排。

　　指導(dǎo)：“無、民”都是獨體字�！盁o”最后一筆是豎彎鉤，沿豎中線往下寫，“民”的最后一筆是斜鉤，幅度較大。

　　“處、原”是半包圍結(jié)構(gòu)�！疤帯钡谌�筆是平撇，“原”里面是“白、小”。

　　四、作業(yè)

　　1.練習(xí)描紅。

　　2.各自練習(xí)書寫生字，覺得難寫難記的多寫幾遍，直到自己滿意為止。

　　3.背誦課文。

草原教案 篇3

　　孩子們躍躍欲試，選定一部分同學(xué)到板前確定個人所畫的內(nèi)容。說說自己合理安排畫面的理由。邊欣賞邊小組合作找出正確答案，代表匯報。培養(yǎng)孩子觀察畫面的確定方法。增強對蒙古族民族特色的了解。培養(yǎng)孩子們的動手實踐能力。培養(yǎng)孩子建立正確構(gòu)圖的好習(xí)慣。了解同齡人是如何表達自己對草原的喜愛之情。培養(yǎng)畫面顏色的統(tǒng)一的習(xí)慣才藝創(chuàng)新

　　設(shè)計草原藝術(shù)實踐，提出作業(yè)要求:

　　1、設(shè)計制作一幅以“美麗的草原”為主題的美術(shù)作品，手工粘貼、繪畫等形式不限。

　　2、創(chuàng)作時要構(gòu)圖飽滿、要有疏密遠近之分來體現(xiàn)草原的美麗。

　　3、人景結(jié)合，處理好人景關(guān)系。

　　播放背景音樂《美麗的草原我的家》或馬頭琴曲。小組合作時要分工明確，緊密配合，合理的使用時間。運用大膽創(chuàng)新的理念，設(shè)計出與眾不同的美術(shù)作品。培養(yǎng)孩子們將創(chuàng)新的理念融入到美術(shù)創(chuàng)作當中。

　　評價草原優(yōu)秀作業(yè)展評

　　1、自評

　　2、互評

　　3、師評

　　闡述自己的設(shè)計理念，以及在實踐中遇到困難和收獲。評價他人作品的作品，找出優(yōu)點，納為己用。對創(chuàng)意新穎的作業(yè)進行重點點評。培養(yǎng)孩子們正確評價自己和他人作品的好習(xí)慣。

　　板書設(shè)計

　　美麗的草原 （天堂）

　　近景 人物 主色 深綠 淺綠 黃綠 掛圖

　　中景 氈房 篝火 淺藍 天藍

　　遠景 羊群

　　背景 草地 藍天

　　教學(xué)反思

　　本課是以“美麗的草原”為主題的教學(xué)內(nèi)容，從小學(xué)語文版到音樂版，已經(jīng)有很多年了，到了今天的美術(shù)版終于出爐了�；仡^看來，似乎這道“美麗的草原”是這樣釀成的。

　　一、主料---育人

　　本課通過欣賞草原導(dǎo)入新課、贊美草原探究新知、設(shè)計草原才藝創(chuàng)新、評價草原各抒己見這四大板塊突出一個字，那就是“愛”，用美術(shù)教育人，通過手工粘貼、線描畫、水彩畫、等形式表達自己對美麗的大草原的熱愛，對家鄉(xiāng)的熱愛，對生活的熱愛，對學(xué)習(xí)的熱愛，對美術(shù)的熱愛。

　　二、配料---審美+創(chuàng)新

　　美術(shù)是視覺藝術(shù)，我力求把這道菜制成視覺大餐。

　　從欣賞視頻草原美景，到我的板書，以及孩子們在黑板上的即興作畫，欣賞顏色鮮艷的同齡人的范品，每一步都為孩子們提供著視覺美感和心靈的震撼，目的是為了激發(fā)孩子們想象和創(chuàng)作能力。在藝術(shù)實踐過程中孩子們享受這著老師為他們提供的視覺大餐，激發(fā)內(nèi)心與眾不同的創(chuàng)意，小組合作的如此默契，將孩子們的創(chuàng)造性表現(xiàn)的淋漓盡致，作品構(gòu)圖合理，主題突出，顏色搭配的符合自然常理，又有與眾不同的創(chuàng)意，達到了將創(chuàng)新的'理念融入到藝術(shù)實踐當中。

　　三、調(diào)料---趣味

　　一節(jié)成功的美術(shù)課，恐怕離不開“趣味”做調(diào)劑，無趣無法激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱情，實踐證明，只有讓孩子對美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣，積極參與才能獲得良好的效果在本課中，通過欣賞草原、贊美草原、設(shè)計草原、評價草原這幾個大的環(huán)節(jié)，設(shè)計出各種各樣與草原有關(guān)的美術(shù)作品，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造欲望，使孩子們在輕松的氛圍中享受美術(shù)帶給他們的樂趣。

　　也許這道豐盛的“美麗的草原”大餐的分量還不足，只要能給孩子們帶來一絲回憶，對于我來講已經(jīng)足夠。我將繼續(xù)努力，為孩子們烹制一道道美術(shù)佳肴。

草原教案 篇4

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　小學(xué)語文人教課標版五年級下冊第１課《草原》。

　　【教學(xué)目標】

　�。�、認知目標：

　　有感情地朗讀課文。體會句子中蘊涵的意思，品味、積累課文中優(yōu)美的語言。

　�。�、能力目標：

　　鼓勵學(xué)生進行小組合作探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。

　�。�、情感目標：

　　在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

　　【教學(xué)重點】

　　讓學(xué)生通過語言文字展開想像，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景；體會句子中蘊涵的意思，積累優(yōu)美的詞匯。

　　【教學(xué)策略】

　　在教學(xué)過程中不僅讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，積累優(yōu)美的詞匯，并且應(yīng)用語文的手段解決課文的問題，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。課堂主要采用朗讀、圖像、交流、寫作、資料、制作手抄報等教學(xué)方式，并為學(xué)生提供豐富的信息資源，創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

　　通過讓學(xué)生主動去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，最終進一步提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

　　【教學(xué)媒體設(shè)計】

　　制作一個網(wǎng)站型課件，讓學(xué)生在教師提供的資料庫中進行閱讀與探究，以解決學(xué)習(xí)中的疑難問題。這樣充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展信息空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個大信息量、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　�。�、聽配樂朗誦《刺勒歌》錄音，把學(xué)生帶入美麗、神奇的大草原中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究欲。

　　２、提出本課課題。

　�。�、回顧課文：

　　通過對上節(jié)課內(nèi)容的回顧，直接切入教學(xué)重點，把天涯碧草和蒙漢情深這兩部分教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合。

　　二、引發(fā)探究主題

　　１、老舍先生為什么會有何忍別這樣的感受呢？從這是怎樣的草原？這是怎樣的草原人？等問題入手，幫助學(xué)生把握探究的方向。

　　２、利用課件，讓學(xué)生在閱讀中領(lǐng)略草原美景，品味文字。通過提名讀、齊讀、領(lǐng)讀等朗讀，并適時加以指導(dǎo)和點撥，引導(dǎo)學(xué)生從感性到理性，深入感悟語言，體會文字與多媒體信息表現(xiàn)美的方式相同和不同及各自的優(yōu)勢。

　�。�、激勵學(xué)生用自己的方式表達對草原美的驚嘆之情。學(xué)生進行交流，師生互評小結(jié)。

　�。础⒂蒙鲜龅膶W(xué)習(xí)方法，利用多媒體資料庫對這是怎樣的草原？展開小組討論。在學(xué)生自主交流中提高語言表達和交流能力。

　�。�、小組成員選擇適合本組的，能最大限度地表現(xiàn)蒙古族人民接待遠客的'方法，如運用感情讀、抓詞句說、講故事、想像描述等方式向全班講解。

　　三、揭示中心，總結(jié)全文

　�。薄⒉菰�的風(fēng)景美，人情更美。在依依惜別的時候，你最想說什么、做什么？

　�。病⑼ㄟ^探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生對草原的風(fēng)光美與人情美發(fā)出內(nèi)心由衷的贊嘆，體會了蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽這句話的含義。

　　四、查閱資料，拓展創(chuàng)新

　　１、通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，讓學(xué)生閱讀相關(guān)文章，了解草原新貌并設(shè)計草原未來。

　　２、學(xué)生留言。充分利用網(wǎng)絡(luò)提供的信息資源，進行拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生自覺在信息海洋中學(xué)習(xí)研究的習(xí)慣，并利用網(wǎng)絡(luò)論壇進行實時交流。

　　五、作業(yè)

　　以４個人為一小組，出一期關(guān)于草原的手抄報。

　　【點評】

　　這是一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合得比較好的語文課，在教學(xué)設(shè)計的理念上凸顯課改新理念。

　　一、創(chuàng)設(shè)基于師生交往互動的教學(xué)關(guān)系

　　教師在充分分析學(xué)生認知水平及年齡特征后，為學(xué)生提供豐富的信息資源，創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，教師通過組織討論、指導(dǎo)朗讀等手段，讓學(xué)生邊讀邊解疑，并借助多媒體技術(shù)優(yōu)勢培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的多元智力。

　　二、注重一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展的理念

　　在整個教學(xué)過程中，教師精心設(shè)計了學(xué)生自主探究活動，主要環(huán)節(jié)表現(xiàn)為問題引路，協(xié)作探索，共同提高。學(xué)生置身于優(yōu)美的音樂和草原影像之中，圍繞這是怎樣的草原？和這是怎樣的草原人？兩個問題，通過看、聽、讀等方法，在分析、綜合、概括等認識活動中，進一步理解課文。

　　三、注重綜合性學(xué)習(xí)

　　以４人小組為單位，出一期關(guān)于草原的手抄報，做到了學(xué)以致用。既完成了對學(xué)習(xí)效果的評價檢測，又促使學(xué)生調(diào)動自身潛力，利用資源，團結(jié)合作，進行綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。

　　四、計算機網(wǎng)絡(luò)成了教與學(xué)的有力工具

　　《美麗的草原我的家》那抒情動人的旋律、風(fēng)吹草低見牛羊那美麗的畫卷，使學(xué)生如身臨其境，為其體會課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了情境；開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲。

草原教案 篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　接力出版社音樂教科書四年級（上冊）第三單元20頁歌曲《我是草原小騎手》第一課時。

　　教學(xué)目標：

　　1、認知目標：學(xué)會演唱歌曲《我是草原小騎手》，感受蒙古族音樂風(fēng)格的韻律，了解蒙古族的民俗風(fēng)情。

　　2、過程目標：通過學(xué)唱、感受歌曲的風(fēng)格特點，讓學(xué)生體驗蒙族民族民間音樂的美感和兒童的生活情趣。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生對蒙族以及蒙族音樂文化的關(guān)注和興趣。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會演唱《我是草原小騎手》。

　　教學(xué)難點：

　　唱準“ 1”和“ 2”七度和八度大跳音程。

　　教學(xué)過程：

　　一、初步體驗

　　在《草原贊歌》的旋律中，老師帶領(lǐng)學(xué)生做騎馬的動作進教室。

　　1.說一說

　　師：剛才我們一起“騎著馬兒”，非常神氣地進了教室，你們知道哪個少數(shù)民族的人最喜歡騎馬嗎？

　　生：蒙古族。

　　2.看一看

　　師：對，他們就是人們常說的“騎在馬背上的.民族”。今天，我就帶你們到蒙古的大草原上去欣賞一下那里迷人的風(fēng)光吧。你們準備好了嗎，我們出發(fā)吧。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1.看視頻，聽歌曲錄音。

　　師：大草原可真美呀，許多蒙古族的小朋友都在這里比賽騎馬呢，而且她們的舞蹈也融入了騎馬的動作，老師這里就有這么一種歌舞表演，同學(xué)們想不想看��？

　　生：想。

　　師：但是老師有小小的要求哦，在欣賞表演的過程中，同學(xué)們要帶著這些內(nèi)容聽歌曲，“歌曲的情緒；大切分和大附點節(jié)奏在歌曲中的把握； ”和“ 是怎么唱的？” （放《我是草原小騎手》視頻）

　　2.解決問題

　　分別提問學(xué)生。

　　師：我看哪個同學(xué)是細心的孩子，能把這些問題解決。

　　a.歌曲的情緒：優(yōu)美，歡快，自豪地。

　　b.師敲打黑板上寫出的節(jié)奏。

　　c.“ 2”和“1”七度和八度大跳音程。

　　3.學(xué)唱歌曲

　　同學(xué)們真像這神氣的小騎手，這么多難關(guān)我們都一一闖過了。好，那我們來一起學(xué)唱歌曲《我是草原小騎手》。

　　a.模唱旋律（放慢速度）

　　b.輕唱旋律（放慢速度）

　　c.唱歌詞

　　4.歌曲處理

　　師：我剛才聽見有一位小朋友是這樣唱的（范唱有下滑音的部分），你們也一起來試一試，覺得這樣唱好聽嗎？為什么？

　�。ㄓ心７屡Ｑ蚪新暤母杏X，這么唱就更加貼切。）

　　三、合作，創(chuàng)編，表現(xiàn)

　　師：你們想用什么方式更好地表現(xiàn)這首歌曲呢？

　　1.分組討論，創(chuàng)編

　　2.分組展示

　　3.集體展示

　　四、總結(jié)

　　師：今天我們來到了美麗的大草原游玩了一番，非常高興。蒙古族還有很多我們沒有了解過的東西，希望同學(xué)們課后自己去了解。下面，我們就以蒙族一首非常典型的民歌結(jié)束我們本節(jié)課。

　�。ㄔ凇赌粮琛返囊魳分�，帶學(xué)生跳蒙族舞蹈走出教室）

草原教案 篇6

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、多媒體播放草原風(fēng)光片。

　　導(dǎo)語：那還等什么，咱們趕快學(xué)課文吧！

　　二、細讀課文，讀中感悟。

　　自讀全文。

　　㈠學(xué)習(xí)第1自然段。

　　1、誰來給我們讀一讀。

　　師：你覺得她哪些詞讀得特別好？

　　2、細品第一段。

　�、抛プ∨荆∨�！、響亮等詞學(xué)習(xí)第一句。

　�、谱プ′仢M、新綠、醒來了等詞學(xué)習(xí)第二句。

　　3、自由讀詞、讀句。

　　4、指名讀這段。

　　5、學(xué)生有感情讀齊讀這段。

　　導(dǎo)語：當黎明到來的時候，隨著牧民鞭聲的響起，寧靜的草原一下子變得熱鬧起來。熱鬧的草原是什么樣的呢？

　�、鎸W(xué)習(xí)第2自然段。

　　1、自由學(xué)習(xí)這段（可以左右交流、探討）

　　點擊草原之旅中的視頻，邊看邊體會草原的熱鬧。

　　2、相機教學(xué)。

　　讀過課文，看過錄象，你從哪兒感受到了草原的熱鬧？

　　羊多，羊歡

　�、艔奈闹心膸讉�詞語感受到的？

　　抓�。阂恢恢�、涌出、羊群體會羊多。

　�、瞥鍪荆河砍�、蹦跳、奔向

　�、亲x好涌出、蹦跳、奔向，體會羊兒當時有多么快活。

　�、饶猩�、女生比賽讀這句。

　　⑸用上這3個詞，說說我們前不久學(xué)校舉行的放風(fēng)箏比賽的場面。（同桌交流后發(fā)言）

　　師：我校一年一度的放風(fēng)箏比賽開始了，我們（涌出）了教室，（蹦跳）著（奔向）大操場。

　　師：你當時開心嗎？快活嗎？

　　⑹讓我們再來有感情地讀讀這句，感受一下羊兒急于沖出圈門奔向大草原時的開心、快樂。

　　導(dǎo)語：真是群自在、快樂的羊�。�

　　牧民樂

　�、判∨笥�，看了那些騎著駿馬，英姿颯爽的牧民，你想說點什么？

　　（真快；好威風(fēng)；騎馬技術(shù)高；高興）

　　⑵請你自己讀讀第二句，看看你能把牧民那開心勁兒讀出嗎？

　　⑶指名多人讀。齊讀。

　　此時的草原是多么得歡快、熱鬧�。⊙騼簹g，人更歡。讓我們一起再來讀一讀這段。

　�、鐚W(xué)習(xí)第3自然段。

　�、艓煼蹲x，要求：一邊聽一邊想：你看到了什么？聽到了什么？

　　（看羊群圖片，播放牧羊人的歌聲）

　�、疲ㄎ铱吹搅搜蛉海�，那一群群羊兒像朵朵白云在飄動什么地方像？

　　自讀這句體會。

　�、菐煟貉騼撼扇旱纳⒉荚诓菰�上，慢慢地移動吃草，遠遠望去還像什么？左右交流后指名。

　　⑷（聽到了歌聲），歌聲忽遠忽近，在大草原上空來回飄蕩，這就是回蕩。

　　⑸這是怎樣的歌聲？

　�、手笇�(dǎo)讀好這段，語速放慢，聲音漸漸放輕，學(xué)著老師的樣指名讀。

　　⑺在牧羊人悠揚的歌聲中，有感情地齊讀這段。

　　三、指導(dǎo)背誦。

　　導(dǎo)語：多美的一幅景象��！小朋友，這么美的大草原，這么美的課文，我們把它印入腦海，好嗎？

　　師：選你最喜歡的'一段背一背�？梢砸粋�人背，也可以和邊上的小朋友一起背，比比誰最有感情。

　�。ㄏ鄼C）喜歡這段的起立背。

　　四、指導(dǎo)習(xí)字。

　　⑴出示：牧、原這兩字。想想你有什么好方法記這兩個字，介紹給大家。

　�、颇阏J識了誰？寫的時候要注意什么？

　�、嵌嗝襟w講解各字，并指導(dǎo)學(xué)生書寫。

　　五、拓展延伸。

　　導(dǎo)語：這堂課小朋友學(xué)習(xí)得真認真，李老師獎勵大家去大草原游覽一番。（播放《賽馬》）讓我們騎上駿馬，跟隨牧民一起去大草原吧！（做起動作，甩起鞭子，喊起來。）

　　師：點擊草原之旅。自己瀏覽圖片，想看什么就點什么。小朋友們，盡情地享受這次草原之旅吧！

　　學(xué)生自由操作，瀏覽。

　　六、布置作業(yè)。

　　任選其一，可以找好朋友一起完成，也可回家同爸爸、媽媽一起完成。

　　1、涂一涂:學(xué)習(xí)了課文,大草原一定給你留下了深刻地印象吧!請你到小畫板中,幫這幅《草原的早晨》涂上顏色,再把它貼到暢所欲言的涂一涂中。

　　2、貼一貼:請你動起小手,到網(wǎng)上搜索漂亮的草原圖片,再把它貼到暢所欲言的貼一貼中，讓大家一塊兒來欣賞吧。

　　師：草原之旅即將結(jié)束，我相信每個小朋友的感觸都很深，讓我們在這優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束本次草原之旅吧！

　　聽《草原的早晨》有感

　　邵弘一

　　前不久聽了李君老師執(zhí)教的《草原的早晨》一課，深有感觸。這節(jié)課真可謂是一節(jié)圖美、樂美、情美的語文課。

　　1、圖美

　　課一開始，李老師用美麗的草原圖片，F(xiàn)ash動畫生動地刻畫出了大草原寧靜、悠遠的意境，把學(xué)生的注意力一下子吸引到了遼闊美麗的大草原，進入課文的情境之中，學(xué)生的興趣自然而然地被激發(fā)出了。

　　在學(xué)文過程中，李老師又結(jié)合課文內(nèi)容穿插圖片、視頻，幫助學(xué)生理解字詞，像：寧靜、新綠、鋪滿這一類抽象的詞語，使學(xué)生通過看圖，有了直觀的感受，激發(fā)了學(xué)生朗讀的情感。

　　學(xué)文之后，草原之旅這一欄目的設(shè)計，使學(xué)生在學(xué)完課文后再次領(lǐng)略了大草原的無限風(fēng)光，既鞏固了課文內(nèi)容，又開拓了學(xué)生的視野，延伸了知識面。

　　2、樂美

　　整節(jié)課自始至終穿插著帶有草原風(fēng)味的歌曲、背景音樂，使人仿佛身臨其境，在美麗的大草原上暢游，感受到了天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草底現(xiàn)牛羊的意境。李老師讓學(xué)生在音樂聲中看，在音樂聲中聽，在音樂聲中想，在音樂聲中讀，把學(xué)生的情感完完全全帶到了美麗的大草原上。

　　3、情美

　　整節(jié)課，李老師扎實的基本功，優(yōu)美自然的過度語言，激發(fā)了學(xué)生美文美讀的情感，激發(fā)了學(xué)生表達美的欲望。課上，學(xué)生們爭先恐后地搶著讀書，搖頭晃腦地自己品讀，喜愛大自然的情感在瑯瑯的書聲中表達得酣暢淋漓。

【草原教案】相關(guān)文章：

《草原》教案07-01

草原教案08-08

畫草原教案02-24

草原教學(xué)教案02-21

《草原上》教案10-27

美麗的草原教案02-23

課文《草原》教案02-25

草原教案范文03-30

在草原上教案01-26

有關(guān)草原的教案03-15