美麗的草原教案

時間：2024-10-04 00:22:13 教案我要投稿

美麗的草原教案

　　在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的美麗的草原教案，希望對大家有所幫助。

美麗的草原教案

美麗的草原教案1

　　教學目標：

　　1.通過本課的學習，使學生了解歌詞中所描述的內(nèi)容，體會草原的美麗，產(chǎn)生熱愛草原的情感。

　　2.在理解的基礎上有感情地朗讀詩歌。

　　3.與其他學科整合，使學生在多種信息的交流與學習中，獲得情感的體驗。

　　4.學會唱這首歌。

　　教學重、難點：

　　有感情地朗讀詩歌，多種形式理解詩歌。

　　教學準備：

　　1.《美麗的草原我的家》的vcd，草原的風景圖片.

　　2.教學課件。

　　教學時數(shù)：

　　3課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　初讀詩歌，學習生字。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　同學們，你們有沒有去過草原的.?想不想去看看呢?去

　　草原就必須有通行證，要想獲得通行證就得闖過下面這幾關，有信心嗎?

　　二、請同學們自由地讀一讀詩歌，把生字連同組成的詞語畫出來。

　　三、學習生字：

　　蝶：die 蟲字旁左右結構蝴蝶蝶戀花蝶泳

　　霞：xi 雨字頭上下結構彩霞云霞霞光朝霞

　　駿：jn 馬字頭左右結構駿馬

　　撒：sǎ 扌旁 (多音字)撒野撒手撒謊撒手不管

　　氈：zhān 毛字旁半包圍結構氈子毛氈

　　描：miao 扌旁左右結構描圖描寫描述描繪

　　繪：hu 纟旁描繪繪畫繪圖繪制繪聲繪色

　　四、復習一類生字，認識二類生字。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀詩歌，學習唱這首歌。

　　教學過程：

　　一、初讀詩歌，感知大意。

　　1.(播放歌曲“美麗的草原我的家”)同學們，聽完歌曲你有什么感覺?齊讀詩題，說說你是怎么理解詩題的?(抓住“美麗、家”兩個詞來講)

　　2.自由讀詩歌。

　　二、結合課件，體會內(nèi)涵。

　　1.出示“美麗的草原我的家”，齊讀，說說應該怎么讀?(讀出美、親切和驕傲的感受來。)

　　2.先讀第一節(jié)，說說從哪你能體會到草原的美?(結合具體的詞語來講，講后要練讀，教師在學生講述的過程中，在大屏幕上放出映的草原圖片，使學生對草原的美有一個直觀具體的感受)

　　3.再讀第二節(jié)，可以用學習第一節(jié)的方法來學習第二節(jié)。抓住“美麗的草原我的家”這句話反復來讀，每一次讀都提高要求。

　　三、小組合作，展示匯報。

　　1.學習了這首詩歌，你們有什么想法?

　　(學生自由交流，說出自己的想法，可以用多種方法來展示自己的學習心得，如：寫一篇文章，畫一幅畫，編排一個舞蹈，辦一期小報等)

　　2.學生匯報自己的學習心得。

　　3.學習唱這首歌。

　　第三課時

　　教學內(nèi)容：

　　匯報自己的學習心得，完成課后練習。

　　教學過程：

　　一、請同學們把自己設計的小報、排練的節(jié)目等學習的心得做以匯報。

　　二、完成課后練習。

　　1.讀下面的詞語，邊讀邊在頭腦中聯(lián)想畫面。

　　風吹綠草彩蝶紛飛一灣碧水

　　水清草美綠色的海春光萬里

　　遍地花百鳥唱彩云朵

　　2.根據(jù)課文填詞語。

　　彩蝶紛飛百鳥唱駿馬好似彩云朵

　　一灣碧水映晚霞氈包就像白蓮花

　　3.我來做小導游。

　　可以請學生自由發(fā)揮，將自己查找的資料和所

　　了解的草原做以介紹。

　　三、作業(yè)：

　　1.書寫一類生字

　　2.讀詩歌。

　　板書設計：

　　美麗的草原我的家

　　美麗家

　　愛

美麗的草原教案2

　　教材分析：

　　《美麗的草原我的家》用詩的語言勾勒了一幅草原美景——綠草如海、鮮花爛漫、碧水清波、晚霞夕照、彩蝶紛飛、百鳥歌唱、氈包有如白蓮花、駿馬好似彩云朵、牛羊猶如珍珠撒??這就是蒙古族人民自由、安寧、美滿、舒暢的生活，更是牧民雙手托起的幸福大廈。

　　歌曲用單二部曲式結構而成。第一樂段的節(jié)奏均勻、穩(wěn)��；第二樂段從弱拍起唱，使原本平穩(wěn)的節(jié)奏帶有了起伏的律動感。歌曲的旋律采用了牧歌的素材，并用五聲宮調式構成旋律，給人以遼闊、悠揚、婉轉、抒情的印象。這種將情感波瀾與意境相融合的創(chuàng)作手法，非常深刻地表現(xiàn)了蒙古族牧民意氣風發(fā)的精神面貌及對幸福生活無比贊美的歡樂心情。

　　學情分析：

　　五年級學生經(jīng)過以往音樂課的學習，具備了一定的分析作品欣賞作品的能力。熟悉歌曲教學中唱歌詞、歌譜、打節(jié)奏、等一系列的學習方式。通過多種形式的欣賞活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴大音樂欣賞的范圍。在教學中重點感受、蒙古族人民自由、安寧、美滿、舒暢的生活。采用多種形式欣賞使學生樂于參與音樂活動。

　　教學目標：

　　1、欣賞女中音獨唱《美麗的草原我的家》，體驗歌曲優(yōu)美抒情的情緒以及表現(xiàn)的寬廣美麗的草原情景，體驗蒙古族歌曲的風格。

　　2、初步了解、感知女中音柔和、渾厚的音色特點。

　　3、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。

　　教學重點：

　　1、欣賞、感受蒙古民歌，激發(fā)學生對蒙古民歌的熱愛之情

　　2、初步了解、感知女中音柔和、渾厚的音色特點。

　　教學難點：

　　引導學生感受蒙古民歌的風格特點。了解長調和短調。理解蒙古民歌所表達的思想感情。

　　教學方法：

　　試唱法、聽賞法、討論法

　　教學準備：

　　多媒體課件、錄音機、磁帶

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一創(chuàng)設情景導入新課課件出示：大草原畫面蒙古族的風土人情

　　師：看我們來到了什么地方？

　　學生欣賞畫面

　　師問：你在草原上看見什么景色？（請學生發(fā)揮想象自由發(fā)言）

　　二出示學習目標

　　課件出示學習目標：

　　1、欣賞女中音獨唱《美麗的草原我的家》，體驗歌曲優(yōu)美抒情的情緒以及表現(xiàn)的寬廣美麗的草原情景，體驗蒙古族歌曲的風格。

　　2、初步了解、感知女中音柔和、渾厚的`音色特點。

　　3、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。

　　三欣賞《美麗的草原我的家》

　　1、初聽歌曲。

　　師：播放歌曲《美麗的草原我的家》感受歌曲的情景和內(nèi)容。

　　聽聽歌曲中唱出了內(nèi)蒙大草原怎樣的景色？

　　2、學生聆聽后交流回答自己的感受。

　　3、了解演唱者德德瑪。

　　課件出示：

　　德德瑪（１９４７）蒙古族女中音歌唱家，內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善盟額濟納旗人。1962年入呼和浩特內(nèi)蒙古藝術學校學習聲樂。19 64年入中國音樂學院聲樂民族班學習。現(xiàn)任中央民族歌舞團獨唱演員。經(jīng)常演唱的代表曲目有：《美麗的草原我的家》、《嘎達梅林》、《奧菲歐的詠嘆調》等。

　　4、分段欣賞。

　　師：大草原多么美麗啊！如果我們生活在這里，會是怎樣的心情？歌曲中表達草原人民對草原怎樣的一種感情？為什么？請同學們看歌詞分段欣賞歌曲。

　　課件出示歌詞

　　學生聆聽談感受

　　5、完整欣賞，隨旋律哼唱，進一感受歌曲表達的對草原的熱愛和贊美之情。

　　6、請學生根據(jù)歌曲情緒，設計一些簡單的伴奏音型為歌曲伴奏分組討論，可加入小樂器伴奏。

　　四拓展延伸

　　課件出示：

　　聆聽騰格爾創(chuàng)作并演唱的《天堂》，試著跟他一起唱。想一想為什么他把自己的家比作“天堂”？

　　比較德德瑪演唱的《美麗的草原我的家》與騰格爾演唱的《天堂》，兩位歌唱家在演唱風格上、音樂情緒上有何不同？

　　學生交流匯報

　　五課堂小結：

　　今天，我們乘著歌聲的翅膀去內(nèi)蒙古大草原游玩了一圈、欣賞了內(nèi)蒙音樂，通過歌曲的欣賞與學習，我們感受到了遼闊而美麗的內(nèi)蒙古大草原，感受到了內(nèi)蒙古的草原風情，感受到了我們偉大祖國的大好河山。在以后我們還要學習其他民族的音樂，對少數(shù)民族能有更進一步地了解。

　　板書設計

　　美麗的草原我的家

　　中速贊美的

　　教學反思

　　《美麗的草原我的家》是一首充滿蒙古族風情的歌曲，通過聆聽讓學生了解蒙古族的風土人情，感受蒙古音樂的風格特征，進而產(chǎn)生對草原及蒙古人民的喜愛之情，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的贊美，對祖國的熱愛。

　　在這堂課的教學中，我通過創(chuàng)設情境引領學生來到美麗的大草原，然后通過不同形式的聽賞歌曲，讓學生對蒙古族音樂文化的了解更豐富，交流也更主動。更喜歡蒙古族音樂。