【精選】大班語言教案范文合集5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
一、活動目標
1.在玩玩、學(xué)學(xué)、說說中理解故事內(nèi)容。
2.會用“我是ⅹⅹ光線寶寶,我要到XX去玩,我會把ⅹⅹ變得怎么樣?”的句式描述光與物體色彩的關(guān)系。
重點:會用“我是ⅹⅹ光線寶寶,我要到XX去玩,我會把ⅹⅹ變得怎么樣?”的句式描述光與物體色彩的關(guān)系。
難點:會用“我是ⅹⅹ光線寶寶,我要到XX去玩,我會把ⅹⅹ變得怎么樣?”的句式大膽連貫表達。
二、活動準備
1.黃、橙、綠、藍、青、紅、紫色的光線寶寶貼絨。
2.向日葵、橘子、草、大海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。
3.圖譜、課件
三、活動過程:
1.認識七彩光知道光是有七種顏色構(gòu)成的
。1)我是太陽公公,我有好多調(diào)皮的光線寶寶,你們知道它們分別是誰嗎?根據(jù)幼兒的`回答一一出示相應(yīng)的顏色。以問好的形式特別關(guān)注青色
(2)太陽光有幾種顏色組成的?我們一起來數(shù)數(shù)
2.光線寶寶出游記——學(xué)習(xí)句型
。1)光線寶寶出去玩:學(xué)習(xí)短句——我是XX光線寶寶,我要到XX去。
(出示藍色)調(diào)皮的光線寶寶天上玩夠了,就偷偷地溜到地上來玩。你們猜猜藍色光線寶寶會上哪里去玩呢?輔助提問:你為什么猜到藍色光線寶寶會到大海里去玩?
小結(jié):光線寶寶會選擇跑到與自己顏色相一樣的東西上去。
教師示范:我是藍色光線寶寶,我悄悄地跳到大海里去玩(出示圖譜)
提問:剛才藍色光線寶寶是怎么到大海里玩的?真是一個調(diào)皮的光線寶寶,你覺得它還會怎樣調(diào)皮的到大海里去玩?(根據(jù)孩子們的用詞,用動作模仿)
。2)光線寶寶變變變:學(xué)習(xí)短句———我會把XX變得怎么樣?
看我會把大海變得怎么樣了?(藍藍的)
。3)光線寶寶變魔術(shù):——完整使用句式“我是ⅹⅹ光線寶寶,我要到XX去,我會把ⅹⅹ變得怎么樣?”
①教師示范根據(jù)圖譜提示用句式完整講述句式“我是ⅹⅹ光線寶寶,我要到XX去玩,我會把ⅹⅹ變得怎么樣?”描述。
剛才老師把藍色光線寶寶下來游玩的事,編成一句話,這句話中要說清,我是什么顏色的光線寶寶,我要上哪里去玩?我會把它變成怎么樣?
教師示范,我是藍色光線寶寶,我悄悄地跳到大海里玩,我會把大海變得湛藍湛藍的。
、谡l能把剛才藍色寶寶下來游玩的事情講一遍?個別學(xué)說,集體學(xué)說
3.光線寶寶變魔術(shù):學(xué)說句型
藍色光線寶寶玩得可樂啦,誰聽見了也下來了?(出示紅色光線寶寶)(出示果園)紅色光線寶寶上哪里去玩?(果園里)我會把果園里的誰變得怎么樣?
4.光線寶寶出游啦——使用句型
。1)嘻嘻、哈哈,藍色光線寶寶與紅色光線寶寶玩得不亦樂乎,其他光線寶寶聽見了,也都忍不住下來玩了,F(xiàn)在請每個小朋友去找一個你喜歡的光線寶寶,找到它想去的地方圖片。
。2)拿到圖片以后請你回到座位上,和邊上的小朋友按照剛才的“我是什么顏色的光線寶寶,我要到XX去玩,我會把XX變得怎么”的句型說說,比比誰說得最好!
。3)幼兒聽要求后分散找圖片,并使用句式兩兩描述、個別描述。
。4)你還會變成什么光線寶寶,想到哪里去玩,會把XX變得怎么樣?(讓幼兒想象按句型自編)
5. 完整欣賞故事
剛才,老師把調(diào)皮的七彩光下來旅游的事情編成一個故事講給小朋友們聽。 “聽了這個故事,你覺得有什么有趣的地方?”
6、拓展
“七彩光線寶寶把世界變得那么豐富多彩,如果沒有光會怎么樣?
大班語言教案 篇2
一、設(shè)計意圖
千奇百怪的動物歷來是孩子們的最愛,他們對神奇的動物世界充滿了好奇心、探索欲。尤其是到了大班,孩子們對動物的興趣顯得更加濃厚,于是,我們和幼兒共同開展為期三周的動物之旅,讓孩子們感受動物與人類之間的密切關(guān)系,并能以自己的方式表現(xiàn)出來,初步具有保護動物的生態(tài)環(huán)保意識。
主題活動開展以來,幼兒和家長熱情高漲,提供了很多圖片資料、文字資料,我們把這些資料集中在區(qū)角內(nèi),誰知幾個孩子在大背景圖上(老師設(shè)置的局部區(qū)角環(huán)境)擺放起動物圖片來,說是玩動物園的游戲。我突然眼前一亮,有一首繞口令《動物歌》不正是眼前的情景嗎?繞口令是語言訓(xùn)練的'好教材,認真學(xué)習(xí)能使幼兒口齒靈活,在我們花園幼兒園以語言為特色的背景下,繞口令正是一種很好的教學(xué)資源,因此,我們在主題和幼兒的雙重背景下生成了此次教學(xué)活動,繞口令《動物歌》。
二、活動設(shè)計目標:
1。在看看、講講及動手操作的過程中,嘗試講述繞口令,學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音:虎、鹿、豬、兔、鼠。
2。初步掌握繞口令的講述方法,激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
準備:
教具:背景圖與插入角色(虎、鹿、豬、兔、鼠);相聲演員表演繞口令的視頻。
學(xué)具:幼兒人手一套指偶(帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動物指偶)過程:
(一)、看看、找找、說說1。在這片美麗的地方你們看到了什么?(搞清方位)2。這里躲著一些小動物,在和你們玩捉迷藏的游戲呢!請你們把眼睛閉起來,等我數(shù)到三,再把眼睛睜開(幼兒閉眼的同時,教師抽露動物的頭部)。
3。"一、二、三!"找一找,在什么地方躲著誰?(以幼兒的話自己說,教師用兒歌詞句小結(jié)。)4。大家數(shù)一數(shù),有幾只動物在和我們玩捉迷藏的游戲!
5。我會用一個字來說這些動物的名稱(示范:老虎,我會用一個字說"虎")。誰的本領(lǐng)大,也會用一個字來說?(集體練習(xí)相似音)(二)、聽聽、念念老師把動物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌,名字就叫《動物歌》。
1。教師示范朗誦。(平常速度)2。幼兒練習(xí)。
(1)看誰本領(lǐng)大,會看著圖片,自己讀這首兒歌。(教師按照順序點圖,幫助幼兒自己練習(xí)兒歌)(2)重點練習(xí)五個動物名稱的發(fā)音。
。ㄈ、知道繞口令的特點1。現(xiàn)在老師來念《動物歌》。這回請你們仔細聽,老師念的時候和平時有什么不一樣?(教師快速示范,讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快)2。你們會像老師一樣念得又快又對嗎?(請個別幼兒表演)小結(jié):原來兒歌里有些字的發(fā)音很像,很難讀,念這些字時,舌頭動來動去很拗口,念得快容易出錯,這種兒歌,我們叫它繞口令,繞口令雖然難念,但是只要我們認真學(xué),經(jīng)常練,舌頭就會變得很靈活,就會練得又快又對。我們一起來看看相聲演員他們的表演。
3。播放相聲演員表演繞口令的視頻。(讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點)他們表演得好嗎?好在哪里?(又快又對)他們也是慢慢練才會越說越棒的。
4。引導(dǎo)幼兒又快又對地念繞口令。(用拍手的節(jié)奏)(四)、示范仿編過渡語:小動物說小朋友的本領(lǐng)真大,會把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動物要重新?lián)Q個地方躲起來,看誰本領(lǐng)大,能找出來,還能用繞口令的句子進行回答。
教師更換動物躲藏的位置。(虎鹿對換,鼠兔對換,豬不變)1。一、二、三,眼睛睜開來,找一找,在什么地方躲著誰?
2。老師把小動物捉迷藏的事,重新編成了一首新的繞口令。(示范編的同時,暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編)(五)、在動手操作中學(xué)習(xí)仿編,提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1。小朋友,你們的本領(lǐng)真大,學(xué)會了自己編兒歌,老師很高興,現(xiàn)在獎勵你們每人一套指偶,請你們自己和小動物玩捉迷藏的游戲,一邊玩,一邊編一編。
2。幼兒人手一套學(xué)具,自由擺放動物,自己用兒歌的語句進行表達。
3。請兩名幼兒(與教師排序不一致的)表演自己編講的繞口令。
還有好多小朋友想玩一玩,念一念,我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧!
附:繞口令《動物歌》
山上一只虎,林中一只鹿,草里一只兔,洞里一只鼠,屋里一只豬,大家數(shù)一數(shù),一二三四五,虎鹿兔鼠豬。
大班語言教案 篇3
【活動目標】
1、感受故事幽默、風趣的情節(jié)內(nèi)容,初步體會到爸爸媽媽工作的辛苦。
2、知道要從小認真學(xué)本領(lǐng),長大才能做好各項工作。
【活動重點】
感受故事幽默的'情節(jié)內(nèi)容
【活動難點】
討論故事的有趣內(nèi)容,發(fā)表自己的感想。
【活動準備】
幼兒用書《對換節(jié)》、故事內(nèi)容。
【活動過程】
1、經(jīng)驗交流,說說自己知道的節(jié)日
“你們知道我們生活中有哪些節(jié)日?你喜歡過什么節(jié)日?”
2、聽賞故事,初步了解故事內(nèi)容
(1)根據(jù)故事內(nèi)容名字猜測
“你們知道‘對換’是什么意思?對換節(jié)里誰和誰對換的?可能會發(fā)生什么事情?”
。2)教師講述故事,幼兒欣賞。
。3)回憶故事內(nèi)容
“對換節(jié)里發(fā)生了一些什么事情?”
“你覺得這是一個什么樣的節(jié)日?”
3、小組討論,找出故事中有趣的故事內(nèi)容
(1)幼兒邊看圖書邊聽故事錄音
“找一找,對換節(jié)里大人們過得怎么樣,小朋友們過的怎么樣?”
。2)小組討論
“你們認為故事哪些地方十分有趣?為什么?”
(3)討論分析故事內(nèi)容
“對換節(jié)里,爸爸媽媽高興嗎?他們在干什么?”
“對換節(jié)結(jié)束了,小朋友們在想什么?”(討論)
4、教師小結(jié):教育幼兒從小要認真做好每一件事,感謝父母為自己付出的辛勞。
大班語言教案 篇4
活動目標:
1、在看看、說說中理解故事內(nèi)容,感受故事中的美好情感。
2、養(yǎng)成仔細傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫地表達并體驗語言游戲的快樂。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
5、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
活動重點難點:
1、重點:養(yǎng)成仔細傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫地表達
2、難點:理解故事內(nèi)容體驗做語言游戲的快樂
活動準備:
《粽子里的故事》PPT、一段背景音樂、粽子、故事盒等
活動過程:
一、 回憶經(jīng)驗并導(dǎo)入
1、出示PPT:猜猜這是一個關(guān)于什么的故事?
在什么時候要吃粽子?
你吃過的粽子里包著什么?
小結(jié):每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日,我們都要吃粽子。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。
☆結(jié)合音樂欣賞故事,教師和著音樂節(jié)奏有感情地講述故事,讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力。
二、 看看講講故事
今天這個神奇的粽子里包著什么呢?我們一起來聽故事吧。(播放PPT,欣賞故事)
1、 傾聽故事第一部分(在密密的樹林里——誰就會講故事了)
T:請誰來吃粽子,講故事呢? T:看,誰來了?它們吃了粽子會講故事嗎?
2、看看講講故事第二部分
T:先請誰來吃粽子,講故事?
☆吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小猴子(兔子、狐貍、松鼠、小鳥)吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。
T:小動物雖然吃了粽子,但它們講不出故事,真著急,怎么辦?還能請誰來幫忙呢?
☆以“吃吧吃吧,吃了故事講故事……”這句話貫穿故事始終,成為活動的線索,讓活動緊緊扣住中心。
3、傾聽、理解故事最后一部分
T:(出示PPT8):看,誰來到了樹林里?她在干什么?
(PPT9):小動物們是怎么做的?小姑娘呢?它們的邀請成功了么?
(PPT10、11):小動物用了什么好辦法把小姑娘找回來?
T:小姑娘吃了粽子,會講故事嗎,我們繼續(xù)聽故事。(傾聽故事結(jié)尾)
三、 做游戲吃粽子
T:老奶奶不但請小動物、小姑娘吃粽子,還要請我們小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三個游戲(藏在粽子里):
1、打開粽子一,游戲:聽話。
要求:幼兒仔細傾聽老師的提問并回答問題。
2、 打開粽子二,游戲:接龍。
(1)“詞語接龍”要求:幼兒用兩個字或三個字的詞接龍,前一詞的詞尾是下一詞的詞首。
(2)“句子接龍”要求:用許多詞說一件事情,后一人要將前一人的話重復(fù)一遍再接下去。
3、打開粽子三,游戲:悄悄話。
要求:老師在幼兒耳邊說一句故事中的話讓幼兒傳話。
☆在玩語言游戲中體驗傾聽的重要性和培養(yǎng)仔細聽認真想的好習(xí)慣。
4、吃粽子:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。(幼兒吃粽子)
四、吃了粽子講故事
教師操作故事盒,幼兒講述故事:吃吧吃吧,吃了粽子講故事,故事的名字叫《粽子里的.故事》……(教師與幼兒一起講述故事) ☆以幼兒熟悉的粽子引入到活動中來,使孩子有講述的愿望和參與活動的興趣。
活動反思:
活動實施下來,總體感覺,效果非常好,活動很順利,幼兒非常喜歡,非常投入,活動的微調(diào)非常有必要,不但使幼兒能在生動、有趣的游戲情境中體驗了愉悅,而且,也使每個幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上都獲得了經(jīng)驗的提升和語言能力的提高。同時,也為活動能順利、有序的開展奠定了非常重要的基礎(chǔ)。通過活動,也感覺到,在以后的教學(xué)活動中,有一些方面要有待提高和培養(yǎng)。如:學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當有一個幼兒在回答問題的時候,其他幼兒應(yīng)耐心等待,認真傾聽;當你知道問題答案的時候,要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣。如:游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。如在游戲“悄悄話”中,要認真仔細地聽,聽清楚了,再按游戲規(guī)則進行傳話,這樣游戲就能順利進行了。除此之外,在以后的游戲活動中,都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。
大班語言教案 篇5
活動目標:
1、通過欣賞、學(xué)習(xí)兒歌等方式來感受春天的美,并能產(chǎn)生對春天喜愛之情。
2、能大膽地用語言描述自己對春天的各種景物、現(xiàn)象的認識。
準備:
1、幼兒對春天已有一定的認知與感受。
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作ppt。
3、冬天的池塘圖一張。
過程:
一、 談話:春天來到了
1、“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡春天嗎?喜歡春天里哪些景物?你喜歡在春天里參加哪些活動?大人們都喜歡在春天里干什么?為什么?”
2、小結(jié):春天是個生機勃勃的季節(jié):百花齊放,樹木生長;冬眠中的小動物們醒來了,小昆蟲們快樂的游戲著;人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝,也在進行著各類活動。我們一起來欣賞美麗的春天吧!
二、欣賞春天美景,感受春天氣息
(一)欣賞花草樹木:
1、播放Ppt,邊欣賞邊講述看到的景物,(草地—各種春季花朵—樹木)
2、“你看到了哪些春天里的景物?你能用一句好聽的句子把它們說出來嗎?”幼兒回憶、講述,老師及時肯定。
2、“我這兒也有一句好聽的句子,我們一起來聽聽——草兒綠,花兒香,柳樹穿上新衣裳。”
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌第一句。
(二)欣賞動物:
“春天這么美,有哪些小動物開始出來活動了呢?”
1、幼兒講述自己的看法。
2、今天有四位可愛的小動物也來到了我們現(xiàn)場,想不想知道是誰來了?引導(dǎo)幼兒聽辨兒歌中的`小動物的聲音,根據(jù)幼兒的回答逐個出示動物圖片!斑有我,不會唱歌的小蝴蝶”邊說邊出示。
3、再次引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話講述所看到的小動物。
4、引導(dǎo)幼兒傾聽兒歌第二句——燕子歸,青蛙唱,蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。
(三)欣賞人們活動:
1、“看看圖片里的人們在干什么?”播放Ppt,觀看人們春季里的部分活動。
2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動,并嘗試將話語說得完整又好聽。
3、引出兒歌最后兩句——栽樹苗,又插秧,人們各個干活忙。踏春光,放紙鳶,春天來到多喜歡。
4、幼兒嘗試學(xué)念兒歌的最后兩句。
(四)完整的兒歌:
1、“我們一起把前面幾句好聽的句子連在一起就變成了好聽的兒歌吧!”帶領(lǐng)幼兒齊念兒歌。
2、“春天這么美,讓我們把這個好消息告訴更多的人吧!那怎樣讓別人很快就可以知道這個消息呢?”引導(dǎo)幼兒以念兒歌的方式告訴別人。。
三、游戲:裝扮小池塘
1、出示光禿禿的池塘圖,以青蛙的口吻說“這里是我的家鄉(xiāng),我睡了一整個冬天,一覺醒來,發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)還是光禿禿的一片,春天怎么還沒來臨呢,你們能幫我的家鄉(xiāng)找回春天嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒想辦法
3、小朋友動手將春天里的景物(如,小花小草、蜜蜂蝴蝶等等)將池塘圖的景色裝扮成春天到來的樣子。
4、青蛙感謝小朋友“家鄉(xiāng)的春天可真美,謝謝善良可愛的小朋友們!币龑(dǎo)幼兒再一次將兒歌朗誦給青蛙聽。
四、延伸活動:我們到外面尋找一下,看看還有哪些美麗景色我們還沒有發(fā)現(xiàn)。
附:兒歌《春天到》
草兒綠,花兒香,柳樹穿上新衣裳。
燕子歸,青蛙唱,蜜蜂蝴蝶捉迷藏。
栽樹苗,又插秧,人們各個干活忙。
踏春光,放紙鳶,春天來到多喜歡。
【大班語言教案】相關(guān)文章:
大班語言大班教案03-26
語言大班教案12-10
大班語言《比尾巴》教案02-20
大班語言《昆蟲》教案02-22
【精選】大班語言教案07-25
大班語言教案【精選】07-25
大班語言教案【經(jīng)典】07-22
大班語言教案(精選)07-22
(精選)大班語言教案07-26
【經(jīng)典】大班語言教案08-13