大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2024-06-13 01:46:14 教案我要投稿

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【精選】大班語(yǔ)言教案范文合集5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】大班語(yǔ)言教案范文合集5篇

大班語(yǔ)言教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在玩玩、學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容。

　　2．會(huì)用“我是ⅹⅹ光線(xiàn)寶寶，我要到XX去玩，我會(huì)把ⅹⅹ變得怎么樣？”的句式描述光與物體色彩的關(guān)系。

　　重點(diǎn)：會(huì)用“我是ⅹⅹ光線(xiàn)寶寶，我要到XX去玩，我會(huì)把ⅹⅹ變得怎么樣？”的句式描述光與物體色彩的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：會(huì)用“我是ⅹⅹ光線(xiàn)寶寶，我要到XX去玩，我會(huì)把ⅹⅹ變得怎么樣？”的句式大膽連貫表達(dá)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．黃、橙、綠、藍(lán)、青、紅、紫色的光線(xiàn)寶寶貼絨。

　　2．向日葵、橘子、草、大海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。

　　3．圖譜、課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1．認(rèn)識(shí)七彩光知道光是有七種顏色構(gòu)成的

　　（1）我是太陽(yáng)公公，我有好多調(diào)皮的光線(xiàn)寶寶，你們知道它們分別是誰(shuí)嗎？根據(jù)幼兒的`回答一一出示相應(yīng)的顏色。以問(wèn)好的形式特別關(guān)注青色

　　(2)太陽(yáng)光有幾種顏色組成的？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)

　　2．光線(xiàn)寶寶出游記——學(xué)習(xí)句型

　�。�1）光線(xiàn)寶寶出去玩：學(xué)習(xí)短句——我是XX光線(xiàn)寶寶，我要到XX去。

　　（出示藍(lán)色）調(diào)皮的光線(xiàn)寶寶天上玩夠了，就偷偷地溜到地上來(lái)玩。你們猜猜藍(lán)色光線(xiàn)寶寶會(huì)上哪里去玩呢？輔助提問(wèn)：你為什么猜到藍(lán)色光線(xiàn)寶寶會(huì)到大海里去玩？

　　小結(jié)：光線(xiàn)寶寶會(huì)選擇跑到與自己顏色相一樣的東西上去。

　　教師示范：我是藍(lán)色光線(xiàn)寶寶，我悄悄地跳到大海里去玩（出示圖譜）

　　提問(wèn)：剛才藍(lán)色光線(xiàn)寶寶是怎么到大海里玩的？真是一個(gè)調(diào)皮的光線(xiàn)寶寶，你覺(jué)得它還會(huì)怎樣調(diào)皮的到大海里去玩？（根據(jù)孩子們的用詞，用動(dòng)作模仿）

　�。�2）光線(xiàn)寶寶變變變：學(xué)習(xí)短句———我會(huì)把XX變得怎么樣？

　　看我會(huì)把大海變得怎么樣了？（藍(lán)藍(lán)的）

　　（3）光線(xiàn)寶寶變魔術(shù)：——完整使用句式“我是ⅹⅹ光線(xiàn)寶寶，我要到XX去，我會(huì)把ⅹⅹ變得怎么樣？”

　�、俳處熓痉陡鶕�(jù)圖譜提示用句式完整講述句式“我是ⅹⅹ光線(xiàn)寶寶，我要到XX去玩，我會(huì)把ⅹⅹ變得怎么樣？”描述。

　　剛才老師把藍(lán)色光線(xiàn)寶寶下來(lái)游玩的事，編成一句話(huà)，這句話(huà)中要說(shuō)清，我是什么顏色的光線(xiàn)寶寶，我要上哪里去玩？我會(huì)把它變成怎么樣？

　　教師示范，我是藍(lán)色光線(xiàn)寶寶，我悄悄地跳到大海里玩，我會(huì)把大海變得湛藍(lán)湛藍(lán)的。

　�、谡l(shuí)能把剛才藍(lán)色寶寶下來(lái)游玩的事情講一遍？個(gè)別學(xué)說(shuō)，集體學(xué)說(shuō)

　　3．光線(xiàn)寶寶變魔術(shù)：學(xué)說(shuō)句型

　　藍(lán)色光線(xiàn)寶寶玩得可樂(lè)啦，誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了也下來(lái)了？（出示紅色光線(xiàn)寶寶）（出示果園）紅色光線(xiàn)寶寶上哪里去玩？（果園里）我會(huì)把果園里的誰(shuí)變得怎么樣？

　　4．光線(xiàn)寶寶出游啦——使用句型

　�。�1）嘻嘻、哈哈，藍(lán)色光線(xiàn)寶寶與紅色光線(xiàn)寶寶玩得不亦樂(lè)乎，其他光線(xiàn)寶寶聽(tīng)見(jiàn)了，也都忍不住下來(lái)玩了�，F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友去找一個(gè)你喜歡的光線(xiàn)寶寶，找到它想去的地方圖片。

　　（2）拿到圖片以后請(qǐng)你回到座位上，和邊上的小朋友按照剛才的“我是什么顏色的光線(xiàn)寶寶，我要到XX去玩，我會(huì)把XX變得怎么”的句型說(shuō)說(shuō)，比比誰(shuí)說(shuō)得最好！

　�。�3）幼兒聽(tīng)要求后分散找圖片，并使用句式兩兩描述、個(gè)別描述。

　　（4）你還會(huì)變成什么光線(xiàn)寶寶，想到哪里去玩，會(huì)把XX變得怎么樣？（讓幼兒想象按句型自編）

　　5．完整欣賞故事

　　剛才，老師把調(diào)皮的七彩光下來(lái)旅游的事情編成一個(gè)故事講給小朋友們聽(tīng)。 “聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得有什么有趣的地方？”

　　6、拓展

　　“七彩光線(xiàn)寶寶把世界變得那么豐富多彩，如果沒(méi)有光會(huì)怎么樣？

大班語(yǔ)言教案篇2

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　千奇百怪的動(dòng)物歷來(lái)是孩子們的最?lèi)?ài)，他們對(duì)神奇的動(dòng)物世界充滿(mǎn)了好奇心、探索欲。尤其是到了大班，孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣顯得更加濃厚，于是，我們和幼兒共同開(kāi)展為期三周的動(dòng)物之旅，讓孩子們感受動(dòng)物與人類(lèi)之間的密切關(guān)系，并能以自己的方式表現(xiàn)出來(lái)，初步具有保護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

　　主題活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，幼兒和家長(zhǎng)熱情高漲，提供了很多圖片資料、文字資料，我們把這些資料集中在區(qū)角內(nèi)，誰(shuí)知幾個(gè)孩子在大背景圖上（老師設(shè)置的局部區(qū)角環(huán)境）擺放起動(dòng)物圖片來(lái)，說(shuō)是玩動(dòng)物園的游戲。我突然眼前一亮，有一首繞口令《動(dòng)物歌》不正是眼前的情景嗎？繞口令是語(yǔ)言訓(xùn)練的'好教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)能使幼兒口齒靈活，在我們花園幼兒園以語(yǔ)言為特色的背景下，繞口令正是一種很好的教學(xué)資源，因此，我們?cè)谥黝}和幼兒的雙重背景下生成了此次教學(xué)活動(dòng)，繞口令《動(dòng)物歌》。

　　二、活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)：

　　1。在看看、講講及動(dòng)手操作的過(guò)程中，嘗試講述繞口令，學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音：虎、鹿、豬、兔、鼠。

　　2。初步掌握繞口令的講述方法，激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　教具：背景圖與插入角色（虎、鹿、豬、兔、鼠）;相聲演員表演繞口令的視頻。

　　學(xué)具：幼兒人手一套指偶（帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動(dòng)物指偶）過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、看看、找找、說(shuō)說(shuō)1。在這片美麗的地方你們看到了什么？（搞清方位）2。這里躲著一些小動(dòng)物，在和你們玩捉迷藏的游戲呢！請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)，等我數(shù)到三，再把眼睛睜開(kāi)（幼兒閉眼的同時(shí)，教師抽露動(dòng)物的頭部）。

　　3。"一、二、三！"找一找，在什么地方躲著誰(shuí)？（以幼兒的話(huà)自己說(shuō)，教師用兒歌詞句小結(jié)。）4。大家數(shù)一數(shù)，有幾只動(dòng)物在和我們玩捉迷藏的游戲！

　　5。我會(huì)用一個(gè)字來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱(chēng)（示范：老虎，我會(huì)用一個(gè)字說(shuō)"虎"）。誰(shuí)的本領(lǐng)大，也會(huì)用一個(gè)字來(lái)說(shuō)？（集體練習(xí)相似音）（二）、聽(tīng)聽(tīng)、念念老師把動(dòng)物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動(dòng)物歌》。

　　1。教師示范朗誦。（平常速度）2。幼兒練習(xí)。

　　（1）看誰(shuí)本領(lǐng)大，會(huì)看著圖片，自己讀這首兒歌。（教師按照順序點(diǎn)圖，幫助幼兒自己練習(xí)兒歌）（2）重點(diǎn)練習(xí)五個(gè)動(dòng)物名稱(chēng)的發(fā)音。

　�。ㄈ�、知道繞口令的特點(diǎn)1�，F(xiàn)在老師來(lái)念《動(dòng)物歌》。這回請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，老師念的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣？（教師快速示范，讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快）2。你們會(huì)像老師一樣念得又快又對(duì)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）小結(jié)：原來(lái)兒歌里有些字的發(fā)音很像，很難讀，念這些字時(shí)，舌頭動(dòng)來(lái)動(dòng)去很拗口，念得快容易出錯(cuò)，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是只要我們認(rèn)真學(xué)，經(jīng)常練，舌頭就會(huì)變得很靈活，就會(huì)練得又快又對(duì)。我們一起來(lái)看看相聲演員他們的表演。

　　3。播放相聲演員表演繞口令的視頻。（讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點(diǎn)）他們表演得好嗎？好在哪里？（又快又對(duì)）他們也是慢慢練才會(huì)越說(shuō)越棒的。

　　4。引導(dǎo)幼兒又快又對(duì)地念繞口令。（用拍手的節(jié)奏）（四）、示范仿編過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物說(shuō)小朋友的本領(lǐng)真大，會(huì)把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動(dòng)物要重新?lián)Q個(gè)地方躲起來(lái)，看誰(shuí)本領(lǐng)大，能找出來(lái)，還能用繞口令的句子進(jìn)行回答。

　　教師更換動(dòng)物躲藏的位置。（虎鹿對(duì)換，鼠兔對(duì)換，豬不變）1。一、二、三，眼睛睜開(kāi)來(lái)，找一找，在什么地方躲著誰(shuí)？

　　2。老師把小動(dòng)物捉迷藏的事，重新編成了一首新的繞口令。（示范編的同時(shí)，暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編）（五）、在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)仿編，提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1。小朋友，你們的本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了自己編兒歌，老師很高興，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一套指偶，請(qǐng)你們自己和小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲，一邊玩，一邊編一編。

　　2。幼兒人手一套學(xué)具，自由擺放動(dòng)物，自己用兒歌的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。

　　3。請(qǐng)兩名幼兒（與教師排序不一致的）表演自己編講的繞口令。

　　還有好多小朋友想玩一玩，念一念，我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧！

　　附：繞口令《動(dòng)物歌》

　　山上一只虎，林中一只鹿，草里一只兔，洞里一只鼠，屋里一只豬，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿兔鼠豬。

大班語(yǔ)言教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受故事幽默、風(fēng)趣的情節(jié)內(nèi)容，初步體會(huì)到爸爸媽媽工作的辛苦。

　　2、知道要從小認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大才能做好各項(xiàng)工作。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　感受故事幽默的'情節(jié)內(nèi)容

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　討論故事的有趣內(nèi)容，發(fā)表自己的感想。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒用書(shū)《對(duì)換節(jié)》、故事內(nèi)容。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、經(jīng)驗(yàn)交流，說(shuō)說(shuō)自己知道的節(jié)日

　　“你們知道我們生活中有哪些節(jié)日？你喜歡過(guò)什么節(jié)日？”

　　2、聽(tīng)賞故事，初步了解故事內(nèi)容

　　（1）根據(jù)故事內(nèi)容名字猜測(cè)

　　“你們知道‘對(duì)換’是什么意思？對(duì)換節(jié)里誰(shuí)和誰(shuí)對(duì)換的？可能會(huì)發(fā)生什么事情？”

　�。�2）教師講述故事，幼兒欣賞。

　�。�3）回憶故事內(nèi)容

　　“對(duì)換節(jié)里發(fā)生了一些什么事情？”

　　“你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的節(jié)日？”

　　3、小組討論，找出故事中有趣的故事內(nèi)容

　　（1）幼兒邊看圖書(shū)邊聽(tīng)故事錄音

　　“找一找，對(duì)換節(jié)里大人們過(guò)得怎么樣，小朋友們過(guò)的怎么樣？”

　�。�2）小組討論

　　“你們認(rèn)為故事哪些地方十分有趣？為什么？”

　�。�3）討論分析故事內(nèi)容

　　“對(duì)換節(jié)里，爸爸媽媽高興嗎？他們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

　　“對(duì)換節(jié)結(jié)束了，小朋友們?cè)谙胧裁�？”（討論�?/p>

　　4、教師小結(jié)：教育幼兒從小要認(rèn)真做好每一件事，感謝父母為自己付出的辛勞。

大班語(yǔ)言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，感受故事中的美好情感。

　　2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清楚連貫地表達(dá)并體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清楚連貫地表達(dá)

　　2、難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容體驗(yàn)做語(yǔ)言游戲的快樂(lè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《粽子里的故事》PPT、一段背景音樂(lè)、粽子、故事盒等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)并導(dǎo)入

　　1、出示PPT：猜猜這是一個(gè)關(guān)于什么的故事?

　　在什么時(shí)候要吃粽子?

　　你吃過(guò)的粽子里包著什么?

　　小結(jié)：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，我們都要吃粽子。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。

　　☆結(jié)合音樂(lè)欣賞故事，教師和著音樂(lè)節(jié)奏有感情地講述故事，讓幼兒能靜下心來(lái)感受故事的魅力。

　　二、看看講講故事

　　今天這個(gè)神奇的粽子里包著什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。(播放PPT，欣賞故事)

　　1、傾聽(tīng)故事第一部分(在密密的樹(shù)林里——誰(shuí)就會(huì)講故事了)

　　T：請(qǐng)誰(shuí)來(lái)吃粽子，講故事呢? T：看，誰(shuí)來(lái)了?它們吃了粽子會(huì)講故事嗎?

　　2、看看講講故事第二部分

　　T：先請(qǐng)誰(shuí)來(lái)吃粽子，講故事?

　　☆吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子(兔子、狐貍、松鼠、小鳥(niǎo))吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。

　　T：小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真著急，怎么辦?還能請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?

　　☆以“吃吧吃吧，吃了故事講故事……”這句話(huà)貫穿故事始終，成為活動(dòng)的線(xiàn)索，讓活動(dòng)緊緊扣住中心。

　　3、傾聽(tīng)、理解故事最后一部分

　　T：(出示PPT8)：看，誰(shuí)來(lái)到了樹(shù)林里?她在干什么?

　　(PPT9)：小動(dòng)物們是怎么做的?小姑娘呢?它們的邀請(qǐng)成功了么?

　　(PPT10、11)：小動(dòng)物用了什么好辦法把小姑娘找回來(lái)?

　　T：小姑娘吃了粽子，會(huì)講故事嗎，我們繼續(xù)聽(tīng)故事。(傾聽(tīng)故事結(jié)尾)

　　三、做游戲吃粽子

　　T：老奶奶不但請(qǐng)小動(dòng)物、小姑娘吃粽子，還要請(qǐng)我們小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三個(gè)游戲(藏在粽子里)：

　　1、打開(kāi)粽子一，游戲：聽(tīng)話(huà)。

　　要求：幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)老師的提問(wèn)并回答問(wèn)題。

　　2、打開(kāi)粽子二，游戲：接龍。

　　(1)“詞語(yǔ)接龍”要求：幼兒用兩個(gè)字或三個(gè)字的詞接龍，前一詞的詞尾是下一詞的詞首。

　　(2)“句子接龍”要求：用許多詞說(shuō)一件事情，后一人要將前一人的話(huà)重復(fù)一遍再接下去。

　　3、打開(kāi)粽子三，游戲：悄悄話(huà)。

　　要求：老師在幼兒耳邊說(shuō)一句故事中的話(huà)讓幼兒傳話(huà)。

　　☆在玩語(yǔ)言游戲中體驗(yàn)傾聽(tīng)的重要性和培養(yǎng)仔細(xì)聽(tīng)認(rèn)真想的好習(xí)慣。

　　4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。(幼兒吃粽子)

　　四、吃了粽子講故事

　　教師操作故事盒，幼兒講述故事：吃吧吃吧，吃了粽子講故事，故事的名字叫《粽子里的.故事》……(教師與幼兒一起講述故事) ☆以幼兒熟悉的粽子引入到活動(dòng)中來(lái)，使孩子有講述的愿望和參與活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)實(shí)施下來(lái)，總體感覺(jué)，效果非常好，活動(dòng)很順利，幼兒非常喜歡，非常投入，活動(dòng)的微調(diào)非常有必要，不但使幼兒能在生動(dòng)、有趣的游戲情境中體驗(yàn)了愉悅，而且，也使每個(gè)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都獲得了經(jīng)驗(yàn)的提升和語(yǔ)言能力的提高。同時(shí)，也為活動(dòng)能順利、有序的開(kāi)展奠定了非常重要的基礎(chǔ)。通過(guò)活動(dòng)，也感覺(jué)到，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，有一些方面要有待提高和培養(yǎng)。如：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)有一個(gè)幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候，其他幼兒應(yīng)耐心等待，認(rèn)真傾聽(tīng);當(dāng)你知道問(wèn)題答案的時(shí)候，要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣。如：游戲規(guī)則的建立和游戲意識(shí)的培養(yǎng)。如在游戲“悄悄話(huà)”中，要認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)，聽(tīng)清楚了，再按游戲規(guī)則進(jìn)行傳話(huà)，這樣游戲就能順利進(jìn)行了。除此之外，在以后的游戲活動(dòng)中，都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識(shí)的培養(yǎng)。

大班語(yǔ)言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞、學(xué)習(xí)兒歌等方式來(lái)感受春天的美，并能產(chǎn)生對(duì)春天喜愛(ài)之情。

　　2、能大膽地用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天的各種景物、現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對(duì)春天已有一定的認(rèn)知與感受。

　　2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作ppt。

　　3、冬天的池塘圖一張。

　　過(guò)程：

　　一、談話(huà)：春天來(lái)到了

　　1、“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡春天嗎？喜歡春天里哪些景物？你喜歡在春天里參加哪些活動(dòng)？大人們都喜歡在春天里干什么？為什么？”

　　2、小結(jié)：春天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)：百花齊放，樹(shù)木生長(zhǎng)；冬眠中的小動(dòng)物們醒來(lái)了，小昆蟲(chóng)們快樂(lè)的游戲著；人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝，也在進(jìn)行著各類(lèi)活動(dòng)。我們一起來(lái)欣賞美麗的春天吧！

　　二、欣賞春天美景，感受春天氣息

　　（一）欣賞花草樹(shù)木：

　　1、播放Ppt，邊欣賞邊講述看到的景物，（草地—各種春季花朵—樹(shù)木）

　　2、“你看到了哪些春天里的景物？你能用一句好聽(tīng)的句子把它們說(shuō)出來(lái)嗎？”幼兒回憶、講述，老師及時(shí)肯定。

　　2、“我這兒也有一句好聽(tīng)的句子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)——草兒綠，花兒香，柳樹(shù)穿上新衣裳�！�

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌第一句。

　　（二）欣賞動(dòng)物：

　　“春天這么美，有哪些小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)了呢？”

　　1、幼兒講述自己的看法。

　　2、今天有四位可愛(ài)的小動(dòng)物也來(lái)到了我們現(xiàn)場(chǎng)，想不想知道是誰(shuí)來(lái)了？引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨兒歌中的`小動(dòng)物的聲音，根據(jù)幼兒的回答逐個(gè)出示動(dòng)物圖片。“還有我，不會(huì)唱歌的小蝴蝶”邊說(shuō)邊出示。

　　3、再次引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)講述所看到的小動(dòng)物。

　　4、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)兒歌第二句——燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。

　　（三）欣賞人們活動(dòng)：

　　1、“看看圖片里的人們?cè)诟墒裁�？”播放Ppt，觀看人們春季里的部分活動(dòng)。

　　2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動(dòng)，并嘗試將話(huà)語(yǔ)說(shuō)得完整又好聽(tīng)。

　　3、引出兒歌最后兩句——栽樹(shù)苗，又插秧，人們各個(gè)干活忙。踏春光，放紙鳶，春天來(lái)到多喜歡。

　　4、幼兒嘗試學(xué)念兒歌的最后兩句。

　　（四）完整的兒歌：

　　1、“我們一起把前面幾句好聽(tīng)的句子連在一起就變成了好聽(tīng)的兒歌吧！”帶領(lǐng)幼兒齊念兒歌。

　　2、“春天這么美，讓我們把這個(gè)好消息告訴更多的人吧！那怎樣讓別人很快就可以知道這個(gè)消息呢？”引導(dǎo)幼兒以念兒歌的方式告訴別人。。

　　三、游戲：裝扮小池塘

　　1、出示光禿禿的池塘圖，以青蛙的口吻說(shuō)“這里是我的家鄉(xiāng)，我睡了一整個(gè)冬天，一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)還是光禿禿的一片，春天怎么還沒(méi)來(lái)臨呢，你們能幫我的家鄉(xiāng)找回春天嗎？”