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中班語言活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-10-20 23:47:50 教案 我要投稿

【精選】中班語言活動(dòng)教案集錦六篇

  作為一名教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的中班語言活動(dòng)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】中班語言活動(dòng)教案集錦六篇

中班語言活動(dòng)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步感受散文詩優(yōu)美的語言,能大膽想象雪花飛舞的意境。

  2.樂意親近大自然,知道雪對(duì)人們帶來許多益處。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.散文詩圖片,有看雪的`經(jīng)驗(yàn)。

  2.輕柔的音樂。

  3.小雪花視頻。

  一、演唱歌曲,激發(fā)興趣。

  1.請(qǐng)幼兒愉快演唱歌曲。

 。úシ庞變和嫜┑膱D片)

  2.講述下雪的快樂。

  教師小結(jié):下雪天,有好聽的故事,小雪花也來參加我們的故事會(huì)了。

  二、欣賞散文,感受語言美。

  1.完整欣賞散文,感受語言美。

  師:現(xiàn)在我們就來一起欣賞一下這篇散文,想象下雪的美景。

  2.分段欣賞。

 。1)小雪花從哪里來?要到哪里去?

  (2)學(xué)習(xí)朗誦。

  3.結(jié)合圖片學(xué)習(xí)朗誦語句。

  4.你喜歡散文詩里的哪些句子?說一說。

  5.請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué),并做一做好看的動(dòng)作進(jìn)行表示。

  6.討論:小雪花還會(huì)落在什么地方?小雪花有什么用處嗎?你想讓小雪花怎樣做?為什么?

  7.小結(jié):小雪花不僅美化了我們的生活,它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過冬。

  三、討論:如果我是小雪花。

  1.請(qǐng)幼兒大膽想象:如果你是小雪花,你想落在哪里?

  2.請(qǐng)幼兒跟著音樂,把自己的美好愿望大膽講出來。

中班語言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解手勢(shì)言語,能說出常見手勢(shì)所表達(dá)的含義

  2.通過猜測(cè)手勢(shì)故事豐富詞匯,嘗試根據(jù)手勢(shì)創(chuàng)編故事。

  3.體驗(yàn)手勢(shì)言語的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  請(qǐng)家長幫助幼兒積累“手勢(shì)”經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  1.教師用手勢(shì)招呼一幼兒上前,提問:你怎么知道我叫你來?

  2.師:我們不光嘴能說話,手也能說話,F(xiàn)在我做幾個(gè)手勢(shì)動(dòng)作,請(qǐng)小朋友猜猜我的“手”說的是什么:你真棒、耶。

  3.師:現(xiàn)在我要來點(diǎn)難的:一交警動(dòng)作、停,知道得真多,還難不倒你們呢!

  二、游戲“小手變變變”。

  1.師:我的手還會(huì)變各種小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友看我變的是什么。(蛇、雀、兔)

  2.幼兒用手玩“小手變變變”的游戲。

  師:你的小手會(huì)變小動(dòng)物嗎?小手準(zhǔn)備好,變變變——(玩三次)

 。1)師:你變出了誰?這是誰呢?

  (2)師:再來一次,跟剛才不一樣!

 。3)師:最后變一次,看誰能變出新朋友!

  三、教師用手“講述”故事。

  師:我的手呀不但會(huì)變動(dòng)物,還會(huì)講故事!請(qǐng)你仔細(xì)看,看誰眼睛亮,會(huì)動(dòng)腦,能猜出我的手講的是什么。教師表演手勢(shì)故事——

  一只小兔走過來,發(fā)現(xiàn)一塊大石頭,左瞧瞧,右看看,蹦蹦跳跳跳過去。

  一只小鴨走過來,發(fā)現(xiàn)一塊大石頭,左瞧瞧,右看看,搖搖擺擺繞過去。

  一只小羊走過來,邊走走,邊玩玩,哎呀撞上大石頭,一瘸一拐走過去。

  四、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事、學(xué)習(xí)手勢(shì)表演故事。

  1.師:你看到了誰?還有誰?他們發(fā)現(xiàn)了什么?在干嘛?怎么過去的`?

  2.師:剛才你們猜得都有可能,究竟故事里講了什么呢?請(qǐng)你認(rèn)真看、仔細(xì)聽—

  (教師邊講述邊表演故事。)

  3.師:你們想用手講故事嗎?好,準(zhǔn)備讓你好聽的聲音傳到我的耳朵里。

  4.師:還想講一次嗎?這次老師只做手勢(shì),請(qǐng)小朋友用響亮的聲音講出故事。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邊手勢(shì)表演故事邊講述。)

  五、幼兒仿編故事。

  1.師:你覺得還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過來呢?怎么過來的?請(qǐng)你用手勢(shì)做出來。2.師:現(xiàn)在我們要把新的動(dòng)物朋友請(qǐng)到故事里,誰來試一試?(請(qǐng)幼兒到前面邊做手勢(shì)動(dòng)作邊仿編故事:一只……走過來,發(fā)現(xiàn)一塊大石頭,左瞧瞧,右看看,……走過去。如有困難其他幼兒看手勢(shì)表演可協(xié)助把故事完整講出來。)

  3.教師肯定幼兒創(chuàng)造:老師真的沒想到,我們小朋友這么小就能編出這么多有趣的手勢(shì)故事,真是不簡單!

  六、欣賞手影表演《逗趣》。

  (1)師:有兩個(gè)叔叔更不簡單,他們的手會(huì)表演更精彩的故事,我們一起欣賞一下——

 。2)師:我們好羨慕吧!很多小朋友在討論剛才的手影故事,下次我們也來試試,讓小手說出更精彩的故事,好嗎?

中班語言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1.愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說游戲,能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  2.能仔細(xì)傾聽同伴的指令,及時(shí)作出反應(yīng),提高傾聽能力和聽說能力。

  3.學(xué)會(huì)用"xx,xx,xxx"的句型來描述xx鎖,并運(yùn)用到游戲中去。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兩把鑰匙;一把貼有蘋果形狀的鎖;鎖的謎語;兒歌《金鎖銀鎖》

  活動(dòng)過程:

  1.以猜謎語導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

  老師這有一個(gè)謎語,請(qǐng)小朋友們來猜一猜?

 。ń處煶鲋i語:鐵大哥,把門守,客人來,看看走,主人來,就開口。)

 。ㄖi底:鎖)

  2.穩(wěn)固幼兒開鎖經(jīng)驗(yàn),為玩魔咒鎖游戲做鋪墊。

  (1)出示鎖,請(qǐng)兩個(gè)小朋友拿鑰匙打開。

  師:接下來老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)了,請(qǐng)小朋友閉上你們的眼睛,數(shù)四下之后再睜開哦!

  幼:呀!鎖,還有兩把鑰匙!

  師:誰愿意上來幫我把鎖打開?

  幼兒用一把鑰匙打開鎖,另一把打不開。

  師:咦?這把鑰匙怎么會(huì)打不開呢?

  幼:因?yàn)樗皇沁@把鎖的鑰匙。

 。2)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),引出游戲。

  小朋友真聰明,不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖只有一把鑰匙。說到鎖,老師突然想到了一個(gè)游戲,名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類,今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。

  3.設(shè)置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容。

  (1)老師表演游戲"水果鎖"引起幼兒的游戲興趣。

  師:剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀?老師是怎樣玩的.?

  邊提問邊交代游戲規(guī)則:開鎖人停在某處便可指這里其中一人問:"這是什么鎖?"拉手人回答:"這是xx鎖。"然后,開鎖人說:"xx,xx,xxx。"講對(duì)了,開鎖人就能輕輕把兩人的手切開,然后兩人交換角色.游戲重新開始。若開鎖人講的不正確,扮鎖的幼兒將鎖握緊,開鎖人就切不開鎖,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

 。ㄓ锰釂柕姆绞,讓幼兒說說游戲的玩法,發(fā)揮幼兒的自主性,教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的規(guī)則)

  (2)教師請(qǐng)兩到三名幼兒上臺(tái)一起玩游戲,念兒歌繞圈走,其他臺(tái)下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢(shì)動(dòng)作。

 。◣椭變菏煜び螒騼焊鑳(nèi)容以及游戲的玩法,教師先扮演開鎖人的角色,幼兒扮演鎖的角色,然后交換角色。通過教師參與角色的形式,可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對(duì)話及描述部分,為幼兒獨(dú)立開展游戲活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。)

  (3)教師請(qǐng)幾對(duì)幼兒上臺(tái)表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動(dòng)作,注意幼兒發(fā)音是否準(zhǔn)確,如不準(zhǔn)確,隨時(shí)糾正。

  4.教師引導(dǎo)幼兒游戲。

  師:剛剛小朋友看了老師表演的游戲,現(xiàn)在呢就讓老師當(dāng)觀眾看小朋友玩這個(gè)游戲啦!

  幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,請(qǐng)一名幼兒當(dāng)開鎖的人站在圈外。

  游戲開始時(shí),大家邊念兒歌邊前后擺動(dòng)拉著的手,開鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動(dòng)作。 (在對(duì)話過程中,鼓勵(lì)幼兒講出各種不同的水果鎖,學(xué)習(xí)用各種不同的、簡單的詞語進(jìn)行準(zhǔn)確的描述.)

  5.幼兒自主游戲。

  四把鎖,五個(gè)幼兒一組,自主地開展游戲2-3遍,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  (這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語言表達(dá)的過程.放手讓幼兒愉快地玩,必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒,解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé),游戲的時(shí)間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)

  6.游戲結(jié)束,總結(jié)。

  小朋友今天玩的高興嗎?下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了,你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友,跟他們一起玩玩!

中班語言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)要求

  1. 幼兒能按各種動(dòng)物的特點(diǎn)編出合理的情節(jié)并畫下來

  2.注意繪畫中動(dòng)物所處的環(huán)境,能夠畫出主次,前后

  活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片,幼兒畫過其中的幾種動(dòng)物,紙,記號(hào)筆,蠟筆

  活動(dòng)過程

  一. 學(xué)習(xí)故事

  1. 教師講述故事《貓醫(yī)生過河》

  2. 提問

  1)故事里有誰?

  2)出示圖片,觀察故事所處的背景。

  3)貓醫(yī)生怎么過河的呢?

  二. 幼兒續(xù)編故事并繪畫

  1.你認(rèn)為貓醫(yī)生會(huì)怎么過河。

  2.請(qǐng)你將貓醫(yī)生過河的'情景畫下來。

  3.請(qǐng)注意貓醫(yī)生過河時(shí)河邊是什么樣的,河對(duì)岸是什么樣的?

  4.輔導(dǎo)個(gè)別幼兒想象繪畫。

  三. 講述續(xù)編故事,介紹作品

  1.你畫的貓醫(yī)生是怎么過河的?你來介紹一下你的畫。

  2.你喜歡誰的主意?誰的畫?為什么?

中班語言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒早期閱讀的良好習(xí)慣。

  2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)漢字:三太子、哪吒、勇敢。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、字卡、三太子和哪吒的圖片、小圖片若干。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  歌曲《小哪吒》導(dǎo)入,教師提問:“這是什么歌曲?小哪吒是什么樣子的?”教師出示哪吒圖,請(qǐng)幼兒簡單觀察小哪吒的外形特征!靶∨笥严矚g小哪吒嗎?為什么?”教師總結(jié)“小哪吒是一個(gè)聰明、善良、勇敢的孩子”

 。ǘ┗静糠

  1、師:“今天張老師也給小朋友帶來了一個(gè)小哪吒的故事,我們來看一下!苯處煵シ耪n件。

 。1)出示第一幅圖,請(qǐng)幼兒觀察圖片內(nèi)容,師:這是誰?(東海龍王的三太子)出示漢字“三太子”認(rèn)讀,師:“龍王和國王的兒子叫太子,三太子是龍王的第三個(gè)兒子。小朋友看龍王的三太子怎么了?”(東海的三太子非常的霸道,常常欺負(fù)老百姓),小朋友說三太子這樣做對(duì)嗎?能不能欺負(fù)別人?”

 。2)“這件事被誰知道了?”出示第二幅圖,“小哪吒”出示漢字“哪吒”認(rèn)讀。

  小朋友想一想小哪吒知道三太子欺負(fù)老百姓后會(huì)怎么做?”請(qǐng)幼兒積極思考大膽發(fā)言!拔覀儊砜纯葱∧倪甘窃鯓幼龅摹背鍪镜谌鶊D,“小哪吒拿著混天綾和乾坤圈,大鬧東海,打敗了三太子!薄靶∧倪赣赂覇幔俊背鍪緷h字“勇敢”認(rèn)讀。教師總結(jié):小哪吒非常的機(jī)智勇敢,武藝高強(qiáng)。它拿著混天綾和乾坤圈大鬧東海,打敗了三太子。從此,老百姓再也不受欺負(fù)了!

  2、起名字!斑@個(gè)故事講完了,小朋友知道這個(gè)故事叫什么名字嗎?”請(qǐng)幼兒討論。

  3、教師出示字卡,和幼兒一起復(fù)述故事。“我們一起再來講一遍這個(gè)故事”

  4、請(qǐng)幼兒看字卡講一遍故事。

  5、鞏固對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。游戲:

 。1)翻圖片。師:“張老師這里有很多漂亮的小哪吒,你喜歡哪個(gè)就把它反過來,讀出上面的字寶寶。這個(gè)小哪吒就歸你了!

 。2)智慧門。師:“小朋友認(rèn)識(shí)了這么多字寶寶,老師真高興,小哪吒還給小朋友帶來了很多禮物,但是要得到禮物,必須得過四道智慧門,每道智慧門上都有不同的`字寶寶,小朋友要大聲的讀出門上的字寶寶,才能順利通過得到小哪吒的禮物。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?”

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  師生一起演唱《小哪吒》結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)提供的圖片,大膽想象說出圖中內(nèi)容。

  2、能完整的朗誦兒歌,并想象續(xù)編兒歌。

  3、喜歡探索宇宙的奧秘,初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。

  活動(dòng)重點(diǎn):目標(biāo)1、2

  活動(dòng)難點(diǎn):能在圖片的提示下大膽續(xù)編兒歌

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、活動(dòng)室布置成宇宙

  活動(dòng)過程:

  1、引語:“今天,我們也當(dāng)一次宇航員。乘做自己的飛船到太空去旅游去,想去嗎?

  2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動(dòng)作進(jìn)入布置成宇宙的活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張貼的月亮、星星圖片,發(fā)現(xiàn)月亮的.形狀(象鉤)。

  3、引“多漂亮的大月亮,走!咱們一起進(jìn)去玩一玩!到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢?我們看見了這么美的月亮,那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧!同意嗎?”

  4、(播放課件)讓幼兒仔細(xì)觀察畫面,用語言描述看到的圖片內(nèi)容,教師帶幼兒將所說的話語進(jìn)行修改、組編變成短小精悍的句子,最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。

  兒歌——釣星星

  月兒彎彎,銀光閃閃。

  像個(gè)魚鉤,掛在天邊。

  不釣魚,不釣蝦。

  釣串星星滿天撒。

  5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌,如:月亮圓圓,像個(gè)銀盤,不裝菜,不裝飯,只裝一盤小星星……

  6、鼓勵(lì)幼兒自由、大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

  7、小結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況,幼兒集體朗誦大家創(chuàng)編的兒歌,帶幼兒乘飛船回家。結(jié)束活動(dòng)。

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