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美術(shù)教案

時間:2024-07-26 17:03:59 教案 我要投稿

有關(guān)美術(shù)教案模板集合5篇

  作為一名無私奉獻的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)美術(shù)教案模板集合5篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)過程

  第 一 節(jié)

  一、講新課:朗讀課文,請學(xué)生回憶對哪一個節(jié)日的夜晚印象最深,它的景色有什么特點?指定學(xué)生回答后,指導(dǎo)學(xué)生觀賞課本中的照片,理解節(jié)日之夜的特色,再掛出備好的節(jié)日之夜的圖片,指導(dǎo)學(xué)生觀看,以加深學(xué)生對節(jié)日中具有特色的形象的感受(理解、記憶焰火、燈飾、建筑物的裝飾及人物外形特征)。

  二、講解夜景畫法,并作示范。一般可在暗紫藍色的底紙上畫夜色景物,或先用蠟筆或油畫棒畫出夜色景物,再涂上深色水彩作底色。教師示范畫法,并指導(dǎo)觀看課本中三種形象的畫法。

  三、提出對作業(yè)的兩個要求

  1.以景物為主表現(xiàn)節(jié)日之夜,先安排場景,后加插人物;以人物為主表現(xiàn)節(jié)日之夜,先安排人群,再添加背景。

  2.構(gòu)圖要飽滿,近景可以畫出畫外(即畫物象的局部)。應(yīng)選擇印象深刻的場景或人物活動表達自己的感受,作畫時要抓住人物的表情動態(tài)、服飾、景物等的形象特征進行具體細(xì)致的刻畫,使之生動感人(以課本范圖為例),力求用對比色彩表現(xiàn)出熱烈的氣氛。

  四、學(xué)生作業(yè):完成全畫的.鉛筆草稿,下一節(jié)課著色完成。

  第 二 節(jié)

  一、選出前課類型不同的稿子給予點評,再讓學(xué)生調(diào)整、充實畫面。

  二、講解色彩的運用:以范圖和照片為例,講解在運用色彩時要注意冷暖和深淺對比,一般用冷色畫天空,在重色背景襯托下,淺色的燈光容易產(chǎn)生閃爍的效果,人物的色彩也應(yīng)是深淺冷暖相間、相互烘托。如用水彩作畫可先畫深重的天空,再畫淺色景物。若用油畫棒作畫,可先畫各種景物,最后用水彩的深色大筆涂畫天空。

  三、學(xué)生著色,完成作業(yè)。學(xué)生有什么顏料使用什么顏料作畫,不便強求一律。

  四、講評。

美術(shù)教案 篇2

  活動內(nèi)容:好吃的餅干 小班

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)做餅干,知道餅干的形狀可以是多種多樣的。

  2.在搓、團、揉、捏的過程中,初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。

  3.體驗?zāi)喙せ顒訋淼臉啡ぁ?/p>

  活動準(zhǔn)備

  1.每人一份橡皮泥。

  2.各種印花工具(雪花片等),幾何圖形模具(圓形,橢圓形,正方形)。

  3.吃點心時,引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀、花紋。

  4.各種形狀的餅干及字卡(正方形、圓形、橢圓形)。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  師出示布偶

  “今天,是小熊的生日,想邀請我們小朋友一起去參加,高興嗎?”小熊最喜歡吃餅干了,老師給它準(zhǔn)備了一盒,小朋友想不想也來做些餅干送給小熊?

  二、說餅干

  1.問:你想做什么形狀的餅干?

  幼兒說(圓形、正方形、三角形……)

  師出示各種形狀的餅干和漢字(如: 橢圓形)

  2.師:這些餅干上有各種各樣的花紋,老師這里有一塊餅干也有花紋,你吃過的餅干有花紋嗎?

  問:你吃的.餅干上的花紋是什么樣子的?

  幼兒說。

  三、師示范

  師:老師先來做一塊餅干給小朋友看,好嗎?

  A. 先把橡皮泥用力捏一捏,搓一搓,搓成圓形。

  B. 把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。

  C. 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀,再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。

  D. 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋,這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在點心盆里面。

  四.幼兒操作

  1.師放背景音樂

  2.幼兒操作,師做巡回指導(dǎo)。

  3.請各組將餅干放到前面的桌上。

  4.師:“現(xiàn)在,小熊要來選餅干了……”

  師以小熊的口吻選餅干,評價餅干。

  五.結(jié)束

  師:謝謝小朋友們的餅干,你們真能干,這些餅干我一個人吃不掉的,你們一起來吃,好嗎?

  請幼兒先去洗手,再來吃餅干。

美術(shù)教案 篇3

  目標(biāo):

  1、知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產(chǎn),了解楊梅的形態(tài)。

  2、掌握用牙刷敲打作畫的方法,并盡量敲在圓圈里。

  3、體驗用牙刷作畫的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  重點:

  掌握用牙刷敲打作畫的方法。

  難點:

  將牙刷敲打在圓內(nèi),盡量不敲到外面。

  準(zhǔn)備:

  牙刷人手一把,紅色水粉顏料若干,毛巾若干,楊梅圖片,畫好楊梅枝的畫紙人手一份,范畫一張,展板,舒緩的背景音樂。

  過程:

  一.開始出示楊梅圖片,激發(fā)幼兒興趣

  T:小朋友看,這是什么呀?你們吃過嗎?誰來說說看楊梅是什么樣的?在我們常熟,寶巖的楊梅是最出名的,老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫,我們一起來看一看。(出示范畫)

  二.基本

  1、引導(dǎo)幼兒猜測牙刷的畫法。

  T:漂亮嗎?請你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什么畫出來的?(蠟筆、水粉顏料)(出示牙刷)看,是我們的好朋友牙刷,以前我們學(xué)過,牙刷是怎么畫畫的呢?(敲)

  2、教師示范。

  T:先來看看老師是怎么畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲,哇,真漂亮。(強調(diào)要敲在虛線的圓圈里面,不能敲到其他地方,并引導(dǎo)幼兒跟著空手操作)。

  3、幼兒示范。

  T:你們會不會拉?那請一個小朋友上來試試看,我們一起看她會不會。

 。ㄕ堃晃挥變哼M行示范,其他小朋友一起檢查她畫的對不對)

  4、幼兒操作(播放舒緩的`背景音樂)

  T:你們想不想也用牙刷來畫畫漂亮的楊梅呀?那請你們輕輕地走到桌子邊上開始畫畫吧!

  (教師巡回指導(dǎo),并強調(diào)不要敲到圓圈外面)

  三.結(jié)束(展示點評)將幼兒的作品貼到展板上,共同欣賞。

  T:誰來說說你最喜歡哪副畫?為什么?

  老師覺得你們每個人畫的楊梅都非常漂亮,我們表揚表揚自己。在寶巖楊梅山上啊有許許多多的楊梅,下次我們一起去摘楊梅好不好?

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。

  2、引導(dǎo)幼兒對紅、黃、藍、紫等常見色進行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>

  3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  活動重難點:

  重點:學(xué)會撕紙、粘貼,感受集體活動的樂趣。

  難點:能對各種顏色進行適當(dāng)搭配。

  活動準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍、紫等常見色手工紙,

  2畫有“草地藍天白云”的美工紙一張

  3、膠水、塑料小籃子等操作材料。

  4、剪好的花瓣

  5、優(yōu)美歡快的音樂

  6、提前讓幼兒參觀花園或欣賞一些圖片

  活動過程:

  一、隨音樂進入活動室,體驗花瓣雨飄落,引起幼兒的興趣(音樂春曉)

  1、快看呀,彩紙飄落下來了,像花瓣雨一樣,漂亮嗎?那我們把花寶寶送回花籃吧。

  2、你想不想用你的小巧手做這么漂亮的.花瓣,那今天李老師就教給你們怎么做,來,寶寶們,找個位置坐下。

  3這是一張彩紙,李老師要給它做個小造型,把它變小,寶寶,瞪大眼睛,看誰能發(fā)現(xiàn)這兒的小奧秘。

  4、撕紙,彩紙為什么變小了?那老師是怎樣撕得?學(xué)一學(xué),小朋友發(fā)現(xiàn)的真多,對,李老師就是這樣做的。

  5、這個樣子像什么,真棒,這是大拇哥,這是二拇弟,這樣和在一起像小小雞,加上這只,幾只小小雞,兩只,我們把紙放在中間,像個大胖胖的蟲子,說成:兩只小小雞,一起來捉蟲,你一口,往下飛,我一口,也往下飛,阿蒙阿蒙把小蟲給吃掉了。

  6、寶寶們,明白了嗎,把它變得越細(xì)撕出來的花瓣越漂亮……,

  7、我呀,還可以把彩紙變成各種形狀的呢,,你看,圓形,三角形,正方形好多好多呢。

  二、動手撕紙,辨認(rèn)顏色:5

  1、李老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了的彩紙,來,選自己喜歡的顏色,也動手撕一撕吧,把撕好的彩紙放在小筐內(nèi)。(放音樂藍色的愛)

  3、你們撕的彩紙真漂亮

  1、(出示范紙)寶寶,你看,今天李老師給你們帶來了一幅畫,這畫上只有:藍藍的天空,白白的云朵,紅紅的太陽綠綠的草地,我想把它變成美麗的大花園,可是你看,花園里的花沒有顏色,好看嗎?一點也不美麗。

  2、我呀,可以用我們剛才撕的彩紙給他變變,看,選自己喜歡的顏色,涂上膠水,在花上粘貼,這樣,我們的花園就會變得更美麗的。棉棒膠水粘貼

  3、李老師想和你們共同完成這幅畫,好嗎?

  4、來吧,寶寶,咱自己動手做一做,把花園裝扮的漂漂亮亮的。

  5、花園好漂亮呀,看,蝴蝶和蜜蜂都被吸引來了,他想和我們一起唱歌跳舞呢。(放音樂小班10)

  他們還說呀,我們幼兒園的花有的都開了?我們一起去看看都有哪些顏色吧。ǚ乓魳罚

  (幼兒走出活動室,結(jié)束活動。)

  活動反思:

  在本次活動中,教師利用彩紙的多色性,和幼兒一起感受了與彩紙游戲的樂趣。

  活動中,教師不僅引導(dǎo)幼兒學(xué)會了單的撕貼彩紙的方法,還讓他們通過色彩的搭配練習(xí),進行創(chuàng)建“大花園”,鞏固幼兒對常見色的認(rèn)識,更讓幼兒在撕紙、粘貼活動中感受到集體創(chuàng)作的樂趣。

  其實對于小班的孩子來說,他們對顏色還不能很好的辨認(rèn),因此,在教學(xué)過程中教師注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會辨別色彩與搭配,更注重了一些細(xì)節(jié)性的動作提示,以及語言提示,讓幼兒隨著活動環(huán)節(jié)的深入不知不覺的學(xué)會了這些知識,也讓創(chuàng)建“美麗的花園”這一節(jié)活動變得更加精彩。

  此節(jié)美術(shù)活動的成功之處,也在于教師巧妙運用了一些教學(xué)方法的原因,如:語言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時,為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂,教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法,使幼兒在體驗合作的樂趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂。

美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法,并學(xué)習(xí)剪弧線。

  2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍顏色的基礎(chǔ)上,能用英語表達。

  3、通過活動讓幼兒體驗到游戲的快樂。

  活動背景:

  這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于春天的花特別感興趣,針對小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好,我試著讓幼兒在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語言的敏感期,他們的接受能力很快,我們班一日生活中貫穿了雙語教學(xué),結(jié)合這兩點,我設(shè)計了這節(jié)雙語美工活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、紅黃藍色的長方形紙條若干。

  2、教室兩面草地的底版。

  3、錄音機、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。

  活動過程:

 。ㄒ唬┘垪l寶寶變魔術(shù),引出主題。 “紙條寶寶可調(diào)皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”(兔子的耳朵、┅)

  “它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

  “紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花)

  (魔術(shù)本身充滿了神秘性,幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣,這里選用紙條寶寶變魔術(shù),集中了

  幼兒的注意力,調(diào)動了大腦皮層的興奮性,使幼兒能快速進入狀態(tài),通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,裙子等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。)

 。ǘ 剪刀娃娃變魔術(shù)

  1、 出示剪刀——我們來看小剪刀變個魔術(shù)吧!

  2、 老師示范怎樣使用剪刀。 “小手變把小****,放到剪刀里,張開一張大嘴巴,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

  3、咔嚓——咔嚓,小剪刀又剪出了什么形狀的.花?(正方形的花)我們把正方形的花對折一下,再對折一下,(手拿小方形一角,開口角朝上)方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個角爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了那個角,這次方形花變成了什么花?(圓形的花,有花瓣的花) 4、請小朋友拿出小手試一下。 (以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法,幼兒能夠很快地接受,也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)

  (三)小朋友操作,老師指導(dǎo)(音樂聲中進行) “現(xiàn)在請你們的小剪刀也剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說:用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’閉攏!

 。ㄓ眉舻都艋⌒问潜净顒拥闹攸c,也是難點。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引導(dǎo)下,輕松地練習(xí)了剪弧線,由于幼兒第一次動手嘗試,他們之間的水平也有很大差距,對于幼兒的作品都要加予肯定,這樣就能充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。)

 。ㄋ模┪液托』ㄍ嫠。小朋友真動腦筋,都已經(jīng)剪好了,我們來和小花一起做個游戲,請你們找出老師說的那種顏色的花!皉ed flower”(紅花) 、 “yellow flower”(黃花) 、 “blue flower”(藍花)(請幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)顏色的花)

 。ㄓ米约旱膭趧映晒M行英語游戲,不僅讓幼兒在玩中掌握一些基本的英語口語,也肯定了幼兒的作品。第二次采用競賽性質(zhì),讓他們聽口令快速反應(yīng),調(diào)動幼兒的積極性,發(fā)展了動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。)

 。ㄎ澹┳尰ㄩ_在草地上

  1、春天到了,花兒都開放了,讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。

  2、幼兒動手操作。(注意涂漿糊時少一點)組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈,放在簍子里。

  3、在音樂聲中小朋友做蝴蝶親近花兒,聞聞花香,飛來飛去。 (展示自己的成果并欣賞他人的作品,讓幼兒體會到游戲的快樂。)

  活動反思

  從活動開始到結(jié)束,孩子們始終有強烈的游戲欲望,在寬松的環(huán)境中操作,能利用活動的各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的參與意識和想象、創(chuàng)造能力,在活動中又結(jié)合了詩歌、音樂,讓幼兒多方面都得到了鍛煉,體驗到游戲帶來的快樂。

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