【精品】大班美術(shù)教案模板合集6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受帆船運(yùn)動(dòng)員的勇敢,激發(fā)對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的興趣。
2.了解帆船的外形特征,嘗試用線描表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的帆船。
3.能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備了解有關(guān)帆船比賽的知識(shí)。
2.材料準(zhǔn)備
、俳處熡貌牧希簰靾D"帆船運(yùn)動(dòng)";帆船運(yùn)動(dòng)的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂。
、谟變河貌牧希骸肚榫皠(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第7~8頁;記號(hào)筆、油畫棒、水彩筆。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入
觀察帆船比賽的視頻,引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)活動(dòng)興趣。
指導(dǎo)語:畫面上有什么?是什么運(yùn)動(dòng)?帆船比賽運(yùn)動(dòng)在哪里進(jìn)行?帆船上有些什么東西?運(yùn)動(dòng)員是怎樣拉動(dòng)帆船進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.出示掛圖"帆船運(yùn)動(dòng)",觀察帆船的外形特征。
指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察帆船的外形,并用圖形歸納船身、船帆的形狀。
指導(dǎo)語:今天大海上有微微的風(fēng)浪,帆船運(yùn)動(dòng)員乘著他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀?帆船有哪些部分組成,分別是什么形狀,像什么?帆船在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣的變化?
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。
指導(dǎo)要點(diǎn):請(qǐng)幼兒在示范紙上繪畫出帆船,注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細(xì)節(jié),如:桿、繩子等。
3.欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第7頁"藝術(shù)角"中的幼兒作品,發(fā)現(xiàn)帆船的不同表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)語:小畫家裝飾帆船用了哪些方法,你最喜歡哪艘帆船,為什么?
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第8頁,引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。
指導(dǎo)語:小朋友們,把自己的小伙伴當(dāng)成帆船運(yùn)動(dòng)員,站在帆船上拉動(dòng)漂亮的船帆在大海里航行吧!
2.播放背景音樂,幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫帆船,再畫出海浪,然后裝飾帆船,最后添畫出背景豐富畫面。
3.教師巡回指導(dǎo),并對(duì)畫面布局,帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
四、欣賞評(píng)議
1.幼兒自由欣賞同伴作品,并找出"最有創(chuàng)意的帆船"、"最漂亮的帆船"。
2.教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫材料;隨著音樂做帆船運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課的設(shè)計(jì)首先學(xué)生進(jìn)行思考帆船是考什么進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的?這個(gè)簡單的問題,學(xué)生都能夠較好的進(jìn)行回答。但是下個(gè)問題,帆船運(yùn)動(dòng)時(shí),帆船的'風(fēng)帆面和風(fēng)向的之間的關(guān)系。首先設(shè)想簡單的問題:船向北航行,刮南風(fēng),帆面是怎樣的?如果刮東南風(fēng)或者是西南風(fēng),帆面是怎樣進(jìn)行懸掛的。學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行猜想。在猜想的過程中,學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的想法,這個(gè)時(shí)候爭論是沒有用的。需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
在課堂上沒有條件進(jìn)行,進(jìn)行課下進(jìn)行驗(yàn)證。
在教學(xué)過程中,大部分學(xué)生能夠積極活動(dòng)。但是活動(dòng)的參與度還是不夠。這需要更好進(jìn)行引導(dǎo)。還要更好地去設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到探究活動(dòng)之中。我想在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,要更多的從學(xué)生的角度進(jìn)行思考問題。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中,能更容易的進(jìn)行進(jìn)入活動(dòng)角色。
小百科:帆船(Sailboat)是利用風(fēng)力前進(jìn)的船,是繼舟、筏之后的一種古老的水上交通工具,已有5000多年的歷史。按船桅數(shù)可分為單桅帆船、雙桅帆船和多桅帆船;按船型劃分有平底和尖底帆船;按首型分為寬頭、窄頭和尖頭帆船。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、說出“我想變成…..”的想法;
2、學(xué)習(xí)小組協(xié)作運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作;
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:舉我、起你的手,我們一起數(shù)一數(shù),今年我?guī)讱q?(兒歌:今年我?guī)讱q)
2、慢慢的小朋友都長大了,長大后想做什么呢?
1)幼兒討論:如醫(yī)生(帶給大家健康)
歌星(帶給大家快樂)等
2)為什么想做……呢?他們有什么特點(diǎn)呢?(重點(diǎn)從裝束上講)
3、哦!我發(fā)現(xiàn)喜歡做…和…這兩種職業(yè)的人最多了,那今天我們就一起來打造我們的夢想;
我們可以分為兩組:
想做…的坐這邊;想做…的坐那邊;來!做…的我們一起來擺擺….的.pose(誰最像)請(qǐng)這個(gè)小朋友做模特,我們…組的小朋友把他的身體描下來,再一起合作把他裝扮得更漂亮,更象一點(diǎn)。
4、好!現(xiàn)在,我們開始行動(dòng)吧!
幼兒作畫,教師指導(dǎo)
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
、眹L試在自己的手臂上用油墨創(chuàng)作七彩蛇的花紋,能自主地搭配顏色;
、哺惺苄缕娴淖鳟嫹绞,感知作品的色彩美和圖案美,能耐心地完成作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
、被顒(dòng)前幼兒玩過用手臂來模仿蛇的游戲;
、灿變鹤詭в米錾叩难劬Φ牟牧希ㄈ纾盒∑可w、紙團(tuán)、彩色玻璃球等);
、郴顒(dòng)室中布置一些較高大的綠色植物,營造森林的氛圍;數(shù)碼相機(jī);
、磩(chuàng)作材料:臉彩棒人手一份。
活動(dòng)過程:
、庇螒?qū)耄簬熒餐檬直蹃硗嫔哂蝿?dòng)的游戲,引起幼兒的活動(dòng)興趣。
和幼兒一起回憶看過的蛇身上的花紋,請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺,幫助幼兒充分感知色彩美和圖案美,為創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
激發(fā)創(chuàng)作熱情:“你這條蛇漂亮嗎?為什么?怎樣讓它也漂亮起來?”
、蚕蛴變簛斫榻B準(zhǔn)備的材料:臉彩棒。
師:“你會(huì)用它來打扮你這條蛇嗎?”
教師:一只手拿筆,另一只手就成為“蛇”,用各色臉彩棒繪制圖案進(jìn)行創(chuàng)作。
、秤變悍纸M開始創(chuàng)作,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒在繪畫的時(shí)候要有耐心。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,設(shè)計(jì)出各種新穎的花紋、色彩搭配等。
引導(dǎo)幼兒感受新奇的'作畫方式的樂趣。
、匆龑(dǎo)幼兒互相欣賞耐心創(chuàng)繪的“蛇”,說說自己所用的圖案、色彩等。
請(qǐng)幼兒將自己準(zhǔn)備的瓶蓋、彈珠等捏在手心做蛇的眼睛。
、惦S著音樂進(jìn)行表演:
“漂亮的小蛇們,讓我們到森林中去玩玩吧!”
“比一比,哪條蛇最美,游的姿勢最好看!”
用數(shù)碼相機(jī)將幼兒的作品記錄下來。
大班美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路
新《綱要》提出,幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)情趣、激活興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),賦予幼兒滿足感和成就感。而版畫活動(dòng)就是一種幼兒既感興趣,又能充分發(fā)揮其想象力的充滿魅力的藝術(shù)形式。通過版畫這種獨(dú)特的藝術(shù)形式,結(jié)合孩子們熟悉的話題,讓其創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己創(chuàng)想的發(fā)型,在“構(gòu)思一制版一印制”的多次轉(zhuǎn)換和創(chuàng)造中,獲得情感的宣泄,豐富、積累審美經(jīng)驗(yàn),感受活動(dòng)帶來的愉悅和樂趣,在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞了解多種發(fā)型,感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。
2.嘗試用版畫的形式設(shè)計(jì)出自己喜歡的發(fā)型,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3.能與同伴共享空間和操作材料,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):欣賞了解多種發(fā)型,感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。
難點(diǎn):嘗試用版畫的形式設(shè)計(jì)出自己喜歡的發(fā)型。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒初步接觸過版畫;參觀過理發(fā)屋的工作場景。
2.課件:各種發(fā)型圖片、音樂。
3.黑色展板兩塊,各色壓縮顏料 (紅、黃、綠、白、藍(lán)、淡紫等),作業(yè)紙18張,調(diào)色盤8—9只,水粉筆每人20支,抹布20塊等。
活動(dòng)過程
1.請(qǐng)幼兒談一談自己看到過的發(fā)型。
師:小朋友,你們?nèi)ミ^理發(fā)屋嗎?理發(fā)屋的美發(fā)師都會(huì)干些什么呢?
(分析:此環(huán)節(jié)是從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)入手,激活孩子的已知經(jīng)驗(yàn),讓孩子們將平時(shí)觀察到的美發(fā)師工作情況與大家分享交流,引發(fā)參與活動(dòng)的興趣。)
2.欣賞各種各樣的發(fā)型,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
師:他們都會(huì)做哪些好看的發(fā)型呢?我們一起來看看吧。
(1)欣賞生活中的常見發(fā)型
師:誰能說說看,這些發(fā)型都是什么樣子的?提問:你最喜歡哪種發(fā)型?為什么?(顏色、長短、是否卷曲等。)
小結(jié):有的是直發(fā).有的是卷發(fā);有的是短發(fā),有的是披肩長發(fā);有的.扎起了辮子,有的盤起了頭;有的是平劉海,有的是斜劉海,有的沒有劉海;頭發(fā)的顏色有黑色的,黃色的,紅色的,金色的。多美呀!
(2)欣賞特殊的發(fā)型。
師:美發(fā)師除了將頭發(fā)剪、燙、吹之外,還喜歡在頭發(fā)上加上一些小裝飾,讓頭發(fā)更漂亮。怎么裝飾的呢?我們再來看一看。
展示課件。仔細(xì)看看,美發(fā)師用什么來裝飾頭發(fā)的?(用花、羽毛、花朵、發(fā)卡等,把頭發(fā)打扮得更漂亮。)
這些人打扮得這么漂亮要干什呢?
(參加重大活動(dòng)的時(shí)候,人們要請(qǐng)美發(fā)師梳出這么漂亮的發(fā)型。)
師:除了這些漂亮的發(fā)型,美發(fā)師還會(huì)設(shè)計(jì)出一些特殊的發(fā)型呢,那會(huì)是什么樣兒的呢?我們也來看看吧。(PPT3。)
這些發(fā)型有哪些特別的地方?
你們猜猜看,這么特殊的發(fā)型會(huì)在什么場合出現(xiàn)呢?(表演。)
小結(jié):這一般是舞臺(tái)表演時(shí)用到的發(fā)型。比較夸張,也很有創(chuàng)意。
(分析:此環(huán)節(jié)是欣賞多種發(fā)型。共分為兩個(gè)層次:第一個(gè)層次是欣賞生活常態(tài)下沒有裝飾的發(fā)型,主要是復(fù)習(xí)對(duì)各種發(fā)型的認(rèn)知,知道發(fā)型有長短、直與卷、色彩、梳辮子、盤頭等多種變化,為幼兒進(jìn)行創(chuàng)作奠定基礎(chǔ);第二個(gè)層次是讓孩子欣賞有一般裝飾和特殊裝扮的造型,這是為了激活孩子的思維,打開想象之門,激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感,為其進(jìn)行大膽創(chuàng)想搭建的一個(gè)階梯。)
3.幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型。
(1)師:你們剛才看了這么多漂亮、奇特的發(fā)型,想不想也來設(shè)計(jì)一個(gè)特別的發(fā)型呢?如果讓你設(shè)計(jì),你想設(shè)計(jì)出什么樣的發(fā)型?幼兒自由回答。
(2)介紹作畫工具,提出作畫要求。
(3)幼兒操作。要求:刻版畫時(shí)運(yùn)筆有力,讓凹槽更深刻,但不要?jiǎng)澠萍垼煌可鶆;摩擦、拓印時(shí)要輕輕地來回拓;保持桌面及衣服的干凈。
(分析:這個(gè)環(huán)節(jié)是孩子進(jìn)行自主操作、創(chuàng)造表現(xiàn)的重要過程。首先啟發(fā)幼兒與眾不同的想象,孩子進(jìn)行自由暢想與表達(dá)。接著是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié),主要通過幼兒的實(shí)際操作以及老師及時(shí)、個(gè)別的指導(dǎo)突破難點(diǎn)。教師介紹畫種——版畫,提出版畫的一些作畫要求。尤其要注重孩子作畫過程中教師的巡回輔導(dǎo):一方面是底板的刻畫技巧及畫面的布局,內(nèi)容的豐富性,另一方面是印畫過程中顏色的豐富性及制作過程中的技巧。)
4.展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
(1)展示作品,相互自由交流,幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的發(fā)型的特別之處。
(2)你最喜歡哪個(gè)發(fā)型,為什么?
(分析:本環(huán)節(jié)主要采用談話法。通過幼兒與幼兒、幼兒與教師之間的自由討論,讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來,這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師肯定每個(gè)幼兒的作品,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。教師鼓勵(lì)每一位幼兒積極、主動(dòng)、大膽地用語言將自己的作品表達(dá)出來,從而達(dá)到藝術(shù)活動(dòng)的最高目標(biāo):表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),分享創(chuàng)造的快樂,促進(jìn)幼兒健全人格的形成。)
小結(jié):你們就是一群了不起的美發(fā)師,設(shè)計(jì)出這么多非常有創(chuàng)意的發(fā)型!下面就帶上你們設(shè)計(jì)的發(fā)型給其他小朋友去欣賞吧。
活動(dòng)延伸
1.共同欣賞幼兒的版畫作品,探討版畫的特點(diǎn)。
2.在美術(shù)活動(dòng)區(qū),讓幼兒嘗試用其他材料來制作媽媽的發(fā)型。
活動(dòng)反思
1.活動(dòng)過程積聚濃厚興趣。
首先,熟悉的話題引發(fā)了孩子們關(guān)注的興趣。
美術(shù)實(shí)實(shí)在在地存在于生活之中。美發(fā)師的工作對(duì)于孩子們來說是比較熟悉的——許多孩子有跟隨爸爸、媽媽光顧理發(fā)屋的經(jīng)驗(yàn),尤其是男孩子,要經(jīng)常去理發(fā)屋理發(fā)。所以,當(dāng)老師提及漂亮的發(fā)型時(shí),每個(gè)小朋友都積極地說出自己已知的一些經(jīng)驗(yàn)。
其次,新穎的作畫形式引發(fā)了孩子參與的興趣。
這是一節(jié)吹塑紙粉印版畫活動(dòng),一種在游戲中獲得知識(shí)和快樂的活動(dòng)。對(duì)于幼兒來說,其創(chuàng)作過程就是一種游戲,他們驚奇于特殊材料的使用,更驚奇于印刷、印制后出現(xiàn)的特殊的、有著強(qiáng)烈視覺沖擊力的作品,因此,整個(gè)制作過程,激起了孩子們不斷思考、不斷嘗試、不斷創(chuàng)新的欲望,他們表現(xiàn)出了濃厚的興趣。
2.幼兒作品彰顯創(chuàng)造個(gè)性。
在本次活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次發(fā)型的欣賞——生活常態(tài)下沒有裝飾的發(fā)型和有一般裝飾和特殊裝扮的造型。正是因?yàn)檫@些欣賞活動(dòng)為幼兒的自主創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ),因此孩子們的版畫作品童真、稚拙,想象力豐富,大有“稚拙中見生動(dòng),平淡中見童趣”的意境,給人以美的享受。
大班美術(shù)教案 篇5
一、說教材
《綱要》對(duì)幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是:能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,能用自己喜歡的方式,進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)注重幼兒的興趣和終身教育是我活動(dòng)的兩大特色,幼兒園是現(xiàn)代幼兒,生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一,活動(dòng)開始我就讓幼兒從情感態(tài)度著手,注重幼兒參與活動(dòng)的過程。因?yàn)樵诨顒?dòng)中要求幼兒手腦眼并用的活動(dòng)起來。
二、說教學(xué)目標(biāo)
本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了知識(shí)、技能、情感三個(gè)目標(biāo):
(一)引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)檬中瓦M(jìn)行繪畫,指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫。
。ǘ┏浞职l(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。
。ㄈ┘ぐl(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。
三、說教學(xué)難重點(diǎn)
。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
中間部分,教師抓住了如何“將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來”這個(gè)重點(diǎn)。
。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
將幼兒的想象以動(dòng)感的畫面展示,為幼兒提供了更多的.觀察、比較、判斷的機(jī)會(huì),并找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵,突破了教學(xué)的難點(diǎn)
四、說教法學(xué)法
根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容,借助多媒體教學(xué)手段,通過啟發(fā)和誘導(dǎo),充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的主體性和創(chuàng)造性,重視對(duì)幼兒個(gè)性和創(chuàng)造精神的
培養(yǎng),并使幼兒通過美術(shù)學(xué)習(xí),加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了“示范講解法”,這是美術(shù)活動(dòng)中最常見的教學(xué)手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。
幼兒的學(xué)法主要有“討論法”,在觀察之后和操作之前,提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間,鼓勵(lì)幼兒大膽的討論,有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力!安僮鞣ā笔褂變和ㄟ^動(dòng)手操作,掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。五、說活動(dòng)過程
第一步:手指游戲?qū)?/p>
第二步:介紹活動(dòng)內(nèi)容,播放PPT讓幼兒觀察圖片并進(jìn)行想像。第三步:鼓勵(lì)幼兒大膽制作,讓幼兒在沒有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo),對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì),對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解,對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)、引導(dǎo)。
20xx.12.11
大班美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
折紙能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,同時(shí)它也是一種深受幼兒喜愛的活動(dòng)形式。最近學(xué)習(xí)的主題是美麗的花卉,我和錢老師在準(zhǔn)備一些區(qū)域材料的時(shí)候,總有一些孩子會(huì)圍在身邊,指著我們折的各種花問這問那的,很多孩子對(duì)折紙表現(xiàn)出了濃厚的興趣,有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花,為了滿足孩子的探索欲望,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)簡單的折紙方法,學(xué)會(huì)折疊三瓣花。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3.體驗(yàn)折紙活動(dòng)的`樂趣,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的欲望。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。
2.范畫一幅。
3.折疊步驟實(shí)例。
4.白紙若干。
活動(dòng)過程:
一、 導(dǎo)入活動(dòng)。
1. 出示范畫。
師:小朋友們,還記得這幅畫嗎?什么時(shí)候見過它的?
有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?
嗯,多出了一些花,那它們是不是也是像小動(dòng)物那樣用顏料刷出來的?
哦,是折出來的。ㄍ怀稣奂垼┧有個(gè)好聽的名字,叫三瓣花。你們想不想來學(xué)一學(xué)折這個(gè)三瓣花啊?
2. 出示三角形的操作紙
簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙
二、 初次示范折疊三瓣花。
1. 邊示范折疊邊講解步驟。
2. 提醒幼兒折疊過程中要注意的細(xì)節(jié):
先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對(duì)對(duì)齊。
三、 再次示范折疊,幼兒學(xué)折三瓣花。
1. 師:小朋友,你們想不想也來折一折老師折的三瓣花?請(qǐng)小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來,跟老師一起來學(xué)習(xí)折疊三瓣花。
2. 幼兒操作材料,師邊示范折疊邊講解出示步驟實(shí)例。
(1)提醒幼兒折出谷線,集中一角折以及向里翻折的時(shí)候要注意邊和邊、角和角對(duì)對(duì)齊。
。2)個(gè)別遇到困難的幼兒,下位指導(dǎo),并提醒他們看步驟實(shí)例。
3.師:好,小朋友們折好三瓣花了嗎?
請(qǐng)折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。
嗯,很好,還有一些小朋友還沒折好,請(qǐng)折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看,比比看誰的花折得美,等一等沒折好的小朋友,好嗎?
四、 幼兒再次嘗試,自主折疊。
1. 師:都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?
好,那就先把你們折好的花藏在口袋里,輕輕的搬小椅子回座位,在你們的桌子上,老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的彩紙,請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小手把它們變成美麗的三瓣花吧。
2. 幼兒自主操作材料,教師巡回指導(dǎo)。
五、 活動(dòng)延伸
在美工區(qū)提供白紙,幼兒添畫。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中,幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,但是在某些地方還存在著一些不足:
1. 應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖,帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號(hào),授之以魚不如授之以漁。
2. 活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個(gè)KT板,以及若干工字釘,讓完成的幼兒在作品上寫上名字,展示到KT板上。
3. 課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。
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