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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-07-18 05:40:08 教案 我要投稿

【精品】大班美術(shù)教案模板合集6篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】大班美術(shù)教案模板合集6篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.感受帆船運(yùn)動員的勇敢,激發(fā)對帆船運(yùn)動的興趣。

  2.了解帆船的外形特征,嘗試用線描表現(xiàn)運(yùn)動的帆船。

  3.能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。

  4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備了解有關(guān)帆船比賽的知識。

  2.材料準(zhǔn)備

 、俳處熡貌牧希簰靾D"帆船運(yùn)動";帆船運(yùn)動的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂。

 、谟變河貌牧希骸肚榫皠(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第7~8頁;記號筆、油畫棒、水彩筆。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  觀察帆船比賽的視頻,引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)活動興趣。

  指導(dǎo)語:畫面上有什么?是什么運(yùn)動?帆船比賽運(yùn)動在哪里進(jìn)行?帆船上有些什么東西?運(yùn)動員是怎樣拉動帆船進(jìn)行運(yùn)動的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1.出示掛圖"帆船運(yùn)動",觀察帆船的外形特征。

  指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察帆船的外形,并用圖形歸納船身、船帆的形狀。

  指導(dǎo)語:今天大海上有微微的風(fēng)浪,帆船運(yùn)動員乘著他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀?帆船有哪些部分組成,分別是什么形狀,像什么?帆船在運(yùn)動時(shí)會發(fā)生怎樣的變化?

  2.鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。

  指導(dǎo)要點(diǎn):請幼兒在示范紙上繪畫出帆船,注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細(xì)節(jié),如:桿、繩子等。

  3.欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第7頁"藝術(shù)角"中的幼兒作品,發(fā)現(xiàn)帆船的不同表現(xiàn)方法。

  指導(dǎo)語:小畫家裝飾帆船用了哪些方法,你最喜歡哪艘帆船,為什么?

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第8頁,引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。

  指導(dǎo)語:小朋友們,把自己的小伙伴當(dāng)成帆船運(yùn)動員,站在帆船上拉動漂亮的船帆在大海里航行吧!

  2.播放背景音樂,幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫帆船,再畫出海浪,然后裝飾帆船,最后添畫出背景豐富畫面。

  3.教師巡回指導(dǎo),并對畫面布局,帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

  四、欣賞評議

  1.幼兒自由欣賞同伴作品,并找出"最有創(chuàng)意的帆船"、"最漂亮的帆船"。

  2.教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進(jìn)行評價(jià)。

  五、結(jié)束活動

  引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫材料;隨著音樂做帆船運(yùn)動的動作。

  活動反思:

  本節(jié)課的設(shè)計(jì)首先學(xué)生進(jìn)行思考帆船是考什么進(jìn)行運(yùn)動的?這個簡單的問題,學(xué)生都能夠較好的進(jìn)行回答。但是下個問題,帆船運(yùn)動時(shí),帆船的'風(fēng)帆面和風(fēng)向的之間的關(guān)系。首先設(shè)想簡單的問題:船向北航行,刮南風(fēng),帆面是怎樣的?如果刮東南風(fēng)或者是西南風(fēng),帆面是怎樣進(jìn)行懸掛的。學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行猜想。在猜想的過程中,學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的想法,這個時(shí)候爭論是沒有用的。需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

  學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

  在課堂上沒有條件進(jìn)行,進(jìn)行課下進(jìn)行驗(yàn)證。

  在教學(xué)過程中,大部分學(xué)生能夠積極活動。但是活動的參與度還是不夠。這需要更好進(jìn)行引導(dǎo)。還要更好地去設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到探究活動之中。我想在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,要更多的從學(xué)生的角度進(jìn)行思考問題。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中,能更容易的進(jìn)行進(jìn)入活動角色。

  小百科:帆船(Sailboat)是利用風(fēng)力前進(jìn)的船,是繼舟、筏之后的一種古老的水上交通工具,已有5000多年的歷史。按船桅數(shù)可分為單桅帆船、雙桅帆船和多桅帆船;按船型劃分有平底和尖底帆船;按首型分為寬頭、窄頭和尖頭帆船。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、說出“我想變成…..”的想法;

  2、學(xué)習(xí)小組協(xié)作運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作;

  活動過程:

  1、導(dǎo)入:舉我、起你的手,我們一起數(shù)一數(shù),今年我?guī)讱q?(兒歌:今年我?guī)讱q)

  2、慢慢的小朋友都長大了,長大后想做什么呢?

  1)幼兒討論:如醫(yī)生(帶給大家健康)

  歌星(帶給大家快樂)等

  2)為什么想做……呢?他們有什么特點(diǎn)呢?(重點(diǎn)從裝束上講)

  3、哦!我發(fā)現(xiàn)喜歡做…和…這兩種職業(yè)的人最多了,那今天我們就一起來打造我們的夢想;

  我們可以分為兩組:

  想做…的坐這邊;想做…的坐那邊;來!做…的我們一起來擺擺….的.pose(誰最像)請這個小朋友做模特,我們…組的小朋友把他的身體描下來,再一起合作把他裝扮得更漂亮,更象一點(diǎn)。

  4、好!現(xiàn)在,我們開始行動吧!

  幼兒作畫,教師指導(dǎo)

大班美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

 、眹L試在自己的手臂上用油墨創(chuàng)作七彩蛇的花紋,能自主地搭配顏色;

 、哺惺苄缕娴淖鳟嫹绞,感知作品的色彩美和圖案美,能耐心地完成作品。

  活動準(zhǔn)備:

 、被顒忧坝變和孢^用手臂來模仿蛇的游戲;

 、灿變鹤詭в米錾叩难劬Φ牟牧希ㄈ纾盒∑可w、紙團(tuán)、彩色玻璃球等);

 、郴顒邮抑胁贾靡恍┹^高大的綠色植物,營造森林的氛圍;數(shù)碼相機(jī);

  ⒋創(chuàng)作材料:臉彩棒人手一份。

  活動過程:

 、庇螒?qū)耄簬熒餐檬直蹃硗嫔哂蝿拥挠螒颍鹩變旱幕顒优d趣。

  和幼兒一起回憶看過的蛇身上的花紋,請他們談?wù)勛约旱母惺,幫助幼兒充分感知色彩美和圖案美,為創(chuàng)作活動奠定基礎(chǔ)。

  激發(fā)創(chuàng)作熱情:“你這條蛇漂亮嗎?為什么?怎樣讓它也漂亮起來?”

  ⒉向幼兒來介紹準(zhǔn)備的材料:臉彩棒。

  師:“你會用它來打扮你這條蛇嗎?”

  教師:一只手拿筆,另一只手就成為“蛇”,用各色臉彩棒繪制圖案進(jìn)行創(chuàng)作。

 、秤變悍纸M開始創(chuàng)作,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  請幼兒在繪畫的時(shí)候要有耐心。

  鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,設(shè)計(jì)出各種新穎的花紋、色彩搭配等。

  引導(dǎo)幼兒感受新奇的'作畫方式的樂趣。

  ⒋引導(dǎo)幼兒互相欣賞耐心創(chuàng)繪的“蛇”,說說自己所用的圖案、色彩等。

  請幼兒將自己準(zhǔn)備的瓶蓋、彈珠等捏在手心做蛇的眼睛。

 、惦S著音樂進(jìn)行表演:

  “漂亮的小蛇們,讓我們到森林中去玩玩吧!”

  “比一比,哪條蛇最美,游的姿勢最好看!”

  用數(shù)碼相機(jī)將幼兒的作品記錄下來。

大班美術(shù)教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路

  新《綱要》提出,幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)情趣、激活興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,賦予幼兒滿足感和成就感。而版畫活動就是一種幼兒既感興趣,又能充分發(fā)揮其想象力的充滿魅力的藝術(shù)形式。通過版畫這種獨(dú)特的藝術(shù)形式,結(jié)合孩子們熟悉的話題,讓其創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己創(chuàng)想的發(fā)型,在“構(gòu)思一制版一印制”的多次轉(zhuǎn)換和創(chuàng)造中,獲得情感的宣泄,豐富、積累審美經(jīng)驗(yàn),感受活動帶來的愉悅和樂趣,在活動中獲得成功的體驗(yàn)。

  活動目標(biāo)

  1.欣賞了解多種發(fā)型,感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。

  2.嘗試用版畫的形式設(shè)計(jì)出自己喜歡的發(fā)型,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

  3.能與同伴共享空間和操作材料,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

  活動重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):欣賞了解多種發(fā)型,感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。

  難點(diǎn):嘗試用版畫的形式設(shè)計(jì)出自己喜歡的發(fā)型。

  活動準(zhǔn)備

  1.幼兒初步接觸過版畫;參觀過理發(fā)屋的工作場景。

  2.課件:各種發(fā)型圖片、音樂。

  3.黑色展板兩塊,各色壓縮顏料 (紅、黃、綠、白、藍(lán)、淡紫等),作業(yè)紙18張,調(diào)色盤8—9只,水粉筆每人20支,抹布20塊等。

  活動過程

  1.請幼兒談一談自己看到過的發(fā)型。

  師:小朋友,你們?nèi)ミ^理發(fā)屋嗎?理發(fā)屋的美發(fā)師都會干些什么呢?

  (分析:此環(huán)節(jié)是從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)入手,激活孩子的已知經(jīng)驗(yàn),讓孩子們將平時(shí)觀察到的美發(fā)師工作情況與大家分享交流,引發(fā)參與活動的興趣。)

  2.欣賞各種各樣的發(fā)型,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

  師:他們都會做哪些好看的發(fā)型呢?我們一起來看看吧。

  (1)欣賞生活中的常見發(fā)型

  師:誰能說說看,這些發(fā)型都是什么樣子的?提問:你最喜歡哪種發(fā)型?為什么?(顏色、長短、是否卷曲等。)

  小結(jié):有的是直發(fā).有的是卷發(fā);有的是短發(fā),有的是披肩長發(fā);有的.扎起了辮子,有的盤起了頭;有的是平劉海,有的是斜劉海,有的沒有劉海;頭發(fā)的顏色有黑色的,黃色的,紅色的,金色的。多美呀!

  (2)欣賞特殊的發(fā)型。

  師:美發(fā)師除了將頭發(fā)剪、燙、吹之外,還喜歡在頭發(fā)上加上一些小裝飾,讓頭發(fā)更漂亮。怎么裝飾的呢?我們再來看一看。

  展示課件。仔細(xì)看看,美發(fā)師用什么來裝飾頭發(fā)的?(用花、羽毛、花朵、發(fā)卡等,把頭發(fā)打扮得更漂亮。)

  這些人打扮得這么漂亮要干什呢?

  (參加重大活動的時(shí)候,人們要請美發(fā)師梳出這么漂亮的發(fā)型。)

  師:除了這些漂亮的發(fā)型,美發(fā)師還會設(shè)計(jì)出一些特殊的發(fā)型呢,那會是什么樣兒的呢?我們也來看看吧。(PPT3。)

  這些發(fā)型有哪些特別的地方?

  你們猜猜看,這么特殊的發(fā)型會在什么場合出現(xiàn)呢?(表演。)

  小結(jié):這一般是舞臺表演時(shí)用到的發(fā)型。比較夸張,也很有創(chuàng)意。

  (分析:此環(huán)節(jié)是欣賞多種發(fā)型。共分為兩個層次:第一個層次是欣賞生活常態(tài)下沒有裝飾的發(fā)型,主要是復(fù)習(xí)對各種發(fā)型的認(rèn)知,知道發(fā)型有長短、直與卷、色彩、梳辮子、盤頭等多種變化,為幼兒進(jìn)行創(chuàng)作奠定基礎(chǔ);第二個層次是讓孩子欣賞有一般裝飾和特殊裝扮的造型,這是為了激活孩子的思維,打開想象之門,激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感,為其進(jìn)行大膽創(chuàng)想搭建的一個階梯。)

  3.幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型。

  (1)師:你們剛才看了這么多漂亮、奇特的發(fā)型,想不想也來設(shè)計(jì)一個特別的發(fā)型呢?如果讓你設(shè)計(jì),你想設(shè)計(jì)出什么樣的發(fā)型?幼兒自由回答。

  (2)介紹作畫工具,提出作畫要求。

  (3)幼兒操作。要求:刻版畫時(shí)運(yùn)筆有力,讓凹槽更深刻,但不要劃破紙;涂色要均勻;摩擦、拓印時(shí)要輕輕地來回拓;保持桌面及衣服的干凈。

  (分析:這個環(huán)節(jié)是孩子進(jìn)行自主操作、創(chuàng)造表現(xiàn)的重要過程。首先啟發(fā)幼兒與眾不同的想象,孩子進(jìn)行自由暢想與表達(dá)。接著是本次活動的難點(diǎn)環(huán)節(jié),主要通過幼兒的實(shí)際操作以及老師及時(shí)、個別的指導(dǎo)突破難點(diǎn)。教師介紹畫種——版畫,提出版畫的一些作畫要求。尤其要注重孩子作畫過程中教師的巡回輔導(dǎo):一方面是底板的刻畫技巧及畫面的布局,內(nèi)容的豐富性,另一方面是印畫過程中顏色的豐富性及制作過程中的技巧。)

  4.展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

  (1)展示作品,相互自由交流,幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的發(fā)型的特別之處。

  (2)你最喜歡哪個發(fā)型,為什么?

  (分析:本環(huán)節(jié)主要采用談話法。通過幼兒與幼兒、幼兒與教師之間的自由討論,讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來,這是本次活動較重要的一環(huán)。老師肯定每個幼兒的作品,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。教師鼓勵每一位幼兒積極、主動、大膽地用語言將自己的作品表達(dá)出來,從而達(dá)到藝術(shù)活動的最高目標(biāo):表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),分享創(chuàng)造的快樂,促進(jìn)幼兒健全人格的形成。)

  小結(jié):你們就是一群了不起的美發(fā)師,設(shè)計(jì)出這么多非常有創(chuàng)意的發(fā)型!下面就帶上你們設(shè)計(jì)的發(fā)型給其他小朋友去欣賞吧。

  活動延伸

  1.共同欣賞幼兒的版畫作品,探討版畫的特點(diǎn)。

  2.在美術(shù)活動區(qū),讓幼兒嘗試用其他材料來制作媽媽的發(fā)型。

  活動反思

  1.活動過程積聚濃厚興趣。

  首先,熟悉的話題引發(fā)了孩子們關(guān)注的興趣。

  美術(shù)實(shí)實(shí)在在地存在于生活之中。美發(fā)師的工作對于孩子們來說是比較熟悉的——許多孩子有跟隨爸爸、媽媽光顧理發(fā)屋的經(jīng)驗(yàn),尤其是男孩子,要經(jīng)常去理發(fā)屋理發(fā)。所以,當(dāng)老師提及漂亮的發(fā)型時(shí),每個小朋友都積極地說出自己已知的一些經(jīng)驗(yàn)。

  其次,新穎的作畫形式引發(fā)了孩子參與的興趣。

  這是一節(jié)吹塑紙粉印版畫活動,一種在游戲中獲得知識和快樂的活動。對于幼兒來說,其創(chuàng)作過程就是一種游戲,他們驚奇于特殊材料的使用,更驚奇于印刷、印制后出現(xiàn)的特殊的、有著強(qiáng)烈視覺沖擊力的作品,因此,整個制作過程,激起了孩子們不斷思考、不斷嘗試、不斷創(chuàng)新的欲望,他們表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

  2.幼兒作品彰顯創(chuàng)造個性。

  在本次活動中,設(shè)計(jì)了兩個層次發(fā)型的欣賞——生活常態(tài)下沒有裝飾的發(fā)型和有一般裝飾和特殊裝扮的造型。正是因?yàn)檫@些欣賞活動為幼兒的自主創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ),因此孩子們的版畫作品童真、稚拙,想象力豐富,大有“稚拙中見生動,平淡中見童趣”的意境,給人以美的享受。

大班美術(shù)教案 篇5

  一、說教材

  《綱要》對幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是:能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,能用自己喜歡的方式,進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動注重幼兒的興趣和終身教育是我活動的兩大特色,幼兒園是現(xiàn)代幼兒,生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一,活動開始我就讓幼兒從情感態(tài)度著手,注重幼兒參與活動的過程。因?yàn)樵诨顒又幸笥變菏帜X眼并用的活動起來。

  二、說教學(xué)目標(biāo)

  本次活動我設(shè)計(jì)了知識、技能、情感三個目標(biāo):

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒嘗試?yán)檬中瓦M(jìn)行繪畫,指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫。

  (二)充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。

  (三)激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

  三、說教學(xué)難重點(diǎn)

 。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)

  中間部分,教師抓住了如何“將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來”這個重點(diǎn)。

 。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)

  將幼兒的想象以動感的畫面展示,為幼兒提供了更多的.觀察、比較、判斷的機(jī)會,并找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵,突破了教學(xué)的難點(diǎn)

  四、說教法學(xué)法

  根據(jù)設(shè)計(jì)的活動內(nèi)容,借助多媒體教學(xué)手段,通過啟發(fā)和誘導(dǎo),充分發(fā)揮每個幼兒的主體性和創(chuàng)造性,重視對幼兒個性和創(chuàng)造精神的

  培養(yǎng),并使幼兒通過美術(shù)學(xué)習(xí),加深對文化和歷史的認(rèn)識,加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了“示范講解法”,這是美術(shù)活動中最常見的教學(xué)手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。

  幼兒的學(xué)法主要有“討論法”,在觀察之后和操作之前,提供給幼兒一個相對自由的空間,鼓勵幼兒大膽的討論,有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。“操作法”使幼兒通過動手操作,掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。五、說活動過程

  第一步:手指游戲?qū)?/p>

  第二步:介紹活動內(nèi)容,播放PPT讓幼兒觀察圖片并進(jìn)行想像。第三步:鼓勵幼兒大膽制作,讓幼兒在沒有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo),對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵,對個別不會的幼兒做詳細(xì)的講解,對一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)、引導(dǎo)。

  20xx.12.11

大班美術(shù)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  折紙能鍛煉幼兒的動手能力,同時(shí)它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式。最近學(xué)習(xí)的主題是美麗的花卉,我和錢老師在準(zhǔn)備一些區(qū)域材料的時(shí)候,總有一些孩子會圍在身邊,指著我們折的各種花問這問那的,很多孩子對折紙表現(xiàn)出了濃厚的興趣,有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花,為了滿足孩子的探索欲望,我設(shè)計(jì)了本次活動。

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)簡單的折紙方法,學(xué)會折疊三瓣花。

  2.發(fā)展幼兒的動手能力。

  3.體驗(yàn)折紙活動的`樂趣,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的欲望。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動準(zhǔn)備:

  1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。

  2.范畫一幅。

  3.折疊步驟實(shí)例。

  4.白紙若干。

  活動過程:

  一、 導(dǎo)入活動。

  1. 出示范畫。

  師:小朋友們,還記得這幅畫嗎?什么時(shí)候見過它的?

  有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的。

  嗯,多出了一些花,那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的?

  哦,是折出來的。ㄍ怀稣奂垼┧有個好聽的名字,叫三瓣花。你們想不想來學(xué)一學(xué)折這個三瓣花啊?

  2. 出示三角形的操作紙

  簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙

  二、 初次示范折疊三瓣花。

  1. 邊示范折疊邊講解步驟。

  2. 提醒幼兒折疊過程中要注意的細(xì)節(jié):

  先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。

  三、 再次示范折疊,幼兒學(xué)折三瓣花。

  1. 師:小朋友,你們想不想也來折一折老師折的三瓣花。空埿∨笥褜⒛銈冃∫巫酉碌陌准埬贸鰜,跟老師一起來學(xué)習(xí)折疊三瓣花。

  2. 幼兒操作材料,師邊示范折疊邊講解出示步驟實(shí)例。

 。1)提醒幼兒折出谷線,集中一角折以及向里翻折的時(shí)候要注意邊和邊、角和角對對齊。

 。2)個別遇到困難的幼兒,下位指導(dǎo),并提醒他們看步驟實(shí)例。

  3.師:好,小朋友們折好三瓣花了嗎?

  請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。

  嗯,很好,還有一些小朋友還沒折好,請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看,比比看誰的花折得美,等一等沒折好的小朋友,好嗎?

  四、 幼兒再次嘗試,自主折疊。

  1. 師:都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花?

  好,那就先把你們折好的花藏在口袋里,輕輕的搬小椅子回座位,在你們的桌子上,老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的彩紙,請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。

  2. 幼兒自主操作材料,教師巡回指導(dǎo)。

  五、 活動延伸

  在美工區(qū)提供白紙,幼兒添畫。

  活動反思:

  本次活動中,幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的,活動目標(biāo)基本達(dá)成,但是在某些地方還存在著一些不足:

  1. 應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖,帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號,授之以魚不如授之以漁。

  2. 活動評價(jià)環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個KT板,以及若干工字釘,讓完成的幼兒在作品上寫上名字,展示到KT板上。

  3. 課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

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