【熱門】中班教案模板匯總9篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的中班教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.了解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
2.感受春天的美好,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.提問(wèn):春天來(lái)了,你們發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境有什么變化?
2.組織幼兒自由回答,講述身邊的春天的.環(huán)境變化。
3.師:小朋友們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)春天有花朵,有小草,樹(shù)葉變綠了……
4.提問(wèn):那你們喜歡春天嗎?為什么?
5.組織幼兒自由講述對(duì)春天的情感。
二、結(jié)合圖譜,組織幼兒欣賞詩(shī)歌內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中春天的秘密。
1.教師念詩(shī)歌,幼兒傾聽(tīng)。
2.提問(wèn):你們聽(tīng)到詩(shī)歌中哪些春天的秘密?
3.組織幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容回答,教師出示相應(yīng)的圖片。
4.教師再次分段念詩(shī)歌,幼兒傾聽(tīng)。
5.提問(wèn):
(1)春天來(lái)了,小河里的冰有什么變化?(理解詞語(yǔ):融化)
。2)垂柳、桃花有什么變化?(理解詞語(yǔ):嫩綠、抿著小嘴)
(3)誰(shuí)飛回來(lái)了?地里長(zhǎng)出了什么?(理解詞語(yǔ):飛翔、使勁)
。4)農(nóng)民伯伯開(kāi)始干什么?(理解詞語(yǔ):播種)
6.組織幼兒自由回答,教師出示相應(yīng)的圖譜內(nèi)容。
7.教師再次結(jié)合圖譜內(nèi)容念詩(shī)歌,幼兒再次欣賞,嘗試學(xué)念詩(shī)歌內(nèi)容。
三、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,組織幼兒嘗試分角色表演詩(shī)歌內(nèi)容。
1.教師出示小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機(jī)、農(nóng)民伯伯的頭飾。
2.師:小朋友們我們一起來(lái)分角色表演詩(shī)歌吧!
3.將頭飾分給幼兒,請(qǐng)幼兒分別扮演不同的角色,教師念詩(shī)歌,幼兒做動(dòng)作表演。
4.鼓勵(lì)幼兒能夠自己邊念詩(shī)歌邊進(jìn)行表演。
四、組織幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)身邊更多的春天的秘密。
1.師:那我們身邊還有哪些春天的秘密呢?我們也把它們編到詩(shī)歌里面念一念吧!
2.組織幼兒發(fā)揮想象力,大膽結(jié)合生活中更多春天的景色,進(jìn)行創(chuàng)編。
3.邀請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己創(chuàng)編的詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行表演。
活動(dòng)延伸:
組織幼兒在娃娃家游戲中練習(xí)幫助小娃娃系鞋帶。
中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)識(shí)記錄圖案的2個(gè)特點(diǎn)(大小、外形或色彩)
2、觀測(cè)和察看、比較圖案間的不一樣特點(diǎn),并能語(yǔ)言表達(dá)。
教學(xué)預(yù)備:
教學(xué)用具:數(shù)字1-9的小卡片各一張;不一樣色彩、外形、大小屋頂?shù)姆课輬D片一張;標(biāo)識(shí)小卡片數(shù)張(大小、外形、色彩標(biāo)識(shí))
學(xué)具:孩子人手1-2份動(dòng)手操作教學(xué)材料;色彩、大小、外形標(biāo)識(shí)數(shù)個(gè);膠水;孩子每人一把標(biāo)有色彩、外形標(biāo)識(shí)的紙制鑰匙;在場(chǎng)所上畫(huà)好種種外形、種種色彩的圖案數(shù)個(gè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、集體教學(xué)
1、玩游戲“開(kāi)火車”
序:今日,兔子要請(qǐng)我們里(2)班的孩子去它的新家玩哩,我們開(kāi)火車去好不好?預(yù)備好啦,火車就要開(kāi)了哦。
師:嘿、嘿,我的火車就要開(kāi)
幼:幾點(diǎn)開(kāi)
師:(展示數(shù)字小卡片)你們看
幼:(看數(shù)字)X點(diǎn)開(kāi)
幼兒教師帶著孩子先集體進(jìn)行游戲,再分小隊(duì)游戲,最終請(qǐng)個(gè)別孩子游戲。
2、看圖案做標(biāo)識(shí)
(1)幼兒教師展示有不一樣外形的屋頂圖片
師:我們的火車終究還是開(kāi)到小兔子住的小區(qū)門跟前啦。但如此多房屋,我們?cè)鯓臃娇擅靼啄拇笔切⊥米拥男路课萘?別急,兔子啊給我們孩子寫了封信,我們來(lái)看一看。
(展示標(biāo)識(shí)圖)兔子可真機(jī)靈,他將他家的屋頂用標(biāo)識(shí)記錄下來(lái)啦,讓我們孩子看標(biāo)識(shí)來(lái)找著他的家。
引導(dǎo)孩子依照標(biāo)識(shí)來(lái)找到對(duì)應(yīng)的圖案,留意啟發(fā)孩子要同時(shí)顧及數(shù)個(gè)標(biāo)識(shí)來(lái)找到圖案。可以讓個(gè)別孩子上而言一講,你是怎么樣找著兔子的`家的?并集體認(rèn)知。
教師跟幼兒一致驗(yàn)證結(jié)果
小鹿看到了也想請(qǐng)我們來(lái)幫助它寫一封信,寄給別的動(dòng)物。如此小鹿家的屋頂是啥模樣的啊?(展示小鹿圖片并黏貼在一幢房屋門跟前
引導(dǎo)孩子嘗試用標(biāo)識(shí)將圖案的特點(diǎn)記錄下來(lái),可先找到圖案的三個(gè)特點(diǎn),再啟發(fā)孩子隨意選取其中2個(gè)特點(diǎn)記錄下來(lái),可請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)自由選取標(biāo)識(shí)開(kāi)展記錄。
教師跟幼兒一致查驗(yàn)動(dòng)手操作結(jié)果。瞅瞅我們孩子是否幫小鹿把信寫對(duì)了。
二、孩子動(dòng)手操作教學(xué)
1、看圖案記錄特點(diǎn)
小區(qū)里的別的動(dòng)物都明白我們孩子機(jī)靈,因此均要叫我們幫助它們寫信哩。幼孩子拿出動(dòng)手操作教學(xué)材料,觀測(cè)和察看上方的屋頂與動(dòng)物,講出是哪個(gè)叫你寫信的,并講出屋頂?shù)拿峙c特點(diǎn),接著在空白處記錄它們的2個(gè)特點(diǎn)。
2、孩子動(dòng)手操作,幼兒教師巡視來(lái)回指導(dǎo)。
三、教學(xué)點(diǎn)評(píng)出示
出示個(gè)別孩子動(dòng)手操作結(jié)果并請(qǐng)孩子勇敢說(shuō)說(shuō),自個(gè)兒是怎樣做好動(dòng)手操作結(jié)果的。教師跟幼兒一致查驗(yàn)點(diǎn)評(píng)。
四、教學(xué)擴(kuò)展:游戲《找房屋》
動(dòng)物均有自個(gè)兒的房屋啦,我們也去瞅瞅我們自個(gè)兒的房屋吧,請(qǐng)孩子看看自個(gè)兒胸口的鑰匙,我們要依照鑰匙上的標(biāo)識(shí),到外頭去找找自個(gè)兒的新房屋,找著后,數(shù)一下你的房屋里住了幾個(gè)孩子。
幼兒教師演示解說(shuō)。
孩子教學(xué),幼兒教師查驗(yàn)點(diǎn)評(píng)。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑,跳,并能參加一些基本的體育活動(dòng),紙盒、紙箱子、報(bào)紙這些都很受幼兒的喜愛(ài),幼兒在游戲中能夠手腳并用,達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè)趣,它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)自由選擇,自主活動(dòng)玩紙制的體育玩具,綜合地發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、探索一物多玩,多物多玩的方法,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維,激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的體育競(jìng)技精神與合作能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)重點(diǎn)
通過(guò)自由選擇,自主活動(dòng)玩紙制的體育玩具,綜合地發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)
探索一物多玩,多物多玩的方法,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維,激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種紙制玩具:紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條、舊報(bào)紙等。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):師生一起聽(tīng)著《小松鼠熱身操》進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
二、自由探索與交流玩法:
自由探索--教師提供多種紙制玩具(紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條),讓幼兒自由選擇一種或一種以上的玩具,進(jìn)行探索創(chuàng)新。教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的方法來(lái)玩紙制的體育玩具。
交流玩法--短時(shí)間地集中,引導(dǎo)幼兒交流自己的玩法,經(jīng)驗(yàn)共享,發(fā)揮生生互動(dòng)的作用,教師鼓勵(lì)幼兒試一試各種不同的`玩法,更多地合作玩,兩人或兩人以上玩。
三、游戲競(jìng)技《小松鼠運(yùn)松果》
1、師生共同布置場(chǎng)地,把幼兒分成四組,進(jìn)行平行游戲。
2、具體玩法:各隊(duì)的小松鼠要跨過(guò)小山坡(紙盒),鉆過(guò)小山洞(紙箱),然后把報(bào)紙放在胸前,張開(kāi)雙手快速跑到山上,再想辦法用報(bào)紙運(yùn)一個(gè)松果球回來(lái),與同伴擊掌后,第二個(gè)小松鼠才可以出發(fā)去運(yùn)松果,用時(shí)最短、運(yùn)果最多的一隊(duì)獲勝。
(1)在鉆爬的環(huán)節(jié)中,教師特意為四組幼兒設(shè)置了兩只供鉆爬通過(guò)的紙箱,以此來(lái)培養(yǎng)幼兒在競(jìng)技中安全、有序,共同進(jìn)取的體育精神。
(2)在把"松果球"往回運(yùn)的過(guò)程教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想辦法,用不同的方法來(lái)運(yùn)松果。
3、幼兒比賽播放《小松鼠進(jìn)行曲》,幼兒分成四組進(jìn)行比賽。
四、放松整理放松音樂(lè)《小豬吃的飽飽》,邊聽(tīng)音樂(lè)邊做放松動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng),整理道具。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)分三個(gè)步驟:開(kāi)始部分→基本部分→結(jié)束部分。開(kāi)始部分以松鼠媽媽帶小松鼠到操場(chǎng)上玩耍導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程大都采用游戲方式來(lái)進(jìn)行,小松鼠個(gè)別練本領(lǐng),與集體練本領(lǐng)相結(jié)合,幼兒在競(jìng)賽中一是增進(jìn)了同伴之間的合作意識(shí),二是可以讓幼兒不斷的練習(xí),活動(dòng)的最后將小松鼠運(yùn)的松果進(jìn)行統(tǒng)計(jì),幼兒漸漸的得以放松。
中班教案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、單幅圖的講述
出示單幅圖的多媒體課件(如圖),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn):
1。圖上有哪些動(dòng)物?
2。他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁矗?/p>
二、講述由單幅圖向多幅圖過(guò)渡
1。 出示多幅圖的多媒體課件,告訴幼兒將剛才的'單幅圖連成了一個(gè)故事,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn):
1) 故事里有哪些動(dòng)物?
2) 故事發(fā)生在什么時(shí)間?
3) 故事發(fā)生在什么地方?
4) 這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情?
5) 最后怎樣了?
2。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。
3。對(duì)幼兒的講述提出建議。
4。豐富詞匯:一心一意、三心二意
三、教師完整地概括故事大意,并教給幼兒概括方法:
講述時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),有誰(shuí),發(fā)生了什么事情,結(jié)果怎樣了。
四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述,教師巡回指導(dǎo)。
五、對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
活動(dòng)目標(biāo):初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意
中班教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備
統(tǒng)計(jì)表、筆、獎(jiǎng)牌
課件《首先有一個(gè)蘋果》
記錄卡、圓點(diǎn)、謎宮、圖片、添添去去操作卡每隊(duì)一份。
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)方法。
在數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽中體驗(yàn)同伴合作、成功的快樂(lè)。
在看看記記、添添去去、貼貼說(shuō)說(shuō)中感知10以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師:今天我們這里有紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)隊(duì)來(lái)舉行一次智力大比拼競(jìng)賽活動(dòng),現(xiàn)在請(qǐng)每隊(duì)來(lái)向大家介紹一下,喊出你們的口號(hào)!
二、看一看、記一記。
教師:現(xiàn)在我們開(kāi)始第一項(xiàng)比賽:看一看、記一記。請(qǐng)聽(tīng)規(guī)則:等會(huì)我們要看一幅圖,你們要很快地記住上面的'東西,記得越多越好。(看圖)這張是記錄卡,在你剛才看到的東西的下面貼上圓點(diǎn),一組上一張,我們合作完成。貼對(duì)一個(gè)加一顆星,貼錯(cuò)一個(gè)要扣一顆星哦。(幼兒操作)現(xiàn)在我們來(lái)看看每組的操作卡,看看你們組上可以得到幾分?(集體驗(yàn)證對(duì)錯(cuò),獎(jiǎng)勵(lì)五角星。)
三、添一添、去一去。
教師:剛才這些東西還藏到了卡片里,他們和數(shù)字玩起了游戲呢。看一看這張圖片,要想讓**和數(shù)字變成一樣多,可以怎么用什么辦法呢? 這也是我們第二輪的比賽。請(qǐng)聽(tīng)游戲規(guī)則,每組上都有10張卡片,把每張卡片上的物品都要和數(shù)字一樣多,每個(gè)隊(duì)員都要?jiǎng)邮植僮,做完一張(jiān)倌靡粡,直到?10張卡片都完成。計(jì)分是這樣的,做對(duì)一張加一星。(幼兒操作)現(xiàn)在我們來(lái)看看*隊(duì)的卡片吧,請(qǐng)小隊(duì)員向大家介紹一下。他們做對(duì)了幾題,可以得幾星呀?(還有三隊(duì)可以請(qǐng)其她老師幫忙計(jì)分。)
四、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。
教師:這十張卡片還做成了一本書(shū)呢,我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事吧。(看PPT:首先有一個(gè)蘋果。)你們發(fā)現(xiàn)這本書(shū)里藏著什么數(shù)字秘密呢?(數(shù)字越來(lái)越大。)
五、繞一繞,貼一貼。
教師:老師用這些圖做成一個(gè)謎宮,現(xiàn)在我們要進(jìn)行的是最后一項(xiàng)比賽:謎宮大賽。(出示謎宮)你們看,這個(gè)謎宮應(yīng)該怎么走?謎宮上少了幾張圖片呢,等會(huì)就請(qǐng)小朋友一邊走謎宮,一邊觀察一下缺了哪張圖片,從籃子里找出來(lái)貼上去。貼對(duì)一張得一星,想一想怎么樣合作才會(huì)又快又對(duì)呢?(幼兒操作)請(qǐng)一名小隊(duì)員來(lái)介紹一下你們的謎宮,貼上了哪些圖片,我們大家來(lái)看看他們貼對(duì)了嗎?應(yīng)該得幾星?
六、統(tǒng)計(jì)得分,頒獎(jiǎng)。
教師:現(xiàn)在我們來(lái)看看每隊(duì)最后的得分情況吧,一起來(lái)數(shù)一數(shù)。*隊(duì)獲得了冠軍,我們?yōu)樗麄冾C發(fā)“智慧星”獎(jiǎng)。
教師:猜猜獵人扔出蜂窩后,會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?最后蘋果又是誰(shuí)吃到了呢?我們回教室后再把這本書(shū)看完。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉煮面條的過(guò)程中,用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。
2、發(fā)揮想象,體驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)合作精神,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒在家觀察過(guò)煮面條的過(guò)程,吃過(guò)拌面。
2、幼兒有一定的肢體表現(xiàn)能力。
3、煮面條的錄象帶,錄有進(jìn)行曲的音帶,代表調(diào)味品的各色皺紋紙。
4、鋪有地毯的活動(dòng)室,旁邊畫(huà)有若干圓圈。
活動(dòng)過(guò)程:
一、進(jìn)行熱身游戲
師:今天我們來(lái)做個(gè)游戲,讓我來(lái)摸摸口袋——呀!孫悟空的金箍棒放在我這兒了,它還會(huì)發(fā)出好看的光呢。ń處熥魃衩貭,吸引孩子的注意)。
師:咦?我的金箍棒好象在慢慢變大,越來(lái)越長(zhǎng),越來(lái)越粗……(教師用夸張的肢體動(dòng)作帶幼兒一起表現(xiàn))粗得我都快抱不住了……金箍棒好象在慢慢變小,越來(lái)越小,越來(lái)越細(xì)……最后把它小心地放回口袋里。剛才我手里是不是真的有那么一根神奇的金箍棒呢?
幼:沒(méi)有,是假的,是想出來(lái)的。
師:那金箍棒在哪兒呢?
幼:腦子里。
師:對(duì)了,當(dāng)我們想象自己真有這么一根金箍棒時(shí),我們游戲起來(lái)就會(huì)很有趣。怎樣才能讓別人也認(rèn)為你有一根金箍棒,也被我們的表演吸引呢?
幼:動(dòng)作也要很像,表情也要很像。
師:首先自己要相信,然后用夸張的動(dòng)作和表情讓別人也相信。記住這兩點(diǎn),接下來(lái)我們的游戲會(huì)更有趣!
二、觀察表現(xiàn)對(duì)象
師:接下來(lái)我們模仿的是:在煮的面條。你們看過(guò)爸爸媽媽煮面條嗎?
幼:看過(guò)。
幼;我自己也煮過(guò)。
師:好,我們來(lái)看一段煮面條的錄像,看看面條是怎樣變化的?你們看,燒面條前先往鍋里加什么?(水)什么水?(冷水)面條怎樣了?(開(kāi)始翻滾)這是什么動(dòng)作?(關(guān)火)面條熟了嗎?你是怎么看出來(lái)的?(變軟了)
師:面條沒(méi)煮之前是怎么樣的?請(qǐng)你來(lái)模仿一下。(幼兒用伸直手指頭、站得筆直等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))面條煮好后是怎樣的?幼兒用身體柔軟無(wú)力、放松手腕和膝關(guān)節(jié)、低垂著頭來(lái)表現(xiàn))面條是突然變軟的還是……
幼:一點(diǎn)一點(diǎn)變軟的。
師:一開(kāi)始面條沉在鍋底,水開(kāi)了,面條怎么樣了?
幼:浮在水面上。
幼:像蛇一樣纏在一起。
幼:好像在發(fā)抖。
幼:在扭來(lái)扭去轉(zhuǎn)圓圈。
。ˋ)想象與表現(xiàn)
。˙)師:好,我們也來(lái)學(xué)學(xué)面條。看看誰(shuí)像一根面條?(教師邊看邊摸,促使幼兒增加力度)面條在熱水里,慢慢地變軟,(幼兒身體左搖右擺,逐漸下蹲,軟綿綿地蹲在地上)水越來(lái)越熱,水開(kāi)了,面條浮起來(lái)了,開(kāi)始不停地扭動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、抖動(dòng)。(幼兒跟隨教師的語(yǔ)言提示用肢體動(dòng)作表現(xiàn)翻滾的面條,教師也從孩子的動(dòng)作中吸取有創(chuàng)意的動(dòng)作)加冷水了,哧……哧……(幼兒的身體保持不動(dòng),個(gè)別幼兒用彎曲的身體保持不動(dòng),個(gè)別幼兒用彎曲的身體表現(xiàn)面條柔軟的狀態(tài),一位幼兒將腿伸到半空中,靜止不動(dòng))我看到很多面條都變得很軟,可有的面條好象還不夠軟,等會(huì)兒水開(kāi)的時(shí)候要翻滾得更厲害才行。咦,這根面條的一頭還掛在鍋?zhàn)舆吷希嬗腥!水又開(kāi)始變熱了,面條怎么樣了?(幼兒用更大幅度的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),由于受同伴的影響,幼兒相互學(xué)習(xí),表現(xiàn)的方式更豐富了)啪!我關(guān)火了!(幼兒努力調(diào)整自己的姿勢(shì),用松弛、彎曲的動(dòng)作加以表現(xiàn),神態(tài)是懶洋洋、無(wú)力的)讓我來(lái)把面條撈起來(lái),我撈——(幼兒隨著教師的'手勢(shì),被動(dòng)地站起來(lái),有的幼兒低垂著頭,耷拉著手,以表現(xiàn)被撈的感覺(jué))哎呀!面條太滑,滑下去了。ㄓ變阂幌伦犹傻乖诘厣希┻@回我用筷子夾,我?jiàn)A——(部分幼兒彎下腰,雙手掛下來(lái),表現(xiàn)得很傳神!其余幼兒紛紛仿效)把面條放到盤子里。(幼兒開(kāi)心地集中躺在了一起)我來(lái)嘗一嘗,哎呀!怎么沒(méi)味道?
。–)幼:忘了放調(diào)料了!
。―)幼:加點(diǎn)調(diào)料!
。‥)師:好,那我們就再來(lái)煮一鍋面條吧!
。‵)(B)討論并豐富表現(xiàn)內(nèi)容
(G)師:我們?cè)鯓硬拍鼙憩F(xiàn)得更像,讓別人更相信呢?面條下鍋前是什么樣的?
(H)幼:一把一把的。
(I)幼:一束一束的。
。↗)師:我們?cè)趺磥?lái)表現(xiàn)一束面條呢?(幼兒迅速圍攏抱在一起,但因?yàn)閾頂D,有點(diǎn)拉扯推擠)看來(lái)有的面條和別的面條粘住了,那可就不好吃了。ㄔ诮處煹奶崾鞠,幼兒陸續(xù)松開(kāi)手,同時(shí)調(diào)整自己的空間位置,與他人保持一定的間距,與同伴如此近距離的接觸配合,令孩子們體會(huì)到合作的快樂(lè)。
。↘)師:想一想你是中間的還是外圍的面條,怎樣才能均勻地撒到鍋?zhàn)永。?zhǔn)備!我撒下去嘍。ㄓ變河醚凵窈蜕眢w與同伴進(jìn)行著溝通,他們不斷調(diào)整自己的站位,慢慢后退散開(kāi),最后軟軟地沉到鍋底)水開(kāi)了……加冷水了……關(guān)火了。ㄓ變罕憩F(xiàn))我要把這些面條撈起來(lái)放到盤子里。(教師以不同的方式將“面條”盛成四盤)我來(lái)攪一攪,拌一拌。請(qǐng)你用柔軟的部位和其他面條纏在一起。(幼兒嘗試用手臂和腿與同伴充分纏繞,身體的接觸使幼兒非常開(kāi)心,所形成的身體造型也非常有趣。教師不斷地做攪拌的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步互相纏繞)
。↙)師:現(xiàn)在我來(lái)撒調(diào)料嘍!各種味道的調(diào)料撒在面條上,面條會(huì)有什么感覺(jué)呢?(教師分別假裝在幼兒身上撒上辣椒醬、花生醬、蔥花……幼兒做出相應(yīng)的咳嗽、皺眉、伸舌頭等動(dòng)作)
。∕) 師:讓我來(lái)品嘗一下,真香!太棒了!
中班教案 篇7
需要幫助的人
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。
2、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)別人的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體設(shè)備、捐助箱、圖書(shū)、玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看錄象回憶交流
1、觀看“獻(xiàn)愛(ài)心捐助活動(dòng)”的錄象。
2、教師提問(wèn):你們看到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?給誰(shuí)捐款?為什么要給災(zāi)區(qū)的小朋友捐款?
3、師小結(jié):生活中有困難的人需要我們?nèi)椭?讓我們來(lái)看看照片上還有哪些人也需要我們的關(guān)心和幫助。
二、觀察圖片 分享討論
1、出示圖片一 (有人摔倒了)
圖片二 (有人生病了)
圖片三 (老爺爺背著包在吃力地走路)
圖片四 (三輪車阿姨在吃力地騎車
2、提問(wèn):
(1) 你遇到了這些事會(huì)怎么做?你想幫助誰(shuí),有什么好辦法?
(2) 在我們的身邊還有哪些人也需要我們?nèi)リP(guān)心和幫助?
3、幼兒討論:如果我遇到了這些事會(huì)怎么做?有什么好辦法幫助他?
4、師小結(jié):
大家都很愿意幫助這些需要幫助的人,而且還想了很多的辦法。平時(shí)我們經(jīng)?吹桨职謰寢、叔叔阿姨也會(huì)幫助一些有困難的需要幫助的這些人,我們一起來(lái)看一組圖片?纯此麄兪窃鯓雨P(guān)心、幫助別人的。
三、觀看幻燈片拓展經(jīng)驗(yàn)
1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。
2、小結(jié): 原來(lái)我們周圍有很多人需要大家的關(guān)心和幫助,幫助了別人我們也會(huì)變得很快樂(lè)的。
3、引導(dǎo)幼兒獻(xiàn)愛(ài)心捐助災(zāi)區(qū)小朋友。
四、活動(dòng)延伸 情感激發(fā)
1、出示災(zāi)區(qū)小朋友的來(lái)信,激發(fā)孩子的興趣。
2、老師讀信,激發(fā)孩子想幫助災(zāi)區(qū)小朋友的愿望。聽(tīng)了來(lái)信你們說(shuō)怎么辦?
3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來(lái)捐助,在“愛(ài)的奉獻(xiàn)”樂(lè)曲聲中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解年、月、日,感受其與自己成長(zhǎng)和生活的密切關(guān)系。
2、愿意與同伴分享自己對(duì)重要日子的經(jīng)驗(yàn)與感受。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園生活的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相關(guān)PPT課件、十二個(gè)月的蛋糕圖片、小蘋果、數(shù)字卡、日歷。
活動(dòng)過(guò)程:
。ńM織幼兒與客人老師打招呼)T:今天活動(dòng)室里來(lái)了這么多的客人老師,來(lái)!我們站好了,看著客人老師,微笑著和她們打個(gè)招呼吧!合:客人老師你們好!
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
T:大家都說(shuō)我們中四班的小朋友聰明能干,那你們?cè)敢饨邮芪业奶魬?zhàn)嗎!請(qǐng)看大屏幕!我要提問(wèn)了。
二、認(rèn)識(shí)年月日。
1、出示ppt"年",理解"年"的概念。
T:這是什么?(一個(gè)字)有人認(rèn)識(shí)它嗎?它讀什么?(年)今年是幾幾年?(20xx)那去年呢?(20xx)20xx過(guò)完了就是20xx年,那今年過(guò)完了呢?(20xx)
T:我這里有位20xx年出生的寶寶,我們來(lái)看看從20xx年到 20xx年這幾年當(dāng)中她發(fā)生的變化。(組織幼兒觀看PPT,并且適當(dāng)?shù)闹v解)
T:瞧!20xx年她出生時(shí)是什么樣的?
T:(五年的圖片集中在一張的幻燈片)時(shí)間就一年年過(guò)去了,我們小朋友漸漸長(zhǎng)大了,也就變得更高、更懂事、更聰明了。
2、出示PPT"月",理解"月"的概念。
T:認(rèn)識(shí)了年,我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)字,你認(rèn)識(shí)嗎?(月)現(xiàn)在是幾月份?(11月份)提示:剛剛過(guò)去的是十月,十月后面應(yīng)該是幾月?
一年中有幾個(gè)月?(12個(gè)月)(出示十二個(gè)月的蛋糕圖片)看!我這兒的生日蛋糕圖片就是代表著一年的12個(gè)月,它是從幾月份開(kāi)始的?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。(從1月說(shuō)到12月)教師小結(jié):一年從1月份開(kāi)始,到12月份結(jié)束,然后再?gòu)?月份開(kāi)始新的一年。
T:現(xiàn)在我想問(wèn)問(wèn)你的'生日在幾月份呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,并將準(zhǔn)備好的小蘋果貼到相應(yīng)的月份下面)
T:你們都記得自己生日嗎?那請(qǐng)你把手上的紅蘋果貼到你生日的月份下面去吧。
小結(jié):你們真聰明不僅記得自己生日的月份,而且現(xiàn)在還知道了一年有12個(gè)月,知道了每年都是按1月份到12月份這個(gè)順序循環(huán)反復(fù)的,接下來(lái)再看看這個(gè)字吧!
3、出示出示PPT"日",理解"日"的概念。
T:這是什么字?(日)(出示11月份的月歷)今天是11月1日,雖然是個(gè)很平凡的日子,但對(duì)于我們?cè)谧男∨笥褋?lái)說(shuō)是不平凡的,因?yàn)榻裉煊羞@么多的客人老師在這里看我們上課,你們說(shuō)今天是不是一個(gè)重要的日子?(是)那我用筆圈出來(lái),好讓我記住今天。(教師拿筆把1圈出來(lái))我們?cè)賮?lái)看看有沒(méi)有小朋友在11月份過(guò)生日的,有我們也這樣圈出來(lái),到時(shí)候好提醒我們一起給他們過(guò)生日。(有就圈,沒(méi)有就過(guò))
三、拓展幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
T:那你們知道一年中有哪些重要的日子嗎?趕快先和你旁邊的小朋友討論一下吧?(鼓勵(lì)幼兒和同伴交流,如元宵節(jié)吃元宵、兒童節(jié)爸爸媽媽帶著出游買玩具、中秋節(jié)吃月餅賞月、國(guó)慶節(jié)祖國(guó)的生日放假出游、過(guò)年放假拜年拿紅包說(shuō)恭喜等等)
T:對(duì)你來(lái)說(shuō)最重要的日子是哪一天呢?為什么?
T:小朋友們說(shuō)了這么多,其實(shí)從你們上幼兒園開(kāi)始,我們班級(jí)里也有許多重要的日子,值得我們回憶、留念的,我們一起來(lái)看看。ㄓ^看PPT《班級(jí)重要的日子》
四、結(jié)束部分。
T:這些重要的日子帶給了我們?cè)S多非常美好的回憶,就讓我們一起記住他們,同樣也讓我們記住今天這個(gè)重要的日子吧。起立!跟后面的客人老師說(shuō)"再見(jiàn)" !
中班教案 篇9
活動(dòng)名稱:
音樂(lè)游戲《打地鼠》
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒會(huì)跟著音樂(lè)信號(hào)玩"打地鼠"的游戲。
2.通過(guò)大膽地嘗試感受音樂(lè)去創(chuàng)編肢體動(dòng)作。
3.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演,體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)心情。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn):
會(huì)跟著音樂(lè)信號(hào)玩"打地鼠"的游戲。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過(guò)感受音樂(lè)大膽地嘗試去創(chuàng)編肢體動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農(nóng)場(chǎng)主人頭套、圈。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分導(dǎo)入:變魔術(shù),用變魔術(shù)的方法變出一只地鼠的圖片。
師:這是小地鼠,它給我們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲,我們一起來(lái)看一看吧。
二、基本部分
(一)播放ppt,講述游戲中的故事情節(jié)。
師:一群地鼠鉆進(jìn)了一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里,他們?cè)诘厥罄洗蟮膸ьI(lǐng)下,開(kāi)始到處尋找糧食,這時(shí)候農(nóng)場(chǎng)主人走了出來(lái),突然,他發(fā)現(xiàn)了這些地鼠,于是他拿起旁邊的棍子就開(kāi)始打地鼠,最后他把這些地鼠都打跑了,贏得了勝利。
師:在剛才的.動(dòng)畫(huà)里,出現(xiàn)了哪些角色?
師:小朋友們覺(jué)得這個(gè)游戲可以叫什么名字呢?
師:小朋友們,我們也來(lái)一起玩一玩這個(gè)游戲吧。
(二)傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作。
1、傾聽(tīng)整段音樂(lè)師:我們這個(gè)游戲需要跟著音樂(lè)一起玩,我把玩法的秘密藏在了音樂(lè)里,聽(tīng)仔細(xì)哦,看你們會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)!
、俾(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后你有什么發(fā)現(xiàn)?想到了什么?
2、分段傾聽(tīng)音樂(lè)①聽(tīng)音樂(lè)中的第一段師:剛才視頻里播放這段音樂(lè)的時(shí)候是誰(shuí)出現(xiàn)了?我們可以做什么動(dòng)作?請(qǐng)小朋友們想一想。
幼兒創(chuàng)編第一段音樂(lè)地鼠出場(chǎng)的動(dòng)作并互相分享學(xué)習(xí)。
、诼(tīng)音樂(lè)中的第二段師:剛才視頻里播放這段音樂(lè)的時(shí)候是誰(shuí)出現(xiàn)了?我們可以做什么動(dòng)作呢?請(qǐng)小朋友們想一想。
幼兒創(chuàng)編第二段音樂(lè)農(nóng)場(chǎng)主人出場(chǎng)的動(dòng)作并互相分享學(xué)習(xí)③聽(tīng)音樂(lè)中的第三段師:這段音樂(lè)是農(nóng)場(chǎng)主人發(fā)現(xiàn)了地鼠,我們可以做什么動(dòng)作表示地鼠和農(nóng)場(chǎng)主人呢?請(qǐng)小朋友們想一想。
師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作,一起聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編。
、苈(tīng)音樂(lè)中的第四段師:這段音樂(lè)聽(tīng)了你感覺(jué)他們?cè)诟陕?我們可以做什么動(dòng)作表示呢?請(qǐng)小朋友們想一想。
師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作,一起聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編。
、萋(tīng)音樂(lè)中的第五段師:這段音樂(lè)是農(nóng)場(chǎng)主人把地鼠打跑了,勝利的音樂(lè)?我們可以做什么動(dòng)作表示地鼠和農(nóng)場(chǎng)主人呢?請(qǐng)小朋友們想一想。
師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作,一起聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編。
(三)講解游戲的玩法和規(guī)則師:音樂(lè)開(kāi)始,游戲開(kāi)始。音樂(lè)開(kāi)始首先是我們地鼠出場(chǎng),再是農(nóng)場(chǎng)主人出場(chǎng),之后主人發(fā)現(xiàn)地鼠,地鼠們要鉆進(jìn)地洞里,農(nóng)場(chǎng)主人開(kāi)始用棍子打地鼠。在打地鼠的環(huán)節(jié)里,小地鼠們不能到處跑,只能站在圈里做動(dòng)作,但是地鼠們可以蹲下來(lái)躲避被打到,被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂(lè)響起時(shí),小地鼠們要回到自己的座位上。音樂(lè)結(jié)束,游戲結(jié)束。
(四)教師帶領(lǐng)幼兒分角色開(kāi)始游戲(游戲進(jìn)行2-3遍)1、請(qǐng)全部幼兒扮演地鼠,教師扮演農(nóng)場(chǎng)主人。
2、請(qǐng)一些幼兒扮演地鼠,再請(qǐng)一名幼兒來(lái)扮演農(nóng)場(chǎng)主人。
3、請(qǐng)全部老師一起參與游戲。
三、結(jié)束部分1.播放音樂(lè),幼兒離場(chǎng)。
師:小地鼠們,我們今天都玩累了吧,我們要回家了喲。
四、活動(dòng)延伸:
1.美工區(qū)---畫(huà)地鼠2.表演區(qū)---表演打地鼠
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
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