中班語言活動教案集錦九篇
作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的中班語言活動教案9篇,歡迎大家分享。
中班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)其中的對話。
2、大膽扮演故事角色,有表情地表演故事。
活動準(zhǔn)備:
1、布置情境
2、故事VCD、小動物頭飾(小兔、小羊、小貓、小鴨)
3、皮球一個,餅干一包,圍巾一塊,帽子一頂
活動過程:
1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動
謎面:長長耳朵三瓣嘴,紅紅眼睛短尾巴,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。2、觀看故事VCD。
提問:這個故事叫什么名字?有哪些小動物來買東西了?小兔是怎樣向小動物打招呼的?
3、分段欣賞故事。提問:
。1)誰來向他買東西?小狗來買東西了,小兔說些什么?(幼兒學(xué)說對話)
。2)小羊來買東西了,小兔說些什么?(學(xué)說對話)
(3)小貓來買東西了,小兔說些什么?(學(xué)說對話)
(4)小鴨來買東西了,小兔說些什么?(學(xué)說對話)
4、完整欣賞故事
你喜歡小兔嗎?為什么?(有禮貌、愛動腦、聰明)
5、表演故事
幼兒商量誰做小兔,誰做別的'小動物,帶上頭飾有表情地表演故事。
附:故事:小兔開鋪子
小兔在森林里開了一個鋪子。他天天早早地把門打開,等著顧客來買東西。
小狗來了,小狗要買東西。小兔連忙說:“小狗你好,請問你要買什么?”小狗說:“有皮球嗎?我要買皮球!毙⊥媚贸鲆恢黄で颍骸斑@是一只圓圓的皮球,請你拿好!毙」焚I到了皮球,開開心心地回家了。
小羊來了,小羊買東西。小兔連忙說:“小羊你好,請問你要買什么?”小羊說:“有餅干嗎?我要買餅干!毙⊥媚贸鲆缓酗灨桑骸斑@是一盒甜甜的餅干,請你拿好!毙⊙蛸I到了餅干,開開心心地回家了。
小貓來了,小貓要買東西。小兔連忙說:“小貓你好,請問你要買什么?”小貓說:“有圍巾嗎?我要買圍巾。”小兔拿出一條圍巾:“這是一條暖暖的圍巾,請你拿好!毙∝堎I到了圍巾,開開心心地回家了。
小鴨來了,小鴨要買東西。小兔連忙說:“小鴨你好,請問你要買什么?”小鴨說:“有帽子嗎?我要買帽子!毙⊥媚贸鲆豁斆弊樱骸斑@是一頂很漂亮的帽子,請你拿好!毙▲嗁I到了圍巾,開開心心地回家了。
大家都到小兔的鋪子里買東西,小兔的生意可好了
中班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道到養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,才能更健康更強壯。
2、能夠大膽地用完整的語言表述自己的想法。
重點與難點:
重點:理解故事內(nèi)容,知道不挑食才能更健康更強壯。
難點:大膽用完整的語言表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
教師通過日常觀察、與家長溝通了解孩子的挑食情況。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
PPT課件
活動過程:
一、激發(fā)興趣,引發(fā)懸念
導(dǎo)入語:太郎是一個愛挑食的孩子,他不愛吃……
提問:你們遇到不喜歡吃的食物時是怎么做的呢?
小結(jié):我們小朋友遇到不喜歡吃的食物時總會喊著:我不要吃,有的孩子還會把它們倒掉。
過度句:那我們來看一看,太郎是怎么做的?
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容
1、請鬼鬼幫忙(先欣賞再提問)
講述故事:從開頭至“鬼鬼幫太郎吃牛奶”
提問(1):太郎遇到不喜歡吃的食物時是怎么辦的呢?
小結(jié):太郎把自己不喜歡吃的`東西都讓鬼鬼幫忙吃掉了。
講述故事:爸爸媽媽表揚他說:太郎把胡蘿卜……大家向太郎學(xué)習(xí)。
提問(2):爸爸媽媽為什么要表揚太郎?他們是怎樣表揚太郎的?(可以請幼兒來學(xué)學(xué)爸爸媽媽說的話)?
2、鬼鬼的變化(邊觀察邊提問)
出示鬼鬼變大的圖片:
提問(1):鬼鬼吃了這么東西后,鬼鬼有什么變化?太郎有什么變化
提問(2):為什么鬼鬼從原來的這么瘦小變成現(xiàn)在這么強大,而且身上這么有勁呢?
小結(jié):什么都吃的鬼鬼變的越來越大,挑食的太郎變得越來越瘦小。
提問(3):出示“太郎和鬼鬼搏斗”的圖片:你看到發(fā)生什么事情了?你覺得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎?為什么?(挑食、力氣。ㄓ變翰聹y回答后,教師講述故事中的原話)
小結(jié):瘦小的太郎力氣很小戰(zhàn)勝不了強壯的鬼鬼。
3、趕走鬼鬼(邊猜測邊觀察)
提問(1)猜一猜誰會來幫助太郎?看看到底誰來幫助太郎了!出示“小朋友趕鬼鬼”的圖片,并講述:小朋友見了……逃亡了。
提問(2)為什么小朋友能戰(zhàn)勝鬼鬼呢?
小結(jié):因為這些小朋友不挑食,所以力氣大。
4、完整故事
三、活動延伸:樣樣食物我愛吃
過度句:鬼鬼被太郎的朋友們趕走了,他還在尋找挑食的新朋友
提問:如果鬼鬼找到你,你會怎么辦?
總結(jié):只要我們樣樣食物都要吃,做個不挑食的好孩子,才能更健康更強壯。有了力氣,才能把鬼鬼打跑。
中班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo)
1、欣賞兒歌感受兒歌的韻律美,學(xué)會愉快而有表情地朗讀這首游戲兒歌。
2、豐富詞匯:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“游、走、飛、鉆、橫沖直撞”等動詞,認(rèn)讀漢字“魚”。
3、幫助幼兒鞏固認(rèn)識“魚、鴨”等動物的外形特征。
4、培養(yǎng)幼兒語音清晰。
教學(xué)重點、難點
欣賞兒歌,感受兒歌的韻律美,初步認(rèn)識小動物們的外貌特征。
活動準(zhǔn)備
教具(小魚、小鴨、蝴蝶、小貓、螃蟹、蜈蚣)圖片各一張,幼兒用書《動物王國》,漢字“魚”卡片。
活動過程
1、引入依次展示準(zhǔn)備好的活動圖片,吸引幼兒對兒歌中主要角色的注意。問:小朋友們,你們認(rèn)識這里的.動物嗎?
2、欣賞兒歌《小腳》,幼兒傾聽兒歌,初步感受詩歌的韻律美。
3、操作活動教具、提問:
。1)小魚有腳嗎?小魚怎樣走?讓幼兒學(xué)魚游,認(rèn)讀漢字“魚”。
(2)小鴨有幾只腳?走起路來會怎樣?請個男孩學(xué)小鴨走,搖搖擺擺的樣子。(3)小貓有幾只腳?小貓怎樣走?請個小女孩來學(xué)小貓走。
。4)小小蝴蝶有幾只腳?蝴蝶怎樣飛?請全體幼兒起來學(xué)蝴蝶飛的動作、
。5)螃蟹有幾只腳?它是怎樣走路的?解釋“橫沖直撞”就是亂沖亂闖的意思,教育幼兒平時走路不要學(xué)螃蟹。
。6)誰的腳最多?蜈蚣喜歡鉆到哪里去玩?讓幼兒想想鉆的樣子,學(xué)鉆的動作。
4、情境表演《小腳》
幼兒與教師邊朗誦邊按照兒歌內(nèi)容進行表演,使幼兒愉快而有表情地朗讀兒歌。
5、拓展與思考
還有哪些動物是兩只、四只、六只、八只腳的?它們是怎樣走路的?請大家回去后注意觀察,不懂的可以問爸爸媽媽,學(xué)會了記得來告訴老師和同伴哦。
6、活動結(jié)束,教師簡單小結(jié)本次活動情況,對幼兒進行表揚和鼓勵
教學(xué)反思
我上這節(jié)活動課就是讓幼兒們感受到兒歌的韻律美,難點是讓幼兒認(rèn)識魚、鴨、貓、蝴蝶、螃蟹、蜈蚣這些動物的特征。在教學(xué)過程中一邊朗讀兒歌,一邊動作表演小動物們走的樣子,使孩子們懂得不同的動物有不同的走法,比如“橫沖直撞”這個詞在解釋時兼有安全教育。這節(jié)活動課動靜結(jié)合,孩子們學(xué)得很愉快。
中班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1.通過真實的“愛的故事”的分享交流,體驗爸爸、媽媽對孩子的愛,幫助幼兒正確理解爸爸、媽媽對孩子表達愛的方式。
2.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:聽爸爸、媽媽講小寶寶的故事;
物質(zhì)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)分享交流的環(huán)境,提供幼兒表證的實物及背景音樂。
活動過程:
一、情境討論
1.邊聽邊回憶小朋友想念陳老師時,錄下的感人的話。
提問:這些話是誰說的?為什么要說這些話?
2.教師講述《陳老師愛寶寶》的故事。
插問:(1)寶寶這么小,為什么就說他“做夜班?”(2)陳老師和寶寶的爸爸到底愛不愛寶寶?你們是怎么著出來的?
3.小結(jié):陳老師和寶寶的爸爸都是愛寶寶的,愛的方式是不同的,是各種各樣的。
二、交流體驗
1.啟發(fā)幼兒自述故事
剛才你們都說陳老師和寶寶的爸爸是很愛寶寶的,你們的眼睛也很亮,你們也有許多爸爸、媽媽愛你們的事情,你們可以講給大家聽聽嗎?
2.在師生共同的交流中,幫助幼兒理解父母不同的'愛的方式
。1)夏一帆的故事--“腳腫了,媽媽哭了”
插問:
、俜忻撔拥膲牧(xí)慣,猜猜媽媽是怎么做的?為什么?②媽媽為什么會哭?③夏一帆的媽媽愛不愛他?(幼兒小結(jié))
。2)倪品故事--“我的肚臍”
提問:你從哪里看出來媽媽是很愛他的?
。3) 沈佳依的故事--“我一直喜歡到鐵軌上去兜一圈”
插問:
、侔职质窃趺醋龅模竣跒槭裁窗职植粠ス珗@、超市玩,而帶她去看鐵軌呢?③說明沈佳依的爸爸是個怎樣的人?(師生共同小結(jié))
。4)朱健寧的故事--“杯子寶寶,我再也不扔你了”
插問:
①爸爸、媽媽罵你,打你時,心里怎么想?②爸爸、媽媽心急了,是不是就不愛孩子了?為什么?(幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗重點討論)③現(xiàn)在寧寧扔杯子的壞習(xí)慣有沒有改掉呢?是怎么會改掉的?④寧寧應(yīng)該感謝誰?為什么?(幼兒小結(jié))
3.總結(jié)歸納
老師聽了你們的故事,真感動。你們的爸爸、媽媽確實是很愛你們的,而且不同的爸爸、媽媽,用了不同的愛孩子的方法。你們的眼睛也真亮,爸爸、媽媽的愛都被你們發(fā)現(xiàn)了,以后老師還跟小朋友一起學(xué)學(xué)怎么樣來愛爸爸、媽媽,好嗎?
三、師生互動(激發(fā)愛的愿望)
你們看誰來了?(音樂響起)
1.陳老師以愛的神態(tài)抱著寶寶步人孩子們中間,讓幼兒感受母親愛孩子的情感。
2.師生交流:
(1)小朋友你們想我嗎?我的寶寶可愛嗎?
。2)老師,這么小的寶寶你是怎么愛他的?
。3)你們來抱抱他,如果你是爸爸、媽媽你會怎么愛他?
活動反思:
《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機會,引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵幼兒當(dāng)眾表達,在講述中發(fā)展語言表達能力的。
中班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容,能講出故事的主要情節(jié)。
2、提高幼兒的語言表達能力。
3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼,進一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準(zhǔn)備:
圖書一本
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。
師:小朋友。你們看,老師帶來了什么呀?對!這是一只西瓜,告訴你們,有個小朋友的名字叫瓜瓜,為什么叫瓜瓜呢?你沒想不想知道呀?現(xiàn)在我們一起來聽一聽,好嗎?
。ǔ鍪緢D片,老婆婆摔交的圖片)問:圖上有誰?她怎么拉?怎么會這樣的.?(鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象,說出自己的想法)
二、教師完整地講述故事一遍。提問:
1、你聽到故事里說了些什么?
2、人民為什么叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?
4、結(jié)果發(fā)生了什么事?
三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問:
1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?
2、后來,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?
四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。
五、討論:
1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
2、如果你是瓜瓜,你會怎樣做?
3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察,說一說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾,做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。)
活動反思:
每人每天都會“生產(chǎn)”很多的垃圾,怎樣處理這些垃圾,是孩子們每天都要面對的,也是最容易忽視的一個問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容,容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,促進幼兒動手、動腦參與活動。
中班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒細致觀察圖畫和大膽討論的興趣,感受故事的情緒。
2.在觀察畫面、大膽討論的基礎(chǔ)上發(fā)展較為細致的觀察能力和比較流暢的語言表達能力。
3.能夠觀察、傾聽故事,理解故事內(nèi)容,進行愛媽媽愛長輩的教育。
重難點分析
重點:能夠觀察、傾聽故事,理解故事內(nèi)容,進行愛媽媽愛長輩的教育。
難點:體驗感受大樹對男孩的`情感
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖畫書ppt
心理準(zhǔn)備:幼兒這個故事有提前的感知
活動過程
一、導(dǎo)入:觀察封面,了解故事的主人翁:“大樹和小男孩”引起幼兒對故事的興趣。介紹作者的其他作品《失落的一角》、《閣樓上的光》等。
二、展開
1.觀察與討論:
(1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的腳)
(2)你怎么知道小男孩在爬樹?(小男孩露出的手和腳,還有樹下的鞋子)
(3)你怎么知道小男孩在爬樹?(小男孩露出的腿)
(4)你怎么知道小男孩有了朋友?
(5)大樹很快樂,但是心坎里卻有些什么樣的感覺?(傷心、難過、失望、孤獨)
(7)最后,孩子坐在老樹墩上,大樹會有什么樣的心情?
2.教師完整講述故事《愛心樹》,請幼兒欣賞并試著講述。
三、延伸:進行愛父母的教育和滲透
1.討論:你覺得大樹像小男孩的什么人
2.如果你是小男孩,你會怎么對待大樹?
中班語言活動教案 篇7
活動目標(biāo):
1、通過學(xué)念兒歌,使幼兒認(rèn)識并記住目的字,豐富幼兒的詞匯量。
2、通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒認(rèn)字的興趣。
3、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準(zhǔn)備:
水果圖圈、錄音機掛圖
活動重難點:
重點:認(rèn)識目的字
難點:記住目的字
活動過程:
一、觀察圖片
1、 看看,今天老師帶來了什么?
2、 圖上畫了什么?
3、 你用過錄音機嗎?在什么時候用的錄音機?
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、 今天我們要學(xué)一則兒歌,兒歌的名字叫錄音機。
2、 老師念兒歌
3、 我們今天學(xué)的兒歌叫什么名字啊?
4、 有沒有誰聽清楚了,兒歌中錄音機是怎么唱的.?(寫字、認(rèn)字)
5、 兒歌中的我家有臺什么東西。浚▽懽、認(rèn)字)
6、 錄音機能干什么?(寫字、認(rèn)字)
三、游戲:認(rèn)字
1、 老師這有許多的水果,看看都有些什么呀?
2、 現(xiàn)在啊這些水果要和字寶寶交朋友了,看看誰先跳出來了?
3、 蘋果一跳就跳到了這里,看看它和哪個字寶寶成為好朋友了?(先集體念再個別念)
4、 生梨一跳就跳到了這里,一起告訴我它和哪個字寶寶成為好朋友了?(先集體念再個別念)
5、 桃子、葡萄、菠蘿同上
6、 看看黑板上是不是有許多的水果了?接下來,我們來玩一個采水果的游戲,我要請坐得好得小朋友上來采水果,下面的小朋友看看他采的對不對。
四、分組活動
我們每個組都有6個小朋友,現(xiàn)在請在自己組里找坐在你旁邊的小朋友,和他成為好朋友。然后請你將黑板上的這些字讀給你的好朋友聽,再請你的好朋友讀給你聽。
五、學(xué)念兒歌
1、 跟讀兒歌,老師讀一句,小朋友讀一句,要求伸出手指跟著老師的棒子,邊讀邊指。(2"3遍)
2、 請小朋友和老師一起讀兒歌,要求邊讀邊指。(2"3遍)
3、 請個別幼兒讀兒歌。
4、 以小組為單位,請幼兒將兒歌念給其他小朋友聽,老師進行個別指導(dǎo)。
活動反思:
《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機會,引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵幼兒當(dāng)眾表達,在講述中發(fā)展語言表達能力的。
中班語言活動教案 篇8
活動目標(biāo):
1、懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。
2、體驗“感恩”的快樂。
活動重點:
懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。
活動難點:
結(jié)合生活實際理解“感謝” 、“幫助”。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動過程:
一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》,引入主題。
1、請幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》
小手拿出來(做手指游戲——毛毛蟲),小蟲蟲膽子小,不敢爬出洞,它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛,都知道同伴之間互相幫助。那么,在平時的生活中,有誰幫助過你、關(guān)心過你呢?
2、初步引導(dǎo)幼兒講述關(guān)心和幫助過自己的人,他們都為自己做了哪些事情。
二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。
1、圖一:請幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫助自己的。
出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了,從生下來到現(xiàn)在,平時爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的,幫助你的?(引導(dǎo)幼兒說一說)你想對爸爸媽媽說什么?做什么?
2、圖二:老師是怎樣關(guān)心幫助小朋友的'?你最想對老師說什么?
出示第二張圖片。小朋友從上小班到現(xiàn)在,很多時間都和老師在一起。想一想,老師是怎樣關(guān)心和幫助你的?(聯(lián)系實際引導(dǎo)幼兒說說)你想對老師說什么?
3、圖三:圖片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們說什么?
小朋友猜一猜,這幅圖上都有誰?他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際說一說)
三、結(jié)合生活實際理解“感謝” 、“幫助”的意思。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際從家里、幼兒園生活的各個方面說說關(guān)心和幫助過自己的人,用“感謝” 、“幫助”各說一句話,感知和體會“感恩”。
四、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》。
感恩感謝親愛的父母,感謝敬愛的老師,感謝我的小伙伴,感謝幫助過我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》,教師和幼兒一起表演。
說了這么多,小朋友都累了吧,接下來,咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動幼兒一起做動作)。
活動延伸:
幼兒自由選擇,用自己喜歡的方式對關(guān)心和幫助過自己的人表示感謝。
中班語言活動教案 篇9
秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。我問小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的!蔽覇枟魅~,楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的!蔽覇柊拙,白菊微笑地告訴我:“秋天是白色的。”我問松樹,松樹大聲地告訴我:“秋天是綠色的!蔽覇柎蟮兀蟮仳湴恋馗嬖V我: “秋天是絢麗多彩的!
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。
2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
活動準(zhǔn)備:
1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。
2.白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。
3.單調(diào)秋天的掛圖;各種裝扮秋天的裝飾品,如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動物等。
活動過程:
一、導(dǎo)入:出示秋天的圖片,讓幼兒感受秋天的美。
師:“今天老師給小朋友帶來一幅圖片,請看這里。”
師:“猜猜看這是一年四季中的哪個季節(jié)?”
幼:“秋天!
師:“你怎么知道是秋天,你看到了什么?”(幼兒發(fā)言)
師:“秋天是什么顏色?”(幼兒發(fā)言)
二、過程
1.引出詩歌,完整欣賞。
師:“原來在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩人,也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎?”(播放教師資源,幼兒完整的欣賞)
師:“小朋友們,你們聽完這首詩歌有什么樣的感受呢?”
幼:“很美、很舒服……”
師:“老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩歌你們想不想學(xué)會它并分享給你的好朋友呢?”
幼:“想!
教:“那我們一起先來回憶一下這首詩歌吧!
2.分析詩歌,幼兒理解記憶,教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩歌并逐句分析,細致理解、記憶詩句。
師:“詩人是這樣說的‘秋天是一幅美麗的圖畫,秋天里有許許多多的顏色,那秋天到底是什么顏色的呢?’小朋友還記得他都問了誰嗎?”
師:“你們還記得詩人最先問的是誰嗎?”
幼:“小草!
師:“小草(教師將小草的圖片貼在固定位置)那小草是怎樣回答他的呢?”
幼:“秋天的黃色的!
師:“小草是用怎樣的語氣說的呀?”
幼:“輕輕地。”
師:“小朋友一起來做做怎樣是輕輕地?(抓住幼兒的典型動作,如小腳輕輕地走)我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走,那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎?”(粘貼小腳丫圖片。)
教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問小草,小草輕輕地告訴我,秋天是黃色的!焙竺娴脑娋渥層變鹤约赫ㄆ迟N,既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高積極性。
師:“你們學(xué)的非常認(rèn)真。在不知不覺中你們已經(jīng)學(xué)會了這首詩歌,我們一起跟隨優(yōu)美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧!
。ㄓ變涸诮處煹囊龑(dǎo)下跟隨音樂完整朗誦詩歌,伴隨優(yōu)美的動作。)
3.鼓勵幼兒創(chuàng)編詩句。
師:“你們朗誦的詩歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來當(dāng)一位小詩人,也試著編寫美麗的詩句呀。”
幼:“想!
師:今天老師特意給你們準(zhǔn)備了一些秋天的`蔬菜和水果,小朋友們選擇一個,看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗,你來問問它秋天是怎樣的,想一想它會怎樣回答你!保ㄓ變核娜艘唤M,進行討論,教師適時引導(dǎo)。)
教師:小詩人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來說一說我們創(chuàng)編的詩句好嗎?”(幼兒大膽表達自己創(chuàng)編的詩句。教師及時總結(jié),并鼓勵幼兒大膽表達說完整話,激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩句的積極性。)
4.聽著音樂,幼兒自由裝扮秋天的畫紙,進一步感受秋季的美。
師:“小詩人們,你們的詩歌真是太富有想象力了。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個美麗的季節(jié)還是一個豐收季節(jié),但是你們看這里的秋天好孤單呀,空空的什么都沒有。你們想不想為他裝扮一下。俊
幼:“想!
師:“老師正好準(zhǔn)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片,我們一起來裝扮秋天吧!保ㄓ變耗弥约合矚g的裝飾物裝飾秋天,教師輔助幼兒裝飾。)
5.教師總結(jié),結(jié)束活動。
師:“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美?感謝你們讓這個秋天不再孤獨。今天我們不僅學(xué)會了優(yōu)美的詩歌,還當(dāng)小詩人,創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩句,秋天里還有什么呢,它們又會怎樣說呢,我們一起到大自然里找一找吧?”(播放音樂,帶領(lǐng)幼兒離場。)
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