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中班教案

時間:2024-08-28 12:14:32 教案 我要投稿

精選中班教案模板集合七篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的中班教案7篇,希望能夠幫助到大家。

精選中班教案模板集合七篇

中班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、探索運用身體的各個部位運海洋球。

  2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和身體的控制能力。

  3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。

  5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 海洋球150個。

  2、 籃筐四個。

  3、 獨木橋兩座。

  活動過程:

  一、熱身活動

  教師帶領(lǐng)幼兒“動動脖子,左、右、前;動動手臂,動雙腳”

  二、探索運用身體各個部分運球

  1、 師:請你們到那邊每人運一個海洋球到我這里。你們剛才是用什么運球的?

  2、 師:除了我們的兩只手,身體的哪些地方也能運球?請你們?nèi)ピ囋嚕詈煤蛣e人想的 方法不一樣。(幼兒嘗試、探索。)

  3、集中交流 你發(fā)現(xiàn)身體的什么地方也可以運球?哪些地方運起來球不容易掉下來?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一些不容易掉下來的方法。) 并該幼兒在“大頭兒子”身上的相應(yīng)部位也貼上小球。

  4、師:原來身體這么多的地方都能運球,現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囋囈幌伦舆\許多個球,比比誰運的球多,又不掉下來。

  5、你一下子運了幾個球? 怎樣才能一下子運很多個球,又不讓它掉下來。

  6、我們再去試試,請你們把身上能運球的地方都用上,如果遇到了大灰狼,我們就變成木頭人,一動不動,把你的海洋球保護好,別讓大灰狼搶走了。(游戲若干次)

  三、游戲

  “運海洋球”――你們的本領(lǐng)練的真不錯,接下來我們進行一個比賽,分兩隊過獨木橋運球,比比誰一次運球多又不掉下來,最后我們看哪組運的球多。

  活動反思:

  一、談設(shè)計

  這是一次探索性的體育活動,之所以把它稱為探索性體育活動,原因有兩個,一為本次活動的內(nèi)容本身就是一次教師的探索性嘗試,充分利用身體的多個部位來夾物運球的活動內(nèi)容平時進行的很少;一般體育都是一種比較伸展性的活動,讓幼兒放開了手腳來玩,而這次活動正好相反,是讓幼兒束手束腳,甚至還束著脖子、束著大腿進行運球活動,在此力求發(fā)展的不光有幼兒的.創(chuàng)造性思維,還有幼兒的身體控制能力。也是我在設(shè)計了《會移動的身體》后的又一次類似的靈感突發(fā)。第二是為幼兒的探索性,由于次類活動進行的很少,幼兒也無從運用類似的經(jīng)驗,而且通過探索讓幼兒拓寬思維,發(fā)現(xiàn)原來身體那么多的地方都可以用來運東西!真有趣!

  二、談活動

  在活動中,一開始幼兒的由于思維的定勢,認(rèn)為能運球的也只有手,最多就是夾在兩腿中見罷了。但在經(jīng)過親自的嘗試探索和教師的啟發(fā)引導(dǎo)后,幼兒發(fā)現(xiàn)了那么多的地方都能用來夾運球。這是活動的第一層次。 在第二層次中,幼兒發(fā)現(xiàn)了那么多地方能運球后,要求幼兒一次運多個球,比誰運的多,這不僅是一個難點更是活動的重點,因為運一個球,幼兒的注意力控制力在一個點上,難度不高。但運多個球,幼兒需要兼顧的地方就多了,在控制力的基礎(chǔ)上注意力就需要分散出去,對中班的孩子來說很具有挑戰(zhàn)性。從活動情況來看幼兒十分感興趣,特別是幾個男孩子,憑著一股不服輸?shù)膭乓粋比挑戰(zhàn)運的多。 在最后的游戲環(huán)節(jié),孩子通過一個競賽性的游戲,把活動推向了高潮。而恰巧的是,兩隊運的球盡是不分上下,一樣多,都為第一名。

  三、說不足

  我在活動后也感到了很多的不足,如在活動不夠緊湊,幼兒每說到一種方法,大家就起來一學(xué),每次這樣時間比較拖沓。可以在幼兒展示完他們的各種方法后,選取一種經(jīng)典的方法組織幼兒一起試試。

  四、說想法

  我對運用身體的各種部位進行探索性的體育活動比較地感興趣,我想在今后的教學(xué)活動中我會一如既往地注幼兒的一些興趣點生成類似的一系列活動。也希望領(lǐng)導(dǎo)、師傅和老師們多給我指點和批評,讓我進步的更快。

中班教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  《胖胖豬感冒了》講述了胖胖豬感冒了,他的好朋友松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗都來看望他幫助他,最后他的感冒竟然神奇般的好了起來。幼兒們幾乎都有過感冒的經(jīng)驗,話題的內(nèi)容非常貼近生活實際。這個故事雖然比較簡單,但是傳遞的正是一種朋友之間濃厚的友情。從小動物們身上發(fā)生的故事中,可以讓孩子明白朋友之間是需要關(guān)心和幫助的。

  活動目標(biāo):

  1.欣賞故事,熟悉故事中的角色關(guān)系,理解朋友間要相互關(guān)心的內(nèi)容。

  2.根據(jù)幼兒以往的經(jīng)驗,對小動物是如何幫助胖胖豬的進行大膽的猜測。并能一一對應(yīng)地進行圖卡匹配。

  3. 幼兒配對成功后,鼓勵其大膽使用語言來講述。

  活動準(zhǔn)備:

  1.胖胖豬的手偶一個。

  2.課件PPT。

  3.小動物匹配圖卡。

  重點、難點:

  重點:理解故事內(nèi)容。

  難點:理解故事的內(nèi)涵:朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。

  活動過程:

 。ㄒ唬┏鍪臼峙,引起幼兒聽故事的興趣。

  教師:小朋友們,今天我們教師來了一位可愛的朋友,你們想不想認(rèn)識一下他呢?(教師出示手偶,模仿胖胖豬的語氣向大家打招呼)大家好!我是胖胖豬,很高興和你們見面。今天老師要講一個關(guān)于胖胖豬的故事,小朋友要認(rèn)真聽哦!

  評析:

 。ǘ┎シ耪n件PPT ,1.教師:(圖)看,胖胖豬他怎么了呀?(感冒了)你們是怎么看出來的呢?(流鼻涕、掛水、藥片)2.教師:原來前幾天胖胖豬感冒了,你們感冒過嗎?感冒時會有哪些不舒服的感覺?身體會有哪些和平時不一樣的癥狀?

  教師小結(jié):感冒后會咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。(邊講邊出示這些癥狀 圖)3.教師:當(dāng)你們感冒的時候感冒后心里會覺得怎么樣。繒枰男〇|西呢?胖胖豬也需要朋友的關(guān)心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說說幫助胖胖豬的辦法:吃藥、掛水、睡覺休息……)教師小結(jié):雖然生病很難受,但有了你們的關(guān)心,為胖胖豬想了那么多好辦法,他心里舒服多了。這不,胖胖豬的好朋友也知道他生病了,瞧瞧,誰來了呀?(出示小松鼠、小鳥、蝴蝶圖片) 原來是松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗!他們來找胖胖豬玩,看見胖胖豬感冒了,心里很難過,于是決定為胖胖豬做一些事情,他們會怎樣幫助胖胖豬呢?老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片,你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥中找一個你最喜歡的小動物,猜猜看,它們會幫胖胖豬做哪一件事情呢?然后把你覺得他們會做的事情的圖片貼在小動物的`后面。

 。ㄈ┯變翰僮鹘處煟耗奈恍∨笥褋碚f說你的想法?你覺得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的?小鳥菲菲為胖胖豬做了件什么事情?蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢?

 。ㄋ模├^續(xù)講述故事2.教師:故事里的小松鼠、蝴蝶、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢?我們一起來看看吧。(教師繼續(xù)講述故事)5. 教師:松鼠豆豆看見胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的,豆豆心里很難受。豆豆跳進屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來,大家一起來看看,他們猜對了嗎?看著干干凈凈的家,胖胖豬感覺怎么樣呢?(心里舒服了一些)6.教師:小鳥菲菲看見胖胖豬生病了,心里真難受,她為胖胖豬唱起了歌。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來,大家一起來看看,他們的答案和故事里的一樣嗎?菲菲的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺又怎么樣了?(心里又覺得舒服了一些)7. 教師:蝴蝶麗麗看見胖胖豬生病了,心里好難受。它和伙伴們飛到花園里,把各種各樣的花香收進一只大大的信封里,然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。信封里會裝著什么寶貝呢?我們來聽聽蝴蝶麗麗是怎么說的(出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶)"我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬,讓胖胖豬家變得香香的,這樣它的病就會好了。"請選蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來,大家一起來檢查下,他們做對了嗎?現(xiàn)在家里到處都是花的香味,這次胖胖豬又是什么感覺呢?

  教師小結(jié):真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗,他們的辦法真棒!現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了,也變得更精神了!

  教師:(圖)看,胖胖豬爬起來了,他朝往哪里看?(伸長脖子朝窗外看)(圖)他看到了什么?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)9.(圖)看,這時胖胖豬的表情怎樣?那么他的心里一定是什么感覺?(很開心) 胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺得更舒服啦!,小朋友們你們覺得他會跟好朋友說什么?(謝謝你們)10.教師:這個好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》,現(xiàn)在讓我們一起完整地聽老師講述這個充滿愛的故事吧!

  教師小結(jié):你們瞧,有了朋友細(xì)心、體貼地照顧,關(guān)懷地問候,胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了!原來朋友們的愛,有時候也是一種治病良藥哦! (四)談話活動,引出話題:怎樣關(guān)心生病的朋友?

  教師:小朋友們剛剛說了,感冒的時候會很難受。哪位小朋友來說說生病時誰來關(guān)心你的呢? 如果你的好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,你會怎么做呢?(幼兒交流)(如開窗通風(fēng)、多喝白開水、多吃營養(yǎng)食物、打針吃藥)教師小結(jié):不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,還是自己生病了,都需要我們大家互相關(guān)心、互相照顧。經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服;我們平時也要多喝水,飯菜都愛吃,營養(yǎng)均衡,才能身體棒,不生病,做個健康快樂的小朋友!好嗎?

  故事:

  胖胖豬感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆來找胖胖豬玩。

  看見胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的,豆豆心里很難受。豆豆跳進屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。

  看著干干凈凈的家,胖胖豬的心里舒服了一些。

  小鳥菲菲來找胖胖豬玩。

  看見胖胖豬生病了,小鳥菲菲的心里真難受,她為胖胖豬唱起了歌,菲菲的歌聲多好聽呀!

  胖胖豬的心里又覺得舒服了一些。

  蝴蝶麗麗來找胖胖豬玩,看見胖胖豬生病了,麗麗的心里好難受。

  麗麗飛到花園里,花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一只大大的信封里,抬著往胖胖豬家飛。

  這時,胖胖豬躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩。

  忽然,胖胖豬聞到了一股濃濃的花香,這花香在房間里慢慢地散開來……胖胖豬很驚奇,他爬起來,伸長脖子朝窗外看。啊,他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉!,胖胖豬的感冒好了,胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺得舒服多啦!

中班教案 篇3

  一;顒幽康模

  1。以故事角色的身份進行想象,思考,理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達能力。

  2。懂得同伴間有困難時要熱心相助的道理。

  二;顒訙(zhǔn)備:

  1。掛圖2幅,錄有雨聲和輕快音樂的.磁帶,錄音機

  2。。雞媽媽的頭飾(1個),小雞頭飾(同幼兒數(shù))硬紙板做的烏龜數(shù)個并用魚線串成一長條(做小橋)

  3。活動室內(nèi)布置故事場景:小雞的家,對岸的小樹林。河面

  三,活動過程:

 。ㄒ唬。導(dǎo)入活動:

  1。以《小雞的家》談話為題,引起幼兒的興趣。

  教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,在雞屋里(播放雷雨聲),雞媽媽啟發(fā)小雞們想想,說說:聽到了什么聲音?外面會發(fā)生什么事?

  2。雨停了,雞媽媽推開門一看,房子被水包圍了,啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。(幼兒積極展開想法)

  3。師:有一個故事也講到小雞的家也象我們家一樣的被雨水全部包圍住了,你們想不想知道那些小雞是用什么方法過河的嗎?

 。ǘ。教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍,講述后提問:

  1。故事的名字叫什么?

  2。故事中有誰?

  3。奇怪的橋是誰搭出來的?

  4。你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時有幫助過別人嗎?

 。ㄈ(chuàng)設(shè)情景,烏龜幫小雞過河。

  1。小烏龜出場,搭成小橋

  2。“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋。

  3。游戲:“小雞”們在小樹林中玩耍,吃蟲子。

 。ㄋ模!半u媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。

 。ㄎ澹;顒咏Y(jié)束:小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀。(公開課)

中班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、通過肢體動作、添畫、拼圖,讓幼兒體驗發(fā)散性思維的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)新能力。

  活動重點、難點:

  通過肢體動作、添畫、拼圖,來培養(yǎng)幼兒的想象與創(chuàng)新能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒準(zhǔn)備:請家長朋友引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察周圍事物,豐富對圖形的知識經(jīng)驗。

  2、老師準(zhǔn)備:象形字圖畫一張,圖形添畫、圖形組合多幅。各種圖形若干個。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入活動:觀察“象形字”圖畫。

  教師:“小朋友們,今天老師給你們帶來了一幅山水畫,畫里面藏著一個小秘密,看看哪個小朋友能把秘密找出來。”

  通過找秘密,來讓幼兒感知“像”的“變化”的含義。

 。ǘ┏鍪緢D形寶寶

  1、出示圖形。

  教師:“小朋友請看,誰來了?”

  “圓形能變成什么?”(互相說、個別說)

  引導(dǎo)幼兒將周圍生活中像圓形的物品說出來。

  2游戲:表情變變變

  教師:“剛才,有的小朋友說圓形能變成我們的臉蛋,現(xiàn)在我們就用圓圓的小臉,來做一個游戲。老師說出一種表情,你們要迅速的'變出來!保ㄐδ、哭臉、害怕的臉、吃驚的臉等)

  3、用肢體動作展現(xiàn)圓形

  教師:“請小朋友想一想,用你們的身體來表示出圓形。”(引導(dǎo)幼兒通過想象,用肢體動作創(chuàng)造出圓形)

  4、出示三角形

  教師:“誰又來了?”

  “三角形能變成什么?”(引導(dǎo)幼兒想想并說出周圍環(huán)境中想三角形的物品)

  5、用肢體動作來展現(xiàn)三角形

  教師:“請你們再用肢體動作表示出三角形!保ㄓ變褐g交流、展示)

  (三)擴散思維

  教師:“如果給你們好多的圖形,你們會把他們組合成什么?”(讓幼兒展開想象,并用語言表達出來)

 。ㄋ模┎僮骰顒

  1、幼兒自選材料,動手操作

  教師:“老師為你們準(zhǔn)備了用于圖形添畫和圖形組合的各種材料,請你們自由選擇!(引導(dǎo)幼兒添畫、組合出跟別人不一樣的作品)

  2、作品展示

  將幼兒的作品展示,共享收獲。

 。ㄎ澹┗顒友由

  將各種圖形投放到區(qū)角活動中,鼓勵幼兒進行圖形添畫和圖形組合。

中班教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、不受物體排列形式、空間大小的影響,正確判斷6以內(nèi)數(shù)量的多少。

  2、具有初步的觀察、比較、判斷等量的能力。

  3、講述自己的操作過程和結(jié)果。

  【活動準(zhǔn)備】

  幼兒認(rèn)識過6以內(nèi)的數(shù),已經(jīng)具備判斷5以內(nèi)數(shù)量的能力幼兒認(rèn)識菊花。

  【活動過程】

  一、菊花真美麗。

  教師出示菊花,引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么花?它是什么顏色的?菊花好看嗎?菊花要送給誰呢?

  二、誰要菊花。

  幼兒目測并介紹自己的方法,引導(dǎo)幼兒用以前學(xué)習(xí)的目測方法,先看聚在一起的幾只小動物,再接著數(shù)完其他的動物。

  1、教師:今天有許多小動物都想要菊花,看它們是誰?

  2、教師:你能用很快的方法看出小動物有幾只嗎?

  3、幼兒自由點數(shù)各種動物的數(shù)量,教室重點觀察幼兒的點數(shù)方式,發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)數(shù)方法。

  師:誰來介紹一下你是怎么數(shù)的?比比誰的方法數(shù)得又快又正確。

  師:原來小動物分成兩組排隊,我們在數(shù)的時候可以先目測上面或下面的一部分,然后再接著數(shù)完全部,這樣數(shù)起來就又快又準(zhǔn)確了。

  教師引導(dǎo)幼兒通過各自不同數(shù)數(shù)方法的比較,了解先目測部分再接著數(shù)完全部的方法既快又準(zhǔn)確。

  三、鞏固對6以內(nèi)數(shù)量的正確感知。

  師:菊花要和數(shù)量最多的動物一起玩。菊花應(yīng)該送給誰呢?

  請幼兒觀察畫面中每種動物的數(shù)量,找出最多的`動物,并將菊花放在他們下面。

  請個別幼兒送菊花,引導(dǎo)幼兒說出理由。并用語言講述:這種動物是幾只,他們是最多的。所以把菊花送給它們。

  四、小組操作活動。

  1、菊花送給誰。

  請幼兒觀察畫面,用目測的方法數(shù)出每組物體的數(shù)量,并給數(shù)量最多的一組物體畫一朵菊花。

  2、做卡片。

  請幼兒根據(jù)卡片上一面實物的數(shù)量,在卡片的另一面印數(shù)字。

  3、水果豐收。

  請幼兒先將實物卡片按數(shù)量進行排列,擺放在分類盒中,然后再插上數(shù)字卡片。

  五、評價幼兒操作活動。

  請幼兒講述自己的操作過程和結(jié)果,重點評價操作“菊花送給誰”這一組。

中班教案 篇6

  一、活動目標(biāo)

  1、了解藍(lán)印花布的主要特征,感受藍(lán)印花布的美。

  2、知道藍(lán)印花布是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù),激發(fā)愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感。

  3、學(xué)習(xí)用油水分離的方法制作藍(lán)印花布,體驗成功的喜悅。

  二、活動準(zhǔn)備

  藍(lán)印花布兩塊,藍(lán)印花布做的衣服、頭巾、扇子、汗巾、鏡子各一樣;古典音樂;藍(lán)色水彩顏料,白色油畫棒;畫紙;刷子;剪刀;繩子。

  三、活動過程

  1、情景導(dǎo)入:小朋友們上午好!我是彭老板,歡迎你們來到我的店鋪。

  你們覺得彭老師當(dāng)了老板之后有什么不一樣嗎?(身上穿有藍(lán)色印花布的圍裙、頭上帶有藍(lán)色印花布的頭巾) 你們覺得彭老師這樣穿漂亮嗎?(漂亮) 彭老師店鋪里還有許多這樣漂亮的花布,現(xiàn)在跟著彭老師一起去看一下吧!

  2、欣賞藍(lán)印花布的美,了解藍(lán)印花布的主要特征。

  老師同時展示四塊不一樣的藍(lán)印花布。這四塊布有一個關(guān)于它們的故事要講給你們聽(播放視頻)師:看完關(guān)于這些布的視頻之后,你對這種布有哪些新的了解呢?你有發(fā)現(xiàn)他們都有一個什么共同的特點嗎?--幼兒自由回答小結(jié):這些布都有一個共同的地方那就是花布只有藍(lán)色和白色,有些是藍(lán)底白紋,有些是白底藍(lán)紋,它們都統(tǒng)稱為藍(lán)印花布。

  提問:這四塊藍(lán)印花布有哪些相同和不同的地方呢?(重點引導(dǎo)幼兒講述圖案不一樣、花紋的排列方式不一樣,規(guī)則排列和無規(guī)則排列。對幼兒的發(fā)現(xiàn)給予及時的肯定)小結(jié):藍(lán)印花布只有藍(lán)白兩種顏色,它的圖案有的來自于大自然,有的是人們創(chuàng)造和想象的,代表人們心中美好愿望,有的是規(guī)則排列,有的是不規(guī)則排列,簡單、原始的藍(lán)白兩色,創(chuàng)造出一個淳樸自然、千變?nèi)f化、絢麗多姿的藍(lán)白藝術(shù)世界。這樣的藍(lán)印花布素雅寧靜,讓人越看越喜歡。

  3、使用藍(lán)印花布產(chǎn)品,感受民間藝術(shù)帶來的美 。

  現(xiàn)在有哪位小朋友想去我的'店鋪試穿藍(lán)印花布產(chǎn)品嗎?幼兒自由選擇喜歡的產(chǎn)品進行適用,老師逐個進行點評。

  小結(jié):藍(lán)印花布不僅可以做成衣服,還可以做成各種好看又好玩的東西那,受到小朋友和全世界游客的歡迎,因為它體現(xiàn)的是中國特色,有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。

  4、介紹"藍(lán)印花布"的制作過程并重點示范。

  師:這么漂亮的藍(lán)印花布你們想知道是怎么印出來的嗎?老師也特別喜歡這些花布,現(xiàn)在彭老師要用一種油水分離的方法設(shè)計一塊藍(lán)印花布,小朋友要看仔細(xì)了,比一比誰最先發(fā)現(xiàn)里面的秘密。等會請每個小朋友自己設(shè)計一塊藍(lán)印花布,讓裁縫給我們做一件有特色的衣服哦!

  (出示材料)教師示范做法:

 、傧扔霉P在畫紙上設(shè)計好自己的圖案,可以是你喜歡的動物、水果、植物或者簡單的形狀,把圖案整齊的畫滿整張紙。

 、谟冒咨灩P把剛才畫好的圖案全部圖上白色。彭老師這里有個小秘密要告訴大家,涂白色的時候一定記得要非常用力哦!如果你的小手力氣不夠可以請旁邊小朋友幫忙也可以請老師幫忙。

 、圩詈笥盟⒆影颜麖埉嫾垐D上藍(lán)色,你就會發(fā)現(xiàn)一個神奇的變化,我們的藍(lán)印花布做好了。你們想知道為什么涂了白色油畫棒的地方?jīng)]有藍(lán)色嗎?

  介紹"油水分離"原理。

  5、幼兒制作"藍(lán)印花布" 播放古典音樂教師巡回指導(dǎo),適當(dāng)幫助有困難的幼兒完成作品。

  6、布置展板,引導(dǎo)幼兒互相欣賞 (討論:你最喜歡哪一張?為什么?)

中班教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對身邊別的事物進行分類整理

  2.初步體驗對生活中簡單事物進行分類的好處,初步養(yǎng)成有條理的整理身邊事物的習(xí)慣。

  3.結(jié)合生活情境,進一步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

  4.結(jié)合本課教學(xué)對學(xué)生滲透愛勞動教育、愛家庭教育以及環(huán)保教育。

  養(yǎng)成教育訓(xùn)練點:

  結(jié)合學(xué)生熟悉的事物,讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過程,在活動中使學(xué)生體會分類的方法,感受分類在生活中的用途。

  運用多種形式的數(shù)學(xué)活動,如幫售貨員擺放貨物等,充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性,使學(xué)生在活動中初步體驗分類的必要性。“分一分”這一活動為學(xué)生提供了“做數(shù)學(xué)”的機會,使學(xué)生通過親手操作進一步體驗分類。

  滲透愛家庭、愛勞動的.教育。

  通過多媒體演示學(xué)生整理房間的過程,當(dāng)學(xué)生愉悅地看到整理后的房間時,適時地進行思想教育。

  重點難點

  重點:經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。

  難點:經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。

  教學(xué)設(shè)計:

  (一)活動一:看錄像帶學(xué)生逛超市

  (創(chuàng)設(shè)情境,體驗分類。)

  1.秋天到啦,香山的紅葉紅啦,老師和你們一塊兒去秋游。我們帶些食品去吧!

  2.咱們一塊兒去買吧,出示華普超市外景照片:這是哪兒?

  3.咱們一起進去逛逛,好嗎?

  出示百貨區(qū)錄像,這能買到嗎,為什么?

  出示玩具區(qū)錄像,這行嗎,為什么?到哪兒能買到呢?

  出示食品區(qū)錄像,你們說快到了嗎,為什么?

  出示卡迪那貨架錄像,終于找到啦!咱們拿兩袋,還缺什么嗎?

  出示面包貨架錄像,選多納圈吧。

  出示牛奶貨架錄像,這么多牛奶選一盒吧。

  4.這么多東西都買好了,為什么這么快就買好啦?

  5.看看超市在擺放東西時是怎么擺放的呢?板書:分類

  6.有什么好處嗎?

  (二)活動二:把水果和蔬菜分類

  (在情境活動中理解按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。)

  1.顧客不斷地采購,貨架上的東西需要不斷地補充,出示各種水果和蔬菜的圖片。

  2.超市里進了這么多的貨物,如果你是售貨員,你打算怎么擺放。[

  3.學(xué)生動手分。

  4.匯報反饋。

  (三)活動三:分一分

  (在具體情境中主動探索分類的方法。)

  1.剛逛完超市,看得出大家對買東西已經(jīng)有經(jīng)驗了,想親自買嗎?

  出示:

  2.這么多東西,讓你們每組四人共同去買,怎么能最快買回來?

  3.小組內(nèi)商量一下,哪組商量好了,你們打算怎么買?

  4.請把你要買的東西買好后裝到應(yīng)放的袋子里,按照你們的想法,比一比哪組買得最快,開始吧。

  5.反饋交流。

  (四)活動四:整理房間

  (在情境活動中體驗到分類在生活中的用途。)

  出示分類的第一幅圖

  1.這是小明的房間,看到他的房間,你想說什么呢?

  2.假如你是小明,你準(zhǔn)備怎么整理房間,請你在小組內(nèi)說說你的想法。

  3.說一說你是怎么整理的,為什么這樣整理呢?

  4.課件模擬演示整理的過程。

  5.觀察整理好以后的小明房間,你想說什么呢?

  (五)活動五:我是小畫家,把會飛的動物涂上顏色

  (在干凈整潔的房間里,聽著優(yōu)美的音樂,作畫。)

  1.出示:小兔子圖。

  師:這是什么動物?生:小兔子。

  2.對,動物是我們?nèi)祟惖暮门笥,他們在等著我們?拿出小圖片。

  3.都有哪些動物朋友呢?

  4.你能把會飛的涂上顏色嗎?

  5.請涂好的同學(xué)把作品展示到黑板上。

  6.反饋交流。

  作業(yè):任選一個。

  ●整理圖書角。

  ●整理自己的書架。

  ●整理教室的衛(wèi)生用具。

  ●整理自己的房間。

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