【推薦】小班社會教案范文6篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的小班社會教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
小班社會教案 篇1
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)會按順序抹椅子的方法。
2、對勞動初步產(chǎn)生了興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、抹布若干塊(保證人手一塊)。
2、一張較臟的椅子,表情娃娃圖示。
活動過程:
1、引發(fā)抹椅子的積極性。
(1) 聽一小段寶寶的.哭的音樂,讓幼兒說一說聽到了什么聲
音?(哭聲)
。2)尋找哭聲,出示小椅子讓幼兒觀察。
提問:小椅子怎么啦?它為什么不高興?(知道我們天天坐小椅子,小椅子臟了,它很不舒服)怎樣使這張臟椅子變干凈呢?(知道用抹布可以幫小椅子洗臉、洗澡,把椅子抹干凈)
2、示范抹椅子,讓幼兒掌握抹椅子的方法和順序。
。1)師:拿一塊抹布放在椅子上,將抹布對折后再對折,變成一個方形。用手抓好抹布,先抹椅面,要順著從外向里抹,再抹椅背,然后抹椅腿,最后抹橫檔。(強調(diào)要蹲著抹,抹布的一面臟了,可換另一面。)
。2)提問:拿了抹布先干什么?然后干什么?抹椅子先抹什么地方?最后抹什么?
3、請一幼兒上前嘗試抹椅子,其他小朋友空手練習(xí)。(邊做邊說)
4、幼兒分組練習(xí)抹椅子。
。1)教師觀察幼兒是否掌握了抹椅子的方法。
。2)欣賞抹干凈的椅子,感受愉快的心情。
小班社會教案 篇2
活動目標(biāo):
1、懂得為父母做力所能及的小事。
2、使幼兒從小有關(guān)心、愛自己家人的情感。
3、學(xué)習(xí)有次序的做事,并體驗勞動的快樂。
活動準(zhǔn)備:兔子頭飾若干、電話一部、草地、相應(yīng)物品、場景等。
活動過程:
一、游玩
師生帶上兔子頭飾。教師扮兔媽媽,幼兒扮兔寶寶。兔媽媽帶兔寶寶在草地做游戲(模仿小兔子蹦跳的樣子)
二、回家
放打雷的聲音。兔媽媽:“要下雨了,寶寶們馬上跟著媽媽回家,奶奶還在等我們吃飯呢”。
1、小兔子們敲門“奶奶,我們回來了”(沒人)2、兔媽媽開開門,小兔們圍在媽媽身邊問:“奶奶去哪了?”(請小兔猜測兔奶奶可能去的地方)
3、怎么辦?兔媽媽引導(dǎo)小兔辦法
4、根據(jù)小兔的回答,兔媽媽決定打電話(簡單學(xué)習(xí)打電話的過程)
5、突然接到兔爸爸的電話:“小兔們,我是爸爸,奶奶突然病了要住院,我和奶奶走時帶了一些住院的用品,匆匆茫茫把房間弄亂了,你們在家要聽媽媽的話,并要幫助媽媽把房間收拾整齊,小兔們聽清楚了嗎?寶寶再見!”
三、打掃房間,收拾物品。
1、媽媽給小兔分配任務(wù)
2、兔媽媽講解收拾的范圍及要求(例如:衣物的折疊、擺放;物品歸類;清掃的次序;擦洗的`方法等等)
3、鼓勵小兔和同伴合作、互相幫助完成任務(wù)。
4、兔媽媽及時幫助、糾正小兔的錯誤,營造積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。
四、看奶奶
1、兔媽媽檢查、贊揚小兔勞動成果,讓小兔體驗勞動的快樂。
2、準(zhǔn)備很多好吃的東西看奶奶,并和全家人一同分享。
小班社會教案 篇3
設(shè)計意圖:
小班下學(xué)期幼兒對周圍的環(huán)境逐漸適應(yīng),進入了與老師和同伴建立情感的時期。小班幼兒在交流中往往以自我為中心,而他們的交往技能又十分缺乏,因此我們嘗試著運用故事中的文學(xué)形式向幼兒樹立正確交往的榜樣,在交流探討中感受與同伴分享的快樂,在開心的游戲中熟悉并了解周圍的伙伴。愿每位幼兒都能找到自己的好朋友,建立起與同伴親密融洽的情感。
活動目標(biāo):
1.理解影片《孤獨的小豬》的內(nèi)容,知道人人都需要朋友的道理。
2.讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助,以及了解相關(guān)與人相處的方法。
3.體驗與朋友友好相處的情感。
活動準(zhǔn)備:
1.影碟《孤獨的'小豬》,剪輯成三個片段。
2.幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。
3.音樂磁帶《找朋友》。
活動過程:
導(dǎo)入
教師:“有一只小豬,它從來都不需要朋友,大家都叫它孤獨的小豬。孤獨的小豬今天會遇上什么事情呢?請觀賞影片《孤獨的小豬》!
幼兒觀賞影片,理解影片內(nèi)容。
開始部分至小豬拒絕幫助朋友
提問:
1、小狗遇到了什么困難?在這個緊急的關(guān)頭它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么說的?
2、小刺猬遇到什么困難?在這個緊急的關(guān)頭它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么做的?
3、小兔遇到了什么困難?它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬它是怎么說的?
小結(jié):小豬沒有幫助任何人,它沒有了朋友,是一只孤獨的小豬。(接下來會發(fā)生什么事情呢?請繼續(xù)觀賞影片。)
小豬拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助
提問:
小豬遇到了什么困難?
它想請求誰幫忙?
小動物們會幫助小豬嗎?(請認(rèn)真觀賞影片)
小豬請求朋友幫助至結(jié)束
哪些動物救了小豬?
得到朋友幫助的小豬,明白了什么道理?
如果讓你對小豬說一句話,你最想對它說什么?
小結(jié):沒有朋友的人是孤獨的,我們每個人都需要朋友,朋友之間應(yīng)該互相幫助。讓我們來觀看一組圖片,看看這些好朋友是怎么相處的?
通過展示的范例照片,讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。
照片一:她們在干什么?你愿意和你的朋友分享自己喜愛的東西嗎?分享后你的朋友快樂嗎?你呢?
照片二:他們在慶祝什么?朋友們在干什么?你的生日會愿意邀請好朋友參加嗎?得到好朋友的祝福你有什么感受?
照片三:這個女孩叫彎彎,她怎么了?她的朋友是怎么做的?
照片四:小男孩在做什么?你幫助過你的朋友嗎?做過什么呢?
照片五:這個名叫天天的女孩兒,平時最怕走平衡木了?墒墙裉欤樕系谋砬槌錆M自信,是誰給了她力量?她的朋友在干什么?(其中彎彎小朋友學(xué)會了:得到別人的幫助,也要幫助別人的道理。)
照片六:這些朋友是怎么相處的?
照片七:他們在做什么?(一個小小的擁抱、一個輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛)
原來好朋友之間是需要互相關(guān)心和幫助的,你平時是怎樣關(guān)心和幫助朋友的呢?
小結(jié):好朋友,讓我們不再害怕困難,因為好朋友會互相幫助。好朋友,讓我們每天都沒有煩惱,因為好朋友會分享快樂。
音樂游戲《找朋友》
教師:“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友,你們愿意嗎?讓我們大家一起去找朋友!
要求:播放音樂《找朋友》,幼兒和教師共同演唱,當(dāng)唱到歌詞“我的朋友在這里”時,幼兒需找到一個或多個朋友,用自己的方式表達對朋友的喜愛之情。(擁抱、親吻、握手、按摩等)
小班社會教案 篇4
設(shè)計意圖:
孩子的學(xué)習(xí)要來源于游戲,來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對幼兒有著巨大的誘惑力,對年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計《糖果小屋》這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運用各種感官,主動探索,獲得直接經(jīng)驗。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識各種各樣的糖果。
2、感知了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、嘗試用糖果裝扮小屋,體驗活動帶來的樂趣。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備:
糖果PPT課件、實物糖果若干,布袋12個,小屋實物(課前用硬紙板制作好)、雙面膠。
活動過程:
(一)導(dǎo)入部分
提問:小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?
小班社會教案詳案《糖果小屋》含PPT課件
2、出示糖果PPT圖片,讓幼兒認(rèn)識各種糖果。
、、棒棒糖(你們吃過嗎?有什么味道的?)
②、棉花糖(是什么樣的?吃到嘴里什么感覺?)不光有大大的棉花糖,還有小小的棉花糖……)
、、彩虹糖(什么顏色的?)
④、軟糖、橡皮糖(軟軟的彈彈的)
⑤、跳跳糖(吃到嘴里什么感覺?會跳會發(fā)出聲音)
⑥、巧克力糖
3、師:我們認(rèn)識了這么多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做游戲,你想不想和我玩游戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣,他們喜歡捉迷藏,藏起來了,躲在哪里呢,躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說,一會小朋友眼睛不能看只能用手摸,摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺的?(每人椅子下一袋糖果)請幼兒手摸糖果,觸摸糖果特征并說出自己的感受,猜猜是什么糖果。
糖果寶寶說現(xiàn)在可以看看我長什么樣子啦,請小朋友把袋子里的糖果拿出來,說一說你的袋子里裝的都是什么糖果呢?
(三)裝飾糖果屋
出示沒有裝飾的小屋實物,請幼兒用手中的糖果把小屋進行裝飾。
師:這里有一個孤獨的小房子,他沒有糖果寶寶的裝飾一點都不漂亮,想要小朋友幫幫他,讓我們用手中的糖果來把小房子打扮的美美的(用雙面膠把糖果粘在小屋上)。
小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家,小朋友們真棒。
(四)結(jié)束
小朋友今天表現(xiàn)的都很棒,老師請你們吃糖,想不想吃?
每人拿一塊糖果,分享糖果帶來的樂趣。
教學(xué)反思:
活動一開始我就出示了一盤糖果,孩子一下子吸引了。團團地圍坐著,一起說說各種糖果的名稱,糖果必竟對幼兒來說是相當(dāng)熟悉的`,一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,為了讓幼兒有更深地了解,我讓他們看一看、摸一摸,感知糖果的形狀,糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖,軟軟的,有的說“ 是棒棒糖,硬硬的 ” 。接著,我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗,通過品嘗,孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會變小,味道 是甜甜的這些感知體驗。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課,她聽后也給我提出了意見,我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點倉促,疏忽了,我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆,把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說,選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗,回來時他們都快吃好了,我這時才問,因此孩子答不上來,吃到嘴里早忘了糖的特征了,的確這對小班孩子來說,有點困難,以后我會注意的。 最后,我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋,這環(huán)節(jié),孩子們 的表現(xiàn)非常棒。 糖果對小班幼兒的吸引力、誘 動2 / 2 中,幼兒在認(rèn)識各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。
小班社會教案 篇5
活動目標(biāo):
1.練習(xí)四散追逐跑,幼兒樂于參與體育活動。
2.發(fā)展幼兒跑和跳的動作協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備:
大蝗蟲一只,假蝗蟲若干,螳螂頭飾人手一個,《螳螂拳》的音樂
活動過程:
1.熱身:
師:今天天氣真好!小螳螂們跟著媽媽一起來活動活動脛骨吧。ń處煾魳穾е變禾肴。)
2.基本部分
。1)教師提問:蝗蟲又來偷吃農(nóng)民伯伯的莊稼了,我們應(yīng)該怎么做?
。2)有一只蝗蟲出來了,讓小螳螂們跟媽媽一起去抓住它。配班老師拉著有繩子系著的.蝗蟲,引導(dǎo)幼兒追逐跑,教師提醒幼兒注意速度。
(3)哎呀!蝗蟲可狡猾了,讓它給跑了,我們現(xiàn)在呀,悄悄的去農(nóng)民伯伯的莊稼地上看看,蝗蟲們有沒有偷偷躲在里面。
。4)哎呀!小螳螂們看,這一次那邊又飛來了一只大蝗蟲了,哇,這一次它吃得這么大了,而且生了好多小蝗蟲,我們一定要把它消滅!(玩法:教師示范將一只蝗蟲踩。┦够顒舆_到**,讓幼兒拿到“戰(zhàn)果”,體驗成功。
3.結(jié)束部分
師:我們終于幫農(nóng)民伯伯消滅了蝗蟲,現(xiàn)在我們高高興興的回家吧(“螳螂”們跳起“螳螂操”)。 邊念兒歌邊做“螳螂”操上肢——“小螳螂,真漂亮,細(xì)細(xì)脖子能旋轉(zhuǎn)!
頭部——“東瞧瞧,西望望,害蟲一個跑不了!
下肢——“一對大刀高高舉,抬頭挺胸氣昂昂!
腰部——“瞪大眼睛四處找,蝗蟲到底藏哪里!
跳躍——“跳跳跳,跳到東,跳跳跳,跳到西!
整理——“小螳螂,真能干,消滅蝗蟲保莊稼!
活動反思:
本次體育活動我本想達到的目標(biāo)是:1.練習(xí)四散追逐跑,幼兒樂于參與體育活動。2.發(fā)展幼兒跑和跳的動作協(xié)調(diào)能力。
首先,活動開始部分,我先帶領(lǐng)幼兒熱身,讓他們跟著我跳《螳螂拳》,活動了一下四肢。熱身之后,我就以創(chuàng)設(shè)了幫農(nóng)民伯伯消滅蝗蟲的情景,讓小朋友們自己說出游戲方案,接著,我讓小朋友們分散開來抓蝗蟲。等幼兒大致熟悉了這個游戲之后,也考慮到小班幼兒的體力,我開始讓幼兒輕輕的走,四散開來尋找蝗蟲,最后,以大蝗蟲生許多小蝗蟲的形式,讓幼兒抓蝗蟲在體驗到游戲的快樂之中,培養(yǎng)幼兒在跑和跳的協(xié)調(diào)能力。這個體育活動后,我對這個體育活動進行了思考,在玩“蝗蟲末日”過程中,由于我都是讓幼兒自己說為主,沒有起到很好的示范作用,所以在幼兒跑和跳的動作協(xié)調(diào)發(fā)展這個目標(biāo)上還做的不到位,經(jīng)過這個活動,讓我深深體會到老師的示范作用還是很重要的。
小班社會教案 篇6
活動目標(biāo):
1、使幼兒知道同伴之間要互相幫助、團結(jié)友愛。
2、教育幼兒遇事要動腦筋。
活動準(zhǔn)備:
1、幻燈片《元元的帽子》,幻燈機一臺。
2、幼兒圖片“元元的帽子”。
活動過程:
1、邊演示幻燈,邊講述故事,啟發(fā)幼兒思考。
。1) 今天,老師給你們帶來了一個故事,你們想聽嗎?讓我們來聽聽看故事發(fā)生了一件什么事呢?
。2) 故事的名字叫什么?故事里有誰?
(3) 故事里主要講了一件什么事?
(4) 大象是怎樣幫元元拿帽子的?他拿到了沒有?
。5) 長頸鹿想怎樣幫元元拿帽子?拿到?jīng)]有?
。6) 是誰幫圓圓拿到帽子的?他是怎樣拿到帽子的?
2、請幼兒看幼兒看圖片,引導(dǎo)幼兒討論故事中小動物的行為。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)大象、長頸鹿的哪些地方?為什么?
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的`哪些地方?
小朋友以后遇到別人有困難時應(yīng)該怎樣做?
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活、行為開展討論。
當(dāng)我們看到別人遇到困難的時候應(yīng)該怎么辦?應(yīng)該怎樣幫助別人?
4、教師小結(jié)。
使小朋友懂得以后看到別人有困難時,要主動去幫助、關(guān)心他,從小做個愛幫助別人的好孩子。還要動腦筋、想辦法,學(xué)會如何幫助別人
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