小班社會(huì)教案

時(shí)間：2024-09-17 01:02:25 教案我要投稿

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小班社會(huì)教案范文合集10篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小班社會(huì)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

小班社會(huì)教案范文合集10篇

小班社會(huì)教案篇1

　　目標(biāo)：使幼兒知道應(yīng)及時(shí)排泄；排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤�；初步懂得要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔。

　　準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片；自編故事“愛(ài)清潔的小貓”；搜集或自編事例：關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

　　過(guò)程：

　　1、教師用某位小朋友由于玩得高興，忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例，讓幼兒知道，需要大小便時(shí)，應(yīng)及時(shí)去方便，然后再去做游戲。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)尿濕褲子后的感受，如：不舒服、身體難受等，使幼兒了冬天尿濕褲子還會(huì)著涼。

　　3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)本班的衛(wèi)生室(廁所)，向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方，并告訴幼兒，只要需要，隨時(shí)可以去大小便。

　　4、講述自編故事“愛(ài)清潔的小貓”，讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方，并用土等將排泄物掩埋好，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的`認(rèn)識(shí)。

　　建議：

　　1、在3~4歲幼兒的游戲中，教師應(yīng)注意提醒他們大小便，幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的習(xí)慣。

　　2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒，應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，為幼兒提供穿脫方便的衣褲，以便幼兒自我照料。

小班社會(huì)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)穿脫套衫，鞏固認(rèn)識(shí)衣領(lǐng)、袖口和前后。

　　2、在教師示范的引導(dǎo)下，通過(guò)自己的練習(xí)，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。

　　3、不怕困難，努力動(dòng)手練習(xí)，萌發(fā)自己的事情自己做的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)。

　　幼兒穿著套頭衫，教師身穿意見(jiàn)前后不同花紋的套頭衫。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的里外。

　　教師指著自己衣服的不同部位提問(wèn)：

　　1、教師：誰(shuí)知道老師衣服的這個(gè)地方叫什么呢？

　　2、教師：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不同呢？

　　幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)，并得出結(jié)論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。

　　二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。

　　教師請(qǐng)幼兒自己試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過(guò)程中注意幫助一些有困難的幼兒，鼓勵(lì)大家盡量自己想辦法脫衣服和褲子。

　　三、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。

　　四、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子，教師在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在日�；顒�(dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)看圖念兒歌，進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。

　　(新年教案)我們長(zhǎng)大了

　　設(shè)計(jì)思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”？人為什么要長(zhǎng)大，為此非常有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周?chē)瞽h(huán)境的同時(shí)，也非常渴望探究自己的生長(zhǎng)過(guò)程。。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，自己是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的`，是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過(guò)“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。又希望通過(guò)新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了，大家長(zhǎng)大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。內(nèi)容：語(yǔ)常活動(dòng)：我長(zhǎng)大要求：

　　1 幼兒通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大。

　　2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

　　3 初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。準(zhǔn)備：

　　1 幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

　　2 各類(lèi)嬰兒衣物等。活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　（一）情境感知：

　　1 教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請(qǐng)你找找哪張是你自己的？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰(shuí)呢？

　　2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰(shuí)呢？，怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢？

　　3小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和現(xiàn)在不一樣。

　　（二）操作比較：

　　1過(guò)渡：小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）

　　3 幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）

　　4 小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。

　　（三）觀察發(fā)現(xiàn)：

　　1 幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

　　2 幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？

　　3 小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

　　4 引導(dǎo)討論：（1）你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。（2）你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？

　　5 小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情，希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。

小班社會(huì)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意與同伴交往，會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。

　　2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好朋友。

　　3、體驗(yàn)與好朋友一起做游戲的快樂(lè)。

　　4、讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助，以及了解相關(guān)與人相處的方法。

　　5、激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣，學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、教師：今天，我們班請(qǐng)來(lái)了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)才肯出來(lái)。

　　2、教師示范：聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的?(嘿，嘿，我們都是好朋友!)誰(shuí)出來(lái)了?老師剛才是怎么說(shuō)的?找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)

　　3、還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來(lái)吧。(一起學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。

　　(二)友好示意

　　1、教師：我們班來(lái)了那么多好朋友，小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好朋友嗎?

　　2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。

　　3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好朋友的友好。

　　4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。

　　(三)音樂(lè)游戲

　　1、音樂(lè)游戲：碰一碰

　　2、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的.動(dòng)作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，找一個(gè)好朋友，我們聽(tīng)著音樂(lè)一起玩碰一碰的游戲吧。

　　3、游戲2-3次。

　　(四)總結(jié)活動(dòng)

　　1、教師：和好朋友在一起玩開(kāi)心嗎?想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢?

　　2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的…(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)

　　3、教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

小班社會(huì)教案篇4

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　爸爸媽媽的畫(huà)像。

　　爸爸媽媽在家做事的錄象。

　　收集爸爸的襯衫，帽子，打火機(jī)，皮帶，手提包；媽媽的裙子，圍巾，耳環(huán)，別針，手提包。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)區(qū)分爸爸媽媽的衣服，鞋子與用品。

　　模仿爸爸媽媽的.活動(dòng)，產(chǎn)生關(guān)注，親近爸爸媽媽的情感。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、區(qū)分物品，說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的東西。

　　教師：“小朋友，你們看桌子上有好多東西啊，來(lái)看一看都有些什么？”孩子走到桌子前，自由地觀看并邊說(shuō)“這里有~~~”在引導(dǎo)孩子觀察的同時(shí)，也可以培養(yǎng)孩子大膽說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。

　　2、說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)一認(rèn)。

　　幼兒說(shuō)，教師逐一展示物品，將物品一字排開(kāi)，便于孩子觀察。

　　3、說(shuō)說(shuō)：你看見(jiàn)誰(shuí)用這些東西的？為什么要用？

　　幼兒：“我看見(jiàn)爸爸帶領(lǐng)帶，因?yàn)橐习唷！庇變海骸拔铱匆?jiàn)媽媽帶項(xiàng)鏈，很好看。”幼兒：“我看見(jiàn)舅舅用打火機(jī)的。”在這里，教師可引導(dǎo)孩子，除了想到爸爸媽媽?zhuān)€可以想到爺爺奶奶等其他人。

　　4、區(qū)分物品。

　　教師：“小朋友你們真聰明，其實(shí)這些東西都是爸爸媽媽用的，你們知道哪些是爸爸用的，哪些是媽媽用的嗎？請(qǐng)你來(lái)送一送吧�！闭�(qǐng)幼兒一件件地將物品送到爸爸媽媽的畫(huà)像面前。教師：“送的時(shí)候，你還要告訴爸爸媽媽?zhuān)闼徒o他的是什么哦�！庇變核屯曛螅蠹乙黄鹩懻�，送的對(duì)不對(duì)。

　　5、學(xué)一學(xué)。

　　請(qǐng)幼兒選擇一樣物品，來(lái)裝扮成爸爸媽媽?zhuān)７乱幌伦呗返然顒?dòng)。讓孩子體驗(yàn)一下，扮演爸爸媽媽的樂(lè)趣。教師：“你們?cè)谙胍幌�，爸爸媽媽在家還做些什么事情？你喜歡他們?cè)诩依镒鲂┦裁词虑�。”�?qǐng)幼兒觀看錄象，說(shuō)一說(shuō)錄象里的爸爸媽媽在做什么，引起幼兒對(duì)爸爸媽媽的關(guān)注。結(jié)束本課。

小班社會(huì)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在慶祝生日的情境中，體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣，初步

　　2、在做客情境種鞏固做客的禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單禮節(jié)，學(xué)做有禮貌的小客人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)patry情境

　　2、禮物、多媒體。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景引入：今天是豆豆小朋友的生日，他要舉辦一個(gè)生日會(huì)，我們給他的'朋友打電話(huà)請(qǐng)他們一起來(lái)參加我們的生日慶�；顒�(dòng)吧。誰(shuí)來(lái)告訴我們?cè)趺创螂娫?huà)?朋友接電話(huà)了要說(shuō)什么?小結(jié)：我們?cè)诖螂娫?huà)前要先按對(duì)電話(huà)號(hào)碼，接通后能主動(dòng)打招呼，說(shuō)完后會(huì)說(shuō)再見(jiàn)。

　　二、打電話(huà)邀請(qǐng)朋友：

　　1、(出示媒體電話(huà)本)師：這是一本電話(huà)本，上面有許多朋友的電話(huà)號(hào)碼，我們一起給他們打個(gè)電話(huà)，他們過(guò)來(lái)參加吧。問(wèn)：你看到了什么?還有什么?這些數(shù)字是幾?我們一起連起來(lái)讀一讀。小結(jié)：原來(lái)這么多數(shù)字連起來(lái)就是小紅家的電話(huà)號(hào)碼。

　　2、(給小紅打電話(huà))小紅：喂，是誰(shuí)找我啊?師：喂，你好，我們是小3班的小朋友，想邀請(qǐng)你參加我們的party。小紅：好的，謝謝你的邀請(qǐng)，我等一下就來(lái)。師：好的，再見(jiàn)。小紅：再見(jiàn)。問(wèn)：剛才我在打電話(huà)的時(shí)候說(shuō)了什么?小結(jié)：撥通電話(huà)后要主動(dòng)打招呼，還要說(shuō)出自己是誰(shuí)，有禮貌的邀請(qǐng)朋友，通話(huà)結(jié)束還要說(shuō)再見(jiàn)。

　　3、輕輕的再翻開(kāi)電話(huà)本，看看還有誰(shuí)的電話(huà)?電話(huà)號(hào)碼是多少?(撥打樂(lè)樂(lè)的電話(huà))誰(shuí)來(lái)邀請(qǐng)樂(lè)樂(lè)?請(qǐng)一名幼兒邀請(qǐng)，師在旁引導(dǎo)幼兒有禮貌的邀請(qǐng)朋友。

　　4、再找找還有誰(shuí)?號(hào)碼是多少?師撥打電話(huà)，怎么電話(huà)沒(méi)人接?那我們等一下再給她打電話(huà)。

　　5、再看看電話(huà)本上還有誰(shuí)?撥打電話(huà)后請(qǐng)幼兒一起邀請(qǐng)。小結(jié)：小朋友真有禮貌，打電話(huà)時(shí)能主動(dòng)和動(dòng)物朋友問(wèn)好，還會(huì)先說(shuō)出自己是誰(shuí)，掛電話(huà)的時(shí)候還會(huì)和佳佳說(shuō)再見(jiàn)，真是有禮貌的好孩子。

　　三、朋友來(lái)了（初步了解待客禮儀）

　　1、丁冬……(門(mén)鈴響了)a：是誰(shuí)呀?b：是我，我是……a：你好，歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。b：謝謝：這是我送給你們的禮物。a雙手接過(guò)禮物：謝謝，請(qǐng)坐。

　　2、師問(wèn)：小紅來(lái)到豆豆家說(shuō)了哪些有禮貌的話(huà)?(通過(guò)回憶講述招待客人的過(guò)程，加深幼兒印象，為下面有禮貌招待客人打下基礎(chǔ))

　　3、丁冬……(門(mén)鈴再次響起)師：我們一起去迎接客人。(引導(dǎo)幼兒禮貌的招待客人)

　　四、patry開(kāi)始客人們都來(lái)了，我們的patry開(kāi)始咯。先來(lái)唱個(gè)歌慶祝一下吧。幼兒齊聲唱歌。師：我們的朋友為我們帶來(lái)了許多的禮物，我們和朋友們一起分享。(分享禮物)

小班社會(huì)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

　　2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。

　　3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)

　　2、玩具若干（幼兒人數(shù)一半）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入

　　——師：有只小鳥(niǎo)在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢鈳椭丶覇幔吭趺磶椭兀?/p>

　　2、幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去幫助小鳥(niǎo)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥(niǎo)找回家。

　　3、老師講述故事：小鳥(niǎo)找家。

　　——師：有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥(niǎo)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)也來(lái)幫助小鳥(niǎo)，它們是怎么樣幫助小鳥(niǎo)？

　　——老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問(wèn)題：

　�。�1）誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)？

　�。�2）小星星聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的`哭聲，是怎么說(shuō)的？

　�。�3）月亮奶奶聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？

　�。�4）螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲是怎么幫助小鳥(niǎo)的？

　　4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助

　　——師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎？什么時(shí)候？

　　——師：你是怎么關(guān)心別人的？別人又是怎么關(guān)心你的？

　　5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　——老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒(méi)有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒(méi)玩具的幼兒，兩人一起玩。

小班社會(huì)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知幾何圖形的基本特征并嘗試根據(jù)顏色、形狀、大小等特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、體會(huì)制作 “餅干”的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件（小熊餅干屋）

　　2、幼兒操作材料（各種不同顏色、不同形狀、不同大小的“餅干”，不同口味的“夾心”。）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起幼兒興趣

　　森林里的小熊開(kāi)了一家“餅干商店”，今天它邀請(qǐng)我們寶貝去參觀，你們想不想去呀？那我們坐著火車(chē)出發(fā)吧�。ń處煄е變洪_(kāi)著“火車(chē)”入座）

　　二、觀察餅干

　　1、師：小熊的餅干商店到了，寶貝們你們猜一猜餅干商店會(huì)有什

　　么樣口味的餅干呢？

　　幼：（幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)充分的說(shuō)一說(shuō)）

　　2、小朋友說(shuō)了這么多的，咱們看看小熊餅干商店里的餅干到底是什么樣的？

　　3、出示幻燈片

　　（1）幼兒觀察，教師引導(dǎo)幼兒從餅干的形狀、顏色、大小等幾方面說(shuō)。

　�。�2）教師總結(jié)：原來(lái)餅干有許多種，有的形狀不一樣、有的顏色、大小不一樣，還有的味道不一樣。

　　4、出示幻燈片，觀察夾心餅干與普通餅干的區(qū)別。

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看，我們看到的是什么餅干，它和剛才看到的餅干有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是夾心餅干，它上下有兩塊餅干，中間有一層好吃的夾心。上下的兩塊餅干形狀一樣，顏色和大小也一樣，是一對(duì)好朋友，長(zhǎng)得一模一樣。）

　　三、游戲“找朋友”

　　1、夾心餅干的兩塊餅干是一對(duì)好朋友，我們也來(lái)玩一個(gè)找朋友游戲。老師給你們準(zhǔn)備了許多不一樣的餅干卡片，一會(huì)你找到的朋友要和你的餅干卡片一模一樣。（教師拿卡片提示）下面請(qǐng)小朋友自己選擇喜歡的餅干卡片（放找朋友音樂(lè)），

　　2、找到好朋友手牽著手站在一起。小朋友互相檢查對(duì)不對(duì)呀。兩個(gè)好朋友手拉手拿著小椅子做到桌子旁。

　　四、制作好朋友夾心餅干

　　1、導(dǎo)入：剛才我們玩了找朋友的游戲，現(xiàn)在我們要一起做“好朋友夾心餅干”

　　老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，做夾心餅干前，我想先問(wèn)問(wèn)小朋友，你想做什么樣口味的餅干呢？

　　幼兒討論：（老師準(zhǔn)備了許多夾心，小朋友喜歡什么口味的`就可以選擇什么樣的夾心，放在兩塊餅干的中間）

　　老師為小朋友準(zhǔn)備了不同形狀、不同大小、不同顏色的餅干。

　　做餅干的時(shí)候要先做什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出先找到一對(duì)餅干好朋友，他們要長(zhǎng)得一模一樣）

　　2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，在幼兒制作餅干的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒選擇顏色、形狀、大小相同的餅干進(jìn)行配對(duì)。

　　四、交流：好朋友夾心餅干。

　　1、小朋友間相互交流說(shuō)說(shuō)自己制作的什么樣的餅干？

　　2、小朋友今天學(xué)會(huì)了制作夾心餅干的方法，回家后可以和爸爸媽媽共同制作。

　　3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿著自己的餅干，到下邊去的請(qǐng)老師們看看我們自己制作的夾心餅干。

小班社會(huì)教案篇8

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)生子女越來(lái)越普遍，一家子人圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，孩子都是父母手中的寶貝，很多家長(zhǎng)在家里什么都不讓孩子做，而什么都又替孩子做好了，有些幼兒不會(huì)穿衣服，不會(huì)系鞋帶，不會(huì)自己吃飯，不會(huì)主動(dòng)喝水，在這樣溺愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子們動(dòng)手及生活自理能力無(wú)形中就被扼殺了。因此，設(shè)計(jì)"自己的事情自己做"就是要通過(guò)活動(dòng)讓幼兒嘗試和了解自己的.小手是很能干的，能做許多事情，盡而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和獨(dú)立性，提高幼兒生活自理能力成為一件刻不容緩的事了。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道自己的事情應(yīng)該自己做。

　　2．體驗(yàn)自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)做游戲，引入主題說(shuō)說(shuō)自己能做那些事情。

　　提問(wèn)：你們自己都能做些什么事情？

　　小結(jié)：原來(lái)寶寶們都是自己的事情自己做。

　　2、分享交流，哪些事情我們可以自己做。

　　播放課件說(shuō)說(shuō)哪些事情小熊是自己做。

　　提問(wèn)：哪些事情小熊是自己做？

　　小結(jié)：搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。

　　3、體驗(yàn)表達(dá)，進(jìn)一步升華：

　　游戲--穿衣小能手。

　　比賽規(guī)則：聽(tīng)到口哨聲開(kāi)始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。

　　如有小朋友不會(huì)穿，教師進(jìn)行教授：抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。

　　結(jié)束活動(dòng)：小朋友們太棒了，自己的事情都會(huì)自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng)，我們回班上把這個(gè)本領(lǐng)告訴沒(méi)有學(xué)過(guò)的小朋友吧。

小班社會(huì)教案篇9

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《世界上最好聽(tīng)的聲音》選自幼兒園建構(gòu)式教材小班下主題《奇妙的聲音》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，孩子們們對(duì)自己周?chē)穆曇舫錆M(mǎn)了好奇，每個(gè)人都有自己最喜愛(ài)的聲音，也有喜愛(ài)的原因�；顒�(dòng)中借助故事欣賞鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的真切感受進(jìn)行富有個(gè)性的表達(dá)，讓幼兒相互表達(dá)對(duì)聲音的喜愛(ài)之情。最后與幼兒共同制作“聲音大書(shū)”，有助于幼兒用“喜愛(ài)之心”去關(guān)注聲音，關(guān)注周?chē)囊磺小?/p>

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　（一）理解故事內(nèi)容，了解每個(gè)人都有自己認(rèn)為最動(dòng)聽(tīng)的聲音。

　　（二）能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周?chē)寐?tīng)的聲音。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：知道每個(gè)人都有自己認(rèn)為最好聽(tīng)的聲音。

　�。ǘ╇y點(diǎn)：讓幼兒去關(guān)注和感受周?chē)寐?tīng)的聲音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖、畫(huà)筆和紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）好聽(tīng)的聲音

　　1、教師結(jié)合掛圖，完整地講述一遍故事。

　　2、提問(wèn)：

　�。�1）鳥(niǎo)媽媽覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是什么？

　�。�2）長(zhǎng)毛狗覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是什么？

　�。�3）小老鼠覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是什么？

　　3、再次完整的欣賞一遍故事，加深對(duì)故事的理解。

　　（二）我喜歡的聲音

　　1、你覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是什么？

　　2、鳥(niǎo)媽媽、長(zhǎng)毛狗等的想法跟我們的想法一樣嗎？

　　3、為什么我們小朋友之間喜歡的聲音也不一樣

　　（三）制作聲音大書(shū)

　　1、教師將每個(gè)幼兒對(duì)最好聽(tīng)的聲音的表述記錄在紙上，并畫(huà)上簡(jiǎn)筆畫(huà)，便于幼兒理解。如幼兒說(shuō)世界上最好聽(tīng)的`是媽媽的笑聲，教師便在記錄旁畫(huà)上媽媽的頭像；如幼兒說(shuō)最好聽(tīng)的聲音是爸爸打呼嚕的聲音，教師便在記錄紙上畫(huà)上爸爸的頭像。

　　2、幼兒在屬于自己的那張記錄上簡(jiǎn)單裝飾。

　　3、把幼兒的記錄匯總起來(lái)訂成一本“最好聽(tīng)聲音大聲”。