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科學(xué)活動教案

時(shí)間:2024-07-31 19:52:44 教案 我要投稿

精選科學(xué)活動教案模板匯編9篇

  作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選科學(xué)活動教案模板匯編9篇

科學(xué)活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識自然界中一些常見的中草藥,初步了解中草藥有防病、治病的功效以及服用的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒親近大自然、熱愛大自然的情感,激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  1、供幼兒參觀的中草藥。

  2、多媒體實(shí)物圖片。

  3、藥茶原料。

  活動過程:

  (一)談話,引出課題。

  1、提問:小朋友你們以前生過病嗎?生病了該怎么辦?吃過些什么藥?

  2、介紹琵琶葉,讓幼兒知道琵琶葉可以做藥。

  (二)讓幼兒初步認(rèn)識生活中幾種比較常見的中草藥。

  師:除了琵琶葉,還有很多的東西也可以做藥。今天老師就帶了一些,請我們小朋友看一看,你都認(rèn)識些什么?

  1、引導(dǎo)幼兒觀察,積極探索。

  2、組織交流。

  現(xiàn)在誰來告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么,你能把它找出來嗎?(教師利用多媒體演示)

  3、師生共同歸納:這些東西都可以做藥,這些都是中草藥。

  (三)了解中草藥的防病、治病功效。

  1、除了我們剛才認(rèn)識的中草藥,你們還知道哪些?

  2、今天我們認(rèn)識了這么多的中草藥,你看到誰吃過。他們?yōu)槭裁匆裕?/p>

  (四)讓幼兒品嘗藥茶。

  1、中草藥可以怎么服用?

  2、讓幼兒邊聽音樂邊品嘗各種藥茶,自由交談。

  3、把自己最喜歡的'一種藥茶介紹給客人老師。

  從幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)入手,引出課題,顯得自然而親切。一個小小的問題,既能集中幼兒的注意力,又明確了活動的主題。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過看看、摸摸、找找、說說等多種教學(xué)手段,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識生活中常見的一些中草藥,使整個教學(xué)的過程變成幼自主兒操作實(shí)踐的過程,培養(yǎng)幼兒好奇、好問的探索精神。

  一個開放性的問題,不僅能拓展幼兒的知識面,豐富幼兒的感性認(rèn)識,還可以引導(dǎo)幼兒在以后的生活中積極探索勇于思考。

  讓幼兒邊聽音樂邊品嘗,提供一種歡樂、寬松的交流氛圍。

  利用教師資源,讓幼兒自己去介紹,提供了幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會,滿足了幼兒的愿望。

科學(xué)活動教案 篇2

  一、知道一年有四季。并知道現(xiàn)在的季節(jié)。

  你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?(四個)是哪四個季節(jié)呢?(春、夏、秋、冬)這四個季節(jié)是四季媽媽的四個孩子,它們喜歡一個一個出來玩。你知道現(xiàn)在誰在出來玩嗎?(秋天)

  分析:根據(jù)幼兒現(xiàn)有的知識經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒鞏固一年有哪四個季節(jié),并能準(zhǔn)確地說出現(xiàn)在是秋天。

  二、描述秋季的特征,提升對秋天的認(rèn)識

  1、小朋友知道現(xiàn)在是秋天,那你最想說說秋天的什么給大家聽呢?(請幼兒用:秋天怎樣怎樣來說一說。)幼兒講述。

  2、寶貝們說了這么多秋天的景色!現(xiàn)在我們讓我們一起去看看好嗎?(出示PPT)

  秋天開的花

  剛才小朋友說了秋天菊花開了,瞧,還有很多花在秋天也開了呢!

  教師小結(jié):哇!秋天很多花都謝了,可是菊花、桂花還在開放,它們使秋天變得更美麗。

  這是老師找到的,還有許多花呢,我們回去問問爸爸媽媽好嗎?

  秋天的田野

  剛才去看了美麗的花,現(xiàn)在老師帶你們?nèi)デ锾斓奶镆袄锟纯茨莾河行┥赌?(幼兒欣賞PPT)

  教師小結(jié):秋天,是一個成熟的季節(jié),莊稼地里的稻子都彎下了腰,棉花白了,高粱紅了,農(nóng)民伯伯都在忙著收割糧食。

  秋天的果園

  我們再去秋天的果園瞧瞧有哪些果子成熟了?

  教師小結(jié):秋天,果園里的蘋果、橘子、葡萄都成熟了。

  秋天的動物

  秋天天氣涼了,你們知道動物們在干什么呢?

  燕子、大雁往南飛,到南方去過冬,螞蟻青蛙準(zhǔn)備過冬的糧食。

  教師小結(jié)秋天的這些特征:

  看了這么多秋天的景色,你能用一個好聽的詞語來說說秋天是一個什么季節(jié)嗎?

  (秋天是個美麗的季節(jié)。秋天是個瓜果飄香雞季節(jié)。秋天是個小動物們準(zhǔn)備過冬的季節(jié)、秋天是個涼爽的季節(jié)、秋天是個成熟的季節(jié)、秋天是個豐收的季節(jié))

  分析:活動以“說說秋天”為線索,以開放性提問為中介,幫助幼兒認(rèn)識秋天的一般特征,誘發(fā)幼兒積極思維,大膽求異,一起探究秋天的秘密,是為了使學(xué)生獲得關(guān)于秋天的基礎(chǔ)知識,同時(shí)利用幼兒在已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,更好地認(rèn)識秋天的特征。教師及時(shí)的小結(jié)可以幫助幼兒的加深對秋天特征的印象。同時(shí)通過小結(jié)充分發(fā)揮幼兒的思維,用語言表達(dá)出秋天是美麗的,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  三、知道一年四季是輪回的。

  現(xiàn)在是秋天,那秋天過去了,是什么季節(jié)呢?(冬天)冬天過去了,是什么季節(jié)(春天),春天過去了是什么呢(夏天),夏天過去了,又是什么季節(jié)(秋天),你們發(fā)現(xiàn)了什么?(出示PPT。

  分析:積極探索自然現(xiàn)象的興趣,激發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,知道一年四季是缺一不可的。

  四、不同季節(jié)的不同景象。

  剛才我們說了美麗的秋天,其他的三個季節(jié)也是很美的,你想說說哪個季節(jié)給大家聽呢?

  幼兒講述三個季節(jié)中的不同景色。

  分析:積極探索大自然,比較秋天與其他季節(jié)的不同景象,給幼兒充分想說的機(jī)會,并能夠通過自己的發(fā)現(xiàn)用自己的語言較準(zhǔn)確地表述出自己的探索結(jié)果

  五、同一種東西四季不同的變化

  一年有了四季,景色很美,我們還有吃不完的糧食,你知道這些糧食是從哪來的呢?農(nóng)民伯伯是什么時(shí)候種糧食的?(出示PPT)

  你還想不想知道果園里的蘋果在一年四季是怎么樣的嗎?(出示PPT)

  春天果樹開花,夏天結(jié)果、秋天蘋果成熟了,冬天農(nóng)民伯伯要給這些果樹修一修,讓蘋果樹在明年接出更多的蘋果。

  分析:以同一種東西在四季里不同的生長過程,提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),滿足了孩子們的好奇心,感受到大自然的神奇,再次感受一年四季交替變化的`順序。

  六、小結(jié):

  一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié),每個季節(jié)都有自己的秘密。春天柳樹發(fā)芽了、花兒開放了、人們開始播種了,春天是一個溫暖的季節(jié);夏天樹葉茂盛,我們可以去捉知了、游泳,是一個炎熱的季節(jié);秋天果實(shí)累累、樹葉飛舞,是一個豐收的季節(jié);冬天雪花飄飄,是一個寒冷的季節(jié)。這四個季節(jié)還有很多的秘密,回家讓爸爸媽媽幫你在書本里,電視里,電腦里一起去找找好嗎?

  分析:拓展幼兒思維讓幼兒帶著問題回家繼續(xù)去尋找有關(guān)四季的秘密,豐富幼兒的知識。

  反思:活動過程中,由于幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)方面的個體差異,可能會出現(xiàn)一些情況,這也是我們應(yīng)預(yù)見并考慮到的。比如,對不同孩子的情緒、情感的體驗(yàn)可能沒有及時(shí)地給予關(guān)注,使一些孩子的能力在活動中沒有得到很好的表現(xiàn)。幼兒的擴(kuò)散性思維沒有得到很好的發(fā)揮,幼兒的語言表達(dá)還不夠完整等等。這就需要教師的正確引導(dǎo),多用激勵性語言,從不同的角度,采用不同的提問方式,來關(guān)注不同層次孩子的發(fā)展水平,努力讓每個孩子都能獲得滿足與成功。

科學(xué)活動教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路

  大班的孩子已經(jīng)有了性別意識和自我意識,但還不能主動關(guān)注異性同伴的不同特征,于是我先從觀察顯而易見的外表開始,再通過討論、操作、發(fā)散思維等,讓孩子感受到自己和異性同伴的不同和相同之處,激發(fā)了男孩女孩子互相尊重、欣賞的情感,增強(qiáng)了自信心。

  活動目標(biāo)

  1、建立性別認(rèn)同,了解男孩、女孩的不同特征以及相同之處。

  2、尊重自己和他人的性別,欣賞男孩和女孩的不同優(yōu)秀品質(zhì),增強(qiáng)自信心。

  3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件

  2、聲音特效

  3、玩具若干

  活動過程

  一.談話提問導(dǎo)入主題:

  1、教師介紹自己姓名和性別。

  2、區(qū)分男孩女孩

  3、點(diǎn)數(shù)男孩女孩人數(shù)

  二、了解男孩女孩的相同和不同

  (1)通過觀察、分類操作,了解男孩和女孩外表的不同。

 。2)引導(dǎo)孩子說出男孩女孩衣著的不同(衣服、鞋子)

  小結(jié):對,男孩女孩穿的鞋子也不一樣。

  (3)生理男孩女孩要上的洗手間是不一樣。

  小便姿勢也是不一樣。

 。4)社會角色出示幻燈片

  讓我們再想想,男孩是爸爸媽媽的.——女孩呢?

  ——等小朋友長大了結(jié)婚以后,這時(shí)候男孩就變成了?

  ——女孩呢?

  結(jié)了婚以后會有了自己的小寶寶,那么男孩成了寶寶的?女孩就成了寶寶的?再后來你的寶寶再有了寶寶,有了自己的孫子以后,男孩會成為——女孩呢——

  小結(jié):男孩女孩真的不一樣呢。

 。5)男孩女孩的喜好幼兒選擇玩具男孩放在左邊的桌子上,女孩放在右邊的桌子上。

  小結(jié):先看看男孩喜歡的玩具——再看看女孩喜歡的玩具——,

  什么玩具男孩女孩都喜歡?娃娃家、積木、插花、喜羊羊、皮球。

  小結(jié):男孩女孩喜歡的玩具不一樣,但有的玩具男孩女孩都喜歡

  三、欣賞音樂舒緩和強(qiáng)勁音樂,動作表現(xiàn)音樂

  討論:你喜歡那段音樂?你們覺得哪首樂曲更有力量更適合男孩跳舞呢?

  四、引導(dǎo)幼兒說說各自的理想,了解男女合作的工作

  五、合作舞蹈:

  請男孩和女孩合作舞蹈

  活動反思

  本次活動目標(biāo)的制定和定位適合大班幼兒年齡特點(diǎn),從知識能力和情感態(tài)度各個方面提出,全面具體;顒觾(nèi)容也是選自大班孩子生活,是孩子感興趣的內(nèi)容,有利于提升幼兒的知識經(jīng)驗(yàn);顒訙(zhǔn)備能調(diào)動幼兒興趣,給孩子充分活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會,活動中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。

科學(xué)活動教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、通過實(shí)驗(yàn)感知空氣壓力的存在。

  2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,養(yǎng)成樂于探索,樂于猜想的習(xí)慣。

  3、對實(shí)驗(yàn)結(jié)果用語言進(jìn)行表述,發(fā)展語言表達(dá)能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對空氣有了一定的認(rèn)識,知道空氣無處不在,人類的生活離不開空氣。

  材料準(zhǔn)備:裝有水的水盆,空礦泉水瓶,錐子,吸管,紙片,平口的玻璃杯,氫氣球,畫有表格的記錄單,報(bào)紙,真空吸盤。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天老師給大家?guī)硪粋裝滿水的瓶娃娃,它想和大班小朋友玩?zhèn)游戲,如果把它的'瓶蓋打開,放到裝滿水的水盆里,猜猜我肚子里的水會怎樣?小朋友們記得要在記錄單上寫上結(jié)果哦。

  二、探索活動。

  1、幼兒分組實(shí)驗(yàn)操作,發(fā)現(xiàn)水不會流出來,引導(dǎo)幼兒探索怎樣使水流出來的方法,師引導(dǎo)幼兒,空氣寶寶可以幫助你們的。

  2、出示材料,吸管和錐子,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索讓水流出來的方法。

  師引導(dǎo)幼兒小結(jié):當(dāng)空氣寶寶進(jìn)到瓶子里,水就會被空氣寶寶擠出來,空氣寶寶,力量很大。

  3、師:看,老師這還有一杯滿滿的水,把瓶子倒過來用一張紙蓋住杯口,水會流出來嗎?請幼兒猜猜,并做記錄。

  4、幼兒分組試試,進(jìn)一步感知空氣的力量。

  師引導(dǎo)幼兒小結(jié):是空氣寶寶的力量把紙片托住了,水流(大考吧幼兒教育 )不出來了。

  5、師:老師還有一個有意思的游戲,把報(bào)紙放到杯子里,然后把杯子放到水中,想想有什么辦法不讓報(bào)紙濕了。

  6、幼兒分組探索,討論嘗試,交流結(jié)果。

  7、師小結(jié):當(dāng)杯子口垂直于水面放入水中時(shí),由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進(jìn)去了,報(bào)紙就不會濕。

  三、分享交流。

  空氣寶寶的力量真大,幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,第一個實(shí)驗(yàn)水流出來是空氣寶寶的力量把水?dāng)D出來的,第二個實(shí)驗(yàn)水沒流出來是因?yàn)榭諝鈱殞毜牧α堪鸭埰凶×。第三個探索,孩子們發(fā)現(xiàn)由于空氣寶寶占滿了杯子,水流不進(jìn)去了,報(bào)紙就不會濕。

  四、活動延伸。

  出示真空吸盤,讓幼兒討論它為什么會吸到光滑的墻面上?

科學(xué)活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.初步了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu),繼續(xù)豐富有關(guān)宇宙方面的知識。

  2.鼓勵幼兒積極探索,大膽提問,激發(fā)學(xué)習(xí)主動性和求知欲。

  活動準(zhǔn)備:

  1.已認(rèn)識過地球表面,有一定的有關(guān)宇宙方面的知識。

  2.地球模型一個(中間可劈開,有地殼、地幔、地核模型)。

  3.《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》歌曲錄音,介紹地心的錄像。

  4.地殼、地幔、地核漢字卡、圖片若干,(其中教師出示的大字做成小旗狀)。

  活動流程:

  藍(lán)貓出場,激發(fā)興趣→互相出題考一考→藍(lán)貓?zhí)岢龀鲂聠栴},探索地心秘密→游戲活動

  活動過程:

  一、藍(lán)貓出場,引起興趣。

  聽音樂表演《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》

  二、互相出題考一考。

  三、探索地心的秘密。

  1.教師用刀切開地球模型,引導(dǎo)幼兒觀察.。

  2.觀看VCD幫助幼兒了解地球內(nèi)部的.正確名字。

  3.教師:蛋殼叫地殼、蛋白叫地幔、蛋黃叫地核。

  4.老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種形式的游戲活動。

  方法:

 。1)師指模型,幼兒說出相應(yīng)的名稱。

 。2)師說蛋殼等,幼兒說出對應(yīng)的地殼等名稱。

 。3)用鼻子表示地核,眼睛、嘴巴表示地幔,耳朵表示地殼,根據(jù)老師的要求,點(diǎn)相應(yīng)的五官。

  四、分組游戲活動

  1.地心迷宮。

 。玻诘匦牡氖疽鈭D上貼上相應(yīng)的漢字圖片。

 。常逍∑。

科學(xué)活動教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水,保護(hù)水資源的意識。

  2、培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。

  3、幫助幼兒了解水的用途,知道水對人類動物、植物的重要性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、請家長配合,生活中注意節(jié)約用水,并有意識地引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。

  2、地球上可飲用水示意圖。

  3、歌曲《水龍頭不哭了》、兒歌《水是寶》磁帶。

  活動過程:

  1、教師以游戲的口吻請幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》,引出對水的作用的討論。

  2、出示地球上可飲用水的示意圖,讓幼兒知道地球上的可飲用水資源是非常有限的,并且當(dāng)前面臨水缺乏的嚴(yán)峻形勢。

  3、欣賞兒歌《水是寶》,讓幼兒進(jìn)一步理解水與人類生活的關(guān)系。并且讓幼兒想像假如沒有水我們的生活會怎樣,讓幼兒更深刻地體會水的重要性。

  4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:我們該如何節(jié)約用水。(隨手關(guān)緊水龍頭,減少漏水量;刷牙時(shí),盡量用漱口杯裝水,不要開著水龍頭讓水嘩 嘩 地流;洗碗時(shí),先把水放水槽里,再放碗盤清洗;洗澡多用淋浴,且最好采用噴水量小的`噴頭;一水多用等)。

  5、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》,并鼓勵幼兒在兒歌的伴奏下大膽表演,讓幼兒對節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗(yàn)。

  活動延伸:

  與爸爸、媽媽共同討論節(jié)約用水的好辦法,在生活中身體力行,并把好的經(jīng)驗(yàn)與幼兒一起交流。

科學(xué)活動教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子和泥土的特性。

  2、在活動中樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、選擇一塊有沙子和泥土的場地

  2、人手玩沙工具一件

  3、透明杯子人手一個(裝水),細(xì)棍一根

  活動過程:

  1、帶領(lǐng)幼兒到室外有沙和泥土的地方,引起幼兒參與活動的興趣。

  “今天,我們要和沙子、泥土做好玩的游戲,好嗎?”

  2、操作活動一:篩一篩

 。1) 出示玩沙工具,問:這是什么?

  介紹玩沙和泥土的工具,交代操作目的、要求。

  教師引導(dǎo)語:我們要用籃子去裝一裝沙子和泥土,你會有什么發(fā)現(xiàn),待會兒告訴 大家,注意玩的時(shí)候不能拋灑沙子。

 。2)幼兒自由談?wù)撏嫔澈湍嗤恋陌l(fā)現(xiàn)。

  教師引導(dǎo)語:你剛才是怎么玩的?你有什么發(fā)現(xiàn)?

  為什么泥土沒有全部掉下來?有什么辦法讓泥土都掉下來?

  有什么辦法讓沙子不掉下來嗎?

  教師小結(jié):

  3、操作活動二:踩一踩

 。1)請幼兒脫下襪子去踩一踩沙子和泥土。

  (2)提問:你剛才在玩什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  沙子踩下去有什么變化?泥土有什么變化?怎樣讓泥土踩下去也會留腳印呢?

  教師小結(jié):

  4、操作活動三:攪一攪

 。1)猜一猜,沙子放到水里會怎么樣?泥土放到水里會怎么樣?

 。2)請幼兒選一個杯子任選泥土或沙子放進(jìn)去,用細(xì)棍攪一攪,說說有什么變化?

  教師小結(jié)

  5、鼓勵幼兒的.發(fā)現(xiàn),表揚(yáng)敢于發(fā)言的小朋友。

  活動反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

科學(xué)活動教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.通過操作活動,感知物體由于重心移動而發(fā)生的翻滾現(xiàn)象。

  2. 能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄探索的過程。

  3. 提高觀察能力和對事物的探究興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒實(shí)驗(yàn)用具每人一套:空膠囊、軌道、塑料珠、沙子、小棍子、小鋼珠。

  2.猜想、實(shí)驗(yàn)記錄表、筆。

  3、教師魔術(shù)道具、背景音樂、重心轉(zhuǎn)移原理課件

  活動過程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、教師配樂魔術(shù)表演。

  2、請幼兒說說自己看到了什么神奇的現(xiàn)象

  教師小結(jié):這些是魔術(shù),使人們運(yùn)用特殊的道具進(jìn)行表演的。

  3、魔術(shù)揭秘

  二、出示神奇的膠囊,引起幼兒興趣

  師:今天我還帶來了一位客人,大家認(rèn)識它嗎?小膠囊要為大家表演一個魔術(shù),看看誰能發(fā)現(xiàn)他的秘密在哪里。

  1、教師演示

  師:你看到了什么?猜一猜,小膠囊為什么會翻跟頭呢?

  師:你們想知道老師的小膠囊為什么會翻跟頭嗎?那就要動腦筋想一想、動手試一試。老師在椅子下面為小朋友準(zhǔn)備了小膠囊和軌道,現(xiàn)在大家試試看,把你的小膠囊小心的放進(jìn)軌道,看看它是不是也會和老師的一樣在翻跟頭。

  2、幼兒嘗試操作,用自己的辦法讓膠囊翻跟斗

  師:“你們的小膠囊會翻跟斗嗎?”“為什么我的小膠囊能翻跟斗,你們的小膠囊卻不能翻跟斗?”

  三、觀察比較、引發(fā)猜想。

  1、教師揭示膠囊翻跟頭的秘密

  師:為什么你們的小膠囊不能像老師的一樣翻跟頭呢?因?yàn)槔蠋煹男∧z囊里裝入了一個小寶貝。這小寶貝啊,可能是小豆子、小鋼珠、沙子、小棍子(出示材料圖片)。

  2.認(rèn)識材料,了解材料的基本特征。

 。1)請幼兒用各種方法感知并講述

  請孩子們用捏、摸、掂、看等方法,感知四種材料的差異,試著用自己的話說說這些東西的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  (2)小結(jié):鋼珠和小豆子都是球體,能往任意方向滾動,但鋼珠要重些;

  小棍子只能朝一個方向滾動,沙子是散開的不能滾動。

  請幼兒猜一猜:這些材料哪種材料放在小膠囊里會讓膠囊翻跟斗呢?

  3、孩子們猜測,討論,填寫猜測表。

  教師介紹記錄卡,請幼兒在打有問號的猜測一欄中填上自己的猜想,認(rèn)為是的打√。塑料珠圖沙子圖鋼珠圖棍子圖?小手圖

  四、幼兒動手操作(配樂)

  1、驗(yàn)證猜想

  師:大家想不想驗(yàn)證一下自己的猜測呢?

  請孩子們先將自己猜測的那一種材料裝進(jìn)小膠囊后再在軌道里試試,再將剩下的三種材料分別裝進(jìn)小膠囊后試試?纯词悄囊环N材料放進(jìn)膠囊能讓它翻跟頭,并記錄操作結(jié)果,在小手圖一欄中能的打√,不能的'打×。

  2.交流探索結(jié)果

  請每組選派一位小朋友來把你們實(shí)驗(yàn)記錄的結(jié)果跟大家分享一下,展示個別幼兒的記錄卡,并請他表述自己的操作過程:如何設(shè)想、如何驗(yàn)證、結(jié)果如何。

  3.師生共同驗(yàn)證鋼珠放在膠囊里后,膠囊就會出現(xiàn)翻跟頭的現(xiàn)象。

  師:猜測只是想法,要動手試一試才知道。剛才我們進(jìn)行了猜想,后來又進(jìn)行了操作驗(yàn)證,發(fā)現(xiàn)是誰讓小膠囊翻起跟頭來的?

  師:為什么小鋼珠放在膠囊里,膠囊就會翻跟頭,而塑料珠、沙子、小棍子放進(jìn)膠囊,膠囊卻不會翻跟頭呢?

  幼兒討論,教師引導(dǎo)幼兒從材料的特征進(jìn)行分析。

  4.演示課件,了解膠囊翻跟頭的原理。

  觀看多媒體課件,了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理。

  教師小結(jié):因?yàn)樾′撝槭乔蝮w,會自由滾動,它又比小膠囊重,所以當(dāng)小鋼珠滾到膠囊的這一頭時(shí),膠囊的另一頭就翹起來了;當(dāng)滾到另一頭時(shí),這一頭又翹起來了,這樣接連不斷地滾動,小膠囊就像雜技演員一樣連續(xù)不斷地翻起跟頭來了。這種有趣的現(xiàn)象叫做重心轉(zhuǎn)移。在像膠囊這樣的空心物體里裝進(jìn)大小適中、會滾動的、有一定重量的球形物體,那么只要我們讓里面東西一滾動起來,就會帶動它有規(guī)律地連續(xù)翻跟斗。

  五、聽音樂玩“小膠囊翻跟頭”的小魔術(shù)

  1、自由展示小膠囊在軌道中翻跟頭

  2、拓展:(1)師:我們可以讓小膠囊在軌道里翻跟斗,你還能讓它在什么地方翻跟斗呢?

 。2)能不能讓會翻跟斗的小膠囊站立不動,想一想為什么它也會站立?

  (在音樂中自由探索“魔法小膠囊”游戲結(jié)束)

科學(xué)活動教案 篇9

  活動目標(biāo)

  1.積累關(guān)于物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用。

  2.嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的樂趣。

  3.積極參與探索活動,愿意和同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.各種轉(zhuǎn)動玩具,如風(fēng)車、發(fā)條玩具、陀螺、皮球、溜溜球等。

  2.可以轉(zhuǎn)動的物體,如條形積木、雪花片、瓶蓋等。

  3.歡快的音樂。

  活動過程

  1.玩轉(zhuǎn)動玩具,感受轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。

  (1)教師出示轉(zhuǎn)動玩具,并提出游戲要求。

  師:玩玩具的時(shí)候要仔細(xì)觀察,說一說你是怎么玩的,有什么發(fā)現(xiàn)?

 。2)幼兒自由游戲。

  幼兒自選同伴,合作操作玩具。教師引導(dǎo)幼兒感受怎樣驅(qū)使這些玩具轉(zhuǎn)動。

 。3)交流玩法和發(fā)現(xiàn)。

  提問:誰愿意告訴大家,你剛才和同伴一起玩的是什么玩具?你怎么轉(zhuǎn)動它們的?它們轉(zhuǎn)動起來是什么樣的'?

  2.引導(dǎo)幼兒嘗試轉(zhuǎn)動不同物體。

 。1)幼兒嘗試操作,找出讓物體轉(zhuǎn)動的方法。

 。2)提問:你還可以讓哪些物體轉(zhuǎn)動起來?你是怎樣讓它們轉(zhuǎn)動的?

  3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中可以轉(zhuǎn)動的物體。

 。1)教師里面可以轉(zhuǎn)動的物體。

  提問:到周圍找一找,還有哪些東西可以轉(zhuǎn)動?這些物體轉(zhuǎn)動起來給我們帶來哪些方便?

  (2)身體也會轉(zhuǎn)動。

  提問:我們的身體能轉(zhuǎn)動嗎?你的身體會怎么轉(zhuǎn)動?

  師幼共同玩游戲“身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。

  活動反思

  本節(jié)活動孩子們整體興趣很高,積極探索各種方法使物體轉(zhuǎn)動起來,也能積極發(fā)言表達(dá)自己的探索結(jié)果。在講到轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用時(shí),可能是孩子們沒有積累轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn),因此不能和老師積極互動。所以在課堂上我讓幼兒繼續(xù)觀察生活中有哪些會轉(zhuǎn)動的物體。我想如果活動前讓幼兒觀察記錄生活中會轉(zhuǎn)動的東西,該環(huán)節(jié)可能會進(jìn)行得更加順利。今后,教學(xué)活動設(shè)計(jì)上一定要考慮到幼兒經(jīng)驗(yàn)積累是否能夠使本節(jié)課順利進(jìn)行、達(dá)到積極互動。在材料準(zhǔn)備上,圖片、或者教具力爭達(dá)到最佳效果。

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