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《雪地里的小畫家》教案

時(shí)間:2024-10-06 14:47:17 教案 我要投稿

關(guān)于《雪地里的小畫家》教案3篇

  作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的《雪地里的小畫家》教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關(guān)于《雪地里的小畫家》教案3篇

《雪地里的小畫家》教案 篇1

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.通過熟讀韻文,使學(xué)生初步了解動物冬眠的知識,培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動物的情感。

  2.識記8個(gè)一類生字,學(xué)習(xí)“鳥字旁、竹字頭”兩個(gè)部首,會寫“甲、鴨”兩個(gè)生字。

  [教學(xué)重點(diǎn)]識記8個(gè)一類生字。

  [教具準(zhǔn)備]生字卡片、活動軟件、多媒體。

  [教學(xué)過程]

  一、動畫導(dǎo)入、相機(jī)識字

  1.同學(xué)們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)?

  2.這么多同學(xué)都喜歡冬天,那你們可高興了。冬天已經(jīng)到了,你們看。

  3.(動畫出示:雪花紛飛的銀色世界)大家看到了什么?想一想,大家在雪地上可以做什么活動?

  4.冬天給同學(xué)們帶來許多歡樂,有幾個(gè)小伙伴也很喜歡冬天。這不,它們也來到了雪地上。

  動畫出示“小雞”:你們看這是誰?

  動畫出示“小狗”:這又是誰?

 。ㄉ挚ǔ鍪尽肮贰弊郑┩瑢W(xué)們認(rèn)識這個(gè)字嗎?它是怎么寫的?我們以前也學(xué)過帶“犭”的字,誰還記得?這些字多是小動物的'名字,這些小動物有什么特點(diǎn)?認(rèn)讀“狗”字。

  動畫出示“小鴨”:我想大家一定也認(rèn)識它吧?

  動畫出示“小馬”:你們看這又是誰呀?

《雪地里的小畫家》教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  本次活動符合冬季的氣候特征,冬天里,幼兒最盼望的是早點(diǎn)能見到“下雪”和“雪地”這樣的場景,希望能走進(jìn)雪地里和小伙伴一起堆雪人、打雪仗......盡情感受冬季的美麗和玩雪的快樂。可是對我們南方的幼兒來說,這種美好愿望卻很難實(shí)現(xiàn)。詩歌《雪地里的小畫家》不僅讓幼兒能通過動畫欣賞冬天下雪的景色,感受冬季的美麗,還能通過詩歌朗誦,了解幾種小動物的爪子(蹄子)的形狀不同和青蛙冬眠的特點(diǎn),活動的內(nèi)容適合中班幼兒的年齡特征和心理發(fā)展需求。

  本次活動共分三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)通過觀察雪景圖片并回憶已有經(jīng)驗(yàn),初步感受冬日雪景的美麗;第二環(huán)節(jié)在觀察腳印及想象中引出兒歌并初步理解內(nèi)容;第三環(huán)節(jié)在完整欣賞并理解的`基礎(chǔ)上學(xué)念、嘗試仿編,在共念兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步感受冬日美景。

  活動目標(biāo):

  1.在看看、猜猜,說說中理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。

  2.嘗試仿編詩歌,感受冬日雪景的美麗及創(chuàng)編的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:課件

  活動過程:

  一、感受討論——冬日雪景的美麗。

  (出示雪景圖)

  1.你看到了什么,感受到了些什么?

  2.看到這厚厚的白雪,小朋友你現(xiàn)在最想干什么?說說自己心中的想法。

  二、觀察想象——引出話題,初步理解兒歌

  1.有幾個(gè)小動物也和我們的小朋友一樣,在家里可呆不住了。你瞧,他們來了。他們是誰啊?

  2.他們來干什么?

  3.他們在雪地上留下了什么?(腳印)猜猜是誰?

  4.它們的腳印像什么?

  三、學(xué)念仿編——進(jìn)一步理解并學(xué)習(xí)兒歌、嘗試仿編。

  1.欣賞詩歌

  2.小雞、小狗、小鴨真的是畫家嗎?那么它們是怎么畫的呢?畫的是什么?

  3.青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了),原來,小青蛙躲在洞里睡著了。

  4.看到小動物們在雪地里畫畫這么開心,還有很多小動物也要來了。誰會來呢?

  5.這些動物會畫什么呢?引導(dǎo)幼兒按“…畫…”的句式編兒歌。

  6.還有什么動物也要冬眠呢?

  7.共念仿編兒歌。

《雪地里的小畫家》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1。借助拼音讀課文。

  2、認(rèn)識11個(gè)生字,會寫"幾、用、魚"3個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)偏旁"蟲、目"。

  3、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

  4、理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  正確流利地朗讀課文,初步理解課文內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)認(rèn)讀11個(gè)漢字,正確書寫3個(gè)生字

  教學(xué)過程:

  一、謎語引入

  師:同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?像鹽不咸,像糖不甜,北風(fēng)吹來把花開,飄呀飄呀滿地白。(雪)是的,冬天到了有時(shí)候會出現(xiàn)這樣的情景。示圖:雪景!當(dāng)你看到這樣一幅景色的時(shí)候,你們肯定會喊——下雪啦!下雪啦。ǔ鍪揪渥樱┫襁@么開心的心情,這么強(qiáng)烈的感情就可以用“!”一起來開心的喊,興奮地喊。下雪啦!多美的雪景。渖,地上,房子上全白了,厚厚的雪在召喚著我們,此時(shí),你們最想在雪地里做什么?有一群可愛的小動物也被這美麗的雪景吸引了,它們也來到了雪地里,板書“雪地里”它們是誰?來干什么?等我們讀了課文就知道了,快打開課本123面讀一讀吧!

  二、整體感知,揭示課題

  1、誰來說一說,他們干什么來了?指名說,那他們就是雪地里的小畫家。板書課題:小畫家。齊讀課題。

  2、請同學(xué)們聽老師來讀一讀,想一想雪地里來了哪些小畫家?

  3、根據(jù)回答出示,誰能按順序說出你聽到的小畫家。對比感知:一位和一群。示圖,看誰最先來到了雪地里?示句子,雪地里來了一()小畫家。再示圖,快看小狗、小鴨、小馬、他們都來了。示句子,雪地里來了一()小畫家。

  4、你會用這樣的句式來說話嗎?雪地里來了一群小畫家。有()、有()、有()、還有() 。

  三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、這一群小畫家都在雪地里興高采烈的.作畫呢!它們都畫了哪些漂亮的畫呢?讓我們再仔細(xì)讀讀課文吧!遇到難讀的字,做上記號,借助拼音多讀幾遍。并且用—————線畫出它們畫的什么畫。開始!

  2、把你畫出來的詞語和生字和你的小伙伴交流交流吧!學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

  3、師:小朋友們讀得可真認(rèn)真,現(xiàn)在老師要來考考你們啦!瞧,老師已經(jīng)把生字果果都掛在樹上了,哪位小朋友愿意先來跟他們打打招呼?請你來試試。嗯,字正腔圓。請你來當(dāng)當(dāng)小老師吧。開始。 這時(shí),有個(gè)生字果果掉下來了,你們還認(rèn)識它嗎?它是誰?(睡)它的左邊是什么?表示了什么?(目字旁,表示眼睛)右邊是垂,眼皮垂下來就要睡著了,看看老師的眼睛(表演)記住了嗎?在這些生字中,你還認(rèn)識哪個(gè)字?你是怎么記住的?誰愿意和大家分享一下自己的識字方法?(蛙,蟲字旁;)這是加一加的方法,用這個(gè)方法還能記住哪幾個(gè)字?

  4、 現(xiàn)在,全班一起來讀讀。

  5、 掌握得不錯(cuò)!不過,這些字寶寶呀,可調(diào)皮了!他們把拼音帽子甩掉了。你們還能認(rèn)識他們嗎?讀。

  6、 看到小朋友們表現(xiàn)得那么棒,生字寶寶忍不住要介紹它的朋友跟你們認(rèn)識了,我們快來與它們打打招呼吧!(課件:詞語)誰先來?(及時(shí)糾正)你的聲音真響亮。誰還愿意來讀讀?

  7、 讀的真棒,讓我們開開小火車送送這些詞語寶寶。小火車開起來,咕嚕咕嚕開起來,火車頭在哪里?火車頭,在這里。

  8、 字果果和小朋友們玩累了,讓我們把它們送回課文中去休息一下吧。

  四、再讀課文,鞏固生字,讀通課文。

  1、小動物們真了不起,在雪地里就能畫出一幅幅美麗的圖畫,多神氣!真是一群有本領(lǐng)的小畫家們,那他們是怎么畫出來的呢我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)。其實(shí)啊我們也很了不起呢,不僅會讀書,還會寫字,也是一群有本領(lǐng)的書法家!對吧?那你們會寫這幾個(gè)字嗎?課件出示“幾、用、魚”的筆順。

  五、寫字指導(dǎo):

  1、指名說說這幾個(gè)字的筆順及筆畫,并說說字要注意的地方。

  2、教師范寫:幾:第一筆是豎撇,寫在豎中線的左邊,第二筆是橫折彎鉤,起筆與豎撇的起筆相連。(第二筆用紅筆寫)

  3、學(xué)生練習(xí)寫字。

  小書法家們該和小畫家們說再見了,真舍不得你們,小書法家們再見!

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