當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 5的教案

5的教案

時間:2024-10-04 01:27:02 教案 我要投稿

關(guān)于5的教案

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的關(guān)于5的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于5的教案

關(guān)于5的教案1

  活動目標(biāo):

  1、通過比較,知道比5少的數(shù)有1、2、3、4。培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

  2、學(xué)習(xí)制作比5少的點卡,提高幼兒的動手操作能力。體驗活動帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:五種冰激凌(數(shù)量各位1—5)。

  學(xué)具:點卡,每張桌子一盒蠟筆;人手四張紙。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒準(zhǔn)確點數(shù)5以內(nèi)的`數(shù)。

  1、夏天來了,小朋友最喜歡吃什么呢?

  2、出示5種冰激凌:這里有許多冰激凌,看看這些冰激凌都是什么口味的?(紅——草莓,黃——香蕉,綠——西瓜,棕——巧克力,紫——葡萄)

  二、引導(dǎo)幼兒歸類計數(shù)。

  每種冰激凌有幾個呢?怎樣才能數(shù)得更清楚?

  三、比較多少。

  你覺得哪種冰激凌多,那種冰激凌少呢?(引導(dǎo)幼兒運用一一對應(yīng)比較的方法進(jìn)行比較)哪些冰激凌比葡萄冰激凌少呢?(引導(dǎo)幼兒完整說出比5個葡萄冰激凌少的是......比5 少的是.......)

  四、學(xué)習(xí)制作比5少的點卡。

  1、老師示范畫比5少的圓點,畫好后引導(dǎo)小朋友說出老師畫了幾個圓點?小朋友看,比5少的點卡有幾個呢?引導(dǎo)幼兒說出1、2、3、4的點卡。

  2、分發(fā)幼兒操作材料,引導(dǎo)幼兒做比5少的點卡。教師巡回指導(dǎo)。

  五、展示部分幼兒制作的點卡,集體驗證。

  六、收拾用具。

關(guān)于5的教案2

  教學(xué)要求:

  1、能正確認(rèn)識16個漢字,能讀準(zhǔn)字音,分清字形。

  2、能夠根據(jù)圖畫初步了解這些 字的意思。

  教學(xué)重點:

  指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音

  教學(xué)時間:

  一課時。

  教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

  我知道我們班的小朋友可喜歡認(rèn)識生字了,是不是?我還知道我們班的小朋友有很多認(rèn)字的好方法,誰愿意來向大家介紹介紹呢?(指名回答)小朋友的方法真多。想不想認(rèn)識更多的生字朋友?好,今天我們就來學(xué)習(xí)認(rèn)一認(rèn)的第五課(板書課題,跟老師讀課題)。

  二、學(xué)習(xí)韻文

 、逭w感知,教給識字方法

  請大家看大屏幕(出示課文中的16個生字圖),小聲數(shù)一數(shù),這一課認(rèn)一認(rèn)里有幾個生字?(16)這16個生字里有的我們可能已經(jīng)認(rèn)識了,有的還不認(rèn)識,怎么辦呢?(指名回答),那就讓我們用先看圖猜一猜,再讀讀拼音的方法來快速地認(rèn)識它們吧。(學(xué)生自由學(xué)習(xí))

  好,現(xiàn)在誰愿意來匯報一下你的學(xué)習(xí)成果(指名讀),恩,你真會學(xué)習(xí),那你是用什么方法來認(rèn)識這個字的呢?(單獨出示一個字,讓學(xué)生拼一拼)。

 。ㄖ该麅扇齻學(xué)生回答后,再用多種形式練讀)

 、婕(xì)讀韻文

  小朋友們讀得真好,老師很高興,想給大家講個故事。古時候,有一個小牧童在自己的家鄉(xiāng)生活得非?鞓罚,他正騎在牛背上高興地唱歌呢!這天,他想:我都這么大了,也該出去走走,找個好師傅,習(xí)武練功學(xué)點本領(lǐng)了!這里有四種兵器,(出示刀、戈、弓、矢)他想:我挑選哪種兵器去練本領(lǐng)呢?小朋友,誰愿意來幫他挑一挑?(學(xué)生自由選擇,并簡單說明理由)(相機教學(xué):矢就是箭。弓、矢必須搭配在一起使用,讓學(xué)生做做拉弓射箭的動作;簡單介紹戈以及圖和戈字相像的地方,便于學(xué)生識記。)

  你們還知道哪些兵器?

  誰來讀讀這四個字?(多種形式練讀)

  剛才我們幫小牧童挑選了兵器,可是他想去的地方很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),他怎么去呢?(出示牛、馬、車、舟)這是當(dāng)時的四種交通工具,誰來幫他出出主意?(指名回答說說理由,相機教學(xué),車,你還知道什么車?舟就是船,為什么幫他選舟?…)這些都是古時候的交通工具,小朋友知道我們現(xiàn)在還有哪些交通工具?

  (各種形式練讀這四個字)

  小朋友們讀得真不錯,下面我們一起來玩一個小游戲,好嗎?游戲的名字叫“找朋友”。(圖和字找朋友,圖和字一致的就是一對好朋友,是好朋友的就站在一起。)

  小朋友們學(xué)得真好!小牧童騎著牛,拿著弓、矢高高興興地出發(fā)了。可是他覺得牛走得太慢了,就換成了馬,騎著馬走了三天三夜,他覺得太累了,就坐著車來到了江邊,看到一望無際的江面,他想,還是乘舟過江吧!這天,他來到了一個集市上,看到一個老爺爺?shù)臄偽簧戏胖@些東西,你認(rèn)識嗎?(出示羽、角、齒、革)(指名回答,相機教學(xué),革,包是用什么做成的?革就是經(jīng)過加工的動物皮,所以我們常說皮革,皮革。你還知道哪些東西是用皮革制成的.?齒,從象牙引到齒。…誰有辦法讓大家記住牙齒的“齒”字?)

  有誰知道為什么要把這四樣?xùn)|西放在一起呢?它們有什么共同的地方?(指名回答,他們都是動物身體某一部分的名稱。)

 。ǜ鞣N形式練讀這四個字)

  小牧童繼續(xù)往前走,他又看到一個胖大嬸的攤位上放著這些物品(出示瓜、果、麥、豆),小牧童可高興了,為什么呢?(因為這里有他愛吃的西瓜和很多水果。)

  你還知道哪些瓜?圖上的水果有哪些?你還吃過哪些水果?

  圖上還有兩樣物品小朋友認(rèn)識嗎?(指名回答,相機教學(xué),麥,成熟以后可以磨成面粉,做成我們吃的面條、饅頭,還有小朋友愛吃的面包,蛋糕等等;豆,這是什么豆?你還知道有哪些豆?)

  小朋友們懂得可真多,那你知道為什么胖大嬸把這幾樣?xùn)|西放在一起賣呢?(因為它們都可以吃)對呀,它們不僅都可以吃,而且都是農(nóng)業(yè)中生產(chǎn)的物品,也就是都是從地里長出來的,它們有一個共同的名字叫“農(nóng)產(chǎn)品”,你還知道有哪些農(nóng)產(chǎn)品?

 。ǜ鞣N形式練讀這四個字)

  小朋友讀得真好,看,老師給大家?guī)砹艘豢锰O果樹,樹上結(jié)了很多蘋果,誰愿意來摘蘋果。浚ㄍㄟ^摘蘋果游戲,鞏固前這個字)

  三、總結(jié)

  小牧童這一路上的收獲可真大!他滿懷信心的又繼續(xù)上路了,后來,它通過自己的勤學(xué)苦練,終于練就了一身高強的本領(lǐng)!我們小朋友的收獲也真不少,不僅認(rèn)識了16個生字,還知道了刀戈弓矢是古時候的兵器,牛馬車舟是古時候的四種交通工具,羽角齒革都是動物身上的一部分,瓜果麥豆都是農(nóng)產(chǎn)品。(學(xué)生看著圖和老師一起小結(jié)。)

  同學(xué)們,這些字都認(rèn)識了嗎?把圖去掉會讀嗎?試一試

  去掉拼音會讀嗎?老師把拼音去掉,自己練習(xí)讀讀。(出示16個去掉拼音的生字)

 。ㄖ该x、小組讀。搶答、齊讀、拍手讀。)

  為什么我們一般讀認(rèn)一認(rèn)的韻文時不能打亂了順序讀呢?因為順著讀能把韻文讀得更有韻味,像讀詩一樣。下面,我們能不能像讀詩一樣讀一讀這課的韻文? (指名讀、齊讀)

  老師要提高要求了,我指著哪個字你就讀出哪個字,誰來試一試?(指名讀、兩名同學(xué)比賽讀,其余同學(xué)做評委)

  這一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了16個生字,聽了小牧童的故事,還做了幾個小游戲,你們高興嗎?

  四、作業(yè)

  今天回家以后,大家把《認(rèn)一認(rèn)5》的韻文像讀詩一樣讀給爸爸媽媽聽,甚至背一背,好嗎?

關(guān)于5的教案3

  活動背景:

  小班幼兒在已有經(jīng)驗上會認(rèn)讀1~5的數(shù)字,也在平時的生活中,利用數(shù)玩具一邊數(shù)數(shù),一邊取數(shù)做按數(shù)取物的鋪墊,也在每天放學(xué)時,數(shù)豆豆做按物取數(shù)的經(jīng)驗。結(jié)合本節(jié)課,利用他們對身邊事物的興趣濃厚,進(jìn)而參與探究數(shù)物結(jié)合的游戲,學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)物結(jié)合,感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。最后讓知識回歸到生活感知生活中的有用和有趣。

  活動目標(biāo):

  1.樂于參與探究事物結(jié)合的游戲,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  2.學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)物結(jié)合,感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

  3.能夠按數(shù)取物和按物取數(shù)。

  活動準(zhǔn)備:

  鱷魚掛圖,鱷魚操作材料

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入

  葉老師從鱷魚館帶來了鱷魚,我們數(shù)一數(shù)有幾只?(四只)但每只鱷魚的年齡不一樣,

  所以他們的牙齒數(shù)量也不一樣,F(xiàn)在需要寶貝們一起數(shù)一數(shù),每只鱷魚有幾顆牙齒,找到對應(yīng)的數(shù)字寶寶貼在旁邊,闖關(guān)成功后,獲得豆豆,最后到老師那里領(lǐng)取對應(yīng)的零食哦,請你們和鱷魚一起玩游戲。準(zhǔn)備好了嗎?

  二、按物取數(shù)

  1.老師操作3

  師:這里有四只鱷魚,第一關(guān)就讓我來挑戰(zhàn)吧

  先數(shù)一數(shù)鱷魚有幾顆牙齒?(3顆)我們用數(shù)字寶寶幾來表示?(3)找到對應(yīng)的數(shù)字3貼在鱷魚的旁邊。

  小結(jié):先數(shù)一數(shù)鱷魚有3顆牙齒,用數(shù)字寶寶3來表示,請你找到數(shù)字寶寶3,貼在鱷魚的旁邊,有3顆牙齒,就用數(shù)字寶寶3來表示。

  師:我們來看看第二關(guān),這只鱷魚有幾顆牙齒?數(shù)一數(shù)?用數(shù)字寶寶幾來表示?請你找到數(shù)字寶寶4,貼在一邊。

  幼:鱷魚有4顆牙齒,用數(shù)字寶寶4來表示

  2.幼兒半操作4

  3.幼兒獨立操作4、5

  三、按數(shù)取物

  師:剛剛你們都挑戰(zhàn)成功了,獎勵你們一起和鱷魚玩游戲吧。老師這里的鱷魚因為貪吃糖果,所有的`牙齒全部壞掉了,現(xiàn)在需要請孩子們給鱷魚補牙齒。

  仔細(xì)聽游戲規(guī)則:孩子們的手里都會有一張沒有牙齒的鱷魚,孩子們要安靜,看著老師手里的數(shù)字卡片,我們一起認(rèn)識,是數(shù)字幾?(3)然后從籃子里找到三顆牙齒放在鱷魚的嘴巴里,籃子放在中間不能動,牙齒放好后舉手,老師說收就收,看哪一組的速度最快最安靜,老師會獎勵豆豆哦,最后就根據(jù)你們的豆豆數(shù)量去領(lǐng)取餅干。

  師:看清楚了嗎?是數(shù)字幾?我們找到幾顆牙齒?開始行動吧,找好的小朋友舉手。

  四、結(jié)束部份

  鱷魚組有幾顆豆豆?找到對應(yīng)的數(shù)字卡片,貼在下面!4顆豆豆獎勵4塊餅干

  大象組有幾顆豆豆?找到對應(yīng)的數(shù)字卡片,貼在下面!3顆豆豆獎勵3塊餅干

  恐龍組有幾顆豆豆?找到對應(yīng)的數(shù)字卡片,貼在下面。——5顆豆豆獎勵5塊餅干

  教學(xué)反思

  1.最后幼兒操作環(huán)節(jié),給孩子們問清楚幾個問題,你看清楚了嗎?是數(shù)字幾?我們找到五顆牙齒。開始行動吧,找好的舉手,老師來檢查。

  2.幼兒看數(shù)字卡片,做按數(shù)取物時,將數(shù)字卡片打亂順序,讓孩子提高難度,增加興趣。

  3.小班幼兒身高,將孩子所要用到的數(shù)字卡片于黑板下沿線擺放,幼兒便于操作。

  4.最后鞏固延伸環(huán)節(jié),請孩子按數(shù)取物取零食的時候,一定要讓幼兒說出總數(shù),然后自己取零食。

關(guān)于5的教案4

  一、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量,理解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。

  2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

  3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  學(xué)具:空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。

  教具:1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的`動物圖片人手一份。

  三、活動過程:

  1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進(jìn)行問答游戲。師:嘿嘿,我的火車幾點開?(隨機出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。幼:嘿嘿,我的火車×點開。師:嘿嘿,來了幾位小客人?(隨機出示5以內(nèi)的動物卡)。幼:嘿嘿,來了×位小客人。以次來引起幼兒對數(shù)字的興趣。

  2、師:火車開到了動物瓶城。(出示動物瓶)看到漂亮的動物瓶,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示?(幼兒答數(shù),教師操作)。

  小結(jié):5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。2、請小朋友一起來制作動物瓶,要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。小結(jié):比5只小動物少的有4只、3只、2只、1只。

  3、現(xiàn)在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號,要求門牌號的數(shù)字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾,為什么?小結(jié):比5少的數(shù)有4、3、2、1。

  4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住進(jìn)去,現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進(jìn)家,要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。

  5、小朋友老師還要請你們幫個忙,這里有一些不同數(shù)量的水果,請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作,教師講評。

  6、游戲:開火車請幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊上車。(請幼兒說說車票上的數(shù)字是幾,為什么可以上車?)

關(guān)于5的教案5

  一、導(dǎo)入新課

  唐代著名作家柳宗元,想必大家并不陌生,上學(xué)期我們學(xué)過他的《黔之驢》,今天我們來學(xué)習(xí)他的《小石潭記》。

  二、明確目標(biāo):

  1、疏通文意,落實字詞,整體感知文章內(nèi)容

  2、理清文章結(jié)構(gòu)

  三、齊讀課文

  四、教學(xué)目標(biāo)完成

  1、討論下列問題

  作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的?

  --隔著茂密的竹林,聽到了水聲,好像身上佩戴的玉佩,玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音,我的`心情也歡快起來。

  小石潭的全貌是怎樣的?

  --一整塊石頭作為潭底,靠近岸邊,有一圈從潭底周圍突出水面底石頭,成為不同底形狀。

  游魚和潭水有什么特點?

  --潭中底魚大約有一百來條,都好像在空中游動,沒有什么依靠似的,陽光直找到水底,魚的影子散在水底,靜止不動;忽然向遠(yuǎn)處游走了,往來很快。

  作者是怎樣描寫潭中景物的?

  --潭的四面被竹子和樹木圍繞著,寂靜寥落,沒有人家,使得心神凄涼,寒氣透骨,感到悲哀深沉。

  課文是按游覽的順序來寫,條理清楚,請說說本文的寫作思路。

  --發(fā)現(xiàn)小潭-潭中景物-小潭源流-潭中氣氛

  2、 熟讀課文

  五、 布置作業(yè)

  1、 熟讀并背誦課文

  2、 翻譯全文

關(guān)于5的教案6

  一、教材分析

  《正弦定理》是人教版教材必修五第一章《解三角形》的第一節(jié)內(nèi)容,也是三角形理論中的一個重要內(nèi)容,與初中學(xué)習(xí)的三角形的邊和角的基本關(guān)系有密切的聯(lián)系。在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過了正弦函數(shù)和余弦函數(shù),知識儲備已足夠。它是后續(xù)課程中解三角形的理論依據(jù),也是解決實際生活中許多測量問題的工具。因此熟練掌握正弦定理能為接下來學(xué)習(xí)解三角形打下堅實基礎(chǔ),并能在實際應(yīng)用中靈活變通。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)上述教材內(nèi)容分析,考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征及原有知識水平,制定如下教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):理解并掌握正弦定理的證明,運用正弦定理解三角形。

  能力目標(biāo):探索正弦定理的證明過程,用歸納法得出結(jié)論,并能掌握多種證明方法。

  情感目標(biāo):通過推導(dǎo)得出正弦定理,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)公式的整潔對稱美和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用價值。

  三、教學(xué)重難點

  教學(xué)重點:正弦定理的內(nèi)容,正弦定理的證明及基本應(yīng)用。

  教學(xué)難點:正弦定理的探索及證明,已知兩邊和其中一邊的對角解三角形時判斷解的'個數(shù)。

  四、教法分析

  依據(jù)本節(jié)課內(nèi)容的特點,學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,本節(jié)知識遵循以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想,采用與學(xué)生共同探索的教學(xué)方法,命題教學(xué)的發(fā)生型模式,以問題實際為參照對象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,讓學(xué)生的思維由問題開始,到猜想的得出,猜想的探究,定理的推導(dǎo),并逐步得到深化,并且運用例題和習(xí)題來強化內(nèi)容的掌握,突破重難點。即指導(dǎo)學(xué)生掌握“觀察——猜想——證明——應(yīng)用”這一思維方法。學(xué)生采用自主式、合作式、探討式的學(xué)習(xí)方法,這樣能使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神。

  五、教學(xué)過程

  本節(jié)知識教學(xué)采用發(fā)生型模式:

  1、問題情境

  有一個旅游景點,為了吸引更多的游客,想在風(fēng)景區(qū)兩座相鄰的山之間搭建一條觀光索道。已知一座山A到山腳C的上面斜距離是1500米,在山腳測得兩座山頂之間的夾角是450,在另一座山頂B測得山腳與A山頂之間的夾角是300。求需要建多長的索道?

  可將問題數(shù)學(xué)符號化,抽象成數(shù)學(xué)圖形。即已知AC=1500m,∠C=450,∠B=300。求AB=?

  此題可運用做輔助線BC邊上的高來間接求解得出。

  提問:有沒有根據(jù)已提供的數(shù)據(jù),直接一步就能解出來的方法?

  思考:我們知道,在任意三角形中有大邊對大角,小邊對小角的邊角關(guān)系。那我們能不能得到關(guān)于邊、角關(guān)系準(zhǔn)確量化的表示呢?

  2、歸納命題

  我們從特殊的三角形直角三角形中來探討邊與角的數(shù)量關(guān)系:

  在如圖Rt三角形ABC中,根據(jù)正弦函數(shù)的定義

關(guān)于5的教案7

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能熟練地拼讀音節(jié),寫出相應(yīng)的句子;能在指定的句子中,正確辨別選用音近字或形近字;能把同類詞語進(jìn)行邏輯歸類。

  2、能給句子加上頓號、逗號和句號。

  3、能照樣子把前果后因的句子改為前因后果的句子。

  4、能用讀兒童科普文章的方法閱讀短文,理解短文所介紹的科學(xué)知識。

  二、課時安排:

  第1課時:完成第1~4題。

  第2課時:完成第5~6題。

  三、教學(xué)過程:

  第1課時

  1、拼讀音節(jié),寫出相應(yīng)句子。

  (1)拼讀音節(jié),及時糾正。

  (2)填寫句子。

  2、根據(jù)句子所表達(dá)的意思選擇填寫形近或音近的字。

  (1)讀懂句子選字填空。

  (2)說說為什么選這個字。

  3、同類詞歸類。

  (1)學(xué)習(xí)例句。

  (2)根據(jù)例句中事物的相互關(guān)系去思考。

  4、運用標(biāo)點。

  (1)復(fù)習(xí)頓號的用法。

  (2)獨立完成作業(yè)。

  第2課時

  1、改寫句子。

  (1)分析例句。

  前果后因的句子,強調(diào)的`事情的原因。

  前因后果的句子,強調(diào)的事情的結(jié)果。但要在中間加上“所以”。

  (2)獨立完成。

  2、閱讀短文。

  (1)說說讀懂兒童科普文章的閱讀方法。

  (2)獨立閱讀,完成作業(yè)。

  (3)檢查,如有錯誤,及時糾正。

關(guān)于5的教案8

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)把句子寫具體。 讀背《邊疆小夜曲》,領(lǐng)會詩歌的意境。

  教學(xué)過程:

  一、教學(xué)第一題(語文與生活)

  1、教學(xué)第一部分

  (1)教師創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)生讀情景對話。

  (2)教師把爸爸的話提出:想想看,怎么寫才能讓人具體地感到大海的大呢?

 。3)學(xué)生說出小芳的話:大海真大,一眼望不到邊。

  (4)教師引導(dǎo)學(xué)生討論:該句還可以怎樣補寫,也能寫得具體?

  (5)教師歸納把句子寫具體的基本方法:要緊緊抓住前句的中心詞來寫,使中心詞的意思表達(dá)

  更具體、生動、準(zhǔn)確。

  2.教學(xué)第二部分。

  (1)學(xué)生讀這部分的'句子,想想每句后半部分橫線上可以怎么補寫,才能使前半部分更具體。

  (2)學(xué)生試著補寫句子。

  (3)學(xué)生分組讀自己補寫的句子。(師生評議,有錯誤的及時糾正)

  (4)學(xué)生說把句子寫具體的方法。

  (5)教師設(shè)計鞏固練習(xí)。

  3.教學(xué)第三部分。

  (1)學(xué)生讀《莫高窟》一文中的相關(guān)內(nèi)容,感受文章是怎樣把

  (3)小結(jié)。

  二、教學(xué)第二題(誦讀與欣賞)

  1.讀背《邊疆小夜曲》。

  (1)討論:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^祖國的邊疆嗎?邊疆是個什么樣子?你們聽過小夜曲嗎?

  (2)出示《邊疆小夜曲》,學(xué)生自由朗讀,要求讀準(zhǔn)字音節(jié)奏。

  (3)指名試讀,教師相機指導(dǎo)。讀出

  (4)指導(dǎo)學(xué)生動眼,動腦,動口,動情,正確理解詩人的感情貼著詩人的心來想,走進(jìn)詩歌的境界。

  (5)學(xué)生有感情地朗讀,注意表情和手勢。

  (6)指名朗讀,讀出味兒,讀出感情。

  (7)學(xué)生練讀,在熟讀基礎(chǔ)上背誦。

  2.反饋。

  (1)指名說出詩人的思想感情,并有感情地朗讀。

  (2)指名背誦,集體背誦。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、寫好鋼筆字,注意整體布局。

  2、學(xué)寫毛筆字。

  教學(xué)重點: 寫好鋼筆字,注意整體布局。

  教學(xué)難點: 學(xué)寫毛筆字。

  教學(xué)過程:

  一、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字)

  1.指導(dǎo)。

  (1)指讀題目,教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。

  (2)要求學(xué)生朗讀這段話,指明這段話選自《莫高窟》。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式,字與字之間、字與標(biāo)點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。

  (4)教師重點指導(dǎo)尊、彩塑、智慧等字的書寫和整體布局。

  2.練習(xí)。

  (1)學(xué)生練習(xí)描紅。

  (2)教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。

  (3)學(xué)生仿寫。要求一氣呵成,注意行款布局。

  3.反饋。

  (1)展示寫得好的字,指出好在哪里。

  (2)對寫得不好的字,進(jìn)行糾正,強化訓(xùn)練。

  二、教學(xué)第五題(學(xué)寫毛筆字)

  1.審題。 明確本次學(xué)寫的左偏旁:金字旁、絞絲旁。兩個例字是:釘、給

  2.指導(dǎo)。

  (1)學(xué)生細(xì)心觀察偏旁和例字的寫法以及在米字格中的位置

  (2)教師邊范寫邊講解書寫方法。

  (3)學(xué)生初練,教師及時指導(dǎo)。

  3.練習(xí)。

  (1)學(xué)生臨摹,教師巡視,幫助寫字有困難的學(xué)生。

  (2)練習(xí)釘、給的寫法。(注意在米字格中的位置)

  4.反饋。

  (1)展示寫得好的字,指出好在哪里。

  (2)指出不足,進(jìn)一步糾正。

  第三課時

  教學(xué)目標(biāo): 練習(xí)口語交際,學(xué)習(xí)設(shè)計公益用語。

  教學(xué)重點: 學(xué)習(xí)設(shè)計公益用語。

  教學(xué)難點: 設(shè)計有意義的公益用語。

  教學(xué)過程:

  一、教學(xué)第四題(口語交際)

  1.審題。

  (1)學(xué)生讀題,并說說本次口語交際的要求。

  (2)教師進(jìn)一步明確本次口語交際的要求:

  ①明確什么是公益用語。

  ②設(shè)計一條公益用語。

 、壅f說你為什么這樣設(shè)計,

  (2)學(xué)生讀一讀介紹什么是公益用語的話。

  (3)教師略加講解:公益用語通常是用來教育我們關(guān)注公共的利益,維護公共的利益。

  (4)引導(dǎo)學(xué)生回憶見過、聽過的公益用語。

  (5)討論這些公益用語的作用。

  (6)想一想為什么這樣設(shè)計。

  3.練習(xí)。

  (1)思考設(shè)計一條公益用語。

  (2)集體討論交流,并說說自己是怎樣想到要這樣設(shè)計的。

  (3)集體評議補充,互相完善。

  4.反饋。

  (1)教師對學(xué)生的設(shè)計進(jìn)行點評。

  (2)鼓勵學(xué)生關(guān)注公益事業(yè),大膽設(shè)計公益用語,并在學(xué)校家庭等地進(jìn)行宣傳。

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于練習(xí)5,練習(xí)5-珍貴教案教學(xué)設(shè)計,希望對你有幫助!

【5的教案】相關(guān)文章:

5的乘法教案02-22

《5的組成》教案02-07

《識字5》教案02-21

小班教案5篇【精選】11-21

中班教案(經(jīng)典5篇)11-15

小班教案經(jīng)典[5篇]11-18

美術(shù)教案(經(jīng)典5篇)11-17

小班教案經(jīng)典(5篇)11-16

(精選)小班教案5篇11-19