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小班教案

時(shí)間:2024-10-10 20:26:10 教案 我要投稿

【熱門】小班教案范文錦集九篇

  作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的小班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【熱門】小班教案范文錦集九篇

小班教案 篇1

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、學(xué)習(xí)剝一些食品的皮、殼、包裝紙,提高幼兒的動(dòng)手能力。

  2、能把剝下來的殘?jiān)逊旁谥付ǖ牡胤健?/p>

  3、激發(fā)幼兒升中班的期望,感受到參與集體活動(dòng)的樂趣。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品若干。

  2、托盤若干、小刀、削皮器。

  3、錄音機(jī)、一段歡快的音樂。

  [活動(dòng)過程]

  1、參觀party現(xiàn)場,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (1)師:“今天我們要開一個(gè)慶祝會(huì),慶祝我們在小班的一年里學(xué)到了許多的知識和本領(lǐng),現(xiàn)在快要升入中班,做中班的小朋友了!

  (2)師:“在這個(gè)party上,我們自帶了許多了好吃的東西,誰來說說這些食品的名稱?”(引導(dǎo)幼兒逐一說出食品的名稱)

  2、學(xué)會(huì)區(qū)分帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品,并進(jìn)行分類。

 。1)分別請三位幼兒挑選帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品,引導(dǎo)幼兒觀察食品的外表,使幼兒知道有的食品外面有皮、有的食品外面有殼、有的食品外面有包裝紙。

 。2)引導(dǎo)幼兒將食品按照皮、殼、包裝紙三類擺放。

  (3)檢查幼兒的分類結(jié)果,并及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤。

  3、讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ナ称返耐鈿、皮、包裝紙。

 。1)結(jié)合日常經(jīng)驗(yàn),講講平時(shí)我們是怎樣吃這些食品的。(對于幼兒的種種回答老師暫時(shí)先不要給予肯定和否定)

 。2)幼兒每人自選一樣自己喜歡的食品,嘗試運(yùn)用各種方法剝?nèi)ナ称返耐鈿、皮、包裝紙。

 。3)請幼兒講述自己所運(yùn)用的方法,并結(jié)合剛才幼兒未嘗試前講的方法給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

 。4)教師小結(jié):我們吃有皮的.食品時(shí),要用手剝開或撕開皮再吃,有的時(shí)候還要用小刀削皮或用削皮器削皮后再吃;吃有殼的東西時(shí),可以用手剝開殼或者用嘴咬開殼后再吃;吃有包裝紙的糖果和點(diǎn)心時(shí),可以直接用手拉開封口,有的要順著封口的齒形拉。

  4、讓幼兒再次挑選自己喜愛的食品,運(yùn)用各種方法品嘗食品,并引導(dǎo)幼兒有了好東西要和好朋友一起分享。

  5、在《找朋友》的音樂聲中,幼兒互相敬禮問好和說一些祝福的話語。

小班教案 篇2

  葉秀淵有一次,有塊糖果云飄過來,在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色【紅、黃、藍(lán)、綠】的,什么顏色的都有。一個(gè)小孩撿了一顆綠(黃色)的放在嘴里嘗了一下,很快就知道這是薄荷味(香蕉味)的;另一個(gè)孩子嘗了一塊玫瑰色(紅色)的,那是草莓味的。“快來呀!都是糖果,都是糖果!”所有的人都到馬路上來,都想把自己的口袋塞得滿滿的。糖果雨密密麻麻地落下來,大家撿都來不及撿。雨下了一會(huì)兒就停了。但是,糖果已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了馬路,在腳下“咯吱咯吱”響。孩子們一個(gè)個(gè)把自己的書包裝得鼓鼓的。老婆婆們也摘下漂亮的頭巾,把糖果放在里面打成一個(gè)小包袱。直到現(xiàn)在,還有許多人等著從天上落下糖果雨呢!但是那塊云再也沒有從城市上空飄過,糖果雨也再?zèng)]有下過了。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感知天上下“糖果雨”的樂趣。

  2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn),大膽講述吃過哪些顏色及口味的糖果。

  3、嘗試運(yùn)用“假如我是魔術(shù)師……”的句型,表達(dá)自己想下各種“神奇雨”的愿望。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制圖片若干,各色手工糖果若干

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)引入:教師:寶寶們,你們認(rèn)識我嗎?(不認(rèn)識)其實(shí),我是一個(gè)魔術(shù)師!有些小朋友肯定不太相信,所以,我特意給大家?guī)硪欢渖衿娴脑贫,我的這個(gè)云朵,它既不下雨,也不下雪,它呀,會(huì)下糖果!下面,我就給寶寶們講一個(gè)《糖果雨》的故事。

  (二)借助圖片進(jìn)行分層次提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,教案《小班語言課教案《糖果雨》》。

  1、完整傾聽故事后提問: 天上下了一場什么雨?這些糖果都有哪些顏色?

  2、分段欣賞故事第一部分,熟悉故事中不同顏色、不同口味的糖果特征。 傾聽故事后提問:①故事里的小朋友嘗的是什么顏色、什么口味的糖果?(教師根據(jù)幼兒回答與講述情況,插入相應(yīng)糖果特征小圖片)②你還希望下什么顏色的糖果雨?③這種顏色的糖果可能會(huì)是什么口味的.?

  3、分段欣賞故事第二部分,理解故事中“糖果雨”給人們帶來的快樂與甜蜜。①帶著問題聽故事:你在故事里聽到有誰來撿糖果?②傾聽故事后提問:孩子們和老婆婆是怎么裝糖果的?

  4、發(fā)散性提問:你喜歡糖果雨嗎?你最喜歡吃什么糖果?

  (三)、拓展性提問,啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

  師:假如你是魔術(shù)師,你想下一場什么樣的雨?

  1、引導(dǎo)幼兒用“假如我是魔術(shù)師,我想下一場……”的句型大膽想象講述:例如:餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

  2、給予想象奇特、構(gòu)思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。

  (四)、教師拋撒“糖果雨”,引發(fā)幼兒游戲活動(dòng)高潮。

  師:今天,咱們的糖果云真開心!它要親自來給大家分享糖果:

 、俳淮螒蛞(guī)則與要求:建議“變魔術(shù)”之前,幼兒自己用小手把小眼睛蒙起來。

 、诮處煉仦⑻枪⑻嵝延變呵f不能偷看,否則“魔術(shù)”就不靈了。

  ③睜開小眼睛看一看,找一找,地上都有哪些糖果?如果喜歡的話,就來撿一顆你喜歡的糖果吧!

 。P(guān)注孩子們的活動(dòng)情緒及撿糖果的情況,提醒孩子注意輕輕撿拾,防止發(fā)生碰撞或爭搶的情況。)

 。ㄎ澹⿲殞殏冊谡n堂上的表現(xiàn)做點(diǎn)評,然后結(jié)束課堂。寶寶們也發(fā)現(xiàn)了,老師給大家的糖果不是真正的糖果,它是糖果云送給每個(gè)寶寶的禮物。

  糖果云讓我告訴寶寶們:你們回家和爸爸媽媽一起做一些漂亮的糖果,然后拿到幼兒園和好朋友們一起分享吧!

小班教案 篇3

  活動(dòng)背景

  有一位小朋友帶了一只小花貓,一只可愛的小花貓,一下子引起了孩子的興趣。有的說:"這小花貓可真好看呀!"有的說:"它叫的聲音多好聽呀!"有的非常驚訝:"這小花貓?jiān)趺聪窭蠣敔斈菢娱L胡子呢?"有的弄不懂:"小花貓吃了東西后,為什么老是用舌頭去舔舔腳、舔舔臉呢?"還有的似乎很有經(jīng)驗(yàn)的說:"這小花貓的眼睛到處看,耳朵直搖晃,是在找老鼠呢!"膽大的孩子居然敢去拉拉小花貓的尾巴,撥撥它的耳朵,摸摸它身上的毛,膽小的孩子卻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,生怕小花貓會(huì)撕破她的臉,弄壞了新衣服……正如《綱要》要求的那樣,教師要"關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的察覺他們的需要,及時(shí)的以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探索式師幼互動(dòng)"。這樣的互動(dòng)包含著情感的共享、經(jīng)驗(yàn)的交流、智慧的碰撞,每個(gè)人都能受到來自對方的支持。在這樣的互動(dòng)中,教師身上所負(fù)載的社會(huì)文化不是從上而下的"傾瀉"或灌溉的方式傳遞給幼兒,而是一種哺育、一種滋潤。

  幾天過后,小花貓居然成了全班幼兒的好朋友,于是,我設(shè)計(jì)活動(dòng)"可愛的小花貓"。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過觀察,了解其外形特征及生活習(xí)性。

  2、在情境活動(dòng)中主動(dòng)探究知識。

  3、激發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

  4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒自由觀察過小花貓;各種貓的圖片、飾品。

  活動(dòng)過程

  1、引起話題,激發(fā)興趣。

  (1)師:今天小花貓來和我們一起玩,你們喜歡小花貓嗎?

  (2)師:你為什么喜歡小花貓?

  幼:"我喜歡小花貓,它會(huì)打滾""它會(huì)用舌頭洗臉""它會(huì)玩球""它會(huì)捉老鼠"(3)師即時(shí)插問:"老鼠有什么不好?"幼:"老鼠真壞,它要偷糧食吃"、"它還要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一個(gè)洞"……(愛憎分明的基礎(chǔ)上,話題自然而然的轉(zhuǎn)向貓捉老鼠。激發(fā)和保持幼兒的學(xué)習(xí)意向,調(diào)動(dòng)和發(fā)展幼兒的思維參與。)

  2、圍繞"貓?jiān)鯓幼嚼鲜?展開積極互動(dòng),探究貓的外形和生活習(xí)性。

  (1)師:"小花貓用什么去捉老鼠呢?"幼:"用腳去捉老鼠。"

  (2)老師把小花貓的腳舉起來,讓孩子看看、摸摸。

  師:"小花貓為什么用腳捉老鼠?"幼兒仔細(xì)看、摸,然后回答:它有尖尖的爪子,這爪子像鐵鉤子,一勾就把老鼠勾住了。

  (3)師:"小花貓?jiān)谝估镌鯓幼嚼鲜竽?"幼兒討論后小結(jié):貓的眼睛像兩盞燈,晚上看得清,貓的耳朵豎著,會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),四面八方的聲音都能聽得見,老鼠一動(dòng)就能捉住它。

  (4)師:"貓走路的聲音給老鼠聽見了怎么辦?";本文幼兒回答:不會(huì)的,貓走路很輕很輕的。

  (5)師:"貓走路的聲音為什么會(huì)這么輕呢?"老師給孩子看腳底的肉墊,幼兒恍然大悟:"呵!小花貓的腳底原來有一塊厚厚的肉墊,怪不得它走起路來這么輕。"

  (6)師:"如果老鼠往上爬,貓?jiān)鯓幼阶∷?"幼兒回答:貓跟著往上爬。

  (7)師:"如果老鼠往下跳,貓?jiān)鯓幼阶∷?"幼兒回答:貓跟著往下跳。

  小結(jié):原來貓會(huì)爬上跳下捉老鼠。

  (8)師:"貓?zhí)聛頃?huì)不會(huì)受傷呢?"教師將貓放在桌上,一松手,貓忽然從高處跳下來,一點(diǎn)沒有受傷,幼兒高興地拍手。

  (9)師:"為什么小花貓從高處跳下不會(huì)受傷?"幼兒回答:腳底上有肉墊。

  教師再請幼兒看貓第二次跳下時(shí),觀察尾巴怎么樣?

  原來除了肉墊,尾巴也在保護(hù)它,使它跳下來不會(huì)受傷。

  教育幼兒懂得平時(shí)看見貓,不能拉它的'尾巴。

  (從貓捉老鼠這個(gè)有趣的問題開始,了解貓的生活習(xí)性和主要特征,摒棄了對動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性的枯燥的解說,從一個(gè)饒有興趣的話題打開"思維閘門",在情境游戲活動(dòng)中達(dá)到預(yù)期的效果。)3、梳理拓展知識經(jīng)驗(yàn)①幼兒摸摸小花貓,欣賞貓的圖片和各種工藝品貓,感受它的可愛。

 、谟螒颍贺堊嚼鲜。

  幼兒自愿選擇扮演貓和老鼠角色,老師扮演貓媽媽,玩貓捉老鼠游戲,游戲中貓媽媽提醒小貓走路輕,從上往下跳輕,睜大眼睛,豎著耳朵……復(fù)習(xí)鞏固對貓的特征和生活習(xí)性的認(rèn)識。

  活動(dòng)評析

  我認(rèn)為何種教育理論、教學(xué)方法,其目的都是為了實(shí)現(xiàn)--幼兒愿意、快樂的學(xué)習(xí),活動(dòng)設(shè)計(jì)始終把孩子推在活動(dòng)的前沿,關(guān)注孩子的興趣點(diǎn),圍繞"貓?jiān)鯓幼嚼鲜?展開積極有效地探究式互動(dòng),感知貓的外形和生活習(xí)性,幼兒始終伴隨愉快的情緒體驗(yàn)。

  關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),尋找突破口:老鼠壞→貓捉老鼠→怎樣抓。敏感地覺察他們的需求,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式師幼互動(dòng),教師與幼兒的心智在共同感興趣的問題上匯合。幼兒絲毫不感到被要求、被限制,而且主動(dòng)圍繞話題,進(jìn)行智慧的交流,是教師有目的的一種滋潤,充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo),教育無痕跡的境界。

  教學(xué)反思:

  幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  根據(jù)小動(dòng)物的大小特征找到相應(yīng)的'家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書《這是誰的家》,鉛筆。

  活動(dòng)過程:

  1、說說圖上有哪些小動(dòng)物?

  2、誰最大?誰最小?哪座房子最高?哪座房子最矮?

  3、請你幫助小動(dòng)物找到它們各自的家。

  活動(dòng)三:

  組織幼兒到飼養(yǎng)角喂小雞。

  下午活動(dòng)一:

  體育游戲:我是一只小烏龜

  活動(dòng)目標(biāo):通過觀察小烏龜,學(xué)習(xí)模仿它的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:沙包人手一只、桌子2—3張

  活動(dòng)過程:

  1、觀察小烏龜,讓幼兒模仿小烏龜在草地上四散地爬行。

  2、游戲:我是一只小烏龜

  要求:請小烏龜們幫媽媽做家務(wù),在背上馱著一只沙包,穿過山洞,把沙包運(yùn)到家里,在途中不能將背上的沙包掉下來。

  3、幼兒游戲1—2次。

  4、結(jié)束,整理。

小班教案 篇5

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每組一份報(bào)紙條,每人一個(gè)裝水的大油瓶。

  一張大記錄表,一支記號筆,三張已粘貼好的報(bào)紙。

  活動(dòng)目標(biāo)

  能安靜認(rèn)真的跟著教師一起玩游戲

  能靈活的運(yùn)用手指跟做手指游戲

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入

  1.先讓小朋友安靜坐好,以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

  2.提問:小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過肯德基嗎?

  哪你們?nèi)サ娇系禄紩?huì)吃些什么呢?

  二、教師示范、教學(xué)

  1.師:小朋友們,今天老師跟小朋友們做一個(gè)有關(guān)肯德基的小游戲,游戲的名字叫做"小白"

  2.教師示范。師:這個(gè)游戲好玩嗎?小朋友想學(xué)嗎?哪就認(rèn)真的跟著老師一起學(xué)。

  3.教師逐步教學(xué)。師:哪現(xiàn)在請小朋友們跟著老師小手叉腰,小白要上樓梯了,讓我看看誰的小白走的`最好。

  4.邊念兒歌邊教學(xué)。師:打開電視機(jī),小手點(diǎn)一下小鼻子,電視機(jī)打開了沒有呀?(教師可以走到幼兒中間,點(diǎn)一下一些沒有認(rèn)真聽的幼兒的小鼻子,并說:你的小電視機(jī)打開了沒有呀?)

  師:伸出小天線,把小手舉過頭頂,我看看誰的小天線伸的最直最好看。(可以適當(dāng)表揚(yáng)一些做得好的小朋友,讓他們更有自信心)

  師:電視不好看,關(guān)掉電視機(jī),小朋友再點(diǎn)一下小鼻子都要把電視關(guān)好哦!小白小白下樓梯,去吃肯德基。(動(dòng)作要放大,并且要慢一點(diǎn),讓幼兒跟得上速度。)

  師:薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l!薯?xiàng)l是怎么做的呀!伸出小手指跟著老師一起哦!看誰的薯?xiàng)l最好最美味。

  師:漢堡呀漢堡!漢堡是不是一層一層的呀!我們包一個(gè)漂亮又好吃的漢堡,包一個(gè)送給爸爸,再包一個(gè)送個(gè)媽媽。來,老師包好了一個(gè)漂亮美味的漢堡送個(gè)小朋友們。(跟幼兒多做互動(dòng),這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。)

  師:可樂呀可樂!咕嚕咕嚕吃飽了。小朋友摸一下小肚子,看一下吃飽了嗎?讓老師來摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎。

  三、加強(qiáng)幼兒記憶

  1.師:讓我們再來玩一下吧!

  2.教師帶幼兒多做幾遍游戲,并慢慢加快節(jié)奏,讓幼兒熟悉節(jié)奏、旋律。

  3.還可以請幼兒上來表演,讓下面的小朋友觀賞。

  四、結(jié)束

  師:今天老師教了小朋友一個(gè)什么游戲呀?小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎?今天在幼兒園學(xué)到了這個(gè)那么好玩的手指游戲,哪也請我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個(gè)好玩的手指游戲,分享一下我們的小本領(lǐng)。

  附:

  小白小白小白上樓梯;

  打開電視機(jī),伸出小天線;

  電視不好看,關(guān)掉電視機(jī);

  小白小白下樓梯,去吃肯德基;

  薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l、漢堡呀漢堡、可樂呀可樂;

  咕嚕咕嚕吃飽了。

小班教案 篇6

  【設(shè)計(jì)意圖】

  小班幼兒是自我認(rèn)知,自我意識初步形成的時(shí)期,他們對自己的身體,自己的事和物越來越感興趣,同時(shí),小班孩子在玩耍中,缺乏生活經(jīng)驗(yàn),自理能力較差,因此,在《我自己》這一主體中我們開展了《我會(huì)穿鞋》活動(dòng),重在讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂,培養(yǎng)幼兒自理能力,學(xué)會(huì)穿鞋。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒自理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  2、讓幼兒嘗試體驗(yàn)知道,要穿大小合適的鞋子,學(xué)會(huì)穿鞋。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、大腳娃娃一個(gè)

  2、圖片(爸爸、媽媽、娃娃、腳三只)

  3、音樂磁帶

  4、大鞋若干雙(與幼兒人數(shù)相等)

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入部分

  1、師:今天,我請來了特別可愛的`小客人,想認(rèn)識他嗎?

  (出示大腳娃娃)大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做游戲了,脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。

  2、(放音樂)師同幼兒一起光腳丫跟音樂做游戲。

  二、基本部分

  1、(出示爸爸、媽媽、娃娃圖片)師問:圖片上都有誰?

  (出示腳丫圖片)師問:他們分別是誰的呢?(在回答問題中,讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳小)

  師問:爸爸應(yīng)該穿什么鞋子?寶寶呢?(讓幼兒知道爸爸穿大鞋,寶寶穿小鞋。)

  2、讓幼兒通過游戲,體驗(yàn)穿合腳的鞋子才安全、舒服。

  師:如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會(huì)是什么樣子?想不想穿上玩玩?讓幼兒穿上大鞋玩。

  師問:小朋友,剛才我看見有的小朋友掉鞋了,有的小朋友摔倒了,為什么呀?(讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳,不安全,要穿合腳的鞋子)

  好,去找自己合腳的鞋子穿上吧。

  3、學(xué)習(xí)穿鞋

  (1)師邊說兒歌邊示范脫穿鞋子。

  師:小朋友,今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子,可好玩了,來,先把小手藏好,看老師做。

  師說兒歌:脫下這個(gè)鞋寶寶,脫下那個(gè)鞋寶寶,小腦袋靠一起,鞋兒媽媽往里靠,小腳丫抬抬起,分別鉆進(jìn)鞋子里,蹬一蹬,提一提,蹬一蹬,提一提,兩邊鞋扣緊緊系。

  (2)師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子。

  師:好了,老師穿好了,我們一起來一遍吧。

  (3)幼兒自己練習(xí)穿鞋。

  (4)幼兒一起比賽穿鞋。

  師:小朋友,我們讓大腳娃娃當(dāng)裁判,比賽誰穿鞋快,穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。

  4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。

  師:穿合腳的鞋舒服嗎?好。我們一起來跳個(gè)舞吧!

  總結(jié):穿合腳的鞋不會(huì)掉鞋,也不會(huì)摔倒---

  三、結(jié)束部分

  師:小手和小腳做了這么長時(shí)間的游戲臟不臟呀?一起出去洗手吧!走出活動(dòng)室。

小班教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。

  2、能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn),喜歡自己。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、鏡子,各種臉型的圖畫紙。

  2、蠟筆、紙盤、彩紙、漿糊等。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒觀察自己的興趣。

  1、師:小朋友們,你們知道自己長是什么樣嗎?有什么辦法可以知道呢?(用鏡子)如果沒有鏡子照,還有什么方法可以知道?(提示幼兒可以用手摸的方法)

  2、師:我們可以現(xiàn)在試一試,請你們閉上眼睛用自己的小手慢慢地從額頭往下?lián)崦约旱拿娌,按順序說出自己的臉上都有什么,再仔細(xì)看看它們之間什么和什么靠近、什么和什么分開。

  3、帶領(lǐng)幼兒到鏡子前觀察自己。

  (1)你看到自己了嗎?喜歡你自己的長相嗎?

  (2)你的臉是什么形狀的?像什么?

 。3)臉上有什么?在臉上什么位置?是什么樣子的?

 。ǘ┳層變好鎸︾R子做一做各種表情。

  1、師:你的兩只眼睛完全一樣嗎?能讓他變得不一樣嗎?怎么做?

  2、師幼共同討論:開心的時(shí)候和不高興的時(shí)候眼睛分別是什么樣子的?嘴是什么樣子的?和別人的有什么不同?

  (三)畫自己的五官。

  1、師:老師這里有好多臉型的`圖畫紙,請你在紙盤上面添上自己五官。

 。1)提醒幼兒畫五官的時(shí)候看看他們的位置有沒有放對。

  (2)鼓勵(lì)幼兒將不同的嘴型畫下來。

  2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  3、師幼共同欣賞畫好的作品,并給與評價(jià)。

小班教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  在懶羊羊的野餐的故事情景中,學(xué)會(huì)分享,體驗(yàn)分享的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT、人手一只小背包、自帶食物。

  【活動(dòng)過程】

  一、情境導(dǎo)入:

  1、春天到了,讓我們一起去青青大草原玩吧。ㄔ谝魳仿曋校黄鹱呷肭榫常

  今天天氣真好,綠綠的草地上,會(huì)有誰來玩呢?

  2、出示懶羊羊的圖片:看,懶羊羊也來了。我們一起和懶羊羊打個(gè)招呼吧!

  懶羊羊手上拿小書包,她到草地上來野餐。什么是野餐呢?(野外吃東西)

  3、懶羊羊準(zhǔn)備了一大包好吃的'東西,有一只面包……(引導(dǎo)孩子一起說)

  二、講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察、思考。

  1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?

  出示小鳥的圖片:小鳥聞到香味來了,懶羊羊看到小鳥,說:“一起來野餐吧!我請你吃面包。”

  懶羊羊拿出面包給小鳥,可是面包只有一只,怎么辦呢?(將面包一分為二)

  小鳥吃到了香香的面包,心里真高興。小鳥對懶羊羊說:“謝謝你!”

  2、看,誰又來了?(引導(dǎo)幼兒觀察猴子,它的尾巴長長的,屁股紅紅的,愛爬樹)

  懶羊羊會(huì)對小猴姐姐和弟弟說什么?(一起來野餐吧。

  小猴說:“我們喜歡吃頭上尖尖,身子圓圓,粉嫩嫩的的水果。猜猜是什么?”

  懶羊羊拿出桃子,說:“我請你吃桃子!彼烟易臃纸o小猴姐弟,怎么分呢?(大、小匹配)

  小猴姐弟吃到了桃子,對懶羊羊說……(謝謝你)

  3、看,誰又來了?

  用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。

  小貓靜悄悄的走來了,小兔蹦蹦跳跳跑來了,小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動(dòng)作。

  懶羊羊說:“一起來野餐吧!我請你們吃糖!笨墒翘侵挥幸话趺崔k呢?

  一粒一粒地分。請幼兒學(xué)說短語。

  小兔(小貓、小烏龜)我請你吃糖,一起野餐真開心。

  4、看,誰又來了?(引導(dǎo)幼兒觀察大熊的影子)

  懶羊羊?qū)Υ笮苷f:“一起來野餐吧!”

  那大熊到底喜歡吃什么呢?

  看,大熊吃的什么?哪樣?xùn)|西沒有了?(拿出餅干)噢,大熊喜歡吃餅干。

  大熊對懶羊羊說:“謝謝你!”

  5、白云姐姐聞到了香味也來了,懶羊羊說:“白云姐姐,一起來野餐吧!”白云說:“我想吃棒棒糖。”白云姐姐能拿到棒棒糖嗎?怎么辦呢?(鼓勵(lì)幼兒想辦法……)

  看,懶羊羊是用什么辦法的?噢,原來懶羊羊是用氣球幫忙,把棒棒糖送給白云姐姐的。

  三、故事小結(jié):

  懶羊羊把那么多好吃的東西分給了好朋友,東西變少了,可懶羊羊怎么樣?他臉上還是笑瞇瞇的,為什么呀?

 。ㄐ〗Y(jié))懶羊羊說:“把好吃的東西分給大家一起吃,真開心!小朋友,你們平時(shí)會(huì)把好吃的東西分給朋友吃嗎?你是怎樣與好朋友分享的?

  四、活動(dòng)延伸:

  幼兒互相分享帶來的食品,一起吃。

小班教案 篇9

  課題由來:

  小班幼兒對許多事物都有新鮮感,特別喜歡小動(dòng)物,喜歡模仿和表演小動(dòng)物,在幾次活動(dòng)中,都表現(xiàn)出注意力集中,興趣濃厚。如:學(xué)大象伯伯慢慢走;表演大公雞洗沙澡;觀察小白兔和學(xué)小白兔蹦蹦又跳跳的樣子;學(xué)唱《一只哈巴狗》等等。這些活動(dòng)中由于幼兒感到新鮮有趣,因此學(xué)習(xí)的效果很好,也較容易就掌握了。因此我就設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)“丑小鴨”,讓幼兒通過本次活動(dòng)能更加喜歡小動(dòng)物從而萌發(fā)保護(hù)動(dòng)物的意識。

  活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿和創(chuàng)編各種動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的嘗試創(chuàng)新精神。

  2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。初步學(xué)會(huì)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)小鴨子笨拙可愛的樣子。

  3、培養(yǎng)幼兒從小愛護(hù)動(dòng)物的優(yōu)良品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小雞住新樓》和《丑小鴨》的音樂磁帶兩盒、錄音機(jī)、小鴨子的掛圖若干張、小鴨子頭飾每人一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、聽音樂復(fù)習(xí)舞蹈《小雞住新樓》,吸引幼兒的注意力。二、引入課題,復(fù)習(xí)歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容。

  1、出示掛圖。“小雞住進(jìn)了新樓可高興了,它的好朋友也來了,祝賀它搬進(jìn)了新房子,看看,它是誰呀?”(小鴨子)

  2、復(fù)習(xí)歌曲《丑小鴨》,幼兒和老師一起聽錄音跟唱歌曲,感受小鴨子的形象。

  3、教師通過掛圖和提問的形式,讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲,了解小鴨子的`外形和生活特點(diǎn)。

  4、幼兒有表情地演唱歌曲《丑小鴨》。

  三、幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  1、幼兒自由嘗試。

 、偌ぐl(fā)幼兒嘗試的編舞的興趣,啟發(fā)幼兒邊聽音樂邊想動(dòng)作,動(dòng)作可以自己編。

  “小朋友唱的呀,可真棒,小鴨子一定很喜歡你們的,那你們喜歡它嗎?(喜歡)那我們都變成小鴨子,和小鴨子一塊玩耍好嗎?(好)那我們帶上頭飾吧!老師要看看個(gè)小朋友跳得最像小鴨子了。了

 、谟變焊魳纷杂删幬杈毩(xí)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒分別創(chuàng)編動(dòng)作。

  “小朋友跳的可真不錯(cuò),有些小朋友編的可好了,那我們現(xiàn)在來比比賽看誰編的最好看。我請他上來表演給大家看。

 、俳處熤鹁湟龑(dǎo)幼兒編動(dòng)作。

 、趯τ變簞(chuàng)編的動(dòng)作,教師進(jìn)行補(bǔ)充修改然后再傳授。

  3、完整練習(xí)。

 、俑鶕(jù)幼兒自編的動(dòng)作組合起來連貫地跳兩遍。

 、谡埐糠钟變罕硌菸璧。

  四、教育幼兒要熱愛小動(dòng)物,保護(hù)小動(dòng)物。

  “小朋友你們和小鴨子玩玩的開不開心呀,那我們和小鴨子做朋友好嗎?那能不能傷害小鴨子呀?(不能)對了,我們不僅要和小鴨子做朋友,還要和小雞、小松鼠、小熊和所有的小動(dòng)物做朋友,那我們就應(yīng)該愛護(hù)它們,不去傷害它們。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  現(xiàn)在我們和小鴨子去找很多很多的朋友好嗎?

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