小班社會教案

時間：2024-06-23 21:40:32 教案我要投稿

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【精選】小班社會教案范文匯總9篇

　　作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的小班社會教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】小班社會教案范文匯總9篇

小班社會教案篇1

　　活動目標：

　　1、知道同伴之間應該互相關心、互相幫助。

　　2、在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關愛的愉悅情感。

　　3、體驗合作游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲

　　2、玩具若干（幼兒人數(shù)一半）

　　活動過程：

　　1、活動導入

　　——師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？

　　2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去幫助小鳥。

　　請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。

　　3、老師講述故事：小鳥找家。

　　——師：有許多小動物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥，它們是怎么樣幫助小鳥？

　　——老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內容，建議提以下問題：

　�。�1）誰幫助了小鳥？

　�。�2）小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的？

　�。�3）月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？

　�。�4）螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的？

　　4、引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關心、互相幫助

　　——師：小朋友之間需要關心和幫助嗎？什么時候？

　　——師：你是怎么關心別人的？別人又是怎么關心你的' ？

　　5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。

　　——老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。

小班社會教案篇2

　　教學意圖：

　　小班孩子們積累了許多有關汽車的知識經驗，為此設計了“怪汽車”活動。旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運用語言和音樂來表達、表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經驗,提升幼兒的藝術表現(xiàn)力。

　　教學目標：

　　1、在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

　　2、知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　教學準備：

　　1、根據(jù)故事內容制作的Flash動畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。

　　2、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。

　　3、歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》

　　教學過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動進入活動室。

　　2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車，等等。)

　　3、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

　　二、引入故事《怪汽車》

　　(一)播放Flash動畫《森林新發(fā)現(xiàn)》

　　1、今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了�？�!它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)

　　2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西�！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛砟�?(因為馬路上不能隨便滾東西。)

　　3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

　　4、幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。

　　5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。

　　(二)播放Flash動畫《西瓜車》

　　1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)

　　2、一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

　　3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

　　(三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》

　　1、小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)

　　2、鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

　　三、變怪汽車

　　1、小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)

　　2、教師示范變怪汽車。

　�、佼嫻制�。②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個輪子，隱含數(shù)數(shù)的內容。

　　3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

　　四、幼兒拼裝怪汽車

　　教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

　　活動延伸：

　　音樂游戲“怪汽車開來了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂的快慢變化并進行歌表演。)

　　附故事：

　　怪汽車

　　今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了，它們在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了，說：“停!停!馬路上不能滾東西�！卑パ�，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

　　小兔想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

　　教學反思：

　　根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的`特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵和引導。

　　一、形式凸顯游戲性

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我首先通過有趣的多媒體動畫吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個生動、有趣的故事情境。其次，我通過開放性的提問，如“請你們幫小動物們想想有什么運房子的好辦法”，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語言表達自己的想法。

　　二、過程透音樂性滲

　　活動在歡快的音樂旋律中開始，而歌曲《汽車轱轆轆》則作為載體，在活動中反復出現(xiàn)，以此引導幼兒大膽想象、編唱，調動多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪汽車。

　　三、方式表達體現(xiàn)多元性

　　小班幼兒由于表達方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵、引導幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現(xiàn)。在活動中教師提供多種操作材料，引導幼兒通過繪畫、歌唱、語言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經驗，提升幼兒的藝術表現(xiàn)力。

　　一個出彩的活動，不單單需要幼兒感興趣的主題，過往的知識和經驗的準備，更重要的是教師自身要做好活動前的準備工作，熟記活動中的每一個環(huán)節(jié)，循序漸進地引導幼兒學習層層遞進的相關知識，掌握一種正確的學習方法，從而促使幼兒全面發(fā)展，明確教育目標和目的，提高個人的教學水平。

小班社會教案篇3

　　活動

　　拍拍手、拉拉手，我們都有一雙手，穿衣服、扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫畫也要用小手，小小手、小小手,真是我們的好朋友。手在人的個體發(fā)展中起著重要作用，每天幼兒都用自己的小手做著不同的事，他們對自己的小手也充滿了好奇：小手真靈巧，還能做什么？小動物的手能干嗎呢？本次活動讓孩子從最貼近的自身開始探索，而且活動的內容貼近幼兒的生活，這有助于拓展幼兒的經驗和視野。根據(jù)我班幼兒的實際水平結合他們的年齡特點，教師將目標定位在：

　　1．為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。

　　2．通過小實驗，體驗大拇指的作用。

　　一、活動的重難點重點：

　　引導幼兒感知手指的靈活，體驗為擁有這樣一雙手而自豪的情感，難點：讓幼兒感知動物的手和人類的手的區(qū)別，體驗大拇指的.重要性。

　　二、材料準備

　　1．紙、印泥、黃豆。

　　2．幼兒活動材料第二冊第17頁《猜猜這是誰的手》。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┬∈终嫔衿�。

　　1．今天老師要給你們猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。

　　2．請幼兒猜一猜。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)以猜謎語的形式導入，通過這種形式可以自然的引發(fā)幼兒去關注自己的手，并由此對活動產生濃厚的興趣。）

　　（二）認識我們的小手

　　1．認識手心手背。請幼兒觀察小手：我們的手心和手背一樣嗎？手心里有什么？手掌紋像什么？

　　2．每個人的手掌紋一樣嗎？請你伸出兩只小手，看看上面的掌紋一樣嗎？那你再和別的小朋友比一比，看看你們的掌紋一樣嗎？原來每個人的掌紋都是不一樣的。

　　3．動一動我們的小手，看看什么地方最靈活。比較并認識五個手指兄弟。

　　4．手指頭上也有秘密，請你仔細看看有什么？那一圈一圈的叫指紋。請你仔細觀察一下，每個手指頭上的指紋一樣嗎？

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的目的在于引導幼兒通過觀察自己的手，認識手的特點，對自己的手有一個清晰的認識。）

　�。ㄈ┐竽粗赣卸嘀匾�。

　　1．我們每只小手都有五個手指，每個手指都不一樣，但是它們都很能干。你的小手會干什么？

　　2．如果缺少了一個手指，做起事情會怎樣呢？我們做個有趣的小實驗，體驗大拇指的作用。（請小朋友把大拇指縮在手心里，做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈）。

　　3．沒有了大拇指的幫忙，你做起事情覺得怎么樣？那我們現(xiàn)在把大拇指伸出來幫我們做事情試試看又覺得怎么樣？

　　4.原來沒有了大拇指我們做事情的時候很不方便，甚至做不好事情，看來大拇指可是非常重要的。

　　（在游戲中體驗小手的特點、作用。陳鶴琴先生說過：兒童以游戲為生命，我們應創(chuàng)造適當?shù)沫h(huán)境，使其天真爛漫、活潑好動的特點得到充分的發(fā)展，應多采用游戲式的教學法，以提高教學效果。所以在這個環(huán)節(jié)中創(chuàng)設了游戲場景。引導孩子們剝一剝、嘗一嘗、說一說，調動他們多種感官的參與，不知不覺中感知了手指的靈活，從而產生自豪感。）

　�。ㄋ模﹦游锱笥训氖�

　　1．小朋友吃飯、畫畫用手幫忙，小動物做事用“手”嗎？小動物是用爪子做事情的。他們的爪子和我們的手有什么不一樣？

　　2．出示幼兒活動材料第二冊第17頁內容，觀察小動物爪子。重點觀察它們有沒有靈活的大拇指。

　　3．小結：動物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、靈活地拿任何細小的東西，而動物不行。因此，每個小朋友都應該保護自己的小手。

　　討論：我們應該怎么保護好自己的小手呢？

　�。ɑ顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)，進一步感受小手的靈活，激發(fā)幼兒為自己擁有一雙靈巧小手而自豪的情感）

　　活動反思：

　　在此次活動的設計和執(zhí)行過程中，真正站在幼兒的立場上考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，創(chuàng)設豐富有趣的游戲化情景，充分調動幼兒的積極性和主動性，讓他們在不知不覺中獲得了相關的經驗，得到情感的滿足。在整個活動過程中，教師的角色也隨著幼兒的活動和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化。當幼兒遇到困難時，教師是幼兒主動活動的支持者和指導者；當幼兒因為動手操作材料出現(xiàn)錯誤和失敗時，教師是積極的鼓勵者；當幼兒進行游戲時，教師扮演的是平等的參與者；當幼兒獲得成功的體驗時，教師更是一旁的喝彩者。每一個環(huán)節(jié)教師都做到心中有目標，眼中有孩子。真正地發(fā)揮了教師的主導作用。在活動中教師提供自由、寬松的環(huán)境，引導幼兒主動建構知識，獲得新的體驗�；顒迎h(huán)環(huán)相扣、層層遞進，將各領域的內容有機聯(lián)系，相互滲透，使幼兒學到感興趣知識的同時，在語言運用、社會交往等多方面的也得到了深度的挖掘。

　　但此次活動也存在一些不足之處：分組操作活動時，個別幼兒因不能很好的理解遵守教師提出的操作規(guī)則（大拇指不能參與活動）而出現(xiàn)錯誤結論。教師應讓幼兒單手操作，左、右手輪流感受，這樣就相對地降低了難度，更適合幼兒的現(xiàn)有水平，有利于幼兒獲得正確的體驗。

小班社會教案篇4

　　活動目標

　　1.理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。

　　2.能和好朋友擁抱并能說出關心的話。

　　3.體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。

　　4.增強合作精神，提高競爭意識。

　　5.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　重點與難點

　　重點：理解故事，能和好朋友擁抱，體會擁抱的快樂。

　　難點：知道擁抱能給人帶來快樂和愛，并能說出關心的話。

　　活動準備

　　教學課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。

　　活動過程

　　(一)手指謠游戲：調動幼兒對擁抱的已有經驗

　　師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲，手心手背心肝寶貝!

　　誰是心肝寶貝?

　　你覺得高興嗎?

　　誰抱過你?什么時候?

　　(二)播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂

　　1.通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導幼兒回憶生活中擁抱經驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。

　　師：我們一起認識新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂。

　　(1)媽媽在家里，誰抱過你?什么時候?怎么抱?

　　小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很溫暖。

　　(2)老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎?什么感覺?小結：擁抱讓我們感覺很快樂。

　　(3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的`擁抱的情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。

　　(4)嘟嘟抱咪咪。

　　師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

　　好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的?我們一起學著他們的樣子試一試吧!

　　(2)嘟嘟抱汪汪、祝賀

　　師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。

　　總結：擁抱可以送給關心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。

　　(三)玩“抱一抱”音樂游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂

　　師：這里沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!

　　講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂游戲.前兩句唱到“抱一抱”時，每個人要找到一個好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。

　　(四)在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感

　　師：快樂的一天結束了，嘟嘟給了老師一個大大擁抱，再見老師!

　　嘟嘟飛快的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。

　　活動延伸：

　　一起去給喜歡的人送擁抱。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

小班社會教案篇5

　　活動目標：

　　1．理解故事內容，懂得外出時不離開父母的道理：

　　2．具備初步的自我保護意識。

　　活動準備：

　　1.幼兒用書：《和媽媽在一起》。

　　2.根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內容準備小魚、小雞、小猴胸飾若干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個。

　　活動過程：

　　1．引導幼兒猜測故事中的部分內容，初步理解故事情節(jié)。

　　教師講述故事的前半段，即從開頭到"小魚就游到哪里"。

　　教師：小鳥和媽媽在一起，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽飛到哪里，你們猜猜，小鳥就怎么樣?

　　教師：小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，你們猜猜，小猴就怎么樣?

　　教師：小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，你們猜猜，小寶寶就怎么樣?

　　教師講完故事。

　　教師：剛才的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧。

　　師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面，教師完整地講述故事。

　　2．教師引導幼兒深入理解故事內容。

　　教師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會怎樣?

　　教師小結：小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽，如果不跟著爸爸媽媽，就會走丟，發(fā)生危險。

　　3．表演游戲"和媽媽在一起"。

　　角色分配。幼兒根據(jù)自己的'意愿扮演小塢、小魚、小猴．請兩位能力強的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽．另一位教師扮演小寶寶的媽媽。

　　教師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽．一起來表演吧。

　　師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊講述故事，一邊鼓勵幼兒跟著講述并表演。

　　教師：今天大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時，也要緊跟爸爸媽媽，這樣就不會有危險了教學材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們在綠油油的草地上散步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起，它們在清清的小河里游泳，媽媽游到哪里，小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上，小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書，圖畫書呀真有趣，小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。

小班社會教案篇6

　　活動目標：

　　1.認識紅綠燈，知道紅綠燈的用途。

　　2.知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。

　　3.能較靈敏地根據(jù)信號做動作，體驗模仿游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.馬路、交通紅綠燈圖片。

　　2.十字路口視頻，小司機的音樂。

　　3.自制紅綠燈一個、呼啦圈若干、交叉路口的場地布置。

　　4.電教設備：電腦。

　　活動過程：

　　(一)體驗游戲，導入活動。

　　1.觀看圖片，體驗當小司機。

　　教師：今天，我們來當小司機�？矗∷緳C們快快準備好，到馬路上來開車吧!

　　2.出示信號燈，再次體驗當小司機。

　　教師：剛才小司機們有的撞來撞去，馬路上可危險了!現(xiàn)在老師帶來了什么?(紅綠燈)小司機看到它應該怎么辦呢?

　　教師：那我們一起來開車吧，開車的時候可要看清紅綠燈哦!

　　3.說說紅綠燈的作用和益處。

　　教師：你們覺得馬路上要不要紅綠燈?為什么?

　　幼兒討論。

　　教師小結：馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進，不發(fā)生危險。

　　(二)出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。

　　1.出示紅綠燈的圖片，幼兒討論。

　　教師：這是什么?紅燈表示什么?綠燈表示什么?黃燈呢?

　　教師：紅燈亮了表示要停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“馬路上面車子多，交通燈兒來指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了走一走，黃燈亮了等一等�！�

　　2.幼兒學念交通信號燈的.兒歌。

　　教師：我們也來學一學，說一說。

　　3.教師小結：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停，綠燈才能向前行。

　　(三)觀看視頻，知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。

　　1.教師：汽車和行人為什么停下?什么時候才能走?紅綠燈亮了汽車會怎么樣?(汽車過十字路口)

　　2.教師：看一看人行橫道燈是什么樣子?行人怎樣過馬路?(行人過馬路)

　　3.教師小結：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發(fā)生交通事故。

　　(四)學習兒歌，更好地了解紅綠燈的規(guī)則。

　　教師：過馬路別慌張，注意行人和車輛，紅燈亮了等一等，綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。

　　(五)游戲：開汽車。

　　游戲玩法：請五名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行。

　　活動延伸：

　　1.家園共育：讓家長帶幼兒在日常生活中過馬路時進一步鞏固紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

　　2.游戲活動：在游戲中增加小司機的角色，方便各游戲角幼兒的交流。

小班社會教案篇7

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道五星紅旗是我國的國旗。

　　2、讓幼兒知道升旗是要立正不講話，并想國旗行注目禮。

　　活動準備：

　　五星紅旗一面、紅、黃、綠彩旗、幼兒用書畫面“我們來升旗”

　　活動過程：

　　一、讓幼兒觀察國旗，初步認識國旗。

　　1、讓幼兒認識國旗，知道五星紅旗是我們中國的國旗，它是紅顏色的，上面有五顆黃色的五角星。

　　教師出示國旗：小朋友看，這是什么？它是什么顏色的？上面有什么？它叫什么名字？小朋友在什么方見過國旗？

　　2、出示各色彩旗引導幼兒觀察、比較，加深對國旗的'認識。

　　教師：老師這里還有許多旗子，小朋友看看它們和國旗一樣嗎？什么地方不一樣？它們叫什么名字？

　　二、讓幼兒知道，長國旗時不能講話，要立正站好，并向國旗行注目禮，要尊敬國旗。

　　1、引導幼兒觀察大班哥哥姐姐升旗的情景。

　　教師：老師這里有一幅大班哥哥姐姐升國旗的圖片，現(xiàn)在請小朋友一起來看看，升旗手是怎樣上場的，站在下面的小朋友又是怎樣做的？他們?yōu)槭裁匆@樣做？

　　2、請一起觀察圖片內容，并引導幼兒說一說。

　　3、教師小結：升旗時小朋友要保持安靜，不講話，雙手放在身體兩側，立正站好，眼睛看著國旗慢慢升起，要尊敬、熱愛國旗。

　　三、活動結束。

　　《小班社會教案：升旗了》摘要：它們叫什么名字？二、讓幼兒知道，長國旗時不能講話，要立正站好，并向國旗行注目禮，要尊敬國旗。 1、引導幼兒觀察大班哥哥姐姐升旗的情景。教師：老師這里有一幅大班哥哥姐姐升國旗的圖片，現(xiàn)在請小朋友一起來看...

小班社會教案篇8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒養(yǎng)成良好的午睡習慣：不蒙頭、不趴睡；

　　2、使幼兒能區(qū)分不同的音樂情緒，在音樂中入睡和起床；

　　3、以游戲的方式激發(fā)幼兒主動、愉快入睡。

　　活動準備：

　　1、用及時貼自制七色花若干；

　　2、錄音機，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣：（出示七色花）師：小朋友，這是什么花？（引導幼兒認識七種顏色，說出名稱"七色花" ）知道是從哪來的嗎？（孩子們討論）小結：告訴小朋友一個秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因為呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

　　二、提出午睡要求：

　　1、小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里；

　　2、躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，別蒙著頭睡。也不能趴著睡；

　　3、只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。

　　三、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導幼兒入睡。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。

　　四、教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

　　五、播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。

　　六、尋找七色花：

　　師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了）

　　活動反思：

　　小班的.孩子午睡習慣基本沒有形成，教師及時捕捉到了這一教育契機。本次活動中，教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點，設計了"小仙女送花"來引導孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的運用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來，區(qū)分不同音樂的情緒，培養(yǎng)了初步欣賞音樂的能力。