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少年閏土教案

時間:2024-08-31 16:41:45 教案 我要投稿

少年閏土教案范文匯總7篇

  作為一名教職工,時常會需要準備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的少年閏土教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

少年閏土教案范文匯總7篇

少年閏土教案 篇1

  教學目標 :

 。薄 能正確、流利地朗讀課文。

 。、 理解含義深刻的句子的意思。

  3、 能寫一段我的外貌描寫。

  4、 了解閏土是個活潑可愛、聰明能干、見識豐富的農(nóng)村少年。

  教學難點 :

  理解他們不知道四角的天空。

  教學重點:

  朗讀說話訓練;我的外貌描寫。

  教學過程 :

  一、學生確定學習方向、內(nèi)容

  師:上節(jié)課,我們學習了課文的1-5 自然段,同學們,看看課后習題,這節(jié)課我們該研究什么問題?

  生:

  師:這節(jié)課,我們重點來研究這些問題。

  二、學習6-10自然段

  1、自由讀6-10自然段,想想我了解到什么?(從閏土身上體會到什么?)

 。、 學生回答。

 。病 隨機出示:

  啊!閏土的心里有無窮無盡的'稀奇的事,都是我往常的朋友所不

  知道的。

 、傧∑娴氖率侵甘裁词?

  (板書:雪地捕鳥 海邊拾貝 看瓜刺猹 看跳魚兒)

  師:這稀奇的事也就是少見的事,有吸引力的事。(板書:有吸引力)

  4、選擇你自己覺得最稀奇的一件事讀一讀,把它讀得有吸引力。

 。、學生朗讀,評價。

 。、師:同學們大部分選擇了雪地捕鳥、看瓜刺猹這兩件事來讀,都覺得這兩件事有趣、稀奇。準備一下,能否從這兩件事中選一件,像閏土一樣說給別人聽?等會兒,老師來當魯迅。

 。、學生準備。

  8、說話練習。

 、傺┑夭而B

  師:閏土啊,你能不能幫我捕鳥呀,鳥兒可好玩啦!

  生:

  師:那么你們是怎樣捕鳥的?

  生:

 、诳垂洗题

  生:晚上我和爹管西瓜去,你也去。

  師:管什么呢?

  生:要管的是獾豬,刺猬,猹。

  師:怎么管?

  生:月亮地下,輕輕地走去

  師:然后呢?

  生:走到了,反從胯下竄了。

  師:想不到西瓜有這樣危險的經(jīng)歷,真新鮮,真稀奇!

 。埂倪@幾件事中,你能體會閏土是位怎樣的農(nóng)家少年?(見識豐富 見多識廣 眼界廣闊)

  10、朗讀

  閏土地聰明、能干、見多識廣,你們對他佩服嗎?魯迅也從心底

  里羨慕、佩服閏土,通過朗讀表示出來。

  三、再讀16小節(jié),突破難點

 。薄 閏土能干、見多識廣,我和朋友們又是怎樣的呢?再讀讀16自然段,想想讀懂了什么?

  2、 出示句子:

  他們不知道一些事,閏土在海邊時,他們都和我一樣只看見院子里高墻上四角的天空。

 、倬渥又心阌心男┑胤讲欢?

  ②他們和我指誰?四角的天空指什么?

 、鄢鍪荆洪c土在海邊時,我和我的朋友看不見____________;

  看不見______________;看不見_______________,只看見_____________,就像_____________的井底之蛙。

  四、展開想象,寫寫我的外貌

  1、我和閏土除了身份、經(jīng)歷不同,還有哪些方面不同?(外貌不同)

 。、我的外貌怎樣?(出示描寫閏土外貌的句子)展開合理想象寫下來。

 。、 學生練寫。

 。、 選擇一位同學互相交流。

 。怠 評講,修改自己寫的句子。

  五、課外延伸

 。、后來,閏土走了,那么我和閏土所建立起來的友誼還能持續(xù)下去嗎?我和他還會見面嗎?會的,確實見面了,在三十年后,

 。、出示:

  一眼就認出走進來的人,灰黃的皮膚,尖長的臉,又腫又紅的眼睛配著一張毫無生氣的臉,他就是閏土。

 。、想不想知道閏土變化的原因,課外去讀一讀小說《故鄉(xiāng)》。

少年閏土教案 篇2

  教學目標

  1、學習本課生字、新詞。理解含義深刻的句子,進而理解課文內(nèi)容。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第1自然段。

  3、感受少年閏土這一人物形象,了解閏土是個聰明、能干、活潑可愛的農(nóng)村少年,理解作者對閏土的特殊感情。通過聯(lián)系上下文、時代背景、同學相互討論等方式理解含義深刻的句子。

  4、學習作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。

  教學重難點

  感受少年閏土這一人物形象,了解閏土是個聰明、能干、活潑可愛的農(nóng)村少年,理解作者對閏土的特殊感情。通過聯(lián)系上下文、時代背景、同學相互討論等方式理解含義深刻的句子。

  教學工具

  課件

  教學過程

  一、談話交流,導入新課

  我國有一位大文豪:他時常穿一件樸素的`中式長衫,短短的頭發(fā)刷子似的直立著,濃密的胡須成一個隸書的"一"字……你們知道他是誰嗎?(魯迅)

  學生回答后,出示課本75頁圖。讓我們隨著本組課文的學習去認識、了解魯迅先生吧!

  今天我們先來學習魯迅先生寫的一篇文章《少年閏土》。

  板書課題,齊讀課題。

  二、檢查預習,整體感知

  1、學生分段朗讀課文,糾正字音。

  默讀課文,在課本空白處作簡單的批注,在文中你不理解的地方做上記號。并想一想少年閏土給你留下了怎樣的印象。

  2、學生自讀圈畫,教師巡視指導。

  3、質(zhì)疑。(學生可能會提出不理解"其間、無端、素不知道、如許"等詞語,教師可通過后面的練習幫學生理解;如果提出不理解含義深刻的句子,可放在深入理解課文時解決)

  出示練習:把下面的詞語與正確的解釋連線:

  其間只知道

  無端稀奇

  素不知道如此

  如許從來不知道

  希奇其中

  單知道無緣無故

  4、說說少年閏土給你留下了怎樣的印象?(能談多少就談多少)

  三、初識閏土,了解特點

  1、"我"和閏土第一次見面時,閏土是什么樣子的?速讀課文,畫出有關(guān)句子。

  出示:

  (1)他正在廚房里……用圈子將他套住了。

  (2)他見人很怕羞……我們便熟識了。

  2、閏土的外貌有什么特點?

  教師適時板書:紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項圈

  3、從閏土的外貌特點中,可以看出他是個怎樣的少年?

  (1)若學生不知從哪說起,可引導學生做一個小練習:拿鉛筆將"圓臉"的"圓","小氈帽"的"小"和"頸上套一個明晃晃的銀項圈"一句話輕輕劃掉,進行對比閱讀。

  (2)如果學生沒有新發(fā)現(xiàn),再做一個練習:用鉛筆將"紫色的"劃掉,換上"蒼白的""蠟黃的"一類詞語,讀后說說有什么體會。

  板書:年少健康天真活潑

  (3)結(jié)合"他見人很怕羞……我們便熟識了"體會閏土具有年少、健康、天真、活潑的特點。

  四、隨文練筆,進行仿寫

  1、讓學生結(jié)合對閏土外貌描寫的學習,說一說描寫人物外貌要注意什么。(抓住人物的特點)

  2、用幾句話描寫一位同學的外貌。

  一位學生讀,其他同學猜一猜他寫的是誰。(如果同學們能很快猜出來,就說明他寫得像,抓住了人物的外貌特點)

少年閏土教案 篇3

  第一課時

  教學目標:

  1、預習課文,學會本課13個生字,認識3個生字。能夠正確讀寫“碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、胯下”等詞語。

  2、通讀課文,從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。

  3、學習描寫閏土外貌的部分,指導課后思考·練習4。

  教學過程:

  一、談話導入

  1、談話

  有這樣一位少年,他和我們的年紀相仿,不僅健康、天真、活潑,而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識廣。大家想不想認識他,了解他呢?

  2、板書課題,齊讀課題!伴c土”是誰,他和“我”是什么關(guān)系?

  3、快速默讀課文,找出依據(jù)。(“我”是少爺,閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。)

  二、預習課文

  1、小組學習,讀準生字的字音,說說書寫時應該特別注意的地方;理解詞語;不懂的地方做上記號。

  2、默讀課文,想想“我”和閏土是怎樣認識的?他們之間發(fā)生了哪些事情?把你認為含義深刻的句子畫下來。

  三、檢查預習情況

  1、開火車式朗讀課文,讀后評議,糾正字音。

  2、利用課件檢查學習情況

 。1)生字中的特殊部首:拜(手);允(或兒);畜(亠)

 。2)正音

 。3)與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞,鞏固生字的音形義。

  3、質(zhì)疑(可簡單寫副板書,便于在下面的學習中反饋)

  四、學習描寫閏土外貌的`內(nèi)容

  1、過渡語:一般情況下,我們認識、了解一個人的時候,首先認識和了解這個人的什么呢?(要想認識一個人,先要看他的外貌。)

  2、閏土長什么樣呢?速讀課文,畫出有關(guān)句子。

  3、讀“他正在廚房里……用圈子將他套住了”一句

  板書:紫色的圓臉 頭戴小氈帽 頸套銀項圈

  4、誰來說說閏土的外貌有什么特點?

 。1)學生不知從哪說起時,可引導學生做一個小練習:拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個明晃晃的銀項圈”一句話輕輕劃掉,然后看看他是誰,與他相對照,少年閏土有什么樣的特點。

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  對比之后,我們知道閏土是一個年少而又天真活潑的孩子。

 。2)再仔細讀讀描寫閏土外貌的句子,看閏土還有什么特點。

  如果學生沒有新發(fā)現(xiàn),再做一個練習:用鉛筆將“紫色的”劃掉,然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語,讀后說說有什么體會。

  體會出閏土“健康”的特點,因為他的臉是“紫色的”,為什么是紫色的?(在海邊瓜地看瓜,在海邊撿貝殼、看跳魚兒,經(jīng)風吹日曬變成紫色;閏土是一個“忙月的兒子“,是窮苦人家的孩子,生活在農(nóng)村。)

  5、請一位同學總結(jié)閏土具有哪些特點

  板書:年少健康 天真活潑

  五、指導課后思考·練習4

  1、課件出示要求及插圖。

  2、課件出示摘錄的內(nèi)容。

  3、什么是人物的外貌,讓學生結(jié)合閏土外貌的學習說一說描寫人物外貌要注意什么。

  4、課件出示范例,讓學生自己讀、說、評、議。

  5、小組同學互相啟發(fā),練習說一說自己要描寫的人物外貌。

  六、理清四件事的順序

  1、提問:閏土和“我“在一起,給“我”講了哪些事?

  2、四人小組學習,用簡潔的語言概括

  3、學生按先后順序說一說

  4、師生評論,調(diào)整板書:雪天捕鳥 夏日拾貝 月夜刺猹 潮汛看魚

  七、布置作業(yè)

  1、抄寫生字詞語。

  2、朗讀課文。

  3、用一段話描寫一個人的外貌。

  附:板書設計

  第二課時

  教學目標:

  1、從人物的動作、語言入手了解人物的性格、品質(zhì)特點。

  2、理解含義深刻的句子,體會課文的思想感情。

  3、背誦第一自然段。

  教學過程:

  一、教師簡短談話后,導入新課。

  二、教師引導學習“看瓜刺猹”

  1、課文中哪幾件事重點描寫了閏土的動作?

  (捕鳥,撿貝殼,看瓜刺猹。看跳魚兒沒有寫出閏土的動作,所以這件事不算。)

  2、在這幾件事里,哪件事給你印象最深?為什么?

  3、學生暢談

  【(1)看瓜刺猹。因為這件事是文章中主要描寫的一件事,課文中先后出現(xiàn)了兩次,寫得最詳細。

 。2)學生以前根本沒聽說過這樣的事,聽后感到很新鮮,所以印象最深。

 。3)作者寫得生動,特別是你聽“月亮地下,啦啦地響了,猹在咬瓜了”給人一種毛骨悚然的感覺,突出了閏土勇敢、聰明、能干的特點,所以印象最深。

 。4)一讀到這兒,眼前就浮現(xiàn)出一幅少年閏土在月亮地里勇敢刺猹的畫面,所以印象深。

 。5)這一段不僅給我們的印象深,而且留給作者的印象也很深。課文一開始寫作者回憶中的少年閏土的形象,也是看瓜刺猹的畫面。這一段最能突出少年閏土動作上的特點!

  適時板書:聰明、能干 勇敢

  4、教師小結(jié):好極了,這一段話最能突出少年閏土聰明、能干、勇敢的特點,給我們留下了深刻的印象,F(xiàn)在誰的腦子里已經(jīng)浮現(xiàn)了這樣一幅神奇的畫面?

  5、引導同學們想象第一自然段描述的畫面

  同學們,你們想一想:看瓜刺猹這件事發(fā)生在什么時間,(晚上);當時是什么樣的天空,(深藍的天空);什么樣的圓月,(金黃的圓月);什么樣的西瓜地,(碧綠的西瓜地);什么樣的銀項圈,(明晃晃的銀項圈)。作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征,把我們帶入了一個神奇般的美妙世界,給讀者留下了深刻的印象。

  6、自由輕聲讀第一自然段、指名讀、輕聲齊讀……讓大家一次又一次地體會感情。

  7、在這樣一幅色彩鮮明的畫面中,“

少年閏土教案 篇4

  教學目標:

  1、能正確、流利地朗讀課文。

  2、理解含義深刻的句子的意思。

  3、能寫一段“我”的外貌描寫。

  4、了解閏土是個活潑可愛、聰明能干、見識豐富的農(nóng)村少年。

  教學重點:

  朗讀說話訓練;“我”的外貌描寫。

  教學難點:

  理解“他們不知道……四角的`天空!

  教學時間:兩課時

  課前準備:預習課文

  投影儀

  小黑板

  教學過程:

  第一課時

  教學目標:

  1、能正確、流利地朗讀課文

  2、了解閏土是個活潑可愛、聰明能干、見識豐富的農(nóng)村少年。

  教學重點:

  朗讀說話訓練

  教學難點:

  有感情地朗讀課文

  教學過程:

  一、揭示課題,介紹人物

  這篇課文通過我對少年閏土的回憶,刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、知識豐富的農(nóng)村少年形象,表達了我與閏土的友誼及對他的懷念之情。

  二、初讀課文,了解主要內(nèi)容

  1、自主讀書

  2、要求:(1)要把課文讀通讀順,難懂的句子多讀幾遍

  生字、新詞可利用工具書解決。

  (2)把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標出來。

  3、匯報交流

  (1)以學習小組為單位交流學習情況。

  如:你讀懂了哪些內(nèi)容?

 。2)提出學習中的疑難問題。

  4、再讀釋疑

  請同學們用自己喜歡的學習方式解決以上提出的問題。

 。▊人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式;教師巡視課堂,或詢問、或指導、或鼓勵。)

  三、按段朗讀課文,要讀得瑯瑯上口

  1——5自然段要多讀幾遍,

  讀得瑯瑯上口。

  6——15自然段分角色朗讀,揣摩人物的內(nèi)心、情感。

 。ā拔摇钡暮闷妗⑴宸、自嘆不如;閏土的聰明、熱情、純樸等)

少年閏土教案 篇5

  【學習目標】

 。薄W習聯(lián)系上下文或已有的知識經(jīng)驗理解含義深刻的句子。

 。、學習生字、2個多音字,理解無端、稀奇、如許等部分詞語的意思。

 。场⒘私忾c土是個機智勇敢、聰明能干、活潑可愛、見多識廣的農(nóng)家少年,感受熱愛勞動人民的思想感情。

  4、學習作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。

 。、有感情地朗讀課文。

  【教學重點】

  1、學習四件稀奇事,揣摩人物語言、動作,體會人物的特點。

 。、繼續(xù)進行理解含義深刻句子的訓練。

  【教學難點】

  揣摩人物的特點,體會課文塑造人物的方法。

  【課前準備】

  課件制作。

  【課時安排】

 。舱n時。

  【教學過程】

  第一課時

  一、創(chuàng)設情景,導入新課

  多媒體顯示配樂圖片,把學生帶入神奇而美麗的月下看瓜的情景。

 。▽槿刖常稣n題,激起學生積極參與學習的欲望。)

  二、檢查預習,整體感知

 。薄W生分段朗讀課文,糾正字音:

  默讀課文,在課本空白處作簡單的.批注,在文中你不理解的地方做上記號。并想一想少年閏土給你留下了怎樣的印象?

 。、學生自讀圈畫,教師巡視指導。

  3、學生質(zhì)疑。

  4、出示練習:

  把下面的詞語與正確的解釋連線:

  其間只知道

  無端稀奇

  素不知道如此

  如許從來不知道

  希奇其中

  單知道無緣無故

  5、說說少年閏土給你留下了怎樣的印象?

  (能談多少就談多少。)

 。ǔ踝R閏土,了解特點。)

少年閏土教案 篇6

  【教學目標】

  1、能夠正確讀準字音:猹、祭祀、秕谷、鵓鴣。

  2、理解課文內(nèi)容,了解人物的性格特點,感知閏土是一個聰明能干,見多識廣的孩子。

  3、能理解含義深刻的句子:啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事,閏土在海邊時、他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角天空。

  4、有感情地朗讀課文。

  【教學重點】

  了解人物的性格特點,感知閏土的形象。

  【教學難點】

  理解含義比較深刻的句子。

  【課前準備】

  教學媒體。

  【教學過程】

  一、初識閏土

  出示投影,師述:同學們,這位就是我國著名的文學大家魯迅先生,紹興是他的故鄉(xiāng),這里有他熟識的人,有他抹不去的回憶,他的許多作品中出現(xiàn)的人與事多以這座城市為背景。魯迅先生一生著述無數(shù),許多作品膾炙人口,這里出示的只是其中的一小部分,我們一起讀一讀篇名。

  1、朗讀第一節(jié):

  師述:今天我們學習的課文就節(jié)選于魯迅先生的作品《故鄉(xiāng)》一文,請大家先讀一段文字。

 、 出示畫面及課文第一節(jié)。

  ⑵ 自讀第一節(jié),讀準字音,讀通句子。

  ⑶ 指生讀課文第一節(jié),正音:

  猹、匹、胯。

 、 齊讀第一節(jié)。

  2、出示課題:

 、 師述:

  在這美麗的、寧靜的夜晚,十一二歲的少年正手持鋼叉用力地刺猹,他就是我們今天所學課文的主角──閏土,魯迅兒時的好朋友。

 、 出示課題:

  少年閏土

  齊讀。

 。ㄍㄟ^這一小節(jié)的學習,將閏土健康的形象以及刺猹的情景展示在學生的面前,既揭示了課題,也激起城市學生對課文學習的興趣。)

  二、再識閏土

  1、閏土到底長什么樣兒?他是怎樣和魯迅認識的呢?我們一起學習課文第2~5小節(jié)。

  師述:課文中出現(xiàn)了一些詞,大家可能不太了解,老師告訴你,幫助你理解課文內(nèi)容。請默讀2~5小節(jié),用曲線劃出文中描寫閏土外貌的句子。

  2、交流:

  通過讀課文,能先說說閏土是怎樣和魯迅認識的嗎?

  板書:

  魯迅(少爺)──閏土(忙月的兒子)

  閏土長什么樣?

  出示:

  他正在廚房里,紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個明晃晃的銀項圈。

  (釋疑:在海邊瓜地看瓜,在海邊撿貝殼、看跳魚兒,經(jīng)風吹日曬變成紫色。)

  3、指生讀句子,你覺閏土怎么樣?

 。ń】、可愛的生長在海邊的農(nóng)村少年。)

  4、齊讀描寫外貌的句子。

  (人物外貌的描寫往往為人物的性格特點服務的。通過找、讀文中描寫閏土外貌的句子,幫助學生進一步感知人物的身份,為之后了解人物的性格特點做好鋪墊。課文的語言有些拗口,不少詞語的表達與今天的表達方式不太一樣,為了節(jié)省教學時間,教師直接給予了提示,幫助學生更好地讀懂課文內(nèi)容。)

  三、學習課文第6~18小節(jié),充分了解人物的性格特點

  師述:在魯迅的印象中,閏土除了健康、可愛外,還有哪些特點呢?讓我們繼續(xù)學習課文,進一步了解閏土吧。

  1、學習6~18節(jié),了解四件事,體會人物的性格特點:

  ⑴ 師述:在和魯迅的相處中,閏土講述了許多新鮮有趣的事情,讀讀下文,找一找這些新鮮事,用直線劃一劃有關(guān)的詞句。

 、 交流:

  你找到了幾件事?

  ⑶ 板書:

  雪地捕鳥、海灘拾貝、瓜地刺猹、海邊看魚

 。ㄗ1:師示范概括第一件事,其他由學生概括。)

 。ㄗ2:指生讀自己找到的詞句;師或生概括板書;第三件事時男生齊讀第一節(jié)。)

 、 選擇一見你感興趣的事,輕聲讀一讀,體會體會閏土是一位怎樣的少年。

  出示填空:

  閏土是一位( )的少年。

 、 交流:

  從捕鳥認識聰明能干;

  從看瓜刺猹認識勇敢機智;

  從拾貝殼和看跳魚兒及我的內(nèi)心所想認識見多識廣。

  小結(jié):

  閏土不僅健康樸實、活潑可愛,而且聰明能干、機智勇敢、見多識廣。

 。◤倪@四件事中,鮮明地表現(xiàn)出閏土的性格特點,通過讀文,概括內(nèi)容,讓學生體會了解人物的性格。閏土經(jīng)歷的事,學生是陌生的,但也是充滿新鮮的,如果媒體能充分演示雪地捕鳥、海灘拾貝、瓜地刺猹、海邊看魚的`情景,加上充分的閱讀,學生對課文的學習會更投入。)

  2、學習18節(jié),理解含義比較深刻的句子:

 、 師述:這些在閏土看來再普通不過的事情,對魯迅而言,卻都是新鮮事呢,都是他不曾經(jīng)歷過的,怪不得魯迅會發(fā)出這樣的感慨:

  (齊讀出示的句子。)

  出示:

  !閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事,閏土在海邊時、他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角天空。

  ⑵ 自由地讀讀句子,同桌交流一下你讀懂了什么。

 、 我往常的朋友是指和魯迅一樣的富家子弟。

 、 只看見院子里高墻上的四角的天空是什么意思?

 。ㄎ液推渌患易拥芤粯佣忌钤谏钫笤,不能廣泛地接觸社會,接觸自然,像井底之蛙,見識很少。)

  ③ 作者是以怎樣的心情寫這句話的。

 。ú粷M、惋惜、孤陋寡聞、很少接觸大自然,就像籠中的鳥兒,看不到外面廣闊生動的天地,沒有自由活動的空間;敬佩、贊嘆閏土的見多識廣、聰明能干;有自嘆不如,慚愧;有羨慕自由自在的生活;有渴望自由自在的生活天地;)

  師述:正因為閏土生活在廣闊的天地間,所以見識廣,而我長年住在深宅大院里,生活空間小,所以才孤陋寡聞,對閏土講的那些事也就覺得特別希奇。

 、 男女聲分角色讀6~18節(jié),再次體會閏土豐富多彩的生活和魯迅既羨慕又無奈的心情。

 。ㄕn文18小節(jié)的這句句子是課文學習的難點,設計不同形式的朗讀,是希望學生在充分的朗讀中,積極地與文本對話,感受作者與閏土之間生活的差別。)

  四、拓展學習

  1、在短暫的相處中,魯迅和閏土結(jié)下了純真的友誼,請女生齊讀最后一節(jié)。

  2、然而幾十年后魯迅和閏土再次相遇了,我們一起來看看三十年后的閏土變成了什么樣?

  出示:

  一眼就認出走進來的人,灰黃的皮膚,尖長的臉,又紅又腫的眼睛配著一張毫無生氣的嘴,他就是閏土。 ──選自《故鄉(xiāng)》

  3、指生讀句子。

  4、師述:

  那個曾在魯迅眼中那么了不得的閏土,此時已不復存在了,究竟是什么讓閏土發(fā)生了這樣的變化呢?請同學們課外讀讀魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》,利用閱讀課交流讀書體會。

 。ㄉ倌甑拈c土健康活潑,機智勇敢,但中年的閏土為什么是另外一副樣子呢,感興趣的同學可以課外閱讀《故鄉(xiāng)》,適度地進行拓展。)

少年閏土教案 篇7

  教學目標

  1.運用已掌握的識字方法自主識字,掌握難認難寫字。通過查閱資料、查字典、聯(lián)系上下文理解詞語。自主積累詞語。

  2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  3.抓住描寫閏土外貌、語言、動作的句子,了解閏土這個人物的特點。

  4.理解含義深刻的句子,體會課文的思想感情。

  5.用較快的速度閱讀課文。

  教學重點

  有感情地朗讀課文,體會課文的思想感情,了解閏土這個人物的特點。

  教學難點

  理解文中含義深刻的句子。

  教學準備

  1.舊宅院圖、“看瓜刺猹圖”、講趣事情景圖、離別圖。

  2.本課相關(guān)字詞、重點段落字幕。

  3.相關(guān)樂曲。

  教學時數(shù)

  2課時

  教學過程

  一、導入新課,激發(fā)情感

  (出示插圖,配上音樂)教師深情敘述:有這樣一幅畫面鮮明地印在“我”的腦海中——深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年,項帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。

  1.初次見面,這位少年給你留下什么印象?(學生發(fā)表看法)

  2.這位機智勇敢的少年便是魯迅筆下的閏土。(板書課題)讓我們一起來和他打個招呼吧。R讀課題)

  二、快速讀文,整體感知

  1.同學們想不想更加全面地了解他?我們前面已經(jīng)預習了課文,現(xiàn)在請同學們用較快的'速度默讀課文,注意讀準生字新詞,看看課文先寫什么,接著又寫了什么,然后寫什么,最后又寫了什么。

  2.學生默讀課文。

  3.檢查生字新詞。

 。1)讀一讀,并口頭組詞:

  閏rùn胯kuà匾biǎn獾hu。罾歙矗矗铒酰猕鳕ǎ

 。2)給下面的詞語找正確的解釋,連線:

  詞語:其間無端素不知道如許希奇單知道

  詞義:只知道稀奇如此從來不知道其中無緣無故

  4.理清課文內(nèi)容。(板書:回憶→初識→相處→離別)

  三、再讀課文,感悟形象

  1.在“回憶”“初識”“相處”“離別”這四部分內(nèi)容中,你印象最深、最感興趣的是什么?為什么?

  2.集體交流。

  3.這四部分中,哪部分寫得最詳細?(“相處”)

  4.我們先來學“相處”這一部分。朋友在一起,總有說不完的話,聊不完的事,F(xiàn)在就請同學們先把閏土和“我”的對話找出來,讀一讀,讀準字音,讀順句子?纯茨隳軓乃麄兊膶υ捴凶x出哪些有意思的事。

  5.學生自由找、畫,自讀感興趣的段落,然后與其他同學交流。

  6.集體交流。

 。1)學生讀自己感興趣的段落,并說出理由。喜歡相同內(nèi)容的同學可做補充。說完一件事,教師指導全體學生有感情地朗讀相關(guān)段落。然后再請其他同學匯報。教師注意傾聽學生匯報,適時引導、提問。

 。2)教師小結(jié)。

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