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小班教案

時(shí)間:2024-10-11 09:55:37 教案 我要投稿

【實(shí)用】小班教案范文合集六篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的小班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】小班教案范文合集六篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知生活中的圓形物體,理解并朗誦兒歌內(nèi)容。

  2、豐富詞匯:蹦蹦跳、飄。

  3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)兒歌瑯瑯上口的特色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片若干,骰子一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話,引出課題_出示圓形片片:這是一個(gè)神奇的圓,它會(huì)變魔法,我們來(lái)看看,它變成了什么?(出示太陽(yáng)、小鼓、皮球、氣球的圖片。)

  這些都是圓變出來(lái)的,它們都是圓的,我們一起說(shuō):太陽(yáng)圓圓(小鼓圓圓、皮球圓圓、氣球圓圓)。

  2、學(xué)習(xí)兒歌。

  (1)以問(wèn)答式學(xué)習(xí)兒歌,同時(shí)豐富詞匯:蹦蹦跳、飄。

  什么圓圓放光芒?(太陽(yáng)圓圓放光芒)

  什么圓圓響咚咚?(小鼓圓圓咚咚咚)

  什么圓圓蹦蹦跳?(皮球圓圓蹦蹦跳)

  什么圓圓空中飄?(氣球圓圓飄飄飄)

 。2)游戲“擲骰子”。

  老師投擲骰子,幼兒看最上面的一面,用兒歌中的'語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。

 。3)為兒歌取名。

  師:我們說(shuō)的都是什么形狀的東西?那這首兒歌可以取個(gè)什么名字呢?

 。4)朗誦兒歌。

  3、擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)。

  師:除了兒歌里說(shuō)到的,在我們的生活中,還有什么東西是圓的呢?(幼兒講述)我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西,然后把它編到兒歌里去吧!

小班教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)為幼兒園課程改革指明了方向,使我們對(duì)幼兒園的課程有了新的理解——活動(dòng)的開發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新奇,不在于材料的花哨,而在于活動(dòng)能真正的引發(fā)幼兒參與的興趣,在于真正符合幼兒的需要,在于能激發(fā)幼兒的操作,探究和體驗(yàn),在于能與幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。因此,我們要充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中的.教育資源,不斷發(fā)現(xiàn)新的活動(dòng)線索,切實(shí)為孩子營(yíng)造一個(gè)有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中孩子接觸到的各式瓶子種類繁多,我們常?匆娝麄儽孔、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等,他們對(duì)用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。因此,我從幼兒的興趣出發(fā),結(jié)合我班的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓孩子在愉快的玩一玩,說(shuō)一說(shuō),動(dòng)一動(dòng)的過(guò)程中,自然融入到對(duì)各種知識(shí)與技能的掌握中。

  活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),感受玩瓶子帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中擺一擺、數(shù)一數(shù)瓶寶寶,促進(jìn)其小肌肉的發(fā)展及對(duì)數(shù)的初步感知。

  3、鼓勵(lì)幼兒大方與同伴和老師交往。

  4、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決自己在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每幼兒各式瓶子四至五個(gè);2、各種豆子若干;3、瓶子做的物品幾個(gè)(娃娃、拉力器、花籃、餐具等);4、錄音機(jī)、磁帶;5、字、詞卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師:(出示瓶子)這是什么?這里面有許多秘密,小朋友想不想知道?(復(fù)習(xí)雙語(yǔ)所學(xué)的字詞)幼兒每說(shuō)對(duì)一次,教師便出示一件用瓶子做的東西,引起幼兒認(rèn)讀及對(duì)瓶子的興趣。

  2、師:瓶子做的東西漂亮嗎?老師這有許多爸爸、媽媽和阿姨們不用的瓶子,小朋友想不想玩一玩?(幼兒自由玩)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)他是怎么玩的。

  3、師:瓶子好玩嗎?小朋友還在什么地方看見過(guò)瓶子?它們是什么樣的?可以用來(lái)做什么?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

  4、(出示籃子,里面裝有各種瓶子),師:你們猜一猜里面藏了些什么?(掀開遮布)哇,是什么樣?瞧,這些瓶寶寶多調(diào)皮啊,它們把帽子扔得亂七八糟的,天氣冷了,不戴帽子會(huì)怎樣呢?我們一起來(lái)幫瓶寶寶戴上合適的帽子好嗎?(每個(gè)幼兒兩個(gè)瓶子,三至四個(gè)蓋子),幼兒操作,并相互檢查戴得正確與否。

  5、師:小朋友真能干,幫瓶寶寶找到了自己的帽子,瓶寶寶還想請(qǐng)小朋友幫幫它,愿意嗎?瓶寶寶餓了,想吃豆子,它最喜歡吃豆子了,小朋友能不能喂瓶寶寶吃豆子,但不能給瓶寶寶吃太多,這樣肚子會(huì)痛的(幼兒動(dòng)手制作打擊樂(lè)器)

  6、師:瓶寶寶吃飽了嗎?吃了東西的瓶寶寶還會(huì)發(fā)出聲音,小朋友用瓶寶寶來(lái)為我們歌曲“Hello”、“大貓和小貓”打節(jié)奏。

  7、師:瓶寶寶還想和小朋友一起玩,小朋友愿意嗎?(請(qǐng)幼兒自由選擇瓶子到戶外去玩)放音樂(lè)。

小班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步理解“交換”的意思,知道交換的好處。

  2、學(xué)會(huì)使用短句:“我用xx交換你的xx,好嗎?”

  3、體驗(yàn)與別人分享食物的樂(lè)趣。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、人手一個(gè)水果。

  2、兔子手偶。

  3、兔爺爺、兔奶奶、兔阿姨圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、手偶表演,情景導(dǎo)入。

  小朋友你們看,誰(shuí)來(lái)了?

  “你是誰(shuí)呀?你要去干什么?”(我是兔妹妹,我要去找東西吃。)

  二、情景表演,講述故事。

  兔妹妹從地里挖了四個(gè)蘿卜,它高高興興地直拍小手。兔妹妹拿著蘿卜走呀走,遇到了兔爺爺。兔妹妹說(shuō):“我用蘿卜交換你的青菜,好嗎?”兔爺爺說(shuō):“好的'。”于是給了兔妹妹一棵青菜。兔妹妹走呀走,遇到了兔奶奶,兔妹妹說(shuō):“我用蘿卜交換你的辣椒,好嗎?”兔奶奶說(shuō):“好的”。

  兔妹妹又走呀走,看見了兔阿姨,兔妹妹說(shuō):“我用蘿卜交換你的蘑菇,好嗎?”兔阿姨說(shuō):“好的。”兔妹妹拎著籮筐往家走;氐郊依锩,兔妹妹望著一大盤各種各樣的蔬菜,高興地拍起手來(lái)。

  兔妹妹跟誰(shuí)交換的蔬菜?交換東西時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)?(用故事中的語(yǔ)言講述)

  完整地聽一遍故事,請(qǐng)小朋友邊聽邊學(xué)小兔的話。

  三、模仿兔妹妹與朋友分享食物。

  老師在每個(gè)小朋友的椅子下面藏了一種水果,請(qǐng)小朋友拿出來(lái),學(xué)著兔妹妹的話,跟旁邊的小朋友交換一種水果。

  四、延伸

  引導(dǎo)小朋友平時(shí)與好朋友有好相處,知道與別人分享自己的快樂(lè)。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)閱讀動(dòng)態(tài)畫面,感受理解小動(dòng)物吃蘋果的情節(jié)。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  3、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂(lè)。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,蘋果樹頭飾,紅蘋果帖紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看課件

  1、師:這是什么?什么樹?(蘋果樹)

  2、師:猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)吃蘋果?(小猴,小兔,小貓……)到底誰(shuí)來(lái)吃了呢?

  二、看課件點(diǎn)課件,5只動(dòng)物:小鳥(小鳥,小鳥你好),小猴,大象,犀牛,小老鼠。

  3、猜猜誰(shuí)能吃到蘋果?為什么?

  到底誰(shuí)吃到了,她是怎末吃到的',看

  三、放動(dòng)畫課件

  小鳥飛飛,吃到一個(gè)紅蘋果小老鼠學(xué)飛,飛不起來(lái)

  小猴爬爬,吃到一個(gè)紅蘋果小老鼠學(xué)爬,爬不上去

  大象鼻子吸吸,吃到一個(gè)紅蘋果

  小老鼠拉長(zhǎng)鼻子,不行

  犀牛用力撞樹,吃到一個(gè)紅蘋果

  小老鼠用力撞,撞得頭昏眼花。

  提問(wèn):誰(shuí)吃到了蘋果?怎末吃到的?學(xué)一下動(dòng)作

  說(shuō)一說(shuō):小鳥飛飛……

  “誰(shuí)沒(méi)有吃到蘋果?”沒(méi)吃到怎么辦?動(dòng)腦筋想一想

  “我們一起來(lái)看看小老鼠到底吃到?jīng)]有”

  四、故事《想吃蘋果的鼠小弟》(播放課件,講故事)

  中間引導(dǎo)幼兒講故事內(nèi)容

  后來(lái)到底怎么樣了呢?出示海獅。海獅:“你在干什么?”小老鼠說(shuō)“我想吃蘋果”“我來(lái)幫助你!”

  海獅會(huì)怎末幫助小老鼠?

  看課件:?jiǎn)枴八麄兂缘搅藛??/p>

  小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物都用自己的辦法吃到了蘋果,您們想吃嗎?

  五、游戲“蘋果樹”老師扮樹,幼兒扮小動(dòng)物,圍坐在老師周圍,一起講故事。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒,知道微笑在交往中的重要。

  2、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、拉線教具、背景音樂(lè)。

  2、毛絨玩具小熊(系紅領(lǐng)結(jié))一個(gè)。

  3、照相機(jī)、收集微笑的照片或圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),回憶各種各樣的表情,引起幼兒的興趣。

  小朋友,今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲。聽到老師說(shuō)什么表情的時(shí)候,小朋友就把這個(gè)表情表演出來(lái),看誰(shuí)反應(yīng)又快,演的又好。關(guān)上小門!

  二、激發(fā)興趣,引出主題

  1、出示玩具小熊,引起興趣。

  今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)呀?我們一起看看他長(zhǎng)什么樣子。他穿著什么顏色的衣服?他脖子上系個(gè)什么?小熊長(zhǎng)得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰(shuí)也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!

  大家說(shuō)了這么多,我們一起聽聽故事里是怎么說(shuō)得吧!

  三、觀看幻燈片

  1、欣賞故事第一段:孤零零的小熊。(從開頭至“小熊每天孤零零的,誰(shuí)也不跟他玩”)

  提問(wèn):

 、傩⌒芟热フ艺l(shuí)玩?小豬和他玩了嗎?

 、谛⌒苡秩フ艺l(shuí)玩?小熊和他玩了嗎?

 、鄞蠹叶疾桓,小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣?

  2、欣賞故事第二段:小熊去找河馬。

  小熊傷心極了,他又會(huì)去找誰(shuí)呢?(從小熊找到大河馬,難過(guò)地問(wèn)至你照著鏡子瞧瞧)

  提問(wèn):

 、傩⌒軉(wèn)大河馬,大河馬是怎么回答的?

  3、欣賞故事第三段:小熊笑了。

  小熊最后笑了嗎?接著往下看(從小熊心里想至故事結(jié)尾)

  提問(wèn):

 、傩⌒苷娴男α耍⌒芤恍,動(dòng)物們發(fā)生了什么事情?

 、诖蠹蚁矚g怎樣的小熊?

  小結(jié):小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié),而是好看的微笑。

  四、觀看幻燈片,自由講述 。

  今天老師還給你們請(qǐng)來(lái)了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來(lái)看這一張照片,她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?

  原來(lái)大家都喜歡開心的朋友,不喜歡板著臉的小朋友,“板著臉”可真是一件糟糕的事情。】,我們小三班的老師和小朋友笑得多開心呀!

  五、行為練習(xí)。觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡樂(lè)情緒

  小朋友笑的時(shí)候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑,我們就很少生病,而且越長(zhǎng)越漂亮!

  六、結(jié)束部分。

  小熊臉上笑咪咪的,小動(dòng)物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友,你們喜歡他嗎?聽!音樂(lè)響了,我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧!

  修改后的教案:

  小班語(yǔ)言:不快樂(lè)的小熊

  執(zhí)教者 潘叢玲

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 理解故事主要內(nèi)容,嘗試用語(yǔ)言、表情等來(lái)表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

  2. 體驗(yàn)小熊不快樂(lè)到快樂(lè)的情緒。

  3. 知道微笑在交往中的很重要。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.(快樂(lè)、悲傷、哭泣)的圖片;

  2.兩段音樂(lè)(歡快、抒情);

  3.操作教具(小熊、小豬、猴子、河馬)、背景圖;

  4.兩只小熊、兩張小朋友的照片、2張臉(快樂(lè)、不快樂(lè));

  5.快樂(lè)笑臉的帖紙;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以游戲的`形式,引出活動(dòng)主題。

  1.游戲:變臉。

  今天,老師要和你們來(lái)玩一個(gè)變臉的游戲,(分別出示高興、生氣、

  哭泣的圖片)看這是什么臉呢?你從哪里看出來(lái)它是高興?(眉毛、嘴巴的變化)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

  2.出示小熊圖片。

  你們都是快樂(lè)寶寶,請(qǐng)你們來(lái)看看這只小熊怎么了?(不快樂(lè)、不

  高興、板著臉)到底發(fā)生了什么事情呢?今天我們來(lái)聽一個(gè)故事《不快樂(lè)的小熊》。

  二、操作教具,分段講述故事回答問(wèn)題,幫助幼兒進(jìn)行理解與體驗(yàn)。

  1.(出示圖片小豬、小猴,同時(shí)播放抒情的背景音樂(lè))聽老師講述故事第一部分:不快樂(lè)的小熊。從開始到“小熊孤零零的,誰(shuí)也不跟它玩,它一點(diǎn)也不快樂(lè)!辈⑦M(jìn)行以下提問(wèn)。

 。1)小熊長(zhǎng)得怎么樣?(漂亮,有圓圓的鼻子,紅色的蝴蝶結(jié))

  (2)小熊找小豬,發(fā)生了什么事?

 。3)小熊找小猴,發(fā)生了什么事?

 。4)大家都不跟它玩,它的心情會(huì)怎么樣呢?(不快樂(lè))

 。5)有什么好辦法可以幫助它呢?

  2.(出示圖片河馬)教師繼續(xù)講述故事第二部分:小熊找河馬。從“小熊找到大河馬,難過(guò)地問(wèn)”到“不信,你照著鏡子瞧瞧!边M(jìn)行以下提問(wèn)。

 。1)小熊怎么問(wèn)河馬的?

 。2)河馬是怎么回答的?

  3.(出示圖片同時(shí)播放快樂(lè)的背景音樂(lè))教師講述故事第三部分:小熊找河馬。從“小熊心里想”到結(jié) 束,并進(jìn)行以下提問(wèn)。

 。1)聽了河馬的話,小熊是怎么想,怎么做的呢?

 。2)小熊一笑,發(fā)生了什么事情?

  4.利用圖示法前后的小熊進(jìn)行對(duì)比,激發(fā)情感并進(jìn)行情感梳理。

 。1)(出示第一張圖片)起先小熊的表情是怎么樣的呢?

 。2)(出示第二張圖片)后來(lái)小熊的表情是怎么樣的呢?(開心、笑)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

  (3)大家喜歡怎么樣的小熊呢?為什么?

  (4)教師小結(jié):大家不是因?yàn)橄矚g小熊鼻子和蝴蝶結(jié)漂亮才喜歡它,而是因?yàn)樾⌒苣呛每吹奈⑿Α?/p>

  四、故事經(jīng)驗(yàn)的遷徙,把快樂(lè)與不快樂(lè)的情感與生活相結(jié)合。

  (1)平時(shí),你是怎么跟小朋友一起玩的呢?

 。2)我這里有這樣兩個(gè)小朋友(出示小朋友笑、不笑的照片)你喜歡哪個(gè)小朋友?那我們應(yīng)該怎么幫助她呢?(給她玩具、吃的、心理想快樂(lè)的事情等等)

 。3)原來(lái)笑可以讓人變快樂(lè),開心,還可以干什么呢?

 。4)教師小結(jié):微笑不僅讓人變得漂亮;能讓身體健康;找到好朋友;過(guò)用微笑跟別人交往還能給別人帶來(lái)快樂(lè)!

  五、活動(dòng)拓展:

  1.跟朋友問(wèn)好的時(shí)候除了要微笑,還可以怎么做呢?(輕輕地語(yǔ)言、眼神、臉部表情)

  2.我們用這些好辦法去跟后面的客人老師交朋友吧?(準(zhǔn)備笑臉貼紙)

  附:故事《不快樂(lè)的小熊》

 。ㄒ唬

  小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子,脖子上系著蝴蝶結(jié),帥極了?墒撬刻於及逯,昂著頭,很神氣的樣子,只是,臉上從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)笑。

  媽媽問(wèn):“小熊,你為什么都不笑啊?”小熊說(shuō):“我是最漂亮的小熊,應(yīng)該是別人對(duì)我笑,我才不對(duì)別人笑呢?”“唉——”媽媽嘆了一口氣。

  小熊去找小豬玩,小豬一看見板著臉的小熊趕緊就跑。小豬去找小猴玩,小猴一看見是從來(lái)都不笑的小熊,趕緊躲了起來(lái)。

  小熊孤零零的,誰(shuí)也不跟它玩,它一點(diǎn)也不快樂(lè)。

  (二)

  小熊找到大河馬,難過(guò)地問(wèn):“我是漂亮的小熊,為什么誰(shuí)都不跟我玩呀?

  大河馬說(shuō):“你得對(duì)別人笑,因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開心的朋友在一起!

  小熊說(shuō):“我從來(lái)沒(méi)笑過(guò),不知道怎樣笑!

  大河馬說(shuō):“你心里想著笑,就會(huì)笑。不信,你照著鏡子瞧瞧。”

 。ㄈ

  小熊心里想:“只要笑一笑,就會(huì)有朋友和我玩了。”小熊一邊想,一邊對(duì)著鏡子瞧自己。喲!小熊的眉毛彎彎,嘴角咧開,他笑起來(lái)了。

  哦!小熊沒(méi)想到自己笑起來(lái)會(huì)那么好看,心里一樂(lè),“哈哈哈…”地笑起來(lái)。

  大河馬看到從來(lái)不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑,也樂(lè)得“哈哈哈……”地大笑起來(lái)。大河馬笑得那么響,把動(dòng)物們都引來(lái)了。

  動(dòng)物們看到小熊不再板著臉,在那里“哈哈”笑,都過(guò)來(lái)一起樂(lè),一起笑!肮,哈哈哈......

小班教案 篇6

  教材分析:

  冬天是幼兒易患感冒的季節(jié),一旦感冒,咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來(lái)。在幼兒生活教育中,幼兒雖然都知道要天天帶手帕、紙巾,但如何適時(shí)、恰當(dāng)?shù)厥褂檬峙痢⒓埥,要真正落?shí)在小班幼兒的行動(dòng)上,并非是件容易的事情。本教材借助幼兒喜愛的小動(dòng)物入手,生動(dòng)而形象地再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中小朋友感冒后,咳嗽、打噴嚏的不正確做法,從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生活遷移,幫助幼兒掌握禮貌、文明、衛(wèi)生的做法,可謂水到渠成。本教材適合小班教學(xué)。

  幼兒分析:

  咳嗽、打噴嚏是一種生理現(xiàn)象。但由于幼兒缺乏一定的衛(wèi)生常識(shí)和一些必要的教育,他們常常會(huì)表現(xiàn)出一些不衛(wèi)生或不文明的作法;如面對(duì)別人會(huì)大聲咳嗽或打噴,有了鼻涕和唾沫隨手就亂擦亂抹等等。因此,初步了解噴嚏會(huì)傳播病菌,傳染疾病的道理,讓幼兒了解掌握一些簡(jiǎn)單的自理技能,不僅能引起幼兒產(chǎn)生正確行為的愿望,而且也能有助于形成良好的習(xí)慣。

  設(shè)計(jì)理念:

  《新綱要》指出,應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。”因此,讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生知識(shí),掌握一些相關(guān)的自理技能,對(duì)幼兒進(jìn)行有意識(shí)地教育和培養(yǎng),對(duì)其習(xí)慣的養(yǎng)成,具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。開展此教育活動(dòng),讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時(shí),該怎么做?為何要這樣做?在活動(dòng)中,通過(guò)讓幼兒看一看、念一念、學(xué)一學(xué)、做一做,進(jìn)而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面達(dá)到完美和諧的統(tǒng)一。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解噴嚏會(huì)傳播病菌,傳染疾病。

  2、學(xué)會(huì)咳嗽、打噴嚏時(shí)的`一些衛(wèi)生文明的做法。

  3、進(jìn)一步養(yǎng)成每天帶手帕、紙巾的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《咳嗽、打噴嚏》;

  2、幼兒人手一份紙手帕。

  活動(dòng)流程:激發(fā)興趣――觀察講述――實(shí)踐操作――強(qiáng)化鞏固

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。天氣漸漸變冷了,很多小動(dòng)物都感冒了。

  1、提問(wèn):得了感冒哪兒會(huì)不舒服呢?

  2、幼兒做打噴嚏動(dòng)作。(自我點(diǎn)評(píng):開門見山,引出主題。)

  二、觀察講述,了解打噴嚏時(shí)出現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及原因。

  1、演示課件:看看小動(dòng)物是怎樣打噴嚏的。

  2、提問(wèn):

 。1)剛才,你看到誰(shuí)在打噴嚏呀?

  (2)黃狗是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰(shuí)?

  (3)大象是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰(shuí)?

  (4)河馬是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰(shuí)?

 。5)它們打噴嚏的時(shí)候,其它小動(dòng)物是怎么做的啊?

  小結(jié):哇!它們的噴嚏可真厲害,小動(dòng)物們都嚇跑了。

  3、幼兒討論:為什么動(dòng)物們都怕它們的噴嚏呢?

  4、教師小結(jié):它們真不講衛(wèi)生,打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛,細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了,其它小動(dòng)物也會(huì)傳染上感冒的。(自我點(diǎn)評(píng):從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā),引導(dǎo)幼兒不學(xué)黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯(cuò)誤做法,了解噴嚏中帶有細(xì)菌,會(huì)到處傳播。

  三、實(shí)踐操作,學(xué)會(huì)正確的咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。

  1、提問(wèn):如果小朋友感冒了,打噴嚏的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢?

 。1)個(gè)別幼兒回答;

 。2)演示課件:一位幼兒正確的做法。

 。3)提問(wèn):這位小姐姐打噴嚏的時(shí)候是怎么做的呀?

  (4)教師示范講解,幼兒練習(xí)2─3遍。

  2、教師小結(jié)。(自我點(diǎn)評(píng):結(jié)合順口溜的內(nèi)容,幼兒學(xué)一學(xué)《咳嗽、打噴嚏衛(wèi)生》的做法,在看看、念念、學(xué)學(xué)、做做中,幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛(wèi)生的做法。接著老師進(jìn)行拓展教育,教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時(shí),不能面對(duì)別人,應(yīng)低頭或轉(zhuǎn)頭用手帕或紙巾或手來(lái)掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上,應(yīng)及時(shí)向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去;咳嗽有痰不能隨地亂吐,堅(jiān)持天天帶手帕等等。如此教育可謂順理成章,水到渠成,幼兒易于接受。)

  四、強(qiáng)化練習(xí),鞏固幼兒掌握咳嗽、打噴嚏時(shí)的正確做法。

  小動(dòng)物們還沒(méi)學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)了,我們一起去教教它們,讓我們?cè)賮?lái)練一練吧。ㄗ晕尹c(diǎn)評(píng):體驗(yàn)做小老師的喜悅之情。)

  五、活動(dòng)延伸:

  在日常生活中,還要經(jīng)常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒,要按文明衛(wèi)生和做法來(lái)做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促。

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