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大班語言教案

時間:2024-07-26 09:37:25 教案 我要投稿

精選大班語言教案集錦九篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼拇蟀嗾Z言教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選大班語言教案集錦九篇

大班語言教案 篇1

  活動目標:

  1、理解故事內容,了解生態(tài)遭到破壞后的嚴重后果。

  2、理解詞語“渾濁”“漫天飛舞”。

  3、體會小熊的心情變化,萌發(fā)初步的環(huán)保意識,知道要愛護自然環(huán)境。

  4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準備:

  自制ppt

  活動重點難點:

  活動重點:

  萌發(fā)初步的環(huán)保意識,知道要愛護自然環(huán)境。

  活動難點:

  了解生態(tài)遭到破壞后的嚴重后果。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、談話導入

  師:小朋友,你喜歡住在什么樣的地方呢?你希望周圍的'環(huán)境是什么樣子呢?

  師:你們想知道這只可愛的小熊住在什么地方嘛?(出示“小熊”),今天我們一起去聽一個好聽的故事《山坡哪兒去了》。

  師:小朋友要仔細聽哦,聽完后回答我的問題。

  二、基本部分

  分段欣賞故事

 。ㄒ唬┙處焢pt播放故事(1~2)節(jié)

  提問:

  1、故事的名字叫什么?

  2、小熊住在什么樣的地方呢?

  3、小熊出去旅游回來,看到了什么?它的感受是什么?(理解詞語“渾濁”“漫天飛舞)

 。ǘ┬蕾p故事(3~10)節(jié)

  提問:

  1、小熊先去找了誰?老槐樹怎么說的?

  2、小熊還分別找了誰?它們是怎么回答的?

 。ㄈ┬蕾p故事(11~12)節(jié)

  提問:請小朋友來說一說究竟美麗的山坡到哪里去了呢?

 。ㄋ模┩暾蕾p故事

  師:小朋友聽得真仔細,下面我們來完整欣賞故事吧!

  教師聲情并茂的講述故事一遍

  師:我想問小朋友一個問題,請小朋友討論:為什么小熊要搬家呢?(。教案網出處)(因為人類把樹都砍光了,沒有樹和小草保護泥土,使水土流失,環(huán)境遭到破壞,小熊沒法生活,只能離開)

  師:那小朋友們,山坡還能回來么?你想對砍樹的人說些什么呢?請你們來想想辦法?

  三、結束部分

  教師小結:小朋友真愛動腦筋,我們應該從身邊的環(huán)境做起,多種樹木、花草,不亂扔垃圾,向大人宣傳環(huán)保意識,這樣美麗的山坡就能回來了。

  活動反思:

  這次教研課,我自己覺得我進步了,以前有很多的老師在后面聽我上課,我會緊張的一句話都說不出,但是這次我其實一點都不緊張,從頭到尾的完整的上完了這節(jié)課,我還是很高興的!我最大的優(yōu)點就是講述故事內容的時候,陰陽頓挫,十分的生動,表情豐富!但是我的臉上沒有笑容,下次要微笑著去講述故事,就更好了,我的缺點就是我在提問方式上有不少問題,還有我好像講述故事內容的時候沒有過渡語言,這點以后需要改進。作為一名新老師,我以后一定要更加努力!爭取下次的教研課上的再好一點!加油!

大班語言教案 篇2

  活動目的

  1. 喜歡“子字歌”的傳統(tǒng)歌謠,感受作品的幽默感。

  2.理解兒歌內容,初步學習仿編兒歌。

  3.培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的良好品德。

  活動準備

  多媒體課件

  活動過程

  一、談話激趣,導入課題

  1.引導語:今天除了來了這么多客人老師,還有4位小朋友也來我們班做客了,你們想知道他們是誰嗎?

  2.引導語:小胖子、小柱子、小妮子、小豆子這4位小朋友可不一般哦,他們可能干了,到底有多能干呢?我們一起來聽聽。

  二、結合課件,學習兒歌,理解兒歌內容

  1.教師有表情地朗讀兒歌一遍,讓幼兒完整欣賞。

  提問:兒歌中有幾位好孩子?他們分別是誰?兒歌里的“好孩子”們都做了什么好事?

  2.結合課件,引導幼兒分段學習兒歌,理解兒歌內容。

  3.結合課件,引導幼兒跟隨教師完整朗讀兒歌。

  引導語:好孩子們會做的`事你們大家都說出來了,現在我們看著這些圖試著把它讀一讀好吧?

  三、引導幼兒發(fā)現“子字歌”的特點,認識“子字歌”

  1.引導語:老師發(fā)現你們也很能干,念得真棒,那你們有沒有發(fā)現這首兒歌聽起來有什么特別的地方?

  2.教師小結:這首兒歌每一句的最后一個字都是“子”字,我們叫它“子字歌”, “子字歌”是一種很古老的歌謠形式,念起來很有趣也很好聽。

  3. 給兒歌取名,并引導幼兒用多種方式朗讀兒歌,感受作品的幽默感。

  四、對幼兒進行品德教育,并且初步學習仿編兒歌

  1.組織幼兒討論:“好孩子”們做了這么多好事,你們會做哪些事情呢?

  2.初步學習仿編兒歌。

  引導語:剛剛你們說了這么多會做的事情,今天,張老師也請你們把自己會做的事用兒歌來說一說,編成一首的“子字歌”,好嗎?

  3. 對幼兒進行品德教育。

  教師小結:我們要向好孩子學習,自己能做的事情自己做,在家可以幫爸爸媽媽做力所能及的事,在幼兒園和小朋友之間要互相幫助,做一個愛勞動、樂于助人的好孩子。

  五、活動反思

  《指南》中指出:“成人應為幼兒創(chuàng)設寬松、自由的語言交往環(huán)境!痹诨顒又,我以認識四位好孩子引入,接著,讓幼兒完整欣賞兒歌,然后讓幼兒大膽、充分說之后再結合課件驗證,幫助幼兒記憶兒歌人物及內容,這樣無形當中既幫助幼兒理解兒歌內容,又學習了各段的句子。然后讓幼兒在欣賞和朗誦活動中感受“子字歌”的特點,最后一個環(huán)節(jié)鼓勵幼兒結合生活經驗和兒歌結構進行初步仿編。在整個語言教育活動中,我注重觀察幼兒、了解幼兒,幼兒對本次活動也是很感興趣的,主動學習的積極性也較高,教學目標完成的較好。

  活動中存在的不足

  1.本次活動由于是借班上課,我對班級常規(guī)及每個幼兒發(fā)展水平不熟悉,未能很好地做到個別教育。

  2.活動中,讓幼兒配上兒歌名字,完整朗誦時,我應該把課件畫面切換掉,讓孩子大膽朗讀,這樣對于孩子才會有新的挑戰(zhàn),新的提高。因我課堂觀察能力不足,此環(huán)節(jié)我讓孩子繼續(xù)根據畫面內容完整朗誦對于孩子來說是沒有新的挑戰(zhàn)的。所以,這點值得我思考,并且要在今后的教學實踐中不斷改進。

大班語言教案 篇3

  活動內容

  好玩的繩子

  活動目標

  1引導幼兒用連貫的語言圍繞“好玩的繩子”進行談話。

  2幫助幼兒學習用輪流,修補的方式進行自由,有序的交談。

  3激發(fā)幼兒談話的興趣,大方的向同伴,老師表達自己的想法。

  活動準備——各種各樣的繩子,有關繩子的光碟。

  活動過程

  一.以繩子魔術引出談話話題:繩子

  1.找一找你的身上有沒有繩子?這個繩子有什么用處?

  2.談話:生活中你見過什么樣的繩子?它們用什么用處?

  3.請幼兒觀看DV,邊看邊讓幼兒自由討論.

  二.玩一玩,說一說

  1.讓幼兒自由組合玩繩子,鼓勵幼兒用繩子變出不同的東西,教師邊指導邊和幼兒交流.

  2.請幼兒說一說自己是怎樣玩繩子的..

  3.教師小結.

  三.拓展活動

  1.師:剛才看到小朋友們用繩子變出了那么多的東西,老師想到了一個問題,你們看,我們的身體和繩子可象了(邊說邊演示)繩子可以彎曲,變直,我們的身體也可以彎曲,變直.那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢?(請幼兒再次交流討論)

  2.結束:帶幼兒到操場上展示集體合作.

大班語言教案 篇4

  設計意圖

  在“秋天的童話”主題活動中,我?guī)ьI幼兒外出散步,一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當書簽!庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進河里,興奮的說:“你們看,樹葉小船。”……原來,樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動態(tài)感強。通過欣賞教學,可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復,也是仿編的好教材,于是我設計了以下活動。

  活動目標

  1、理解散文詩的內容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

  2、能參照原作品進行聯想、仿編。

  3、大膽質疑,積極解難。

  活動準備

  1、圖片四張(大班上冊15號掛圖);

  2、配樂朗誦錄音磁帶,錄音機;

  3、已學過歌曲《秋葉兒》;

  4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。

  活動過程

 。ㄒ唬┤w幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。

  師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

  幼:飄到小河里。

  幼:飄到馬路上、飄到花園里。

  幼:秋葉兒還會飄到房頂上。

  幼:樹葉飄到草地上

  ……

  師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

  (二)欣賞散文,理解散文內容。

  1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

  師:散文詩聽完了,散文詩說樹葉都落到哪里去了?

  幼:樹葉落到了院子里。

  幼:樹葉落到了小河里,還落到了溝里。

  幼:樹葉落到地上,被小蟲當成了家。

  2、

  教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

  小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會兒讓我們一起來討論。

  師:散文詩聽完了,你有什么不懂的嗎?

  幼:樹葉落到溝里,為什么螞蟻會把它當作小船呢?

  幼:因為那是條臭水溝。

  幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會去了。

  幼:因為溝里有水,小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。

  師:對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?

  幼:小魚游過來,把它當作小傘?

  師:哪個小朋友知道這句話的意思?

  幼:小魚游到樹葉下,就像“搶”了一把傘。

  師;是撐了一把傘,對嗎?

  幼:嗯。

  幼:老師,樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說來信了?

  師:隘,提的很好,那哪個小朋友知道為什么呀?

  幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

  師:為什么呢?

  幼:因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。

  師:大家說的'真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來到的信一樣,所以小燕子會說“來信了。”

  幼:那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?

  幼:因為南方比較暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

  幼:對,媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因為那里有他愛吃的蟲子,就不會被餓死,也不會被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會飛回來的。

  師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?

  幼:催就是叫小燕子快點去南方。

  幼:對,小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

  幼:就會被凍死。

  ……

  3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

  我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

 。ㄈ┙處熥鞣戮幍氖痉叮贁涤變涸嚲。

  散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信,那請你想一想,樹葉還會落到哪里,會被誰看見,把它當作什么呢?

  引導幼兒相互討論后仿編。

  幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當作被子。

  幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當作扇子。

  幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當作餅干。

  幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當作降落傘。

  師:小朋友想想,除了燕子天冷了會飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?

  幼:大雁。

  幼:樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。

  ……

  (四)結束活動。

  小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒

  它當作屋子。

  樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。

  樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。

  樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。

  樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。

  樹葉落在院子里,燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去了!

大班語言教案 篇5

  【活動目標】

  1、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。

  2、掌握詩歌內容,能有感情的朗誦詩歌。

  3、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌。

  【活動準備】

  1、創(chuàng)設詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;

  2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設游戲情境,激發(fā)幼兒興趣。

  教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

  導語:

 。1)“下雨了,青蛙們快到我的'綠傘下躲雨吧!”

 。2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”

  二、談話導入主題。

  提問:剛才發(fā)生了什么事?

  荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?

  三、出示課件,引導理解詩歌內容

  1、播放課件畫面,幼兒觀看。

  2、分析理解詩歌內容:

  提問:

 。1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

 。2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

 。3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

 。4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

  四、欣賞詩歌,體驗幫助別人的快樂。

  1、教師朗誦詩歌。

  2、提問:

 。1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

 。2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

 。3)為什么要送給荷花姐姐?

  五、學習詩歌。

  1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。

  2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”

  3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動作表演。

  六、編詩歌。

  1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?

  2、出示動物圖片及背景,引導幼兒仿編。

  3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。

  4、分享創(chuàng)編內容。

  5、討論:“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”

大班語言教案 篇6

  活動目標:

  1.了解冬季特征,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

  2.體驗文字與圖畫之間的關系,感受冬季大自然的美,樂于觀察,能大膽表達自己的想法。

  3.學習使用詞匯“如果……”,學習作品提字:廣場、堆、如果。

  復習漢字:郵票、小鳥、北京、竹橋。

  活動準備:

  1.《幼兒聽讀游戲識字》第5冊(人手一冊)、磁帶。

  2.欣賞常規(guī)字條。

  3.字詞卡:廣場、堆、如果、郵票、小鳥、北京、竹橋。

  活動過程:

  一、拍手傳書

  老師指著幼兒讀本說:“我們的好朋友《幼兒聽讀游戲識字》又來跟我們一起上課做游戲。我們先做一個拍手傳書的游戲,看哪組傳得又快又好(傳書)。

  二、圖畫閱讀

  (一)老師指著第五冊說:“這幅畫里藏著很多秘密,看誰的眼睛雪亮,發(fā)現的秘密最多。好!讓我們一起拉著波波豚的手把書翻到第14頁。

  (二)討論

  l.咦!誰在這里堆了個小雪人,是什么樣的小雪人?

  2.這是什么季節(jié),你從什么地方看出來的?

  (引導幼兒觀察冬天的樹和人物服裝的特點。

  三、欣賞兒歌

  l.老師出示欣賞常規(guī)字條與幼兒一起認讀。

  2.老師:“我們的作家叔叔把你們發(fā)現的秘密寫成了一首有趣的詩歌,讓我們一起聽聽,和我們剛才說的一樣嗎?(放錄音師幼一起欣賞作品。)

  3、剛才小朋友們在欣賞詩歌的.時候,馮老師把書里的幾個字寶寶請出來了,你們想知道它們是誰嗎?(分別出示字詞卡“堆”“如果”“廣場”請幼兒認讀,并在書中找出這些字。)

  4.出示“廣場”字卡:“你們去過那些廣場?”出示字卡“堆”:“你們在哪里用什么材料堆過哪些有趣的東西?

  四、學習用“如果”說一句話

  1.如果你是一片小雪花,你想飄到什么地方?做些什么事情?

  2.出示字卡:郵票、小鳥、北京、竹橋,請幼兒結合這些字卡,用“如果”說句子。(鼓勵幼兒脫離字卡,說得和別人不一樣。)

  建議:可把孩子們分成兩組,每組l朵向日葵,哪個組的孩子能說出一句話,就可以增加1個花瓣,最后以花瓣多的組為勝。

  五、游戲“小雪花”

  小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花,圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡,分別出示其中的一張,出示哪張,拿相同字卡的幼兒就跑進圈內。

  老師發(fā)出指令:“刮大風”,圈內幼兒快速跑動。

  老師如改變指令:“風停了”,幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令,圈內的小朋友可隨指令變換相應的動作。

  課后反思:

  本學期的研討課題是“有效識字”。在《假如我是一片雪花》一課中,她能緊緊圍繞自己的研討課題,展現課題。

  1、這節(jié)課在有趣有效中讓學生識記生字。老師能夠創(chuàng)設一定的情境,激發(fā)學生的學習興趣。如:從始至終,雪花娃娃一直陪伴著孩子們學習。一開始,雪花娃娃邀請孩子們去北國看雪景,提出要求:必須闖三關——課文關、詞語關、生字關。到最后,雪花娃娃為孩子們送來美麗的北國雪景畫面。

  2、整堂課上,老師注重對孩子聽、說習慣的培養(yǎng)。孩子們訓練有素,課堂常規(guī)好,發(fā)言聲音響亮。

  3、學生讀詞的方式多種多樣,學生對于識記生字的方法已初步掌握。在整個個識字過程中,能夠突出重點。開火車認讀生字時,學生碰到不認識的字,讓學生借助拼音讀出來。難記的生字讓學生自己提出來,再由學生自己想辦法記生字。當學生識記生字的方法不太好時,老師能夠及時引導,體現了生本課堂中老師的作用。對于學生難記生字的方法,不夠科學?梢該Q成請學生上臺從字卡中找出不認識的字。

  4、注重學生的朗讀訓練,學生對朗讀的評價雖然簡單,但已經掌握了該如何去評價。從開始的學生正確流利地朗讀課文,到最后體會雪花的快樂再讀課文,學生的朗讀水平有了較大的提高。

  5、教學流程行云流水,多種形式讓學生識字過程變得扎實有效。學生識字的興趣一直很高。如雪花娃娃送來詞語寶寶、雪花娃娃對孩子們說一句話(這句話中包含本節(jié)課中所學到的生字詞)。

  6、在識字完成后,能夠回歸課文,最后還有拓展,包括兒歌、歌曲,使學生的學習充滿趣味,整個過程也顯得完整。。

  7、學生讀句子很有必要,但是要注意這個句子的規(guī)范性。這節(jié)課中的句子是個祈使句,對于剛接觸句子的一年級學生來說,最好是能給出最基本的句子,如:誰在干什么。誰是什么。誰在哪里。

  8、最后的歌曲聽不到聲音,很可惜。今后課前應在教室內試看、試聽課件,以免影響學生的學習效果。

大班語言教案 篇7

  目標:

  1.仔細觀察畫面,想象和講述富有情趣的內容。

 。玻醪脚囵B(yǎng)自學兒歌和歌曲的能力

 。常囵B(yǎng)觀察力,想象力和自編能力

  準備:圖四幅,小老鼠指偶人手一個,小貓頭飾一個

  過程:

  一.理解兒歌內容

  1、出示圖一.提問:

 、傩∨笥巡虏逻@是誰的家?它們家里有什么高興的事?猜猜是誰過生日

 、 鼠媽媽過生日老鼠全家怎樣慶祝呢?

 、 小老鼠還會對媽媽說什么祝賀的話呢?

  2.出示圖二,圖三.提問:

  ① 鼠媽媽帶著全家去什么地方,你覺得喜歡看戲嗎?從哪里看出來.

 、 忽然聽見有誰在打呼嚕,猜猜是誰?你從哪里看出來的?

  這時老鼠們會說什么呢?

 、 老鼠一看是小貓.會怎么樣呢?

  ⒊出示圖四

 、倮鲜笕疫看戲嗎?為什么不看了呢?

 、 從哪里可以看出它們又急又怕呢?

 、 邊逃老鼠可能還會發(fā)出什么聲音來?

  二、引導幼兒學編兒歌

 。、幼兒自己自由編兒歌,教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡單讀起來要順口.

 。、共同編兒歌,并大聲朗誦

  三.嘗試演唱歌曲

 。、教師帶來小朋友熟悉的`音樂,請小朋友把兒歌配入音樂中輕輕的演唱。

 。玻變捍舐曆莩

  四.游戲活動

  交待游戲規(guī)則,進行游戲。

大班語言教案 篇8

  活動目標:

  1、用較連貫的語句表達自己對于老房子和新房子的看法,感受生活的美好。

  2、學習在小組討論中輪流說話,并能耐心傾聽同伴說話。

  活動準備:收集活動資料,共幼兒張貼的大版面,教學掛圖,幼兒用書《游上海》

  活動過程:

  1、經驗分享:

  教師出示版面:幼兒前期收集的新房子的.圖片,幼兒相互介紹自己收集的信息。

  師生重點圍繞“新房子、老房子的不同特點”進行討論。

  2、拓展話題:

  邊聽《小風箏老風箏同游上!饭适虑鞍氩糠,邊看圖片了解:——“你聽到了什么?”

  “小風箏和老風箏各自看到了什么?”

  “它們?yōu)槭裁窗l(fā)生了爭執(zhí)?”

  幼兒相互間辯論:通過小風箏和老風箏一起逛城市所看到的不同房子,引出“新的東西好還是老的東西好”的爭論。

  3、大膽表達:聽賞故事后半部分。討論老風箏、小風箏最后的觀點:

  ——“故事里,小風箏和老風箏達成一致了嗎?”

  幼兒完整閱讀《由上!。

  教師設疑:——“它們約好十年以后再來游覽一次,你們覺得那是他們會看到什么呢?”

  幼兒想像,大膽表達自己的想像。

大班語言教案 篇9

  【活動目標】

  1、仔細閱讀畫面,了解鱷魚和長頸鹿住進不同高度的房子帶來的種種困難。

  2、學習預測事情的發(fā)展,提高預測故事發(fā)展的能力。

  3、體驗故事中相互關心、理解對方,遇到困難想辦法解決困難。

  【活動準備】

 。校校、圖片3張、五角星若干。

  【活動過程】

  一、情景導入,激發(fā)興趣。

  一對新人結婚了,他們是誰啊?(鱷魚和長頸鹿)

  二、觀察畫面,理解故事。

  1、鱷魚和長頸鹿結婚后會遇到一些困難,都在《搬過來,搬過去》這本書里。

  2、鱷魚和長頸鹿在干什么?(比身高)誰高誰矮?(鱷魚矮長頸鹿高。)

  3、他倆決定搬家,是搬進鱷魚家呢?還是搬進長頸鹿家?為什么呢?(幼兒討論并做出選擇)小朋友用因為····所以····說出搬進它們家的理由。

  4、搬進鱷魚家。

 。1)他們搬進誰家呢?(鱷魚家)

 。2)高高的.長頸鹿搬進了鱷魚又小又矮的房子會發(fā)生什么事?(幼兒猜測)

  (3)長頸鹿又遇到什么困難?(長頸鹿睡覺脖子伸到了外面)

  (4)如果你是鱷魚看長頸鹿住的不舒服,你會怎么做?(搬到長頸鹿家去)

 。怠徇M長頸鹿家。

 。1)鱷魚住在長頸鹿又大又高的房子會舒服的生活下去嗎?為什么?(幼兒討論并做出選擇)小朋友用因為····所以····說出理由。

 。2)鱷魚遇到些什么困難?(吃飯、開門、晾衣服)怎么辦?(升降椅、旋轉門、感應門、升降衣架)

 。丁⑾朕k法解決困難。

 。1)長頸鹿和鱷魚一起商量想了個好辦法,決定建造一棟兩人共用的新房子。他們會設計怎樣的房子?(幼兒大膽猜測)

  (2)請小朋友仔細觀察新房子里吃飯、開門、晾衣服的問題是怎么解決的?

  三、遷移經驗,結束活動。

  鱷魚和長頸鹿在遇到困難時沒有放棄,共同商量一起想辦法建造了適合他倆居住的新房子,那你們在遇到困難時也要向鱷魚和長頸鹿學習勇敢面對,互幫互助想辦法解決困難。

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(經典)大班語言教案10-10