爺爺為我打月餅教案
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的爺爺為我打月餅教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
爺爺為我打月餅教案 篇1
活動目標
1．知道歌曲名字，理解歌詞的情緒，對歌曲有一個完整的印象。
2．喜愛學唱革命歌曲。
重點與難點
知道歌曲名字，理解歌詞的情緒，對歌曲有一個完整的印象。
活動過程：
一、談話
你們聽過“啊，搖藍”的故事嗎，簡要講述故事內容。
二．欣賞與感受
1、第一次欣賞歌曲，知道歌曲的名稱、意義。
教師可用語言激發(fā)幼兒去感受，當年紅軍生活艱苦，沒有糧食，吃草根：沒有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節(jié)為娃娃們打月餅。
2、第二次欣賞歌曲;熟悉歌曲中的`歌詞，理解歌詞的情緒和內容
三．學唱與表演
�、俾犂蠋熗暾匮莩槐�
重點學習歌曲中的附點音符及歌曲中的休止符的教唱。
2、集體學唱。
3、提問歌曲中的歌詞內容。
4、自由組合，結伴學習唱歌
四、幼兒可根據歌曲的節(jié)奏，內容自編表演的動作。
價值分析：
激發(fā)幼兒欣賞歌曲的愿望。
反復欣賞歌曲，強化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響。
師生共同感受歌曲的音樂和節(jié)奏，共同學唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內容。
幼兒自由結伴，在輕松、愉快的學習中，把握節(jié)奏、喜歡這首歌曲。同時對個別幼兒進行個別輔導。
爺爺為我打月餅教案 篇2
活動目標
1.熟悉歌曲旋律及歌詞內容，學習用樂器為歌曲伴奏。
2.嘗試選擇2—3種樂器進行演奏。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備
1.晨間活動播放《爺爺為我打月餅》歌曲，讓幼兒初步感受歌曲。
2.《爺爺為我打月餅》教學掛圖、教師教學資源、音樂CD。
3.響板、沙錘、串鈴等樂器。
活動過程
1.熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
(1)播放歌曲，幼兒傾聽，在老師啟發(fā)下說出歌詞內容。
(2)教師示范演唱，幼兒跟唱。
2.用肢體動作練習歌曲節(jié)奏。
(1)幼兒演唱歌曲，并用不同的肢體動作如拍手、跺腳、拍肩等表現歌曲節(jié)奏。
(2)出示掛圖(節(jié)奏圖譜)，引導幼兒練習身體動作(拍手、拍肩、跺腳等)。
(3)將幼兒分為三組，先分組練習，然后教師指揮幼兒分別用肢體動作合作練習。
3.探索打擊樂器的配器方案。
引導幼兒討論選擇適宜的樂器，如拍手的地方用什么樂器合適，拍肩、跺腳用什么樂器。
4.打擊樂器演奏。
(1)教師指揮幼兒空手做打擊樂器的演奏動作。
(2)幼兒輕輕去放樂器，看教師指揮，集體演奏2~3遍。
(3)指揮幼兒自由交換樂器，進行演奏。要求幼兒輕拿輕放樂器。
(4)組織幼兒收放打擊樂器，結束。
活動延伸
在律動區(qū)投放節(jié)奏圖譜及樂器，讓幼兒進行打擊樂器活動，可讓幼兒嘗試做小指揮。
配器建議
拍手——鈴鼓，拍肩——串鈴(碰鈴)，拍腿——響板，拍手、跺腳——樂器齊奏。
活動反思：
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中，層層遞進，生動感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農歷八月十五是中秋節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風俗？最喜歡吃什么？良好的開端是成功的.一半，這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中，主要以幼兒模仿學習為主，充分體現了幼兒的自主學習能力，教師只重點教唱難唱準的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。
通過這次的活動，我覺得要上好一個活動，老師要通過各種手段調動幼兒的積極性，這樣才能讓活動起到更好的效果。
爺爺為我打月餅教案 篇3
一、活動目標
1．理解歌曲的內容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人。
2．喜愛學唱革命歌曲。
二、設計思路
在幸福關愛里“泡大”的孩子，在呵護有加的環(huán)境中生活的孩子，很少有主動關心老人的情感意識，也較少接受革命傳統(tǒng)歌曲的影響或學唱革命歌曲。該活動讓幼兒學唱歌曲“爺爺為我打月餅”，激發(fā)幼兒懷念紅軍爺爺的情感，在理解歌曲內容的基礎上，在學習歌曲的過程中，知道老人曾為我們祖國，為我們大家，為自己的家里做了很多事，吃了很多的苦。
該歌曲反映的是紅軍在二萬五千里長征時紅軍老爺爺關心革命小娃娃的.感人故事，在整個活動中，層層遞進，生動感人，啟發(fā)幼兒積極投入。
三、活動建議
談話與啟動――欣賞與感受――學唱與表演――感受與表達
1．準備與啟動
�、僭趨^(qū)角活動內做些小白花，設問：“小白花是獻給誰的？”“我們?yōu)槭裁匆鲂“谆ǎ俊保ńo紅軍叔叔）
�、谠嘛炇窃趺创虻�？我們打過月餅嗎？以此引起幼兒回憶勞作活動的情景。
�、蹎诱勗挘骸敖裉煳覀兊赬組的小朋友做了一些小白花，他們要獻給紅軍爺爺，教師講一則有關紅軍干革命的故事，“啊，搖藍”的故事梗概，激起幼兒尊敬與愛戴革命老人的情感。引起幼兒欣賞歌曲的興趣。
2．欣賞與感受
�、僮層變褐栏枨拿Q、意義
②熟悉歌曲中的歌詞，理解歌曲的內容幼兒在欣賞中，教師可用語言激發(fā)幼兒去感受，當年紅軍生活艱苦，沒有糧食，吃草根：沒有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節(jié)為娃娃們打月餅。紅軍爺爺關心小娃娃；小娃娃關心、敬愛革命老人等感人情景。在欣賞中，幼兒可能會出現許多的提問，教師可讓幼兒討論，也可以直接解答。由于孩子的情感形成是來自外來的影響與自己對生活的體驗，因此反復欣賞歌曲，強化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響，從而加大革命傳統(tǒng)教育的影響和尊敬革命老人的情感。
3．學唱與表演
�、俾犂蠋熗暾匮莩槐�
教師可利用歌曲中的附點音符及歌曲中的休止符的教唱，加強力度，恰到好處地把握節(jié)奏，加重對歌曲情感表達的渲染，唱出懷念紅軍爺爺，革命前輩的深情厚意。
�、诩w學唱，師生共同感受歌曲的音樂和節(jié)奏，共同學唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內容。
③講述歌詞，通過提問歌曲中的歌詞內容，可讓幼兒反復強化記憶，以進一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。
④自由組合，結伴學習唱歌（幼兒可自由結伴，手拉手隨音樂的節(jié)奏認真地學習歌曲，在輕松、愉快的學習中，把握節(jié)奏、正確演唱，體驗情感。）
�、萦變嚎筛鶕枨墓�(jié)奏，內容自編表演的動作，在“我來表演”，中，充分發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的能力以及對音樂對情感的感受力與表達力（其中對個別幼兒進行個別輔導）。
�、蕹鍪炯t軍爺爺的遺像。
4．感受與表達
出示紅軍爺爺的遺像，幼兒每人手中捧朵小白花，將小白花扎在照片的四周，以此表達懷念之情，敬意之情。
四、環(huán)境創(chuàng)設與材料
1．歌曲的錄音（其中有兩遍是只有音樂，沒有歌詞的）。
2．幼兒已見過紅軍爺爺的遺像，并學會做小花。
3．紅軍爺爺為幼兒做月餅的圖片或幻燈片。
五、說明
1．學做小黃花或小白花等都由小朋友和教師一起確定，幼兒也必須有這方面的基礎知識。
2．打月餅的印板。
爺爺為我打月餅教案 篇4
一、活動目標：
1、理解歌曲的內容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人。
2、喜愛學唱革命歌曲。
二、活動準備：
給孩子們講過紅軍的故事。
三、活動過程：
1、欣賞與感受
�、僮層變褐栏枨拿Q、意義。
�、谑煜じ枨械母柙~。
理解歌曲的內容幼兒在欣賞中，教師可用語言激發(fā)幼兒去感受，當年紅軍生活艱苦，沒有糧食，吃草根：沒有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節(jié)為娃娃們打月餅。紅軍爺爺關心小娃娃；小娃娃關心、敬愛革命老人等感人情景。在欣賞中，幼兒可能會出現許多的提問，教師可讓幼兒討論，也可以直接解答。由于孩子的情感形成是來自外來的影響與自己對生活的`體驗，因此反復欣賞歌曲，強化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響，從而加大革命傳統(tǒng)教育的影響和尊敬革命老人的情感。
2、學唱與表演。
�、俾犂蠋熗暾匮莩槐椤�
�、诩w學唱，師生共同感受歌曲的音樂和節(jié)奏，共同學唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內容。
�、壑v述歌詞，通過提問歌曲中的歌詞內容，可讓幼兒反復強化記憶，以進一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。
�、茏杂山M合，結伴學習唱歌。
⑤幼兒可根據歌曲的節(jié)奏，內容自編表演的動作，在"我來表演"中，充分發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的能力以及對音樂對情感的感受力與表達力。
爺爺為我打月餅教案 篇5
活動目標：
1、熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內容，學習用樂器為歌曲伴奏。
2、嘗試用2-3種樂器與同伴合作演奏。
3、感受與同伴合作演奏的樂趣，樂于向家長表達自己的愛。
活動重難點：
重點目標：熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內容，學習用樂器為歌曲伴奏。
難點目標：嘗試用2-3種樂器與同伴合作演奏。
活動準備：
一、經驗準備：
1、學唱《爺爺為我打月餅》這首歌曲。
2、在幼兒園或家里有過做月餅的體驗。
二、物質準備：音樂《爺爺為我打月餅》、多媒體課件、圖譜、打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、響板）。
三、場地準備：面向老師坐馬蹄形。
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰耄鲋黝}。
關鍵提問：小朋友，剛才我們唱的這首歌曲叫什么名字呀？
過什么節(jié)日的時候我們可以吃到香香甜甜的月餅呀？
教師小結：中秋節(jié)那一天我們全家人都團聚在一起賞月吃月餅。
�。ǘ┯變盒蕾p歌曲，熟悉歌曲旋律。
教師導語：有一首有關月餅的好聽歌曲我們一起來聽一聽吧！
關鍵提問：剛才歌曲里唱到了是誰為我們打月餅呀？
教師小結：爺爺為我們打月餅，月餅里包含了爺爺對我們的愛！
�。ㄈ┩妗按蛟嘛灐庇螒�，嘗試用肢體動作練習歌曲節(jié)奏。
1、引導幼兒學爺爺打月餅的過程，初步感知樂曲的節(jié)奏特點。
關鍵提問：你們會打月餅嗎？月餅是怎么打出來的呀？
教師小結：爺爺是先揉揉面，把面里包上餡，放到一個模具里打出來的。
2、借助圖譜，逐句分析，引導幼兒用肢體動作練習歌曲節(jié)奏。
教師導語：告訴你們一個好消息！今天爺爺把打月餅的制作秘籍送來了，你們想不想學？
關鍵提問：我們看看這些月餅有什么不一樣呀？
教師小結：大月餅我們慢慢的打，小月餅我們快快的打。
3、將幼兒分成三組，先分組練習，然后教師指揮幼兒分工合作“打月餅”。（2-3遍）
�。ㄋ模┓纸M配樂，幼兒嘗試運用2-3種樂器與同伴合作演奏。
1、結合圖譜，師幼共同制定配器方案。
教師導語：小樂器想要打出好吃的月餅也要分工合作，我們一起來幫幫他們吧！
關鍵提問：你想讓哪個樂器寶寶負責來打月餅？
讓哪個樂器寶寶負責來聞香氣？
2、幼兒輕取樂器，看教師指揮，集體演奏2-3遍。
教師導語：下面就跟著宋老師的指揮，讓我們聽著好聽的音樂和樂器寶寶一起來打月餅吧！
3、幼兒自由交換樂器，嘗試用不同的樂器演奏。
（五）感受與同伴合作演奏的樂趣，樂于向家長表達自己的愛。
關鍵提問：今天我們和小樂器都學會了打月餅的本領，我們要感謝誰呀？你們想怎么感謝爺爺呀？
教師小結：我們可以給爺爺捶背，倒杯水來感謝爺爺，你們真是有愛心的孩子。
關鍵提問：你除了想感謝爺爺還想感謝誰呀？為什么呀？
教師小結：我們可以感謝生活中幫助我們照顧我們的每一個人，常懷一顆感恩的心！那今天你們打了這么多月餅，我們聽著音樂打著好吃的月餅，回班分享給更多的好朋友吧！
課后延伸活動設計
1、在表演區(qū)投放《爺爺為我打月餅》節(jié)奏圖譜及樂器，讓幼兒進行打擊樂活動。
引導幼兒在表演區(qū)根據節(jié)奏圖譜找不同的打擊樂器，嘗試更多的配器方案，進行打擊樂合奏。
2、引導幼兒嘗試做小指揮。
在表演區(qū)創(chuàng)設“打擊樂專場音樂會”，讓幼兒自己當小指揮，來指揮小樂手們進行打擊樂演奏。
【課后反思】
《爺爺為我打月餅》是一首旋律歡快，歌詞形象生動、淺顯易懂，富有情感的2/4拍歌曲，中班幼兒對于一拍一下的節(jié)奏型已基本掌握，但在集體中保持與音樂、同伴配合的協(xié)調能力還尚欠缺。下面我就此課進行一下自我反思并分享一下自己的經驗與思考。
一、營造良好的打擊樂活動氛圍，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
興趣是最好的老師，我們首先要善于發(fā)現孩子的興趣。有一段時間，我發(fā)現我們的幼兒對教師的琴及打擊樂器很感興趣，常常三三兩兩地聚在一起，相互擺弄敲擊著樂器，還不時地從嘴里發(fā)出樂器咣咣咣、嗒嗒嗒、叮叮叮、咚咚咚等不同的聲音，雖無節(jié)奏規(guī)律，但已產生初步的節(jié)奏型。幼兒的這一好奇現象，讓我們覺察到幼兒對打擊樂器已開始產生濃厚的興趣了。在這之后的教學中，我們開始教幼兒逐步認識樂器，學習用耳朵聽辯樂器發(fā)出的聲音，用嘴巴模擬出聲音節(jié)奏型，從而激發(fā)幼兒學習打擊樂的最初興趣。
二、巧妙引導幼兒進行打擊樂演奏。
打擊樂的特殊性決定了持樂器的方法正確與否會直接影響打擊樂的效果優(yōu)劣，可是在實際教學中這個問題卻容易被教師忽路。樂器不同，所持方法也不同。如果持樂器的方法不對，則敲擊出的聲音會很不好聽甚至有可能是噪音。因此，教師要特別提醒幼兒用正確的方法持樂器。還有一點值得注意，即不是敲擊的聲音越大越好聽。所以，要鼓勵幼兒用正確的持樂器方法、正確的敲擊方法表現。打擊樂活動是一個不斷學習的過程，是需要積累的過程，同時是要通過一系列的活動才能完成的過程。這就需要教師心中裝有大日標，不斷調整小日標，做到循序漸進。
三、教學過程中有效的進行“加”、“減”法。
�。�1）圖譜使用做“減法”。
在前期的試課中我在使用圖譜方面耗費了大量精力，卻本末倒置，通過第一次試講活動結束后讓我明確了，圖譜是為了幫助孩子降低看樂譜的難度而設計的，理解孩子形象思維為主的'學習特點而呈現的。我卻把一張譜子里將圖示分顏色、加入動作圖片提示、加入樂器選擇標志，理想中將本節(jié)課所有新授信息在一張圖上應有盡有的呈現，這樣不但沒有降低難度，反而將一日了然的東西提升到了看地圖的難度。
�。�2）情境的輔助做“加法”。
游戲是幼兒園基本活動，在一節(jié)教育活動中加入游戲情境，孩子才能興趣盎然，徐卓婭老師曾說過：“音樂教學游戲化，就是為了讓本來沒有意思的活動變得有意思�！蔽议_始設計的環(huán)節(jié)沒有加入游戲情境，整節(jié)課下來，比較干，沒有亮點，在通過專家老師的指點后，我加入了有趣的游戲情境，通過跟爺爺學習打月餅，自己打月餅，給老師打月餅的游戲情境，一遍遮層層遞進讓幼兒一直保持高度的有意注意。因此在打擊樂活動中，要重視通過自身的語言、表情、手勢吸引幼兒的注意力，采用一定的教學手段，保持注意的穩(wěn)定性，達到活動的目的。
本節(jié)活動我也有一些不足之處，例如在配器的過程中，如果讓幼兒多嘗試不同的配器方案進行演奏會更好，因為時間的原因沒有讓幼兒多進行嘗試，在平時的教育活動中我一定會讓幼兒多嘗試，大膽嘗試，讓幼兒在打擊樂演奏活動中發(fā)展良好的合作意識與協(xié)調技能，發(fā)展自己的探索精神和創(chuàng)造能力，在演奏活動中獲得音樂的享受美。
爺爺為我打月餅教案 篇6
單元目標：
1、欣賞《雨天等媽媽》感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得生活的體驗。
2、熟練的演唱《小傘花》、《共同擁有一個家》，學會用輕柔的聲音演唱優(yōu)美抒情的歌曲，月輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲。認識附點四分音符和反復跳躍記號。
3、積極主動參與音樂創(chuàng)造活動，在活動中與伙伴團結協(xié)作，共同探索。
單元重點：
能夠認識附點四分音符和反復跳躍記號，有感情的演唱《小傘花》、《共同擁有一個家》。
單元難點：
表演《小傘花》和《雨天等媽媽》。
單元內容：
課時：聽唱動拓展
1、唱《小傘花》同學之間的友誼
2、欣賞《雨天等媽媽》表演《雨天等媽媽》能為媽媽做些什么呢？
3、《愛的奉獻》唱《共同擁有一個家》
4、欣賞《小紙船的夢》做紙船創(chuàng)作、表演遠航
教學理念：
1、以音樂審美為核心。在音樂教學中潛移默化培育學生美好的情操、健全的人格。
2、在音樂教學中重視學生的藝術實踐，積極引導學生參與各項音樂活動，增強學生音樂表現的自信心，培育良好的合作意識。
3、富學生的形象思維，開發(fā)學生的創(chuàng)造性潛質。增強學生創(chuàng)造意識。
第一課時
教學內容：
唱《小傘花》認一認唱一唱反復跳躍記號附點四分音樂
教學目標：
1、能用輕盈而富有彈性的聲音和悠長而流暢的聲音唱《小傘花》，表達同學間的真摯友情。
2、通過認一認、唱一唱反復跳躍記號，掌握歌曲演唱的順序，通過認識附點四分音符，能掌握音的時值，唱準歌曲。
教學重點：
聲音唱的輕巧而富有彈性。
教學難點：
唱準休止符。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
師：你們看老師今天給大家?guī)砹艘话褌恪坝颜x傘”（師撐傘），也許小朋友們會問，為什么這么普通的一把傘，會叫友誼傘呢？因為傘下有這樣一個動人的故事。
師：有一天，在放學的路上突然下起了小雨，（教師停下，提問）哪位小朋友能模仿一下小雨的聲音？小雨告訴我，你們模仿的像才能繼續(xù)聽故事。
生：模仿（滴答滴答、滴滴答答）
師：你們學的真像，小雨還想請小朋友們唱一唱。
師；看老師這里也有一條模仿小雨聲音的旋律（出示旋律）
請小朋友和老師一起來模仿小雨的聲音（師彈琴）
師；小雨在滴滴答答的下著，放學跑來三個小娃娃，里面有三個小腦袋和六個小腳丫，雨中來出了一朵小傘花。小雨漸漸的下大了，大雨的聲音是什么樣的呢？
師：讓我們來唱一唱。
師：三個小朋友只有一把小傘花，送你回家再送他回家，雨中開出一朵朵友誼花，還有他們的悄悄話。我們再用歌聲來贊美這把小傘花吧！聆聽歌曲《小傘花》
師：多么美麗的小傘花，多么美好的友誼花讓我們一起來贊美小傘花吧！
二、學唱歌曲
師：跟老師輕聲用“l(fā)a”哼唱歌譜跟琴聲輕聲的唱詞跟錄音演唱歌曲
師：小朋友們有沒有發(fā)現，歌譜中有我們沒見過的記號嗎？
生；答
師：小朋友觀察的真仔細，這個記號就叫做反復跳躍記號（出示卡片）
師：有了這個記號演唱的順序應該是怎么呢？
生討論
師：這個記號記在曲調的結尾，表示這段曲調的兩次結束不相同。應先從頭演唱到紅房子（第一段）處，再從頭反復演唱，跳過紅房子（第一段）演唱綠房子（第二段）。
請小朋友完整的演唱歌曲
師：小朋友們
師：小朋友們你們觀察一下歌譜，看看有沒有我們不認識的`音符。
生：答
音符王國中有許多的好朋友，我們都已經認識了，四分音符，還有………。
學生回答（教師出示卡片）
師；今天，老師帶小朋友認識一位音樂王國的新朋友，它是誰呢？和哪個音符長的像呢？
生答
師：對，它是四分音符的好朋友，叫做附點四分音符，跟老師一起說一遍，（學生齊說）在音符后面帶有附點的音符就叫做附點音符。有了這個附點就表示增加了這個音符時值的一半。那么，在四分音符后面有了附點就叫做附點四分音符。附點四分音符就唱一拍半。
師：（用卡片演示時值，生的出結論）
讓我們來唱一唱附點四分音符，感受他的節(jié)奏特點（出示旋律）
教師范唱
學生哼唱
有感情的演唱歌曲的第二樂段，（第二樂段音區(qū)較高，且旋律較舒展，不容易唱好，教師多做示范讓學生體會有氣息支持的唱好高音。）
完整演唱歌曲
師：小朋友們，你們平時是怎樣和你的好朋友說悄悄話的？歌曲中的好朋友也在傘下說著悄悄話呢�。ㄌ崾窘Y尾處休止符要唱得準確，并做漸弱處理，將結尾處練習一遍）。
有感情的完整演唱《小傘花》
課堂小結：
師：歌里的孩子們多可愛��！雨中合傘相互幫助是同學之間的好風尚，大家都是好朋友，你們之間肯定有許多悄悄話，請你在課后給同桌寫一句悄悄話吧！
第二課時
教學內容：
復習《小傘花》欣賞歌曲《雨天等媽媽》表演《雨天等媽媽》
教學目標：
1、能用富有彈性的聲音和悠長而流暢的聲音熟練的演唱《小傘花》。
2、通過欣賞《雨天等媽媽》，在音樂活動的體驗中，使學生能感悟到母親的溫情與慈愛，懂得尊敬長輩、關愛他人是美好的品質。
3、通過表演《雨天等媽媽》、使學生懂得尊敬長輩、關愛他人是美好的品質。
教學重點：
1、能熟練演唱《小傘花》，表達同學間的真摯友情。
2、通過欣賞《雨天等媽媽》體會媽媽的辛苦，懂得尊敬長輩，關愛他人的是美好的品質。
教學難點：
表演《雨天等媽媽》
教學用具：
傘、木板等，卡片，錄音機。
教學過程：
一、復習歌曲《小傘花》
1、師：小朋友們，上節(jié)課我們學習了《小傘花》，歌里的孩子多友愛啊，讓我們用充滿感情的聲音完整演唱歌曲。
2、教師指出歌曲演唱中的不足，加以練習。
二、欣賞《雨天等媽媽》
1、創(chuàng)設情景
師：你們看，老師今天又給大家?guī)硪话褌�，這把傘可不是一把普通的傘。這里還藏著一個動人的故事呢�。ɡ蠋熡懈星榈慕o大家講故事，配樂，先是晴朗的天氣，有小鳥的叫聲，突然出現雷聲````）
在一個夏日的傍晚，小麗正在窗前專心的做著作業(yè)，天上突然嘩嘩的下起了大雨，小麗一下從椅子上站了起來，下大雨了，可是媽媽早晨去上班的時候沒有帶傘啊，一會她怎么回家��？怎么辦呢？她焦急的在窗前等媽媽，等媽媽
小朋友們，如果你是小麗，就幫她出個主意吧。
師生交流
師：你們出的主意真好，都是懂事的好孩子。
師：那讓我們來聽聽歌曲中的小朋友是怎樣做的。
�。ǔ醪叫蕾p《雨天等媽媽》）
你們聽出來了嗎？歌曲中的小朋友是怎么做的？能用歌曲中的話告訴我嗎？
生答
師：讓我們再來感受歌曲中的小朋友對媽媽的愛。
爺爺為我打月餅教案 篇7
活動目的：
１、使幼兒知道歌曲的名稱，并且能感受歌曲所表達的`情緒。
�。�、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現力。
�。�、加深幼兒對我國民族節(jié)日的理解，培養(yǎng)幼兒的愛國情感。
活動準備：
1、老紅軍打壞蛋的故事。
2、打月餅的圖片。
3、音樂磁帶；
4、相關課件
活動過程：
一、談話回憶經驗。
師：你們知道什么節(jié)日要到了？
中秋節(jié)要吃什么食物？月餅是什么形狀的？味道如何？
二、欣賞歌曲，播放電腦音樂。
1、你聽到了什么？
2、幼兒學唱第一段。
3、傾聽第二段
問：爺爺是做什么的？
教師講述老紅軍打壞蛋的故事，教育幼兒熱愛老一輩革命家。
4、幼兒學唱歌曲：《爺爺為我打月餅》，體會爺爺對孩子的一片深情。
5、完整地演唱歌曲，輔以動作表演。
三、視頻課件欣賞歌曲，進一步理解歌曲內涵，培養(yǎng)幼兒的愛國情感。
爺爺為我打月餅教案 篇8
一、活動目標：
1、理解歌曲的內容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人。
2、喜愛學唱革命歌曲。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
二、活動準備：
PPT課件、音樂。
三、活動過程：
1、談話導入
師：小朋友們你們知道中秋節(jié)嗎?中秋節(jié)要吃什么呢?
師：那你們知道月餅是怎么做的嗎?做過月餅嗎?
老師講《啊，搖籃》的故事梗概，激起幼兒尊敬與愛戴革命老人的情感，幼兒珍惜自己的幸福生后，引起幼兒欣賞歌曲的興趣。
2、欣賞與感受
(1)讓幼兒知道歌曲的名稱、意義。
3、學唱與表演
(1)聽老師完整地演唱一遍。
(2)集體學唱，師生共同感受歌曲的音樂和節(jié)奏，共同學唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內容。
(3)講述歌詞，通過提問歌曲中的歌詞內容，可讓幼兒反復強化記憶，以進一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。
(4)自由組合，結伴學習唱歌。
活動反思：
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中，層層遞進，生動感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農歷八月十五是中秋節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風俗？最喜歡吃什么？良好的開端是成功的一半，這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中，主要以幼兒模仿學習為主，充分體現了幼兒的.自主學習能力，教師只重點教唱難唱準的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。
通過這次的活動，我覺得要上好一個活動，老師要通過各種手段調動幼兒的積極性，這樣才能讓活動起到更好的效果。
爺爺為我打月餅教案 篇9
活動意圖：
在幸福關愛中成長的孩子，通常過著被呵護和照顧的生活，他們很少自發(fā)地關心老人。為了喚起幼兒對爺爺奶奶的情感意識，我組織了一個活動，教幼兒學唱《爺爺為我打月餅》這首歌曲。通過學習歌曲的'過程，我希望幼兒能理解歌曲所傳達的內容，明白爺爺奶奶們曾經歷過許多艱辛。
活動目標：
1、學唱歌曲，感受歌曲的抒情性質，注意休止符的停頓。
2、通過歌曲，了解與中秋節(jié)有關的風俗。
活動重點：
能表現歌曲的抒情性。
活動難點：
演唱時注意歌曲中的停頓
活動準備：
音樂《爺爺為我打月餅》、課件與圖片(見加密狗)
活動過程：
一、引入活動
(一)復習部分
復習歌曲《大中國》，讓幼兒有精神地唱出聲勢。
(二)、 討論：中秋節(jié)
1、提問：小朋友，你們知道什么時候吃月餅嗎?(中秋節(jié))
2、提問：那你們知道中秋節(jié)除了要吃月餅外，還有什么和其他節(jié)日不一樣的地方呢?
小結：中秋節(jié)，全家聚在一起吃月餅賞月。
3、教師播放課件【視頻欣賞一】，讓幼兒了解有關中秋節(jié)的習俗
爺爺為我打月餅教案 篇10
幼兒園音樂課程4-5歲 教學提示：指導小朋友用優(yōu)美、婉轉的聲音唱好歌曲，培養(yǎng)孩子習倡表達親情、尊敬老人。首先請小朋友們聽這首歌，老師再將這首歌唱一遍，請小朋友們感受一下這首歌的優(yōu)美規(guī)律。請將歌詞中的“爺爺”換成奶奶、爸爸、媽媽，說出對爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的愛，并說出理由。
課堂游戲：《爺爺為我打月餅》
活動目的：知道中秋節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，體驗節(jié)日快樂的`心情。
活動準備：音樂《爺爺為我打月餅》
活動過程：
1.老師：”農歷八月十五日是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，《爺爺為我打月餅》的歌是甜蜜、溫馨的，中秋節(jié)的月餅是香香的，小朋友個個都是幸福的。
2.小朋友欣賞老師示范唱《爺爺為我打月餅》。
3.隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4.學唱全曲，輔導小朋友唱準歌曲中的音符、節(jié)奏，體驗節(jié)日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。
提示：
老師可以為小朋友講一些關于月餅的傳說，以此豐富小朋友的常識。
(第三課：爺爺為我打月餅)
爺爺為我打月餅教案 篇11
教學目標：
1.感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快、活潑的情緒，并練習清晰的咬字和吐字。
2.節(jié)奏創(chuàng)編練習，學習節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。
3.欣賞“映山紅”，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。
4.豎笛“小寶寶要睡覺”。
教學重、難點：
學習節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法，注意附點音符、休止符的唱法。
教具準備：
鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖等。
教學過程：
一、感受節(jié)奏1.教師放音樂、做律動。
學生拍手律動進教室。21世紀教育網21世紀教育網
今天老師給同學們帶來幾個小動物，請你們看……
2.出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問：你們都喜歡哪些動物？讓同學模仿動物叫聲，并拍一拍。
3.雞：
嘰嘰嘰.×××
×××
用木魚敲擊節(jié)奏。
鳥：
吱吱.×
×
用鼓敲擊節(jié)奏。
喜鵲：
喳喳.××
××
三角鐵敲擊節(jié)奏。
蜜蜂：
嗡嗡嗡嗡.××××
××××
沙槌敲擊節(jié)奏。
二、欣賞“映山紅”
1.同學們，我們來回憶一下故事片“閃閃的`紅星”中唱的《映山紅》。
2.這首作品表達了什么情緒？21世紀教育網21世紀教育網
三、歌曲
1.放錄音：讓我們來感受一下當年音樂的情緒。（爺爺為我打月餅）
提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現了什么情緒？
學生回答：活潑、有趣。
2.伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
3.視唱歌曲的旋律。
4.按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞。
5.隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。
四、音樂創(chuàng)編活動學生分兩組進行創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。
第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組：編舞，用舞蹈表演。
五、表演：架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演。
齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。
六、豎笛“小寶寶要睡覺”1.學習連音奏法，以567三個音進行練習“小寶寶要睡覺”。
2.學過的三個音編一段小曲，編好后先唱一唱，再吹一吹。
七、小結
在音樂聲中結束本課。
爺爺為我打月餅教案 篇12
幼兒園音樂課程4—5歲教學提示：指導小朋友用優(yōu)美、婉轉的聲音唱好歌曲，培養(yǎng)孩子習倡表達親情、尊敬老人。首先請小朋友們聽這首歌，老師再將這首歌唱一遍，請小朋友們感受一下這首歌的優(yōu)美規(guī)律。請將歌詞中的“爺爺”換成奶奶、爸爸、媽媽，說出對爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的愛，并說出理由。
課堂游戲：
《爺爺為我打月餅》
活動目的：
知道中秋節(jié)是我們的'傳統(tǒng)節(jié)日，體驗節(jié)日快樂的心情。
活動準備：
音樂《爺爺為我打月餅》
活動過程：
1、老師：”農歷八月十五日是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，《爺爺為我打月餅》的歌是甜蜜、溫馨的，中秋節(jié)的月餅是香香的，小朋友個個都是幸福的。
2、小朋友欣賞老師示范唱《爺爺為我打月餅》。
3、隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4、學唱全曲，輔導小朋友唱準歌曲中的音符、節(jié)奏，體驗節(jié)日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。
提示：
老師可以為小朋友講一些關于月餅的傳說，以此豐富小朋友的常識。
�。ǖ谌n：爺爺為我打月餅）
爺爺為我打月餅教案 篇13
活動目標
1.熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內容，學習用不同的樂器為歌曲伴奏。
2.根據創(chuàng)編的節(jié)奏性，嘗試為歌曲設計打擊樂器的演奏方案。
3.在交換樂器時，通過看教師的體態(tài)、傾聽教師的聲音，控制好自己的樂器。
活動準備
1..活動前多次播放《爺爺為我打月餅》音樂磁帶，讓幼兒初步感受歌曲旋律。
2.幼兒座位下放置鈴鼓、串鈴、圓舞板等樂器。
活動過程
1. 引導幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲《爺爺為我打月餅》。
教師播放歌曲磁帶，幼兒傾聽。
幼兒在教師問題的引導下，回憶歌曲基本內容。
2. 幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏型。
教師完整地范唱，同時鼓勵幼兒有節(jié)奏地拍手，進一步熟悉歌曲的內容和整體結構。
教師：我來唱歌，你們用拍手的方法為音樂伴奏。（教師要注意觀察幼兒不同的節(jié)奏型）。
幼兒跟教師一起邊學唱歌曲邊有節(jié)奏地拍手。
教師引導幼兒將拍手動作轉化成“身體動作總譜”。
教師：現在我們不光要拍手，還要拍身體的'其他部位�？梢耘纳眢w的哪些部位呢？
教師注意提醒幼兒遇到不同節(jié)奏型時匹配身體不同部位。
教師反饋幼兒的身體動作并集體練習。
教師：現在，讓我們找一個小朋友來展示一下自己的動作吧！（教師唱出一個歡快的旋律作為提示）請大家密切注意，近來一位可愛的小朋友正在我面前，準備向我們展示他/她的特殊技能。小朋友，你準備好了嗎？好，那么就開始吧！（小朋友站在舞臺中央，展示著獨特的舞蹈動作，或者演奏樂器，或者展示其他有趣的才藝。他們活力四射地展示出自己的優(yōu)點，每個動作都精彩紛呈。觀眾們紛紛掌聲雷動，對小朋友們的表演贊嘆不已。）真是太棒了！我們?yōu)檫@位小朋友獻上熱烈的掌聲和鼓勵。謝謝你的精彩表演，小朋友！你的才華讓我們大家都感到欣喜。讓我們一起為這位可愛而勇敢的小朋友鼓掌！
教師：我們一起跟著小明來做動作。（教師帶領全班模仿小明的動作，在有節(jié)奏的音樂中進行練習，每個動作重復四次）。
3.引導幼兒先集體后分聲部練習“身體動作總譜”。
教師：現在，我將擔任指揮，帶領大家隨著音樂做動作。請大家留意最后一個動作要與我一致。（我們將練習兩種不同的節(jié)奏類型）。
教師指揮幼兒練習身體動作。
教師：現在我來指揮。我指揮到哪一組哪組就做動作。
4.引導幼兒演奏打擊樂器。
教師指揮幼兒聽音樂空手做演奏打擊樂器的動作。
教師：請你們先看看椅子下是什么樂器，然后看我的指揮，空手做演奏樂器的動作。
教師指揮幼兒拿打擊樂器，集體演奏1—2遍。
教師指導幼兒自由交換打擊樂器進行演奏。
老師（放低音量）：在我們進行樂器交換之前，請大家把手中的樂器輕輕放在椅子上，然后找到你想要演奏的另一個位置。當我數到3時，請大家快速找到自己新位置下的新樂器。
5.教師組織幼兒收放打擊樂器，結束活動。
爺爺為我打月餅教案 篇14
活動目標
1.熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內容，學習用不同的樂器為歌曲伴奏。
2.根據創(chuàng)編的節(jié)奏性，嘗試為歌曲設計打擊樂器的演奏方案。
3.在交換樂器時，通過看教師的體態(tài)、傾聽教師的聲音，控制好自己的樂器。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的`快樂。
活動準備
1.活動前多次播放《爺爺為我打月餅》音樂磁帶，讓幼兒初步感受歌曲旋律。
2.幼兒座位下放置鈴鼓、串鈴、圓舞板等樂器。
活動過程
1. 引導幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲《爺爺為我打月餅》。
教師播放歌曲磁帶，幼兒傾聽。
幼兒在教師問題的引導下，回憶歌曲基本內容。
2. 幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏型。
教師完整地范唱，同時鼓勵幼兒有節(jié)奏地拍手，進一步熟悉歌曲的內容和整體結構。
教師：我來唱歌，你們用拍手的方法為音樂伴奏。(教師要注意觀察幼兒不同的節(jié)奏型)。
幼兒跟教師一起邊學唱歌曲邊有節(jié)奏地拍手。
教師引導幼兒將拍手動作轉化成“身體動作總譜”。
教師：現在我們不光要拍手，還要拍身體的其他部位�？梢耘纳眢w的哪些部位呢?
教師注意提醒幼兒遇到不同節(jié)奏型時匹配身體不同部位。
教師反饋幼兒的身體動作并集體練習。
教師：現在，請一個小朋友把自己的動作做給大家看。(教師只哼歌曲的第一句，作為開頭提示)
教師：我們一起跟著一個小朋友來做動作。(教師帶領集體模仿個別幼兒的動作，用同樣模式的節(jié)奏型隨樂練習，只練習四句)。
3.引導幼兒先集體后分聲部練習“身體動作總譜”。
教師：現在，我是指揮，我們一起跟著音樂做動作。注意最后一句要和指揮做的一樣。(兩種節(jié)奏型都要練習) 教師指揮幼兒練習身體動作。
教師：現在我來指揮。我指揮到哪一組哪組就做動作。
4.引導幼兒演奏打擊樂器。
教師指揮幼兒聽音樂空手做演奏打擊樂器的動作。
教師：請你們先看看椅子下是什么樂器，然后看我的指揮，空手做演奏樂器的動作。
教師指揮幼兒拿打擊樂器，集體演奏1—2遍。
教師指導幼兒自由交換打擊樂器進行演奏。
教師(放低音量)：交換樂器之前，請小朋友把手里的樂器輕輕放在椅子上，然后找到另一個你想演奏的位置下。我數到3時，請大家迅速找到自己的新位置下的新樂器。
5.教師組織幼兒收放打擊樂器，結束活動。
活動反思
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中，層層遞進，生動感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農歷八月十五是中秋節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風俗?最喜歡吃什么?良好的開端是成功的一半，這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中，主要以幼兒模仿學習為主，充分體現了幼兒的自主學習能力，教師只重點教唱難唱準的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。
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