實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案集錦五篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能說出動(dòng)物的名稱
2、知道它們喜歡吃的食物。
3、喜歡小動(dòng)物,并愿給小動(dòng)物"喂"食。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小動(dòng)物圖片一份,食物圖片人手一份、活動(dòng)內(nèi)容ppt一份,幼兒操作材料一份
活動(dòng)過程:
一、觀看ppt
1、觀看小動(dòng)物圖片的ppt
2、說出其名稱 導(dǎo):小朋友,今天張老師請來了幾位小客人,讓我們一起看看它們是誰?
二、認(rèn)識小動(dòng)物最愛吃的食物
1、觀看食物圖片的ppt,說出其名稱
2、提問小動(dòng)物最愛吃的食物是什么
3、觀看小動(dòng)物與食物搭配的ppt 導(dǎo):我們很喜歡這幾個(gè)小動(dòng)物來我們幼兒園做客,老師想請它們吃東西。
導(dǎo):讓我們來看看老師都備了那些食物給小動(dòng)物吃呢?
導(dǎo):老師這里的食物應(yīng)該怎樣分給小動(dòng)物們呢?你們知道它們最愛吃的是那一樣食物嗎?
導(dǎo):小朋友們都說得很好,那讓我們一起來看看這些小動(dòng)物最愛吃那一種食物
三、小動(dòng)物與食物配對
1、出示小動(dòng)物的圖片
2、發(fā)給幼兒人手一份食物圖片
3、請幼兒給小動(dòng)物分食物
4、交換圖片,請幼兒幫小動(dòng)物找食物 導(dǎo):小朋友再來看看今天來做客的小動(dòng)物有誰?
導(dǎo):現(xiàn)在,老師給小朋友每人一份食物,看看都有那些食物
導(dǎo):看清楚以后,請小朋友把你手上的食物都分給放在那里的.小動(dòng)物們,要說出xx請你吃xx哦!
導(dǎo):現(xiàn)在老師看看小朋友都找對了沒有,哦,都很棒!
導(dǎo):老師來換一換,讓小朋友幫這些小動(dòng)物找食物,看看能不能找到
四、幼兒分兩組進(jìn)行游戲操作
1、 幼兒分兩組
2、一組拿小動(dòng)物圖片
一組拿食物圖片
3、兩組幼兒找朋友配對 導(dǎo):老師把小朋友分成兩組,一組是小動(dòng)物組,一組是食物組
導(dǎo):兩組的小朋友看看,你拿到的是什么小動(dòng)物或是什么食物
導(dǎo):看清楚以后,聽音樂找朋友,小動(dòng)物要找到你最愛吃的食物做朋友哦
導(dǎo):拿食物圖片的小朋友也要去找是那個(gè)小朋友最愛吃的
五、結(jié)束
1、收拾材料
2、請小動(dòng)物去參觀幼兒園 導(dǎo):小朋友真棒,都找對了好朋友,小動(dòng)物今天難得來幼兒園做客,我們一起帶它們?nèi)⒂^一下我們的幼兒園吧!
導(dǎo):走咯。出發(fā)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知形狀、高矮等不同的桌腿其承重力不同。
2、萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣,體驗(yàn)探究成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大小、形狀相同的積木塊若干,每人兩張大小、形狀相同的紙,膠棒、記錄紙、記錄筆若干。
2、照相機(jī)一架、電腦一臺。
活動(dòng)過程:
一、 “變魔術(shù)”引起幼兒興趣:
1、師:老師手里拿的是什么?是什么東西變成的?還能用什么方法將紙變成其它的東西?
2、教師告訴幼兒今天用兩張紙來做一個(gè)只有一條腿的桌子,比一比看誰的'桌子放的積木多,并用記錄筆將所放的積木塊數(shù)量記在記錄紙上。
二、幼兒探索:
幼兒嘗試用兩張紙做成不同的桌子,往桌面上放積木塊,并做記錄。教師巡回觀察指導(dǎo),并拍照。
三、交流分享:
1、教師將照好的照片用對比的方法在電腦上再現(xiàn)。
2、每展示一組桌子后提問:①這兩張桌子有什么地方不一樣?哪個(gè)積木放的多?②兩張一樣的桌子、為什么一個(gè)積木放的多?一個(gè)積木放的少?
3、教師小結(jié):桌腿粗、桌腿矮、積木放的多,積木交叉擺,擺放的塊數(shù)多。
4、鼓勵(lì)幼兒做出承重力更大的桌子。
四、發(fā)揮創(chuàng)造:
1、幼兒再次探索,根據(jù)原有和剛剛獲得的經(jīng)驗(yàn),做一個(gè)能放更多積木塊、更穩(wěn)定、更結(jié)實(shí)的桌子。
2、教師觀察指導(dǎo),并給予幼兒一些提示和幫助。
五、觀察推測:
1、教師將桌子做好,請幼兒猜一猜能放多少塊積木。
2、教師將一筐積木放在桌子上,請幼兒觀察桌子能否承住。
3、提問:為什么我的桌子能放這么多的積木?
4、教師小結(jié):桌腿越矮、越粗、放的積木就越多。
5、請幼兒幫助老師收拾材料,并放入活動(dòng)區(qū)。
六、延伸活動(dòng):
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)到活動(dòng)區(qū)探索桌子的承重力。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,幼兒的參與性很高,體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩的教學(xué)特點(diǎn)。在活動(dòng)中注重孩子對經(jīng)驗(yàn)所得的表達(dá)與梳理,合作意識的培養(yǎng)。幼兒積極的發(fā)表自己的意見和想法,能把操作所得到的經(jīng)驗(yàn)用語言準(zhǔn)確的表達(dá)出來。但是在游戲放積木環(huán)節(jié),材料的設(shè)置上考慮不夠成熟,所選的積木太輕,導(dǎo)致在了解承受能力時(shí),幼兒不能直接,形象地進(jìn)行觀察操作。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)背景:
在班上自然角里擺放著各種植物,每天早上孩子們都會給這些植物澆水。上周一,樂樂又帶來了許多小蝌蚪,這下可熱鬧了,孩子們都圍上去看。他們每天觀察,并熱烈地交流著:“看,小蝌蚪長腿了!薄昂孟裼袃蓷l呢!薄八龠^幾天就要離開我們了!薄笆腔氐叫『永锶グ?”“對,以后還會變成大青蛙呢!薄安皇谴笄嗤埽械臅兂砂]蛤蟆。”“啊,癩蛤蟆,太難看了!薄⒆觽冊谝黄痧堄信d趣地談?wù)撝嘘P(guān)青蛙的話題。為了幫助幼兒了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程,了解青蛙的生活習(xí)性等相關(guān)知識,我便和孩子一起開展了此活動(dòng)——《小蝌蚪變青蛙》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程。
2、知道青蛙是人類的好朋友,初步萌發(fā)愛護(hù)青蛙的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件,小蝌蚪變青蛙的生長過程演示圖,幼兒操作用圖,音樂磁帶等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請家長帶幼兒觀察小河里小蝌蚪,并飼養(yǎng)小蝌蚪。
活動(dòng)過程:
一、通過觀察比較,引發(fā)幼兒思考與討論。
1、小蝌蚪從哪里來?
2、小蝌蚪的腿是怎么長出來的?
3、小蝌蚪的.尾巴到哪去了?
二、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),推測青蛙的生長過程。
1、提供操作小圖片,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行圖片排序。讓幼兒看看、排排、說說小青蛙是怎樣長大的。
2、提出要求(小朋友在排圖的過程中不要看別人怎么排,也不要討論,自己動(dòng)腦筋,每個(gè)人的想法可能都不一樣。)
3、幼兒排圖,完成猜想過程。
4、講評卡片,組織討論。
三、觀看動(dòng)畫課件,了解小蝌蚪變青蛙的生長過程
1、播放動(dòng)畫----《小蝌蚪找媽媽》,給予幼兒感性和完整的經(jīng)驗(yàn)(引導(dǎo)語:我們來看一下動(dòng)畫,看看從青蛙媽媽產(chǎn)下卵開始,是怎么一步步變成青蛙的。)
2、幼兒和老師一起排圖,完成小蝌蚪變青蛙的生長過程。(引導(dǎo)幼兒和老師一起輕輕地講,“青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵,接著變成了小蝌蚪,小蝌蚪先長出了后腿,又長出了前腿,尾巴慢慢變短,變成了一只小青蛙。”)
3、提升經(jīng)驗(yàn),并激發(fā)他們愛護(hù)青蛙的意識。(引導(dǎo)語:小青蛙有哪些本領(lǐng)?它喜歡吃什么?為什么說青蛙是保護(hù)莊稼的能手?如果沒有青蛙,莊稼會怎樣?我們應(yīng)怎樣保護(hù)青蛙?)
四、表演游戲:《小青蛙你唱吧》
1、商討游戲的玩法。一部分幼兒戴頭飾扮演可愛的小青蛙,一部分幼兒扮演有愛心的小朋友。
2、設(shè)置情景,鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)動(dòng)作,在音樂的伴奏下表演游戲。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中,體現(xiàn)了幼兒觀察在前,教師引導(dǎo)在后的理念。思路清晰,各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢,達(dá)到了預(yù)期效果。這次活動(dòng)的亮點(diǎn)是:
1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點(diǎn),結(jié)合季節(jié)特征來選擇和設(shè)計(jì)活動(dòng),把科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)用故事情節(jié)貫穿下來,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。在排圖的過程中,孩子們根據(jù)自己的猜想,有的說先長前腿,有的說先長后腿,各抒己見,爭論熱烈,更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、注意建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng);顒(dòng)中創(chuàng)設(shè)了一種安全、愉快、寬松的外部氛圍,教師能夠深入、有效的參與和引導(dǎo),并始終給予幼兒積極的關(guān)注,使他們的活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,由觀察討論——排圖猜想——欣賞故事——語言描述其成長變化——到體驗(yàn)游戲,順應(yīng)了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,使幼兒在輕松愉快的氣氛中參與活動(dòng),把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。
3、較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我注意使用了多媒體課件,多種教學(xué)方法:演示法、游戲法及情景教學(xué)法,能夠使幼兒主動(dòng)探究、積極思維。新《綱要》明確指出:“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果!币虼嘶顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與,幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法,使幼兒在玩的過程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長大,小朋友愛護(hù)小青蛙的快樂心情,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛小動(dòng)物的情感
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒認(rèn)識動(dòng)物的家。
2、發(fā)展幼兒的分析、概括的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護(hù)動(dòng)物的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂游戲磁帶; 2、各種動(dòng)物卡片;
3、動(dòng)物的家背景圖。
三、活動(dòng)過程:
1、激趣導(dǎo)入
出示圖片引出課題,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、了解動(dòng)物的家
師:,動(dòng)物有家嗎?它們的家在哪里呢?
幼兒自由討論,回答。
3、給動(dòng)物找家 4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論,進(jìn)一步豐富幼兒的知識,并激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
、賻煟撼诉@些動(dòng)物,小朋友還認(rèn)識哪些動(dòng)物,它們的家在哪里?
、趲煟簞(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥,我們該如何對待?dòng)物?
5、游戲:動(dòng)物找家
玩法:設(shè)置游戲場景。一名幼兒扮演獵人,其他幼兒貼胸飾扮演各種動(dòng)物,音樂響起,幼兒隨著音樂做相應(yīng)動(dòng)物的模仿動(dòng)作,獵人來時(shí)(音樂停),“動(dòng)物”趕緊跑回自己的家。
6、結(jié)束活動(dòng):
教師小結(jié),激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
布料吸水大比拼(科學(xué))
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。
2、通過動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂趣與成功的喜悅。
3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識。
活動(dòng)材料:
棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米,長25厘米的長條若干,長木棒若干,水盆若干,記錄卡與幼兒人數(shù)相同,各種液體:清水、熱水、肥皂水、醋。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入,引起興趣。
看錄像內(nèi)容:“夏天快要到了,小紅家里有好幾塊面料,她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,你們說選哪一塊呢?”
二、認(rèn)識面料,并做預(yù)測。
出示各種面料,幼兒通過摸一摸、看一看,說一說它們有什么不同,并知道它們的名稱。
出示幼兒記錄卡,讓自由自由討論,做出預(yù)測,在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測欄上畫“√”,并說出理由。
幼兒記錄卡(一)
注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。
布料
吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛
預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果 三、幼兒實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果。
1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢,哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢?我們自己來試一試就知道了!
2、幼兒動(dòng)手操作,教師講解實(shí)驗(yàn)要求:如圖所示
3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。
4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,展開討論,在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié):我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。
三、幼兒再次實(shí)驗(yàn),了解布料相同、液體種類不同,吸水性是否相同。
1、為幼兒提供幾種不同的液體:清水、熱水、肥皂水、醋各一盆,讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體,再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2、幼兒操作,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
幼兒記錄卡(二)
注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。
液體
布料清水熱水肥皂水醋
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。
小結(jié):同一種面料用不同的液體浸泡,其吸水與溶解速度也不一樣,因此,平時(shí)我們在洗各種面料的衣服時(shí),為了更好的去污,會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服,而只用清水是很難去污的.。
注意事項(xiàng):
1、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長木棒上同時(shí)放入水中觀察,以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。
2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。
知識背景材料:
午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手,結(jié)果回來的時(shí)候,丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了,我一看,果然不錯(cuò),連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí),雯雯也擠到我的身邊,高高地舉起她的衣袖,神氣地說:“我的袖子弄上水也不會濕。”原來她帶了一副聚脂面料的護(hù)袖,很多孩子都覺得挺奇怪的,為什么有的衣袖容易弄市,有的卻不會呢?對此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒通過自己的操作來了解真相,進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng),容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、初步了解風(fēng)力有大小之分,風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn):
產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,風(fēng)力的大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒感受過風(fēng),并有過觀察記錄,提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料,風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。
活動(dòng)過程:
1、看看說說,風(fēng)在哪里?
教師:"前幾天,我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃,并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友,你在哪里找到風(fēng)娃娃?"張貼個(gè)別幼兒的觀察記錄,請幼兒說出記錄的內(nèi)容。
小結(jié):當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來了,還可以聽到"呼呼"的聲音,風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。
2、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。
(1)出示靜止的紙條和風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒思考:"怎樣才能使紙條、風(fēng)車動(dòng)起來呢?""你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢?"
(2)介紹各種操作材料,提出要求:"小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試,能不能變出風(fēng)娃娃?看誰想的辦法最多。"
(3)幼兒操作,教師指導(dǎo):"你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動(dòng)起來呢?""除了老師給的這些用具,你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來?"啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的'結(jié)果。
(4)比較風(fēng)的大。
教師用扇子動(dòng)風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒觀察:"為什么風(fēng)車有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢?"(因?yàn)樯茸虞p輕地扇,產(chǎn)生的風(fēng)力小,風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子,產(chǎn)生的風(fēng)力大,風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。)
(5)小結(jié):用扇子、紙板扇的時(shí)候,空氣流動(dòng)了,變出了風(fēng)娃娃:用口吹的時(shí)候,也吹出了空氣,變成了風(fēng);跑動(dòng)的時(shí)候,也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的,適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事,是有益的,風(fēng)力太大,產(chǎn)生危害,是有害的風(fēng)。
3、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
(1)玩游戲:有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。
讓幼兒觀察圖片,說出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據(jù)風(fēng)的好處和壞處,貼上高興和不高興的娃娃。
(2)請幼兒想想,風(fēng)還有哪些好處和壞處。
4、總結(jié),結(jié)實(shí)活動(dòng)。
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