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大班健康活動教案

時間:2024-09-24 15:59:09 教案 我要投稿

【精華】大班健康活動教案錦集7篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的大班健康活動教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】大班健康活動教案錦集7篇

大班健康活動教案 篇1

  “你們一定熟悉這首兒歌吧,因?yàn)橛械男∨笥岩呀?jīng)在區(qū)域活動中看過!薄澳苷f說兒歌里講些什么?”“你們?yōu)槭裁匆獡Q牙呢?”

  活動目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,并有表情地朗誦。

  2、知道換牙的原理,不懼怕?lián)Q牙。

  活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、幼兒用書《換牙》、兒歌錄音。

  活動過程:

  1、聽錄音引起興趣:

  “你們一定熟悉這首兒歌吧,因?yàn)橛械?小朋友已經(jīng)在區(qū)域活動中看過。”“能說說兒歌里講些什么?”

  幼兒回憶兒歌內(nèi)容。

  2、知曉換牙原因:

  “你們?yōu)槭裁匆獡Q牙呢?”

  (1)幼兒漫談自己的理解:

  “你聽了兒歌以后就明白了!

  (2)幼兒聽兒歌錄音。

  (3)以跟讀、領(lǐng)讀等形式學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容:

  “現(xiàn)在你該明白了為什么要換牙的原理了吧!

  3、看讀結(jié)合:

  幼兒邊看圖書,邊點(diǎn)讀兒歌若干遍。

大班健康活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、幼兒喜歡吃蔬菜,知道多吃蔬菜對身體好。

  2、初步培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  各種蔬菜若干,魔法箱一個,寶貝廚房標(biāo)志,水果色拉一盤,圍裙,廚師帽子各一個,四段音樂。

  活動重點(diǎn):

  幼兒喜歡吃蔬菜

  活動難點(diǎn):

  幼兒知道多吃蔬菜對身體好

  活動過程:

  一、開始部分

  師:今天老師要帶小朋友到“寶貝廚房”去做客,你們想去嗎?和我隨著音樂一起出發(fā)吧。ㄓ變禾柽M(jìn)場)

  二、基本部分

  1、幼兒來到“寶貝廚房”入座,教師裝扮成廚師,告訴幼兒要給大家做蔬菜大餐。

  2、師:“今天廚師給小朋友帶來了許多的蔬菜,可是有一個蔬菜它不好意思出來和你們見面,(引起幼兒注意圍裙口袋里的蔬菜)誰來猜猜,這個蔬菜是誰”? ——幼兒到教師口袋里來摸蔬菜,并且猜是那種蔬菜(西紅柿)。

  3、提問:誰喜歡吃西紅柿?可以怎樣吃?教師滲透西紅柿的營養(yǎng)價值以及對身體的'好處。

  4、教師請幼兒用熱烈的掌聲請出其他的蔬菜。(芹菜,黃瓜,洋蔥,南瓜,紅薯,菠菜)

  5、提問:都有哪些蔬菜?

  你喜歡吃那種蔬菜?(引到幼兒大聲說出我愛吃……)可以怎樣吃?滲透不同蔬菜的營養(yǎng)價值以及對身體當(dāng)然益處。

  6、師:還有幾種蔬菜寶寶想要和小朋友一起玩捉迷藏的游戲,請小朋友們快去找找他們吧。(幼兒找到事先藏好的蔬菜:胡蘿卜,土豆,青椒)

  7、提問誰愛吃胡蘿卜,土豆和青椒,可以怎樣吃?滲透這幾種蔬菜的營養(yǎng)價值以及對身體的好處。

  8、出示“魔法箱”告訴幼兒,這個魔法箱會變出好吃的蔬菜色拉,請幼兒一起來試試。

  9、幼兒每人拿一種蔬菜與教師一起變“蔬菜色拉”(做律動),然后把手中的蔬菜放進(jìn)魔法箱,教師來變蔬菜色拉。

  10、出示蔬菜色拉,幼兒說說都有什么蔬菜。

  11、教師告訴幼兒,生活中還有許多的蔬菜,今天廚師沒有帶來,請小朋友回家找一找,看一看還有什么蔬菜小朋友喜歡吃,下次把它帶到“寶貝廚房”來做客。

  三、結(jié)束部分

  提示幼兒吃東西之前要講衛(wèi)生,勤洗手。請小朋友洗手之后一起品嘗蔬菜色拉。(音樂洗手歌)

大班健康活動教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  “我是中國人”的主題已經(jīng)悄悄的進(jìn)入了尾聲,孩子們的熱點(diǎn)轉(zhuǎn)移,因?yàn)榘嘀杏泻⒆影l(fā)了“水痘”,班中的`突發(fā)事件引起了孩子的興趣,也讓我確確實(shí)實(shí)看到了孩子生成的契機(jī)。所以開展相關(guān)活動。

  目標(biāo):

  1體驗(yàn)水痘這一傳染病對我們生活帶來的影響及危害性,增強(qiáng)幼兒主動預(yù)防傳染病的意識和能力。

  2共同完成宣傳欄,培養(yǎng)幼兒的愛心和責(zé)任感。

  過程:

  一、 切入話題、進(jìn)行談話。

  1說說最近班級里發(fā)生有關(guān)水痘傳染的事件,幼兒談?wù)勛约旱那猩眢w會。

  2了解水痘(傳染病)對我們小朋友生活上的影響和危害。

  二、 制作預(yù)防傳染病宣傳欄

  1自己制作宣傳紙。

  2給朋友介紹怎么預(yù)防。

  3教室里布置預(yù)防傳染病宣傳欄。

大班健康活動教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠根據(jù)空間位置迅速調(diào)整自己動作,加強(qiáng)運(yùn)動方位感知。

  2、在竹竿游戲中發(fā)展移動、奔跑和躲閃技能,提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識和協(xié)作精神。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  八根約1.5米長的竹竿;熱身活動和放松活動的音樂。

  教學(xué)過程:

  一、熱身活動

  1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地以熱身操來活動身體各部位關(guān)節(jié)和肌肉。

  2、方位練習(xí):通過集體練習(xí)鞏固對上下左右前后的`方位感知。

  二、基本活動

  1、游戲:看誰反應(yīng)快。

  幼兒四人一組持竹竿聽令快速移動和奔跑。

  (1)引導(dǎo)幼兒按教師動作和指令向前、后、左、右正確移動。

  (2)引導(dǎo)幼兒向跟教師動作、指令相反的方向移動。

  (3)教師順時針變化站立位置,幼兒根據(jù)教師的方位快速調(diào)整 步伐,協(xié)調(diào)一致的奔跑改變持竹竿排隊(duì)方向,以正面對應(yīng)老師的站立位置變化。

  (4) 幼兒四人一組持持竿,在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向右看齊動作。

  A教師以較慢的動作和提示語言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊四個方位。

  B教師以較快的的動作和提示語言連貫的改變看齊的四個方位。

  C幼兒四人一組持竿仰臥地上,在竹竿口令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊、原地踏步走和立定等趣味動作。

  2、游戲:巧過竹竿。

  教師將幼兒分成4人一組,并提出要求:4人必須手拉手用同一種動作整齊過竹竿,幼兒自己商量過竿動作,看方法不能與前面幾組重復(fù)。(教師與配課教師進(jìn)行動作示范)

  3、游戲:開汽車。

  (1)幼兒4人一組持桿組成4輛汽車,跟隨音樂玩四散奔跑開車游戲,教師提醒小司機(jī)兩手握緊竹竿前兩端,最后幼兒兩手握緊竹竿后兩端,行車途中要注意安全,及時避讓,四人一組相互交換排頭的小司機(jī)。

  (2)幼兒4人一組開汽車游戲,設(shè)置障礙,兩組兩組進(jìn)行比賽,要求:小汽車蛇形繞過障礙、鉆過橋洞后快速開回起點(diǎn),先到的一組為勝。

  三、放松活動

  幼兒分別將4輛車開回自己的車道,停下做休息放松運(yùn)動。(自我放松和相互配合放松)

  幼兒將4輛汽車變成一輛大巴車,開出活動場地。

  教學(xué)反思:

  在活動中,教師與幼兒共同學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍,在整個活動過程中,將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如:始終鼓勵幼兒與同伴合作,有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅(jiān)持滲透,使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

大班健康活動教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖

  1、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

  對于自己的身體幼兒一直充滿認(rèn)識的興趣,為了讓幼兒對人體骨骼有一個比較全面的認(rèn)識,在教學(xué)中,我將教材分解為三個教學(xué)目標(biāo):

  第一,讓幼兒了解人體內(nèi)哪些部位有骨頭,在這一過程中,通過讓幼兒捏一捏,說一說,發(fā)揮幼兒的主觀能動性,激發(fā)幼兒的興趣。

  第二,通過模型課件,多讓幼兒了解骨骼的特性及作用,在這一過程中,我主動與模型接觸,消除孩子初次接觸模型的恐懼心理。注重幼兒的交流體會及自身感受,并做到了動靜結(jié)合,實(shí)現(xiàn)形式與內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一,為活動提供了良好氛圍,讓孩子享受活動的快樂。

  第三,讓幼兒了解保護(hù)骨骼的方法,通過看、說、學(xué)、做、等活動,讓幼兒自然而然地掌握保護(hù)骨骼的方法,發(fā)展了幼兒的觀察力、動手操作能力,培養(yǎng)了幼兒的合作意識。

  望你都做到了面向全體幼兒,深入淺出,寓教于樂,幼兒在活動中豐富了知識,發(fā)展能力,享受到了快樂。

  2、教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)

  教學(xué)媒體的選擇要求依據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)對象而定。

  根據(jù)大班幼兒好奇心強(qiáng),愛好活動的特點(diǎn),這堂課主要選用了課件、錄音、實(shí)物等媒體,并力求教學(xué)軟件色彩鮮艷,聲音動聽,有動感。

  教學(xué)過程說明

  1、出示娃娃㈠幼兒經(jīng)驗(yàn)講述

  師:老師帶來了一位小客人,他的手臂怎么了,他手臂上的骨頭怎么會斷呢?(幼兒利用生活經(jīng)驗(yàn),講述受傷原因)

  2、捏一捏,說一說,人體的哪些部位有骨頭

  a、捏捏自己的手臂,有沒有硬硬的東西,這就是——骨頭。

  b、摸一摸,除了手臂上有骨頭,還有哪些地方也有硬硬的骨頭,可以你摸摸我,我摸摸你,也可以自己摸一摸。

  c、誰來介紹一下,你在哪里摸到了骨頭

  幼兒說到哪,全體幼兒跟著摸一摸,同時說:“我在××摸到了硬硬的骨頭”。

  3、出示模型,初步了解骨骼的構(gòu)造和特征

  師:原來我們身上的許多地方都有骨頭,這些骨頭是什么樣的呢?老師為你們準(zhǔn)備了人體骨骼模型,我們一起來看一看。

  a、教師一邊觸摸模型一邊講述:人的身體有兩百多塊骨頭,頭上有頭骨。[要張開嘴吃飯、說話靠的是(頷骨)]這是手骨和腿骨,它能幫助我們做什么?摸下胸口,一排一排的肋骨,這是一節(jié)一節(jié)的背板骨,它能讓我們彎腰……

  b、交流體會,你看到的'骨頭是怎么樣的,像什么?

  幼兒說到哪個部位的骨頭,教師利用課件㈡出示該部位骨頭,并簡介該骨頭的作用,如肋骨像籠子保護(hù)著我們的心臟、肺等內(nèi)臟。

  c、了解骨骼的支護(hù)作用

  提問:這些骨骼長得一樣嗎?人體的骨骼有的長有的短,有的粗有的細(xì),有的扁有的圓,這些骨頭連結(jié)在一起,像一個架子把我們?nèi)酥纹饋,使我們可以站起來,并且靈活地活動。

  如果沒有手骨會怎么樣?如果一根骨頭都沒有,我們會是什么樣(一堆軟的肉)

  如果沒有腿骨會怎么樣?站不起來(看課件演示㈢)

  4、隨音樂活動:讓身體動起來

  你們能站起來嗎?(能)有骨骼支撐著我們,讓我們可以靈活地活動,來跟音樂讓我們的身體動起來。利用課件㈣讓幼兒了解

  5、保護(hù)骨骼的方法

  a、出示課件四,幼兒觀察正確及不正確的坐站姿及其背板骨的形狀,

  b、說一說、做一做怎樣才能坐得好,站得好,(幼兒發(fā)言示范)

  c、學(xué)兒歌:老師把你們的好方法總結(jié)成了一首兒歌,一起來學(xué)一下。

  d、坐要挺直腰,站要挺起胸,不歪也不斜,抬頭精神好。欣賞軍人站行走的錄像片斷,并模仿。

  f、還要怎樣保護(hù)骨骼(課件五)

  幼兒自由發(fā)言:①不要從高處往下跳,注意安全

 、诓惶羰,多吃含鈣的食品

  ③冬天多曬太陽,適當(dāng)鍛煉身體等等

  6、操作活動:制作骨架

  師:今天我們認(rèn)識了骨骼,了解了保護(hù)骨骼的方法,現(xiàn)在我們自己動手來做一個骨架吧。

  幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo),簡評結(jié)束。

大班健康活動教案 篇6

  教材簡析:

  對于大班幼兒而言,自我意識逐漸增強(qiáng),對于自己的外貌、興趣愛好等方面有著濃厚的探究興趣,而讓幼兒借此正確地認(rèn)識自我、評價自我,從而充滿自信地面對生活,這也是心理健康的重要內(nèi)容之一,為此設(shè)計(jì)了本次活動《不一樣的我》這一主題活動。

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、幼兒能夠思考并記錄個人在興趣愛好、特長等方面的特點(diǎn),增強(qiáng)個人的自信心。

  2、在活動中能夠大膽地與他人互動,通過觀察和比較,發(fā)現(xiàn)自己與他人在外貌、愛好等方面的不同,對自己的與眾不同感到自豪,樂意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事.

  活動重點(diǎn):思考并記錄自己在愛好、特長等方面的特點(diǎn)

  活動難點(diǎn):通過與客人老師和小朋友的比較,發(fā)現(xiàn)每個人在愛好、特長等方面都是不同的。

  活動準(zhǔn)備: 提前請家長為幼兒畫畫像,教師從中挑選3幅最能反映出幼兒典型特征的畫像;記錄紙、筆(幼兒人手一份)、小黑板1塊,背景音樂(班得瑞的《鉆石》與《雪的夢幻》)

  設(shè)計(jì)思路:為了能讓幼兒正確區(qū)分每個人,我讓幼兒從臉部到身體的各個部位的特征進(jìn)行比較,再從個人愛好、喜好方面進(jìn)行比較的方式,更加深了幼兒認(rèn)識自我、評價自我,從而感到自豪感。

  活動過程:

  1、以"猜猜這是誰"的方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個人在外貌方面的不同老師:今天,鞠老師這里有幾幅爸爸媽媽給小朋友畫的畫像,請你們猜猜每幅畫上畫得都是誰?

  教師出示第一幅畫像(李雨桐的畫像),孩子們紛紛舉手。

  幼兒:我覺得是李雨桐老師:為什么你說是李雨桐?

  幼兒:因?yàn)槲矣X得長得很像。

  老師(繼續(xù)追問):你覺得哪兒跟李雨桐像?

  幼兒:臉很像。

  老師:你是說畫上的臉型跟李雨桐的臉型很像。那其他小朋友還有別的發(fā)現(xiàn)嗎?

  幼兒:我覺得是李雨桐,因?yàn)樗钣晖┠膬憾继貏e像。眉毛都是黑黑的,眼睛都有點(diǎn)長,頭發(fā)都梳著兩個小辮子。

  老師:很好,你觀察得特別仔細(xì),認(rèn)真比較了眉毛、眼睛和頭發(fā)。

  教師請李雨桐站到畫像旁邊,請幼兒有順序地比較兩者在發(fā)型、臉型、五官等方面是不是一樣,孩子們都異口同聲地說一樣。

  (此環(huán)節(jié)通過教師的引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會通過逐步觀察和比較的方法尋找畫像的原型)同樣的方法出示第二、三幅畫像(李其明和朱一涵的畫像),孩子們運(yùn)用之前的方法,很快猜對了畫像中的原型,除了發(fā)型、臉型和五官等方面的特征外,孩子們還敏銳地觀察到了李其明的'衣服領(lǐng)子跟畫像中的衣服領(lǐng)子是一樣的,朱一涵和畫像中一樣都有一顆痣。

  老師:大二班小朋友觀察得特別仔細(xì),都能很快猜出畫中的人都是誰。我還想知道,為什么你們這么快就能認(rèn)出那是他們?nèi)齻的畫像呢?"幼兒一:因?yàn)槊糠嫸加邢衲莻人的地方。

  幼兒二:因?yàn)槊總人長得都不一樣,老師小結(jié):每個人都有長得跟別人不一樣的地方,有的眼睛大,有的眼睛;有的頭發(fā)長,有的頭發(fā)短;有的人臉是圓的,有的人臉是長的。所以,我們只要仔細(xì)觀察每個人的長相,就能把每個人區(qū)分出來,對不對?

  全體幼兒:對!

  2、幼兒思考和記錄自己在特長、愛好等方面的特點(diǎn)老師:除了長相之外,我們還有哪些方面可能會跟別人不一樣呢?

  全體幼兒(紛紛回答):聲音、衣服、身材、愛好……老師:剛才小朋友說了很多我們可能會跟別人不一樣的地方,其中包括我們做得最棒的事情和最喜歡的事情,那在這些方面是不是真的每個人都不一樣呢?老師這里有兩個表可以幫助小朋友去調(diào)查一下。

  教師介紹兩個表的填法:第一個表是記錄表,請小朋友把自己做得最棒的事、最愛吃的食物、最愛玩的玩具和最愛看的書四項(xiàng)內(nèi)容畫下來,會寫字的也可以寫下來。畫完第一個表之后就要用到第二個表--調(diào)查比較表,先去找一個客人老師問問她在做得最棒的事、最愛吃的食物等四個方面是什么,然后跟自己比較,如果一致就劃"√",不一致要畫"×"。跟一個客人老師比較之后,還要去找1-2個小朋友比較。最后提示找別人調(diào)查的過程中要有禮貌。

  3、幼兒記錄,教師有針對性地指導(dǎo)。

  在舒緩輕松的背景音樂中,孩子們認(rèn)真思考自我的特點(diǎn)并進(jìn)行記錄。大部分幼兒都用繪畫的方式填寫記錄表,也有幾個幼兒采用圖畫與文字相結(jié)合的形式,遇到個別不會寫的字幼兒也會主動請老師幫忙,這也是孩子們解決問題的一種方式。

  4、調(diào)查比較教師請完成記錄表的幼兒陸續(xù)去找客人老師和小朋友進(jìn)行調(diào)查比較。在調(diào)查過程中,孩子們都非常主動,雖然很多客人老師他們并不熟悉,但孩子們都能主動與客人老師交流,而且大部分幼兒也能在調(diào)查結(jié)束后主動道謝。

  5、活動分享,發(fā)現(xiàn)每個人都有與眾不同的地方(1)幼兒介紹自己做得最棒的事情T:現(xiàn)在,誰來說說自己做得最棒的事情都是什么?

  幼兒爭先恐后地介紹:陳飛聿做的最棒的事情是搭積木、楊之音最棒的是琴、沈周h最棒的是跳舞、岳邑說自己做得最棒的是寫作業(yè)、蔣心怡是跳繩、朱一涵是幫媽媽洗菜、鐘藝璇做的最棒的是玩完東西把它收回去……幼兒介紹之后,教師請幼兒給自己鼓掌"小朋友都特別棒,每個人都有自己做得最棒的事情,快給我們自己拍拍手吧。"(2)請幼兒分享調(diào)查比較的結(jié)果。孩子們發(fā)現(xiàn)通過跟小朋友的比較,從中發(fā)現(xiàn)沒有兩個人在所有方面都是完全相同的。

大班健康活動教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  此活動選材來源于生活。眾所周知,蔬菜是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。雖然他們知道的不少,但對蔬菜的食用部分及其營養(yǎng)及對人身體的好處不是很了解。因此有必要通過觀察、討論、猜謎等一系列活動,讓幼兒了解蔬菜特性的同時,知道蔬菜的營養(yǎng)價值.,加深對蔬菜的喜愛,激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感,并形成良好的飲食習(xí)慣。如《綱要》中所說“幼兒園的活動設(shè)計(jì)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展;貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此本次活動來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

  活動目標(biāo):

  1.了解幾種常見的蔬菜,通過認(rèn)識蔬菜的外形特征,知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營養(yǎng)價值。

  2.按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類),發(fā)展幼兒的分類能力。

  3.懂得多吃蔬菜身體好的道理,并養(yǎng)成不挑食的良好飲食習(xí)慣,樂意與同伴交流自己知道的蔬菜營養(yǎng)。

  4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5.初步了解健康的小常識。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識了幾種常見的蔬菜。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等蔬菜圖片,蔬菜拼盤圖片

  活動過程:

  一、游戲?qū),游戲“蹲一蹲?玩法:從教師開始分別說出自己蹲和別人蹲,要接得快。例如:黃瓜蹲,黃瓜蹲,黃瓜蹲完白菜蹲。第二個小朋友接著往下說。

  二、設(shè)置情景,激發(fā)幼兒探究興趣。

  (1)今天一群蔬菜寶寶來做客,幼兒觀看各種蔬菜圖片或?qū)嵨铮禾釂枺耗銈冋J(rèn)識這些蔬菜寶寶嗎?(出示西紅柿、蘿卜、菠菜、土豆)詢問幼兒,你喜歡吃哪一種蔬菜,介紹每種蔬菜所含有的營養(yǎng)價值。

  西紅柿——含有維生素,對皮膚有好處,可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。

  蘿卜——含有礦物質(zhì),幫助我們消化食物。

  菠菜——保護(hù)我們的眼睛,讓小朋友的眼睛又大又明亮,看的更清楚。土豆——含有淀粉、維生素。不僅可以當(dāng)蔬菜還可以當(dāng)糧食吃。

  看看這些菜的顏色一樣嗎?不同的顏色還養(yǎng)護(hù)我們身體里的不同器官呢!

  綠色對肝臟好,可以減肥,還對失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎?(菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍(lán)、西蘭花……)

  紅色對心臟好,能增強(qiáng)抵抗力。防感冒。最近很多寶寶感冒了,請你找一找預(yù)防感冒的紅色蔬菜!(西紅柿、紅辣椒、)

  黃色對胃好,對骨頭好,還能延緩衰老(金針菜、胡蘿卜、南瓜)

  白色對肺好,(花菜、藕、白蘿卜)

  紫色對腎臟有好處。(洋蔥、茄子、紫甘藍(lán))

  小結(jié):它們有一個共同的名字——蔬菜,不同的`蔬菜有不同的營養(yǎng),小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候,需要多種營養(yǎng),所以不挑食的孩子才會更健康的。

  (2)出示一副完整的植物生長圖,知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實(shí)、)五部分組成。

  三、通過猜謎語,了解蔬菜的食用部位和營養(yǎng)價值。

  (1)謎題:紅紅棒子地里鉆,長長綠尾露在外。謎底:胡蘿卜紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上栽,切開紅漆桶,清涼可口好小菜.(胡蘿卜)說一說它是什么顏色的,對我們哪里好?我們吃的是它的哪一部分?還有什么蔬菜我們可以吃它的根?

  食根類:白蘿卜,胡蘿卜,芋頭,土豆,紅薯;藕

  (2)紅紅小嘴綠鸚哥,大力水手最愛它。謎底:菠菜。說一說它是什么顏色的,對我們哪里好?我們吃的是它的哪一部分?還有什么蔬菜我們可以吃它的莖葉?

  頸葉類:韭菜,白菜,菠菜,蒜苗,香菜,生菜,小蔥

  (3)謎題:紅紅臉蛋像蘋果,切開里面汁兒多。生吃熟食都可以,酸酸甜甜就是我。謎底:番茄。說一說番茄是什么顏色的,對我們哪里好?我們吃的是它的哪一部分?還有什么蔬菜我們可以吃它的果實(shí)?

  果實(shí)類:番茄,豆角,南瓜,黃瓜,絲瓜,茄子,豌豆;

  (4)謎題:底部鈍形像朵花,西餐配菜營養(yǎng)多,謎底:花菜(屬于蔬菜的一種,有白色的也有綠色的。營養(yǎng)非常豐富,很容易殘留農(nóng)藥,不易清洗)說一說它是什么顏色的,對我們哪里好?我們吃的是它的哪一部分?還有什么蔬菜我們可以吃它的花?

  食花類:花菜,金針菜,韭菜花,西蘭花

  四、給蔬菜寶寶找朋友,將蔬菜分類

  教師:老師給每一位小朋友都準(zhǔn)備了一些蔬菜寶寶給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶,讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友。!.qu老師.教案網(wǎng)!請你看一看自己框里的蔬菜寶寶是吃什么部分的,然后聽音樂去找也是吃同樣部分的蔬菜寶寶做朋友。

  第一組:根 第二組:莖 葉 第三組:果實(shí) 第四組:花

  師:現(xiàn)在好多了,客人來參觀就非常清楚了,一看就知道哪些蔬菜是吃根的,哪些蔬菜是吃果實(shí)的……

  組織幼兒互相檢查討論分類是否正確,教師做總結(jié)。

  五、蔬菜拼盤美味又營養(yǎng)

  出示圖片,請幼兒說一說這些都是用什么蔬菜做成的?蔬菜的吃法還真多!你想吃嗎?

  小結(jié):蔬菜中含有大量水分、多種礦物質(zhì)、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的營養(yǎng),所以小朋友們要多吃蔬菜,蔬菜能使我們長得更高更快更聰明。

  六、延伸活動:

  請幼兒回家和爸爸.媽媽一起做做蔬菜拼盤,鞏固對蔬菜的認(rèn)識。

  活動反思:

  活動選材來源于生活。眾所周知,蔬菜是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個季節(jié)里,蔬菜隨處可見,它們種類繁多,幾乎每個孩子都能說出幾種來。如:常見的番茄、土豆、黃瓜、白菜、辣椒等。雖然他們知道的不少,但對蔬菜的食用部分及其營養(yǎng)及對人身體的好處不是很了解。因此有必要通過觀察、討論、猜謎、制作等一系列活動,讓幼兒了解蔬菜特性的同時,知道蔬菜的營養(yǎng)價值,加深對蔬菜的喜愛,激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感,并形成良好的飲食習(xí)慣。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展;貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此本次活動來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

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