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大班教案

時間:2024-05-29 00:15:24 教案 我要投稿

【精選】大班教案范文匯總四篇

  作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的大班教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】大班教案范文匯總四篇

大班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、能用單色筆勾勒毛毛蟲的身體形象,特別是面部表情地細(xì)節(jié)描寫,并用遮擋的方式表現(xiàn)畫面。

  2、能細(xì)致觀察畫面,并進(jìn)行大膽想象。

  活動準(zhǔn)備

  1、紙制毛毛蟲一個,比毛毛蟲體形大的綠色、黃色、紅色樹葉各一個。

  2、幼兒繪畫用紙、彩筆、記號筆、油畫棒每人一套。

  3、生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第8頁。

  活動過程

  1、教師邊操作“毛毛蟲”和“樹葉”邊講故事,引發(fā)幼兒興趣。

  故事:秋天來了,地上飄落了許多樹葉,紅的、綠的、黃的,真是好看。一只毛毛蟲出來散步,看到這么多漂亮的樹葉,高興極了。它一會爬到綠色的葉子上走一圈,一會又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),最后來到紅葉子上,這時太陽暖暖地照下來,葉子也曬得暖暖的,就像一張大床。毛毛蟲不由得停下腳步,趴在葉片上,美美地睡著了。

  2、通過觀察學(xué)習(xí)遮擋法。

 。1)教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲在樹葉上的兩種情景,請幼兒仔細(xì)觀察,說一說毛毛蟲趴在葉片上該怎么畫。回憶幼兒學(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲的畫面,總結(jié)遮擋的畫法,即給葉片涂色時,遇到毛毛蟲就要抬起筆跳過它的身體再涂。

 。2)請幼兒說一說當(dāng)毛毛蟲趴在暖暖的葉片上,它的心情會怎樣?表情又會是什么樣?與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲的'表情,尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。

  3、教師將紙制的毛毛蟲和樹葉固定在黑板上,供幼兒參考。請幼兒以“樹葉上的毛毛蟲”為題繪畫,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)遮擋部分的正確涂色。

  提示:

 。1)先畫毛毛蟲,再在外圍畫出樹葉,畫面要大,盡量占滿整張紙。

 。2)涂色。先涂毛毛蟲,再涂樹葉,注意顏色不交叉。

  (3)根據(jù)想象畫出毛毛蟲的神情,可以在大葉片外添畫各種顏色的小葉片。

  4、教師有選擇地將幼兒的作品進(jìn)行展覽,請幼兒從畫面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲的表情細(xì)節(jié)處理、添畫情況等方面點(diǎn)評,將全班幼兒作品布置在班里。

大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)制作毛毛蟲,并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

  2、通過練習(xí)捏、揉、團(tuán)、的技巧,增強(qiáng)幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  活動準(zhǔn)備:

  制造成型的毛毛蟲一個、膠泥。

  活動重難點(diǎn):

  1、將將膠泥揉成球。

  2、將毛毛蟲的頭和身子連接起來。

  活動過程:

  一、設(shè)置情景,引發(fā)興趣。

  教師:今天,老師給你們請來了一位小客人。看,是誰呀?她長得什么樣子呀?當(dāng)幼兒說不出來時可引導(dǎo)幼兒:它的身體是什么樣子的?長不長呀?

  教師小結(jié):毛毛蟲長得長長的,他的身體是一節(jié)一節(jié)的。

  二、通過觀察分析,鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

  1、教師:小朋友們猜猜看,毛毛蟲是用什么做成的?(鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料)

  2、教師:剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那,毛毛蟲究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在咱們就來看一看。

 。ń處熯叴蜷_毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。)

  教師小結(jié):噢!原來用平時我們玩的膠泥便可以做成毛毛蟲呢。

  三、教師示范。

  1、教師:那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現(xiàn)在咱們就來看一看老師究竟是怎么做毛毛蟲的。(教師開始示范)

  ——剛才我先做了什么?(我先用膠泥搓了幾個綠色的小圓球,大小不一)

  ——再做了什么?(用白泥、黑泥、紅泥分別捏出了蟲子的眼睛和爪子)

  ——接著做了什么?(把幾個大小不等的圓球粘到一起,并粘上爪子)

  ——然后做了什么?(粘上眼睛、嘴巴和觸角)

  ——最后做了什么?(將頭和身子連接起來就完成了)

  2、現(xiàn)在,老師的毛毛蟲做好了,誰來說一說,老師是怎么做毛毛蟲的?

  教師小結(jié):小朋友們說得都很好,現(xiàn)在請小朋友也來制作毛毛蟲,好嗎?

  四、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo)

  1、教師:小朋友們想不想做一條屬于自己的毛毛蟲?

  2、教師:小朋友們在做毛毛蟲時,要注意膠泥是不能碰到嘴巴附近的。

  3、教師:遇到困難的.時候小朋友可以請老師幫忙,也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。

 。ㄓ變涸诓僮鞯倪^程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容:幼兒能否將膠泥揉成球。巡回指導(dǎo),幫助幼兒圓滿完成)

  五、討論分享。

  教師:小朋友們的小手真能干,一會兒就將毛毛蟲做好了。現(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他,你的毛毛蟲身體各部分是什么顏色的,好嗎?

  六、活動延伸

  教師:現(xiàn)在,咱們拿著自己的毛毛蟲和旁邊的小朋友的毛毛蟲做游戲吧!

大班教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

  2、懂得生活中的正確文明行為。

  3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為

  難點(diǎn):懂得生活中的正確文明行為。

  活動準(zhǔn)備

  小兔頭飾,正確的禮貌行為圖片,禮貌歌,關(guān)于有禮貌的

  動畫故事。畫好的娃娃圖片,油畫棒,棒棒膠,線。動物飾。

  活動過程

  一、導(dǎo)入部分

  1、手指游戲。

  問:游戲里的小兔有沒有禮貌?

  2、今天老師請來了一位客人,小朋友想看嗎?

  1)出示小兔:“小朋友,你們好!”

  教師引導(dǎo)說:“小兔在問你們好,你們應(yīng)該說什么啊?”教師鼓勵幼兒積極參與,和大家一起說禮貌用語

  (2)小木偶要走了:“小朋友,再見” 。小朋友們主動和小木偶再見。

  教師小結(jié):與人見面要主動問好,分手的時候要主動說再見,這樣才是個有禮貌的好孩子。

  二、進(jìn)行部分

  1、師:小朋友,小兔給大家?guī)砹艘粋故事,我們一起來欣賞。

  幼兒觀看動畫片。教師提問:

  (1)誰最有禮貌?

  (2)豬小弟是怎樣做的?

  教師小結(jié):這個故事告訴我們,做個有禮貌的好孩子。

  2、小朋友給小兔表演一個節(jié)目好嗎?

  歌表演:《對不起、沒關(guān)系》

  3、想想我們生活中,有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路,小聲說話,請小朋友先洗手,喝水,在車上給老奶奶讓座,到別人家做客不亂動主人的東西……)

  4、小白兔給我們也帶來了好看節(jié)目小朋友想看嗎?

  (情景表演)小動物之間問好,不小心捧著別人了說對不起,別人給你東西說“謝謝”……

  5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)

  三、結(jié)束部分

  小朋友做一個禮貌寶寶,有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。

  《禮貌用語》教案設(shè)計三

  活動目標(biāo):

  1、在看看講講中,體會不同場合要用不同的禮貌用語,鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的見解,并認(rèn)識“請”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”。

  2、初步理解漢字是中國特有的文字,從中感受中國人的聰明和了不起。

  3、培養(yǎng)幼兒從小就知道要做一位有禮貌的人。

  活動準(zhǔn)備:

  排練情景表演:道具——一輛小車、一個球、一本書、兩瓶飲料,禮貌用語的'漢字卡片,每組一份文字游戲的材料。

  活動過程:

  一、情景表演

  1、師導(dǎo)入:紅紅和芳芳,她們倆在玩的時候發(fā)生了一件事,你們想知道嗎?那么,就請你們認(rèn)真看,仔細(xì)聽,特別要聽清楚她們說的每一句話,好嗎?

  2、幼兒進(jìn)行情景表演,師生觀看。

  二、幼兒討論

  1、師:你能把剛才看的表演,說給我們大家聽聽嗎?(當(dāng)幼兒說到禮貌用語時,教師及時出示,并讓幼兒跟念)

  2、你對誰說過“請”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”,為什么事情而說的?

  注意:如果幼兒講不出來,教師可作示范講,然后,讓孩子模仿老師講。在孩子講的過程中,及時出示禮貌用語,幫助孩子鞏固認(rèn)識。

  3、請問:你們在什么地方看到過這些禮貌用語?(幼兒講到出示,繼續(xù)鞏固對禮貌用語的認(rèn)識)

  4、師:除了這些禮貌用語以外,你們還知道有哪些禮貌用語呢?(幼兒講到出示卡片)

  5、小結(jié):師:剛才你們講到了“請”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”“再見”“你好”等禮貌用語,它們還有一個共同的名字:漢字,人們看到這些字,就知道要做一個有禮貌的人,所以說,我們中國人是很聰明的,也是很了不起的。

  三、開展游戲

  1、集體游戲:幼兒看到“請”——拍手三下,看到“謝謝你”——跺腳三下,看到“對不起”——拍臉三下,看到“沒關(guān)系”拉耳朵三下。

  2、小組競賽游戲:把盒子里散放的字排成“請”“謝謝你”“對不起”“沒關(guān)系”,看那一個小組又快正確。

  四、實(shí)踐活動

  1、討論:你覺得我們幼兒園里哪些地方需要放這些禮貌用語,讓爸爸、媽媽、老師、阿姨、小朋友一眼就能看見,并且都來做一個有禮貌的人?(小組討論并說一說)

  2、組長領(lǐng)取詞匯卡片,并帶領(lǐng)組內(nèi)孩子一起到幼兒園顯眼的地方張貼卡片。(提醒幼兒注意安全)

大班教案 篇4

  生成原因:

  幼兒對于運(yùn)動性的游戲十分感興趣,孩子常常信手拈來,隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。有一天我看見偉豪把報紙卷成了小棒,他一邊揮動著一邊念念有詞:“接球、進(jìn)了……”,其他的幼兒似乎也來勁了,紛紛搶過報紙耍弄起來。在當(dāng)時我就想,一張簡單的報紙是否也可以象一根棍子一樣成為孩子既動手動腦又快樂學(xué)習(xí)的好素材呢?于是,我大膽地嘗試了將報紙與運(yùn)動結(jié)合在一起,生成了此活動,試圖通過有趣的活動設(shè)計將運(yùn)動與學(xué)習(xí)巧妙地融合。

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的動手能力,在折、卷活動中感知報紙承受力的變化。

  2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力,積極主動地參與體育運(yùn)動。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、用皺紋紙在地面布置成小河的情景。(4條小河)

  2、報紙足量,玩具小動物若干。

  活動過程:

  一、師提出問題,引發(fā)幼兒活動興趣。

  師:小動物到了河邊沒法過河,哎,有張報紙,我們用它搭座橋讓小動物過河吧!

  觀察:立即有幼兒提出:“報紙那么軟那么輕,小動物怎么過河呢?師:那你們想想辦法吧!

  二、幼兒操作探索:如何幫助小動物過河。

  觀察:幼兒兩人一組積極地行動了起來。大部分幼兒都能很快地將報紙進(jìn)行折疊,讓其變得牢固,讓小動物安全過河,并激動地跳起來:“我們成功了!”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近,不用折報紙就能讓小動物安全過橋,經(jīng)教師引導(dǎo)后才又做嘗試。

  三、為了讓幼兒折疊報紙的方法更多些(如瓦楞狀),教師進(jìn)一步提出問題:“獨(dú)木橋小動物很害怕,怎樣才能讓橋變寬一些,更安全一些呢?”幼兒再度探索操作。

  觀察:經(jīng)過反復(fù)的嘗試、引導(dǎo),有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。

  四、嘗試用報紙做運(yùn)動。

  1、師提議:“不如我們用報紙來做操吧!”

  觀察:拿著又大又輕的報紙做操,幼兒有些不滿意,很快有幼兒將報紙卷成棒,于是大家都高興地這樣做,然后大家一起高興地做棒操。

  2、師又提議:“既然報紙又可折又可卷,我們用它做材料,開個小小運(yùn)動會吧!

  觀察:孩子們很興奮,回顧了在電視上所看到的運(yùn)動會比賽項目后,幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報紙玩起了這些項目:

  1、用報紙卷成棒,兩頭折疊讓其站立,反復(fù)多個,當(dāng)成跨欄的欄桿,幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過欄桿,比賽跨欄。

  2、奇樂小朋友用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴,練習(xí)舉重。

  3、俊杰、偉棟、錦揚(yáng)、蘊(yùn)興等四位小朋友將報紙團(tuán)成球,用報紙小棒擊球玩棒球游戲。

  4、昕昱幾個將報紙折成一個面當(dāng)成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮,孩子們開心極了。

  活動反思:

  這是一個科學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動,整個活動過程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動中,我的要求不夠仔細(xì)明確,如椅子的間距、怎樣叫安全過河等,因此活動效果有些不盡人意。在后半部分的'活動中,幼兒表現(xiàn)出來的積極性和創(chuàng)造性令我十分欣喜,小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓我也感受了無窮的樂趣。更可喜的是那些平時不愛動幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個活動非常符合孩子的興趣和需要。看來,無論再小再簡單的物品,只要教師做個有心人,加以巧妙的利用和設(shè)計,就一定能成為孩子快樂學(xué)習(xí)的好素材。

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