實(shí)用的中班音樂(lè)教案集錦七篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情趣。
2、掌握歌曲的前奏、間奏，并用各種相應(yīng)動(dòng)作與歌詞區(qū)別。
3、在活動(dòng)中，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握歌曲的前奏、間奏
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物品準(zhǔn)備：圖譜，磁帶，錄音機(jī)，粉撲若干，小辮若干條
2、知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)民間雙簧的特征（前臉、后背）有一定的了解，表演過(guò)雙簧游戲
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、律動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，引出課題，激發(fā)幼兒興趣
1、教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。
2、提問(wèn)：小朋友們，剛才我們一起做的動(dòng)作像誰(shuí)呀？
二、使用圖譜，幫助幼兒初步記憶歌詞，熟悉旋律。
1、示范演唱歌曲。
提問(wèn)：你們聽到豬八戒在吃什么呢？
2、出示圖譜，初步記憶歌詞。
提問(wèn)：聽到歌里唱了什么？（幼兒說(shuō)，教師貼圖譜）
3、幫助幼兒理解歌詞的`前奏、間奏。
教師：在一首歌曲的開頭沒(méi)有歌詞的音樂(lè)部分叫前奏，在歌曲中間沒(méi)有歌詞的音樂(lè)部分，叫間奏。那《豬八戒吃西瓜》這首歌里，有沒(méi)有前奏、間奏呢？我們來(lái)聽一聽、找一找，如果聽到?jīng)]有歌詞的音樂(lè)，就請(qǐng)拍拍手表示出來(lái)，好嗎？
4、幼兒再次熟悉節(jié)奏以及歌詞。（根據(jù)可操作的圖譜，讓幼兒直觀理解）
教師：咦？豬八戒吃完了西瓜，瓜皮丟哪兒了？它這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？我們應(yīng)該怎么樣做？
5、學(xué)唱歌曲。
（1）放伴奏，師幼齊唱，注意前奏、間奏要拍手。（放伴奏看圖譜完成）
（2）幼兒齊唱。
三、用雙簧形式表演。
1、提出表演要求。教師做示范當(dāng)前臉，幼兒后背。
2、幼兒互換角色，分組進(jìn)行表演。
3、邀請(qǐng)客人上臺(tái)共同表演。
中班音樂(lè)教案 篇2
教材分析及設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《幼兒園活動(dòng)整合課程》，中班上學(xué)期主題活動(dòng)《最棒的我》中，讓幼兒觀察自己的身體，了解自己的身體和別人有不同之處，而且在進(jìn)入中班后，幼兒對(duì)自己的身體十分的好奇，比如對(duì)自己的眼睛、鼻子、嘴巴特別的感興趣。本次活動(dòng)我主要讓幼兒通過(guò)音樂(lè)游戲感受身體部位的特點(diǎn)，并體驗(yàn)"藏起來(lái)"的神秘和"被找到"的快樂(lè)，愿意參加音樂(lè)游戲，并愿意和自己的好朋友合作游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲幽默，詼諧的曲風(fēng)，在游戲情境中感受歌曲中身體部位"藏起來(lái)"的神秘和"被找到的快樂(lè)。
2、嘗試將"藏起來(lái)和出現(xiàn)"用動(dòng)作表現(xiàn)，在音樂(lè)中動(dòng)作與歌曲的匹配。
3、愿意合作和交往，感受同伴一起游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《藏起來(lái)》兒歌、碰鈴、伴奏《藏起來(lái)》。
活動(dòng)重點(diǎn)：能邊聽音樂(lè)，邊唱兒歌并能根據(jù)歌曲藏一藏自己的身體部位。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受歌曲的幽默、詼諧，愿意和同伴合作游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿?/strong>
1、游戲：我說(shuō)你找。
�。�1）教師："走走走，走成一個(gè)圈"，教師帶幼兒圍成一個(gè)圈，請(qǐng)幼兒坐下來(lái)。
�。�2）教師說(shuō)身體的部位，幼兒找，教師："來(lái)來(lái)來(lái)、找一找、耳朵"幼兒找到自己的耳朵，教師依次引導(dǎo)幼兒找到自己的眼睛、鼻子等身體的各個(gè)部位。
2、游戲，我說(shuō)你藏。
�。�1）教師："我把眼睛藏起來(lái)，誰(shuí)都看不見(jiàn)，現(xiàn)在眼睛又出現(xiàn)，啦……"引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的眼睛，（教師依次引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的身體部位）。
�。�2）教師說(shuō)兒歌再次引導(dǎo)幼兒用不同的方法藏一藏自己的身體部位。
二、完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒做音樂(lè)游戲。
1、請(qǐng)幼兒完整的聽兒歌《藏起來(lái)》。
教師："剛剛我們聽了一首兒歌《藏起來(lái)》，兒歌里先藏了什么，后藏了什么？"教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌。
2、再次聽兒歌，并引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊唱兒歌。
3、找朋友，藏一藏。
�。�1）藏給朋友看，引導(dǎo)幼兒邊聽兒歌，邊找到自己的`好朋友，并藏一藏自己的身體部位，給好朋友看一看。
教師："你們剛剛是藏給老師看，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友藏給自己的好朋友看。"引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友找到一塊空地，邊唱兒歌邊自己藏一藏給自己的好朋友看。
�。�2）幫朋友藏一藏，引導(dǎo)幼兒幫自己的好朋友藏一藏，當(dāng)聽到碰鈴的聲音時(shí)，換一個(gè)好朋友。
教師："現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友幫自己的好朋友藏一藏，當(dāng)聽到碰鈴的聲音時(shí)，換一個(gè)好朋友，再幫朋友藏一藏。"（3）再次游戲。
教師："剛剛，小朋友在幫自己的好朋友藏的時(shí)候，有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎？請(qǐng)小朋友在找到空地的時(shí)候，聽兒歌，邊唱邊幫小朋友藏一藏，并再聽到碰鈴的聲音時(shí)，換一個(gè)好朋友，藏的時(shí)候注意安全"。（教師引導(dǎo)幼兒再次游戲）。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1、引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圈，教師總結(jié)。
�。�1）教師："走走走，走成一個(gè)圈。"引導(dǎo)幼兒跟在老師的后面圍成一個(gè)圈。
�。�2）教師："剛剛，小朋友都能幫自己的好朋友藏一藏，并可以邊唱兒歌，邊做游戲，那我們除了可以藏兒歌里的身體部位，還可以藏那些身體部位呢？"先和幼兒商量還要藏的身體部位，并確定要藏的順序。
四、活動(dòng)延伸。
1、播放伴奏《藏起來(lái)》，請(qǐng)幼兒再確定要藏的內(nèi)容和順序后，邊聽音樂(lè)，邊唱兒歌，將自己的要藏的部位一起藏一藏。
2、教師："今天，我們一起進(jìn)行了藏一藏的游戲，小朋友能聽清老師的要求，并邊唱兒歌，邊藏一藏自己的身體部位，小朋友也可以幫爸爸或者媽媽藏一藏哦！"引導(dǎo)幼兒回家后和自己的爸爸媽媽一起唱兒歌，玩一玩藏一藏的音樂(lè)游戲。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)搜集各種石頭及輔助物品制作石頭打擊樂(lè)器，使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂(lè)器。
2、通過(guò)操作，運(yùn)用不同的方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂(lè)器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的愛(ài)好。
3、選擇自制的石頭打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴奏，感知聲音的強(qiáng)和弱。
活動(dòng)重點(diǎn)
運(yùn)用石頭及輔助物品進(jìn)行石頭打擊樂(lè)器制作。
活動(dòng)難點(diǎn)
用自制的樂(lè)器感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同大小的石頭。
2、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、小勺子。
3、與音樂(lè)匹配的節(jié)奏卡一張。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開始部分：
介紹各種搜集的石頭及輔助資料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。
1、師：Hello!小朋友們好!前幾天你們搜集上來(lái)的石頭，楊老師把它整理后放在了活動(dòng)室里 ，現(xiàn)在我們就一起去看看吧!
2、組織幼兒在制作區(qū)有序坐好后，并讓幼兒觀察石頭。
(二)基本部分：
1、介紹、選擇石頭和廢舊物品。
師：看!這些都是你們帶來(lái)的石頭，有大石頭、小石頭、還有像豆子一樣的石頭|。今天呢，我們就要用這些石頭和廢舊物品做成有趣的樂(lè)器。你們知道什么家樂(lè)器嗎?樂(lè)器就是能發(fā)出美妙聲音的物體，它是幫助我們打節(jié)奏和伴奏用的。那桌子上只有石頭，廢舊物品在哪里呢?哇!在那邊的桌子上呢。現(xiàn)在就請(qǐng)你們選擇自己喜歡的石頭，跟著楊老師一起去拿廢舊物品吧!
師：看，楊老師給你們帶來(lái)了許多的廢舊物品。(有：礦泉水瓶、易拉罐、小勺子)
2、引導(dǎo)幼兒用石頭及廢舊物品進(jìn)行石頭打擊樂(lè)器的制作。
(1)老師巡回指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒探索出更多的樂(lè)器制作方法。(老師提醒幼兒一定要選擇石頭和物品)
師：現(xiàn)在我們每人選一樣廢舊物品吧!你們都拿到廢舊物品了嗎?想想怎樣讓你手中的石頭和廢舊物品發(fā)出聲音呢?這就是我們做成的樂(lè)器。那沒(méi)拿到廢舊物品的小朋友怎么辦呢，手上只有一塊石頭能發(fā)出聲音嗎?我們現(xiàn)在來(lái)嘗試一下能不能發(fā)出聲音，請(qǐng)沒(méi)拿到廢舊物品的小朋友趕快去那邊拿一塊石頭過(guò)來(lái)，然后把兩塊石頭碰在一起聽一聽有沒(méi)有聲音?樂(lè)器做好了，那現(xiàn)在讓我們的樂(lè)器一起發(fā)出快樂(lè)的聲音吧!
師：拿著你們做好的樂(lè)器到前面來(lái)找個(gè)小椅子坐下。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己做的石頭打擊樂(lè)器。
師：看，你們做出了那么多的樂(lè)器，現(xiàn)在楊老師就要請(qǐng)個(gè)別的小朋友上來(lái)展示他們的樂(lè)器。(一至兩個(gè)幼兒展示)
(3)教師小結(jié)：石頭樂(lè)器的多種制作方和演奏方法。
師：你們制作的樂(lè)器真棒!老師看了一下小朋友制作的樂(lè)器有三種演奏方式：一種是碰的;一種是敲的;另一種是搖的�，F(xiàn)在請(qǐng)通過(guò)敲打發(fā)出聲音的小朋友站起來(lái)展示一下你們的樂(lè)器，接著我們請(qǐng)通過(guò)用搖的方式來(lái)演奏樂(lè)器的小朋友站起來(lái)展示一下你們的樂(lè)器，最后我們請(qǐng)通過(guò)用碰的方式來(lái)演奏的.小朋友站起來(lái)讓你們的樂(lè)器發(fā)出快樂(lè)的聲音。
3、讓你們的樂(lè)器發(fā)出快樂(lè)的聲音吧!
4、出示節(jié)奏卡。(畫節(jié)奏卡)
師：樂(lè)器做好了，那現(xiàn)在我們就開始用我們自制的樂(lè)器來(lái)打節(jié)奏吧!看，楊老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了節(jié)奏卡。
(1)這是一條四二拍子的節(jié)奏，它的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)弱.強(qiáng)弱。
(2)唉!我們看到上面都有些什么呀?(許多的手掌)誰(shuí)能用小手來(lái)表現(xiàn)一下第一幅圖，它是怎樣做的?兩只手拍到一起有聲音嗎?(有)現(xiàn)在我們一起來(lái)看看第二幅圖，誰(shuí)又能小手來(lái)表現(xiàn)一下呢，它又是怎樣做的?兩只手分開了有聲音嗎?(沒(méi)有)剛才老師說(shuō)了四二拍的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)弱，那用我們的小手怎樣來(lái)表現(xiàn)四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律呢?兩只手拍到一起是強(qiáng)拍還是弱拍?兩只分開是強(qiáng)拍還是弱拍?現(xiàn)在我們就開始用我們的小手和樂(lè)器分別來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律吧!
(3)現(xiàn)在上面又有些什么呀?(字寶寶)這些字寶寶呢是一首好聽的兒歌，它和上面的節(jié)奏是聯(lián)系在一起的，接下來(lái)我們要一起把兒歌的強(qiáng)弱規(guī)律給表現(xiàn)出來(lái)。
4、看，這是老師為你們準(zhǔn)備的打擊圖譜。你們看到上面都有些什么呢?小女孩表示樂(lè)曲中的過(guò)門，音樂(lè)開始的時(shí)候我們要跟著小女孩搖頭，當(dāng)聽到唱歌的時(shí)候我們就用樂(lè)器把節(jié)奏打出來(lái)。那小鼓棒表示我們要打擊的節(jié)奏，兩個(gè)小鼓棒在一起表示讓樂(lè)器發(fā)出聲音，兩個(gè)小鼓棒分開表示不能讓樂(lè)器發(fā)出聲音�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著圖譜用我們自制的樂(lè)器來(lái)演奏“洋娃娃和小熊跳舞”吧!
5、幼兒用樂(lè)器自己展示。
6、請(qǐng)把你手中的樂(lè)器和其他小朋友的樂(lè)器互換一下，我們?cè)俅蝸?lái)感受音樂(lè)的快樂(lè)。
(三)結(jié)束部分
走我們到操場(chǎng)上去演奏，讓所有的小朋友一起來(lái)分享快樂(lè)!
中班音樂(lè)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
為了更形象地體現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱，根據(jù)孩子們對(duì)動(dòng)物的了解與喜愛(ài)，我設(shè)計(jì)了這樣節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。從傾聽到動(dòng)作表現(xiàn)到分角色，層層深入，實(shí)踐中大家可以確實(shí)地感受。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒初步熟悉游戲音樂(lè)，能根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化來(lái)變現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)物。
2、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)想各種強(qiáng)弱不同動(dòng)物的動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能區(qū)分音樂(lè)的強(qiáng)音和弱音。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)物的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《強(qiáng)音和弱音》。
動(dòng)物課件：
頭飾，老虎，大象，熊貓，小兔，小貓，青蛙，蝴蝶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)《身體音階歌》。
二、
1.請(qǐng)欣賞音樂(lè)，猜動(dòng)物的'名稱，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)不同的動(dòng)物，盡量每次表現(xiàn)的動(dòng)物要有所不同。
3.師幼共同整理創(chuàng)編動(dòng)作。
4.總結(jié)剛才模仿的那些動(dòng)物，誰(shuí)是強(qiáng)的？誰(shuí)是弱的？
三、幼兒分角色表演
1.幼兒選擇自己喜歡的角色，并清楚知道這種動(dòng)物是強(qiáng)或者弱，聽到相應(yīng)的音樂(lè)開始做動(dòng)作，不是自己的音樂(lè)就停止不動(dòng)。
2.邀請(qǐng)其他老師一起進(jìn)行音樂(lè)游戲。
3.老師分析樂(lè)曲，有A和B兩種音樂(lè)。
A、的音樂(lè)比較沉重，恐怖的聲音。
B、的音樂(lè)比較清脆、動(dòng)聽。
四、結(jié)合音樂(lè)《強(qiáng)音和弱音》使用了不同的樂(lè)器進(jìn)行配樂(lè)。
1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器并共同探討分別用什么樂(lè)器表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音。
2.合作使用樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
五、結(jié)束部分
1.引導(dǎo)孩子有序地收回樂(lè)器。
2.用好聽的節(jié)奏說(shuō)再見(jiàn)。
中班音樂(lè)教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖：
進(jìn)入中班后，家長(zhǎng)們經(jīng)常和我交流一個(gè)很具普遍性的問(wèn)題——幼兒不愛(ài)吃青菜。有的甚至到了把炒飯里的菜丁都一一挑出來(lái)的地步。為什么會(huì)有那么多幼兒對(duì)“吃青菜”產(chǎn)生排斥心理呢？其實(shí)青菜富含葉綠素，含有幼兒成長(zhǎng)中所必須的多種維生素和微量元素，是水果無(wú)法代替的。怎樣引導(dǎo)才能讓幼兒欣然接受這綠色美食呢？
為了讓幼兒認(rèn)識(shí)青菜，并從情感上與青菜建立親切感。我在主題活動(dòng)《好忙的市場(chǎng)》中特別設(shè)計(jì)了一個(gè)小主題《青菜是好東西》，通過(guò)各種活動(dòng)與幼兒一起接觸有關(guān)青菜的兒歌、謎語(yǔ)、讀物、游戲、歌曲等，也請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到“菜市場(chǎng)”一起購(gòu)買青菜，并帶幼兒到附近的小農(nóng)莊去參觀，讓幼兒感覺(jué)到青菜就像生活中的一個(gè)伙伴一樣熟悉，而且認(rèn)識(shí)到“青菜是好東西”�！顿I青菜》便是其中的一個(gè)活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先有和媽媽（奶奶）一起到菜市買菜的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、各種蔬菜的小圖片、教師“買”的各種蔬菜的大圖片（按照歌詞中蔬菜名的順序裝訂，如豌豆、蘿卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜，甘藍(lán)菜、油麥菜；——即蔬菜名是兩個(gè)字的一組，蔬菜名三個(gè)字的'一組
3、音樂(lè)“doremi”《買青菜》。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解各種蔬菜的名稱，知道各種青菜都有營(yíng)養(yǎng)，引導(dǎo)孩子們要多吃青菜。
2、學(xué)唱歌曲，掌握節(jié)奏，能嘗試替換歌詞，創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)自己創(chuàng)作的成功感與自豪感。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、能有節(jié)奏地念唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)兩種節(jié)奏：
A：○/○；
B：××××××/××××××。
難點(diǎn)：幼兒選出自己喜歡吃的青菜，嘗試改編歌詞。從而為自己創(chuàng)作的成功感到欣慰與自豪。
五、活動(dòng)過(guò)程：
一、1、故事引入：《胃寶寶和腸寶寶本領(lǐng)大》
故事大意：食物吃進(jìn)嘴里經(jīng)嚼碎咽下后,就通過(guò)食道送給了胃寶寶。胃寶寶不停地工作,把食物“磨”得更細(xì),再送給腸寶寶,腸寶寶把食物中的營(yíng)養(yǎng)成分吸收了,送到身體的各個(gè)部分,這些營(yíng)養(yǎng)使小朋友長(zhǎng)
高、長(zhǎng)大。胃寶寶和腸寶寶的本領(lǐng)真大呢!教師趁機(jī)跟幼兒講：有的小朋友不吃青菜，可是胃寶寶和腸寶寶每天可需要青菜了！
2、談話、討論進(jìn)入主題“買青菜”。
提問(wèn)：和媽媽（奶奶）一起去買過(guò)菜沒(méi)有？（引人買菜的經(jīng)驗(yàn)）
�。�1）回憶自己買菜的經(jīng)過(guò)。
�。�2）說(shuō)說(shuō)買過(guò)什么青菜和喜歡吃什么青菜。
�。�3）老師小結(jié)：樣樣青菜都有營(yíng)養(yǎng)，我們一定要多吃青菜，要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。二、請(qǐng)幾個(gè)小朋友用說(shuō)唱的方式介紹自己買過(guò)的青菜的名稱。
1、可以先說(shuō)兩個(gè)字的。如：青椒、黃瓜、豆芽、香菇、波菜等；
2、再說(shuō)三個(gè)字的。如四季豆、空心菜等。
3、教師出示自己買的青菜的大圖片（老師也去買青菜了，并按照歌詞中蔬菜名的順序裝訂的，便于幼兒學(xué)習(xí)歌曲）
�。�1）和著節(jié)奏譜示范念讀：豌豆、蘿卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜，甘藍(lán)菜、油麥菜。（個(gè)別少見(jiàn)的青菜，可讓幼兒多認(rèn)識(shí)和觀察）
（2）請(qǐng)小朋友看著節(jié)奏譜來(lái)讀一讀。
A：××××××○/××
××××○/××××××○；豌豆蘿卜花菜
B：××××××。
甘藍(lán)菜油麥菜。
三、學(xué)唱歌曲
1、欣賞音樂(lè)“doremi”《買青菜》。（3-5遍）
2、小歌星上臺(tái)和老師一起表演唱歌曲。
3、幼兒齊唱歌曲。
四、游戲：買青菜。
1、幼兒邊聽樂(lè)曲邊到老師事先創(chuàng)設(shè)好的菜場(chǎng)“買青菜”（各種菜的圖片放在柜臺(tái)上，幼兒自己挑選喜歡的6種菜）。
2、創(chuàng)編歌曲。幼兒看自己買的青菜，嘗試用自己的動(dòng)作、語(yǔ)言創(chuàng)編到歌曲中，并做出“臉色看起來(lái)怪怪”的有趣動(dòng)作
①老師示范。
�、谟變悍伦�。
�、鄹魳�(lè)找好朋友做游戲。
五、活動(dòng)延伸：
1、過(guò)一段時(shí)間老師就給班上的孩子量量身高和體重,通過(guò)測(cè)量孩子們，豆芽香菇波菜，蕃茄玉米白菜，
看到自己長(zhǎng)高長(zhǎng)大了,非常高興。這時(shí)老師及時(shí)告訴他們:這是因?yàn)槎喑郧嗖�，吃飯吃得�?胃寶寶和腸寶寶能干,你們才長(zhǎng)得快。
2、參與做菜的過(guò)程
帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^幼兒園食堂,請(qǐng)孩子們幫助阿姨擇菜，讓孩子們看看食堂的阿姨是怎樣做菜的。通過(guò)參與做菜活動(dòng),讓孩子們認(rèn)識(shí)成人的勞動(dòng),從而珍惜他人的勞動(dòng)成果！
3、當(dāng)幼兒熟悉音樂(lè)《買青菜》后，創(chuàng)編歌曲《買水果》、《買鮮肉》。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2．根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3．積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魚網(wǎng)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。
1．傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"
2．根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
3．在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4．在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。
5．在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
1．教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的`孩子拿來(lái)魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。
2 . 在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)游戲創(chuàng)編不同的小魚和海草的動(dòng)作。
2、通過(guò)教師的示范和幼兒自身探索體驗(yàn)，掌握游戲規(guī)則。
3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴相互交流和合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前觀賞過(guò)小魚游和小海草的動(dòng)態(tài)，熟悉音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)：小魚游。
（1）回憶小魚的動(dòng)作。
�。�2）激發(fā)幼兒創(chuàng)編小海草的動(dòng)作并隨音樂(lè)表現(xiàn)。
2、教師通過(guò)邊講故事邊示范游戲玩法。
引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則，并在游戲中表現(xiàn)小海草和小魚的動(dòng)作。
�。�1） 教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察教師的示范了解游戲規(guī)則介紹游戲玩法。
�。�2） 請(qǐng)個(gè)別幼兒做"領(lǐng)頭魚"學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，嘗試游戲。
�。�3） 請(qǐng)兩名幼兒做"領(lǐng)頭魚"，學(xué)習(xí)跟好隊(duì)伍，不串隊(duì)，熟悉游戲規(guī)則。
3、幼兒集體學(xué)習(xí)游戲。
（1）請(qǐng)兩名幼兒做"領(lǐng)頭魚"，其他幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地散點(diǎn)的.自由做小海草的動(dòng)作，可以借助石頭道具表現(xiàn)小海草。
（2）繼續(xù)請(qǐng)兩名幼兒做"領(lǐng)頭魚"，其他幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地自由結(jié)伴組合海草群進(jìn)行游戲。
4、加入角色情節(jié)，繼續(xù)游戲。
�。�1）知道不同音樂(lè)表現(xiàn)不同的角色。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在鯊魚出現(xiàn)時(shí)做小海草的動(dòng)作。
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