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種太陽(yáng)音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-08-22 12:50:05 教案 我要投稿

種太陽(yáng)音樂(lè)教案

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的種太陽(yáng)音樂(lè)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

種太陽(yáng)音樂(lè)教案

種太陽(yáng)音樂(lè)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿(mǎn)幻想的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

  2、通過(guò)圖片理解歌曲內(nèi)容,并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。

  3、激發(fā)對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點(diǎn)。

  2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、磁帶CD

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入活動(dòng),教師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  小朋友們,你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?

  因?yàn)橛刑?yáng)的地方就會(huì)變得溫暖和明亮,所以大家都很喜歡太陽(yáng)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《種太陽(yáng)》。

  教師播放磁帶,請(qǐng)幼兒欣賞。

  世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢?有幾個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠,他想種太陽(yáng),為什么呢?

  我們一起來(lái)欣賞《種太陽(yáng)》

  教師出示情景圖,引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。

  小朋友的`愿望是什么?為什么他要播種太陽(yáng)呢?他想把太陽(yáng)都送給誰(shuí)呢?為什么?

  教師引導(dǎo)幼兒再次聽(tīng)歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿(mǎn)幻想希望的情感。

  這首歌聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?請(qǐng)你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想種太陽(yáng)的時(shí)候,他的心情怎么樣?

  引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

  3、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開(kāi)想象,并大膽表達(dá)。

  如果你來(lái)種太陽(yáng)呢?請(qǐng)你用畫(huà)筆把它畫(huà)出來(lái)。

  你想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢》為什么?

  4、教師根據(jù)幼兒的想像,改編歌曲部分歌詞,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里,大家可以和我一起唱一唱。

  其實(shí)每個(gè)小朋友都有自己的愿望,你的愿望是什么呢?請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)或者請(qǐng)爸爸媽媽幫忙記錄下來(lái),貼到我們的愿望樹(shù)上和大家一起分享。

  活動(dòng)反思:

  歌曲《種太陽(yáng)》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度,關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲,還要讓幼兒明白其中深意,音樂(lè)教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué),幼兒學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂(lè)是一種媒介,也是一種精神的升華。要讓孩子們體會(huì)音樂(lè)內(nèi)涵的魅力,在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。

種太陽(yáng)音樂(lè)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察畫(huà)面,感知理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。

  2、探索用兩種表現(xiàn)方式,表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。

  3、能與同伴一致地歌唱和表演,體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的氛圍。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。

  2、音樂(lè)磁帶或CD,錄音機(jī)一臺(tái)。

  3、幼兒會(huì)演奏《歡樂(lè)舞曲》。

  4、打擊樂(lè)器:碰鈴、鈴鼓、圓舞板等,幼兒人手一件樂(lè)器。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、歌唱活動(dòng):畢業(yè)歌。

  教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有表情地演唱《畢業(yè)歌》。

  2、看圖欣賞歌曲《歡樂(lè)頌》。

  --教師出示圖片,啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有什么?它們?cè)谧鍪裁?

  --教師:下面,老師把小朋友看見(jiàn)的畫(huà)面川、朋友說(shuō)的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)----教師:你聽(tīng)到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。

  --教師隨著音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

  --欣賞歌曲錄音《歡樂(lè)頌》,鼓勵(lì)幼兒 和 老師一起,輕輕地眼唱。

  3、學(xué)唱歌曲。

  --引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂(lè),嘗試著眼唱歌曲。

  --幼兒歌唱,教師退出。

  4、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣唱歌,才能表現(xiàn)出歌曲越來(lái)越熱烈的氣氛呢?

  --開(kāi)展討論活動(dòng)。

  --帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來(lái)的一個(gè)或者兩個(gè)方案,進(jìn)行歌唱活動(dòng),表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如:分聲部逐層累加、加入舞蹈動(dòng)作、加入襯詞、加入打擊樂(lè)器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。

  5、打擊樂(lè):歡樂(lè)舞曲。

  --教師:剛才,我們小朋友用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛,下面,我們用樂(lè)器,大家一起來(lái)演奏《歡樂(lè)舞曲》。

  --教師帶領(lǐng)幼兒使用樂(lè)器,演奏打擊樂(lè)《歡樂(lè)舞曲》。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高,孩子們對(duì)于歌曲的重難點(diǎn)掌握的'比較好。在形象的圖譜的提示下,合著音樂(lè)的美妙的旋律,幼兒較快的學(xué)習(xí)了歌曲,并能把握歌曲的情感。

  19、幼兒園大班音樂(lè)欣賞教案《啄木鳥(niǎo)》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能感知并區(qū)分音樂(lè)旋律的變化,理解音樂(lè)形象和內(nèi)容。

  2、幼兒在理解音樂(lè)內(nèi)容,分辨音樂(lè)旋律和變化的基礎(chǔ)上,嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。

  3、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

  4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《啄木鳥(niǎo)》音樂(lè)磁帶。

  2、教學(xué)掛圖;顒(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒觀察大叔生病的圖片,引出樹(shù)木的醫(yī)生—啄木鳥(niǎo)。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞《啄木鳥(niǎo)》音樂(lè)。

  (1)教師可設(shè)計(jì)以下問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲:有一首樂(lè)曲講的就是啄木鳥(niǎo)給樹(shù)治病的故事,啄木鳥(niǎo)是怎樣給大樹(shù)治病的?

  (2)請(qǐng)幼兒完整欣賞《啄木鳥(niǎo)》,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么?

  (3)請(qǐng)幼兒再次欣賞《啄木鳥(niǎo)》音樂(lè),教師利用圖示或肢體動(dòng)作幫助理解音樂(lè)內(nèi)容,感知旋律的變化,并請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

  3、引導(dǎo)幼兒分段欣賞《啄木鳥(niǎo)》音樂(lè)。

  (1)教師可設(shè)計(jì)如下問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒表達(dá):啄木鳥(niǎo)在給大樹(shù)治病時(shí),先干什么?再干什么?后來(lái)大樹(shù)的病治好了嗎?你是怎么知道的?聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候你好像看到了什么?

  (2)幫助幼兒梳理對(duì)音樂(lè)的感受,為三段音樂(lè)命名。

  (3)請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)把對(duì)音樂(lè)的理解用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  第一段:尋找。幼兒一只手做樹(shù),另一只手做鳥(niǎo)繞樹(shù)飛的動(dòng)作;

  第二段:捉蟲(chóng)。一只手食指勾起做鳥(niǎo)嘴狀隨音樂(lè)節(jié)奏做捉蟲(chóng)動(dòng)作; 第三段:高興。一只手做大樹(shù),另一只手做鳥(niǎo)繞大樹(shù)飛。

  4、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)并分角色扮演。

  教師或個(gè)別幼兒扮大樹(shù),其他幼兒扮啄木鳥(niǎo),根據(jù)音樂(lè)旋律的變化,做不同的動(dòng)作。

  活動(dòng)反思

  《啄木鳥(niǎo)》是一篇看圖學(xué)文,課文右邊是圖,畫(huà)的是一只啄木鳥(niǎo)正在一棵大樹(shù)干上捉蟲(chóng)子。由于啄木鳥(niǎo)專(zhuān)吃樹(shù)上的害蟲(chóng),捉蟲(chóng)的本領(lǐng)很大,素有森林“醫(yī)生” 之稱(chēng),所以課文采用擬人的手法,把啄木鳥(niǎo)人格化為專(zhuān)門(mén)給老樹(shù)治病的醫(yī)生,具體描寫(xiě)他是怎樣給老樹(shù)治好病的。課文第二幅圖展示了老樹(shù)的病治好后,又長(zhǎng)出茂密的綠葉,可見(jiàn)啄木鳥(niǎo)“治病”的本領(lǐng)之高。

  教學(xué)本課時(shí),我先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,觀察樹(shù)的顏色的不同,再觀察啄木鳥(niǎo)的樣子:一身灰褐色的羽毛,尖尖的嘴巴,鋒利的爪子。讓學(xué)生通過(guò)看圖明白,老樹(shù)生病了,啄木鳥(niǎo)正在給老樹(shù)治病,后來(lái)老樹(shù)的病治好了,長(zhǎng)出了新葉子。再讓學(xué)生自讀課文,思考:啄木鳥(niǎo)是怎樣給老樹(shù)治病的?讓學(xué)生針對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論,并想象他治病的樣子。學(xué)生很快找到了第二自然的內(nèi)容來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題,我隨之又提出了一個(gè)問(wèn)題:啄木鳥(niǎo)為什么要給老樹(shù)治病呢?學(xué)生連聲回答:“它喜歡吃蟲(chóng)子!蔽艺f(shuō):“是的,啄木鳥(niǎo)不僅救了樹(shù)木,又讓自己得到了美味,真是一舉雙得!蔽揖o接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些是一舉雙得的事情,讓學(xué)生明白,幫助別人快樂(lè)了自己、鍛煉了自己,又解決了別人的困難,這也是一種幸福。

種太陽(yáng)音樂(lè)教案3

  教學(xué)內(nèi)容:

  歌曲《種太陽(yáng)》

  教學(xué)重難點(diǎn):

  用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽(yáng)》。

  教學(xué)目標(biāo):

 。1)學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽(yáng)》,表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望。

  (2)學(xué)生大膽想象,進(jìn)行多種音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的提高。

 。3)能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏,自信地演唱歌曲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,教學(xué)光盤(pán)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、導(dǎo)入新課。

  師:同學(xué)們,夜晚的天空會(huì)有什么呢?如果是晴朗的白天呢?對(duì),會(huì)有給我們帶來(lái)光明和溫暖的太陽(yáng)。有個(gè)小男孩鵬鵬對(duì)著太陽(yáng)許下了一個(gè)愿望,想知道是什么嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)!

  2、初聽(tīng)歌曲。(播放歌曲《種太陽(yáng)》)

  3、師:他許下了什么愿望?你覺(jué)得他的愿望美好嗎?它適合用什么樣的情緒來(lái)演唱呢?

  4、同學(xué)們,植樹(shù)節(jié)剛過(guò),是不是每個(gè)人都中下一棵小樹(shù)呢?我希望每位同學(xué)都能種下一棵小樹(shù),許下自己美好的愿望。(那今年沒(méi)有種樹(shù)的同學(xué),明年一定要重上兩棵小樹(shù)。祝愿同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

  二、新課教學(xué):

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一樂(lè)段

  1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱歌曲的第一部分,你們能找出和歌曲的第一樂(lè)句相同或相似的樂(lè)句嗎?

  2、師:大家聽(tīng)得非常認(rèn)真。我們?cè)囍怀@些樂(lè)句,好嗎?(學(xué)生視唱相同樂(lè)句)

  3、學(xué)生唱上面的樂(lè)句,與老師接龍唱。

  4、學(xué)生和師齊唱第一樂(lè)段。

  (二)學(xué)習(xí)第二樂(lè)段

  過(guò)渡:歌曲中的小朋友為什么要種許多的太陽(yáng)?他要送到哪里呢?他為什么把種下的太陽(yáng)送到南極,北冰洋,還要掛在冬天和晚上?(聽(tīng)音樂(lè)范唱并小聲的哼唱。)

  1、學(xué)生小聲跟唱。

  2、學(xué)生找出難點(diǎn),共同解決。

  3、跟錄音再唱一遍,注意糾正和老師唱的不一樣的地方。

  師:為了讓同學(xué)們切身感受、體驗(yàn)?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷,我?guī)?lái)了幾幅圖片給大家。這里常年積雪,冰寒地洞,溫度都在零下30度—40度。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三樂(lè)段(過(guò)渡句)

  太陽(yáng)送過(guò)去以后那些地方會(huì)有怎樣的變化呢?請(qǐng)你們?cè)诟枨姓页龃鸢浮?/p>

  1、原來(lái)太陽(yáng)的作用這么重要。那就讓我們一起來(lái)種太陽(yáng)吧!

  2、師范唱。

  3、學(xué)生跟唱。

  4、學(xué)生分析演唱情緒是否到位。再演唱一遍。(歡快、活潑)

 。ㄋ模┩暾莩枨

  完整演唱完后,加入領(lǐng)唱,男生唱,女生唱,合唱。

 。ㄎ澹﹦(chuàng)編(加入舞蹈動(dòng)作)

  1、師:大家通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢?

  可以用什么方法讓歌曲在演唱時(shí)更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢?

  師:同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎?對(duì)!我們也可以像它一樣

  在樂(lè)句和樂(lè)句之間加入拍手,增添歌曲的歡快、跳躍感。

  2、學(xué)生個(gè)別展示

  3、師生一起表演。

 。┣楦醒由

  1、師:同學(xué)們,歌曲中的'小朋友這個(gè)種太陽(yáng)的愿望是否很美麗?為什么?

  (到那個(gè)時(shí)候,世界每一個(gè)角落,都會(huì)變得溫暖又明亮。)

  2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事,師:我們的國(guó)家近幾年發(fā)展很快,但在我國(guó)的偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人,他們的生活仍然很艱難。還有在我國(guó)發(fā)生的汶川大地震,很多孩子的家變成了亂石堆,學(xué)校成了殘?jiān)珨啾。(孩子孤?dú)的座在廢墟中)

  3、看了這些圖片,大家會(huì)萌發(fā)出什么愿望或想法呢?

  誰(shuí)愿意談?wù)勛约旱脑竿l(shuí)愿意把自己的愿望或想法和大家分享?

  三、總結(jié):

  同學(xué)們,今天你們每一個(gè)人都是一顆小小的太陽(yáng),有一天,你們會(huì)成長(zhǎng)為大大的太陽(yáng),用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧。ɡ蠋熛嘈牛褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。

  同學(xué)們聽(tīng)著音樂(lè)離開(kāi)教室。

  教學(xué)反思:本節(jié)課是在歌曲演唱的基礎(chǔ)上,進(jìn)行的二度創(chuàng)作。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用多種不同的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué),進(jìn)行了一個(gè)大膽創(chuàng)新。通過(guò)這樣的一種教學(xué)方式,活躍了課堂氣氛,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維得到充分的鍛煉和提高。

種太陽(yáng)音樂(lè)教案4

  這是一首曲調(diào)歡快活潑,富有童趣,深受廣大孩子們喜愛(ài)的兒童歌曲 。歌曲通過(guò)歡快跳躍的旋律,富有幻想的歌詞,表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望,把孩子天真的神情和充滿(mǎn)幻想的歡樂(lè)情緒刻畫(huà)得十分形象生動(dòng) 。附點(diǎn)八分音符及十六分休止符的運(yùn)用配以“啦啦啦”,使曲調(diào)更加歡快活潑,表現(xiàn)了種太陽(yáng)時(shí)的愉快的心情 。

  教學(xué)重難點(diǎn):

 。1)是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽(yáng)》 。

 。2)創(chuàng)編歌曲伴奏型和歌詞 。

  教學(xué)目標(biāo):

 。1)學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽(yáng)》,表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望 。

 。2)學(xué)生大膽想象,進(jìn)行多種音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的提高 。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:課件;

  生:彩色手工紙;彩筆

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、導(dǎo)入新課 。

  師:同學(xué)們,夜晚的天空會(huì)有什么呢?如果是晴朗的白天呢?對(duì),會(huì)有給我們帶來(lái)光明和溫暖的太陽(yáng) 。有個(gè)小男孩對(duì)著太陽(yáng)許下了一個(gè)愿望,想知道是什么嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)!

  2、初聽(tīng)歌曲 。

 。úシ鸥枨斗N太陽(yáng)》)

  二、新課教學(xué):

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一樂(lè)段

  1、師:他許下了什么愿望?你覺(jué)得他的愿望美好嗎?它適合用什么樣的情緒來(lái)演唱呢?請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱歌曲的第一部分,你們能找出和歌曲的第一樂(lè)句相同或相似的樂(lè)句嗎?(學(xué)生小聲跟音樂(lè)范唱哼出旋律 。(放音樂(lè))學(xué)生找出上面的樂(lè)句 。)

  2、師: 大家聽(tīng)得非常認(rèn)真 。我們?cè)囍怀@些樂(lè)句,好嗎?(學(xué)生視唱相同樂(lè)句)

  3、 學(xué)生唱上面的樂(lè)句,與老師接龍唱 。

  4、學(xué)生和師齊唱第一樂(lè)段 。

  (二)學(xué)習(xí)第三樂(lè)段

  過(guò)渡:小男孩為什么把種下的太陽(yáng)送到南極,北冰洋,還要掛在冬天和晚上?太陽(yáng)送過(guò)去以后那些地方會(huì)有怎樣的變化呢?請(qǐng)你們?cè)诟枨姓页龃鸢?。(聽(tīng)音樂(lè)范唱并小聲的哼唱 。)

  2、學(xué)生小聲跟琴唱詞 。

  3、學(xué)生找出難點(diǎn),跟琴解決 。抽查解決效果 。

  4、跟琴再唱一遍,注意糾正和老師唱的不一樣的地方 。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第二樂(lè)段(過(guò)渡句)

  1、原來(lái)太陽(yáng)的作用這么重要 。那就讓我們一起來(lái)種太陽(yáng)吧!

  2、師范唱 。

  3、學(xué)生跟琴唱 。

  4、學(xué)生分析演唱情緒是否到位 。跟琴再演唱一遍 。

  (四)完整演唱歌曲

 。ㄎ澹﹦(chuàng)編節(jié)奏

  1、師:大家通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢?

  可以用什么方法讓歌曲在演唱時(shí)更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢?

  師:同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎?對(duì)!我們也可以像它一樣

  在樂(lè)句和樂(lè)句之間加入拍手,增添歌曲的歡快、跳躍感.

  2、學(xué)生個(gè)別展示

  3、師生一起表演 。

 。ㄎ澹┣楦醒由

  1、師:同學(xué)們,這個(gè)種太陽(yáng)的愿望是否很美麗?為什么?

  2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事,師:我們的.國(guó)家近幾年發(fā)展很快,但在我國(guó)的偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人,他們的生活得不到很好的保障、看那瘦弱無(wú)助的小女孩,為了幫助家里解決生計(jì),在寒冷的冬天還要上山揀柴,她們的小手被刺骨的寒風(fēng)凍的通紅;一個(gè)小女孩坐在冰冷的教室里,小臉蛋凍得通紅;孩子們沒(méi)有像樣的教室,只能在外面,或者在這樣充滿(mǎn)泥水的教室里上課 。還有在我國(guó)發(fā)生的汶川大地震,很多孩子的家變成了亂石堆,學(xué)校成了殘?jiān)珨啾?。

 。﹦(chuàng)編活動(dòng)

  師:

  1、看了這些圖片,大家會(huì)萌發(fā)出什么愿望呢?請(qǐng)同學(xué)們選擇你所喜歡的彩色紙折成一只小船,用心將你的愿望寫(xiě)下裝進(jìn)小船 。

  2、誰(shuí)愿意談?wù)勛约旱脑竿,誰(shuí)愿意把自己的愿望和大家分享?

  (生暢談愿望 。)

  3、唱唱自己的愿望 。

  四、小結(jié) 。

  《種太陽(yáng)》

  師:今天,我們學(xué)習(xí)了歌曲《種太陽(yáng)》,互相分享了自己的愿望 。我想:美好愿望的實(shí)現(xiàn)取決于今天大家腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí),讓我們駕著愿望小船,揚(yáng)起希望的帆,實(shí)現(xiàn)心中的愿望吧!

  (放《種太陽(yáng)》音樂(lè),結(jié)束 。)

種太陽(yáng)音樂(lè)教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  歌曲《種太陽(yáng)》曲調(diào)歡快活潑,富有童趣,深受廣大孩子們喜愛(ài)。歌曲通過(guò)歡快跳躍的旋律,富有幻想的歌詞,表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望,把孩子充滿(mǎn)幻想的歡樂(lè)情緒刻畫(huà)得十分形象生動(dòng),淋漓盡致地表現(xiàn)了種太陽(yáng)時(shí)的愉快的心情。

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》特別強(qiáng)調(diào):藝術(shù)領(lǐng)域有兩個(gè)重要的基本內(nèi)容,即感知和欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于給他們提供機(jī)會(huì)和條件,前提是教師要相信幼兒有自我學(xué)習(xí)的能力。因此,在此次活動(dòng),讓幼兒傾聽(tīng)在前,教學(xué)在后,為幼兒提供充分感知體驗(yàn)歌曲的機(jī)會(huì)。其次,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,將自己心中想種的太陽(yáng)畫(huà)出來(lái),并大膽地用語(yǔ)言表述出來(lái),多種感官參與體驗(yàn)慷慨的意義,有效地激發(fā)了幼兒對(duì)生命的.關(guān)注和熱愛(ài)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿(mǎn)幻想希望的情感。

  2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  3、體驗(yàn)慷慨的意義,激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、白紙和彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎導(dǎo)入、激發(fā)幼兒興趣

  師:“有位老公公,一副圓面孔,有朝一日不見(jiàn)它,不是刮風(fēng)就下雨!蹦銈儾虏滤钦l(shuí)?(太陽(yáng))

  你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?

  世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢?有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠,他想種太陽(yáng),下面讓我們一起來(lái)欣賞一首歌曲《種太陽(yáng)》。

  二、傾聽(tīng)歌曲,理解歌曲內(nèi)容

  1、播放課件,幼兒欣賞歌曲。

  (1)小朋友的愿望是什么?

 。2)他為什么要播種太陽(yáng)呢?

 。3)他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)?為什么?(引導(dǎo)幼兒理解慷慨的意義)

  2、再次欣賞,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿(mǎn)幻想、希望的情感。

 。1)這首歌曲聽(tīng)上去怎樣?

  (2)請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想種太陽(yáng)的時(shí)候,他的心情是怎樣的?

  3、循環(huán)播放歌曲6-7遍,幼兒根據(jù)歌詞順序擺放圖片,教師關(guān)注幼兒的擺放方式,鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

  三、想象創(chuàng)作,大膽表述慷慨

  1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開(kāi)想象,并大膽表達(dá)出來(lái)。

 。1)如果讓你們來(lái)種太陽(yáng),你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢?請(qǐng)幼兒用筆把他畫(huà)出來(lái)?

 。2)你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢?為什么?

  2、幼兒根據(jù)畫(huà)作創(chuàng)編部分歌詞,并邀請(qǐng)其他幼兒和自己一起演唱。

  活動(dòng)延伸:

  1、在美工區(qū)繼續(xù)投放相關(guān)的材料,支持幼兒繼續(xù)創(chuàng)作自己喜歡的太陽(yáng)。

  2、鼓勵(lì)幼兒區(qū)域活動(dòng)中嘗試用講故事、表演等形式表現(xiàn)慷慨助人的行為。

種太陽(yáng)音樂(lè)教案6

  教學(xué)目的與要求:

  1.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  2.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1.教師談話,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

  你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?(因?yàn)橛刑?yáng)的`地方會(huì)變得溫暖又明亮),世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢,有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠,他想種太陽(yáng),為什么呢,我們一起欣賞一首歌曲《種太陽(yáng)》。

  二、基本部分

  1.播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

  提問(wèn):(1)小朋友的愿望是什么?

 。2)他為什么要播種太陽(yáng)呢?

 。3)他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)?為什么?

  2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想、希望的情感。

  提問(wèn):

 。1)這首歌曲聽(tīng)上去怎樣?

 。2)請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽(yáng)的時(shí)候,他的心情是怎樣的?

 。3)這首歌曲是幾拍子的?

  3.出示掛圖,教幼兒朗誦歌詞,直到幼兒朗誦會(huì)為止。

  4. 教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

  5.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開(kāi)想象,并大膽表達(dá)出來(lái)。

 。1)如果讓你們來(lái)種太陽(yáng),你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢?請(qǐng)幼兒用筆把他畫(huà)出來(lái)?

  (2)你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢?為什么?

  6.教師根據(jù)幼兒的想象,改變歌曲部分歌詞,引導(dǎo)幼兒欣賞,鼓勵(lì)幼兒和教師一起演唱。

  三、結(jié)束部分

  1.教師總結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。

  2.下課休息。

  活動(dòng)反思:

  歌曲《種太陽(yáng)》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度,關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲,還要讓學(xué)生明白其中深意,小學(xué)音樂(lè)教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué),學(xué)生學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂(lè)是一種媒介,也是一種精神的升華。要讓孩子們體會(huì)音樂(lè)內(nèi)涵的魅力,在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。

  音樂(lè)離不開(kāi)聲音,聲音需要借助媒介傳送,多媒體就成了很好的工具。在教學(xué)中我充分運(yùn)用教材配備的多媒體課件,將歌曲《種太陽(yáng)》分成三個(gè)部分來(lái)學(xué)習(xí),并且根據(jù)歌詞內(nèi)容運(yùn)用了倒敘,也就是不按照正常的順序來(lái)教唱,而是一、三、二的順序,靈活操作課件,不僅給了學(xué)生新奇感,而且使學(xué)習(xí)歌曲中的聽(tīng)唱法得到充分運(yùn)用,效果十分顯著。同時(shí)在解決部分難點(diǎn)的時(shí)候也起到了事半功倍的效果。

  本節(jié)課,我用的是情感體驗(yàn)?zāi)J剑褪窃趯⑶楦薪虒W(xué)自然的融合在整節(jié)課中。一開(kāi)始我就讓學(xué)生寫(xiě)下自己愿望,帶著這個(gè)愿望學(xué)習(xí)歌曲,將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合,不僅理解了歌曲的思想,也升華了自己的理想。

  本節(jié)課中也有不足之處,就是讓學(xué)生編創(chuàng)歌詞,學(xué)生對(duì)自己的作品沒(méi)有足夠的自信,我雖然及時(shí)給了鼓勵(lì),但是指導(dǎo)不夠。學(xué)生在演唱的時(shí)候不是十分流暢。如果同時(shí)將其作品運(yùn)用投影儀展示給其他學(xué)生看,不僅可以提高他們的自信心,也讓大家看的更清楚,有利于學(xué)生自身的表演。

種太陽(yáng)音樂(lè)教案7

  教學(xué)重難點(diǎn):

  對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作,培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  打擊樂(lè)器、電子琴、錄音機(jī)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  二、寓教于樂(lè)

  師啟發(fā)學(xué)生的思維,請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)歌曲的理解

  學(xué)生帶著自己對(duì)歌曲的理解有感情地演唱歌曲

  師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生整體把握歌曲的演唱情緒

  綜合表演,打擊樂(lè)伴奏

  (出示打擊樂(lè)器:碰鈴、雙響筒、鈴鼓等,請(qǐng)學(xué)生自由選擇適合歌曲的.打擊樂(lè)

  根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)生自創(chuàng)節(jié)奏

  器樂(lè)合奏與歌曲演唱相結(jié)合

  請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感想并結(jié)合實(shí)際,談?wù)勛约旱睦硐牒驮竿?/p>

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  結(jié)合自己的理想和愿望,采用各種不同的形式來(lái)表現(xiàn)(自由組合)拓展學(xué)生的思維選派一名主持人,將所需表演的節(jié)目進(jìn)行整理和串連學(xué)生進(jìn)行節(jié)目編排,師參與其學(xué)生共同編排由主持人宣布表演開(kāi)始學(xué)生展示自己的成果,師生給予肯定和鼓勵(lì),使學(xué)生感受到成功的喜悅,增強(qiáng)他們的自信心師進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。

  四、完美結(jié)課

  教學(xué)反思:本節(jié)課是在歌曲演唱的基礎(chǔ)上,進(jìn)行的二度創(chuàng)作。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用多種不同的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué),進(jìn)行了一個(gè)大膽創(chuàng)新。通過(guò)這樣的一種教學(xué)方式,活躍了課堂氣氛,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維得到充分的鍛煉和提高。

種太陽(yáng)音樂(lè)教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  歌曲《種太陽(yáng)》曲調(diào)歡快活潑,富有童趣,深受廣大孩子們喜愛(ài)。歌曲通過(guò)歡快跳躍的旋律,富有幻想的歌詞,表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望,把孩子充滿(mǎn)幻想的歡樂(lè)情緒刻畫(huà)得十分形象生動(dòng),淋漓盡致地表現(xiàn)了種太陽(yáng)時(shí)的愉快的心情。

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》特別強(qiáng)調(diào):藝術(shù)領(lǐng)域有兩個(gè)重要的基本內(nèi)容,即感知和欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于給他們提供機(jī)會(huì)和條件,前提是教師要相信幼兒有自我學(xué)習(xí)的能力。因此,在此次活動(dòng),讓幼兒傾聽(tīng)在前,教學(xué)在后,為幼兒提供充分感知體驗(yàn)歌曲的機(jī)會(huì)。其次,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,將自己心中想種的.太陽(yáng)畫(huà)出來(lái),并大膽地用語(yǔ)言表述出來(lái),多種感官參與體驗(yàn)慷慨的意義,有效地激發(fā)了幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿(mǎn)幻想希望的情感。

  2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  3.體驗(yàn)慷慨的意義,激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、白紙和彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎導(dǎo)入、激發(fā)幼兒興趣

  師:“有位老公公,一副圓面孔,有朝一日不見(jiàn)它,不是刮風(fēng)就下雨!蹦銈儾虏滤钦l(shuí)?(太陽(yáng))

  你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?

  世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢?有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠,他想種太陽(yáng),下面讓我們一起來(lái)欣賞一首歌曲《種太陽(yáng)》。

  二、傾聽(tīng)歌曲,理解歌曲內(nèi)容

  1.播放課件,幼兒欣賞歌曲。

 。1)小朋友的愿望是什么?

 。2)他為什么要播種太陽(yáng)呢?

 。3)他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)?為什么?(引導(dǎo)幼兒理解慷慨的意義)

  2.再次欣賞,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿(mǎn)幻想、希望的情感。

 。1)這首歌曲聽(tīng)上去怎樣?

 。2)請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想種太陽(yáng)的時(shí)候,他的心情是怎樣的?

  3.循環(huán)播放歌曲6-7遍,幼兒根據(jù)歌詞順序擺放圖片,教師關(guān)注幼兒的擺放方式,鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

  三、想象創(chuàng)作,大膽表述慷慨

  1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開(kāi)想象,并大膽表達(dá)出來(lái)。

 。1)如果讓你們來(lái)種太陽(yáng),你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢?請(qǐng)幼兒用筆把他畫(huà)出來(lái)?

  (2)你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢?為什么?

  2.幼兒根據(jù)畫(huà)作創(chuàng)編部分歌詞,并邀請(qǐng)其他幼兒和自己一起演唱。

  活動(dòng)延伸:

  1.在美工區(qū)繼續(xù)投放相關(guān)的材料,支持幼兒繼續(xù)創(chuàng)作自己喜歡的太陽(yáng)。

  2.鼓勵(lì)幼兒區(qū)域活動(dòng)中嘗試用講故事、表演等形式表現(xiàn)慷慨助人的行為。

種太陽(yáng)音樂(lè)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用充滿(mǎn)期待富有童心、天真的心情演唱歌曲《種太陽(yáng)》。

  2、能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附點(diǎn)、切分、后十六分節(jié)奏。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前準(zhǔn)備活動(dòng)

  1、播放種太陽(yáng)的伴奏,師生共同律動(dòng)。

  2、讀譜游戲,師點(diǎn)簡(jiǎn)譜,學(xué)生較快的讀出來(lái)。

  (設(shè)計(jì)意圖:課前放松,熟悉歌曲旋律,為識(shí)譜做準(zhǔn)備。)

  二、新課導(dǎo)入

  師:大自然真奇妙,不光有春夏秋冬還有黑夜白晝,你們知道,地球上有的兩端南極和北極是一年中有半年是沒(méi)有白天和黑夜的……如果有可能,你可以送一些東西送給南北極,你最想送什么呢?(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)自然界中極晝極夜的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的興趣。)

  師:有一位小朋友,他有一個(gè)非常大膽天真的想法。我們一同去聽(tīng)一聽(tīng)吧。

  三、新授

  學(xué)唱第一部分

  1、完整聆聽(tīng)歌曲《種太陽(yáng)》

  提問(wèn):①歌曲的速度是較快還是較慢的?

  ②你聽(tīng)了以后是什么樣的心情?

  2、師范唱歌曲第一部分。

  提問(wèn):歌曲中小朋友有一個(gè)什么美麗的愿望?(種太陽(yáng))

  (設(shè)計(jì)意圖:初聽(tīng)歌曲,感受歌曲的旋律,通過(guò)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去認(rèn)真聆聽(tīng))

  出示“我有一個(gè)美麗的愿望……結(jié)出許多的太陽(yáng)”這部分歌譜。

  有節(jié)奏的朗讀歌譜。

  運(yùn)用口風(fēng)琴演奏該部分歌譜。

  學(xué)唱歌譜與歌詞。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讀歌譜、演奏口風(fēng)琴幫助學(xué)生掌握給部分音準(zhǔn)、節(jié)奏)

  3、再聽(tīng)歌曲第一部分,思考問(wèn)題“歌曲共送了幾個(gè)太陽(yáng)?這四個(gè)太陽(yáng)分別送到了哪里?”

  根據(jù)學(xué)生的回答,在黑板上貼出四個(gè)地方的太陽(yáng)。

  (設(shè)計(jì)意圖:再聽(tīng)歌曲,加深對(duì)歌曲第一部分的印象)

  4、學(xué)唱有關(guān)描寫(xiě)四個(gè)太陽(yáng)地方的樂(lè)句。

  “一個(gè)送給南極,一個(gè)送給北冰洋……”

 、僮x歌譜。把這四句的歌譜在沒(méi)有音高的情況下準(zhǔn)確讀出來(lái)。

 、诔枳V。跟著口風(fēng)琴,學(xué)唱這四個(gè)樂(lè)句。

 、鄢柙~。跟口風(fēng)琴演唱歌詞。

  5、生演唱第一部分每個(gè)樂(lè)句的前半句,師接后半句。師生接龍演唱分并進(jìn)行交換練習(xí)。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)單獨(dú)學(xué)習(xí),解決56︳53(_)1(_)︳和23︳42(_)7︳兩句的音高,以及樂(lè)句中的切分節(jié)奏。)

  6、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲第一部分。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)思考,體會(huì)歌曲中小朋友內(nèi)心的想法,從而把握歌曲第一部分的'情感。)

  學(xué)唱第二部分

  1、看歌譜,完整聆聽(tīng)歌曲《種太陽(yáng)》

  找出歌曲中哪一句最能表現(xiàn)小朋友心情高興的樂(lè)句。(“啦啦啦啊種太陽(yáng)……”)

 、賹⒏枳V貼出,邊打節(jié)奏邊念歌譜。

 、趲熓痉冻枳V。

 、鄹俾曆莩枳V。

 、芨俾曆莩柙~。

  ⑤師示范兩種不同的唱法,讓學(xué)生分辨那種更好聽(tīng)。并有感情的演唱該樂(lè)句。

  2、師:有了愿望,想象著怎么去實(shí)現(xiàn),那愿望實(shí)現(xiàn)的時(shí)候,世界會(huì)變的怎么樣呢?

  師范唱第二部分,生在歌曲中找出答案。

  3、請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)默唱歌曲第二部分,體驗(yàn)歌曲的情感。

  4、全班有感情的朗讀歌詞!暗侥莻(gè)時(shí)候……變得溫暖又明亮”

  5、跟琴聲演唱歌曲第二部分。

  6、用充滿(mǎn)期待幸福喜悅的心情演唱歌曲。

  提問(wèn)“歌曲的含義是什么?”

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聆聽(tīng)和思考,準(zhǔn)確的把握歌曲的內(nèi)在含義。)

  四、小結(jié)下課。

種太陽(yáng)音樂(lè)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿(mǎn)幻想的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

  2、通過(guò)圖片理解歌曲內(nèi)容,并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。

  3、激發(fā)對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。

  4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  5、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點(diǎn)。

  2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、磁帶CD

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入活動(dòng),教師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  小朋友們,你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?

  因?yàn)橛刑?yáng)的地方就會(huì)變得溫暖和明亮,所以大家都很喜歡太陽(yáng)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《種太陽(yáng)》。

  教師播放磁帶,請(qǐng)幼兒欣賞。

  世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢?有幾個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠,他想種太陽(yáng),為什么呢?

  我們一起來(lái)欣賞《種太陽(yáng) 》

  教師出示情景圖,引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。

  小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽(yáng)呢?他想把太陽(yáng)都送給誰(shuí)呢?為什么?

  教師引導(dǎo)幼兒再次聽(tīng)歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿(mǎn)幻想希望的情感。

  這首歌聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?請(qǐng)你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想種太陽(yáng)的時(shí)候,他的心情怎么樣?

  引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

  3、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開(kāi)想象,并大膽表達(dá)。

  如果你來(lái)種太陽(yáng)呢?請(qǐng)你用畫(huà)筆把它畫(huà)出來(lái)。

  你想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢》為什么?

  4、教師根據(jù)幼兒的想像,改編歌曲部分歌詞,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里,大家可以和我一起唱一唱。

  其實(shí)每個(gè)小朋友都有自己的愿望,你的愿望是什么呢?請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)或者請(qǐng)爸爸媽媽幫忙記錄下來(lái),貼到我們的愿望樹(shù)上和大家一起分享。

  活動(dòng)反思:

  這首歌曲學(xué)生還是比較熟悉的,是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度,關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲,還要讓學(xué)生明白其中深意,音樂(lè)教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué),學(xué)生學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂(lè)是一種媒介,也是一種精神的升華。我要讓我的孩子們體會(huì)音樂(lè)內(nèi)涵的魅力,在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。

  這堂課我注重情感的`體驗(yàn)和延伸。本節(jié)課,我用的是情感體驗(yàn)?zāi)J剑褪窃趯⑶楦薪虒W(xué)自然的融合在整節(jié)課中,最后我讓學(xué)生寫(xiě)下自己愿望,帶著這個(gè)愿望完整演唱歌曲,將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合,不僅理解了歌曲的思想,也升華了自己的理想。

  當(dāng)然之中也發(fā)現(xiàn)了不足之處,如:?jiǎn)l(fā)性語(yǔ)言還是少,開(kāi)發(fā)學(xué)生自我的問(wèn)題較少等。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的更新自我,彌補(bǔ)不足,真正上好學(xué)生喜歡的音樂(lè)課。

種太陽(yáng)音樂(lè)教案11

  教學(xué)內(nèi)容:歌曲《種太陽(yáng)》

  教學(xué)重難點(diǎn):

  用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽(yáng)》。

  教學(xué)目標(biāo):

  (1)學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽(yáng)》,表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望。

 。2)學(xué)生大膽想象,進(jìn)行多種音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的提高。

 。3)能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏,自信地演唱歌曲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,教學(xué)光盤(pán)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、導(dǎo)入新課。

  師:同學(xué)們,夜晚的天空會(huì)有什么呢?如果是晴朗的白天呢?對(duì),會(huì)有給我們帶來(lái)光明和溫暖的太陽(yáng)。有個(gè)小男孩鵬鵬對(duì)著太陽(yáng)許下了一個(gè)愿望,想知道是什么嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)!

  2、初聽(tīng)歌曲。(播放歌曲《種太陽(yáng)》)

  3、師:他許下了什么愿望?你覺(jué)得他的愿望美好嗎?它適合用什么樣的情緒來(lái)演唱呢?

  4、同學(xué)們,植樹(shù)節(jié)剛過(guò),是不是每個(gè)人都中下一棵小樹(shù)呢?我希望每位同學(xué)都能種下一棵小樹(shù),許下自己美好的愿望。(那今年沒(méi)有種樹(shù)的同學(xué),明年一定要重上兩棵小樹(shù)。祝愿同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自己的愿望!)

  二、新課教學(xué):

  (一)學(xué)習(xí)第一樂(lè)段

  1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱歌曲的第一部分,你們能找出和歌曲的第一樂(lè)句相同或相似的樂(lè)句嗎?

  2、師:大家聽(tīng)得非常認(rèn)真。我們?cè)囍怀@些樂(lè)句,好嗎?(學(xué)生視唱相同樂(lè)句)

  3、學(xué)生唱上面的樂(lè)句,與老師接龍唱。

  4、學(xué)生和師齊唱第一樂(lè)段。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二樂(lè)段

  過(guò)渡:歌曲中的小朋友為什么要種許多的太陽(yáng)?他要送到哪里呢?他為什么把種下的太陽(yáng)送到南極,北冰洋,還要掛在冬天和晚上?(聽(tīng)音樂(lè)范唱并小聲的哼唱。)

  1、學(xué)生小聲跟唱。

  2、學(xué)生找出難點(diǎn),共同解決。

  3、跟錄音再唱一遍,注意糾正和老師唱的不一樣的地方。

  師:為了讓同學(xué)們切身感受、體驗(yàn)?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷,我?guī)?lái)了幾幅圖片給大家。這里常年積雪,冰寒地洞,溫度都在零下30度—40度。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三樂(lè)段(過(guò)渡句)

  太陽(yáng)送過(guò)去以后那些地方會(huì)有怎樣的變化呢?請(qǐng)你們?cè)诟枨姓页龃鸢浮?/p>

  1、原來(lái)太陽(yáng)的作用這么重要。那就讓我們一起來(lái)種太陽(yáng)吧!

  2、師范唱。

  3、學(xué)生跟唱。

  4、學(xué)生分析演唱情緒是否到位。再演唱一遍。(歡快、活潑)

 。ㄋ模┩暾莩枨

  完整演唱完后,加入領(lǐng)唱,男生唱,女生唱,合唱。

 。ㄎ澹﹦(chuàng)編(加入舞蹈動(dòng)作)

  1、師:大家通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢?

  可以用什么方法讓歌曲在演唱時(shí)更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢?

  師:同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎?對(duì)!我們也可以像它一樣

  在樂(lè)句和樂(lè)句之間加入拍手,增添歌曲的歡快、跳躍感.

  2、學(xué)生個(gè)別展示

  3、師生一起表演。

  (六)情感延伸

  1、師:同學(xué)們,歌曲中的小朋友這個(gè)種太陽(yáng)的愿望是否很美麗?為什么?

 。ǖ侥莻(gè)時(shí)候,世界每一個(gè)角落,都會(huì)變得溫暖又明亮。)

  2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事,師:我們的國(guó)家近幾年發(fā)展很快,但在我國(guó)的偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人,他們的生活仍然很艱難。還有在我國(guó)發(fā)生的汶川大地震,很多孩子的家變成了亂石堆,學(xué)校成了殘?jiān)珨啾凇#ê⒆庸陋?dú)的座在廢墟中)

  3、看了這些圖片,大家會(huì)萌發(fā)出什么愿望或想法呢?

  誰(shuí)愿意談?wù)勛约旱脑竿,誰(shuí)愿意把自己的愿望或想法和大家分享?

  三、總結(jié):

  同學(xué)們,今天你們每一個(gè)人都是一顆小小的太陽(yáng),有一天,你們會(huì)成長(zhǎng)為大大的太陽(yáng),用你們的`光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧。ɡ蠋熛嘈牛褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!)

  同學(xué)們聽(tīng)著音樂(lè)離開(kāi)教室。

  教學(xué)反思:本節(jié)課是在歌曲演唱的基礎(chǔ)上,進(jìn)行的二度創(chuàng)作。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用多種不同的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué),進(jìn)行了一個(gè)大膽創(chuàng)新。通過(guò)這樣的一種教學(xué)方式,活躍了課堂氣氛,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維得到充分的鍛煉和提高。

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