精選中班教案模板匯編10篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的中班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標(biāo):
在制作、探究的過程,初步感受力與平衡之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
紙蝴蝶、橡皮泥等
活動重點(diǎn):
初步感受力與平衡之間的關(guān)系。
活動難點(diǎn):
在多次的嘗試、調(diào)整后,能初步積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動過程:
一、出示"紙蝴蝶",引起幼兒的興趣。
1、關(guān)鍵問題:你能想辦法讓"紙蝴蝶"停在我們的.指尖上嗎?
2、教師演示,讓"紙蝴蝶"站立在指尖上。
3、小結(jié):只要在"紙蝴蝶"的翅膀上加兩塊橡皮泥就能讓"紙蝴蝶"站立在指尖上。
二、幼兒嘗試制作
1、關(guān)鍵提問:這兩塊橡皮泥應(yīng)該怎樣擺放呢?
2、鼓勵幼兒反復(fù)嘗試、調(diào)整橡皮泥擺放的位置。
三、交流討論
1、關(guān)鍵問題:你是怎樣擺放橡皮泥,讓"紙蝴蝶"平穩(wěn)地站立在指尖上的?
2、鼓勵幼兒大膽表述,交流嘗試操作的過程。
3、結(jié)合生活中的事例,解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(平衡木、蹺蹺板等)
4、小結(jié):保持平衡,"紙蝴蝶"就能平穩(wěn)地站立在手指上了。
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、通過欣賞童話故事,使幼兒初步了解小水珠受冷下落,
遇熱蒸發(fā)的自然現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒對雨水的探索興趣。
活動準(zhǔn)備:動畫、圖片。
活動流程:完整欣賞→分段理解→擺放講述→延伸活動
活動過程:
一、完整欣賞,引起興趣。
1、今天,老師帶來了一個(gè)有趣的故事,讓我們一起來安靜地看一看。后問:
(1)剛才你們看到了一個(gè)什么故事?你看到了什么?
。2)有沒有什么地方?jīng)]看明白的.?
2、結(jié)合幼兒的問題,老師也提出問題:
剛才,小朋友提出了幾個(gè)沒看明白的地方,老師也有幾個(gè)地方?jīng)]看明白,讓我們一起再來看一看,把這些問題弄明白。
二、分段理解
1、小水珠怎么會從天上落下來的?
一起看第一段,并討論,小結(jié):“冷空氣爺爺來了,
小水珠們越變越大,終于從天上落下來!
。、小水珠們掉到了哪些地方?它們?nèi)ツ莾焊墒裁矗?/p>
一起看第二段,并討論,小結(jié):“小水珠們落到了許
多的地方,還認(rèn)識了這么多好朋友!
3、小水珠是怎么回家的?
一起看第三段,并討論,小結(jié):“太陽公公溫暖的大
手使小水珠們蒸發(fā)后,回到了天上!
。、再次完整欣賞。
。1)請個(gè)別幼兒說說小水珠怎么會從天上落下來?去了哪里?最后又怎么回到了天上?
。2)一起完整欣賞故事。
。3)引導(dǎo)幼兒共同講述小水珠從天上落下來,最后又回到天上的過程。
三、擺放講述
1、提出要求:按順序擺放圖片,并講述。
。、幼兒擺放講述,老師參與傾聽。
3、請幼兒在集體面前講述故事。
中班教案 篇3
活動目的:
1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽操作和用語言較完整連貫地表達(dá)自己的意思。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果。
4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備:
1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。
2、記錄表、筆、水盆。
活動過程:
1、教學(xué)活動的導(dǎo)入
幼兒進(jìn)入課室室后,坐在座位上。
老師:小朋友,我們來看看托盤中都放著哪些東西?
2、猜測物體沉浮狀態(tài)并記錄
老師:小朋友,請你們猜一猜,這些東西放入水中后,有哪些東西會沉到水底,有哪些東西會浮在水面上?
老師:請你把猜想的寫到記錄表上,記錄表已將托盤中的材料畫好,表示下沉,表示上浮。
請你在相應(yīng)的位置上畫上勾,等會我們再來比比,你猜的和操作結(jié)果到底是不是一樣的。
3、實(shí)際操作物體,并記錄沉浮狀現(xiàn)象。教師給予指導(dǎo)。
老師:小朋友剛才都將自己的猜測記在了記錄表上,那小朋友的猜得到底對不對呢?請小朋友對照記錄將材料一個(gè)一個(gè)地放入水中,并將這個(gè)材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。
4、幼兒對自己的實(shí)驗(yàn)總結(jié)及與小朋友分享自己的實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師給以鼓勵。
活動反思:
本次科學(xué)活動《水的沉與浮》,小朋友在操作中感受,并觀察不同物體在水中的狀態(tài),幼兒興趣濃厚,喜歡動手操作,大膽的'講述自己的想法,我在上課時(shí)思路清晰,活動中每個(gè)環(huán)節(jié)都有小結(jié),小結(jié)語言還是很精準(zhǔn)有效,幫助孩子理解沉與浮的秘密。
但是作為一個(gè)科學(xué)活動,需要老師的提問時(shí)語言簡練,在這方面我還需要不斷地學(xué)習(xí)。在小朋友猜想記錄時(shí),可以記錄小朋友的猜想時(shí)的個(gè)數(shù),并現(xiàn)場做實(shí)習(xí),科學(xué)活動并不是一定要讓所有的小朋友都要動手,還可以結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn),切記不誤導(dǎo)孩子。
總之,每次活動都有不同的收獲,希望下次活動會更好。
中班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
2、掌握預(yù)防冠狀病毒方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、感受病毒傳播的強(qiáng)大力度,激發(fā)自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備:
冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺
活動過程:
一、問題導(dǎo)入,引出“冠狀病毒”
1、教師引導(dǎo)幼兒討論假期時(shí)人們的變化。
師:小朋友們,你們的假期都是怎么過的,有沒有經(jīng)常出玩耍呢?(幼:沒有)是呆在家里的時(shí)間多一點(diǎn),還是出去玩的時(shí)間多呢?(幼:呆在家里的時(shí)間更多一點(diǎn))
師:你出去的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍的人們有什么變化呢?(教師可以出示一些圖片來提醒幼兒)
師總結(jié):小朋友們發(fā)現(xiàn),人們出去的時(shí)候都帶上了五顏六色口罩;進(jìn)入超市的時(shí)候有穿著白色衣服,戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來玩的小朋友也少了……
2、引導(dǎo)幼兒思考:人為什么會有這樣的變化,為什么不能經(jīng)常出門玩耍,為什么出去了還要戴口罩,量體溫;引出“冠狀病毒”。
師:這是因?yàn)槲覀兊纳钪谐霈F(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個(gè)叫病毒的大家庭,有時(shí)候小朋友們身體不舒服,有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。(教師可出示病毒圖片)
3、教師出示“冠狀病毒”圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識冠狀病毒。
師:
。1)這次出現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼:兩只)它們手里拿的是什么啊?(幼:皇冠)它們有幾只腳呢?(幼:八只)
(2)這些病毒竟然有八只腳,小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢?(幼:像花瓣)
。3)大人們把這花瓣叫“花冠”,所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒——冠狀病毒”。
二、初步了解冠狀病毒的`危害和傳播途徑,掌握預(yù)防的方法
1、教師講述冠狀病毒的危害。
師:冠狀病毒是一群壞家伙,它們會悄悄溜進(jìn)不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里,讓小朋友咳嗽、發(fā)燒,感覺到不舒服,然后……這個(gè)小朋友就生病了。
2、通過游戲,初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。
游戲1:噴嚏雨
玩法:
。1)師:有時(shí),病毒也會藏在小朋友們的口水里,我們打噴嚏或咳嗽時(shí),嘴巴里的口水就會噴出來。
。2)教師面對幼兒,用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時(shí)的狀態(tài)(注意避免唾沫飛出,僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。
。3)教師引導(dǎo)幼兒討論:如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)該怎么做?
師總結(jié):我們在出門時(shí)帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法),這樣噴嚏或咳嗽時(shí)噴出的口水就會落到口罩上,就不會落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽時(shí)要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴,用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。
游戲2:“病毒”傳傳看
玩法:
。1)教師將金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一點(diǎn),效果更直觀),揉搓一下,然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子,再摸摸小桌子。
師:小朋友A身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼:桌子和椅子上)
。2)請小朋友B將小朋友A摸過的位置再摸一遍。
師:現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼:小朋友B的手上)
。3)讓小朋友B與小朋友C握握手。
師:這次“病毒”去了哪里?(幼:小朋友C的手上)
。4)讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。
師:現(xiàn)在,哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼:小朋友C的臉蛋和鼻子上)
。5)教師引導(dǎo)幼兒討論這些情況如何避免。
師總結(jié):“病毒”的傳播能力真是太厲害了,所以小朋友們要勤洗手。飯前便后,打噴嚏或咳嗽后,都要洗,還要按照正確的洗手步驟,用香皂或洗手液好好搓一搓,把“病毒”都洗掉。
三、通過判斷做法的方式,加深印象
教師出示圖片,請幼兒判斷哪個(gè)小朋友的做法正確,哪個(gè)是錯誤的。
師總結(jié):小朋友們,今天我們認(rèn)識了病毒的威力,真是太強(qiáng)大了,如果我們不注意個(gè)人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能悄悄溜進(jìn)我們的身體里,使小朋友們生病呢。所以啊,我們出門時(shí)要戴口罩;如果想打噴嚏或咳嗽時(shí),要用衛(wèi)生紙捂住口鼻,然后將衛(wèi)生紙扔進(jìn)垃圾桶;還要經(jīng)常按照正確的步驟,用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈,這樣,病毒大軍就不會輕易找上門啦~
活動延伸:
1、開展美術(shù)活動《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。
2、開展科學(xué)活動《認(rèn)識口罩》。
3、開展語言活動《洗手歌》。
4、日常練習(xí):如廁時(shí)提醒并監(jiān)督幼兒按照正確步驟洗手。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、練習(xí)對話主動表達(dá)并與成人交談,學(xué)說完整句。
2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備
幼兒自制的電話
活動過程
1、學(xué)習(xí)打電話(集體教育)。
(1)觀察模仿教師打電話。“喂,您好!我是陳老師,請您幫我找×××接電話好嗎?”×××接電話(教師替代)!澳!您是×××嗎?我是陳老師,今天下班后您能來我家嗎?”:好的,歡迎您!霸僖姟。
(2)教師給幼兒打電話,讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。
“您好!我是××ד您有什么事嗎?”幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言,練習(xí)使用簡單句。
(3)幼兒二人一組練習(xí)打電話。
教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的'對話。練習(xí)主動與人交談。主動發(fā)問,發(fā)展幼兒的語言能力。
2、游戲區(qū)內(nèi)自由“打電話”。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
飛機(jī)大部分幼兒只在電視上見過,從飛機(jī)上跳下的傘兵更是他們敬佩的對象,在她們幼小的心里對傘兵充滿了向往,充滿了敬畏。讓孩子通過親身的體驗(yàn),可以幫助幼兒樹立正確的人生觀,樹立遠(yuǎn)大的理想。也能更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)和合作能力。
活動目標(biāo):
1、練習(xí)腿部彈跳力,發(fā)展和強(qiáng)化幼兒的身體素質(zhì)。
2.培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作意識和合作能力。
活動準(zhǔn)備:
小椅子若干
活動過程:
1、教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動:慢跑扭身,彎腰等,組織幼兒和教師共同布置場地。
2、情景導(dǎo)入
小朋友你們見過飛機(jī)嗎?(幼兒爭相回答—見過)此時(shí)部分幼兒的眼睛都投向空中,希望有飛機(jī)此時(shí)在他們頭頂上飛過。你們見過從飛機(jī)上跳傘的傘兵嗎?在飛行過程中,如果有需要,他們就要從飛機(jī)上跳傘下來去完成神圣的的任務(wù),你們想不想體驗(yàn)一下當(dāng)傘兵的感覺?(幼兒爭相回答—想)要想當(dāng)傘兵,從高處跳下來,你們必須勇敢,你們有信心嗎?(幼兒爭相回答—有)那么下面我們就一起做這個(gè)游戲好不好?(幼兒回答,好),
3、活動過程
兩名幼兒為一組,一名幼兒扶住小椅子,另站在小椅子上,等候老師的口令,“我們都是小傘兵,個(gè)個(gè)勇敢練本領(lǐng)”跳傘!!站在小椅子上幼兒同事兩臂伸開,象征降落傘的打開,雙腳輕輕跳下,然后繞場地“飛”一圈,回到原地,與另一個(gè)幼兒交換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
游戲開始
幼兒分成兩個(gè)大組,一起開始,游戲過程中要提醒幼兒注意自己的安全。教師密切關(guān)注注意幼兒的行動。
4、活動結(jié)束
對幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵和表揚(yáng),你們今天表現(xiàn)真棒!!
整理場地,提醒幼兒放到原來的`地方整理好,帶幼兒回教室
5、活動反思:
孩子們,今天你們今天都是一名成功的小傘兵,你們高興嗎?幼兒一起回答,高興!在這個(gè)游戲中幼兒覺得自己長大了,真正的融入了游戲的氛圍,體驗(yàn)了那不可想象的一幕,那份自豪躍然與幼小的臉龐。我是足球小天才(中班健康教案)
引言:國足球的天才在未來,中國足球的未來在哪里,就不是我們能說的清楚的了。
活動目標(biāo)
相關(guān)領(lǐng)域
語言、社會
·知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能較主動地關(guān)注周圍環(huán)境
·能用踢、跑、項(xiàng)等方法玩舊報(bào)紙
·積極參加體育活動,并能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲活動
主要形式
集體
課時(shí)安排
一課時(shí),30分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)
·重點(diǎn):知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能多種方法玩舊報(bào)紙
·難點(diǎn):想出多種足球訓(xùn)練方法
活動準(zhǔn)備
·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前觀看過足球運(yùn)動員的練、比賽和進(jìn)球的錄象
·物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:哨子一個(gè);學(xué)具:廢舊報(bào)紙人手3—5張,場地兩端用大塑料積木插成球門狀,胸飾若干(紅、黃、藍(lán)、綠各10個(gè))
【教學(xué)過程】
一、將報(bào)紙頂在頭上走入場地邊緣。
二、把報(bào)紙搓成紙棍,做紙棍操:上肢運(yùn)動、頭部運(yùn)動、腿部運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動。
三、足球訓(xùn)練
1.帶報(bào)紙賽跑:紙放在胸前,向前快跑到足球場,不要讓紙掉下來。
2.自由訓(xùn)練。(教師巡回觀察,鼓勵幼兒想出各種報(bào)紙的玩法。)
3.集體練習(xí)射球、傳球、頂球、撲球等動作。
四、游戲“足球賽”
1.講解比賽規(guī)則:分兩隊(duì),每隊(duì)有一位守門員;同一顏色胸飾的是同一隊(duì)隊(duì)員;比賽時(shí)將球射進(jìn)對方球門才得1分;不能推、抓對方隊(duì)員,手不能直接觸球,違反規(guī)則將處以點(diǎn)球。
2.分組進(jìn)行球賽(教師做裁判,適當(dāng)調(diào)整比賽,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
五、放松活動
繞場地慢跑一圈,整理場地,回活動室。
【延伸活動】
1.在晨間活動或自由活動時(shí),幼兒自由地玩這些“紙球”,玩出新花樣。
2.尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具。“變廢為寶”。
【活動評析】
一、設(shè)計(jì)意圖
本次活動主要教學(xué)目標(biāo)是練習(xí)踢、跑、頂?shù)然緞幼鳌S智》辍笆澜绫弊闱蛸,以足球?xùn)練和足球比賽為活動的情節(jié)、報(bào)紙為游戲材料開展活動,能讓幼兒主動關(guān)注周圍的世界,又能感受到報(bào)紙?jiān)倮媒o自己活動帶來的快樂,一箭三雕;顒釉O(shè)計(jì)時(shí),以報(bào)紙?jiān)螢榛顒硬牧线M(jìn)行基本的體育訓(xùn)練,進(jìn)一步將報(bào)紙搓成棍做準(zhǔn)備活動、團(tuán)報(bào)紙進(jìn)行足球訓(xùn)練以及到最后的足球比賽,層層遞進(jìn)的活動一步步地增加難度,以游戲的情節(jié)去完成健康活動的目標(biāo),又能滲透基本的環(huán)境教育目標(biāo)。
二、效果分析
活動一開始,當(dāng)老師出示報(bào)紙進(jìn)行活動時(shí),幼兒就被這個(gè)有意思的器械給吸引住了,有一幼兒提出質(zhì)疑:舊報(bào)紙也能當(dāng)玩具?經(jīng)過一系列的活動,讓他們體會到,原來平常以為沒用了的報(bào)紙還能進(jìn)行這么有趣的活動,真的挺有意思,這樣的環(huán)境教育是在玩中體會到的,在快樂中被同化的。第二,在活動中為幼兒提供了充足的空間和時(shí)間想出報(bào)紙的各種玩法,豐富了他們廢物利用的經(jīng)驗(yàn)。第三,幼兒在活動中表現(xiàn)得很積極,他們參與活動是主動的、快樂的,其中還有合作玩的。第四,由于這個(gè)活動是幼兒興趣所在,因此幼兒能主動遵守游戲規(guī)則,而無需教師的再三強(qiáng)調(diào)。
中班教案 篇7
活動設(shè)計(jì)背景
結(jié)合本周主題:“看看我自己——五官”對四歲的幼兒來說,其自我概念已經(jīng)開始萌生。他們已經(jīng)初步感受到自己外貌、身體部分的特征!罢迟N五官”就是讓幼兒對五官位置的認(rèn)識熟悉。再根據(jù)本班幼兒年齡的特點(diǎn)制定目標(biāo):(1)動手能力差,練習(xí)粘貼技能。(2)進(jìn)一步促進(jìn)幼兒漢語口語能力的發(fā)展,讓幼兒能大膽表達(dá)自己的想法,大膽說。(3)積極參加集體活動。
活動目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒粘貼的技能。
2、促進(jìn)幼兒在貼畫過程中對五官的進(jìn)一步認(rèn)識。
3、激發(fā)幼兒對粘貼的興趣。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒能正確認(rèn)識五官并發(fā)音正確。
難點(diǎn):能正確的粘貼出五官圖。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒每人一張畫有臉部輪廓的白紙,每人一套剪好的五官圖片。
2、固體膠若干或透明膠,雙面膠,鏡子。
活動過程
一、開始部分
導(dǎo)入:1、教師指著自己的鼻子或其它部位,問幼兒:“這是什么?”引入五官主題。
2、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)《五官在哪里》的兒歌律動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
二、基本部分
1、教師給幼兒分發(fā)鏡子,讓幼兒觀察五官的基本位置。
2、教師出示范畫供幼兒觀察,并讓幼兒糾正五官位置,再示范粘貼。
。1)教師故意把五官位置顛倒,請小朋友糾正來加深對五官位置的熟悉。
。2)教師講解撕貼作畫的要求:按輪廓撕下來,在背后抹上膠水,然后找到合適的.位置粘貼。
3、教師提供材料,讓幼兒動手操作。
4教師巡視并對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、幼兒出示各自作品。
2、教師簡單評價(jià),結(jié)束活動。
四、活動延伸
教師建議幼兒將作品展示在美術(shù)角或帶回家與父母一起欣賞。
教學(xué)反思
在活動實(shí)施的過程中,對于五官名稱的回答,孩子們都能回答積極,準(zhǔn)確。但是有部分的幼兒還是不能用漢語準(zhǔn)確的表述,在今后要加強(qiáng)練習(xí)。
在動手粘貼時(shí),孩子們都積極動手參與、興趣很高。從他們的作品可以看出,他們都掌握了五官的位置與名稱。雖然有的幼兒動手能力很差,如鼻子、眼睛貼不好的。但是他也能積極的參與活動,這也是一個(gè)進(jìn)步,也要給予支持與鼓勵。
中班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1。通過學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲,發(fā)展幼兒雙腳向上跳的能力和動作速度。
2。培養(yǎng)幼兒初步的'競爭意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:沙包、椅子、積木、墊子等
教學(xué)過程:
一、玩沙包,能用沙包進(jìn)行各種的玩法,平衡、爬、傳、走、投等動作。
第一組:傳沙包。坐在椅子上,將沙包從第一個(gè)幼兒頭上向后傳,最后拿到沙包的幼兒迅速跑到排頭,其他幼兒依次向后移。
第二組:過小橋。雙手平托沙包走平衡木。
第三組:烏龜運(yùn)糧。將沙包放在背上在墊子上學(xué)烏龜爬。
第四組:小蛇游。頭頂沙包繞障礙走S形。
第五組:打沙包,用沙包練習(xí)投擲。
二、學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲的動作。
1。教師示范動作。
2。幼兒講述觀察結(jié)果,教師小結(jié)動作要領(lǐng)。
3。幼兒示范,共同評價(jià),討論。
4。分散練習(xí),個(gè)別指導(dǎo)。
5、集合,共同解決出現(xiàn)的問題及解決方法,強(qiáng)化動作要領(lǐng)。
三、小組接力競爭游戲:運(yùn)果子。
1。講解游戲的方法,教師示范怎樣運(yùn)果子。
2。幼兒游戲,注意游戲的規(guī)則。
3。小結(jié)游戲。
四、結(jié)束,做放松活動。
中班教案 篇9
活動目標(biāo):
1.感知兒歌的韻律感
2.能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài),體驗(yàn)表演的樂趣。
活動過程:
一.激發(fā)興趣,引入活動
1.教師出示用布摭擋住的'小老鼠上燈臺,看看是什么?
2.教師講述故事。
3.小老鼠最怕誰?為什么?
二.學(xué)習(xí)兒歌
1.出示圖片,邊完整念兒歌一遍。
2.貓來了,小老鼠一害怕,就怎么樣了?
3.教師再次完整念一遍兒歌,其中在"貓來了"這句話后,幼兒加念"喵",以增加強(qiáng)幼兒的參與性,滿足幼兒的興趣。
三.學(xué)做動作
1.教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演,如一只手做燈臺,一只手扮演老鼠,請幼兒嘗試念兒歌。
2.請幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗(yàn)兒歌的韻律感。
3.你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
4.請幼兒邊念兒歌,邊做動作。
活動延伸:幼兒回去表演給爸爸媽媽看。
中班教案 篇10
活動設(shè)計(jì)背景
“一年之季在于春”,春天萬物復(fù)蘇春天是播種的季節(jié),春天是花的海洋,春天到處充滿生機(jī),孩子和我們成人一樣喜歡春天。在暖暖的陽光下我們帶領(lǐng)孩子來到廣場感受春風(fēng)的暖意,在廣場上放風(fēng)箏。孩子們在大自然中是那么的自然,那么的無拘無束。
春天多么美、春天多么好!通過開展各種有趣的活動,我們把找到的春天帶回教室,讓春的氣息充滿孩子身邊的每一個(gè)空間。通過觀察、感受、操作、交流等調(diào)動孩子的各種感官,引導(dǎo)孩子感知春季自然、動物、植物的美,注重激發(fā)孩子熱愛春天的情感。
活動目標(biāo)
1、知識目標(biāo):讓幼兒在看看、說說、玩玩中理解詩歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
2、技能目標(biāo):初步理解詩歌的內(nèi)容,并喜歡用動作表達(dá)自己對詩歌的感受。
3、情感目標(biāo):讓幼兒在看過、說過春天以后,更加熱愛春天。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
活動難點(diǎn):用動作表達(dá)自己對詩歌的感受。
活動準(zhǔn)備
1、 課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、春天的背景圖一幅,其中包括咪咪笑的桃花,綠綠的柳枝,黑黑的燕子,花花的`蝴蝶。
3、音樂《下春雨了》。
活動過程
一、 開始部分
聽音樂《下春雨了》,感受春天雨露的親切。
教師:小朋友們,春天到了,調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來了。(播放音樂)
二、基本部分
1、通過觀察圖片,初步感受詩歌的意境內(nèi)容,能大膽地用動作表達(dá)自己的感受。
教師:雨停了,小朋友們想不想跟老師一起去看看春天的景色呢?想的話,就跟我走吧!
。1)出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)
教師:小朋友們都看見了什么?她是什么顏色的呢?紅紅的桃花在干什么呢?請你來學(xué)學(xué)它的樣子。好,我們大家一起來試試。
( 2 )出示圖片(綠綠的柳枝彎彎的腰),擬人化柳樹手插腰。
教師:小朋友們,你們在這里又看到了什么呢?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么呢?你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰。好,我們大家一起來試一試。
。3)出示圖片(黑黑的燕子高高飛)
教師:呀,誰來說一說它是誰?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛得高還是低?你會飛嗎?表演給我們大家看看吧!來,讓我們一起飛一飛!
。4)出示圖片(花花的蝴蝶翩翩舞)
教師:小朋友們,你們別忘了還有我呢!是誰呀?它的身上有很多種顏色,我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么呀?給它取一個(gè)好聽的名字,翩翩舞。我們一起來學(xué)花蝴蝶翩翩舞吧!(邊做邊念翩翩舞)
2、根據(jù)出示圖片,一起學(xué)習(xí)詩歌,讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。
教師:剛剛看到的景色美嗎?老師把他編成了一首好聽的詩歌,你們聽!
教師范讀詩歌,幼兒跟讀,逐句學(xué)習(xí)。(多遍)
3、教師:詩歌好聽嗎?讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧!(師生互動)
三、結(jié)束部分
教師:春天的詩歌可真美!讓我們變成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧!
附詩歌: 美麗的春天
我用彩筆畫春天,
紅紅的桃花咪咪笑,
綠綠的柳枝彎彎腰,
黑黑的燕子高高飛,
花花的蝴蝶翩翩舞,
春天春天多美好。
教學(xué)反思
首先,放一段《下春雨了》,讓小朋友感受到春天的氣息,接下來是讓幼兒觀察圖片,理解詩歌內(nèi)容,結(jié)合圖片來理解,對中班的孩子來說并沒有什么難度,春天是一個(gè)季節(jié)特征非常明顯的時(shí)候,小朋友對春天的感受也比較多,當(dāng)看到春天的圖片后,孩子們對春天有了更進(jìn)一步的了解。
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