關(guān)于口語交際教案模板集錦五篇
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的口語交際教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
口語交際教案 篇1
【教學(xué)目的】
�。�、通過交流同學(xué)看到的聽到的或者經(jīng)歷過的感動的事，訓(xùn)練同學(xué)思維的條理性以和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)同學(xué)積極參與，敢于表達(dá)自身想法的習(xí)慣。
２、在口語交際中感受人與人之間令人感動的真情,懂得人與人之間有許多值得感動或自身難忘的事，學(xué)會感恩。
�。场⒃诳谡Z交際的基礎(chǔ)上，選一件令人感動的事記下來，內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實。
【教學(xué)重點】
在口語交際中理清思路，學(xué)會表達(dá)，完整清楚地敘述出這件感動或難忘的事。
【教學(xué)難點】
善于表達(dá)，說話有順序，條理清楚，有重點。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、公益廣告片段，音樂《丹頂鶴的故事》。
�。�、搜集古今中外讓自身感動的故事。
【教學(xué)時間】
三課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
�。ǹ谡Z交際）
一、看廣告說感動
１、師敘述：我們的身邊，時時會發(fā)生許多令人感動的事，它讓我們感到人世間最美好的是真善美的情感，讓我們終身難忘。
２、播放一則公益廣告：一個五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍地打來一盆洗腳水，要給他媽媽洗腳。
看了這則公益廣告，你有什么感受？
小結(jié)：是啊，年輕的媽媽每天晚上打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳的行為，溫暖了奶奶衰老的心靈。她不知道，無意中，她教會了自身的小朋友──感恩。
３、看一部電影簡介：一個窮苦的同學(xué)為了完成學(xué)業(yè)，背著病患的父親去上學(xué)。
看了這個片段，你有什么感受？
４、小結(jié)：多么刻苦的同學(xué)，多么孝敬的小朋友！他的行為怎能不讓我們深受感動呢？
二、聽故事談感動
�。薄⑾耠娨晱V告中這樣的令人感動的故事古今中外還有許多許多。誰愿意來說說這些故事？
２、同學(xué)講課前收集感動的故事，如“孔融讓梨”……并說說為什么而感動？
�。�、師：老師也有一個讓人感動的故事。
配樂引出《丹頂鶴的故事》：有一個女孩，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方�？墒怯幸惶欤秊榱司饶侵皇軅牡ろ旡Q，卻滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒有上來。（音樂響起）
聽了這個故事和音樂，你有什么感受？
�。�、小結(jié)：是啊，這又是一個讓人感動的故事。
三、說經(jīng)歷話感動
�。薄⑼瑢W(xué)們，在你的生長過程中，我想你曾開心地笑過，痛苦地哭過；也曾感動過，悔恨過；更沐浴過愛的圣潔，遭遇過煩惱與無奈……選一件令你感動、使你難忘的事講給同學(xué)聽，要充溢感情，把事情說清楚，說具體，讓聽眾被你的故事感動。
�。�、小組交流。
�。�、全班交流。（同學(xué)開展口語交際活動，教師適當(dāng)進(jìn)行點撥，多作鼓勵性點評）
�。础⒔處熜〗Y(jié)：
今天大家交流了令自身難忘的事，都被一個個故事感動著。感動是什么？一千個人有一千種答案。感動是人的情感的自然流露。感動，如沁人心脾的甘泉，暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮；感動，如熏人欲醉的海風(fēng)，感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心變得純潔而又寬敞。因為我們善良，所以學(xué)會了感動，學(xué)會了感恩。同學(xué)們，讓我們請騰出一點小小的空間來承載這足以讓我們回味一生的感動吧！播放音樂《感恩的心》。
第二課時
（習(xí)作）
一、揭示課題，安排任務(wù)
�。�、同學(xué)們，我們的生活是五彩繽紛的，隨著時間的流逝，大家一定經(jīng)歷了很多事情，讓自身深受感動，大家愿意把這件事告訴老師和同學(xué)嗎？我們今天就來進(jìn)行一次作文《記一件令人感動的事》。
�。�、板書課題。
�。�、讀課題。
二、審清題意，明確要求
１、看了這個題目，你想告訴同學(xué)什么？
�、� 從題目看，這是一篇記事的文章
�、� 題目中的“感動”，應(yīng)把自身的感受最深的局部寫詳細(xì)、寫生動。
�。�、習(xí)作要求告訴我們可以選擇哪些事來寫？
生活中所發(fā)生的令人感動的事，包括難忘的的事。
３、引導(dǎo)小結(jié)，明確范圍：
生活中有些讓人感動的人和事，往往都是作文的資料，能反映一個人的'精神面貌，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真考慮，就能感受到。
三、開拓思路，精選題材
�。�、提示問題，打開思路：
�、� 誰做過哪些好事？怎樣做的？為什么做？為什么讓你感動？
⑵ 你經(jīng)歷過什么難忘的事，讓你倍受感動？
�、� 家里發(fā)生什么事使你高興？其中讓你感動的地方是什么？
�、� 你做錯過什么事情？受到老師教育并從錯事中記住教訓(xùn)？
�、� 有什么見義勇為、助人為樂的行為或者同學(xué)之間的真摯友情使你感動？
……
�。�、指名同學(xué)回答：
指名同學(xué)列舉日常生活中值得回憶，印象深刻的事，從不同角度鼓勵同學(xué)舉例子，激發(fā)同學(xué)作文的興趣，豐富同學(xué)寫作內(nèi)容。
四、讀讀例文，學(xué)習(xí)寫法
�。�、今天老師請來了一位同學(xué)，她準(zhǔn)備把自身親身經(jīng)歷過的一件讓人感動的事講給大家聽，你們愛聽嗎？
�。�、聽例文《婆婆的“考前綜合癥”》：
這位同學(xué)的婆婆為什么得“考前綜合癥”？他的感受是什么？
�。场⑦@篇文章在寫法上有哪些特點？
板書：
抓人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動、在敘事中抒情
�。�、陽光使鮮花開放，雨露使禾苗茁壯，真情使人心靈激蕩。寫事時，恰到好處地表達(dá)真情實感，能夠增加文章的感染力，使讀者發(fā)生共鳴。同學(xué)們，剛才我們在這篇文章中體會到作者不但注意了人物的語言、動作、神情、心理活動描寫，還巧妙的運用了在敘事中抒情的方法，讓讀者深受感動。這是我們這次作文要借鑒的方法。
五、獨立作文 妙筆生花
同學(xué)獨立習(xí)作（教師巡視，重點協(xié)助習(xí)作有困難的同學(xué)。）
第三課時
�。�(xí)作講評）
一、導(dǎo)入激情
導(dǎo)語：上節(jié)課同學(xué)們用筆記錄下了最讓自身感動的事，其作文是各有風(fēng)格。假如再動動腦，就會使你筆下那感動、難忘的事，內(nèi)容更加具體、語句更加通順，情感表達(dá)更加真實、準(zhǔn)確，也就更加感人！這節(jié)課咱們一起評改上次的習(xí)作。
二、佳作放送
導(dǎo)語：同學(xué)們，在這次作文中有些同學(xué)的文章不但寫得生動、具體，而且非常感人。大家想不想欣賞一下？
�。�、優(yōu)秀習(xí)作者上臺朗讀習(xí)作，邊投影展示。
２、同學(xué)觀看、傾聽并考慮：同學(xué)主要寫了一件什么事？讓人感動、難忘在什么地方？好在哪里？
�。�、同學(xué)評析：
�、� 你覺得這篇文章所選的事感人或難忘嗎？
�、� 你從哪些地方體會到這是一件感人或難忘的事？
�、� 這篇文章哪些地方值得借鑒學(xué)習(xí)？
�。�、教師小結(jié)。
三、亮點欣賞
�。�、分享精彩語段：
導(dǎo)語：佳作不是人人都有，但每個同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆，比方，一些語句和段落很是精妙，可謂亮點之處。誰愿意把你寫得最好的句子念給大家聽聽？
２、教師采訪展示者和聽眾，精彩在何處：
�。ㄗ⒁夤膭盍�(xí)作困難的同學(xué)發(fā)言、展示，提高其寫作的積極性。）
四、互評互改
導(dǎo)語：欣賞了這些同學(xué)的亮點，你是否也有所震動。請大家再次回憶最讓自身感動的事，把聽到、看到或親身經(jīng)歷的最令人感動、難忘的事像在大腦中放電影一樣放一遍�？纯醋陨淼奈恼�，跟他人的相比，還存在那些缺乏，你準(zhǔn)備借鑒他人哪些做法。
�。�、結(jié)合講評，自評自改。（重點放在個人感動、難忘的精彩章節(jié)）
�。�、同桌互相修改，互相欣賞。
�。�、修改后的片段，集中再次講評，或說說自身的感受。
五、金玉良言
�。�、教師采訪通過修改后習(xí)作水平進(jìn)步明顯的同學(xué)：你有什么勝利的經(jīng)驗？
２、小結(jié)：
好的作文是修改出來的──“三分文章七分改”，要“不時修改，反復(fù)推敲”，還要“多讀、多思、多改”。這樣，我們的寫作興趣在修改中會得到激發(fā)，寫作水平在修改中也會得到提高。
六、謄抄作文
將這篇習(xí)作工工整整地抄在作文本上，可以投寄給班級的班刊或平時閱讀的刊物，體驗希望與勝利的喜悅，讓更多人分享你的感人故事。
口語交際教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：知識技能1.能正確、流利有感情地閱讀材料；用自己的話說出材料所表達(dá)的意思。
過程與方法
通過反復(fù)朗讀，聯(lián)系生活實際，利用小組合作優(yōu)勢，抓住重點，完成口語交際任務(wù)。
情感態(tài)度價值觀
通過口語交際訓(xùn)練，提高學(xué)生的動口能力、思維能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。增強學(xué)生環(huán)保意識。
教學(xué)重難點：通過閱讀口語交際材料，根據(jù)要求進(jìn)行口語交際
教具：收集有關(guān)綠化作用的資料
教學(xué)方法：引導(dǎo)、閱讀討論相結(jié)合
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道每年的幾月幾日是植樹節(jié)嗎？你們想過沒有，為什么要植樹呢？我們有一個口號，叫“植樹造林，綠化祖國“，到底綠化環(huán)境有什么作用呢？今天我們一起走進(jìn)本單元的口語交際，讓我們一起暢談綠經(jīng)的好處，描繪美好的生活吧！
二、閱讀材料
1、學(xué)生自由閱讀口語交際材料《由數(shù)字所想到的.》，想想這份材料主要說了幾個意思。
2、小組合作探究，交流學(xué)習(xí)體會。
3、師生共議，明確這份材料從三個方面向我們介紹了綠化環(huán)境的好處。
4、學(xué)生再次自由朗讀材料，鞏固知識。
三、材料交流
1、學(xué)生將課前有關(guān)綠化的資料在小組內(nèi)交流，做到資源共享。
2、將交流的結(jié)果進(jìn)行歸納，看看綠化環(huán)境還有哪些好處。
3、小組選代表發(fā)言，也用數(shù)字的形式陳述綠化的作用。
4、學(xué)生發(fā)言。
5、針對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點評。
四、習(xí)題探究
1、學(xué)生自由朗讀課本上根據(jù)材料所設(shè)的三道練習(xí)題，先自讀自悟，后小組合作交流探究。
2、師引導(dǎo)學(xué)生分組分題進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。
3、全班學(xué)生按一定的順序進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，注意把握時間
口語交際教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)、
2、根據(jù)習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己真情實感、
3、能感受父母的愛，與同學(xué)、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系、
課前準(zhǔn)備
多媒體課件，讓學(xué)生回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例、
教學(xué)過程
第一課時口語交際
談話導(dǎo)入，再現(xiàn)情境
談話導(dǎo)人、我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼�、（板書：父母的愛�?/p>
再現(xiàn)情境、多媒體出示“口語交際”中的三個生活中的小故事、
創(chuàng)設(shè)情境，展開討論
提出問題：你怎樣看待上述故事中爸爸**的做法？
小組交流，形成觀點、
全班交際，模擬交際情境、讓學(xué)生充分展開討論，讓不同觀點進(jìn)行辯論，在觀點的碰撞中形成正確的觀點、
聯(lián)系實際，感悟父母之愛
聯(lián)系實際、你在生活中有過類似的事嗎？給同學(xué)講講你和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
小組合作，互說互評、
全班交流，互為補充、質(zhì)疑、教師注意交際時的習(xí)慣的培養(yǎng)、
拓展延伸，溝通情感
模擬場景、如果我是爸爸，你會怎么把這三個故事講給我聽，并請我談?wù)効捶āⅲ◣熒M交際、）如果我是媽媽呢？
拓展延伸、今天回去我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談?wù)効捶ā?/p>
表揚激勵，課堂總結(jié)
第一課時習(xí)作指導(dǎo)
創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機
談話導(dǎo)人、上節(jié)課，我們交流了父母的愛以及對父母的愛的看法，知道世上最愛你的人就是你的父母、在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候呢？讓我們借這次習(xí)作的機會，和他們交流、溝通一下吧、
創(chuàng)設(shè)情境、出示話題：a．你曾經(jīng)有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛；b．你對父母提出一些建議，比如，請他們改進(jìn)教育方法，或勸說他們改掉不好的習(xí)慣；c．你想和父母說的其他心里話、
誘發(fā)動機、針對這些話題，你準(zhǔn)備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢？
自主選擇、小組合作
自主選擇、各自思考選擇適合自己的話題，準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容、
匯報話題、請一小組同學(xué)，說說自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵每個話題都有人選擇、
小組合作、請前后四個同學(xué)組成一個小組，說說自己習(xí)作內(nèi)容，互相評議一下，看看有哪些需要改進(jìn)的地方，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流、
全班交流、打開思路
代表交流、每個話題選擇一個小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說具體、
師生評議、要點：a．是否有自己最想對爸爸媽媽說的話；b．是否表達(dá)出自己真情實感．c．是否有具體事例，或事例是否具體、
明確要求、學(xué)生寫作
明確要求、讀讀“習(xí)作”提示的最后一段話，說說給我們作了哪些提醒？（寫最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己的真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見、）
各自習(xí)作、
修改草稿、各自或者互相修改習(xí)作草稿、
謄寫習(xí)作、
第三課時習(xí)作講評
小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)
小結(jié)習(xí)作情況、運用激勵機制，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表揚習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)、
提出任務(wù)、這次習(xí)作評講的重點是：a．是不是自己最想對爸爸媽媽說的話；b．是不是表達(dá)了真情實感、
欣賞佳作，師生互動
欣賞佳作片斷，共同評議、（選擇3～4位學(xué)生的'習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足、）
賞析兩篇學(xué)生整篇佳作，共同抓住上面兩點評議、
小組交流，互評互議
自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點和不足、
各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作、修改中，提醒如語句、標(biāo)點、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問題、
拓展練習(xí)，強化運用
談話引入、習(xí)作最主要是運用在我們自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中，以達(dá)到互相交流溝通的目的、
布置任務(wù)、今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱囊庖姟⑷绻阌X得不便當(dāng)面交流，也可以將自己的習(xí)作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見寫在習(xí)作后，然后自己再來看、
展示習(xí)作、激發(fā)興趣
自己的習(xí)作修改好后，可以張貼在班級學(xué)習(xí)園地上、
將自己的習(xí)作抄好后，可以向報紙雜志投稿、
口語交際教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣，學(xué)會傾聽、交流、互動。
2.通過交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛生活。
3.指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實感。
4.圍繞是否把事情的過程寫清楚，是否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自己的習(xí)作。
課前準(zhǔn)備
1.有關(guān)童年的音樂磁帶。
2.收集有關(guān)童年的碟片及照片。
課時安排
3課時
教學(xué)過程
第一課時
一、回顧課文，激發(fā)情趣
1.回顧本組內(nèi)容，說一說《冬陽·童年·駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文中給你留下印象最深刻的場景。
2.想一想為什么這些場景給你留下了深刻的印象?(有趣、天真、可愛……)
二、打開記憶，回憶童年
1.我們的童年生活也有很多有趣、天真、可愛的故事，靜靜地回憶一下，自己輕輕地說一說。
2.請同學(xué)們來說一說自己童年難忘的故事。
課堂評價：(1)有沒有把事情說清楚。(2)有沒有把事情說具體。
3.學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說說自己最難忘的事情，把事情說清楚，說具體。
三、課堂交流，分享童年
1.每個學(xué)習(xí)小組評選最難忘的'童年故事。
2.各個學(xué)習(xí)小組輪流在班內(nèi)交流最難忘的童年故事。
要求：一位同學(xué)講述自己的童年故事，其他的同學(xué)說說推薦的理由。
3.師生共同評議說得是否清楚、具體，并提出具體的修改建議。
四、修改提高，難忘童年
1.以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行修改，把童年故事說得更清楚更具體。
2.嘗試把學(xué)習(xí)小組內(nèi)各個同學(xué)的童年故事，連起來，變成一個有趣的童年歷程。
3.班內(nèi)交流。
口語交際教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．通過寫讀后感，提高閱讀和作文能力，增長見識，提高認(rèn)識事物的能力。
2．通過口語交際，培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解，培育學(xué)生的民族精神與愛國熱情，增強歷史責(zé)任感。
習(xí)作
一、閱讀提示，了解讀后感
1．學(xué)生自讀習(xí)作提示，勾畫自己認(rèn)為比較重要的語句。
2．交流：什么是讀后感？
寫讀后感有什么作用？
小結(jié)：讀后感的基礎(chǔ)是讀，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感。
3．點撥：平時閱讀文章或書籍時，在文旁圈點批注，隨時記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時積累下來，有助于寫好讀后感。
二、賞析范文，學(xué)習(xí)寫法
1．自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法
2．歸納小結(jié)讀后感的'一般寫法:
緊扣原文，抓住重點；聯(lián)系實際，情感真實；敘議結(jié)合，以感為主。
三、明確要求，開啟思路
1．獨立選材，盡量做到新穎。
2．學(xué)生互相說。
3．學(xué)生選好材料，獨立寫作。
四、自改互評，定稿謄抄
1．寫完后自己閱讀，修改。
2．學(xué)生分作文小組互評互改，根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修改。
3．選擇典型作文，示范如何修改。
4．學(xué)生再次修改，定稿謄抄。
板書參考：
讀熟原文是基礎(chǔ)，抓住感覺是關(guān)鍵；
根據(jù)文意想開去，結(jié)合實際是重點；
表達(dá)形式多樣化，勿忘真情與實感；
若想寫得不一般，感受真實獨特點。
口語交際
�。ㄕn前布置：學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料，擬定一個簡單的提綱。）
一、揭示演講活動的主題
1．回顧本單元課文，說說印象最深的是什么。
2．揭示本次演講活動的主題：不忘國恥，振興中華。
二、讀題，了解題意
1．獨立審題，勾畫要求。
2．交流：說什么？怎么說？
三、指導(dǎo)演講
1．交流課前擬定的提綱，互相啟發(fā)，開啟思路。
2．完善提綱，分組試講。
3．各組推薦一人在班內(nèi)進(jìn)行交流，學(xué)生評議。
四、總結(jié)評議
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