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大班健康教案

時間:2024-08-01 07:08:26 教案 我要投稿

【精選】大班健康教案范文合集七篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的大班健康教案7篇,歡迎大家分享。

【精選】大班健康教案范文合集七篇

大班健康教案 篇1

  【設(shè)計意圖】

  大班幼兒,在身體基本動作上已有了很大的發(fā)展,在動作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃埽矚g嘗試一些新奇的玩法以及富有挑戰(zhàn)性的動作。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系,來獲得對身體運動的經(jīng)驗,也有了一定的安全意識!爸芸缣笔怯變簣@大班體育基本動作訓(xùn)練之一,助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心。在活動中我將利用斗笠連成不同的長度,讓孩子自己設(shè)計一些挑戰(zhàn)自己的機會,通過自由嘗試、集體分享和挑戰(zhàn)賽等形式讓發(fā)展水平不一的孩子得到最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。

  【活動目標】

  1、積極探索斗笠新玩法,體驗斗笠游戲的樂趣。

  2、初步掌握助跑跨跳的方法,發(fā)展幼兒的腿部力量。

  3、提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性,靈敏性及挑戰(zhàn)困難的能力。

  【重點難點】

  掌握助跑跨跳動作要領(lǐng):助跑跨跳要想跨得遠就要快跑,然后用力蹬地向前跨腿。

  【活動準備】

  幼兒人手一個斗笠、音樂、椅子、能量球若干、秒表。

  【活動過程】

 。ㄒ唬╅_始部分

  熱身運動:斗笠變變變。

  教師帶領(lǐng)幼兒手拿斗笠以開火車的形式各種熱身活動。(跑、滾、舉高、下蹲、轉(zhuǎn))

 。ǘ┗静糠

  1、探索分享各種斗笠的玩法。

  2、引導(dǎo)幼兒探索助跑跨跳的動作要領(lǐng)。

  (1)教師拋出問題,幼兒討論。

  “小朋友們想到了許多斗笠的玩法,現(xiàn)在我可要要考考你們,如果三個斗笠連在一起,有什么辦法能一下子越過去呢?”

  (2) 請個別幼嘗試,引出助跑跨跳的內(nèi)容

  (3) 三人一組,幼兒自由分組練習(xí)助跑跨跳,引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

  (4) 集體分享幼兒助跑跨跳的經(jīng)驗,教師小結(jié)并講解助跑跨跳的動作要領(lǐng)。(助跑跨跳要想跨得遠就要快跑,然后用力蹬地向前跨腿。)

  3、跨跳PK賽。

  (1)集體練習(xí)三個斗笠的助跑跨跳。

 。2)個人PK賽:挑戰(zhàn)四個斗笠的助跑跨跳。

  4.集體游戲:團隊挑戰(zhàn)賽。

 。1)隊長組隊,幼兒自由選擇。

  (2)教師講解游戲規(guī)則:幼兒分四組,用競賽的方式取回能量球,在規(guī)定時間取回能量球最多一隊獲勝。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做放松運動。師生共同收拾斗笠,整理游戲場地。

  【活動反思】

  在開展這次活動之前我遵循“讓孩子學(xué)什么、做什么之前,教師先要親身體驗”的想法,所以,我先對“助跑跨跳”動作進行了分析,尋找跨跳動作的要領(lǐng)和難點,并實際感受,我發(fā)現(xiàn)助跑跨跳要想獲得成功就要正確判斷障礙物的位置、寬度選擇起跨點,學(xué)會用力蹬地,向前邁腿。

  根據(jù)大班幼兒的年齡特點,我選擇了挑戰(zhàn)、競賽的形式充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣,調(diào)動幼兒積極主動的情緒狀態(tài)、利用團體賽的游戲發(fā)展幼兒的`主動性,合作意識,使幼兒積極參與、信心百倍的成功的掌握助跑跨跳的方法。

  本次體育活動中掌握跨跳動作要領(lǐng)是本次活動的重點和難點。對于這個環(huán)節(jié)的教學(xué)我沒有先對幼兒進行示范,而是讓幼兒自由探索“跨跳”的基本要領(lǐng)后,鼓勵幼兒自我感悟,讓幼兒對跨跳動作有了初步感知,同時也讓教師對幼兒的實際情況也有了一定的了解,在集體分享時說出自己的想法、做法,然后再進行提升概括,讓幼兒對掌握“跨跳”的基本要領(lǐng)有充分了解和嘗試。這次活動我感覺得到了孩子們的歡迎并達到了引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的預(yù)期目標。

  活動過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,由于本次活動是幼兒進行的“跨跳”的第一次活動,所以,幼兒雖然掌握了相關(guān)的技巧,但對于一些能力弱的幼兒面對有難度的障礙時,有一些幼兒就跨跳不過去了,老師沒有對這些孩子動作加以規(guī)范和能力提升。如果在幼兒自由活動時教師如果能及時給予指導(dǎo)和原因的分析可能會更好一些。

大班健康教案 篇2

  活動目標

  1、讓幼兒在游戲活動中學(xué)習(xí)匍匐爬行和直體側(cè)滾動,增強幼兒上、下肢的力量。

  2、通過活動讓幼兒進一步認識探險活動,在游戲中增強孩子勇于克服困難的信心。

  3、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

  4、加強幼兒的安全意識。

  5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  活動準備

  1、事先進行匍匐爬行和直體側(cè)滾動的練習(xí)。

  2、場地布置:軟墊、草席若干,橡皮筋,靠背椅8張,沙包若干,籃筐4個。

  3、音樂《向前沖》、《中華人民共和國國歌》、《天空之城》。

  4、電影片段《舍身炸碉堡的董存瑞》。

  活動過程

  一、聽音樂《向前沖》入場。

  教師帶領(lǐng)幼兒活動身體的各個關(guān)節(jié),為游戲做好身體的準備。

  二、學(xué)習(xí)匍匐爬行和直體側(cè)滾動。

  1、初步認識戰(zhàn)斗情景。

  (1)師:小朋友們,你們有看過解放軍叔叔打仗的情景嗎?有沒有看過都沒有關(guān)系,現(xiàn)在我們一起來看看!(播放電影片段《舍身炸碉堡的董存瑞》)

  (2)師:當(dāng)解放軍叔叔進攻敵營的時候,他們都是怎么做的?

  (3)師:今天,我請你們來當(dāng)解放軍叔叔去跟敵人戰(zhàn)斗,看看誰表現(xiàn)得最勇敢!

  2、教師講解示范玩法。

  (1)師:看,這個叫什么?(電網(wǎng))

  (2)師:想要打敗敵人得先爬過電網(wǎng),請你們先互相商量一下,該怎么過“電網(wǎng)”?(幼兒相互討論)

  (3)師:你們講得都很好,而且都能安全地過“電網(wǎng)”,現(xiàn)在我請已經(jīng)想到好辦法的小戰(zhàn)士們來爬一下,你們要看仔細了,他們中誰爬得又快又不碰到“電網(wǎng)”?(請一名幼兒說想到什么辦法,再請他示范,教師指導(dǎo)正確方法,再另外請一名幼兒示范正確方法匍匐爬行)

  (4)師:剛才**小朋友的爬法叫做匍匐爬行,爬的時候要身體先趴著,左手著地彎曲,頭微側(cè)靠向左肩,左腳彎曲右腿伸直,爬的時候左肘與左腿用力向前挪,右腳用力往后蹬,幼兒邊看邊聽進行動作練習(xí)。

  (5)分批練習(xí)匍匐爬行,師提醒幼兒注意不能碰到“電網(wǎng)”。

  (6)師:咦,我們爬過了“電網(wǎng)”,已經(jīng)很累了,可是距離敵人的“碉堡”還有一段距離,時間又那么匆忙,我們該怎么又快又安全地過去呢?(跑過去,滾過去)

  (7)師:跑過去可能會被敵人發(fā)現(xiàn)的',我們可以躺著滾過去,用滾的方法速度快又安全,不容易被敵人發(fā)現(xiàn),這種像瓶子一樣滾動的方法,叫直體側(cè)滾動。請你們一起來學(xué)一學(xué)。

  (8)師:現(xiàn)在,老師來當(dāng)排長,你們來當(dāng)小戰(zhàn)士。排長下令“爬過電網(wǎng)、炸毀敵人的碉堡”,接著你們先以匍匐爬行,一手揣著炸藥包(沙包),爬過“電網(wǎng)”(橡皮筋)以后作直體側(cè)滾動,然后采用甩臂動作投擲沙包,向碉堡(籃筐)投扔,扔后起立跑回原處。

  3、組織幼兒游戲。

  提醒幼兒注意不能碰到“電網(wǎng)”。

  三、結(jié)束。

  1、播放音樂片段《中華人民共和國國歌》

  師:打勝仗咯,小戰(zhàn)士們?yōu)閲覡幑饬耍_心嗎?

  2、播放音樂《天空之城》

  師:讓我們聽音樂放松一下,享受現(xiàn)在的幸福生活。

大班健康教案 篇3

  活動名稱:

  消氣俱樂部

  活動目標:

  1、會用多種方法讓大家開心,學(xué)習(xí)關(guān)心體貼他人。

  2、知道愉快的心情有利于身體健康。

  3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動準備:

  布置、營造俱樂部的情景,受傷的小狗、肥胖的鵝小姐的情景表演,事先安排好的情景表演劇,《表情歌》音樂磁帶,生氣調(diào)查表展板,創(chuàng)設(shè)音樂吧、玩具吧、悄悄話吧、音樂吧的活動場景。

  活動過程:

  一、觀察討論“生氣調(diào)查展板”導(dǎo)入活動。

  1、師:周末我們做了一次“我生氣了”的調(diào)查,大家填寫的很有意思,現(xiàn)在我們來看一下。(出示生氣調(diào)查展板)

  2、師幼觀看并舉例說明。

  3、師小結(jié):不開心生氣了,不僅不讓人喜歡,還會對我們的身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候,吃不下飯,睡不好覺,身體會越來越差。所以,生氣了,我們要想辦法消氣,現(xiàn)在我們再來看一下,小朋友是怎么消氣的。

  4、師幼觀看調(diào)查表怎樣消氣欄,結(jié)合具體事例講解。

  5、師小結(jié):生氣了想辦法消氣讓心情快樂起來,是件好事情。我忽然靈機一動想開一個“消氣俱樂部”,讓大家變得快樂起來。我的“消氣俱樂部”準備開張了。

  二、“消氣俱樂部”開張,接待第一位來賓(受傷的小狗),引導(dǎo)管理員開展工作。

  1、師:我是消氣俱樂部的經(jīng)理,我想招聘管理員,招聘的條件是,管理員必須積極動腦想辦法,積極為人消氣,好的管理員我會發(fā)獎牌的',招聘管理員。

  2、師幼一起喊俱樂部的口號:消氣俱樂部,開心你我他,耶!

  3、受傷的小狗出場,引導(dǎo)幼兒從他的聲音、表情判斷小狗怎么了?

  4、小狗表述生氣的原因。

  5、幼兒出主意,讓小狗快樂起來(鼓勵幼兒積極動腦想辦法,頒發(fā)最佳管理員獎)

  6、小狗謝俱樂部退場。

  三、接待第二位來賓(肥胖的鵝小姐)鼓勵管理員嘗試工作。

  1、肥胖的鵝小姐上場。

  2、師:看來小狗的宣傳起作用了,看,俱樂部又來一位客人,誰能為鵝小姐消氣解愁呢?(出示金牌,鼓勵管理員自己嘗試工作)

  3、管理員詢問鵝小姐生氣的原因,并為她想辦法。

  4、師頒發(fā)獎牌并小結(jié):管理員你們?yōu)轾Z小姐想了這么多減肥的辦法,讓鵝小姐快樂起來。其實我們更應(yīng)該提醒鵝小姐,心靈美比外在美更重要,有一顆愛大家、愛生活、快樂的心,人即使胖點也會很美的。

  5、鵝小姐感謝俱樂部退場。

  四、接待第三位來賓(搶東西的情景劇表演),啟發(fā)管理員獨立工作。

  1、啟發(fā)管理員獨立工作。師:現(xiàn)在,我想請一位小朋友來做經(jīng)理,經(jīng)理有權(quán)選擇管理員為人消氣,可以為好的管理員頒發(fā)獎牌。(選經(jīng)理)

  2、情景表演。

  3、幼兒處理事件,想消氣的辦法。

  4、大家雙方感謝俱樂部退場。

  五、具體操作,實踐探索多種消氣的辦法。

  1、師:每個人都會有生氣的時候,生氣時,我們可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩具、說悄悄話,也可以運動一下、大哭幾聲,那樣你就消氣了,就會快樂起來,身體也會健康起來的。

  2、伴隨《表情歌》的音樂師幼共同律動,緩和情緒,結(jié)束活動。

  活動延伸:

  去運動吧、悄悄話吧、音樂吧、玩具吧消氣解悶。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

大班健康教案 篇4

活動名稱:身體的支架

  活動目標:

  1、通過活動使幼兒了解人體的骨骼,以及骨骼的作用。

  2、知道保持身體正確姿勢的重要性。

  3、并學(xué)習(xí)保護骨骼的方法。

  活動準備:

  教學(xué)掛圖 多媒體課件 笑臉圖片、哭臉圖片等

  活動過程:

  一、 通過音樂活動了解骨骼的功能

  1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動作走進教室。 教師:小朋友們,你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種姿勢嗎?(幼兒自由討論)

  活動評析:幼兒隨歡快的音樂進入活動室,不僅能增強幼兒的節(jié)奏感,還能提高幼兒的興趣,使幼兒以愉快的心情參加活動。 2、教師出示多媒體課件一(透視人體的骨骼)幼兒園大班健康身體的支架優(yōu)質(zhì)課教案

  通過多媒體生動形象的讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱,知道骨骼支撐著人體,保護大腦和內(nèi)臟。

  活動評析:通過生動形象的FLASH多媒體教學(xué)動畫的播放,不僅加強了幼兒自己身體各個的認識,而且使幼兒對探索人體骨骼產(chǎn)生了好奇,從而使幼兒帶著濃厚的興趣進行下面的活動。

  二、 游戲活動:身體寶貝動起來

  1、教師出示多媒體課件二(骨骼的各種動作)

  活動評析:

  這個環(huán)節(jié)我運用了現(xiàn)代化的電教設(shè)備——多媒體課件,這樣便于幼兒很好的觀察,還能激發(fā)他們活動的`濃厚興趣。

  2、請幼兒根據(jù)圖片上的骨骼的動作,模仿的作出相應(yīng)的動作,進一步體驗人體動作和骨骼之間的關(guān)系。幼兒園大班健康身體的支架優(yōu)質(zhì)課教案

  活動評析:在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中,我沒有進行指導(dǎo),只是對個別特殊孩子給予幫助,這樣能夠讓幼兒最大限度地進行自主活動,能夠按照自己的觀察和理解去表現(xiàn),在玩耍中完成本環(huán)節(jié)的教育教學(xué)目標。

  三、 保護骨骼的方法

  1、教師引導(dǎo)幼兒看畫冊《我們的骨骼》,請幼兒說一說在生活中還有那些姿勢、動作對骨骼的生長發(fā)育上不利的。

  2、小游戲:我是健康小裁判。

  玩法:教師出示多幅各種骨骼動作的圖片,讓幼兒通過手中的笑臉圖片和哭臉圖片來判斷正確與否。

  活動評析:在這個環(huán)節(jié)中,幼兒通過教師的引導(dǎo)閱讀圖書,結(jié)合自己的日常生活常識,并通過親身示范,找出哪些是對的,哪些是不對的,鍛煉了幼兒的自主性,提高了幼兒的表達能力。

  四 、骨骼所需的營養(yǎng)出示掛圖,告訴幼兒:我們的骨骼需要營養(yǎng),圖中這些食物能提供骨骼所需要的一些營養(yǎng)。讓幼兒想一想,說一說,還有那些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。

  活動評析:在這個環(huán)節(jié)中,我沒有過多的參與意見,而隨機進行引導(dǎo)。我覺得孩子是獨立的個體,他們有自己的想法和認識,老師較少的講解,把更多的時間留給孩子,孩子就會更大膽的說出心中所想,這有助于幼兒自主性的發(fā)揮,最后讓孩子自己找出最清楚最合理最科學(xué)的方法。

  自我評析:

  整個教學(xué)活動中,幼兒在現(xiàn)代化教學(xué)手段、游戲等的牽引下積極投入,積極配合,興趣很高,達到了認知、動手操作、社會能力等方面培養(yǎng)之目的,孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中。

大班健康教案 篇5

  活動目標:

  1、知道芹菜對人體的作用以及多種吃法,樂意吃芹菜。

  2、體驗自己動手包餛飩的樂趣。

  活動準備:

  帶根的芹菜制作成芹菜寶寶,餛飩餡、餛飩皮、碗、勺子。

  活動過程:

  一、產(chǎn)生觀察芹菜的興趣。

  1、(出示芹菜寶寶)這是誰。克念^發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分?

  2、幫助幼兒認識芹菜的根、莖、葉。

  二、了解吃芹菜的好處。

  1、你們喜歡吃芹菜嗎?吃的是芹菜的哪一部分?

  2、芹菜吃在嘴里有什么感覺?

  3、了解芹菜能幫助小朋友消化食物,順利排便。

  請幼兒在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏睦w維,知道其對人體的'好處。

  三、了解芹菜的多種吃法。

  1、這么好的芹菜,你們平時是怎么吃的?

  2、教師和幼兒一起動手包芹菜餛飩。

  3、品嘗餛飩。

大班健康教案 篇6

  活動目標:

  1、樂于參加以紙棍為道具的體育活動,體驗集體游戲的快樂。

  2、練習(xí)膝蓋不著地爬行,增強動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  3、能和同伴合作探索紙棍的'多種玩法。

  活動準備:

  每位幼兒一根自制的紙棒(用舊報紙做成);布置好活動場地。

  活動過程:

  1、準備部分:

  幼兒每人手持一根紙棒,做棍棒操。

  導(dǎo)語:小朋友當(dāng)小孫悟空,老師當(dāng)猴王,請猴兒們一起操練起來。

  2、基本部分:

 、儆變鹤杂商剿骷埞鞯母鞣N玩法。

  “孫悟空最大的本領(lǐng)是什么?小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法?”教師巡回觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒不同的玩法,并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、共同分享。

 、诶蠋熞龑(dǎo)幼兒在分享同伴經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,練習(xí)膝蓋不著地爬行。

  A、請幼兒學(xué)學(xué)孫悟空爬山的動作。

  B、教師示范:把紙棍接成一條直線,手腳著地“騎”在紙棍上爬行。

  C、幼兒自由練習(xí),教師幫助能力差的幼兒規(guī)范爬行動作。

  D、幼兒分組進行游戲,要求“以速度最快,膝蓋不著地者為勝”。

 、鄹傎愑螒颍骸墩易印

  A、教師引導(dǎo):“小孫悟空的肚子餓了,我們?nèi)フ易映。可是在路上有很多障礙,我們要爬過草地、跨過小河,看誰不怕困難最先摘到桃子!”

  B、教師講解玩法:幼兒站成一隊,第一個幼兒首先膝蓋不著地爬過草地,然后助跑跨跳跨過小河,最后“摘”到桃子跑回來,拍一下第二個幼兒的手,第二個幼兒接著出發(fā),依次進行。

  C、幼兒分組比賽,給獲勝的幼兒發(fā)桃子表示鼓勵。

  3、結(jié)束部分:

  聽《白龍馬》的音樂,利用棍棒,在教師的引導(dǎo)下做放松運動。

大班健康教案 篇7

  活動目標

  1、引導(dǎo)幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理,并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的蔬菜,知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營養(yǎng)價值。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分析判斷能力和語言表達能力。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動準備

  各種蔬菜、壽光蔬菜博覽會的圖片、蔬菜制品、蔬菜教具

  活動過程

  1、談話導(dǎo)入:

  師:“剛才小朋友告訴我,濰坊有許多好玩的地方,濰坊是世界風(fēng)箏之都。我的家鄉(xiāng)是壽光。壽光是中國蔬菜之鄉(xiāng),每年的4月20日國際蔬菜博覽會開幕,菜博會上有許多千奇百怪的蔬菜和蔬菜組成的美麗景色,今天老師就帶你們到菜博會的展廳、超市和生態(tài)餐廳去逛一逛。我們先到展廳來看看。

  2、 引導(dǎo)幼兒欣賞菜博會的精美圖片。

  師:“這是什么?”“我們坐下來慢慢觀賞吧。”

  3、 邊觀察圖片邊提出問題:

  (1)、這是什么?它長在哪里?為什么架起來?(節(jié)省空間)這是什么瓜?它有二三百斤重呢!嫁接出來的不同南瓜。是高科技的產(chǎn)品。胡書記也來過菜博會呢!他見壽光的蔬菜這么好,要向全國的農(nóng)民伯伯推廣。這是什么?有什么顏色的?你能用一個好聽的詞來表示嗎?這么漂亮的辣椒,人們給它起了一個好聽的名字叫五彩椒。蘿卜長在哪里?上面那是什么?我們吃的是它的什么部分?這是誰?它象什么?我們吃的就是它的花。這么漂亮?向什么?能吃嗎?它也是菜的一種,我們叫它金針菜。土豆長在哪里?土豆上面還有什么?我們吃的是它的莖。你看到什么了?農(nóng)民伯伯手里拿著什么?那是藕!什么顏色的?為什么?剛從泥里拿出來呢!我們吃的是它的根莖。莖有很多種,有象西紅柿、黃瓜那樣的莖,也有象藕、土豆這樣的根莖、塊莖。你認識它嗎?福娃跟我們說再見了。

  (2)、師:“孩子們,展廳里的景色還有很多呢,我們今天就先觀賞到這里,想一想除了這些蔬菜,你還知道什么蔬菜?” “你是怎么吃的?”

  師:“小朋友知道這么多的蔬菜呢,不過,菜博會的蔬菜超市里有更多五花八門的'蔬菜呢!讓我們一起到超市去看一看吧!”

  4、 幼兒自由觀察探索蔬菜

  發(fā)現(xiàn)西紅柿,引導(dǎo)孩子了解植物的組成部分,知道吃的是西紅柿的果實,讓孩子想一想還有什么蔬菜也是吃果實的?是不是有這些呢?我們進去看看,到底哪些蔬菜是吃果實的?不是吃果實的蔬菜我們又是吃的它的什么部分呢?

  (1)、自由觀察:看一看你認識什么蔬菜?請個別幼兒講一講蔬菜叫什么名字?它是什么樣子的、什么顏色的?我們吃的是它的什么部分?可以怎么吃?

  (2)、集中觀察:孩子們,這是什么?你知道我們吃的是它的什么部分嗎?吃了它有什么好處嗎?西紅柿——含有維生素,對皮膚有好處,可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。蘿卜——含有礦物質(zhì),幫助我們消化食物。菠菜——保護我們的眼睛,讓小朋友的眼睛又大又明亮,看的更清楚。土豆——含有淀粉、維生素。不僅可以當(dāng)蔬菜還可以當(dāng)糧食吃。即可以生著吃,又可以熟著吃。蘑菇、豆芽

  (3)、孩子們,看看這些菜的顏色一樣嗎?不同的顏色還養(yǎng)護我們身體里的不同器官呢!綠色對肝臟好,可以減肥,還對失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎?(菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍、西蘭花……)紅色對心臟好,能增強抵抗力。防感冒。最近很多寶寶感冒了,請你找一找預(yù)防感冒的紅色蔬菜!(西紅柿、紅辣椒、)黃色對胃好,對骨頭好,還能延緩衰老(金針菜、胡蘿卜、南瓜、韭黃、姜黃……)白色對肺好,(花菜、蘑菇、藕、冬瓜、)紫色對腎臟有好處。(洋蔥、茄子、紫菜……)

  (4)、小結(jié):孩子們,這些菜的形狀、顏色、營養(yǎng)成分一樣嗎?吃的部分一樣嗎?但它們有一個共同的名字——蔬菜,不同的蔬菜有不同的營養(yǎng),小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候,需要多種營養(yǎng),所以不挑食的孩子才會更健康的。

  (5)、分類:這么多蔬菜亂七八糟的放在一起,客人們來參觀好看嗎?我們幫它們分分類吧!

  (6)、幼兒分類

  第一組:根 第二組:莖 第三組:葉 第四組:花 第五組:果實 第六組:食用菌 第七組:芽類

  師:現(xiàn)在好多了,客人來參觀就非常清楚了,一看就知道哪些蔬菜是吃根的,哪些蔬菜是吃果實的……

  5、蔬菜餐廳

  (1)、師:參觀完蔬菜超市,我們最后到生態(tài)餐廳去看看。

  蔬菜娃娃,它們是用什么做成的?(鳳凰)這是什么?它象什么?用什么做出來的?

  出示蔬菜制品——引導(dǎo)孩子觀察

  蔬菜拼盤:這里面有什么?一定很好吃!

  果蔬片:它是用什么做成的?為什么要這么做?待會嘗嘗看。

  果蔬汁:這是用什么做出來的?猜一猜會是什么味道?有營養(yǎng)嗎?

  (2)、師:這么多好吃的,都是用什么做出來的?蔬菜的吃法還真多!你想吃嗎?那我們買下來。到活動室里和小朋友一起分享。

  活動延伸

  再想一想蔬菜還能做成什么?

  活動反思

  孩子對蔬菜并不陌生。像胡蘿卜、花菜、白菜、豆芽等都很常見。孩子對它們大多都很熟悉。上課時老師每出示一種蔬菜,幼兒的興趣很高,都爭相叫出蔬菜的名字,并能說出它的味道老師再繼續(xù)問這種蔬菜的吃法,許多孩子也能一一講出。

  為了讓幼兒進一步了解蔬菜,我把幼兒分成了幾個小組。一組負責(zé)摘菜、洗菜,一組扮作廚師,負責(zé)對蔬菜進行加工,制成蔬菜色拉。一組負責(zé)買賣,叫賣的要對顧客講清這種菜的特點。讓另一些幼兒做顧客參觀各道工序,并購買貨物。買來品嘗時,老師跟他們一起討論,比如什么蔬菜可以生吃,什么樣的需要做熟再吃;哪些蔬菜要吃根,哪些要吃莖,哪些要吃花,哪些要吃葉,哪些要吃果實等。有時,有的孩子說錯了,惹得一陣大笑,大家隨時給他糾正過來。幼兒在愉快的氣氛中,踴躍發(fā)言,爭先恐后。

  在討論過程中,我不失時機地告訴孩子們哪種蔬菜含有什么營養(yǎng)成分,這種營養(yǎng)對人身體有什么作用,孩子們聽得津津有味。對有的營養(yǎng)成分名稱幼兒不太熟悉,就要求老師再說一遍。最后孩子們懂得了只有多吃蔬菜,才能健康成長。通過這種生動活潑的教學(xué)方式,孩子對常見蔬菜有了進一步的了解,并增長了知識,課堂收到了良好的效果。

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