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美術(shù)教案

時間:2024-05-30 00:28:42 教案 我要投稿

【精選】美術(shù)教案集錦6篇

  作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精選】美術(shù)教案集錦6篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂的方法。

  2、制作開心罐頭,圍繞"我最快樂的……"主題開展裝飾繪畫活動,體驗制作的快樂。

  3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽,學(xué)會與他人分享自己的快樂。

  教學(xué)準備:

  1、開心,悲傷娃娃各一個,開心罐頭一個。

  2、幼兒人手一個罐頭,各色顏料及棉簽。

  教學(xué)過程:

  一、快樂和悲傷師:看,班里來了誰?(娃娃)師:呀,小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測)師:你什么時候也會有和他們一樣的心情?(鼓勵幼兒回憶講述)師:當(dāng)心里很難過甚至想哭的時候,你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)

  二、我的開心罐頭師:老師也有一個好辦法,你們看,這是一個開心罐頭,里面藏著許多開心的故事,每當(dāng)我不高興的時候,只要拿它出來,看這上面的許多開心的故事,所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的'畫面)師:猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)

  三、制作自己的開心罐頭。

  講解制作要求:給開心罐頭裝上底,在罐頭表面畫上自己最開心的事情。

  幼兒進行制作教師巡回指導(dǎo),對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內(nèi)容,對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。

  四、開心罐頭的故事。

  師:小朋友的開心罐頭上的開心事可真多,誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內(nèi)容)師:讓我們把自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來,把他們都放到罐頭里,讓自己每天都開開心心的,好嗎?

  活動延伸:讓幼兒將自己的開心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目的:

  1:使學(xué)生初步掌握陶杯制作的基本技能

  2:培養(yǎng)學(xué)生按程序操作,認真、仔細、耐心的良好習(xí)慣

  3:培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和美化生活的意識

  重點難點:

  重點:陶杯制作過程

  難點:1:杯把與杯體、杯體與杯底、杯體與貼花的粘接

  教學(xué)準備:

  課件、茶具數(shù)件、粘土、報紙、泥塑工具等

  教學(xué)過程:

  一:課件欣賞作品,激發(fā)興趣

  1:欣賞精美茶具,激發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的'興趣

  2:欣賞學(xué)生的陶藝作品,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望

  二:新授

  1:觀察陶杯,分析陶杯的基本結(jié)構(gòu)

  2:設(shè)計陶杯,畫草圖

  3:示范陶杯的坯體制作過程

  (1)用報紙把酒瓶裹緊

 。2)用泥壓出比瓶底直徑大2——3厘米的底板做杯底

  (3)制作泥板,根據(jù)杯體的高矮確定泥板的寬度,把泥板卷在瓶體外

 。4)粘接泥板接口和底板

 。5)抽出瓶子,根據(jù)需要通過擠壓、拉伸適當(dāng)改變杯體外形

 。6)粘接把手或其他部件

  (7)裝飾

 。8)

  三:學(xué)生練習(xí),老師指導(dǎo)

  四:課堂,作品收集,展覽,學(xué)生下位參觀。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標

  1、知識目標:*欣賞面具藝術(shù),認識面具的來歷與演變,了解面具與人類、社會發(fā)展的關(guān)系,從文化、民族、宗教等多角度認識面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征,了解面具的設(shè)計特點和造型方法,了解面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常用的手法。

  2、能力目標:*通過面具藝術(shù)的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力;

  各小組合作,選用恰當(dāng)材料,運用剪、刻、粘貼、彩繪等多種技法,設(shè)計出平面或立體的面具,鍛煉協(xié)作能力與培養(yǎng)互助精神;

  舉辦面具表演活動,增進表演能力。

  3、情感目標:通過分小組制作,讓學(xué)生體驗集體制作的樂趣,學(xué)會交流,懂得合作與分工,分享成功的快樂。通過表演感受面具獨特藝術(shù)魅力,認識面具藝術(shù)對環(huán)境、氣氛的烘托作用。

  重點

  1、從歷史、民族、宗教、文化等多角度認識面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。

  2、對材料的理解(材料的色彩、肌理、材質(zhì)特點)和材料的綜合利用。

  難點

  設(shè)計制作出有新意的、藝術(shù)效果獨特的面具。

  教學(xué)準備各種面具圖片、實物;彩色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙;及時貼、麻繩、毛線、羽毛等;顏料及著色工具(毛筆、水、調(diào)色盤);彩色筆、蠟筆;剪刀、雙面膠等。

  教學(xué)方法

  探究、輔導(dǎo)法等

  板書設(shè)計

  1、面具文化:

  2、面具的類型、造型、色彩特點。

  3、面具的技法步驟。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天老師給你們帶來一份禮物,想知道什么嗎?(出示面具成品).

  見過嗎?----在哪見得?-----了解嗎?-------做過嗎?幾天讓我們一起走進神秘的面具世界。

  二、知識探討

  1、面具的功能

  面具是一種古老的原始藝術(shù),早在幾千年前就有一些原始部落頭戴面具,揮動兵器驅(qū)鬼降魔。當(dāng)時的人們認為面具可以賦予他們一種神的魔力。面積在形成和發(fā)展過程中與原始的樂舞、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會相互融洽、依存、滲透,在發(fā)展過程中形成了獨特的藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點,特別是藏戲面具更具特色,因此面具作為民間藝術(shù)廣泛流傳。

  2、面具的現(xiàn)在

  如今,古老的面具藝術(shù)正向現(xiàn)代文明走來,從“神”的文化圈里跳出,步入一個多元、文明的“人”的精神世界。

  一方面我們可以通過旅游,從民間藝人、旅游商品店那里購買面具,作為自己家里的裝飾品,欣賞面具的雕刻技藝。

  如課文24頁藏戲面具——它的制作非常講究。在皮革上裱藍底花緞,藍色是勇敢和正義的象征;輪廓嵌貝殼、瑪瑙和綠松石,面具大額頭正中是太陽和月亮,兩耳垂有流蘇,整個面具光彩奪目。

  另一方面我們可以自己設(shè)計制作充滿現(xiàn)代感的.面具,揭開面具神秘的面紗,體驗面具給我們生活帶來的喜悅。如課文25頁就有我們同齡人設(shè)計的面具:彩紙、皺紋紙等做成的蘿卜娃娃,有各種五彩顏料彩繪制成的五彩面具。

  好!通過我們欣賞了這么多優(yōu)美的面具文化,下面

  教案《七年級美術(shù)上冊《面具設(shè)計制作》教案》,來自網(wǎng)!

  我們來總結(jié)下面具設(shè)計思路有哪幾種、造型與色彩的特點。

  3、面具設(shè)計思路的種類、造型與色彩的特點。

  種類:人物、也可以選擇動物或者植物的形象。

  造型:

  師:面具通過對五官的變化和裝飾來完成人物的性格和塑造。如表現(xiàn)人物的兇猛、威武、滑稽、忠誠等。

  師:通過對五官的哪些地方進行刻畫的?

  生:眉毛、鼻子、眼睛、牙齒進行刻畫,呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、豐富多彩的形象,產(chǎn)生強烈的震撼力和藝術(shù)的美感。與我們實際看到不一樣。而是非常的?神態(tài)夸張!

  色彩:色彩強烈、艷麗、裝飾感強。

  4、最后我們看一下面具制作要求:

  技法:剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運用

 。1)根據(jù)構(gòu)思剪刻眼睛,

  (2)剪刻粘,成半立體面具

 。3)彩繪圖案,剪粘彩色紙片、毛線、玻璃繩等,

 。4)貼鼻子、嘴巴。

  三、課堂作業(yè)--面具的設(shè)計制作

  教師:在過一個月左右,就是新年了啊,我們可以舉辦一個新年假面舞會祝賀我們的新年,祝賀我們的成長,怎么樣?

  題目一:以小組為單位為新年假面舞會制作一個生動的面具。

  題目二:以小組為單位選擇一部影視片或語文(哈利波特、西游記等)、英語、歷史課文設(shè)計制作一組面具。并佩戴面具表演一段對白。

  以上題目每小組任選一題。

  要求:1、充分利用所帶材料的質(zhì)地、色彩和肌理,大膽設(shè)計,使面具造型新穎別致,色彩艷麗,神態(tài)夸張。技法:剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運用。2、各小組合作完成,

  各小組相互看看準備的材料,參考面具圖片及實物,確定自己要制作的面具造型;討論制作步驟;分工合作制作面具。

  五、作品展示

  形式一:新年假面舞會。

  歡快音樂;新年好

  教師:請同學(xué)們戴上自己的面具,站在自己的位置邊,唱起歌、跳起歡快的舞蹈,讓我們盡情享受面具帶給我們的快樂吧。

  形式二:選擇一部影視片或語文(哈利波特、西游記等)、英語、歷史課文的一段故事情節(jié)。并佩戴面具表演一段對白。

  六、課堂小結(jié),師生共勉

  通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家的面具演出很精彩!今后讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀,用靈動的雙手使色彩飛翔,制作出最美、最有個性的面具,使面具這一古老藝術(shù)品得以發(fā)揚光大,使我們的生活更快樂。

美術(shù)教案 篇4

  活動目標

  1、初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對話

  2、理解詞:惡狠狠、撞、頂、撲等。

  3、懂得團結(jié)力量大的道理。

  4、通過本次活動,實現(xiàn)表演的愿望,增長表演閱歷。

  教學(xué)重點、難點

  重點:理解故事內(nèi)容。

  難點:分角色對話

  活動準備

  大羊、中羊、小羊的.卡片,背景圖。

  活動過程

  開始部分:

  1、引入: 今天老師給小朋友請來了一些動物朋友,一起用好聽的聲音請它們出來吧! (歡迎歡迎)

  教師逐個出示三只羊(引導(dǎo)孩子觀察養(yǎng)的大小,并演示三只羊走路的輕重)

  師:出示大灰狼的圖片,設(shè)下懸念:當(dāng)羊遇到大灰狼會發(fā)生什么事情?最后誰贏了呢?(教師操作卡片,完整的講述故事一遍)

  2、邊出示卡片邊完整講述故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容

  問:這個故事叫什么?故事有誰?發(fā)生了什么事?

  3、進行卡片表演,分段講述故事,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容

 。1)(教師講述第一部分故事(從開頭至“中羊聽了很害怕,也趕緊往山下逃”)

  問:小羊上山吃青草,遇到了誰?

  大灰狼聽到腳步聲,是怎么說的?小羊怎么回答?大灰狼又是怎樣?(引導(dǎo)孩子學(xué)說故事中的對話,學(xué)習(xí)用“惡狠狠”,復(fù)述對話,中羊也類似提問)

 。2)教師繼續(xù)講述第二部分至結(jié)束,問:小羊、中羊遇到大羊,它們是怎么告訴大羊的?大羊怎么回答呢?

  三只羊怎么對付大灰狼呢?(學(xué)習(xí)詞語“撲、頂、撞”)

  4、幼兒完整欣賞木偶表演,理解故事主題

  問:為什么小羊、中羊、各自上山的時候害怕大灰狼呢?為什么后來又不怕了呢?(理解團結(jié)起來力量大的道理)

  5、分角色表演故事,引導(dǎo)孩子說出故事里的對話

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標:

  1、享受自制“食品”的喜悅,提高對美食的興趣與欣賞水平。

  2、學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法,用可塑性材料進行事物造型。

  3、在布置食品店、進行模擬商品交易過程的游戲中,體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。

  教學(xué)重點;制作各種有趣的食品用泥塑。

  教學(xué)難點:體驗社會生活的分工。

  教學(xué)用具:各種材料(生活廢舊物),彩泥。

  教學(xué)過程:

  一、觀賞“逛食品街”錄像,導(dǎo)入新課。

  1、老師今天看一段錄像。

  2、問:剛才我們看到的是我們小朋友逛食品店的錄像。

  里面的小朋友你認識嗎?都是誰?

  你覺得剛才看到的哪個地方印象最深?你有沒有買過食品?和誰一起逛

  的?能不能較為詳細地說說你印象最深的一次逛食品店的經(jīng)歷?

  二、出示課題——逛食品街。

  三、情境表演——逛食品街。

 。ㄖ钢诎迳鲜畯埉嬈磾[出的食品一條街)說:這是我們***有很多好吃的一條街,剛才我們看了一些小朋友在這條食品街上買了許多可口食品的錄像。你想不想也到這條食品街上去逛一逛,買幾樣可口的新食品?(想)

  好!老師今天就帶著你們到這條街上去逛一逛。

  四、學(xué)生課堂創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)

  分小組討論,合作制作食品。

  1、現(xiàn)在請你根據(jù)剛才看的`錄像所做的表演,以及你自己親身逛食品店的經(jīng)歷,用你的手把這熱鬧的場面做下來,好嗎?(請組長把材料拿去)

  2、重點根據(jù)剛才看的逛食品街錄像、表演及自己親身的經(jīng)歷,做出各種逛食品街的情節(jié),如:餅干,水果糖,水果,蛋糕,面包等。

  3、先小組討論如何分工,即每人要具體做些什么?然后按照分工,具體完成所分到的任務(wù)。

  4、現(xiàn)在我們已經(jīng)把這條街搬進了我們的課堂。想想看,還缺了些什么?(老板、顧客、食品柜臺等)

  5、誰愿作老板?(選中的自己裝扮一下到食品攤上去)

  6、其它同學(xué)扮顧客,可以自由組合成家庭(如爸爸、媽媽和孩子、姐妹、兄弟、學(xué)生或大嬸領(lǐng)著她的孩子……等等。

 。ㄓ米詭У牡谰呋ハ嘌b扮,組合成一組,手拉著手,分散站在食品攤位前。)

  7、我們以音樂聲為記號,音樂響起就開始逛食品街,音樂停止,我們就結(jié)束回到座位上。

  8、表演

  ①請同學(xué)們談?wù)剟偛殴涫称方值母惺堋?/p>

 、趩枺哼@是剛才我們逛的食品一條街,食品街上掛滿了許多食品,非常熱鬧。我們仿佛聽到老板們在一聲聲的吆喝、一聲聲的叫賣。下面我們請二位做老板的同學(xué)每人吆喝一聲,然后其它老板齊聲吆喝,評一評誰最像老板。

 、勐牭竭@一聲聲吆喝、一聲聲叫賣,顧客會怎么樣?

  五、展示學(xué)生作品、評比

  1、各小組的組長自己上臺站在原來的位置。

  2、教師欣賞拼圖“逛食品街”,并請組長上臺介紹食品的內(nèi)容。

  3、請學(xué)生十個食品中哪個最好,好在哪里?

  六、教師

  我好像也聽到了這條食品街上各種各樣的吆喝聲,說明小朋友平時能仔細的觀察生活,把生活中的感受用自己的手真實地表現(xiàn)出來。希望小朋友以后要更加關(guān)心生活、了解生活、做一個生活的有心人。

美術(shù)教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  幼兒對顏色有較高的興趣,能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境,通過幼兒的想象力,運用多彩的短線和點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨,以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ),引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點突破口,按照自己的意愿安排畫面,同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現(xiàn)。

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒是否能點出多變的小雨點,即線條、點等認識

  2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的.興趣,積極參與繪畫活動。

  3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。

  活動準備:

  1、材料準備:油畫棒、幼兒人手一份畫紙

  2、知識準備:幼兒觀察過下雨時雨的情景。

  活動過程:

  一、繪畫雨點。

  1、啟發(fā)談話,引起興趣

  教師:"今天太陽公公見到小朋友來上幼兒園了,他很高興。可是忽然一陣風(fēng)把小云朵吹來了,慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了,雨是從哪兒掉下來的?小朋友,你們見過小雨點嗎?是什么樣的?

  幼兒自由討論舉手回答,教師給予肯定和鼓勵。

  小結(jié):下大雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點點的。

  2、操作演示,引出內(nèi)容

  (1)演示討論,共同參與

  A 、油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的。)

  B 、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)

  (2)激發(fā)興趣,嘗試取名

  A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。

  雨越下越小,太陽公公出來了。咦,小雨點一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。

  B、這么漂亮的小雨點,我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、美麗的雨等)

  3.老師講解幼兒要注意的地方,及繪畫的方法。

  二、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)

  (1)引導(dǎo)創(chuàng)作:下雨啦,我們一起來看漂亮的小雨點。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等),能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?

  (2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

  (3)幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo)

  1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

  2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

  3)能否添加自己喜歡的東西。

  三、以兒歌方法結(jié)束活動

  幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。

  (小雨點,涼又甜,又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽,花兒喝了更鮮艷。)五、教師點評教師點評幼兒的作品,表揚大膽繪畫的幼兒,糾正個別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如:雨點太少了,顏色不夠豐富等情況。

  四、活動反思

  本次活動本人由故事導(dǎo)入,以情景貫穿的手法,把整堂美術(shù)課貫穿起來了,幼兒興趣比較濃厚,在創(chuàng)作的過程中,幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念,畫的也比較不錯,但是有部分幼兒在用色方面還要加強,顏色可以再豐富一些,提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

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