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中班教案

時(shí)間:2024-10-22 17:50:38 教案 我要投稿

【精品】中班教案集合六篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的中班教案6篇,希望能夠幫助到大家。

【精品】中班教案集合六篇

中班教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能夠用線條在畫面中間表現(xiàn)出小豬蕩秋千的形象。

  2、能用線條、圖案裝飾小白兔的身體。

  【活動(dòng)過程】

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、小朋友們,你們看,這是誰呀?

  2、小豬長得什么樣子呀?

  3、小結(jié):小豬有個(gè)圓圓的腦袋,上面有兩個(gè)三角形的耳朵,臉上有兩個(gè)眼睛,一個(gè)橢圓形的豬鼻子,里面用兩個(gè)圓圓的豬鼻孔哦!小豬的四條腿都是短短的,還有個(gè)卷卷的小尾巴。

  二、教師講解示范畫蕩秋千的小豬。

  1、那你們看這只小豬在干什么呀?你們會(huì)不會(huì)來畫一畫蕩秋千的小豬呢?

  2、教師講解示范畫法。

  3、請個(gè)別幼兒嘗試畫小豬形象。

  三、教師示范裝飾畫小豬。

  1、小朋友們,小豬畫好了,他很想穿上一件漂亮的衣服呀!我們可以怎么辦呢?

  2、那可以怎么來畫呢?引導(dǎo)幼兒交流,教師根據(jù)幼兒的要求來進(jìn)行裝飾,并強(qiáng)調(diào)各種線條、裝飾圖案的畫法。

  3、請個(gè)別幼兒來進(jìn)行裝飾。

  四、組織幼兒操作。

  師:寶貝們!現(xiàn)在輪到你們來試一試咯!

  活動(dòng)反思:

  本次線描活動(dòng)中小豬的.形象幼兒還是比較熟悉的,大部分幼兒都能夠畫出小豬的基本形象,但是蕩秋千的動(dòng)作對于幼兒來說有一定的困難,在繪畫時(shí)我忽略了幼兒所畫形象的大小,導(dǎo)致了很多孩子畫的過小,裝飾起來效果就不太好了!今后對于孩子構(gòu)圖方面的能力還有待提高。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比較物體的輕重。

  2、在探索過程種,引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)物體的輕重。

  3、培養(yǎng)幼兒在操作活動(dòng)中的合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦課件、幼兒人手操作簍子一個(gè)、投影儀、操作卡片、天平、小積木

  活動(dòng)過程:

  一、利用課件,教師講述故事,引出課題,比較兩樣物體的輕重。

  1.秋天來了,果園里各種水果都成熟了,小朋友們,我們一起來看一看吧。都有哪些水果成熟了?(課件出示情境圖。)

  2.這時(shí)候小兔子,跑來了,它說:“我肚子餓了,想吃東西,你愿意把你的水果分給我吃嗎?”小兔子說:“可是我想吃比較重點(diǎn)的水果,你可以在蘋果和橘子之間,找出那個(gè)重,哪個(gè)輕嗎?

  3.小朋友,老師這里有蘋果和橘子,你覺得那個(gè)更重?(學(xué)習(xí)詞匯:掂一掂)

  4.我們可以把兩樣水果分別放在自己的手里,用小手去掂一掂,并告訴老師掂完之后是那樣水果重?

  5幼兒操作簍子里的兩樣物體,激發(fā)幼兒比較這兩樣物體的輕重。

  教師總結(jié):

  原來兩樣物體比較輕重的時(shí)候,不能光用眼睛看,有時(shí)候是要用小手來幫助,才能比較出物體的輕重。

  二、繼續(xù)欣賞故事,引導(dǎo)幼兒比較小鴨和小雞身體的輕重。

  1、咦,什么聲音?(播放課件,小雞小鴨吵架的聲音,比較差、誰輕誰重)

  2、小朋友,你們可以幫助他們嗎?還可以用什么方法比較它們身體的輕重?通過使用像似蹺蹺板的天平來比較小鴨小雞身體的輕重。(跟幼兒介紹天平)

  3、在出示的天平秤上秤出兩塊不同形狀的小積木的輕重,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察天平兩邊的變化,提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí):沉下去的一邊是重的,蹺起來的那邊是輕的。

  4、引導(dǎo)幼兒猜測小鴨小雞誰輕誰重。你是怎么知道的`?(播放課件)

  三、繼續(xù)欣賞課件,引導(dǎo)幼兒比較三樣物體(小鴨、小雞、母雞媽媽)的輕重。

  引導(dǎo)幼兒相互商量:怎樣才能比出三樣物體的輕重呢?

  幼兒討論得出結(jié)果:先兩樣兩樣比,找出重的,再拿走輕的,把剩下的兩樣再比,再找出最重的,最后把兩樣輕的再比,得出最輕的。

  5、出示三樣形象重量差不多的小水果:小番茄、紫葡萄、小青棗,先請幼兒掂一掂,然后感覺掂不出來嘗試用天平秤一秤。

  操作時(shí)引導(dǎo)一幼兒幫忙,幼兒和老師一起說出它的好辦法,一幼兒操作,引導(dǎo)幼兒判斷出到底誰最輕、誰最重。

  四、分組操作。

  教師介紹操作活動(dòng):

  第一組,用掂一掂的好辦法比較簍子里任意兩樣物體,并在重的后面打上ü。

  第二組:使用天平秤出三樣水果的輕重,并進(jìn)行記錄。

  第三組:引導(dǎo)幼兒看圖找出誰最輕誰最重,并進(jìn)行記錄。

  五、評價(jià)幼兒的操作活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使幼兒基本掌握了掂一掂、試一試、比一比等比較物體重量的方法,使幼兒的動(dòng)手操作能力得到了鍛煉;并讓幼兒通過目測、手握等方法判斷物體的輕重,發(fā)展幼兒的感知與判斷能力;同時(shí)幼兒學(xué)會(huì)了用正確的語言表達(dá)物體的輕重,提高了幼兒的語言表達(dá)能力,基本符合了大班學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),使孩子在比較物體輕重的過程中體會(huì)到了樂趣與成功感。通過活動(dòng)延伸,加深了孩子對知識(shí)的鞏固以及求知的欲望,調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。

  但是在活動(dòng)過程中,個(gè)別幼兒參與動(dòng)手能力還有待加強(qiáng),活動(dòng)區(qū)的材料準(zhǔn)備還不夠豐富,為幼兒提供探索的空間還顯得有些局限。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律,學(xué)習(xí)不同的排序方法。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力,體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律,學(xué)習(xí)不同的排序方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力,體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、彩旗圖片一張,磁性蝴蝶、小狗、小兔,紅黃藍(lán)皮球若干。

  2、雪花片若干。

  3、幾何圖片一張。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)開始。

  老師:小朋友們好,今天啊老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些彩旗,我們來看看都有什么顏色的彩旗吧!

 。ǔ鍪静势靾D片)

  老師:這些漂亮的彩旗都有什么顏色啊,我們一起來說一說。

 。ㄓ變夯卮穑

  老師:小朋友們說的真好,接下來我們看看這些彩旗都是怎么排的?有沒有誰發(fā)現(xiàn)了彩旗排列的規(guī)律呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察彩旗的排列順序,并說一說彩旗是怎么排列的。)

  老師:小朋友們再看看有誰來啦?它們的隊(duì)伍是怎樣排列的?接下去應(yīng)該怎么排?

 。ㄕ垈(gè)別幼兒示范操作。)

  老師:有小客人來了我們可以請它們玩好玩的皮球。

 。ǔ鍪酒で颍

  老師:這些皮球有紅色黃色和藍(lán)色,彩旗和小動(dòng)物都是有規(guī)律排隊(duì)的',這些皮球可以怎么排呢?

 。ㄓ變夯卮穑

  二、基本部分。

  老師:小動(dòng)物們玩的很高興,現(xiàn)在他們要回家了,我們送一串項(xiàng)鏈給它們好嗎?

  (出示畫有幾何圖形的圖紙,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,然后接著把項(xiàng)鏈做完。)

  老師:好了,現(xiàn)在請小朋友來看一看,制作好看的項(xiàng)鏈吧,要看清楚顏色規(guī)律哦。

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  1、展示幼兒的作業(yè),評價(jià)幼兒的作業(yè),請幼兒將項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物。

  2、收拾活動(dòng)材料。

  老師:在以后的區(qū)域活動(dòng)中小朋友們可以在數(shù)學(xué)區(qū)拿到我們的雪花片來排一排,要記得用不同顏色的雪花片排哦。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在說說,講講中理解故事中媽媽對孩子的愛。

  2、愿意學(xué)說故事中的簡單語句,體驗(yàn)親情并萌發(fā)更愛***情感。

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容

  難點(diǎn):激發(fā)幼兒愛***情感

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖畫書、PPT、歌曲《一個(gè)好媽媽》

  活動(dòng)過程:

  一、媽媽本領(lǐng)大(環(huán)節(jié)意圖:借助說說愛***理由,引出圖書名稱。)

  1、導(dǎo)入:你喜歡自己的媽媽嗎?說說理由!

  小結(jié):你們的媽媽都這么能干和可愛,今天我也帶來一位媽媽,給你們介紹一下吧!

  2、出示圖畫書,引導(dǎo)幼兒觀察封面

  小結(jié):這真是個(gè)有趣,可愛的媽媽,這本書的`名字就叫《我媽媽》

  過渡語:我們一起來看看這個(gè)媽媽有些什么本領(lǐng)。

  二、可愛的媽媽(環(huán)節(jié)意圖:分段理解圖書內(nèi)容,了解媽媽對孩子的愛,并學(xué)說簡單的語句。)

  1、師生閱讀第一頁――運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽

  1)剛才書里面介紹了***哪些本領(lǐng)?

  2)你媽媽有哪些本領(lǐng)呢?

  小結(jié):媽媽本領(lǐng)大,我們都崇拜她。

  2、師生繼續(xù)閱讀(馬――掃帚)

  1)媽媽去哪里了?

  2)她變成了什么動(dòng)物?為什么?

  3)你媽媽有時(shí)會(huì)變成什么樣的動(dòng)物?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說:我的媽媽像**,一樣怎么樣?)

  小結(jié):媽媽有時(shí)聰明,有時(shí)柔軟,有時(shí)強(qiáng)壯,有時(shí)……

  過渡語:其實(shí)媽媽還有很多的才能,讓我們繼續(xù)看下去吧!

  3、師生繼續(xù)閱讀最后一部分

  1)最后媽媽和我在做什么事情啊?

  2)擁抱的時(shí)候,你會(huì)對媽媽說什么呢?

  小結(jié):愛要大聲說出來,這樣別人才會(huì)知道!

  三、閱讀圖書《我媽媽》(環(huán)節(jié)意圖:幼兒完整閱讀圖書內(nèi)容,進(jìn)一步感知媽媽對孩子的愛。)

  教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書內(nèi)容

 。ㄅ湟员尘耙魳泛嫱蟹諊

中班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  拍照對于孩子來說并不陌生,隨著生活水平的提高,大部分家長經(jīng)常帶孩子外出游玩,給孩子拍照留念,并且中班的孩子也特別的喜歡拍照,于是我針對孩子這一年齡特點(diǎn),借助幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我園的地方課程,設(shè)計(jì)了《漢劇三連拍》音樂活動(dòng),通過三連拍照相游戲來進(jìn)一步感受漢劇,并嘗試擺出各種不同的漢劇造型,從而喜歡漢劇!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.傾聽漢劇,感受漢劇的唱腔、道白、表演特點(diǎn)。

  2.能隨著漢劇大膽擺出不同漢劇造型。

  3.喜歡漢劇,主動(dòng)參與拍照游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  傾聽漢劇,感受漢劇的特點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能隨著漢劇大膽擺出不同造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒平時(shí)有觀看過漢劇節(jié)目,了解漢劇的相關(guān)知識(shí)及漢劇的`基本動(dòng)作。

  2.音樂、ipad、課件。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:情景導(dǎo)入。

  告訴你們一個(gè)好消息,今天有很多的小動(dòng)物來到了我們班,來和他打打招呼吧!他們聽說我們安康的小朋友都在學(xué)漢劇,他們特別喜歡漢劇中的造型!也想和你們一起學(xué)學(xué)!

  二、基本部分:

  1. 了解漢劇的基本造型。

 。1)那我們請動(dòng)物朋友和我們一起欣賞一段漢劇吧!

 。2)你剛看到了一些什么樣的造型?

 。3)幼兒模仿看到的造型。

  2.嘗試隨著漢劇來擺造型照相。

  小朋友們很聰明學(xué)的真快!小動(dòng)物們也學(xué)會(huì)了,他們很高興,想邀請我們一起去他們的照相館玩玩!你們想去嗎?他們的照相館和我們的有點(diǎn)不同喲!現(xiàn)在我們請兔子姐姐和大家介紹吧!

  (1)播放漢劇,教師扮演兔子姐姐擺造型拍照。

  請小朋友仔細(xì)看看我是怎么擺造型的?

  (2)熟悉漢劇,分析如何來照相。

 、僭跀[造型之前做了什么?

 、谧邘紫拢驇状握泻?

  ③接下來要擺幾種漢劇造型?(3)我們把它叫做三連拍!

  ④在哪個(gè)音樂換下一個(gè)造型的。

  3.模仿自己喜歡動(dòng)物去照相館照相,教師扮演攝影師的角色拍照,隨時(shí)引導(dǎo)幼兒隨著漢劇換造型。

  4.播放幼兒的照片。

  交流:你喜歡誰擺的漢劇造型,一起學(xué)學(xué)!注意引導(dǎo)幼兒的面部表情!

  5.兩個(gè)人一起三連拍,可以擺哪些漢劇造型?找個(gè)小朋友合作!

  6.播放音樂,兩人合作擺漢劇造型!

  三、結(jié)束部分:

  1.一起來欣賞照片。

  2.請幼兒將自己學(xué)會(huì)的漢劇造型回家后擺給爸爸媽媽看!

中班教案 篇6

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  關(guān)于甲流的新聞視頻(自制)、各類色彩筆、宣傳紙、照相機(jī)、澇六步法圖片。

  活動(dòng)目標(biāo)

  關(guān)注甲型流感給人們生活帶來的變化,知道預(yù)防甲流和自我保的方法。

  會(huì)用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長了解甲流的防方法,感受、體驗(yàn)關(guān)心他人的自豪感。

  活動(dòng)過程

  1、觀看“新聞播報(bào)”,引導(dǎo)幼兒講述自己的想法和感受。

  教師:看了剛才的新聞,你想說些什么?

  幼兒:甲型流感是一種傳染病,如果得了要馬上去醫(yī)院治療。

  幼兒:小朋友得了甲流不能再上幼兒園,要不會(huì)傳染更多的小朋友

  幼兒:甲流會(huì)發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。

  幼兒:甲型流感可以傳染自己身邊的人,身邊的人還可以再傳紿多身邊的人,所以得了甲流的人不要到外邊玩,要不會(huì)傳染更多的人。

  幼兒:小朋友到商場買玩具,如果看到流鼻涕、咳嗽的人動(dòng)了自喜歡的玩具,千萬不能再去摸這個(gè)玩具,要不會(huì)被傳染的。

  幼兒:媽媽總說,吃藥、吃藥,要不會(huì)得甲流,得了甲流就要打針很疼。

  幼兒:媽媽總說,洗手、洗手,手臟了會(huì)得甲流。

  幼兒:和好朋友玩的時(shí)間少了,大家因?yàn)榕碌眉琢鞫疾怀鰜硗媪恕?/p>

  教師小結(jié):甲型流感是一種傳染病,如果小朋友發(fā)現(xiàn)自己和別人在身體上出現(xiàn)不適的癥狀:如發(fā)燒、咳嗽、流涕,就千萬不要再到人多的地方去玩,應(yīng)該馬上到醫(yī)院治療,這樣既不會(huì)延誤病情也不會(huì)影響他人的正常生活。

  2、討論:預(yù)防甲流的好方法。

  教師:甲型流感并不可怕,只要我們做到認(rèn)真地預(yù)防,甲流這種傳染病就不會(huì)找到我們,你們知道預(yù)防甲流的好方法嗎?

  幼兒:小朋友不能到人多的地方玩。

  幼兒:如果看到生病的人就離他遠(yuǎn)一點(diǎn)。

  幼兒:在人多的地方要戴口罩。

  幼兒:吃東西前和大小便后要認(rèn)真洗手。

  幼兒:打噴嚏時(shí)用手捂上嘴和鼻子。

  幼兒:將吐出的痰用衛(wèi)生紙包上扔到垃圾桶里。

  幼兒:吃預(yù)防甲流的藥。

  幼兒:多喝水,多吃菜,不挑食。

  幼兒:經(jīng)常去操場運(yùn)動(dòng),如踢球、跳繩、打羽毛球。幼兒教育網(wǎng)()

  3.鼓勵(lì)幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預(yù)防甲流的方法,感受助人為樂的自豪感。

  教師:剛剛我們知道了許多預(yù)防甲流的好方法,你們想把這些好方法講給誰聽?

  幼兒:我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽。

  幼兒:我要講給哥哥姐姐聽。

  幼兒:我要講給弟弟妹妹聽。

  教師:我們怎樣讓他們知道預(yù)防甲流的這些方法呢?

  幼兒:我們教弟弟妹妹正確的洗手方法,告訴他們?nèi)绻眠@些方法洗手,就不會(huì)得甲流。

  教師:弟弟妹妹這么小,教一次要是不會(huì)怎么辦?

  幼兒:那我們天天去教他們洗手。

  教師:如果我們天天去教他們洗手,我們自己的事情(自己的.活動(dòng))就不能完成了,怎么辦?

  幼兒:我們給弟弟妹妹畫張正確洗手的畫,讓他們自己看著畫洗手

  幼兒:如果他們看不懂你們畫的畫怎么辦?

  幼兒:老師你把我們洗手時(shí)正確的方法照下來,給弟弟妹妹做成照片,把照片送給他們,讓他們的老師把照片貼在盥洗間,弟弟妹妹洗手時(shí),一看照片就會(huì)學(xué)著我們的樣子去洗手了。

  教師:這個(gè)方法真不錯(cuò),還有沒有其他的方法了?

  幼兒:我們用畫畫把我們知道的關(guān)于甲流的預(yù)防知識(shí)都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。

  教師:還有更好的方法嗎?

  幼兒:我們給自己的媽媽爸爸寫個(gè)紙條,告訴他們預(yù)防甲流的方法。

  教師:這個(gè)方法真好,如果讓更多的人知道就更好了。

  幼兒:我們把寫好的信多印些送給幼兒園所有的家長,讓他們看我們的信后告訴自己的孩子有哪些預(yù)防甲流的好方法。

  教師:你們的這些方法真的很棒,現(xiàn)在讓我們一起去完成這些好方法吧。

  我們是健康寶貝教案-- 活動(dòng)延伸:幼兒繪制甲流預(yù)防卡,和老師一起拍攝洗手照片等。

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