【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案匯總六篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒有著天生的好奇心,他們對(duì)周圍世界充滿著無限的好奇,他們有著極強(qiáng)的渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此,及時(shí)并適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙,激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣,引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)其學(xué)會(huì)一定的科學(xué)方法,將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng),有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動(dòng),通過“如何使紙船不被打濕”的實(shí)驗(yàn),讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性,在操作中讓幼兒體驗(yàn)樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂趣。
2、初步了解蠟(油畫棒)不吸水的特性小班科學(xué)活動(dòng)《神奇的紙船》小班科學(xué)活動(dòng)《神奇的紙船》。
材料準(zhǔn)備:
五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
小朋友們,紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會(huì)怎么樣?
二、教師出示紙船設(shè)疑,引發(fā)幼兒思考。
1、教師出示紙船:“老師這里有兩艘紙船,我們看看,哪一艘濕得比較快。
2.教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣,幼兒大膽猜想結(jié)果
三、師幼共同實(shí)驗(yàn),了解油畫棒的排水性。
1.老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn),使幼兒明白蠟是不吸水的。
提問:為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕,沒涂油畫棒的紙船打濕了呢?
讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn): 將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進(jìn)行對(duì)比:沒有涂油畫棒的.紙吸水快,涂油畫棒的紙吸水慢。
2.教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的,所以把油畫棒涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護(hù)小紙船,船就不會(huì)被水打濕了。
三、幼兒動(dòng)手制作小蠟船。
1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船,想請(qǐng)你們幫幫忙,用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。
2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。
四、自由在水中玩蠟船,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)孩子想出更多保護(hù)小紙船的不被水打濕的方法。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.操場(chǎng)蹦床跳墊
2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤),其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊)。
3.無彈性的物品(粉筆、金屬飯碗、金屬水杯)
活動(dòng)過程:
一、討論
1.教師:小朋友在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺?
2.教師:你們知道身體為什么會(huì)向上跳嗎?
二、教師講解
1.講解彈簧回彈現(xiàn)象,并演示彈簧伸縮回彈
三、幼兒互動(dòng)
1.準(zhǔn)備好有事彈性的'物體擺放在課桌上,請(qǐng)小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什么變化。
2.教師用身體語言演示彈性的特點(diǎn)(如彈跳、彈簧步等),帶領(lǐng)小朋友一起來跳一跳。
3.準(zhǔn)備好有事彈性的物體擺放在課桌上,再請(qǐng)小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什么不同。
四、分辨有彈性的物體和沒有彈性物體
1.彈性的物品(彈簧、皮球)彈起來有沒有趣?
2.小朋友們說說看還有那些東西是有彈性的?
3.小朋友們?cè)僬f說看那些東西是沒有彈性的?
五、結(jié)束部分:
表揚(yáng)幼兒們的表現(xiàn),讓幼兒們?cè)诠膭?lì)中成長,獲得自信和成功的喜悅。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
一、活動(dòng)題目
大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):杠桿
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過動(dòng)手操作,使幼兒初步感知杠桿省力的原理,激發(fā)幼兒探究的興趣,培養(yǎng)幼兒分析問題和解決問題的能力。
三、適用對(duì)象
5~6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
動(dòng)物頭飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水彩筆、漿糊、抹布、用力標(biāo)志(大小不等的圓片)。
五、活動(dòng)過程
導(dǎo)語:小熊要蓋新房子,它買了許多材料,有些材料很重,它搬不動(dòng),我們?nèi)椭?
說一說,用什么辦法來運(yùn)材料。
(1)我用雙手抱。
(2)我用手推。
(3)我用棒棒撬。
(4)我用手拉。
試一試,哪種方法用的力氣小。
幼兒使用各種方法,把重物搬到指定地點(diǎn)。
(1)使勁用雙手抱重物。
(2)彎下腰用手推重物。
(3)用棒棒撬重物。
(4)用手拉重物。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)抱最費(fèi)勁,汗都流出來了,拉有一點(diǎn)費(fèi)勁,推只有一點(diǎn)點(diǎn)費(fèi)勁,撬很輕松。
(2)抱要流汗,拉要流一點(diǎn)點(diǎn)汗,推不費(fèi)力,撬更不費(fèi)力。
(3)抱要費(fèi)力氣一些,拉要稍微費(fèi)力氣一些,推費(fèi)力要稍微好一些,撬不費(fèi)力氣,輕輕一下就行了。
我的實(shí)驗(yàn)過程。
讓幼兒用省力的辦法幫小熊把材料全部運(yùn)過去。
六、注意事項(xiàng)
1.使用木棒時(shí)要提醒幼兒注意安全。
2.給幼兒提供的`重物以不超過三名幼兒抬起的重量為宜。
3.提供作支點(diǎn)的積木高度要適宜。
4.在用木棒撬重物時(shí),支點(diǎn)應(yīng)隨重物一起移動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
時(shí)間與孩子們的一日生活息息相關(guān),孩子們又將進(jìn)入小學(xué),此時(shí)對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)非常重要。所以我選擇了這個(gè)活動(dòng)。關(guān)于認(rèn)識(shí)鐘表方面,這是我們第一次活動(dòng),因此我將知識(shí)性目標(biāo)定位在初步了解鐘表表面結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。情感態(tài)度的目標(biāo)定位在喜歡參與游戲,愿意互幫互助,團(tuán)隊(duì)合作。在活動(dòng)過程中,游戲是孩子們最喜歡的同時(shí)又最符合孩子們學(xué)習(xí)的方式,因此我創(chuàng)設(shè)了5個(gè)游戲來貫穿整節(jié)活動(dòng),猜謎游戲、它們?nèi)绷耸裁?幾點(diǎn)了?撥撥樂、老狼老狼幾點(diǎn)了?
活動(dòng)中充分利用信息化手段,最直觀、有趣、簡(jiǎn)單的幫助孩子們梳理已有經(jīng)驗(yàn)同時(shí)生成新的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)的最后,為了讓孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)同時(shí)將所學(xué)遷移到生活中,我給孩子們留一個(gè)小任務(wù)。根據(jù)自己的作息時(shí)間制作時(shí)間表。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解鐘表表面的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。
2.喜歡參與游戲,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3.愿意互幫互助,團(tuán)隊(duì)合作。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、好玩的數(shù)學(xué)軟件、鐘表學(xué)具、場(chǎng)地。
活動(dòng)過程
一.謎語游戲?qū)?/p>
師:今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語,猜猜是什么吧。
謎 語
弟弟長,哥哥短,
兩人賽跑大家看,
弟弟跑了十二圈
哥哥一圈才跑完。(鐘表)
二、游戲《找不同》
了解鐘表的表面結(jié)構(gòu),是由數(shù)字、指針組成。
師:10秒鐘的時(shí)間請(qǐng)你觀察左右兩幅圖片,找出不同的部分。
1、少數(shù)字(隨機(jī))
2、少指針(時(shí)針、分針)
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)
師:請(qǐng)你仔細(xì)觀察這兩塊鐘表。它們顯示的'時(shí)間是幾點(diǎn)?
師:它們的時(shí)間不同,但哪里相同呢?
小結(jié):在整點(diǎn)的時(shí)候,分針永遠(yuǎn)指向12,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。(以此類推:認(rèn)識(shí)半點(diǎn))。
四、游戲《搶時(shí)間》
規(guī)則:教師出示鐘表盤,請(qǐng)小朋友提問現(xiàn)在是幾點(diǎn),教師說出時(shí)間幼兒快速將鐘表盤上的時(shí)間撥正。
五、游戲:時(shí)間爭(zhēng)霸賽
規(guī)則:
1.5人為一組
2. 聽指令,按照指令將鐘表盤調(diào)出相對(duì)應(yīng)的時(shí)間。
六、結(jié)束
教師小結(jié):鐘表可以告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了,通過看鐘表我們知道現(xiàn)在就要做什么事情了。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來了。所以我們一定要珍惜時(shí)間。
活動(dòng)反思
通過本次活動(dòng),孩子們對(duì)鐘表有了更深的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)教師以游戲貫穿始終,教學(xué)內(nèi)容由淺入深,遵循循序漸進(jìn)原則,以幼兒直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作為手段。使幼兒操作精確,給孩子準(zhǔn)確的概念。在觀察和實(shí)際操作的游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的表面結(jié)構(gòu)以及整點(diǎn)和半點(diǎn)。同時(shí)又將活動(dòng)游戲化,讓幼兒在玩中學(xué)將原本枯燥的活動(dòng)變?yōu)槿の缎允恪?/p>
此活動(dòng)能緊扣目標(biāo),提供不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)。例如“認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)”環(huán)節(jié)中,根據(jù)目標(biāo)提供了鐘表盤,通過讓幼兒觀察來說出鐘表的表面結(jié)構(gòu)!皶r(shí)間爭(zhēng)霸賽”環(huán)節(jié)在游戲中鞏固整點(diǎn)、半點(diǎn),這樣既可以引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,又可用不同的形式來鞏固幼兒學(xué)習(xí)的知識(shí),在開心快樂的氛圍中收貨了知識(shí)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意創(chuàng)造“工具”,解決簡(jiǎn)單的移動(dòng)問題。
2、了解移動(dòng)在生活中的應(yīng)用。
材料準(zhǔn)備:
玩具小汽車、雙面膠、夾子、墊板、滑輪車、扭扭棒、塑料紐扣、游戲棒、卡紙、塑料環(huán)扣、吸鐵石、塑料棒子、塑料圓環(huán)、報(bào)紙、視頻《生活中的移動(dòng)》
活動(dòng)過程:
一、第一次游戲:移動(dòng)小汽車
1、關(guān)鍵提問:什么是移動(dòng)?
小結(jié):物體從原來的'位置改換到另一個(gè)位置,就是移動(dòng)。
2、游戲介紹:用桌面上的材料幫助小汽車從原來的位置移動(dòng)到另一邊的位置。
3、操作交流:你用了什么好辦法把小汽車移動(dòng)了?
4、小結(jié):相同的辦法,卻使用了不同的材料幫助小汽車移動(dòng)。
相同的材料,想出了不同的辦法使小汽車移動(dòng)。
幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車移動(dòng)的工具。
二、第二次游戲:移動(dòng)小汽車
1、游戲介紹:用一張報(bào)紙幫助小汽車從原來的位置移動(dòng)到另一邊的位置。
2、操作交流:你的作品是什么?像什么?
3、小結(jié):小小的游戲,你們卻有大大的發(fā)明。在生活中還會(huì)有更大的用處。
三、活動(dòng)延伸:欣賞視頻《生活中的移動(dòng)》
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索讓物體"站起來"的方法,體驗(yàn)探索帶來的樂趣
2、通過幼兒動(dòng)手探索,學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn),愿意在集體面前大膽表達(dá)、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。
4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、媒體準(zhǔn)備:游戲音樂《郊游》mp3。
2、材料準(zhǔn)備:扭扭棒、木質(zhì)積木、塑料積木、雪花片、塑料圓環(huán)、泡沫板、游戲棒、拱形紙片、卷筒紙芯、書、吸管、花、卡紙、路燈若干、玩具車若干輛、八幅圖片(東方明珠塔、花瓶、帳篷、屋頂、相機(jī)三腳架、路牌、支撐大樹的三腳木樁、相架)。
活動(dòng)過程:
一、游戲:站起來師:孩子們,讓我們跟著輕松的音樂去郊游吧!
師(放一陣刮風(fēng)的音樂):噢?孩子們,一陣大風(fēng)把我們家園里的東西都刮倒了,請(qǐng)大家快幫忙把東西都站起來吧!
二、嘗試使物體"站起來"
。ㄒ唬┯變旱谝淮尾僮
1、探索讓各種材料"站起來"的方法。
師:想一想、試一試怎樣幫助我們家園里的東西"站起來"。
鼓勵(lì)幼兒在幫助一種材料"站起來"后,在幼兒能用一種方法幫助某種材料"站起來"。
2、交流與小結(jié)。
師:你幫什么東西"站起來"了?你是怎么讓它"站起來"的?
根據(jù)幼兒敘述的方法,將基本方法概括為三類(有的物體可獨(dú)立站起來;有的物體可找與它一樣的物體幫忙站起來;有的物體可找與它不一樣的物體幫忙站起來)。例如:
師(小結(jié)):有的物體是可以自己站起來的;有的物體找來了和自己一樣的朋友幫忙,站了起來;還有的物體找來了和自己不一樣的朋友幫忙,站了起來。
。ǘ┯變旱诙尾僮,提供不同輔助材料,讓幼兒再去嘗試幫助其他更多材料"站起來",使幼兒在有限的'操作時(shí)間里操作更多種類的材料。
師:通過大家剛才的努力,我們的家園已經(jīng)基本重建了,真好啊!為了做好預(yù)防再次刮風(fēng)的措施,美化我們的家園,我決定要舉行一次"親親家園大行動(dòng)",再次請(qǐng)大家想想辦法使我們的家園更加堅(jiān)固,更加完善,更加美觀。請(qǐng)大伙兒使用其他更多的建筑材料,行動(dòng)起來吧!
三、發(fā)現(xiàn)生活中"站起來"的物體師:生活中也有很多站起來的物體。看看你的作品和哪張照片像。
師(小結(jié)):其實(shí)生活中有許多物體"站起來"的方法和我們想出來的辦法差不多,說明我們很會(huì)動(dòng)腦筋。那就讓我們用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛到生活中再去找一找、看一看更多用各種方法"站起來"的物體吧。
活動(dòng)反思:
中班科學(xué)活動(dòng)《站起來》,目標(biāo)是探索紙站起來的多種方法,知道借助外力能讓紙站起來并分享站起來的方法,在前兩個(gè)環(huán)節(jié)使用夾子和橡皮泥探究讓紙寶寶站起來的方法,在這兩個(gè)探究環(huán)節(jié)中我提供了一個(gè)廣闊的探索空間,積極激發(fā)孩子探究興趣,在探究多種紙寶寶站起來的方式,從夾子到橡皮泥難處層層遞進(jìn),整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是:在沒有任何事物的幫助下探究紙寶寶自己站起來的方法,孩子慣性思維定勢(shì)紙寶寶兩個(gè)環(huán)節(jié)下來有東西幫助,所以在沒有任何幫助下孩子就覺得沒有辦法讓紙寶寶站起來,這和第一環(huán)節(jié)探究紙寶寶的特性相呼應(yīng),紙是可折、可揉、可卷的。從這個(gè)方向看到孩子的思維一下得到解放,不受任何的束縛,有廣闊的想象空間,孩子也找到紙寶寶站起來的方法;顒(dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)孩子探究的興趣,我們也看到動(dòng)手操作探究中孩子的興趣及其濃厚。因此,在這兩次活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程,并樂于分享自己的探究結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動(dòng)核心,基本做到孩子在前,教師在后;嘗試在前,指導(dǎo)在后;操作在前,結(jié)論在后。
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