【熱門】大班語言教案模板匯總6篇
作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的大班語言教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動目標：
1、理解故事內容，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象。
2、能自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處，培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、體驗童話故事傳達的民俗風情。
活動準備：
1、節(jié)奏歡喜的音樂
2、PPT課件，動畫
3、太陽、云、風、墻的卡片
活動過程：
一、激趣導入
1、欣賞音樂：
師：老師這里有一段音樂，小朋友們小耳朵聽好了，聽了這個音樂你覺得大家在干什么？（引發(fā)對故事的想象。）
幼：像在過年、辦喜事、、、、、
師：原來是在辦喜事，怪不得這么熱鬧，那到底是誰家再辦喜事呢？（出示花轎圖）
幼：老鼠家在嫁女兒
師：你看看今天的新娘是誰？（引出新娘美叮當）
幼：小老鼠
師：對，今天我們的老鼠新娘她有一個好聽的`名字叫美叮當，有新娘子就一定要有新郎，可是我們的美叮當啊要找最厲害的新郎。
她找到誰呢？我們一起來看看。
提要求——師：看動畫之前老師請小朋友仔細觀察老鼠爸爸給美叮當找了哪些新郎？
二、欣賞理解
師：我們的新娘美叮當先找到了誰當她的新郎？
幼：太陽
師：鼠爸爸為什么覺得太陽是厲害的？
幼兒展開想象說說太陽的優(yōu)點（比如照在身上暖洋洋的，太陽光能促進植物生長等等）
師：那太陽是最厲害的嗎？
幼：不是，因為太陽怕烏云
師：那烏云有什么厲害的？
幼兒展開想象說說烏云的優(yōu)點，（比如烏云會遮太陽，烏云能制造雨等）
師：那烏云這么厲害，鼠爸爸把美叮當嫁給烏云了？
幼：沒有
師：為什么沒有呢？
幼：因為烏云怕風
師：那風有什么厲害的？
引導幼兒從風會吹走烏云，在夏天的時候還會給我們帶來涼爽的風等方面說說
師：那風最厲害？
幼：不是，風會被墻擋住
師：那把美叮當嫁給墻把？
幼：不行，墻也不是最厲害，還怕老鼠
師：那墻給我們人類帶來什么，他有什么厲害的地方？
引導幼兒從墻會擋住風，能造房子等方面說
師：原來繞了一圈老鼠才是最厲害，為什么呀？
幼：因為老鼠會挖洞
師總結：原來他們都有自己的優(yōu)點，你有嗎？
引入下一環(huán)節(jié)
三、遷移感受
1、夸夸自己，“我最厲害的地方是？”
2、夸完了自己，我們來夸夸你的好朋友，“xxx最厲害的是、、、、”
師：每個人都有自己的優(yōu)點，但是也有缺點，你的缺點也可能是別人的優(yōu)點，只要我們互相取長補短，都會變得更棒！
四：回歸故事
師：那最后美叮當嫁給誰了？
幼猜想。（小老鼠）
師：原來繞了一大圈老鼠才是最厲害的，最后美叮當終于是找到了她的老鼠新郎，他也有名字，他叫小阿郎。
播放喜慶音樂。咦，他們好像在迎親了呢？我們一起去參加他們的婚禮把。
最后在喜慶音樂下離場。
故事內容
墻角下有個老鼠洞，老鼠洞里張燈結彩敲鑼打鼓，可熱鬧啦！這是怎么回事呢？原來啊老鼠家里要辦喜事了，辦什么喜事呢？老鼠姑娘美叮當要出嫁了，那么女婿是誰呢？誒，鼠爸爸還沒想好呢？他們想啊想啊，想了好久還是沒想出來，這時天亮了，太陽漸漸升起來，鼠爸爸抬頭一看，咦，有啦!他笑著說：“哈哈，太陽最厲害，什么東西都離不開他。好，我的女兒就嫁給他了�！庇谑牵蟀职志团苋柼枺骸疤�，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“我不是最強的，烏云會遮住我，烏云最厲害�！钡f完，一團烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是最強大的嗎？”烏云說：“不對不對，風會吹走我，風比我厲害多了�！痹拕傉f完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云。村長又問風：“你是最強大的嗎？”風說：“不是啊，我遇到墻就沒辦法過去了，墻才是最厲害的”。說完它就吹起了一陣強風把云吹的又高有遠，直到停在一面墻上。鼠爸爸也被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎？”墻說：“哈哈，我再厲害也比不上你們老鼠啊，你們還在我身上打洞呢！所以你們比我厲害多了�！本瓦@樣太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕墻，墻怕我們老鼠，難道我們老鼠就是最厲害的？
大班語言教案 篇2
活動目標：
1、了解打年糕的主要過程，嘗試動手參與打年糕，感受過年的傳統(tǒng)習俗。
2、學念童謠，體驗民間過年歡樂祥和的氣氛。
活動準備：
打年糕的視頻及圖片，年糕的成品，和附近能打年糕的家庭聯(lián)系。
活動過程：
1、觀察圖片、討論交流。
你知道這些人在干什么嗎?
他們是怎么“打年糕”的?
用木桶把米蒸熟→用石杵搗→用木棍搟→用線切割→晾在竹片上
人們?yōu)槭裁丛谡吕镆蚰旮?(過年的'習俗，討個好彩頭，寓意年年高)
2、觀察年糕成品。
你吃過手工制作的年糕嗎?
還有哪些不同的年糕?(機器制作的)
年糕可以怎么吃?
3、學習朗誦童謠《吃年糕》。
了解了手工制作年糕的過程，我們一起來學學童謠吧。
4、參觀年糕制作。
帶領幼兒到幼兒園附近的能制作年糕的家庭，請幼兒親自觀看年糕的制作。
幼兒參與用石杵搗米粉。
嘗一嘗剛做好的年糕。
附：童謠
吃年糕
搖啊搖，搖啊搖，
搖到外婆橋，
外婆請我吃年糕。
糖蘸蘸，少吃塊，
醬油蘸蘸吃半塊。
大班語言教案 篇3
大班語言教案：《我是大班的小朋友》
活動目標:
1.對詩歌內容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感．
2.初步學習有表情地朗誦詩歌．
活動準備：
課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時候。
活動過程：
一、導入
1.照片-擁抱，談話引出課題
�。�1）你們看，這兩個小朋友在干什么？（擁抱）
他們?yōu)槭裁匆獡肀兀?/p>
（引導幼兒說一說，暑假小朋友很長時間沒見面，見了面很親熱）
�。�2）暑假你們在家都做了哪些什么有意義的事呢？
我們都來說一說好嗎？
（鼓勵幼兒大膽講述）
二、展開
1.開學了，小朋友都長大了，成了一名大班的小朋友了。
有一首詩歌，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽嗎？
2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內容
（1）教師有感情的朗誦詩歌
這首詩歌叫什么名字？
�。ㄎ沂谴蟀嗟男∨笥眩�
聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺？
�。ㄗ層變撼浞职l(fā)表自己的見解，說一說自己的感受）
�。�2）第二遍欣賞詩歌
你們再聽一聽，
詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事？
你們最喜歡哪一句？
3.借助課件-照片，引導幼兒理解詩歌內容。
�。�1）成了大班的小朋友，應該怎樣做呢？
詩歌里是怎樣說的？
上課時是怎樣做的？
幫助小弟弟小妹妹做了哪些事？
�。�2）引導幼兒在教師的提示下練習念詩歌
4.教師和幼兒一起朗誦詩歌，激發(fā)幼兒產生做大班小朋友的自豪感。
三、結束
1.你們喜歡詩歌里的大班的小朋友嗎？為什么？
2.你們現(xiàn)在也是大班的`小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢？
詩歌
我是大班的小朋友
開學了，我高高興興的來到幼兒園，
從現(xiàn)在起，我就是大班的小朋友了。
小弟弟，你聽過老師講課嗎？
來！看我上課多認真，舉手發(fā)言動腦筋。
小妹妹，你會穿衣服嗎？
來！我?guī)湍惆岩路┱R；
小朋友，你會做玩具嗎？
來！我折一個小紙球送給你。
老師老師您別夸獎我，
這些都是我應該做的，
因為，我是大班的小朋友了。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、初步理解讀本內容，知道哪些人在夜里不睡覺。
2、能按順序翻閱圖書，仔細觀察讀本畫面。
活動準備：
1、 一本大書、和幼兒人數(shù)一致的圖畫書。
2、 書架、錄音機、音樂光盤。
活動過程：
一、談話導入，讓幼兒說說夜里不睡覺的人。
提問：
1、夜晚來到的時候，我們都在做什么？
2、有沒有人在晚上不睡覺呢？
二、出示讀本，引發(fā)閱讀興趣。
1、觀察封面，提問：畫面上有誰？她們在做什么？
2、認識書名《夜里什么人不睡覺》
三、幼兒自主閱讀小書，初步感知圖書內容。
1、幼兒自主閱讀小書，教師觀察并指導幼兒閱讀。
2、提問：你從書里看到了誰夜里不睡覺？（幼兒自由說）
四、大書導讀，初步理解讀本內容。
1、閱讀p4-9并提問：黑夜靜悄悄，真的每個人都睡了么？
2、閱讀p10-23，引導幼兒了解夜里什么人不睡覺。
師提問：有誰在夜里不睡覺呢？ 你從什么地方看出來的？
3、遮擋畫面，引導幼兒通過對比知道夜里什么人不睡覺。
提問：我們有這些美好的`東西，是誰在夜里不睡覺為我們辛勤工作？
五、歸納小結，提出再次閱讀的要求。
師：看完了圖書，書中說了醫(yī)生、警察、船長……在夜里不睡覺，他們?yōu)槭裁床凰X呢？下次我們再來看看圖畫書里是怎么說的？
大班語言教案 篇5
一、設計意圖
動畫片是孩子生活中的好伙伴，他們不但喜歡看，而且喜歡哼唱片中的插曲，喜歡模仿動畫片中的人物的一言一行�！毒V要》中強調：“要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導�！备鶕�(jù)幼兒的興趣和語言發(fā)展的特點，我選擇了幼兒非常熟悉的經典動畫片《白雪公主》中的“皇后誘騙白雪公主吃蘋果”的片段，設計了《為影片配音》這一活動。引導幼兒在欣賞、感受、模仿的過程中，嘗試用不同的語氣、語調來為白雪公主和皇后配音，通過對不同的人物特點的表現(xiàn)（皇后的陰險狡猾，白雪公主的善良天真）獲得語境與語用之間關系的感悟力，提高創(chuàng)造性運用語言的能力，感受語言藝術的魅力，獲得愉快的情感體驗。
二、教學目標的設計
發(fā)展語言的關鍵是創(chuàng)設能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，同時幼兒語言的發(fā)展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關。因此，根據(jù)《綱要》精神和本班幼兒的實際情況，我將本次活動的目標定位于：
1、根據(jù)畫面內容，嘗試用恰當?shù)恼Z詞、語音、語調為動畫片中人物配音。
2、引導幼兒大膽想象不同人物特點、大膽表述人物語言，提高語言的組織能力和表現(xiàn)力。
3、感受配音活動的樂趣。
這三個目標中蘊涵了語言能力的培養(yǎng)、知識經驗的獲得和情感方面的培養(yǎng)，體現(xiàn)了目標的綜合性和層次性。
三、教材內容及重點、難點的分析
1、教材內容的分析：
《白雪公主》是一部非常經典的動畫片，凡是所有喜愛童話故事的人都知道《白雪公主》這一篇童話故事，3～6歲的孩子們更是喜歡根據(jù)故事改編的動畫片《白雪公主》，孩子們對動畫片中的皇后和白雪公主這兩個人物非常的熟悉和感興趣，他們憎恨皇后的惡毒和喜歡白雪公主的美麗善良。本著“為了一切的幼兒，為了幼兒的一切、為了一切幼兒的發(fā)展�！钡脑瓌t，在教材內容的選擇上爭取做到：（一）即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。（三）貼近幼兒的生活來選擇的是幼兒身邊感興趣的事物和問題。
2、幼兒分析：
3-6歲是人的一生中詞匯數(shù)量增長最快的時期，在這一時期，幼兒生活空間的.日益擴大和與人交往的機會的增多，同時，有了一定的接受外界語言的基本能力，幼兒的詞匯量明顯增長。特別是大班的孩子，他們運用故事語言以及動畫語言的能力正逐漸加強。他們在接觸大量的動畫片、科幻片、電視廣告等媒體和社會活動中的事物、信息中，自然而然地，發(fā)展了語言，發(fā)展了思維。根據(jù)孩子這一階段的語言發(fā)展特點和年齡特點我選擇和設計了這一活動。
3、重點、難點的分析：
大班幼兒雖有了一定的語言表達能力和相應的詞匯積累，但他們還沒有配音的經驗，所以我將了解配音的基本要求，能根據(jù)畫面為影片配音作為本次活動的重點。而如何用恰當?shù)恼Z調來表現(xiàn)人物的特點（白雪公主的天真、善良，皇后的陰險、狡猾），配音時的語速和畫面保持同步，則是本次活動的難點。
4、解決措施：
由于這是孩子們第一次接觸為影片配音，孩子們雖然對此學習內容很感興趣，但缺乏相關的學習經驗，所以在活動中教師通過情境的渲染、示范配音、讓孩子在情境表演中來幫助孩子了解配音的方法、基本要求，并利用多媒體課件畫面的多次回放和定格來鞏固幼兒對畫面的理解，以便引導孩子在配音時能和畫面保持同步。
四、教學過程的設計：
準備：
1、幼兒已經了解《白雪公主》的故事情節(jié)。
2、多媒體課件。
過程：
一、欣賞無聲的電影小片斷。
1、觀看無聲電影片段。
（1）這個電影和我們平時看的電影有什么不一樣？
�。�2）如果我們想知道他們說了些什么怎么辦呢？
（此環(huán)節(jié)的設計即激發(fā)了孩子的興趣，又引出了配音的課題）
2、老師示范為無聲電影片段配音，引導幼兒了解配音的要求。（注意不同人物語氣的變化，以及語速和畫面同步、聲音要響亮。）
3、幼兒嘗試為無聲電影片段配音。
（1）集體配音。（集體配音后教師進行簡單的小結。）
在配音時要注意不同人物要用不同的語氣說話，說話時要和動畫片的畫面保持同步。
（2）個別配音。
提問：你覺得他們配音配的好嗎？好在什么地方？教師再次強調配音的基本要求。
�。ù谁h(huán)節(jié)以教師的示范為主，以孩子的體驗來充分調動了孩子的表現(xiàn)渴望）
二、為動畫片《白雪公主》中的片段配音。
1、欣賞該片段的有聲畫面，初步了解角色以及角色間的對話。
提問：片段里有誰？她們說了些什么？初步了解該片段的內容。
2、定格欣賞該片段的無聲畫面，進一步了解畫面內容，體現(xiàn)角色對話之間的特點。
�。�1）皇后會對白雪公主說些什么？白雪公主是怎樣回答的？皇后會用什么樣的語氣來說？你能學一學嗎？白雪公主說話的語氣和皇后一樣嗎？白雪公主會用什么樣的語氣說？你能學一學嗎？
�。�2）皇后拿出蘋果會怎樣勸說白雪公主來嘗蘋果？白雪公主說了些什么？（集體練習和個別練習）
�。�3）這時候發(fā)生了一件什么事？皇后會說些什么呢？白雪公主說了些什么？（分小組練習和個別練習）
3、集體嘗試完整為這個片段配音。
4、自選角色完整配音。
5、請兩位孩子分角色來配音。
（此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)“體驗教學法“的理論，孩子用語言和動作來為影片配音其實就是一個體驗和嘗試的過程，這一過程讓孩子充分體驗到了配音帶來的樂趣。）
三、活動延伸。
在平時的生活中嘗試為自己喜歡的其它動畫片配音。
【活動反思】
大班是幼兒語言學習的敏感期特別是語音發(fā)展的敏感期，他們語言模仿能力強，尤其體現(xiàn)在語音學習上，他們的發(fā)音器官達到靈敏的極限，耳朵能辨別語音、語調上的細微差別，口舌能準確地模仿各種聲音。抓住語言發(fā)展的這個關鍵期的有利時機，及時進行適當?shù)慕逃�，定能收到事半功倍的效果�?/p>
在活動的開始我讓孩子欣賞無聲的電影片段，孩子的興趣和關注點很快就吸引過來了，同時也揭開了今天活動的主題—配音。在老師示范指導下，孩子們初步嘗試為無聲電影配音，在老師的示范指導、孩子的初步嘗試、評價中，孩子們加深了對配音基本要求和方法的了解，為下面《白雪公主》片段配音打下良好的基礎。
本次配音活動雖然是全市青年教師評優(yōu)課的一次大膽嘗試，但比較成功。各個環(huán)節(jié)都抓住了孩子的心理和認知特點，調動了孩子各方面的因素，因此，收到了較好的效果。
大班語言教案 篇6
活動目標：
1、能根據(jù)故事的開頭和結尾大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并講述。
2、能認真傾聽同伴的發(fā)言，大膽表達自己的想法。
3、懂得遇事應多動腦筋思考，輕信別人會上當受騙的道理。
活動準備：
經驗：對故事中各種小動物的特征已了解。
材料：故事圖片的PPT、狐貍和烏鴉的手偶、一塊肉和大樹背景。
活動重點：
大膽表達自己的想法，懂得輕信別人就會上當受騙的道理。
活動難點：
大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并進行講述。
教學課時：一課時
教育理論依據(jù)：
《幼兒園教育指導綱要》提出："提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力。""創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往的環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣"。幼兒的語言是通過在生活中積極主動的運用發(fā)展起來的，單靠教師直接的"教"是難以掌握的。教師應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言進行交往�！稙貘f上當》是很經典的寓言故事，它是大家喜聞樂見的藝術形式，那么在孩子們耳熟能詳?shù)幕A上挖掘和利用它，采用新穎、巧妙的形式使幼兒進一步的對故事產生興趣，積極的動腦、大膽的想象和表達，從而用自己的實際參與懂得"輕信會上當受騙"的道理。
活動過程：
一、出示手偶導入活動出示手偶幫幼兒了解狐貍和烏鴉
1、今天老師帶來了兩個客人，看！這是誰？（狐貍）師：關于狐貍，你知道些什么?
小結：狐貍長得尖嘴猴腮，它很狡猾，會想出各種各樣的點子，詭計多端。
2、看！這是誰？（烏鴉）師：關于烏鴉，你知道些什么？
小結：烏鴉有烏黑的羽毛，會飛、不漂亮、叫聲不好聽。
3、看看今天狐貍和烏鴉到底發(fā)生了什么事情？
二、看圖了解故事的開頭和結尾
1、出示開頭的圖片：引導幼兒根據(jù)畫面內容講出烏鴉得到肉的'心情和狐貍饞得流口水的樣子。
圖上有誰？烏鴉在哪？烏鴉嘴里叼著什么？
烏鴉的肉是怎么找到的？（這是烏鴉好不容易才找到的肉，它飛到樹上準備慢慢的吃。）樹下是誰？狐貍抬頭看什么？看到肉狐貍怎么啦？
這時狐貍在想什么？它是這么想的嗎？（出圖）你們想烏鴉好不容易才找到的肉，它會給狐貍吃嗎？
大家都知道狐貍很狡猾，它一定會想辦法得到這塊肉？那狐貍的詭計得逞了嗎？
2、出示結尾圖片：
狐貍的詭計得逞了嗎？你是怎么看出來的？狐貍得到肉心里怎么想烏鴉好不容易找到的肉怎么會給了狐貍呢？
這中間到底發(fā)生了什么事情？
3、你們想想狐貍是用什么方法得到烏鴉嘴里這塊肉的？
三、幼兒討論并表達。
請幼兒找好朋友說一說。（幼兒分組討論教師到幼兒中間聽取方法）回座位請幼兒來說說自己的方法。（鼓勵幼兒大膽表達）四、根據(jù)故事的開頭和結尾創(chuàng)編故事情節(jié)，幼兒講述。
�。ǔ霰尘昂蜑貘f準備狐貍手偶來表演）教師重復開頭和結尾引導幼兒完整的講述故事。"用你們想的方法從頭到尾完整的講給大家聽"五、小結。
1、剛剛小朋友想的方法里我聽到狐貍夸烏鴉--真是這么漂亮嗎？
原來狐貍不是真正的夸獎烏鴉，它是用好聽的話恭維烏鴉，為了騙到這塊肉。
可是烏鴉聽到狐貍這些恭維的話，心里怎么想的？
原來烏鴉真的以為狐貍是在夸獎它，輕信了狐貍的話，上當受騙了。
2、通過這件事你想告訴烏鴉什么？
3、通過烏鴉上當這件事你明白了什么道理？
如果狐貍碰到了這只變聰明的烏鴉，不會上狐貍的當，又會發(fā)生怎樣的故事？回家想一想明天講給大家聽。（結束活動）
活動反思：
在這次活動中主要是激發(fā)孩子對寓言故事的興趣。首先給大家創(chuàng)設了一個寬松、和諧、愉快的學習氛圍，在活動的設計中根據(jù)故事情節(jié)，出示相應的PPT課件，教師巧妙的設計故事情節(jié)激發(fā)幼兒的思維想象，讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法？它是怎樣騙到肉的？讓他們主動動腦、大膽想象、積極表達并表演。并從中明白輕信別人的花言巧語容易上當受騙的道理，從而激發(fā)孩子們對寓言故事的興趣、體驗成功的快樂。
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