精選大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集合九篇
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇,希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)作品感興趣,能在具體面前大膽朗誦、講故事以及表演,能較專注地傾聽和觀看同伴的表演。
2、積極參與小組討論,能分工合作,共同參與表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒事先對(duì)神話故事、寓言故事、成語(yǔ)故事和古詩(shī)有一定的積累。
2、大轉(zhuǎn)盤一個(gè),轉(zhuǎn)盤表面分成四部分,分別標(biāo)有神話、寓言、古詩(shī)、成語(yǔ)四個(gè)詞語(yǔ);獎(jiǎng)品若干。
活動(dòng)重點(diǎn):
能在具體面前大膽朗誦、講故事以及表演,能較專注地傾聽和觀看同伴的表演。
活動(dòng)難點(diǎn):
參與小組討論,能分工合作,共同參與表演。
活動(dòng)過程:
1、談話引出主題。
從古到今,勤勞、智慧的勞動(dòng)人民創(chuàng)造了無(wú)數(shù)精彩的故事、優(yōu)美的詩(shī)歌。
2、分組準(zhǔn)備。
(1)按照表演的內(nèi)容分成:神話、寓言、成語(yǔ)和古詩(shī)四組。
(2)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇參加其中一組。
。3)每組幼兒自由討論表演的形式。
。4)教師巡回指導(dǎo)。給每組提供建設(shè)性的意見和建議。
3、展示活動(dòng)。
。1)今天誰(shuí)會(huì)第一個(gè)來(lái)表演呢?
(2)根據(jù)大轉(zhuǎn)盤的的轉(zhuǎn)動(dòng),請(qǐng)幼兒上來(lái)表演。
(3)根據(jù)幼兒的表演教師適時(shí)的提問和評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
本單元以成語(yǔ)、寓言故事和童話故事為主,因此教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容也放在成語(yǔ)故事、寓言故事和童話故事上,我從幼兒所積累的成語(yǔ)和聽過的`童話故事和寓言故事入手,以拓展成語(yǔ)和展演故事為主,來(lái)豐富幼兒的成語(yǔ)故事和語(yǔ)言積累。讓幼兒在集體面前大膽地朗誦詩(shī)歌、講故事以及表演故事;鼓勵(lì)幼兒積極地參與小組討論,提高分工合作的能力。同時(shí),也培養(yǎng)幼兒專注地傾聽和觀看表演的習(xí)慣。但我并不滿意自己的活動(dòng)中實(shí)際教學(xué),寓言故事和神話故事沒有延伸和拓展,整個(gè)活動(dòng)雖然在環(huán)節(jié)上以闖關(guān)的形式博得了幼兒的喜愛,但是實(shí)質(zhì)上基本沒有達(dá)到原來(lái)自己所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過兒歌《鳥王請(qǐng)客》,認(rèn)識(shí)各種鳥類動(dòng)物的名稱以及特征。
2、通過閱讀幼兒用書中的畫面以及圖片的暗示,了解和記憶詩(shī)歌的內(nèi)容。
3、按照一定韻律念兒歌,感受兒歌中的韻律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書
活動(dòng)過程:
一、欣賞兒歌《鳥王請(qǐng)客》。
師出示鳥王的圖片,問:“今天鳥王要請(qǐng)客”,你們猜猜鳥王會(huì)請(qǐng)哪些客人呢?讓幼兒自由說(shuō)出自己的想法。
師朗誦兒歌。
師:你們聽到鳥望請(qǐng)了哪些客人?
幼兒回答
師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。
師:鳥王還請(qǐng)了什么樣的鳥?引導(dǎo)幼兒根據(jù)鳥的名稱學(xué)說(shuō)修飾詞。
二、傾聽兒歌并嘗試學(xué)說(shuō)兒歌
1、幼兒傾聽?zhēng)熇收b兒歌
師在朗誦時(shí)要注意放慢速度并符合兒歌的韻律。
2、幼兒感知兒歌的內(nèi)容
師:鳥王請(qǐng)大家吃的`什么飯?炒的是什么菜?鳥王還說(shuō)些什么?風(fēng)婆婆和樹公公夸誰(shuí)了?最后,白云姐姐拿出一張調(diào)查表,又說(shuō)了什么?
3、師幼一起邊看書邊念兒歌(3-5)
師:小朋友,我們現(xiàn)在用最好聽的聲音來(lái)朗誦一下這篇詩(shī)歌。
附: 鳥王請(qǐng)客
樹林里真熱鬧,唧唧唧,喳喳喳。忙些什么事?鳥王在請(qǐng)客。誰(shuí)來(lái)做客人?會(huì)唱歌的小黃鶯,會(huì)說(shuō)話的八哥鳥,會(huì)跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。鳥王說(shuō)點(diǎn)啥?辛苦捉蟲整一年,誰(shuí)的功勞最最大?樹公公夸啄木鳥,風(fēng)婆婆夸花喜鵲,白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表:燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬(wàn)。百鳥一齊來(lái)鼓掌,獎(jiǎng)它一朵大紅花。羞得燕子低下頭,連連說(shuō)聲不敢當(dāng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.能認(rèn)真聽故事,理解故事內(nèi)容,感受故事中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來(lái)的驚
2.能根據(jù)故事情節(jié),合理續(xù)編故事,提高想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
《皮鞋車》課件,各種鞋子的圖片,《開汽車》游戲音樂
活動(dòng)過程
開始部分
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
一對(duì)兄弟倆,出來(lái)湊成雙,前后交替走,載人走四方
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鞋子是我們生活中的必需品,是我們的好朋友。
二、認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子,知道它們各自的用途
基礎(chǔ)部分
三、出示破皮鞋的圖片
教師提問:
1.這是什么?它怎么了?
2.如果你有這樣一只又破又臭的皮鞋,你會(huì)怎么做?
3.有3個(gè)小動(dòng)物它們也看到了這只鞋,你猜它們會(huì)
怎么做?
四、出示課件
提問:小兔子看見這樣一直又臭又破的皮鞋,它是怎么說(shuō)的,怎么做的?
小松鼠看見這樣一只又臭又破的皮鞋,它是怎么說(shuō)的,怎么做的?
小老鼠看見這樣一只又臭又破的`皮鞋,它是怎么說(shuō)的,怎么做的?
小老鼠是怎樣把它變成皮鞋車的?
小老鼠把舊皮鞋變成皮鞋車以后幫小動(dòng)物做什么了?
五、組織幼兒討論
聽完故事后,你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的做法,為什么?
小老鼠敢于想象把別人都不要的廢皮鞋改成了都喜歡的漂亮皮鞋車,而且還給自己和小伙伴帶來(lái)驚喜,我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)
六、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事,并能大膽講述
小老鼠有了這么漂亮的皮鞋車,它還會(huì)用它做什么?
結(jié)束部分
七、游戲。開汽車
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
新《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提到:“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境!闭窃谶@一精神的指導(dǎo)下,執(zhí)教這一活動(dòng)時(shí),我始終注意給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的`環(huán)境,讓他們有充分的機(jī)會(huì)表達(dá)、交流、猜測(cè)、模仿。
傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多欣賞在前,分析在后,比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折,扣人心弦,因此,我采取了“故事分析前置法”和“關(guān)鍵處中斷法”,通過電腦課件,引導(dǎo)幼兒在猜測(cè)中不斷推理故事情節(jié)的發(fā)展,深刻感受故事中主人公的心理活動(dòng),使幼兒在活動(dòng)中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。
另外,關(guān)鍵的一點(diǎn)——環(huán)境的營(yíng)造,包括教師本身的情緒和輔助工具(課件)的恰當(dāng)使用。教師只有120%的投入進(jìn)去,幼兒才可能100%地融入活動(dòng)中,積極與教師一起“分析故事”“猜故事”,課件也必須盡量做得真實(shí)、有效,真正為教學(xué)服務(wù)。
在活動(dòng)的最后部分,我讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活中曾經(jīng)害怕并克服害怕的經(jīng)歷,以及在汶川大地震這個(gè)事件中的所看所聞,大膽表述,發(fā)散幼兒思維,充分讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉和提高,并讓幼兒在此氛圍中感受勇敢、學(xué)習(xí)勇敢。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中,投入狀態(tài)較好,發(fā)言積極,興趣濃厚,課堂氣氛較活潑。
此次活動(dòng)還可做下一步的延伸,如組織幼兒分角色表演故事情節(jié);引導(dǎo)幼兒用繪畫形式表現(xiàn)“如果你一個(gè)人在家會(huì)怎么辦?”等等。在日常生活中,可多組織幼兒進(jìn)行講述,如“如果突然停電了怎么辦”“如果地球沒有了吸引力會(huì)怎么樣?”等等,引導(dǎo)幼兒大膽想,大膽說(shuō),并逐漸學(xué)會(huì)推理、分析,再到有據(jù)猜測(cè),互相辯論,以真正提高幼兒積極思維和有效學(xué)習(xí)的能力。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
(一)對(duì)作品教學(xué)價(jià)值的分析:
1.故事內(nèi)容有趣,富有一定的生活哲理。教學(xué)中可以鼓勵(lì)幼兒積極思維,大膽表達(dá)自己的推測(cè),從而讓幼兒具有辯證思維和多維思考的經(jīng)歷和體驗(yàn)。
2.故事通過田鼠太太的一系列行為通俗易懂地說(shuō)明了這樣一個(gè)道理:做任何事情都應(yīng)該事先想清楚,知道什么才是對(duì)自己最重要、最需要去做的。
(二)對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆治觯?/strong>
對(duì)動(dòng)物過冬不同方式的了解,處于大班(上)學(xué)齡的幼兒已積累了零星的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒已經(jīng)具有一定的分析、判斷和推理等思維能力了,可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià);大班幼兒也能運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),積極參與問題討論,并對(duì)生活中一些事件和現(xiàn)象進(jìn)行“對(duì)與錯(cuò)”“行與否”的選擇與判斷。
(三)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方式的分析:
大班幼兒喜歡對(duì)故事內(nèi)容與情節(jié)發(fā)展進(jìn)行推測(cè),思維也能比較自如地在“發(fā)散”和“集中”之間轉(zhuǎn)換。所以,在故事教學(xué)中,教師可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈_放式提問,采用多種方式來(lái)呈現(xiàn)故事內(nèi)容,使大班幼兒在有意傾聽、問題討論、模仿練習(xí)、自主閱讀、小組交流等多種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用中,感受并理解作品內(nèi)容,在學(xué)習(xí)過程中獲得各種體驗(yàn),積累語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,成為“快樂的、主動(dòng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者”。
二、活動(dòng)目標(biāo)
(一)通過傾聽故事,能對(duì)田鼠太太的'行為展開積極討論,大膽表達(dá)自己的想法,有簡(jiǎn)單的分析判斷能力。
(二)初步懂得做任何事情的時(shí)候都要事先想清楚,什么才是自己最需要的。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)繪本故事制作PPT,選擇一段抒情性的樂曲。
四、活動(dòng)過程
(一)經(jīng)驗(yàn)談話導(dǎo)入,引出并認(rèn)識(shí)角色
(設(shè)計(jì)意圖:通過“談話式”引入,密切教師與幼兒之間的關(guān)系,使幼兒放松、自信地表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn);教師通過了解幼兒前期經(jīng)驗(yàn),自然地引出故事。)
預(yù)設(shè)以下提問:
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么季節(jié)?“豐收的季節(jié)”表示什么意思?
2.秋天到了,人們忙著收獲水果和糧食。那么動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?
3.瞧!誰(shuí)來(lái)了? (認(rèn)讀文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思?
4.(重點(diǎn)提問)秋天里,田鼠太太會(huì)忙些什么呢?
(二)看看聽聽議議,初步了解作品內(nèi)容
(設(shè)計(jì)意圖:借助“插問”讓幼兒進(jìn)行適度的推測(cè)和適當(dāng)?shù)膶?duì)話練習(xí),從而獲得語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力發(fā)展。)
教師在講述故事中預(yù)設(shè)以下插問(追問):
1.你聽見花母雞說(shuō)什么了? (模仿話語(yǔ))“高貴”是什么意思?(極為珍貴、貴重的意思)
2.你認(rèn)為花母雞的話有道理嗎?田鼠太太會(huì)怎么想、怎么做?
3.聽了兔子的話,田鼠太太會(huì)怎么做?
4.刺猬看著田鼠太太的鞋子,它和烏龜可能會(huì)說(shuō)什么? (引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面)
5.聽了刺猬說(shuō)的話,你認(rèn)為田鼠太太會(huì)怎么做?會(huì)不會(huì)再去用糧食換新鞋子?請(qǐng)說(shuō)出“換還是不換”的理由。
6.(重點(diǎn)提問)秋天過去了,冬天來(lái)到了,接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢?
(過渡性結(jié)語(yǔ))讓我們一起來(lái)聽故事,聽聽冬天來(lái)到時(shí),到底發(fā)生了什么事情。
(三)完整欣賞故事,設(shè)問討論,理解作品內(nèi)容
(設(shè)計(jì)意圖:借助問題討論,引導(dǎo)幼兒一起對(duì)田鼠太太的行為展開討論,并理解作品的深層內(nèi)容。)
聽完故事,你有什么問題要問大家?
預(yù)設(shè)以下討論問題:
1.田鼠太太已經(jīng)準(zhǔn)備了許多過冬的糧食,最后怎么會(huì)昏倒在雪地里?
2.田鼠太太準(zhǔn)備了哪些過冬糧食?這些過冬的糧食都到哪里去了呢?
3.(重點(diǎn)提問)你認(rèn)為田鼠太太拿過冬的糧食去換新衣服……的做法值得嗎?為什么?
4.(推進(jìn))那么田鼠太太為什么要把這些糧食換成新衣服、新鞋子?
5.到底漂亮重要還是安全過冬重要?如果你是田鼠太太會(huì)怎么做?
(小結(jié))不管做什么事情,都要事先考慮清楚:什么才是自己最需要的,不能為了漂亮,以小失大。
(四)小組辯論,深化情感,引發(fā)探究興趣
(設(shè)計(jì)意圖:通過問題“選擇”,再次激起幼兒思維與表達(dá)的積極性,培養(yǎng)幼兒辯證看待人物的態(tài)度,引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物過冬方式的進(jìn)一步探究與發(fā)現(xiàn)。)
預(yù)設(shè)以下問題:
1.(重點(diǎn)提問)你喜歡田鼠太太嗎?請(qǐng)說(shuō)出理由(分組討論,集體辯論)
2.讓我們趕快幫田鼠太太想想辦法,怎么讓田鼠太太和孩子們安全地過冬呢?
(教師結(jié)語(yǔ))請(qǐng)你們把田鼠太太一家怎么過冬的故事編出來(lái)吧。
(五)延伸活動(dòng)
1.在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中,圍繞故事內(nèi)容提供的各種材料讓幼兒閱讀、繪畫、續(xù)編和表演。
2.隨著冬季的到來(lái),開展“動(dòng)物過冬”的探究活動(dòng),并請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物過冬的資料。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
小朋友在生活中經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的問題,對(duì)于大班的小朋友來(lái)說(shuō)他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)的積累,也有著比較強(qiáng)烈的解決問題的欲望,基于以上的思考我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。為了增加對(duì)孩子想象、思考的挑戰(zhàn),我對(duì)原素材內(nèi)容作了調(diào)整,在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面的基礎(chǔ)上,對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行想象、思考,從而體驗(yàn)故事的趣味性,同時(shí)學(xué)習(xí)在不同意見情況下達(dá)成共識(shí)的方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察畫面從中獲取信息,嘗試?yán)斫庑±鲜髠冞x擇物品的過程和理由,體驗(yàn)故事的趣味性。
2、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象、思考,并大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、白紙、勾線筆。
活動(dòng)過程:
一、播放音樂,調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
“多么美妙的音樂呀,原來(lái)是一群小老鼠想辦法解決了困難在慶祝呢!它們遇到了什么困難?又是怎么解決的呢?我們一起去看看吧!
二、導(dǎo)入故事,引出張貼的字條。
1、農(nóng)場(chǎng)一角的小倉(cāng)庫(kù)里住著15只老鼠,一天老鼠外出回來(lái),發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)里亂七八糟,墻上貼著一張奇怪的紙條。
2、引導(dǎo)幼兒觀察紙條內(nèi)容后思考:上面說(shuō)了什么?這張紙條是誰(shuí)張貼的?最后句“明白了嗎”是什么意思?看了這張紙條小老鼠們會(huì)怎么樣呢?
三、教師講述故事內(nèi)容,引出討論話題:在貓的脖子上掛什么?
1、由老鼠爺爺?shù)囊欢卧捯觯涸谪埖牟弊由蠏焓裁矗?/p>
2、出示老鼠議論紛紛的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問:它們會(huì)想到在貓的脖子上掛什么?為什么?
3、出示老鼠的站隊(duì)選擇的畫面,引導(dǎo)幼兒講述老鼠大王想了個(gè)什么好辦法?最后老鼠選了什么樣的物品?
4、出示有味道的、很遠(yuǎn)的地方就能看見的.、會(huì)發(fā)出聲音的三個(gè)標(biāo)記圖畫面,請(qǐng)幼兒猜想老鼠會(huì)選哪一種標(biāo)記的物品,并說(shuō)出理由。
5、出示老鼠投放栗仁做選擇的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察并講述老鼠的選擇。再次猜想老鼠會(huì)選什么既輕又會(huì)發(fā)出聲音的東西。
四、討論故事情節(jié)。
討論:
1、誰(shuí)去給貓掛鈴鐺?
2、怎樣給貓掛上鈴鐺?
3、引導(dǎo)幼兒觀察畫面講述小老鼠想到什么辦法將鈴鐺掛到了貓的脖子里。
五、簡(jiǎn)單小結(jié)。小老鼠們遇到問題會(huì)動(dòng)腦筋解決,它們可真有辦法!我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì)遇到困難,我相信你們一定會(huì)想出很多方法解決。如果大家意見不一致的時(shí)候,可以用站隊(duì)、投放物品、猜拳、舉手表決等辦法做出決定。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)逐頁(yè)閱讀畫面,了解故事主要內(nèi)容。
2、認(rèn)真閱讀、積極發(fā)言、大膽交流
3、具有良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
人手一本圖書、視頻展示儀
活動(dòng)過程
一、出示圖書,討論:應(yīng)該怎樣看書
今天老師帶來(lái)好看的`圖書,想不想看看?那我們?cè)撛鯓觼?lái)看書才能看懂書里的故事呢?
1、幼兒討論、自由講述,教師指導(dǎo)
2、個(gè)別幼兒講述:
看書時(shí)先看什么、再看什么?
翻書時(shí)先看哪一面再看哪一面?
3、教師小結(jié),提出看書要求。
二、幼兒看書,教師指導(dǎo)封面上有什么?
第一頁(yè)畫了什么,是什么意思?讀一讀下面的字......
三、觀看視頻展示儀,幼兒講述圖書內(nèi)容
1、按故事內(nèi)容提問
2、討論:不怕冷的大衣是什么?怎樣才不怕冷?
幼兒自由討論,教師參與個(gè)別孩子的討論師幼共同總結(jié)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo): 1.大膽猜想故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用"……突然……"的句式表達(dá)畫面……
2.理解"突然"的意思,體驗(yàn)"突然"的趣味,嘗試進(jìn)行故事續(xù)編。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用重復(fù)的句式表達(dá)畫面的內(nèi)容,并能大膽猜想故事發(fā)展
難點(diǎn):理解"突然"的意思,嘗試討論續(xù)編故事
活動(dòng)準(zhǔn)備:《突然》ppt
活動(dòng)過程:
一、拋出問題,激發(fā)幼兒興趣
1、師:小朋友們,朱老師遇到了一個(gè)難題,你們能幫助老師嗎?你們知道"突然"是什么意思?
2、"突然"是不是這意思呢?老師找了一個(gè)故事,我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?/p>
二、閱讀猜測(cè),理解故事
1.出示圖片1:你看到了什么?哦!看到了一只蜘蛛,那它在干什么呢?蜘蛛蕩著秋千,它的心情怎么樣?我們也來(lái)和小蜘蛛一起蕩秋千吧。
2.一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千,蕩呀蕩呀,突然--咦,發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。引導(dǎo)幼兒猜測(cè),教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。
3.出示圖片2:看,這只蜘蛛到底怎么樣啦?那公雞是怎么吃到它的呢?嗯,一只公雞跳起來(lái),"啊嗚"一口吞掉了它!
4.現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的?為什么?它帶著快樂的心情會(huì)去干什么呢?
5.出示圖片3:公雞在干什么?你是怎么看出來(lái)的?(請(qǐng)一小朋友學(xué)公雞唱歌)公雞高興的站在草垛上唱歌,突然意想不到的事情發(fā)生了。(出示圖片4)怎么啦?對(duì),一只狐貍撲過來(lái),"啊嗚"一口吞掉了它!
6.出示圖片5、6:狐貍啊,吃的飽飽的.,覺得口渴了,然后去干什么啦?去了湖邊喝水。我們來(lái)學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子。(教師講述:狐貍正在湖邊喝水)突然--又發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?突然--一只獅子竄了出來(lái),"啊嗚"一口吞掉了它!
7、出示圖片7:后來(lái),獅子吃了狐貍之后在干什么?
8、一只獅子在灌木叢中撒尿,突然--(出示圖片8)誰(shuí)能用突然說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事情:突然,一只霸王龍沖了出來(lái),"啊嗚"一口吞掉了它!
9、完整欣賞講述故事圖片1--810、師幼共同講述故事
三、續(xù)編故事,激發(fā)想象
1.出示圖片10:這只霸王龍吃了一只大獅子,霸王龍會(huì)去干什么呢?吃飽了的霸王龍正躺在太陽(yáng)底下休息呢……突然--會(huì)發(fā)生什么事情?(出示圖片11)
2.幼兒自由討論,續(xù)編故事
四、欣賞原創(chuàng),自然結(jié)束
1.出示圖片12:咦?發(fā)生了什么事?
2.一條毛毛蟲鉆進(jìn)了它的鼻孔,接下來(lái)會(huì)怎么樣呢?
3.突然--啊……嚏……(教師演示課件13),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
4.集體表述畫面,好,我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏,把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來(lái)了。
五、聯(lián)系生活,說(shuō)說(shuō)"突然"
1、這個(gè)故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎?
2、故事中發(fā)生了很多突然的事,其實(shí)我們生活中也有。
3、出示圖片13、14、15:圖片中小女孩在干什么突然會(huì)發(fā)生什么事情?之后兩幅幼兒看圖講述。
4、你能用突然說(shuō)說(shuō)"生活中的事情嗎?
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受夢(mèng)不可捉摸的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用恬靜、舒緩的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:事先與幼兒交談?dòng)嘘P(guān)夢(mèng)的話題。
活動(dòng)過程:
一、說(shuō)夢(mèng)。
1、在長(zhǎng)長(zhǎng)的黑夜里。老師和你們一起也慢慢地睡著啦,有時(shí)候還會(huì)做各種各樣的夢(mèng)。你們想知道嗎?
2、教師講述自己作過的夢(mèng)。
3、你們做過夢(mèng)嗎?做的是什么夢(mèng)?
二、找夢(mèng)
1、有首詩(shī)歌就是講關(guān)于夢(mèng)的事,題目叫《找夢(mèng)》。
2、教師完整的朗讀詩(shī)歌兩遍,幼兒欣賞。
3、夢(mèng)是什么時(shí)候來(lái)得?又是什么時(shí)候走的?
4、有位小朋友想找夢(mèng),他是怎么找的?找到了嗎?
5、到了什么時(shí)候夢(mèng)又來(lái)了?
三、想夢(mèng)
1、我們一邊聽詩(shī)歌,一邊假裝做夢(mèng),看著夢(mèng)是不是真得留不住、找不到。
2、教師與幼兒進(jìn)行模擬游戲活動(dòng);互道晚安,教師用恬靜、舒緩的`語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌,幼兒雙手合掌放到臉頰旁,閉上眼睛,此時(shí)可想象某些情景。老師朗誦結(jié)束后稍作停頓,再念“我一醒來(lái),夢(mèng)就去了”,幼兒睜開眼睛。
四、我也來(lái)找夢(mèng)。
1、夢(mèng)來(lái)過了嗎?現(xiàn)在走了嗎?
2、與幼兒邊念兒歌邊找夢(mèng)。
3、引導(dǎo)幼兒討論:朗誦關(guān)于夢(mèng)的詩(shī)歌應(yīng)該用怎樣的聲音和語(yǔ)氣?
4、幼兒再次完整跟念詩(shī)歌。
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