【精品】大班美術(shù)教案集錦7篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的大班美術(shù)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)教案 篇1
幼兒現(xiàn)狀分析:
讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中,感受美、表現(xiàn)美,是我們美術(shù)活動(dòng)所必備的條件。在一次水粉畫(huà)中,幼兒無(wú)意中在畫(huà)紙上留下的指紋,讓我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)指紋畫(huà)的念頭。幼兒在日常的美術(shù)活動(dòng)中,能輕松自然地掌握常用的繪畫(huà)工具,但只能依賴有限的繪畫(huà)工具,不能大膽地突破常規(guī)繪畫(huà)。本次指紋畫(huà)的活動(dòng)中,讓幼兒從學(xué)習(xí)指紋畫(huà)、裝飾指紋畫(huà)中,不斷突破傳統(tǒng)的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松自如的環(huán)境中發(fā)揮自己的想像,大膽地作畫(huà),體會(huì)創(chuàng)作帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)指紋畫(huà)的技巧和步驟。
難點(diǎn):在熟悉指紋畫(huà)的技巧和步驟基礎(chǔ)上能運(yùn)用對(duì)稱的方法裝飾邀請(qǐng)卡。
1、學(xué)會(huì)用指紋經(jīng)過(guò)加工、組合、拼擺成有趣的圖形,并掌握指紋畫(huà)的技巧。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法裝飾邀請(qǐng)卡。
3、發(fā)揮幼兒的想象空間,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《開(kāi)心派對(duì)》的課件。
2、水粉顏料、調(diào)色碟。
3、卡紙、蠟筆。
4、洗手盆、擦手布。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師講述故事《開(kāi)心派對(duì)》,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師與幼兒玩手指游戲。
師:請(qǐng)小朋友伸出小手與老師一起玩手指游戲。
師:我們的小手能變出這么多的動(dòng)物,還能做什么呢?
2、教師講述故事《開(kāi)心派對(duì)》。一邊講述故事,一邊出示故事中出現(xiàn)的.指紋畫(huà)的動(dòng)物。
師:今天,老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事《開(kāi)心派對(duì)》。教師一邊講述,一邊展示故事中的指紋畫(huà)。
師:故事中出現(xiàn)的畫(huà)是怎樣做的?你們想知道嗎?
二、教師示范指紋畫(huà)的畫(huà)法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指紋畫(huà)的技巧。
1、教師用不同的手指沾顏色,然后在紙上按指紋,再用蠟筆勾畫(huà)出動(dòng)物的外形。
⑴師依次出示:顏料、蠟筆、卡紙,介紹邀請(qǐng)卡所需要的材料。
師:我們今天就是用這些繪畫(huà)工具來(lái)畫(huà)指紋畫(huà)。
、茙熢诤诎迳鲜痉吨讣y畫(huà)的技巧和步驟,幼兒觀察和模仿。
教師在畫(huà)紙上操作,先用大拇指、食指、小拇指分別點(diǎn)上顏料,用正印、側(cè)印、點(diǎn)印的方法先印出一組分散的手指印,邊印邊念兒歌:
大拇指壓一壓,印個(gè)橢圓胖嘟嘟;
食指頭歪一歪,瘦瘦橢圓扁扁長(zhǎng);
小拇指點(diǎn)一點(diǎn),小小圓圈圓又圓。
2、幼兒學(xué)習(xí)指紋畫(huà)。
、庞變哼吥顑焊柽厙L試進(jìn)行正印、側(cè)印、點(diǎn)印。
、平處焼l(fā)引導(dǎo)幼兒用不同顏色的水粉顏料,根據(jù)自己的想象在卡紙上變換手指的位置,分別用正印、側(cè)印、點(diǎn)印的方法壓出各種不同的印紋。
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的情節(jié),用指紋畫(huà)裝飾邀請(qǐng)卡。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己不同的印紋,用蠟筆進(jìn)行添畫(huà)。
師:請(qǐng)小朋友用你的小蠟筆,在你不同的印紋上添畫(huà),讓它們變得更加漂亮。
2、利用對(duì)稱的方法裝飾邀請(qǐng)卡。
⑴師:小朋友想想還可以用什么方法裝飾我們的邀請(qǐng)卡,讓它變得更加漂亮。
、铺崾居變河脤(duì)稱的方法裝飾邀請(qǐng)卡。
四、幼兒作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。
1、提醒幼兒每用完一種顏料后,要先擦干凈手,才能換另一種顏色。不要將顏料碰到身上。
2、引導(dǎo)幼兒在印畫(huà)的時(shí)候,要先想好再開(kāi)始印畫(huà)。
五、作品,請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品,說(shuō)說(shuō)自己喜歡的邀請(qǐng)卡。
六、教師,結(jié)束活動(dòng)。
師:請(qǐng)帶上自己邀請(qǐng)卡邀請(qǐng)你喜歡的同伴或朋友來(lái)參加開(kāi)心派對(duì)。
幼兒隨音樂(lè),帶上邀請(qǐng)卡離開(kāi)課室。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)名片,了解名片的用途。
2、嘗試設(shè)計(jì)一張名片,理解人與人交往的途徑和方法的多樣性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
名片樹(shù)、鉛筆、彩筆、紙等
事先學(xué)寫(xiě)自己的名字和電話
活動(dòng)過(guò)程:
一、講故事《小老虎的名片》,了解名片
1、圍繞下列問(wèn)題討論:小老虎來(lái)到森林以后,是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?后來(lái),小老虎生病了,又是什么幫助它請(qǐng)來(lái)了河馬醫(yī)生?
2、討論:你們知道名片有什么用嗎?
3、小結(jié):有了名片真好,它有多種用處,既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友,又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系,介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作和生活帶來(lái)了不少方便。
二、欣賞名片
1、提問(wèn):小朋友平時(shí)見(jiàn)過(guò)名片嗎?見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的'名片? 是什么樣子的呢?
2、出示名片樹(shù),幼兒觀察名片的形、色等裝飾方法。
3、提問(wèn):名片樹(shù)上有各種各樣的名片,它們有什么相同和不同之處?引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論。
三、幼兒設(shè)計(jì)名片
幼兒為自己設(shè)計(jì)一張名片,教師巡回指導(dǎo),名字,電話號(hào)碼是否寫(xiě)清楚,并引導(dǎo)幼兒盡量設(shè)計(jì)得新穎和別致。
四、作品賞析
幼兒互相交流各自設(shè)計(jì)的名片,同時(shí)啟發(fā)幼兒將名片贈(zèng)給自己的好朋友或老師。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn),運(yùn)用剪、粘、畫(huà)、拼接的方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
2、知道廢物利用,培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)大自然的情感。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種廢舊材料,如:報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水、雙面膠、訂書(shū)機(jī)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝,積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件讓3位幼兒穿在身上。
4、時(shí)裝表演的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)流程:
1、談話引起幼兒興趣。
師:“今天我們一起來(lái)欣賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小朋友為我們帶來(lái)的精彩的時(shí)裝表演!(播放音樂(lè),幼兒模特隊(duì)上場(chǎng))
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法。
(1)師:“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?……還有哪些不一樣的地方?”
(幼兒自由交流討論、回答),教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細(xì)觀察。
。2)探索裝飾方法。師:“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮。
師:“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時(shí)間觀察想象)
3、開(kāi)拓幼兒思維,探索服裝的制作方法。
以故事的情節(jié)引入主題:“森林里的小動(dòng)物們要舉行時(shí)裝表演大會(huì),小動(dòng)物們想請(qǐng)我們?nèi)⒓印?/p>
我們就來(lái)當(dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師,為自己設(shè)計(jì)一套服裝,你們想為自己設(shè)計(jì)一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。
(教師出示收集的廢舊物品,幼兒討論想象)師:拿到一個(gè)塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。
師:“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)教師示范。師:“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。
4、幼兒制作服裝,教師適時(shí)指導(dǎo)。幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作。
師:“想想怎么做就怎么做,做的不要和別的小朋友一樣,看誰(shuí)的想法最新穎,誰(shuí)就是我們班的設(shè)計(jì)大師哦!
5、幼兒穿上服裝,自由評(píng)價(jià)。
師:“你做得是什么服裝?你覺(jué)得自己設(shè)計(jì)的服裝什么地方最好看?為什么呢?講講大家聽(tīng)一聽(tīng)?“你最喜歡誰(shuí)的服裝?為什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見(jiàn)解)。
6、師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演。
活動(dòng)反思:
傳統(tǒng)的教學(xué)地點(diǎn)是學(xué)生在教室上課,老師是以“粉筆加黑板”為教學(xué)工具,這樣學(xué)生的課堂空間太小,缺乏創(chuàng)新思維、思路狹窄,不知道自己所做所學(xué)是否與企業(yè)一致,碰到問(wèn)題束手無(wú)策,不能利用已有的知識(shí)舉一反三地解決實(shí)際問(wèn)題,為此,我們嘗試下面的做法:
。1)、課堂教學(xué)走進(jìn)企業(yè)
德國(guó)職業(yè)教育的成功模式,在于其成功地實(shí)施了雙元制教育,這種教育模式和內(nèi)涵為我國(guó)職業(yè)教育的改革提供了很好的借鑒。在雙元制教學(xué)模式中,整個(gè)教學(xué)過(guò)程十分重視學(xué)生實(shí)踐技能與技巧的培訓(xùn)。理論教育注重實(shí)用性,并與實(shí)際緊密相連,服從時(shí)間需要,整個(gè)教學(xué)是針對(duì)企業(yè)的需要來(lái)展開(kāi)的,整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容是在國(guó)家培訓(xùn)大綱基礎(chǔ)上結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況來(lái)制定的,較好的保證了學(xué)生訓(xùn)練項(xiàng)目與畢業(yè)后工作的接軌。注重實(shí)踐技能,為未來(lái)工作而學(xué)習(xí)是教學(xué)的宗旨。讓企業(yè)走進(jìn)學(xué)校、學(xué)校走進(jìn)企業(yè),通過(guò)校企結(jié)合使企業(yè)的血液得于常流常新,給企業(yè)的不斷發(fā)展提供了強(qiáng)有力的后盾,也增強(qiáng)了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。通過(guò)校企結(jié)合使學(xué)校的教學(xué)方向跟緊企業(yè)發(fā)展方向;從而做到洞悉市場(chǎng)行情,為企業(yè)輸送新鮮的血液。為服裝教育的'不斷發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保證。
(2)、讓課堂走進(jìn)市場(chǎng)
職業(yè)教育如何把握市場(chǎng)需求的脈搏,培養(yǎng)一專多能、全面發(fā)展的人才,加速順利的走向市場(chǎng),服務(wù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),這是個(gè)嶄新的問(wèn)題。對(duì)此,我對(duì)服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)課堂地點(diǎn)進(jìn)行了大膽嘗試,讓學(xué)生走出學(xué)校,走出教室,走向市場(chǎng),走向商店,進(jìn)行真刀實(shí)槍的課堂教學(xué)。如我們?cè)谏衔鞣g領(lǐng)配領(lǐng)時(shí),教材的配領(lǐng)方法沒(méi)有對(duì)領(lǐng)面進(jìn)行翻領(lǐng)與領(lǐng)腳的分割,而目前市場(chǎng)上大多數(shù)西服的領(lǐng)面是進(jìn)行分割的,其作用是工藝成品之后更服貼。如果光在課堂上直接講解領(lǐng)面與領(lǐng)腳分割、教他們?nèi)绾沃茍D,學(xué)生會(huì)被動(dòng)接受,但是學(xué)生學(xué)習(xí)求知欲激發(fā)不起來(lái)。因此,我嘗試進(jìn)行改革,要求學(xué)生通過(guò)對(duì)市場(chǎng)西服領(lǐng)子結(jié)構(gòu)造型的直接感受,弄懂為什么要分割,分割有何好處,如何合理分割等等。這樣的教學(xué)效果是顯而易見(jiàn)的,這就增加了我開(kāi)設(shè)第二課堂的信心。在以后的教學(xué)過(guò)程中,我利用周末、假日、自習(xí)課等時(shí)間,對(duì)款式結(jié)構(gòu)、色彩、面料等綜合性資料的搜索收集,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,縮短了所學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)的距離,提高了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。
小百科:服裝,是衣服鞋包及裝飾品等的總稱,多指衣服。在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)服裝的定義為:縫制,穿于人體起保護(hù)和裝飾作用的產(chǎn)品,又稱衣服。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物五官的能力。
2、讓幼兒充分發(fā)揮想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色作業(yè)紙、水粉紙、剪好的圖片若干、各種積木、瓶蓋、顏料、雙面膠、棉簽、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:今天有一個(gè)怪臉舞會(huì),你們想?yún)⒓訂?要參加怪臉舞?huì)必須要有一個(gè)怪臉,你覺(jué)得什么是怪臉?
二、幼兒欣賞圖片。
師:老師也很想?yún)⒓庸帜樜钑?huì),我也給自己設(shè)計(jì)了幾個(gè)怪臉,想請(qǐng)小朋友欣賞一下,看一看老師的怪臉都用到了哪些線條、圖案還有圖形?
三、引導(dǎo)幼兒大膽想象。
1、老師是用什么當(dāng)怪臉的眼睛了?你想用什么當(dāng)怪臉的眼睛呢?
2、老師又是用什么當(dāng)怪臉的鼻子了?你覺(jué)得還可以用什么當(dāng)怪臉的鼻子呢?
3、我們臉上除了有眼睛、鼻子還有什么?
4、這些線條、圖案、圖形除了可以當(dāng)做怪臉的眼睛、鼻子,還可以當(dāng)做我們臉上其它的五官,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你想用什么當(dāng)怪臉的這些五官呢?
四、教師講解作畫(huà)要求。
1、請(qǐng)幼兒自由看材料。
師:剛才我聽(tīng)到小朋友討論的特別有意思,現(xiàn)在小朋友可以去看一看老師今天都給你們準(zhǔn)備了什么材料。想一想等會(huì)你想用哪種材料做怪臉呢?
2、教師講作畫(huà)要求。
師:在開(kāi)始作畫(huà)之前,老師想提醒大家一定要把臉的`輪廓畫(huà)大,五官要突顯出來(lái),這樣的怪臉會(huì)更漂亮。好了,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友進(jìn)入你喜歡的小組,創(chuàng)作你喜歡的怪臉了吧。
五、展示幼兒作品。
請(qǐng)幼兒將自己的作品講給客人老師聽(tīng)。
六、師幼共同跳怪臉舞。
大班美術(shù)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.掌握運(yùn)用多種材料在山芋上進(jìn)行造型創(chuàng)造的技能。
2.在老師的示范引領(lǐng)下大膽創(chuàng)新,積極表現(xiàn)出不一樣的山芋造型。
3.喜歡在山芋上進(jìn)行裝飾、創(chuàng)新活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.供幼兒創(chuàng)作的洗凈的山芋人手一只。
2.各種裝飾材料(彩色即時(shí)貼、雙面膠、彩紙、勾線筆、剪刀等)每桌一份。
3.老師的示范山芋一個(gè)(已裝飾好)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒參與的興趣
1.我們看到的山芋除了可以吃、可以造成粉絲、粉條等還可以做什么嗎?
2.你們能不能把它打扮一下呢?你想怎么打扮它呢?需要哪些材料呢?
鼓勵(lì)幼兒利用已有的裝飾經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表見(jiàn)解
二、出示裝飾好的山芋,探討可以裝飾的方法,掌握裝飾的`技能
1.這個(gè)山芋裝飾成什么造型了?(娃娃造型)
2.它是用什么材料裝飾而成的呢?
3.除了裝飾成山芋娃娃,還可以裝飾成什么樣的造型呢?
。ㄓ變捍竽懹懻,發(fā)表自己想裝飾成的造型以及介紹自己想怎樣裝飾的方法)
三、幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性裝飾活動(dòng)
幼兒在裝飾的過(guò)程中老師注意提醒:
1.注意剪刀等工具的安全使用;
2.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用多種材料、工具進(jìn)行裝飾活動(dòng),盡量裝飾出不一樣的造型來(lái);
3.及時(shí)表?yè)P(yáng)在裝飾過(guò)程中出現(xiàn)的新創(chuàng)新。
四、展覽幼兒作品,結(jié)束活動(dòng)
將幼兒裝飾的山芋作品放置在專門(mén)的展區(qū),供大家欣賞。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)內(nèi)容:大班美術(shù)活動(dòng)《有趣的紙漿畫(huà)》
設(shè)計(jì)意圖:
作畫(huà)的材料有很多,我們幼兒園平時(shí)用得也較豐富,《綱要》中指出:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其它活動(dòng)。生活是最貼近幼兒的,怎么樣從生活中發(fā)現(xiàn)美的、新的用于課堂,從幼兒的興趣出發(fā)著眼于激活思路、啟迪智慧、觸發(fā)創(chuàng)新的活動(dòng),是我一直在思考的。在《紙的故事》這一主題中,孩子們了解了紙的制作過(guò)程并嘗試“制作”紙,這個(gè)過(guò)程孩子們非常開(kāi)心,并且都對(duì)制作過(guò)程很感興趣,且有進(jìn)一步探索、創(chuàng)作的欲望。于是我們提供了報(bào)紙讓孩子來(lái)制作紙漿,但卻發(fā)現(xiàn)報(bào)紙色彩比較灰暗,制作出的紙漿缺乏美感,無(wú)法激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情。于是我想到使用衛(wèi)生紙,雪白的衛(wèi)生紙通過(guò)撕碎、加水搗爛、添加顏料后,變成了色彩鮮艷的紙漿,孩子們自己動(dòng)手制作了紙漿,提升了他們的創(chuàng)作激情。
活動(dòng)目標(biāo):
1.用紙漿填色創(chuàng)作,提高色彩搭配能力;
2.學(xué)習(xí)紙漿畫(huà)的制作方法及工具材料的正確使用,體驗(yàn)新的作畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.范畫(huà)一幅、事先請(qǐng)幼兒在盤(pán)子上畫(huà)好底稿(人手一個(gè))。
2.課前調(diào)好紙漿、鑷子、抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 出示范畫(huà),引起興趣
1、今天老師給你們帶來(lái)一張很特別的畫(huà)!你覺(jué)得它哪里最漂亮?
2、看看它的材料有什么特別的.地方?
二、出示范畫(huà),討論制作方法
1.請(qǐng)你看一看,老師是用什么在紙上畫(huà)的?
2.你還記得紙漿是怎么做的嗎?(幼兒回憶紙漿制作過(guò)程)。
3.你們用它畫(huà)過(guò)畫(huà)嗎?
4.今天我們要用衛(wèi)生紙做的紙漿來(lái)畫(huà)畫(huà)!
三、學(xué)習(xí)粘貼方法,進(jìn)行粘貼
1、這是我們昨天一起調(diào)好的紙漿,接下來(lái)就要把它粘在我們已經(jīng)畫(huà)好的底稿上了。
2、請(qǐng)你想一想畫(huà)的時(shí)候應(yīng)該要注意一些什么呢?
。ㄓ變核伎加懻摶卮穑
教師補(bǔ)充:
1、取紙漿的時(shí)候一定要用鑷子夾,不能用手取。
2、夾的時(shí)候注意不要弄臟桌子、畫(huà)面和你自己的衣服
3、粘貼紙漿時(shí)不能過(guò)厚,可以用手指調(diào)整一下畫(huà)面
4、先貼一種顏色,貼完了再換顏色,要粘滿一些,盡量不留縫隙
5、注意顏色的搭配,粘貼好了不能馬上拿起來(lái),要等它干一干
四、幼兒粘貼,教師巡回指導(dǎo)。
把完成的作品拿到外面晾干。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)比欣賞,感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。
2、樂(lè)意并能正確使用繪畫(huà)工具個(gè)材料進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖:《絲瓜》。
2、毛筆、墨、宣紙、國(guó)畫(huà)顏料等。
3、幼兒認(rèn)識(shí)、觀察過(guò)絲瓜。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己見(jiàn)過(guò)的絲瓜。
教師:你見(jiàn)過(guò)絲瓜嗎?是什么時(shí)候見(jiàn)到的?天氣怎么樣?你見(jiàn)到的絲瓜是什么樣的?
2、出示教學(xué)掛圖中得圖一,引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:畫(huà)上有什么?絲瓜是什么樣子的?什么顏色的?葉子是什么樣的?又是什么顏色的?看到這樣的.絲瓜葉子,你有什么樣的感覺(jué)?
3、出示教學(xué)掛圖圖二,引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:畫(huà)上有什么?絲瓜是什么樣子的?什么顏色的?葉子是什么樣的?又是什么顏色的?看到這樣的絲瓜葉子,你有什么樣的感覺(jué)?
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)比欣賞兩幅作品。
教師:這兩幅畫(huà)畫(huà)得都是絲瓜,我們看了以后會(huì)有什么不同的感覺(jué)呢?
5、鼓勵(lì)幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作。
教師:如果讓你花絲瓜,你會(huì)畫(huà)什么時(shí)候的絲瓜?周圍還會(huì)畫(huà)些什么呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),正確使用繪畫(huà)工具。
6、幼兒相互交流作品。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的探索環(huán)境,讓他們邊操作邊探索,邊探索邊收獲。孩子們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的熱情,有的在仔細(xì)觸摸比較,有的在細(xì)細(xì)品嘗味道,有的在認(rèn)真觀察外形…不久,他們就都有了自己的發(fā)現(xiàn):顏色不同,味道不同,長(zhǎng)短不同,手感不同等等。
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