大班教案

時(shí)間：2024-07-11 08:13:42 教案我要投稿

【必備】大班教案范文匯總8篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】大班教案范文匯總8篇

大班教案篇1

　　一、點(diǎn)名時(shí)間：

　�、冱c(diǎn)豆花，點(diǎn)豆花，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)開花。

　　二、音樂律動(dòng)時(shí)間：

　�、傩±鲜螅蠠襞_(tái)，偷油吃，下不來。嘰里咕嚕滾下來。（彈躍歌曲）

　�、谛◆~小魚，游游游，搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭，一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，好象快樂的小朋友。（音樂律動(dòng)）

　　三、探險(xiǎn)活動(dòng)時(shí)間：

　　小小球，飛飛飛，左飛飛，右飛飛。

　　飛到臂膀上，小球揉一揉，小球揉一揉，

　　飛到小腿上，小球滾一滾，小球滾一滾，

　　飛到小臉上，小球按一按，小球按一按，

　　飛到肚子上，唉，不見了。

　　四、聰明寶寶時(shí)間：

　　紅蘋果，紅蘋果，蹲蹲蹲。綠蘋果，綠蘋果，跑跑跑，

　　紅蘋果，紅蘋果，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。綠蘋果，綠蘋果，跳跳跳。

　　五、團(tuán)康游戲時(shí)間：

　　彩虹的傘，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請(qǐng)把小手伸出來。

大班教案篇2

　　教案目的：

　　在復(fù)習(xí)正方形和圓形的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)三角形，知道三種圖形的基本特征。

　　用自己喜歡的顏色，大膽作畫。

　　體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、三角形/正方形/圓形三種沒有顏色的魚(與幼兒人數(shù)相等)

　　2、音樂：快樂的小魚

　　3、蠟筆(與幼兒人數(shù)相等)

　　4、場(chǎng)地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域(作為池塘用)

　　5、厚泡沫紙一張，上面畫上博浪線(作為大海用)

　　教案流程：

　　一、引出小魚，復(fù)習(xí)圖形。

　　今天呀，幼兒園來了個(gè)動(dòng)物小客人，是誰(shuí)呀?我們把它請(qǐng)出來怎么樣?

　　(出示小魚)，瞧，到底是誰(shuí)來了呀?(小魚)

　　瞧.這只小魚很特別，滿身藏著圖形寶寶，來看看，都藏著什么圖形寶寶阿?

　　復(fù)習(xí)圖形。

　　二、引出小魚的朋友們，與幼兒一起認(rèn)識(shí)小魚朋友身上的圖形，并游戲。

　　1、小魚一個(gè)人來幼兒園玩特孤單，它想把它的小魚朋友們也叫過來一起玩，你們同意嗎?那我們把他們也請(qǐng)出來吧!

　　(幼兒拿出藏在小椅子下面的小魚)

　　2、幼兒介紹手中的圖形各是什么?有幾個(gè)

　　3、幼兒根據(jù)小魚的形狀游到指定的魚塘(放背景音樂)

　　師：小魚們現(xiàn)在呀，想到池塘去玩，可是，瞧瞧，這里有三個(gè)大池塘，分別是……，有這么多小魚，該怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒帶著小魚一起游到池塘并蹲下來)

　　三、幼兒涂色，給小魚穿上漂亮的衣服。

　　1、師：阿，在池塘玩的陣開心呀“呼“的一陣風(fēng)吹過來，哎呀，好冷，好冷呀!原來小魚從家里跑出來的時(shí)候忘了穿衣服了，這只粗心的小魚，那我們?cè)撛趺磶椭?(穿上衣服)

　　2、教師范畫：你們想給小魚的穿什么顏色的衣服，頭?尾巴?我們給小魚頭上畫點(diǎn)花紋的衣服怎么樣?小魚說，我的'衣服要從一個(gè)方向涂，小朋友人小可要大力點(diǎn)涂，注意不要涂出輪廓。

　　哎呀，小魚說:我今天真漂亮，謝謝小朋友幫助我，可是我的伙伴們還沒穿上漂亮的衣服呢，你們幫幫他們行嗎?待會(huì)兒請(qǐng)給小魚穿好衣服的小朋友把小魚送回他們的家大海，我們一起來看看誰(shuí)穿的衣服最漂亮。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒自由蹲下來或坐下來，在小椅子上作畫，教師對(duì)有困難的幼兒提供幫助。

　　四、展示作品：把作品粘到大海里，對(duì)幼兒作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

　　師：請(qǐng)小朋友把穿好衣服的小魚送回家，我們一起來瞧瞧誰(shuí)的衣服最漂亮。

　　教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表演畫得好的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒再接再厲，給畫完畫的幼兒都獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花以資鼓勵(lì)。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　小魚游回了自己的家，他們今天跟小朋友玩的可開心了，它跟小朋友說再見呢，你們也來跟他們說再見吧!

大班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我班幼兒對(duì)螞蟻的活動(dòng)很感興趣，同時(shí)又想鍛煉幼兒爬行能力，培養(yǎng)合作意識(shí)，提高他們身體的協(xié)調(diào)性，同時(shí)在活動(dòng)過程中培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，因此我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步培養(yǎng)幼兒能聽信號(hào)手膝著地協(xié)調(diào)地爬行。

　　2、樹立幼兒合作的意識(shí)，提高幼兒之間動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、能夠隨節(jié)奏的變化練習(xí)動(dòng)作，并體驗(yàn)在音樂情景中參與游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、場(chǎng)地布置：設(shè)置《螞蟻找豆》的游戲場(chǎng)景；

　　2、材料準(zhǔn)備：

　�。�1）小鼓一只，紅、黃、綠三種顏色的海洋球若干；筐子若干，糧食袋若干條；供幼兒爬行的草地一塊；

　�。�2）螞蟻頭飾若干只；

　　（3）錄音機(jī)、音樂磁帶若干。

　　活動(dòng)過程

　　1、扮演角色，活動(dòng)身體。

　　教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻，一起聽音樂活動(dòng)身體。（教師與幼兒邊做邊配上好聽的兒歌：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手；踢踢腿，蹦蹦跳；發(fā)現(xiàn)一粒大豆豆，嗨喲嗨喲抬回家。搖搖身體轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的好寶寶）

　�。�1）交代情境：冬天到了，螞蟻們要準(zhǔn)備過冬的糧食，今天的.任務(wù)就是要到遠(yuǎn)處搬“豆子”回家。

　　（2）介紹游戲玩法：介紹豆子和筐子的位置，認(rèn)識(shí)場(chǎng)地的另一端有許多糧食，請(qǐng)小朋友扮螞蟻爬過去，將糧食拿回來，放在筐子里，要求每人每次只能拿一個(gè)。

　�。�3）幼兒在場(chǎng)地的一端集合，教師提醒幼兒將自己拿來的糧食放在靠近自己的筐子里，不擁擠。

　　2、隨節(jié)奏變換，練習(xí)爬行。

　　幼兒聽節(jié)奏以多種形式練習(xí)爬行：教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬的動(dòng)作。接下來讓幼兒聽節(jié)奏變換速度爬行：鼓聲快，爬得快；鼓聲慢，爬得慢。這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒練習(xí)聽信號(hào)做各種不同的動(dòng)作。

　　3、幼兒兩兩合作，跟著節(jié)奏運(yùn)糧

　　幼兒兩兩合作把糧食裝在袋子里，一名幼兒爬行，另一名幼兒把成袋的糧食放在爬行幼兒的背上，一手扶好糧食，兩人跟著節(jié)奏一同前行。

　　活動(dòng)反思：

　　隨著社會(huì)的進(jìn)步和素質(zhì)教育的引進(jìn)，教育賦予體育教學(xué)的功能也越來越大。而音樂特殊的社會(huì)化教育功有助于幼兒體育教育朝著健康的方向發(fā)展。幼兒比較活潑，非常喜歡在戶外活動(dòng)，再加上活潑的音樂，幼兒參與意識(shí)大大增強(qiáng)，活動(dòng)興致極高。在這次活動(dòng)中，幼兒都能懂得遵守游戲規(guī)則，主動(dòng)與其他伙伴合作，學(xué)會(huì)了手膝著地向前爬行的本領(lǐng)。只有部分幼兒在合作過程中配合有些失調(diào)，有待進(jìn)一步練習(xí)。

大班教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：通過《有趣的復(fù)印》這堂課，讓幼兒簡(jiǎn)單地了解復(fù)印在幼兒生活中的運(yùn)用與嘗試各種復(fù)印的方法。在教學(xué)過程中，教師利用平面紙板模型、復(fù)寫紙、拷貝紙、印章、樹葉等等幾種復(fù)印方法進(jìn)行演示、講解和操作，使幼兒對(duì)復(fù)印產(chǎn)生一個(gè)深刻的印象，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒對(duì)復(fù)印活動(dòng)的興趣。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，層層深入、緊緊相扣主題，最后，以作品展覽的形式結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)到勞動(dòng)成果和成功的喜悅之情。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒了解復(fù)印在日常生活中的運(yùn)用，激發(fā)幼兒對(duì)復(fù)印現(xiàn)象的興趣。

　　2、通過復(fù)印活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和思維能力。

　　3、教育幼兒運(yùn)用復(fù)印的方法，大膽地進(jìn)行作畫。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教室的墻壁上布置六幅作品。

　　a、平面模型復(fù)印畫《神奇的樹》

　　b、藕、蘿卜印章復(fù)印畫《小花朵》

　　c、樹葉印畫《美麗的小金魚》

　　d、復(fù)寫紙復(fù)印畫《海底世界》

　　e、拷貝紙復(fù)印畫《有趣的螃蟹》

　　f、手指復(fù)印畫《梅花》

　　2、電腦、投影儀、屏幕和錄音機(jī)、磁帶一盒。

　　3、桌子上擺放各種各樣的材料——平面模型（各式各樣、大小不一樣的三角形和圓形等），用藕、蘿卜已刻有圖案的印章，印泥、水粉顏料、水粉筆、擦布和剛摘下已擦干的樹葉，復(fù)寫紙、拷貝紙、以及圓珠筆、勾線筆、紙若干。

　　三、活動(dòng)流程

　　（一）通過欣賞活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解復(fù)印的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

　　1、師：“小朋友們，文化宮舉辦了一個(gè)《有趣的.復(fù)印畫》美術(shù)作品展，讓我?guī)銈円黄鹑⒂^一下吧�！�

　　2、帶領(lǐng)幼兒參觀小展覽，引導(dǎo)幼兒互相對(duì)每一幅作品進(jìn)行自由和討論。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)、認(rèn)真觀察每一幅的作品，并提問：

　　（1）“你們覺得這些畫和我們平時(shí)看到的畫一樣嗎？”

　　（2）“這一幅幅美麗的作品是用什么方法做成的？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

　　4、引出“復(fù)印”這種方法。告訴幼兒在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常出現(xiàn)復(fù)印，并幫助幼兒理解復(fù)印的簡(jiǎn)單含義。

　�。ǘ┦痉杜c討論。

　　1、利用電腦、投影儀在屏幕上出示圓形的平面模型，并啟發(fā)幼兒用什么辦法可以復(fù)印出一模一樣的圖樣。然后，在幼兒討論的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行示范復(fù)印的方法：一手按住圓形，一手沿圓形圖樣畫出輪廓，就成了和圓形一模一樣的圖樣。

　　2、出示利用藕、蘿卜等各種材料制作的印章，教師激發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：印章上的圖案該怎樣復(fù)�。空�(qǐng)個(gè)別幼兒回答后，教師用各種印章蘸上印泥后輕輕地復(fù)印到紙上，并告訴幼兒用印泥復(fù)印時(shí)應(yīng)注意那些問題？（復(fù)印到紙上后，教育幼兒不能用手去擦，應(yīng)注意保持畫面整潔）

　　3、出示一張幼兒比較喜歡的玩具汽車圖案，并提問：

　�。ǎ保澳銈兿矚g這些圖案嗎？（喜歡）今天，老師要把這張玩具汽車圖案送給我的好朋友，可是，老師只有一張玩具汽車圖案那該怎么辦呢？”

　�。ǎ玻﹩l(fā)幼兒思考復(fù)印的方法，引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)印機(jī)的復(fù)印過程和結(jié)果，除了復(fù)印機(jī)還可以用什么方法來復(fù)��？（幼兒自由討論后，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答），在幼兒討論回答的基礎(chǔ)上，教師提示幼兒還可用復(fù)寫紙和拷貝紙。

　　（３）教師分別在投影儀上進(jìn)行示范這兩種方法，并說明作畫要點(diǎn)。（有復(fù)寫紙復(fù)印時(shí)，應(yīng)在兩張紙中夾一張復(fù)寫紙后，進(jìn)行自由作畫；用拷貝紙作畫應(yīng)時(shí)，應(yīng)在繪畫紙上放一張拷貝紙，注意要放平整后，再進(jìn)行作畫。）

　　（四）幼兒大膽地作畫，教師巡回指導(dǎo)要點(diǎn)。

　　師：“剛才文化宮里的叔叔看見小朋友這么聰明、能干，也想請(qǐng)小朋友制作《有趣的復(fù)印畫》參加展覽呢！” 1、幼兒五種的操作方法，告訴幼兒按自己意愿選擇一種復(fù)印方法進(jìn)行操作。這五組繪畫操作活動(dòng)分別是：

　　（1）用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進(jìn)行復(fù)印，并根據(jù)幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和模型的顏色、大小進(jìn)行復(fù)印、貼畫、涂色組合成一幅畫。（復(fù)印畫的顏色與模型的顏色要一樣）

　�。�2）用藕、蘿卜印章、印泥進(jìn)行復(fù)印，也可用手指點(diǎn)畫的方法，通過組合形成一幅完整的畫。

　�。�3）幼兒利用復(fù)寫紙復(fù)印的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽地自由作畫，盡量使畫面豐富多彩、不單調(diào)。

　�。�4）用拷貝紙復(fù)印后，再涂上與樣板一樣的色彩，使畫面與拷貝的樣板相符。

　　（5）用水粉筆蘸上各種顏料涂在干凈的樹葉上，進(jìn)行復(fù)印到紙上，紙張上就會(huì)出現(xiàn)各式各樣的葉子。（注意顏料不能太濕、太多、涂色時(shí)要均勻，應(yīng)保持畫面干凈）

　　2、幼兒按自己的意愿選擇一種復(fù)印的方法進(jìn)行作畫時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽想象、構(gòu)思出有趣的內(nèi)容。

　　3、幼兒作畫、操作時(shí)，可以放輕音樂，增加課堂的活動(dòng)氣氛，同時(shí)，教師巡回各個(gè)組的活動(dòng)并注意個(gè)別指導(dǎo)，以及鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試自己這組的活動(dòng)。

　　4、幼兒互相交流自己的活動(dòng)情況并同伴之間互相，以及讓大家都能分享、體驗(yàn)到復(fù)印活動(dòng)帶來的樂趣。

　　（五）展示幼兒的復(fù)印畫作品，使幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

　　（六）延伸活動(dòng)

　　把幼兒各種復(fù)印的材料陳設(shè)在班級(jí)的各個(gè)活動(dòng)區(qū)域角中，課后，盡量讓每位幼兒都能嘗試各種復(fù)印的方法、過程以及體驗(yàn)復(fù)印果效，使幼兒真正體會(huì)到“在玩中學(xué)，學(xué)中玩”，激發(fā)幼兒對(duì)復(fù)印現(xiàn)象、活動(dòng)的興趣，不斷提高幼兒復(fù)印的技能技巧，從而達(dá)到異想不到的效果。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.傾聽音樂，感受音樂的強(qiáng)弱。

　　2.嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱。

　　3.體驗(yàn)旅行中克服困難帶來的快樂。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：傾聽音樂，感受音樂的強(qiáng)弱。

　　難點(diǎn)：嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、道具棒槌若、干音樂片段。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聲音強(qiáng)弱游戲，引導(dǎo)幼兒初次感受強(qiáng)弱

　　二、傾聽音樂，引出猴王以及小猴王旅行，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

　　三、猴王旅行，引導(dǎo)幼兒分段感受音樂的'強(qiáng)弱

　　1.氣球障礙路，引導(dǎo)幼兒感受A段音樂強(qiáng)弱。

　�。�1）幼兒說一說過氣球障礙路的方法。

　�。�2）傾聽A段音樂，感受音樂強(qiáng)弱，引導(dǎo)幼兒在音樂強(qiáng)的時(shí)候用力戳氣球。

　　師：我們聽一聽音樂，音樂什么樣的時(shí)候需要用力去戳破氣球？

　�。�3）幼兒嘗試聽音樂戳氣球。

　�。�4）幼兒用自己喜歡的方法克服氣球障礙路。

　　師：氣球戳破了，我們是不怕困難的小猴王。

　　2. 魔法湖障礙，引導(dǎo)幼兒感受B段音樂強(qiáng)弱。

　　（1）幼兒想辦法過魔法湖。

　　（2）傾聽B段音樂，引導(dǎo)幼兒在音樂強(qiáng)的時(shí)候跳過荷葉。

　　師：再聽聽音樂，想想音樂什么樣的時(shí)候你準(zhǔn)備跳過荷葉？

　　（3）幼兒多次嘗試聽音樂過魔法湖。

　�。�4）教師小結(jié)師：小小困難我不怕，我們是不怕困難的小猴王。

　　3.魔法錘障礙，引導(dǎo)幼兒感受C段音樂強(qiáng)弱。

　�。�1）說一說躲過魔法錘的方法。

　�。�2）傾聽C段音樂，引導(dǎo)幼兒在音樂強(qiáng)的時(shí)候躲過魔法錘。

　　師：請(qǐng)你聽一聽，魔法錘是什么時(shí)候出來的？什么時(shí)候我們需要蹲下躲過魔法錘？

　　（3）幼兒多次嘗試聽音樂躲過魔法錘。

　�。�4）教師小結(jié)

　　四、幼兒完整傾聽音樂感受音樂強(qiáng)弱，完成旅行師：小猴王不怕困難，完成了旅行。你們想不想也來一次不怕困難的旅行？我們一起來聽著音樂來旅行吧。

大班教案篇6

　　設(shè)計(jì)思路

　　喜歡音樂是孩子們的天性，在內(nèi)容多樣的音樂活動(dòng)中，孩子們積極參與，活潑快樂，他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲，有兩個(gè)目的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。

　　2、小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓的圖案及實(shí)物。

　　3、音樂磁帶。

　　活動(dòng)目的

　　1、啟發(fā)幼兒能用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，初步仿編歌曲。學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏。

　　2、初步認(rèn)識(shí)小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓。

　　目的之一：幼兒本身就對(duì)各種各樣的樂器懷著好奇，但平時(shí)他們沒有機(jī)會(huì)能親自摸一摸，親眼看一看，更不用說演奏各種樂器了，而《山上的音樂家》這首歌把各種樂器和可愛的小動(dòng)物聯(lián)系在一起，更使孩子們感興趣。

　　目的之二：這首歌詞簡(jiǎn)單易懂，特別是豐富的象聲詞，詼諧形象，孩子們特別容易接受，愿意接受。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我思考著如何使幼兒積極參與音樂活動(dòng)，使他們有"想一想"，"試一試"的`欲望。在第一部分，我馬上以有趣的聲音和動(dòng)物形象吸引住幼兒，讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿，為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調(diào)，為后面的編唱打下基礎(chǔ)。第三部分請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的，膽大的幼兒上來嘗試，同時(shí)也是對(duì)其他孩子的一種示范，使他們尋找到規(guī)律進(jìn)入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中，孩子們自然而然就能進(jìn)行編唱，表演，他們的積極性也就更高了。

　　重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)幼兒，用形象的動(dòng)作和聲音來表現(xiàn)樂器。

　　2、節(jié)奏型××

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)智力游戲有興趣，能積極地參與到游戲中來，能從中體驗(yàn)到游戲的樂趣。

　　2、聽到老師的`口令后能迅速、準(zhǔn)確的做出反應(yīng)。

　　3、學(xué)習(xí)區(qū)分左右。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

　　5、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師組織幼兒以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)左手和右手。

　　3、教師組織幼兒玩游戲，對(duì)于在游戲中反應(yīng)比較快的幼兒教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)應(yīng)于能力較弱的孩子及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。（讓幼兒試一試：說一說和你相鄰的朋友是誰(shuí)？）

　　4、聽故事，貼圖片。

　　5、練習(xí)區(qū)分左右。

　　6、跟音樂練習(xí)分清左右。

大班教案篇8

　　大班科學(xué)活動(dòng)：有用的紙

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過操作實(shí)驗(yàn)來感知和區(qū)分紙的不同特征與不同用途。

　　2、樂意在集體中和同伴交流自己的想法并大膽地表達(dá)。

　　3、培養(yǎng)探索的興趣和對(duì)周圍事物關(guān)注的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣的紙若干(道林紙、皺紋紙、瓦楞紙、牛皮紙等)各種紙制品；

　　2、滴水瓶、鉛筆、抹布等操作材料；

　　3、小雞、小貓、小鴨圖片；

　　4、幼兒對(duì)紙已經(jīng)有一定了解。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙

　　1、導(dǎo)入：

　　師：“小朋友，老師給你們帶來了許多漂亮的紙，我們一起來瞧瞧，看看自己最喜歡哪一種?

　　幼兒：自由觀察、感知。

　　2、介紹各種各樣的紙。

　　師：“請(qǐng)你選一張你最喜歡的紙來給大家介紹一下，這種紙叫什么名字？摸上去感覺怎么樣��？（教師出示相應(yīng)的紙）

　　幼兒：三、四個(gè)幼兒在集團(tuán)面前介紹。

　　3、知道紙的多樣性。

　　師：其實(shí)在我們的生活中，紙的種類可不止這些，還有好多種呢？你還知道哪些紙？

　　幼兒：回憶已有經(jīng)驗(yàn)。（牛皮紙、磨砂紙、宣紙、墻塑紙、卡紙、蠟光紙等）

　　二：了解紙的不同特性

　　1、激發(fā)探索興趣

　　師：紙的種類可真多��！咦！看看誰(shuí)來湊熱鬧了？（圖片：小雞、小貓、小鴨）它們來做什么呢？哦！原來小雞想找一些比較好寫的紙，小貓想找一些比較牢固的紙，小鴨想找一些比較能吸水的紙，可是，它們不知道哪一種是自己想要的。想請(qǐng)我們XX班的小朋友來幫忙一起找一找，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2、操作實(shí)驗(yàn)了解紙的不同特性

　�。�1）第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：找比較好寫的紙。

　　師：我們先來幫小雞找一找吧，你覺得什么樣的紙比較好寫呢？（是比較光滑的紙還是粗糙的紙呢？）

　　幼兒：討論猜測(cè)回答。

　　師：你想用什么方法來證明這張紙比較好寫？（用鉛筆寫寫）這是個(gè)好辦法，請(qǐng)你們每一張紙都試試，比比到底哪張紙好寫。

　　幼兒：操作實(shí)驗(yàn)。

　　師：你覺得哪張紙比較好寫啊？（道林紙）那另外兩張紙好寫嗎？

　　小結(jié)：皺紋紙?zhí)浱。煌呃慵埐黄秸�，都不好寫。原來比較好寫的紙叫道林紙，像我們平時(shí)寫字畫畫用的白紙、書和本子的紙、廣告紙、報(bào)紙這些都叫道林紙。

　　（2）第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：找比較牢固的紙

　　師：小花貓有點(diǎn)等不及了，說，也幫我找找吧！小花貓要找什么紙��？（牢固的紙）你們用什么方法來證明紙比較牢固呢？（用手扯一扯、拽一拽）

　　幼兒：幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

　　師：你找到了哪張紙比較牢固啊？（瓦楞紙）你是怎么知道它比較牢固的呢？

　　幼兒：說說理由。

　　小結(jié)：我們可以用手扯一扯、拽一拽，不容易壞掉的是比較牢固的紙。

　�。�3）第三個(gè)實(shí)驗(yàn)：找比較吸水的紙。

　　師：還有哪個(gè)小動(dòng)物沒找到紙��？（小鴨）小鴨要找比較能吸水的紙！你要用什么方法來找比較吸水的紙呢？（把紙放到水里、用滴水瓶滴一些水到紙上，看看哪張紙吸水快）這些都是好辦法，老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)滴水瓶，你們可以用它來幫幫忙！那我們?cè)谧鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候啊，要注意一些什么呢？（不要倒太多水，如果水弄到桌子上要拿抹布擦干凈，只有一個(gè)滴水瓶不要爭(zhēng)搶等）讓我們一起幫小鴨子找找比較吸水的紙吧！

　　幼兒：實(shí)驗(yàn)操作，教師來回指導(dǎo)。

　　師：你找到哪張紙是比較吸水的？（皺紋紙）怎么知道的？

　　幼兒：說明理由。（滴一些水到紙上，看看哪張紙濕的快就是比較吸水的紙）

　　師：其他小朋友找對(duì)了嗎？

　　3、分類擺放。

　　師：小朋友真聰明，幫小動(dòng)物找到了它們各自有用的紙。把你們找到的紙分別送給小動(dòng)物們，可不要送錯(cuò)了！

　　教師集體檢查，給予幼兒鼓勵(lì)。

　　三、了解紙與人們生活的關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物關(guān)注的情感。

　　1、了解不同的紙有不同的用途。

　　（1）那你們知道在我們的生活中比較好寫的.紙都用來做什么呢？

　　幼兒表達(dá)，教師出示幼兒收集來的紙制品。（可以用來畫畫、寫字、做成本子、書等）

　�。�2）哪些東西是用比較牢固的紙做的？（書的封面、包裝袋、檔案袋、包裝盒、紙箱）這些東西為什么要用牢固的紙來做呀？（耐用，不容易壞）