跨越百年的美麗教案

時間：2024-09-05 08:43:25 教案我要投稿

關(guān)于跨越百年的美麗教案4篇

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的跨越百年的美麗教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于跨越百年的美麗教案4篇

跨越百年的美麗教案篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.掌握生字新詞，有感情地朗讀課文。

　　2.聯(lián)系事例理解含義深刻的句子。

　　3.體會居里夫人的巨大貢獻(xiàn)和偉大的科學(xué)精神，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　【教學(xué)重難點】

　　學(xué)習(xí)“借助事例感悟道理”的方法，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　【教學(xué)時間】第一課時

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】課件

　　【課前交流】

　　1.出示居里照片組，談?wù)剬λ挠∠蟆?/p>

　　2.這位女子的肖像如今掛遍世界各國的科研、教學(xué)機構(gòu)。她是誰呀？

　　3.引用原文語句，感受居里夫人的外表美麗。

　　句1：“當(dāng)她還是個小學(xué)生時就顯示出上帝給她的優(yōu)寵，漂亮的外貌已足以使她討得周圍所有人的喜歡�！�

　　句2：“當(dāng)時大學(xué)里女學(xué)生很少，這個高額頭，藍(lán)眼睛，身材修長的漂亮的異國女子，很快成了人們議論的中心。男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎�，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里。”

　　4.交流居里夫人的資料。

　　【設(shè)計意圖：以居里夫人的長相美麗入手，交流資料，讓學(xué)生對文章主人公產(chǎn)生親切之感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面學(xué)文做好準(zhǔn)備。】

　　【教學(xué)過程】

　　一、揭題導(dǎo)入，直奔美麗

　�。�.揭題、板題。

　�。�.課前我們談到居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳，那是1898年的事，到1998年剛好100年，著名作家梁衡為了紀(jì)念居里夫人，寫下了這篇文章。

　�。�.齊讀課題。

　　4.讓我們共同走進課文，看看是什么樣的美麗可以跨越百年？

　　【干脆利落地導(dǎo)入課題，并直奔文章重點：什么樣的美麗能夠跨越百年？】

　　二、初讀課文，梳理美麗

　　１.學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想：課題中的美麗表現(xiàn)在課文的哪些方面？

　�。�.檢查字詞掌握情況。

　　第一類：人聲鼎沸肅然無聲煙熏火燎卓有成效

　�、傩〗M輪讀。

　�、邶R讀。

　　第二類：冶煉溶解沉淀分析

　�、僮宰x。

　�、谶@是一組實驗專用詞，和我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有距離，但是，聰明的孩子會觀察，從字形上，你一定能猜到一些意思。

　�。ㄔ诨瘜W(xué)實驗中，用來溶解和沉淀的往往是有腐蝕性的酸或堿）

　�、埤R讀。

　�、苓@些詞都是居里夫婦提煉鐳必須反復(fù)經(jīng)歷的步驟。

　　⑤再次齊讀。

　�。�.學(xué)生交流自己感受到的美麗，教師相機小結(jié)：

　　a這兒寫的是居里夫人“形象”美。（板書：形）

　　b這是在寫“事情”。能用幾個字簡單地概括這件事嗎？（板書：事、提煉鐳、捐獎金、送獎?wù)隆保?/p>

　　c文中有許多這樣的句子，都蘊含著深刻的道理。（板書：理）

　�。�.不知不覺我們就發(fā)現(xiàn)了這篇散文最大的特點：作者通過寫形象、敘事情、說道理來表現(xiàn)居里夫人的“美麗”。

　　【教學(xué)長文最關(guān)鍵的梳理文章的脈絡(luò)，把能串起文章的“線”教給學(xué)生，達(dá)到提綱挈領(lǐng)的目的，同時自然地引出梁衡的散文形、事、理交錯運用的特點，】

　　三、深入文本，體會美麗。

　　（一）探求“形象”之美

　　1．有人說：“梁衡為文最重形象塑造。”這篇文章的開頭就為我們展示了一個美麗的形象。

　　2．出示描形美的句子：自己讀讀這個句子，你從哪兒體會到她的形象美？

　　3．重點理解“堅定”、“淡泊”。（板書“堅定”、“淡泊”。）

　　4.她既有尋常女子的美，也有一種別樣的美。作者就是通過這些事例將這種美具體化了。

　　【美麗的含義是多層次的，作者在寫形象美的時候就埋下了伏筆，教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生抓住這關(guān)鍵的伏筆，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。】

　�。ǘ┢纷x“精神”之美

　　讓我們先來看看提煉鐳這件事。

　�。保鍪揪渥�

　　為了提出純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉。然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。而所謂化驗室是一個廢棄的破棚子�，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

　�。�.學(xué)生自由讀。

　　3．指名讀。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞感悟：有哪個詞跳到你的眼前，深深地打動了你？

　　重點理解“煙熏火燎”。

　　①注意看這四個字的偏旁，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　②這四個字都與火有關(guān)，猜猜是什么意思？

　�、垡龑�(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷理解。

　�、軒煟含旣悈s在這煙熏火燎中工作了多久��？

　�、菖錁芬x：在這一千多個日日夜夜，在這煙熏火燎的破棚子里，瑪麗不停地冶煉、溶解、沉淀、分析。

　　白天，破棚里煙熏火燎，瑪麗在忙著——冶煉、溶解、沉淀、分析

　　夜晚，破棚里煙熏火燎，瑪麗還是在忙著——冶煉、溶解、沉淀、分析

　　冬日，破棚里煙熏火燎，瑪麗依然在忙著——冶煉、溶解、沉淀、分析

　　夏日，破棚里煙熏火燎，瑪麗一直在忙著——一冶煉、溶解、沉淀、分析

　　5.出示插圖2小結(jié)：就是在這樣的環(huán)境中，在這樣簡陋得無法再簡陋的實驗室里，居里夫人堅持不懈地提煉出純凈的鐳。

　　6.齊讀。

　　【“提煉鐳”是文章最重要、最感人的一幕，教學(xué)時緊扣關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生在不斷地朗讀、思考、交流中體會這過程的艱辛和居里夫人表現(xiàn)的科學(xué)精神�！�

　　小結(jié)：剛才，抓住關(guān)鍵詞我們讀懂了她的堅持不懈，執(zhí)著追求，不怕困難，這些都是從事科學(xué)研究必備的科學(xué)精神。（板書：科學(xué)精神）這種精神在課文的'第四自然段中還有體現(xiàn)。默讀這段，找出相關(guān)的句子畫下來，再做上批注。

　　7.學(xué)生自由交流，教師相機小結(jié)。

　　相機出示句子：

　　瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

　　（1）聯(lián)系事例，你知道這項偉大自然發(fā)現(xiàn)是什么嗎？

　�。�2）那人生意義呢？

　�。�3）不管是對自然的發(fā)現(xiàn)還是對人生意義的發(fā)現(xiàn)，都是因為瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

　　8.過渡：她是怎樣一步一步實現(xiàn)自己人生價值的？

　　出示句子“她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

　�。�1）指名讀句子。

　�。�2）讀了句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。�3）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成——但是她依然不停的工作，接著，她變成了——然后，她變成——最終，她變成了——

　　（課件出示階梯。從下往上寫著：放射線、計量單位、科學(xué)定律、里程碑）

　�。�4）看看，你又發(fā)現(xiàn)什么啦？

　�。�5）居里夫人的成就越來越高。從發(fā)現(xiàn)放射線、提煉鐳到成為科學(xué)史上的里程碑，居里夫人還會遇到哪些困難，你能想象到嗎？

　　（6）但居里夫人克服所有的困難，站在了科學(xué)的頂峰，這也是因為瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她——堅定、剛毅、頑強，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

　　(7) 引讀：這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求讓她變成——科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，

　　這可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求讓她變成——（生接讀）物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，

　　這可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求讓她變成――（生接讀）一條條科學(xué)定律，

　　這可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求讓她變成了（生接讀）――科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

　　(8)小結(jié)：聯(lián)系下文，我們還知道了，不斷地追求也是瑪麗的人生意義！

　　【“人生意義”的理解，是課文最大的難點，讓學(xué)生聯(lián)系上面學(xué)過的事例理解，再聯(lián)系下文升華，才能全面地闡述居里“人生意義”的真諦。】

　�。�9）課文讀到這兒，你認(rèn)為，瑪麗的美只是外在形象的美嗎？

　　【居里夫人的精神之美是蘊含在一件件感人的事例中，一個個含義深刻的句子里，這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生先讀懂事例，再理解句中的含義，讓學(xué)生既感悟她的精神偉大，同時又學(xué)會了“借助事例感悟道理”的方法�！�

　�。ㄈ└形颉叭烁瘛敝�

　　1在剛才的學(xué)習(xí)中，我們通過讀懂提煉鐳這件事，體會到居里精神的美，現(xiàn)在，請大家運用剛才學(xué)到的方法，聯(lián)系事例，試著理解這句話中蘊含的又是一種怎樣的美呢？

　　（課件出示：在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。）

　　2．你是怎么理解這句話的？

　　3．“唯一”，說明了什么？

　　4．這是普通人身上沒有的，就是一種偉大人格�。ò鍟簜ゴ笕烁瘢�

　　【“聯(lián)系事例感悟道理”的方法已經(jīng)教給學(xué)生，這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生運用，實現(xiàn)由“扶”到“放”的過程�！�

　　四、總結(jié)全文，升華美麗

　　1．剛才，我們從一件件事例中悟出了這么多道理，這種借助事例說明道理的方法在后面的課文中我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　2．我們從形、事、理三個方面讀到了居里夫人外在形象的美、科學(xué)精神的美以及偉大人格的美。當(dāng)這三種美融合在一起時，才實現(xiàn)了作者所說的——跨越百年的美麗。

　　3．這美麗僅僅能跨越百年嗎？——這是一種永恒的美！

　　4．讓我們再讀課題！

　　【整堂課都是緊扣課題，緊扣美麗，總結(jié)時又再一次回扣，在一次次的回扣中，在語言文字的點滴學(xué)習(xí)中，學(xué)生逐步加深、升華了對“美麗”的認(rèn)識，對“百年”的認(rèn)識�！�

跨越百年的美麗教案篇2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.會寫14個生字，正確讀寫“分析、頑強、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、捐贈、誕生、里程碑、卓有成效”等詞語。

　　2.正確、通順地朗讀課文，熟讀喜歡的句子。

　　3.在朗讀中，了解居里夫人的事跡，初步理解課題“跨越百年的美麗”。

　　【教學(xué)重點】

　　正確、通順地朗讀課文，熟讀喜歡的句子

　　【教學(xué)難點】

　　在朗讀中。了解居里夫人的`事跡，初步理解課題“跨越百年的美麗”

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】課件

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　一、齊讀課題，質(zhì)疑課題。

　　二、學(xué)習(xí)2人小組交流生字預(yù)習(xí)情況，了解本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　二、重點學(xué)寫“乏”等生字。

　　三、根據(jù)提出的問題，自由朗讀課文3遍，了解居里夫人的故事。

　　1.談一談：課文里對居里夫人故事的介紹。

　　2.聽一聽：老師對居里夫人故事的補充。

　　3.議一議：你欣賞居里夫人的哪些方面?

　　四、與同學(xué)分享讀書感受，重點說一說讀懂了什么。

　　五、圍繞課題，說一說自己是怎么理解“美麗”的，表現(xiàn)在哪些句子中?

　　六、再讀課文，交流題目的含義。

跨越百年的美麗教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過品讀讓學(xué)生感受居里夫人的道德力量和理想光輝

　　2、比較閱讀學(xué)習(xí)本文精選典型材料的寫作特點以及運用類比、側(cè)面烘烘托等表現(xiàn)手法。

　　3、領(lǐng)悟本文的哲理美。

　　教學(xué)安排：

　　1、以標(biāo)題為突破口，學(xué)生找出關(guān)鍵詞句

　　2、難點：讓學(xué)生理清作者行文的思路，文章的前后的內(nèi)在聯(lián)系

　　3、重點：體會居里夫人的美麗所在

　　教學(xué)內(nèi)容與步驟：

　　（突破口：什么是美麗，為什么美麗能跨越百年？）

　　1、今天我們學(xué)習(xí)的新課文是《跨越百年的美麗》，在學(xué)習(xí)這篇課文以前我想請一位同學(xué)來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡歷。

　　（提示大家：A 婦女受到歧視B死于白血�。�

　　2、居里夫人的故事盡人皆知，粱衡卻寫出了另一番景致。首先，題目就不落俗套，《跨越百年的美麗》，非常吸引讀者的眼球。那么什么是美麗，為什么美麗能跨越百年？請從文中找出具體的語句：居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里？

　�。ㄌ崾荆和獗怼⒗硇裕�

　�。�1）淡薄名利；

　�。�2）追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；

　　（3）艱苦奮斗的作風(fēng)（工作環(huán)境惡劣，社會環(huán)境也惡劣）當(dāng)時的社會對女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力；

　　（4）持之以恒；

　�。�5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神；

　�。�6）有自制力，故意把頭發(fā)剪短；

　�。�7）堅定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個表現(xiàn)出來；

　�。�8）科學(xué)獻(xiàn)身精神：筆記本發(fā)射線，結(jié)論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學(xué)獻(xiàn)身、藐視名利，有大志、大求的人；

　　3、比較閱讀《悼念瑪麗居里》，小組合作，完成下表

　　文體寫作手法表現(xiàn)手法語言

　　《悼念瑪麗居里》

　　《跨越百年的美麗》

　　4、人們常說，美是禁不起時間的考驗的，有人老珠黃的說法，總結(jié)居里夫人的美能夠超越時間的原因。

　�。�1）百年是虛詞；永恒：她的貢獻(xiàn)和優(yōu)秀的'品質(zhì)將永存。

　�。�2）作者對她充滿了禮贊：A直接抒發(fā)；B間接類比

　　5、再次精讀全文，讓學(xué)生理解蘇軾《前赤壁賦》中的句子及文末排比句的含義

　　6、討論：

　　在別的領(lǐng)域有否與之相提并論的美（謝希德、特麗莎修女；庇隆夫人、戴安娜王妃等）

　　7、思路拓展，討論：居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？

　　我眼中的美是怎么樣的？

　　8、以《我眼中的美》為題寫一篇短文

　　梁衡簡介：梁衡（1946--）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。長期在基層當(dāng)記者�，F(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽走西口》獲《美文》、《文學(xué)自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的心系中華散文征文優(yōu)秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學(xué)教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。

跨越百年的美麗教案篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．學(xué)會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

　　3．理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。

　　4．感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。

　　2．鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑

　　1．板書“美麗”，請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫猓阍谏钪幸娺^什么很美麗？

　　2．板書“跨越百年的”，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎？

　　問題預(yù)設(shè)：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……

　　同學(xué)們，讓我們走進課文中去尋求答案。

　　二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知

　　1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫,

　　12個生字要求會認(rèn)會寫。

　　2．再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學(xué)生理解起來可能會有一定的困難教師可適當(dāng)講解，如，放射性元素鐳物理學(xué) 人工放射性天然放射性工業(yè)廢渣冶煉溶解沉淀分析酸堿試管量杯諾貝爾獎

　　3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導(dǎo)較難讀的句子。

　　4．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。默讀課文，解決課初提出的問題：這篇課文寫了誰的什么事？

　　5．再讀課文，提出課文中不懂的問題。

　　問題預(yù)設(shè)：文中含義比較深刻的句子理解方面的問題，如“這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑�！薄爸茖W(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�

　　三、交流資料，認(rèn)識居里夫人

　　1．學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。

　　2．教師對居里夫人進行簡單介紹和補充。

　　第二課時

　　一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

　　1．認(rèn)讀聽寫生字詞。

　　2．說說課文的主要內(nèi)容。

　　3．上節(jié)課同學(xué)們圍繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問題，這節(jié)課我們就通過讀課文來探討這些問題，相信通過讀書我們一定會有更多的收獲和更新的認(rèn)識。

　　二、品讀感悟，全班研討

　　同學(xué)們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問題，如“課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。

　　⑴默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語句。

　�、倬永锓蛉说耐獗砻�