【精品】中班科學活動教案7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的中班科學活動教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
中班科學活動教案 篇1
活動背景:
月亮是我們常見的自然事物,在孩子們的世界里,月亮是一個美麗的神話,充滿著神秘色彩。9月24號是我國一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”,在歡樂的節(jié)日氣氛中,我設(shè)置了此次科學課程,和孩子們一起揭開“月亮”的神秘面紗。
活動名稱:
神奇的.月亮姐姐
活動目標:
1、激發(fā)幼兒對于“月亮”這一常見事物的好奇心和觀察興趣。
2、初步了解月亮基本知識,能夠大膽發(fā)言,提高語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學習習慣,學會熱愛生活。
活動準備:
多媒體設(shè)備(教學視頻)、圖片若干、經(jīng)驗準備
活動重難點:
1、了解月亮基本知識。
2、學會發(fā)現(xiàn)生活、熱愛生活。
活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:律動《小白船》,在柔美的樂曲中進入本次課程學習。
師:“小朋友們,歌曲里的“小白船”是什么呢?”
(二)小朋友眼中的月亮
師:“有誰觀察過月亮?”“在哪里看見過月亮?”“月亮幾歲啦?““月亮上有沒有動植物?”(鼓勵幼兒各抒己見,大膽發(fā)言)
。ㄈ┟利惖脑虑蛏裨
讓幼兒講述所知道的關(guān)于月亮的故事,如:嫦娥奔月的故事
。ㄋ模┙议_月亮的神秘面紗
觀看科學視頻,走進月亮,找到問題答案。(“好了,小朋友們知道這么多關(guān)于月亮的故事和知識,但是月亮的真面目到底是什么樣子呢?讓我們一起來揭開月亮的神秘面紗吧!”)
(五)重新認識月亮
月亮,又稱月球,是地球的天然衛(wèi)星,屬于太陽系月亮的年齡大約是46億年,月球直徑約3476公里體積約為地球的1/49,質(zhì)量約為7350億億噸,相當于地球的1/8月面重力相當于地球的1/6……
。┛偨Y(jié)一下吧
教師和幼兒一起總結(jié)一下關(guān)于月亮的內(nèi)容。
活動延伸:讓幼兒課下搜集關(guān)于月亮的科技知識,如:“第一個登上月球的人是誰?”“我們國家誰登上月球了?”“我國的航天事業(yè)”等,下節(jié)課分享。
。ㄆ撸┗顒咏Y(jié)束
中班科學活動教案 篇2
活動目標
1.通過玩玩、看看等活動,使幼兒初步了解一些水注噴高的原因。
2.能夠通過自己的語言清楚的表述出自己的探索結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作、大膽探索的能力。
活動準備
1.圖片—噴水臺
2.水盆、水、能舀水的容器。
活動過程
一、幼兒自由玩水
1.請幼兒自己選擇器具來玩水。
2.教師巡回觀察,了解幼兒玩水的幾種方法。
二、了解噴泉
1.出示圖片-噴泉,幼兒觀察。
教師:小朋友看看圖片上是什么?(噴泉)
你怎么看出來是噴泉呢?
。ㄓ變褐啦⒄f出水是向上噴的.。)
2.怎樣才能讓水噴上去呢?
。ü膭钣變捍竽懕磉_自己的想法。)
三、探索噴泉
1.嘗試制造噴泉
教師:小朋友,你們來試一試怎樣才能任誰向上噴呢?
請幼兒自由玩水,進行探索。
2.教師巡回觀察,并記憶幼兒的探索結(jié)果。
教師小結(jié)幼兒的探索情況:哪些幼兒想出了讓水向上噴的方法,能使水向上噴。
哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。
3.請幼兒演示怎樣制造出的噴泉。
4.請幼兒演示不能制造出噴泉。
引導(dǎo)幼兒共同找出不噴水的原因。
四、人工噴泉
1.請幼兒自由結(jié)合兩人一組進行噴泉比賽,看誰的噴泉噴的高,并講出自己噴泉噴的高的原因。
2.幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。
3.請幼兒尋找合適的材料,制造出噴的更高的噴泉。
中班科學活動教案 篇3
活動目標:
1.在觀察實驗和探索中了解、發(fā)現(xiàn)能吹出泡泡的材料共同特點。
2 . 能大膽用語言表達自己的發(fā)現(xiàn),感受探究發(fā)現(xiàn)的快樂。
活動準備:
幼兒用材料:第一層次提供人手一套:有洞的是管子、吸管、筆管;沒有洞的提供積木、五角星拼圖。第二層次提供人手一套:螺絲釘玩具(有洞一個是通的,一個是擋住的)。泡泡水
教師用材料:普通泡泡器 集體記錄表,小結(jié)用圖標
活動過程:
1 . 出示普通泡泡器吹泡泡激發(fā)幼兒參與探究活動的興趣。
教師:我們都玩過吹泡泡的游戲,是用什么吹泡泡的`?
你們喜歡吹泡泡嗎?今天我們用小玩具試一試玩吹泡泡的游戲。
2 . 幼兒初次實驗
(1)幼兒感知實驗材料。
教師:老師給你們準備了許多吹泡泡的工具,我們看一看是什么材料,什么樣的?
。2)幼兒猜測并交流。
教師:這些玩具能不能吹出泡泡呢?為什么?
(3)幼兒實驗
幼兒了解操作的要求
教師:每個人都有一杯泡泡水,我們可以把這些玩具每個都試一試,看看能不能吹出泡泡。
先拿一個玩具,輕輕的蘸一蘸泡泡水,用茶杯接住,嘴巴輕輕吹一吹,看看能不能吹出泡泡呢?
一個玩具可以多試幾次,然后再換另一個玩具試一試。
幼兒操作實驗
教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每一種材料都要試一試。
。4)集體交流并觀察討論原因,記錄四種材料的實驗結(jié)果。
教師:剛才我們親手試驗了一下,誰來說一說試驗結(jié)果是什么?
。5)教師用圖標進行小結(jié):沒有洞的玩具不能吹出泡泡。
有洞的玩具可以吹出泡泡。
3 . 提供螺絲玩具,幼兒再次實驗,發(fā)現(xiàn)材料不僅要有洞,而且洞中間是空間。
。1)幼兒實驗并交流。
(2)幼兒觀察比較實驗材料。
4 . 教師通過圖標進行總結(jié):不是所有有洞的玩具都能吹出泡泡的,而且中間是通的才能吹出泡泡來。
5 . 問題延伸
教師:我們再去找一找,班上還有哪些玩具能吹出泡泡呢?
中班科學活動教案 篇4
活動目標:
1、知道風的形成是由于空氣的流動。
2、通過操作,知道風能產(chǎn)生動力、風的大小能影響物體移動的速度這些特性。
3、鼓勵幼兒大膽探索,樂于嘗試。
活動準備:
牛奶紙盒和泥工板人手一份。風車、自制彩帶、紙制青蛙若干。事先對于空氣的知識有一些了解相關(guān)視頻。
活動過程:
1、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風的形成。
t:我們已經(jīng)知道在我們的周圍到處都有空氣,現(xiàn)在我用扇子對著你們周圍的空氣扇一扇,你有什么感覺呢?
t:為什么你會覺得身上涼涼的呢?風是怎么來的呢?
小結(jié):空氣動起來了,風就來了。
t:現(xiàn)在,我再用扇子扇一扇你們,看看,有了風,把你身上的.什么地方吹的動起來了?
2、了解風的特性。
(1)風能產(chǎn)生動力(出示風車、紙制青蛙、彩帶)
t:那我們可以用什么辦法讓空氣動起來?(出示輔助材料)先請個別幼兒嘗試。
t:我這里有一些玩具,我們一起來看看有哪些玩具?現(xiàn)在他們安安靜靜地躺在那里一動也不動?我們怎么樣想辦法請風來幫忙讓他們動起來?(提示幼兒可以交換玩)
t:你是怎么讓他們動起來的?
小結(jié):跑一跑,扇一扇,吹一吹都能變出風來,有了風,就能讓一些東西動起來。
(2)風的大小影響物體移動的速度(出示牛奶盒子、泥工板)
t:跟風玩游戲開心嗎?還想不想繼續(xù)來跟風玩一玩游戲?(出示泥工板和牛奶盒子)我這里有泥工板和牛奶盒子,誰來試一試,用泥工板讓牛奶盒跑起來。
小結(jié):我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個方向扇一扇,牛奶盒子就能向前跑了。(兩人一組找空地方比一比)
t:(請幾個幼兒到前面來比一比)剛剛誰的牛奶盒先到達,誰的晚到,為什么會這樣的?
小結(jié):原來風大,東西就跑的快,風小,東西就跑的慢。
活動延伸:
t:那到底風大好呢,還是風小點好呢?(觀看視頻)
中班科學活動教案 篇5
一、活動目標
1。引導(dǎo)幼兒認識輪轂,了解輪轂的外形特征、作用。
2。增進幼兒探究科學的能力,產(chǎn)生初步的探索興趣。
二、活動準備
教學PPT
三、活動過程
1、介紹自己!
2、小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?我這個有一個謎語,你們一起來猜猜好嗎?小小一間房,有墻又有窗,馬路當中跑,行人走兩旁。猜猜一交通工具。(等小朋友才出來的時候出示圖片)
3、那你們能告訴我汽車有哪些部分組成?
4、你們剛剛講到了輪胎,在輪胎里面還有一個親密的好朋友就是今天我要跟你們介紹的,它叫輪轂。(出示圖片)
5、輪胎本身是軟體的,輪胎內(nèi)廓支撐輪胎的圓桶形的'、中心輪轂是裝在軸上的部件就叫輪轂(指著圖片說)。
6、想知道輪轂是怎么生產(chǎn)出來的嗎?讓我們一起來看白板(邊放PPT邊講解)
7、輪轂不光只有一種顏色和一種形狀,每一種汽車的輪轂都是不一樣的,下面我們就來看一下我們廠里的最新的設(shè)計。(PPT演示)
8、今天的輪轂的秘密就到這里就要結(jié)束了,有機會歡迎你們來廠里參觀!謝謝大家!
中班科學活動教案 篇6
活動設(shè)計背景
根據(jù)幼兒天生具有的強烈的好奇心,依據(jù)《綱要》所強調(diào)的“科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的 事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象!币龑(dǎo)幼兒運用各種感官探究問題,滿足他們的探究興趣和操作愿望,讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中了解磁鐵吸鐵的特性,感受探究、發(fā)現(xiàn)中的喜悅和制作的樂趣。
活動目標
1、初步認識磁鐵,了解磁鐵吸鐵的特性
2、激發(fā)幼兒主動探索的.興趣,培養(yǎng)其動手操作,善于觀察及解決問題的能力。
3、通過了解磁鐵在生活中的運用,讓幼兒明白科學并不難也不遠,它就在我們的身邊,培養(yǎng)他們對科學的興趣。
教學重點、難點
讓幼兒在自主的探索活動中,了解磁鐵吸鐵的特性和在生活中的運用。
活動準備
1、物質(zhì)準備:材料包括(磁鐵、鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣等材料)
2、經(jīng)驗準備:課前教幼兒學會燕魚的折法
3、環(huán)境準備:在教室增加一些鐵制品
活動過程
本節(jié)課分三個環(huán)節(jié)完成
第一個環(huán)節(jié):導(dǎo)入部分
1、游戲《找朋友》
教師出示貼著喜羊羊、黑貓警長、芭比公主三個幼兒喜歡的形象圓盤教具。轉(zhuǎn)動圓盤三次,每次都指向芭比公主,原來他的后面有一塊磁鐵。
2、揭示課題:《奇妙的磁鐵》
3、和幼兒交流我們知道的磁鐵
第二個環(huán)節(jié):展開部分
讓幼兒通過操作,探索,了解磁鐵的特性
1、探究活動1——什么東西能被磁鐵吸。
2、探究活動2——磁鐵隔著物體還能吸鐵嗎?
3、探究活動3——一塊磁鐵可以同時吸附幾件鐵制品
第三個環(huán)節(jié)結(jié)束部分:延伸活動
1、制作磁性玩具
(1)教師出示釣魚玩具并演示玩法
。2)指導(dǎo)幼兒制作玩具
(3)讓幼兒快樂游戲,結(jié)束本節(jié)課
2、在教室里,在生活中尋找鐵制品,將教育由近及遠,從身邊延伸到生活中去。
中班科學活動教案 篇7
設(shè)計意圖:
幼兒在玩電腦的時候注意到了那個計時的小沙漏,于是大家關(guān)注起計時的問題來,開始研究哪些東西可以用來計時,古代和現(xiàn)代的計時工具有什么不同,等等。由于時間概念比較抽象,運用沙漏這種古老的計時工具是幫助幼兒感知速度的快慢,理解時間概念的較好途徑。
活動目標:
1.通過操作、比較、觀察、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系。
2.交流和分享探究的過程和結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的.好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
1.用飲料瓶制作的沙漏、飲料瓶若干、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋。
2.細沙、漏斗。
3.幼兒每人一份記錄表、筆。
活動過程:
1.觀察沙漏,引起興趣。
2.制作沙漏
(1)幼兒講述制作沙漏的方法,教師根據(jù)幼兒講述示范操作。
。2)教師介紹不同材料,請幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏,并把實驗結(jié)果記錄在實驗表上。
(3)幼兒操作,教師觀察了解幼兒的實驗情況,并給予幫助或指導(dǎo)。
3.交流實驗結(jié)果
。1)幼兒互相交流實驗結(jié)果。
。2)集體分享實驗結(jié)果,并講述實驗經(jīng)驗。
通過交流,幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢,漏口多則沙漏漏得快的知識經(jīng)驗。
4.引發(fā)新問題
沙漏中沙子的多少是否會影響沙漏的速度?
活動反思:
在這活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程,并樂于分享自己的探究結(jié)果。整個活動實現(xiàn)了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心,基本做到孩子在前,教師在后;嘗試在前,指導(dǎo)在后;操作在前,結(jié)論在后。
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