【精選】大班語(yǔ)言教案模板匯編8篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案8篇,歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看、說(shuō)、演等形式理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)念詩(shī)歌;掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞。
2、欣賞剪紙作品,初步了解傳統(tǒng)婚嫁的習(xí)俗,感受民間文化的獨(dú)特美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、傳統(tǒng)婚禮影視片斷一段;
2、剪紙作品一套,字卡一套
3、紅色手絹花一條,竹竿兩條。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示刻紙作品,引出主題。
今天,徐老師帶來(lái)了一些刻紙作品,我們一起來(lái)欣賞一下,看看上面刻的是什么?
二、逐幅欣賞,討論作品內(nèi)容
1、(出示紅蓋頭)你們看,這幅作品上刻的是什么?
2、(逐一出示綢鞋、鳳冠、擺設(shè))這些又是什么?
3、它們都是什么顏色的?為什么都用紅色?紅色讓你想到了什么?(學(xué)說(shuō)紅紅的……)
4、(出示鑼鼓、喇叭、鞭炮、花轎)這些作品上又刻的什么?它們會(huì)發(fā)出怎樣樣的聲音?(學(xué)象聲詞)
5、看到這些你們會(huì)想到什么?有什么感覺(jué)?你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么事?
6、我們一最后一幅,到底是怎么回事呀?
三、欣賞影視片斷,感受我國(guó)民間婚嫁的習(xí)俗
1、原來(lái)是要舉行一場(chǎng)熱鬧的婚禮。這些刻紙作品上的東西和場(chǎng)景原來(lái)都和婚禮有關(guān),老師這里有一段婚禮的錄像,讓我們一看里面有沒(méi)有剛才我們講到的這些東西。
2、你們都看到了什么?
3、這場(chǎng)婚禮和我們平時(shí)看到的`一樣嗎?
4、:結(jié)婚時(shí)新娘帶鳳冠、蓋紅蓋頭;還有抬花轎、敲鑼打鼓等等這些都是我們傳統(tǒng)的婚禮習(xí)俗。
四、完整示范詩(shī)歌,兒童學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、傳統(tǒng)的婚禮可真有意思,徐老師也想去看看熱鬧。ㄊ痉对(shī)歌)
2、剛才我在看熱鬧的時(shí)候每一句都用了一個(gè)有趣的詞,你們知道它的意思嗎?用動(dòng)作表示一下。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和感受詩(shī)的意境,理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的四季景觀特征,增進(jìn)熱愛(ài)大自然的情感。
2、在幼兒理解感知詩(shī)歌“山”的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,用詩(shī)歌的語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想象內(nèi)容。
3、能分析詩(shī)歌情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
詩(shī)歌配圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幫助幼兒理解感知幼兒作品。
1、教師有表情的朗誦詩(shī)歌
師:“小朋友,我們都知道我們周圍的很多石頭都是來(lái)自山上的。那你們都知道什么樣的山呢?
幼兒:“我們這邊有一座沙山,高高的,山上有很多的樹。”
“我去過(guò)連云港的花果山,那里有很多很多的高山,山上
還有水簾洞呢!”
2、幼兒聽(tīng)詩(shī)歌,欣賞詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句,感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的變化。師:“你剛才都聽(tīng)道了什么樣的山呢?”
3、幼兒講述自己第一遍聽(tīng)到的'詩(shī)歌內(nèi)容。
二、教師再次朗誦詩(shī)歌,幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌體驗(yàn)詩(shī)歌的意境。
1、教師帶領(lǐng)孩子們一起朗誦這首詩(shī)歌。
2、教師討論:
(1)、為什么說(shuō)春天的山是花籃?
。2)、為什么說(shuō)夏天的山是金籃?
(3)、為什么說(shuō)秋天的山是果籃?
。4)、為什么說(shuō)冬天的山是銀籃?
。5)、而我們家鄉(xiāng)的山是“寶山”?(結(jié)合家鄉(xiāng)的龜山和沙山講述)
通過(guò)討論讓幼兒知道:春天是鮮花開放的季節(jié);夏天是金色的陽(yáng)光灑滿大地;秋天是水果豐收的季節(jié);冬天是漫天白雪鋪滿山林。
(孩子們對(duì)這部分內(nèi)經(jīng)驗(yàn)可能不夠,我們通過(guò)圖片讓幼兒進(jìn)一不感知什么是鮮花開放,什么是金色陽(yáng)光灑滿大地,什么是漫天飛雪。)
三、幫助幼兒感知,理解詩(shī)歌中象征手法的運(yùn)用。
即:將春天的山比喻成花籃;夏天的山比喻成金籃;秋天的山比喻成果籃;冬天的山比喻成銀籃。
四、引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌《山》的格式進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng),要求幼兒先確定詩(shī)歌名字。
用“春天×××——是 ×× ;夏天 ×× × ——是 ×× ;秋天 ××× ——是 ×× ;冬天××× ——是×× ”的格式進(jìn)行能夠仿編詩(shī)歌活動(dòng)。
老師示范: 花
春天的花
——是迎春花;
夏天的花
——是荷花;
秋天的花
——是菊花;
冬天的花
——是梅花。
啊,我們的家鄉(xiāng)
——一年四季盛開鮮花。
附: 詩(shī)歌:山
春天的山
——是花籃。
夏天的山
——是金籃。
秋天的山
——是果籃。
冬天的山
——是銀籃。
“啊”,家鄉(xiāng)的山
——是寶山。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已具備一定的聽(tīng)、說(shuō)新聞的能力。
2、投影儀
3、教師演示用的新聞圖片,幼兒創(chuàng)編新聞?dòng)玫拇蠹埡彤嫻P。
活動(dòng)過(guò)程:
一、講解、討論新聞
師:看,老師帶來(lái)了什么?(“電視機(jī)”)
師:今天“電視機(jī)”要給我們放一段電視,你們想看嗎?(想)
師:(打開“電視”)“電視”里正在播放什么節(jié)目?(新聞報(bào)道)
師:現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)仔細(xì)看、仔細(xì)聽(tīng),新聞里講了些什么。(教師借助新聞圖片,在投影儀上播放新聞)
師:剛才“電視”里播放了幾條新聞?告訴了我們哪幾件事?
幼:電視里播放了3條新聞。第一條是海門發(fā)生了火災(zāi);第二條是動(dòng)物園的一頭獅子逃出了籠子;第三條是張家口發(fā)生了大地震。
師:剛才小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真,把新聞的主要內(nèi)容都記住了。現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倏匆槐,這一次要仔細(xì)聽(tīng)清楚新聞里的詳細(xì)報(bào)道。比如,海門昨天發(fā)生了多少起火災(zāi),消防隊(duì)員在干什么;動(dòng)物園的獅子現(xiàn)在在哪里;張家口發(fā)生大地震后,海門市市長(zhǎng)要求我們大家做一件什么事。(教師再播放一遍新聞)
師:昨天,海門發(fā)生了多少起火災(zāi)?(一起)
師:火災(zāi)會(huì)造成什么樣的損失呢?(房子會(huì)被燒掉,許多人沒(méi)有房子住;會(huì)有許多人死亡;錢被燒光了;家具、電器也會(huì)被燒掉的等)
師:是洋撒,火災(zāi)對(duì)人民的生命財(cái)產(chǎn)會(huì)造成很大的危害,幸虧消防隊(duì)員及時(shí)趕到把大火撲滅了。剛才新聞了講消防隊(duì)員把火撲滅后要趕緊做一件什么事?(調(diào)查火災(zāi)原因)
師:是呀,只有調(diào)查出火災(zāi)原因,才能吸取教訓(xùn)防止火災(zāi)再次發(fā)生。第二條新聞?wù)f獅子現(xiàn)在在哪里?(一個(gè)山洞里)
師 :它躲在山洞里行不行?為什么?(不行,獅子餓了會(huì)出來(lái)吃人的;這樣的話,游客就看不到威武的獅子了;獅子還會(huì)抓傷過(guò)路人等)
師:對(duì)了,所以新聞了要求大家做什么事呢?(想辦法抓住這頭獅子)
師:新聞里還報(bào)道了一件大事,是——(張家口發(fā)生地震)
師:現(xiàn)在哪兒的人們?cè)谏钌嫌龅搅四切├щy?(停電、停水;房屋倒塌無(wú)家可歸;學(xué)生不能上學(xué)等)
師:他們還會(huì)遇到那些困難?(沒(méi)有衣服穿,沒(méi)有東西吃,沒(méi)有水喝等)
師:張家口人民生活那么困難,所以市長(zhǎng)要求我們——(想辦法幫助他們)
師:你們說(shuō)這幾條新聞重要嗎?(重要)
師:所以電視臺(tái)要在以后的節(jié)目里對(duì)這些事件作“追蹤報(bào)道”。要追蹤報(bào)道火災(zāi)發(fā)生的原因,追蹤報(bào)道——(怎樣抓住獅子;用什么辦法幫助張家口人民)
師:你們想不想當(dāng)一回小記者呢?(想)
師:今天就請(qǐng)你們來(lái)制作這些“追蹤報(bào)道”。老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了圖畫紙。愿意去調(diào)查火災(zāi)原因的,就把你調(diào)查到的原因話出來(lái);愿意去捕捉獅子的,就把你想出來(lái)的好辦法話出來(lái);愿意幫助張家口人民的,也把你的想法畫出來(lái)。等畫完之后,就到前面的'“電視機(jī)”里來(lái)播放。
師:小記者們,準(zhǔn)備好了嗎?我們現(xiàn)在開始工作吧。
二、幼兒制作“追蹤報(bào)道”、教師巡回指導(dǎo)
三、幼兒報(bào)道新聞
師:剛才小記者都很動(dòng)腦筋,制作了重要的、許多人都在關(guān)心的新聞報(bào)道,現(xiàn)在請(qǐng)小記者上來(lái)報(bào)道。(每個(gè)新聞?wù)?-3個(gè)幼兒)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)聽(tīng)新聞和編播新聞的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)說(shuō)興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和繪畫表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周圍發(fā)生的事情。
大班語(yǔ)言教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察圖片中的人物及背景,理解故事情節(jié),大膽想象情節(jié)發(fā)展和人物對(duì)話。
2、學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言,講述小白兔用雨靴幫助他人的故事。
3、體驗(yàn)角色之間的情感,感受幫助他人的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖《粉紅色的雨靴》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入。
小白兔有一雙粉紅色的新雨靴,雨靴是什么?對(duì)了,就是下雨的時(shí)候穿的靴子。小白兔非常的喜歡這雙雨靴,她一直想穿著新雨靴出去玩,終于有一天,下了一場(chǎng)大雨,小白兔可高興了,雨剛一停,她就穿上雨靴到樹林里去玩。(出示圖一)過(guò)了好久,小白兔才回來(lái),(出示圖六),你們看她有什么變化?你們猜猜到底發(fā)生了什么事?她的雨靴去哪里了?(幼兒大膽的想、說(shuō))
小朋友的想象真有趣,到底是怎么回事呢?老師呀把她出去后發(fā)生的事情已經(jīng)畫出來(lái)了,我們現(xiàn)在就來(lái)看看到底發(fā)生了什么事?
二、幼兒觀察圖片、理解情節(jié)、大膽表述。
1、出示圖二:我們一起來(lái)看看,小白兔來(lái)到了什么地方?碰見(jiàn)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?(提醒幼兒觀察小螞蟻的表情進(jìn)行問(wèn)話,練習(xí)小白兔的問(wèn)話,注意語(yǔ)氣)小螞蟻遇到了什么困難?他臉上是什么表情?會(huì)說(shuō)些什么話呢?小白兔又會(huì)說(shuō)什么呢?小白兔會(huì)想什么辦法幫助小螞蟻呢?(幼兒猜想。)誰(shuí)來(lái)學(xué)小白兔,把你的想法告訴小螞蟻?
出示圖三:我們來(lái)看看小白兔想了什么辦法幫助小螞蟻的?他們之間說(shuō)了什么呢?(提醒幼兒帶著感情練說(shuō)對(duì)話)請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演小螞蟻和小白兔的'對(duì)話。在小白兔的幫助下,小螞蟻在干什么,心情怎樣?
請(qǐng)小朋友講把這兩幅圖完整講述。評(píng)價(jià)一下他講的怎樣?要突出對(duì)話。
2、小白兔幫助小螞蟻過(guò)了河,心里可開心了,它穿著另一只雨靴往前走呀走呀,這一次,它來(lái)到哪里?看見(jiàn)誰(shuí)?又發(fā)生了什么事?
出示圖四、五請(qǐng)誰(shuí)來(lái)將這兩幅圖完整講述一下。
評(píng)價(jià)一下講述的情況。突出對(duì)話。
3、小白兔用粉紅色的雨靴幫助了小螞蟻過(guò)河,幫助鳥媽媽做了個(gè)新窩,現(xiàn)在,它光著小腳,但還是笑瞇瞇的,為什么呀?(小結(jié):幫助別人會(huì)感到很快樂(lè))
4、這個(gè)故事還沒(méi)有題目我們一起來(lái)幫助起個(gè)名字。
5、現(xiàn)在我們把這幾幅圖連起來(lái)講一個(gè)好聽(tīng)的故事,講故事時(shí)把先故事的題目告訴大家,然后把在故事中加上對(duì)話、表情,這樣故事會(huì)更生動(dòng)。
6、請(qǐng)幼兒集體講述,可以講給老師聽(tīng)。
7、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒講述(幼兒評(píng)價(jià)好與不好,并說(shuō)出原因)
三、感受情感,升華情感。
小白兔將自己的新靴子幫助了別人,真是只熱心助人的小兔呀。我們平時(shí)也應(yīng)該學(xué)習(xí)小白兔,當(dāng)別人遇到困難時(shí)也要熱心幫助別人,你會(huì)發(fā)現(xiàn)幫助別人其實(shí)是一件很快樂(lè)的事。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)一因多果的擴(kuò)散,讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法,訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性、敏捷性和靈活性。
2、引導(dǎo)幼兒大膽推理,表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解,培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、好奇性和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小紅星若干、題卡若干
活動(dòng)過(guò)程:
(一) 師生喊口號(hào),進(jìn)入主題:
T:“非常一加一,歡樂(lè)在一起!耶!
T:現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們,大家好!我是主持人沈老師。歡迎大家參加本期非常一加一節(jié)目。
現(xiàn)在我先來(lái)介紹本期的參賽小組。
紅隊(duì):紅隊(duì)必勝,耶。
黃隊(duì):我是最棒的,耶。
藍(lán)隊(duì):藍(lán)隊(duì)第一,耶。
綠隊(duì):綠色綠色,健康快樂(lè)!耶。
。ǘ 了解游戲規(guī)則
T:今天的活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)。
1、第一個(gè)環(huán)節(jié)是搶答題。
我說(shuō)完題目,說(shuō)開始,你們馬上舉手,哪一組先舉手,哪一組先回答,答對(duì)加小紅花。
總結(jié)得分情況。
2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是必答題。
老師這里有十二道題目,每隊(duì)派一個(gè)代表抽取其中的一道題,如果不會(huì) 的'話可以小組討論或者向客人老師求助。
總結(jié)得分情況。
3、第三個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)個(gè)小組出題給其他小組。
總結(jié)得分情況,今天由 組勝出。
T:其他組應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),遇事多動(dòng)腦筋,這樣人才會(huì)變得聰明。
。ㄈ、結(jié)束部分:
音樂(lè)起,全體幼兒走到中間,獲獎(jiǎng)小組站在中間,互相握手、擁抱。
附題目(選四題由幼兒出題,其余做成題卡):
1、 有一個(gè)小朋友,他可以幾個(gè)小時(shí)不眨眼睛,他是怎么做到的?(睡著了)
2、 小紅和他的媽媽在同一個(gè)教室上課,為什么?(媽媽是老師)
3、 吃蘋果的時(shí)候,咬了一口發(fā)現(xiàn)有一條蟲子,覺(jué)得特別惡心,看到兩條蟲子,覺(jué)得更惡心,請(qǐng)問(wèn),看到幾條蟲子覺(jué)得更惡心?(半條)
4、 什么時(shí)候做的事別人看不到?(做夢(mèng))
5、 蚊子咬在哪里,你一點(diǎn)也不擔(dān)心?(別人身上)
6、 明明買了一雙新襪子,可是她發(fā)現(xiàn)襪子上卻有一個(gè)洞,怎么回事?
7、 下雨天教室里漏雨了,可是大家都沒(méi)有被淋濕,為什么?(不在教室)
8、 如果明天你長(zhǎng)了一雙翅膀,你會(huì)做什么?(去醫(yī)院)
9、 什么人冬天不怕冷?(雪人)
10、 今天早晨,老師手上的戒指掉進(jìn)了牛奶杯里,為什么戒指沒(méi)有濕?(杯子里沒(méi)有牛奶)
11、 有一樣?xùn)|西,大家都不想得,是什么??(。
12、 你的左耳朵最象什么?(右耳朵)
13、 用西瓜和石頭打頭,哪個(gè)比較疼?(頭)
14、 有一個(gè)老爺爺,人人都知道,但是誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò),他是誰(shuí)?(老天爺)
15、 能不暈車的最好辦法是什么?(不坐汽車)
16、 小明的媽媽有三個(gè)孩子,老大叫大毛,老二叫二毛,老三叫什么?(小明)
搶答題:
1、 一只大蘋果加上一只小蘋果等于幾?(2)
2、 一只老鼠和一只貓?jiān)谝黄鸬扔趲??)
3、 樹上本來(lái)有一只鳥,后來(lái)又飛來(lái)一只鳥,突然砰的一聲槍響,樹上還有幾只鳥?(0)
4、 一個(gè)爸爸加上一個(gè)媽媽等于幾?(3或4)
5、 一只公雞加一只母雞等于幾?(許多)
大班語(yǔ)言教案 篇6
【內(nèi)容與要求】
1、通過(guò)觀察理解小松鼠用梨子做提琴,拉出美妙音樂(lè)給森林帶來(lái)的變化。
2、體驗(yàn)音樂(lè)給人美好的感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT,小提琴曲《茉莉花》。
【設(shè)計(jì)思路】
1、對(duì)材料選擇的思考:
秋天是個(gè)豐收的季節(jié),梨對(duì)于孩子而言是比較熟悉的水果。而繪本故事《梨子提琴》就是由一只梨所引發(fā)的一個(gè)有趣的故事,讓孩子們對(duì)于梨的認(rèn)識(shí)不僅僅停留在可以吃的食物上。同時(shí),這個(gè)故事短小優(yōu)美、篇幅清晰,容易記憶。它蘊(yùn)涵著柔和、安寧的意境,而舒緩優(yōu)美的音樂(lè)也能起到凈化心靈的.效應(yīng)。
2、對(duì)幼兒發(fā)展的思考:
孩子們陶醉在小提琴獨(dú)奏曲柔美、婉約的意境中,鼓勵(lì)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō),樂(lè)于將自己的想法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這樣可以豐富幼兒的語(yǔ)言和情感,提高思維力和想象力,在幼兒理解語(yǔ)言的過(guò)程中提高審美能力、愉悅幼兒的身心,培養(yǎng)活潑開朗積極向上的性格。
3、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考:
本次活動(dòng)環(huán)節(jié)分為:激趣導(dǎo)入—傾聽(tīng)音樂(lè)—理解故事內(nèi)容—故事延伸。理解故事內(nèi)容,嘗試根據(jù)小松鼠做提琴的情節(jié)進(jìn)行大膽想象和講述。感受音樂(lè)給森林帶來(lái)的變化,體驗(yàn)音樂(lè)給人美好的感受。
4、活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)仔細(xì)觀察畫面,理解小松鼠用梨子做提琴,拉出美妙音樂(lè)給森林帶來(lái)的變化。
活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)音樂(lè)給人美好的感受。
【活動(dòng)流程】
激趣導(dǎo)入 傾聽(tīng)音樂(lè) 理解故事內(nèi)容 故事延伸
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、出示圖片:狼追兔子、熊爭(zhēng)搶的圖片。
朋友們,看了這兩張圖片你們猜猜森林里發(fā)生了什么事情?
2、森林里還住著一只小松鼠,秋天到了,它想去找一些過(guò)冬的食物。它來(lái)到了一片大草地上。瞧,綠綠的大草地上有什么呀?
3、那小松鼠看到梨會(huì)怎么樣?我們一起去看看吧。
二、傾聽(tīng)音樂(lè)
1、小松鼠把這只梨怎么了?
2、原來(lái)小松鼠把梨拖回家了,回到家之后,小松鼠迫不及待的吃起了梨來(lái),可是梨太大了,它吃掉了一半。還有一半的梨應(yīng)該要怎么辦呢?你們來(lái)幫小松鼠想想辦法。
3、小松鼠呀,非常感謝你們給他想了那么多的金點(diǎn)子,我們給自己鼓鼓掌吧!那么,他到底會(huì)用什么好辦法呢?
4、哇,原來(lái)我們的小松鼠這么聰明呀,它把吃剩的梨做了一把小提琴。
5、快看,小松鼠的梨子提琴做好啦!聽(tīng),美妙的音樂(lè)響起來(lái)了。ㄒ龑(dǎo)幼兒一起欣賞音樂(lè))
6、這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣呢?給你什么樣的感覺(jué)呢?
過(guò)渡小結(jié):小松鼠演奏了一首這么好聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè),傳呀傳呀,傳了森林里,誰(shuí)會(huì)聽(tīng)到這優(yōu)美的音樂(lè)聲呢?
三、觀察圖片,理解故事內(nèi)容
1、(播放錄音)呀,什么聲音呀?誰(shuí)在喊救命?小兔子為什么要喊救命呢?遇到了什么事情?
(1)(播放音樂(lè))美妙的音樂(lè)傳來(lái)啦!咦,寶貝們快看,小兔子有沒(méi)有被狐貍吃掉?大膽想象,播放狐貍錄音。
。2)你們看小兔子還在那里發(fā)抖哪,我們一起安慰安慰小兔子吧。
2、哎呀,圖片上兩只熊怎么啦?你怎么看出來(lái)的?
小結(jié):你們的小眼睛看得真仔細(xì),原來(lái)是兩只熊為了爭(zhēng)一塊餅在吵架。
。1)(播放音樂(lè))突然,音樂(lè)響起來(lái)了,狗熊聽(tīng)到了有這么美妙的音樂(lè)會(huì)怎么做呢?
(2)看了這幾張圖片,你們發(fā)現(xiàn)了森林里到底發(fā)生了什么變化呢?
小結(jié):音樂(lè)真神奇,不僅讓狡猾的狐貍放過(guò)了小白兔,還能讓朋友間變得更加友好。
過(guò)渡:梨子提琴好聽(tīng)的聲音,飄呀飄,飄呀飄,飄到森林的每一個(gè)角落,小動(dòng)物們都被這美妙的音樂(lè)吸引了過(guò)來(lái)嗎,認(rèn)真的欣賞動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
3、這時(shí)從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)東西,是什么呢?
4、它又會(huì)發(fā)生什么神奇的事?
小結(jié):這顆種子埋進(jìn)了土里,種子發(fā)芽慢慢長(zhǎng)大,一顆顆種子長(zhǎng)成了很多梨子,這個(gè)美好的種子呀,再不斷地發(fā)芽生長(zhǎng),把美好的東西也在不斷地傳播。
6、完整欣賞故事。
四、故事延伸
1、動(dòng)物們的梨子提琴做好啦!森林里到處可以聽(tīng)到音樂(lè),到處都有快樂(lè)!那小朋友你們聽(tīng)到那么優(yōu)美的音樂(lè),你會(huì)想做些什么事呢?
總結(jié):原來(lái)在這么優(yōu)美的音樂(lè)中我們可以做這么多的事情,可以幸福美好地生活。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,嘗試用自己的語(yǔ)言講述故事情節(jié)。
2、 感知故事中的問(wèn)答式結(jié)構(gòu)。
3、 知道只有通過(guò)自己的勞動(dòng)才能改變生活,創(chuàng)造快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《蜘蛛先生要搬家》
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入,引出主角,交代故事名稱,激發(fā)幼兒興趣。
1、 你搬過(guò)家嗎?你為什么要搬家?(有一個(gè)蜘蛛也要搬家了,今天老師帶來(lái)一個(gè)關(guān)于蜘蛛搬家的故事,我們一起來(lái)看看)
2、 這只蜘蛛和我們以前看到的蜘蛛有什么不同?請(qǐng)你猜猜它是先生還是為小姐,你從哪里看出來(lái)的?(官帽、胡子、八只腳穿了四雙不同顏色的鞋子。)
3、 我們的故事名字是《蜘蛛先生要搬家》,那到底將了一件什么有趣的事呢,我們一起來(lái)看看這個(gè)有趣的故事。
二、 由故事引出,講述故事情節(jié)。
1、翻開第一頁(yè),引出故事情節(jié)。
故事里說(shuō)的是誰(shuí)呀?(蜘蛛先生)蜘蛛先生站在哪里呢?(舞臺(tái)),哦蜘蛛先生搬家的故事要開始啦!
2、蜘蛛先生怎么啦?(引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛先生的表情是憂慮、擔(dān)心,引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛網(wǎng)破了)
3、蛛蛛先生為什么要搬家呢?(引導(dǎo)幼兒觀察和掃把小姐的裙子纏在了一起,及觀察為什么說(shuō)是位小姐,及其蜘蛛先生的表情痛苦)
4、剛才蜘蛛先生很痛苦,那現(xiàn)在蜘蛛先生的表情呢?(開心)
你來(lái)猜猜他為什么這么開心?(他決定要搬家了)
蜘蛛先生是什么時(shí)候搬家的?為什么?
5、了解蜘蛛先生搬家的路線。
、拧 后來(lái)他有沒(méi)有找到家?那蜘蛛先生搬家經(jīng)過(guò)了哪些地方? (引導(dǎo)幼兒觀察畫面p11、13、15、17頁(yè)
、啤 教師根據(jù)幼兒的回答調(diào)出畫面(屋頂、電線桿、樹枝上、玩具屋頂、墻角邊)
、恰 誰(shuí)來(lái)按照順序排排蜘蛛先生的搬家路線?
、取 那到底對(duì)不對(duì)呢?我們一起到再來(lái)看看。
、、 那具體蜘蛛先生是如何搬家的`?我們一起來(lái)看看。
、 蜘蛛先生是怎么搬的?
、 爬到屋頂以后呢?它是怎么到過(guò)去的,我們可以用一個(gè)什么動(dòng)詞?(蕩)。
③ 最后呢 ?(最后就蕩到了玩具店的屋頂上)
、 蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎?那在哪里找到的?
6、蜘蛛先生用什么蓋房子的?那他吐出的絲是什么樣的?
那他現(xiàn)在的表情是什么樣的?他為什么很開心呢?(讓幼兒明白通過(guò)自己的努力而改變自己的生活環(huán)境是最開心的。)
7、蜘蛛先生的房子漂亮嗎?你來(lái)用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)。
三、教師自問(wèn)自答完整講述故事。
1、 鼓勵(lì)幼兒 想想你們講的和老師講的是不是一樣?
2、 那這個(gè)故事和我們以前的故事有什么不同?(一問(wèn)一答的形式)
四、 幼兒兩人結(jié)伴,自由講述。
3、 幼兒自由講述, 兩人一組一問(wèn)一答講述故事。(允許幼兒講的和書上有差別)
4、 鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴在集體面前講述。
五、 幼兒續(xù)編故事。
蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)再搬家呢?為什么?(鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事情節(jié),結(jié)束活動(dòng)。)
大班語(yǔ)言教案 篇8
情況分析:"驚喜"讓人想到的是一種禮物,一種不可思議的東西。故事《給你一個(gè)驚喜》講的是獅子阿美有一頭漂亮的長(zhǎng)發(fā),生了一場(chǎng)大病后,阿美的頭發(fā)掉光了。小伙伴們約她,她不敢出門。后來(lái)小伙伴們給她一個(gè)驚喜……理解故事內(nèi)容,感受故事中阿美的情緒變化。
活動(dòng)名稱:語(yǔ)言
活動(dòng)內(nèi)容:給你一個(gè)驚喜活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受故事中阿美的情緒變化。
2、能復(fù)述故事的主要內(nèi)容。
活動(dòng)重難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受故事中阿美的情緒變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、CD
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話,引出活動(dòng)。
1、教師:今天老師帶來(lái)一個(gè)很好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《給你一個(gè)驚喜》。小朋友,請(qǐng)你猜一猜,這會(huì)是一個(gè)什么樣的驚喜呢?
2、幼兒自由猜想。
二、教師結(jié)合掛圖分段講述故事。
1、教師講述故事至"像兩只熟透的桃子",提問(wèn):
--獅子阿美長(zhǎng)了一頭怎樣的頭發(fā)?
--后來(lái)阿美的頭發(fā)發(fā)生了什么變化?
2、教師講述故事至"沒(méi)有吭聲",提問(wèn):
--阿美為什么不和小朋友一起玩?她的心情怎樣?
--阿美的`朋友會(huì)想什么辦法呢?
3、教師講述故事至結(jié)尾,提問(wèn):
--阿美的朋友做了一件什么事?
--他們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光?
三、教師完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒感受阿美的情緒變化。
1、教師提問(wèn):
--阿美哭了幾次?
--第一次哭是為什么?第二次哭又是為什么?
2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)阿美的兩次哭來(lái)理解阿美的情緒變化。
四、幼兒嘗試復(fù)述故事。
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