當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 大班語言教案

大班語言教案

時(shí)間:2024-10-24 22:00:21 教案 我要投稿

關(guān)于大班語言教案集錦5篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時(shí)常需要用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的大班語言教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于大班語言教案集錦5篇

大班語言教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.細(xì)致觀察圖片,能按自己的意愿進(jìn)行排圖,并運(yùn)用連貫的語言有條理地講述圖片的情節(jié)。

  2.鍛煉幼兒能在集體面前自然大方、有重點(diǎn)地講述。

  3.教育幼兒遇事要有積極地態(tài)度,要肯動腦筋想辦法。

  活動重點(diǎn):

  觀察畫面,并能用完整的語言描述故事情節(jié)。

  活動難點(diǎn):

  幼兒了解烏龜是怎樣機(jī)智地躲過狗熊追捕的。

  活動準(zhǔn)備:

  故事圖片四張、小烏龜和大熊頭飾、活動音樂

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒的興趣

  師:今天楊老師請來了兩位小客人,猜一猜它是誰?"四把槳,水里游,遇到禍?zhǔn)戮涂s頭,壽命長,耐饑餓,背上硬殼可入藥",打一水中動物。

  二、打亂順序,逐圖觀察講述

  (一)出示圖片一

  1.師:小朋友看一看,小烏龜在干什么?(學(xué)一學(xué)爬的動作)

  2.突然,誰來了?(大熊的樣子怎么樣呀?我們來學(xué)一學(xué)兇猛的的樣子)

  (二)出示圖四

  師:現(xiàn)在看看發(fā)生了什么事?大熊這是的表情是怎樣的?(生氣)(幼兒學(xué)一學(xué)生氣是怎樣的?)

  (三)出示圖二、圖三

  1.師:小朋友看一看這兩幅圖,小烏龜和大熊之間發(fā)生了什么事?(幼兒個(gè)別說)

  2.兩只烏龜想了個(gè)什么辦法沒有被大熊抓住呢?(仔細(xì)看,烏龜們滾時(shí)身體怎么樣?像個(gè)什么一樣?)

  3.幼兒學(xué)一學(xué)烏龜想的辦法(站起來兩個(gè)一起邊說邊做)滾的動作。

  4. 你覺得烏龜想的辦法怎么樣?為什么?

  三、欣賞課件,老師講故事

  (一)欣賞故事

  師:讓我們一起來聽一聽這個(gè)故事吧!(播放課件,欣賞故事)

  (二)請個(gè)別幼兒看圖試講故事。(一個(gè)幼兒一個(gè)圖片)

  (三)戴頭飾表演故事。

  其他幼兒講故事,個(gè)別幼兒扮演烏龜,大熊進(jìn)行表演。

  四、根據(jù)故事內(nèi)容,老師提問,幼兒動腦筋回答

  (一)提問:聽了這個(gè)故事,小朋友認(rèn)為這兩只烏龜是個(gè)什么樣的烏龜呀?為什么

  (二)提問:我們給故事取個(gè)怎樣的名字?(出示故事名字)

  五、活動結(jié)束

  師:今天我們聽了這么好聽的故事,又碰到了這么勇敢的烏龜,讓我們一起和小烏龜做游戲吧!

  活動反思:

  具備獨(dú)立的思維能力和想象力是一個(gè)人形成創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和前提。古人曾經(jīng)說過:在小學(xué)教育中,學(xué)生是否敢問、敢想,對其獨(dú)立思維能力的形成具有重要的作用。因此在教學(xué)《想飛的烏龜》一課時(shí),我主要圍繞以下幾方面對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練:

  1、教師示范,提示思路和方法,讓每個(gè)學(xué)生善于提出問。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和教材的特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)自己的提問,吸引學(xué)生積極思考,熱烈討論,并誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一種想要自己提問供大家討論的'欲望。在教學(xué)《想飛的烏龜》這一課時(shí),出示課題后,我問同學(xué)們,看到這個(gè)題目后,你想知道些什么?在教師的引導(dǎo)下,同學(xué)們討論熱烈:

  --------“烏龜為什么想飛?”

  --------“烏龜怎么會飛呢?”

  --------“烏龜飛起來了嗎?”

  這一個(gè)個(gè)有趣的問題,激發(fā)了學(xué)生們主動探究的熱情。

  2、教師應(yīng)善于捕捉學(xué)生星星點(diǎn)點(diǎn)的智慧火花,不失時(shí)機(jī)地給予積極評價(jià),合學(xué)生時(shí)時(shí)有一種愉悅的心理體驗(yàn),感受到思維勞動本身的樂趣。在組織學(xué)生討論“烏龜為什么想飛?”這一問題時(shí),突然有一個(gè)平時(shí)調(diào)皮好動的男同學(xué)站起來說:因?yàn)闉觚敽托▲B是好朋友,他不愿意和小鳥分開,如果他飛起來就可以和小鳥永遠(yuǎn)在一起了。多么精彩的回答呀,當(dāng)時(shí)的我被孩子那獨(dú)特的心理體驗(yàn)所感動,于是,我抓住時(shí)機(jī),在班上好好地表揚(yáng)他:你真是一個(gè)想象力豐富的孩子,老師佩服你。教室里響起了一陣熱烈的掌聲。在他的帶動下,其他學(xué)生也特別積極,想出了一個(gè)個(gè)精彩的答案:

  -------因?yàn)闉觚斚氲教焐先タ匆豢础?/p>

  -------因?yàn)闉觚斚肴タ纯葱▲B去的那個(gè)地方,到底有多美?

  -------因?yàn)闉觚斚耄猴w起來一定很舒服!

  -------因?yàn)闉觚斚氲教焐峡纯从钪骘w船到底是什么樣的。

  聽著孩子們的發(fā)言,你怎能不珍視學(xué)生獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解呢?

  3、教師要抓住時(shí)機(jī),啟發(fā)學(xué)生想象,讓學(xué)生敢說、會說。

  在學(xué)生們對烏龜有了一定的了解后,我啟發(fā)學(xué)生思考,烏龜還想再一次飛起來,你能幫幫它嗎?一石激起千層浪,學(xué)生們的辦法個(gè)個(gè)新穎獨(dú)特,無不展現(xiàn)著智慧的光芒。

  -------請神仙姐姐幫忙,幫小烏龜裝上翅膀,讓它自由飛翔。

  -------找白云妹妹幫忙,帶上烏龜,飛上天空。

  -------利用彈簧的彈力,把烏龜帶上天空。

  -------讓烏龜坐上熱汽球,飛上天空。

  -------請彩虹阿姨幫忙,讓烏龜爬上天空。

  -------讓烏龜坐在小鳥的背上,飛上天空。

  -------讓烏龜坐著宇宙飛船去遨游太空。

  孩子們的想象多么精彩、美妙啊!教師對他們學(xué)習(xí)興趣的充分尊重,能促使他們展開熱情奔放、毫無拘束、無限快樂的想象,從而使他們活躍了想象思維,拓展了想象空間,同時(shí)又在自由想象中享受到了學(xué)習(xí)語文的愉悅。

大班語言教案 篇2

  活動目標(biāo)1、能大膽參與講述故事內(nèi)容,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  2、通過三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為,領(lǐng)悟堅(jiān)持才會成功的道理。

  活動準(zhǔn)備

  掛圖、幼兒活動材料P9—11頁《青蛙飛行員》和第7—8頁《發(fā)明飛機(jī)以前》

  活動過程

  一、引出課題

  1、你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?

  2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?

  二、飛行難,失敗就放棄

  1、小動物們都在想辦法飛上天,他們碰到困難了嗎?我們一起來聽聽這個(gè)故事。

  閱讀掛圖,激發(fā)閱讀興趣,討論閱讀方法

  2、老師講述故事的前半部分(“她長出了一對像蝴蝶一樣的大翅膀,……飛了起來”)

  3、小狗和小貓把氣球拴在木箱上飛,可是飛不起來。小狗去想另外的辦法了嗎?成功了嗎?

  這次失敗以后,小狗又去想辦發(fā)了嗎?(沒有)

  4、小貓敢再去試一試嗎?她是怎么做的?

 。ㄐ∝埐桓以嚵耍皇翘芍笥X,在夢里飛起來)

  三、不怕難,堅(jiān)持才會成功

  1、小狗小貓都不敢再去試著飛上天了,還有沒有小動物會去試呢?

  2、教師講述故事的.后半部分(“當(dāng)青蛙說……”結(jié)束)

  3、青蛙打算造飛機(jī)時(shí),別的小動物怎么對他?(譏笑)青蛙是怎么說的?

  4、青蛙在園子里造飛機(jī),動物們怎么說他?(說他愚蠢)

  5、青蛙成功了嗎?這時(shí)候,小動物們是怎么說的?

 。ㄋ晒α恕蠡飪阂黄鹣朕k法,不怕造不成)

  6、青蛙成功了嗎?小動物又是怎么樣的,還說了些什么?

  7、這三個(gè)小動物你最欣賞誰?說說你的理由。

  8、結(jié)合掛圖,講述故事。

  四、編故事

  1、如果你是小狗、小貓你會怎么做?

  2、重新編一個(gè)故事(把幼兒的想法編進(jìn)去)

  五、了解人類的飛行歷史

  1、很久很久以前,人們就夢想著飛行了,他們想了一些什么方法呢?

  2、老師與幼兒一起閱讀幼兒活動教材p7—8頁《發(fā)明飛機(jī)以前》了解人類探索飛行的歷史。

  3、現(xiàn)在,我們已經(jīng)能夠飛上天空、登上月球,還把探測器送上火星。

  你能說說人們是怎樣飛上天空,到月球、火星去的嗎?

大班語言教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)并糾正野貓所犯的錯(cuò)誤。

  2.能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事,感受城市生活的美好。

  3.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  “貓”頭飾、故事中各類動物圖片、課件等。

  教學(xué)過程

  一、興趣導(dǎo)入,引出活動主題

  1.師:今天我們班來了很多新客人,有老師、有園長,還有一位特殊的客人,讓我們看一看它是誰?

  2.教師出示頭飾“貓”,問:它是誰?(貓)它可不是一只普通的貓,它是一只生活在城里的野貓,是一只會說話的野貓。 放假期間,它去了一趟森林,森林里的動物們都圍著它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內(nèi)容編成了一個(gè)好聽的故事,你們想聽嗎?

  二、完整欣賞故事一遍,初步熟悉故事的內(nèi)容

  故事的名字叫《野貓的城市》,(請小朋友說一遍)請小朋友們認(rèn)真聽聽,故事里都有哪些小動物?

  1.教師有感情地講述故事,要求幼兒認(rèn)真聆聽。

  2.提問:故事的名字叫什么?(《野貓的城市》)故事里有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬,教師根據(jù)幼兒的回答,依次出示相應(yīng)的動物圖片貼在磁性板上)

  三、利用圖片講述第二遍故事,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)并糾正野貓所犯的錯(cuò)誤

  師:野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹,動物們對城市有什么樣的感覺呢?下面請小朋友再仔細(xì)地聽故事,然后回答老師的問題。

  1.播放課件,欣賞故事第一段后,教師提問:

  (1)野貓說城市有斑馬線,對嗎?那人們過馬路時(shí)要走哪里?

  (2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的? 它為什么會有這種感覺呢?

  (3)我們走斑馬線時(shí)斑馬線會疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你,你會怎樣介紹城市的斑馬線呢?

  (4)老師小結(jié):城市里有斑馬線,斑馬線在馬路上,當(dāng)人們過馬路時(shí),就要在斑馬線行走,城市是一個(gè)講交通規(guī)則的地方。

  2.播放課件,欣賞故事第二段后提問:

  (1)野貓說城市里有一種地圖,你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖)

  (2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺? 它為什么會有這種感覺呢?

  (3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你,你會怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢?

  (4)老師小結(jié):城市很大,有規(guī)劃圖,按規(guī)劃建設(shè)城市,這樣會方便人們的生活。

  3.播放課件,欣賞故事第三段后提問:

  (1)野貓說城市樓房很高,你這樣認(rèn)為嗎?

  (2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺? 它為什么會有這種感覺呢?

  (3)野貓用這樣的方式介紹城市的高樓,如果請你來介紹,你會怎樣介紹呢?

  四、組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑

  1.師:我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)

  我們的城市是什么樣子的呢?播放課件(城市的美景 、警察叔叔雨中指揮交通、愛心捐助場景、無償獻(xiàn)血畫面),請幼兒認(rèn)真觀看。

  2.師:小朋友,如果你也從那輛汽車走下來,你想對森林里的動物說些什么?你說我們的城市應(yīng)該是什么樣的呢?請小朋友們幫幫忙,告訴動物們正確的答案吧!

  3.引導(dǎo)幼兒大膽地講述。

  五、教師小結(jié)

  師:小朋友們,今天學(xué)習(xí)了故事《野貓的城市》,我們知道城市不僅是一個(gè)講規(guī)則的地方,一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,城市更是一個(gè)充滿愛心的地方。你們喜歡我們這座城市嗎?(喜歡)我們小朋友都是聰明的孩子,我們怎樣做能讓我們的城市變得更美好?

  幼兒自由發(fā)言,結(jié)束。

  反思:

  在活動目標(biāo)的指引下,我做到了充分備課,收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定:

  第一,教師的情緒飽滿,態(tài)度積極,始終以微笑的面容對待孩子,無形中給孩子一種精神的鼓舞,因此孩子們能充分施展自己,把自己知道的都說出來與老師分享,一種積極互動式的良好師生關(guān)系奠定了本節(jié)課成功的關(guān)鍵。

  第二,教師語言簡練,聲音甜美,充分發(fā)揮了語言課的特點(diǎn)。教師能通過自身的'示范,給孩子的語言起示范引導(dǎo)作用。同時(shí),老師能對幼兒的回答作出應(yīng)答,不斷鼓勵(lì)幼兒積極思考,因此孩子們思維活躍,踴躍發(fā)言,達(dá)到了語言課的目標(biāo):想說、敢說、有機(jī)會說。

  第三,此活動教師物質(zhì)準(zhǔn)備充分,掛圖色彩精美、精致,動物圖片逼真,因此老師操作起來非常吸引幼兒,所以他們聽得很仔細(xì)。課件動畫也很有特色,在課件的引導(dǎo)下,幼兒更積極地思考問題,又加深了對故事的理解,在整個(gè)教學(xué)活動中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

  第四,活動設(shè)計(jì)難度層層遞進(jìn),符合幼兒認(rèn)識事物的規(guī)律。各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,非常有層次性、條理性。當(dāng)講第一遍故事時(shí),能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當(dāng)看課件時(shí)能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導(dǎo)下,不斷解決一個(gè)個(gè)問題,語言表達(dá)能力得到加強(qiáng),發(fā)展了幼兒連貫的語言。

  第五,老師能將拋出的問題想辦法引導(dǎo)幼兒理解、回答。在引導(dǎo)幼兒回答“野貓的城市里有什么?斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的?”時(shí),老師進(jìn)行很流暢,主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動的主體,這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說一說、看一看、想一想,把復(fù)雜問題簡單化,給孩子們以正確的概念。

  第六,把童話故事遷移到我們所生活的城市,讓幼兒從觀察身邊的城市做起,愛我家鄉(xiāng)、愛我中華,情感目標(biāo)得到再次升華。

大班語言教案 篇4

  活動名稱:小雨沙沙

  活動目標(biāo)

  1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,初步嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞,并初步能用符號等表達(dá)與表現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容。

  2、有初步的任務(wù)意識,在完成任務(wù)的同時(shí)體驗(yàn)合作的'快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、《要下雨了》多媒體課件。

  2、漢字卡、小圖片、旋律譜、

  3、已會唱歌曲《小雨沙沙》。

  4、對動物與氣候變化的現(xiàn)象有些零星的經(jīng)驗(yàn)。

  活動過程

  一、語言節(jié)奏游戲:說天氣

  二、演唱歌曲:春雨沙沙

  二、創(chuàng)設(shè)情景,觀看動畫。

  討論:

  —你看見些什么有趣的現(xiàn)象

  —除此以外,你還有發(fā)現(xiàn)嗎?

  二、實(shí)踐操作,合作創(chuàng)編歌詞。

  1、幼兒討論創(chuàng)編歌詞的方法,教師小結(jié)。

  2、幼兒討論怎樣表達(dá)表現(xiàn),教師小結(jié)。

  3、幼兒協(xié)商合作,分組創(chuàng)編歌詞,教師巡回指導(dǎo)。

  三、交流展示

  1、小組輪流進(jìn)行展示。

  2、學(xué)習(xí)分享他人成果

  四、體驗(yàn)快樂

  幼兒一起表演《小雨傘》作完成任務(wù)的快樂。

大班語言教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、理解散文詩內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

  2、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想,仿編。用動作繪畫的方式表達(dá)自己對詩歌的感受。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書、掛圖、錄音。

  活動過程:

  一、通過談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  秋天到了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?

  二、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩,初步理解作品的內(nèi)容。

  1、詩歌的題目叫什么?

  2、落葉都飄到哪里去了?

  三、教師出示圖片,有感情的朗誦配樂詩,幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句。

  1、樹葉落在地上,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?

  2、樹葉落在溝里,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?

  3、樹葉落在河里,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?

  4、樹葉落在院子里,誰看見了,它是怎么說的?

  四、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

  五、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想。仿編。

  樹葉還會落在哪里呢?誰會看見,它會把樹葉當(dāng)成什么?

  六、朗誦自己仿編的詩歌。

  活動反思:

  散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。

  一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī),開展活動。

  孩子思維具有形象生動的特點(diǎn),如果沒有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來進(jìn)行本活動。孩子們最近聽的是秋天的'故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜?傊⒆邮菨M眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了,這就有了活動之源。所以,孩子們在活動中興趣盎然,興致勃勃。

  二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)興趣,突破難點(diǎn)。

  散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂朗誦中,幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞,幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。

  三、適度延伸,深入感受。

  為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來的優(yōu)美意境,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,所以設(shè)計(jì)了活動延伸:“請每個(gè)寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事!币?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會,活動延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望,將課堂延伸到家庭。

  當(dāng)然,本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導(dǎo)解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,但沒有主動提問的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒有提出來,這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,打造自己的教學(xué)品牌。

【大班語言教案】相關(guān)文章:

大班語言大班教案03-26

語言大班教案12-10

大班語言《比尾巴》教案02-20

大班語言《昆蟲》教案02-22

【精選】大班語言教案07-25

大班語言教案【精選】07-25

大班語言教案【經(jīng)典】07-22

大班語言教案(精選)07-22

(精選)大班語言教案07-26

【經(jīng)典】大班語言教案08-13