【精華】中班教案集錦九篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的中班教案9篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
教學(xué)模式:
激趣、研究、交流、創(chuàng)新、反思
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):讀準(zhǔn)本課的生字、新詞,理解課文內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識到狼的本性是兇殘的。
能力目標(biāo):讓學(xué)生通過自主讀書,合作探究理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生讀書感悟及有感情地朗讀課文的能力。
創(chuàng)新目標(biāo):放飛想象,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、多元思考。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新想象。
德育目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到狼的本性是兇殘的,對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。
二、教學(xué)分析與處理
1、教材分析
《狼和小羊》是一篇圖文并茂的寓言故事。這篇寓言采用了對話形式,講了狼為了吃小羊而故意找碴兒,小羊據(jù)理爭辯,反駁狼的故事。
重點(diǎn):朗讀課文,理解課文。
難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,認(rèn)識到狼的本性是兇殘的,懂得對狼這樣的.壞家伙只講道理是不行的。
2、學(xué)生分析
學(xué)生活潑好動,求知欲強(qiáng),學(xué)習(xí)熱情高,形象思維占優(yōu)勢,已經(jīng)具有了初步閱讀能力和小組合作學(xué)習(xí)探究的能力,能夠通過自主讀書,研究體驗(yàn)獲取知識,理解課文內(nèi)容。
創(chuàng)新點(diǎn):在學(xué)生研究、感悟的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)故事的結(jié)尾。
德育點(diǎn):
1、使學(xué)生有足夠的自信敢于發(fā)表自己的不同見解,張揚(yáng)個(gè)性。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
空白點(diǎn):
1、狼的三次找碴兒,羊的兩次申辯處留空白。
2、續(xù)編故事的結(jié)尾處留有空白。
3、反思與小結(jié)處留有空白。
三、教學(xué)內(nèi)容與板書
狼和小羊
想吃
狼 小羊
撲向
四、教具的選擇與使用目的
多媒體.課件:形象直觀,激發(fā)學(xué)生興趣。
頭飾:激發(fā)學(xué)生情感,使學(xué)生入情表演。
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1.在有趣的繪本故事情節(jié)中,感知、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造多種排列規(guī)律。
2.感受繪本中蜈蚣叔叔襪子的特別和有趣,體驗(yàn)幫助他人的快樂。
活動準(zhǔn)備:
《蜈蚣叔叔的襪子》課件,蜈蚣圖片若干,藍(lán)色紅色夾子若干,襪子圖片
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
小腳運(yùn)動小腳穿上鞋子真舒服,我們來動一動小腳。
提問:每個(gè)人有幾只腳?可是,有位朋友長著許多的腳,它是誰呢?播放畫面一,引導(dǎo)幼兒猜測是誰的腳。
二、播放繪本ppt,學(xué)習(xí)有規(guī)律地排序
1.播放畫面二,提問:蜈蚣叔叔是個(gè)有名的帥哥,你覺得它哪里帥?看看它的腳,好奇怪。你們見過穿襪子的蜈蚣么?它穿了什么顏色的襪子?(發(fā)現(xiàn)有"紅綠藍(lán)紅綠藍(lán)"的規(guī)律)嘟嘟是蜈蚣叔叔的鄰居,他好久沒看到蜈蚣叔叔了。
2.播放ppt,提問:蜈蚣叔叔怎么了?你從哪兒看出它生病了?
3.播放畫面四、五、,提問蜈蚣叔叔為什么要穿這么多襪子?有哪些顏色的襪子?嘟嘟的媽媽準(zhǔn)備了很多禮物讓嘟嘟帶給蜈蚣叔叔,嘟嘟來到蜈蚣叔叔家正準(zhǔn)備離開,蜈蚣叔叔說:"一會又客人要來,我必須穿襪子,你能幫我么?我的襪子掛院子里。"好啊"嘟嘟來到了院子里,看到了好多顏色的襪子。
蜈蚣叔叔可奇怪了,他是按照心情穿襪子的,心情不好的時(shí)候他只穿兩種顏色的襪子,今天它病了,只想穿綠色和藍(lán)色的襪子,兩種的襪子可以怎么穿呢?你們愿意幫助蜈蚣叔叔么?
4.嘗試用兩種顏色的襪子有規(guī)律的排序。
。1)幼兒第一次操作,教師幫助幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩種顏色的'排列規(guī)律。
(選出正確和不正確)和幼兒一起觀察。
提問:你覺得蜈蚣叔叔更喜歡哪種穿法,為什么?
。ㄟx出正確和不正確的)和幼兒一起觀察提問:這幾個(gè)小朋友用了幾種方法?
這兩種方法有什么不一樣?(交換位置……)兩種顏色的襪子還有別的穿法么?(幼兒討論)
。2)幼兒第二次操作,探索發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。教師把幼兒探索新的規(guī)律用圖片進(jìn)行展示。
延伸活動:
初步感知三種顏色襪子的排列規(guī)律。
提問:蜈蚣叔叔得到你們的幫助很開心,你們呢?
現(xiàn)在蜈蚣叔叔它又想穿三種顏色襪子了,哪三種顏色?你們還愿意幫助它么?那我們把夾子放在益智區(qū),等區(qū)域活動的時(shí)候再幫助它吧。
中班教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖:
在我們的日常生活中,隨時(shí)隨地都會使用到一些會滾動的東西,比如自行車、溜冰鞋等,它們不僅給我們的生活帶來了方便,而且使我們的生活更加豐富多彩。孩子們從小就與一些會滾動的東西打著交道:如小推車、學(xué)步車以及各種各樣會滾動的玩具,對會滾動的科技產(chǎn)品及與人們的生活關(guān)系挺感興趣但了解不多,因而我設(shè)計(jì)了《滾動樂園》這個(gè)活動,采用多媒體教育手段,讓幼兒看看、說說所熟悉的會滾動的東西及與人們的密切關(guān)系,同時(shí)又利用信息技術(shù)展示滾動廣告箱、滾動電梯,名為欣賞,實(shí)為對滾動產(chǎn)品作再度展示,拓展幼兒的知識,使他們感受到科學(xué)技術(shù)對生活的密切關(guān)系,從而激發(fā)關(guān)心周圍科技產(chǎn)品的興趣,體驗(yàn)其中的樂趣,最后通過操作活動“小小設(shè)計(jì)師”這一環(huán)節(jié),讓幼兒創(chuàng)作設(shè)計(jì)會滾動的產(chǎn)品,體驗(yàn)創(chuàng)作過程的樂趣。本活動旨在放開幼兒的思路,給幼兒的.不僅是發(fā)現(xiàn),更是激發(fā)幼兒對科技產(chǎn)品的興趣,并通過他們的創(chuàng)意設(shè)計(jì),賦予會滾動的產(chǎn)品新的生命。
二、活動目標(biāo):
1.了解一些會滾動的產(chǎn)品,知道它們與人們生活的密切關(guān)系。
2.激發(fā)關(guān)心周圍科技產(chǎn)品的興趣。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成功的快樂。
三、活動準(zhǔn)備:
1.自制多媒體課件《滾動樂園》
2.提供水彩筆、卡紙等。
四、活動過程:
(一)激發(fā)參與活動的興趣。
1.利用多媒體課件,引起幼兒興趣。(課件1)
《滾動樂園》里有許多會滾動的朋友,讓我們?nèi)タ匆豢词鞘裁矗肯胍幌牒臀覀兊纳钣惺裁搓P(guān)系?
2.觀看《滾動樂園》,感受會滾動的產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系。(課件2)
這些會滾動的東西中你喜歡什么?為什么?(幼兒討論后回答)
。ǘ┬蕾p會滾動的科技產(chǎn)品,激發(fā)關(guān)心周圍科技產(chǎn)品的興趣。
1.引導(dǎo)幼兒討論、說說自己熟悉的會滾動的東西。
你們平時(shí)在生活中還見過、用過哪些會滾動的東西?它們給我們的生活帶來什么方便呢?
2.欣賞滾動廣告箱和滾動電梯。(課件3)
小結(jié):看來我們的生活中真是離不開滾動小精靈,人們真聰明,能設(shè)計(jì)出那么多會滾動的產(chǎn)品來為大家服務(wù)。
。ㄈ┩卣瓜胂,創(chuàng)意設(shè)計(jì)會滾動的產(chǎn)品,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
1.討論、交流,說說自己想設(shè)計(jì)的會滾動的產(chǎn)品。
2.幼兒創(chuàng)意設(shè)計(jì)會滾動的產(chǎn)品,教師指導(dǎo)。
3.幼兒相互介紹,體驗(yàn)成功的快樂。
。ㄋ模┗顒友由欤
1.繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)更多高科技的會滾動的產(chǎn)品,并和同伴一起分享。
2.在美術(shù)區(qū)繼續(xù)設(shè)計(jì)更多會滾動的產(chǎn)品。
中班教案 篇4
目標(biāo):
1.知道不挑食的孩子身體好,喜歡吃蔬菜。
2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。
3.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備:
1.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。
2.小兔一只。
3.故事磁帶,掛圖第16號。
4.對露水有一定的認(rèn)識。
過程:
一、導(dǎo)入活動:招待小客人
1、今天我們班來了一位動物朋友,看,是誰?(小兔)我們和它打個(gè)招呼吧。
2、小兔來做客了,你們準(zhǔn)備怎么樣來招待它呢?(幼兒回答)老師今天帶來了很多蔬菜,我們一起喂給小兔吃好嗎?教師拿出任意一種蔬菜,老師和幼兒一說:我給你吃XX。小兔表演什么菜都不愛吃。
3、小兔它為什么什么菜都不愛吃呢?你有沒有辦法讓小兔吃蔬菜呢?(幼兒回答)
二、幼兒欣賞故事第一段
1、現(xiàn)在我們來聽一個(gè)故事,故事的題目叫《露水蘑菇》。
2、故事里有一只怎樣的小兔?小兔它不愛吃什么?
三、幼兒欣賞故事第二段
1、兔爸爸想了一個(gè)什么辦法讓小兔吃蔬菜了呢?(幼兒回答)
2、你們知道什么是露水蘑菇?(幼兒回答)
四、看掛圖欣賞故事
1、小兔跟著爸爸勞動,做了哪些事?(松土、拔草)
2、勞動以后,小兔的肚子為什么會咕咕叫?(原來是因?yàn)樾⊥脜⒓恿藙趧,一勞動肚子很快就餓了,所以它覺得原來的那些菜味道特別香,所以都喜歡吃了。)
3、為什么小兔原來不喜歡吃的菜現(xiàn)在變的真香、真好吃了呢?(沾滿露珠的菜很有趣:肚子餓了,什么都好吃了)
五、談話:不挑食的孩子身體好。
我們小朋友有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?
教師小結(jié):每一樣蔬菜有不同的營養(yǎng),如:多吃胡蘿卜對我們的眼睛有好處;多吃菠菜、芹菜能補(bǔ)血;多吃大蒜能消滅身體里的細(xì)菌;多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處,所以我們小朋友吃東西不能挑食,這樣才會身體棒棒的。
教學(xué)反思:
幼兒通過本次活動后,懂得了不挑食的孩子身體好,能夠正確的回答老師的問題。在活動中我問:“露水蘑菇是什么?”有的幼兒說是小兔子勞動后將汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。這是錯誤的說法。正確的答案是早上的霧凝結(jié)的露水。可然是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足,幼兒對“露水”理解不是很清楚,雖然經(jīng)過我的講解后有些明白,但畢竟沒有自己親自用肉眼去觀察過,所以對露水的形成過程有點(diǎn)難理解。
在挑食方面,許多幼兒都有過這樣的經(jīng)驗(yàn),也都喜歡挑食,大家都知道挑食對身體不好的`道理,但壞習(xí)慣就是養(yǎng)成了,很難改掉,而經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),通過對小兔的認(rèn)識后,他們對挑食這一行為又做了進(jìn)一步的了解,也更加深刻的認(rèn)識到了勞動過后會有饑餓感,這時(shí)吃起東西來會更香,也不會注意到東西是好吃還是不好吃,而會更注意的是先填飽自己的肚子。
我在課后想,是不是在第一個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒討論如何增加自己的食欲的一個(gè)好方法,這樣,可能在理解故事內(nèi)容的時(shí)候,會更好一點(diǎn)。還有一個(gè)辦法就是在活動前的幾天里,教師帶幼兒在戶外活動的時(shí)候,可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒了解運(yùn)動、勞動能增加食欲,給教學(xué)活動一個(gè)充分的準(zhǔn)備活動。我想,這樣整個(gè)活動會把握更好,教育達(dá)成的目標(biāo)也會更好。
中班教案 篇5
游戲目標(biāo):
1、能大膽生動的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征,并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解,在語言、動作、表情上有所增加或改動,進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料,合理的布置游戲情境。
3、在游戲中學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲。
4、學(xué)習(xí)進(jìn)行游戲評價(jià)(自我評價(jià),互評等)。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
游戲準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉三只小雞的故事,并能在語言及動作上生動的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:桌椅若干,三只小雞、老牛頭飾若干,故事磁帶、錄音機(jī)一架。
游戲重點(diǎn)難點(diǎn):
游戲重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。
游戲難點(diǎn):按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演,大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。
游戲指導(dǎo):
1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征,在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個(gè)角色的`基礎(chǔ)上,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象,用不同的表情動作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。
2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。
。1)教師介紹提供的幾種材料。
(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。
3、幼兒欣賞同伴的表演,師生共同評價(jià)游戲情況。
4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題,并制定游戲常規(guī)。
。1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商,對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。
(2)收放材料要輕拿輕放,會聽信號收拾游戲材料。
(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。
5、幼兒游戲,教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
鼓勵大家積極參加表演游戲,按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演,大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。
6、評價(jià):引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評他評,提出活動遇到的困難及自己的解決方法,提出對游戲的新需要。
中班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié),知道幫助別人是一件快樂的事情。
2、能安靜地聽老師講故事,并愿意嘗試說說故事中的有趣對話。
【活動準(zhǔn)備】
PPT課件。
【活動過程】
一、引疑激趣
師:我今天帶來了一樣寶貝看看是什么?(PPT1帽子引導(dǎo)幼兒說說帽子)
師:帽子要來干什么呀?
師:你們猜猜這頂帽子會是哪個(gè)小動物的呢?(出示ppt)
小結(jié):原來是小熊的啊。小熊非常喜歡戴帽子。
二、播放PPT,理解故事內(nèi)容。
師:小熊戴上帽子心里在想什么呀?(PPT2引導(dǎo)幼兒觀察小熊的表情)
過渡:有一天,小熊戴著他最愛的帽子出門去了,可是會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看一看。
1、第一幅圖:
、伲úシ棚L(fēng)聲)聽,這是什么聲音呀?
②大風(fēng)吹來了,會發(fā)生什么事情?
、坌⌒艿拿弊哟蹬芰,你們看小熊的臉,他心里怎么想的呀?誰來學(xué)學(xué)小熊的表情?(幼兒學(xué)做表情)
哎呀,這可是小熊最愛的帽子呀,帽子沒有了,這可怎么辦呀?
過渡:你們都愿意幫助小熊,那我們和小熊一起去找帽子吧!
2、第二幅圖:
、龠,是誰在說話?(小青蛙)他剛才是說什么的?那小熊會說什么呀?小青蛙會怎么做呀?
、诂F(xiàn)在我來當(dāng)小青蛙,你們來當(dāng)小熊,我們來學(xué)學(xué)他們剛才的對話。(第二次互換角色進(jìn)行對話)
3、第三幅圖:
、僬O,誰來了呀?(小松鼠)
②小松鼠會對小熊說些什么呢?小熊又會怎么說呢?
小結(jié):三個(gè)好朋友一起去找帽子了。
4、第四幅圖:
他們走啊走,找啊找,小熊的帽子找到了沒有?那小熊的帽子在哪里?
5、第五幅圖:
、傩⌒艿拿弊幼兂闪耸裁窗。磕请u媽媽會怎么說呢?
②小熊說……?
③馬上就要下雨了,小熊沒有了帽子,這可怎么辦呢?你們來想想辦法,什么東西也可以做帽子?
6、第六幅圖:
那到底小熊有沒有帽子,我們一起來看看。
小結(jié):小青蛙和小松鼠幫助小熊找到了帽子,小熊也要像他們一樣幫助別人,把自己的.帽子送給雞寶寶,做雞寶寶溫暖的床。
三、結(jié)合課件,完整欣賞。
師:真是一群喜歡幫助別人的小動物!原來這件快樂的事藏在這個(gè)故事里。我們一起完整地來聽聽這個(gè)故事吧!
小結(jié):小動物們覺得幫助人是一件非?鞓返氖虑,別人有困難了,我們也要幫助別人。
【活動反思】
本次活動能夠較好地達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但是在活動過程中,還存在著一些不足,如:在讓孩子模仿難過的表情時(shí),我對孩子說了句真棒,其實(shí)我的原意是指:這個(gè)孩子模仿的真棒,但是沒有說完整,造成了歧義;另外,在本次的活動過程中,我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的語言能力發(fā)展還可以,但是想象力卻欠缺一點(diǎn),因此下階段,我將著重加強(qiáng)孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
中班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察,來理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩歌的仿編。
教學(xué)過程:
一、引入活動,幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來變個(gè)魔術(shù),你們想不想看。≡谶@個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰的眼睛最厲害。
二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)
三、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌
1、紅,黃顏色的`混合引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來變個(gè)魔術(shù)首先我拿出紅色,然后放入黃色,請小朋友仔細(xì)聽聽咒語:“紅色黃色手拉手,變成”提問:有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我,你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。
2、教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)
3、教師小結(jié)現(xiàn)在顏色越變越多了、這個(gè)魔術(shù)可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的,編成一首兒歌,名字叫多彩的顏色
四、幼兒完成的學(xué)習(xí)
1、教師完成的朗誦一遍提問:你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說的?
2、請幼兒完整的朗誦
3、請幼兒自由的朗誦
4、請小朋友分角色朗誦
五、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),詩歌創(chuàng)編
1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西,請小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)
2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌
3、請個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編
延伸活動:
今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們試一試哪兩中顏色手拉手,變成什么顏色畫什么?《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子;紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。
中班教案 篇8
一、設(shè)計(jì)意圖:
有一天王九朝帶來了家中不玩的廢舊玩具,其他的孩子都當(dāng)作寶貝似的玩,針對這一情況我和孩子們一起聊了起來,“你們家的廢舊玩具多嗎?你還喜歡玩嗎?如果你不想玩了,怎么辦呢?”孩子們七嘴八舌的討論起來,有的說可以送給好朋友,有的說可以帶到教室里和大家分享,有一個(gè)孩子說我們可以賣給其他班級的孩子!這個(gè)提議立刻引起了其他孩子的興趣,接下來孩子們還就怎么賣進(jìn)行了熱烈的討論。結(jié)合孩子們的興趣點(diǎn),我們就生成了“小物品大愛心”義賣活動,并得到了家長的熱烈擁護(hù)。
幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)的小環(huán)境,只有和家庭、社會緊密聯(lián)系在一起,才能為幼兒提供真實(shí)、豐富、生動的學(xué)習(xí)大環(huán)境,此次玩具義賣活動正是為幼兒搭建起一個(gè)教室外的課堂,對幼兒進(jìn)行一次生動的愛心教育,在幼兒稚嫩的心田播下人文關(guān)懷的種子,讓這些在愛的環(huán)境中成長起來的幼兒懂得去關(guān)心和幫助那些需要愛和溫暖的人,試著用力所能及的方式去表達(dá)自己的關(guān)愛,親身體驗(yàn)奉獻(xiàn)和給予的快樂,學(xué)習(xí)買賣,鍛煉孩子的語言表達(dá)及社會交往能力。
二、活動目標(biāo):
1.豐富角色體驗(yàn),學(xué)習(xí)買賣,豐富語言表達(dá)及社會交往。
2.萌發(fā)關(guān)心他人、愛護(hù)他人的情感,體驗(yàn)奉獻(xiàn)帶來的快樂。
三、活動準(zhǔn)備:
1.11月28日,發(fā)出活動倡議書。通過微信群、黑板向家長宣傳義賣活動,征求家長意見,并利用孩子放學(xué)時(shí)間召開家長會,得到了家長的積極支持。
2.11月28—11月30,各班準(zhǔn)備義賣物品。11月30日,幼兒商定義賣物品價(jià)格,并貼好標(biāo)簽,要求價(jià)格合理。
3.各班根據(jù)活動內(nèi)容和形式安排好班級的售貨員、導(dǎo)購員、收銀員等。
4.自制海報(bào)、班牌、橫幅、愛心款,準(zhǔn)備地墊、攝像機(jī)等。
四、活動要求:
1.中班部分幼兒捐贈物品,帶好錢幣自主參加義賣活動,邀請家長共同參與
義賣活動;全園幼兒可參加中班組的義賣活動;各班家委會成員協(xié)助捐贈義賣
活動。
2.每班設(shè)立一個(gè)展臺,并給自己的展臺起個(gè)名稱:如“陽光小鋪,愛心義賣”等。
3.義賣物品要求:
。1)所有物品要求質(zhì)量完好,必須保持八成新。
(2)可以是用過的圖書、玩具及多余的小飾品等。
(3)義賣物品要求健康、衛(wèi)生、安全,班主任對義賣物品進(jìn)行驗(yàn)收后才能進(jìn)入義賣市場。
(4)每位幼兒準(zhǔn)備1-2件義賣物品,義賣物品需經(jīng)家長同意。
五、活動過程:
(一)發(fā)動宣傳,表明意義
向全園家長和孩子發(fā)出倡議,讓他們了解此次活動的流程及意義。
。ǘ┙涣饔懻摚劝l(fā)需求
和幼兒一起商討活動的細(xì)節(jié)(賣什么、怎么賣、賣來的錢可以干什么)。
1.賣什么?
師:“小朋友們,你們想在這次義賣活動時(shí)賣什么?如果你來買,你想買什么?”
2.怎么賣?
師:“小朋友們,你準(zhǔn)備怎么賣這些物品?(搭個(gè)柜臺,擺成地?cái)偅瑯?biāo)上價(jià)格,要大聲吆喝吸引大家來買,要有導(dǎo)購員、收銀員)
3.賣來的錢可以干什么?
。1)師:“如果我們賣到了很多錢,我們要用這些錢干什么呢?”(買點(diǎn)好吃的好喝的、買書看、給爸爸媽媽、爺爺奶奶送個(gè)禮物、給弟弟妹妹買禮物。)
。2)師:“除了給自己和家人買禮物,還有哪些人需要我們關(guān)心幫助呢?”(給殘疾人送禮物、給大街上掃地的爺爺奶奶買圍巾、手套,可以到敬老院去看望老人,給他們過生日、唱歌、跳舞等等)
。3)肯定孩子所有的想法,引發(fā)進(jìn)一步思考:“接下來該怎么辦?”
。ㄈ⿲(shí)際操作,親身體驗(yàn)
1.收集義賣物品
幼兒根據(jù)自己的想法回家收集玩具、圖書、飾品等,每個(gè)小朋友帶1--2件半成新的義賣物品。
2.介紹義賣物品
通過游戲活動《我是小老板》,幼兒相互交流、介紹自己帶來的玩具、圖書、飾品,幼兒能大膽吆喝,主動介紹商品,學(xué)習(xí)和別人討價(jià)還價(jià)的小技巧,體驗(yàn)當(dāng)小老板的樂趣。
3.共商義賣價(jià)格
幼兒共同討論制定每件義賣物品的價(jià)格,根據(jù)商品定價(jià),進(jìn)行商品分類,價(jià)格分別為:1-5元,并給義賣物品貼上標(biāo)簽。
4.嘗試物品分類
。1)師:“小朋友們,這些是我們收集的義賣物品,接下來應(yīng)該怎么辦呢?”(這樣在一起太亂了,我們可以先給它們分分類?)
(2)師:“分類是個(gè)好辦法?怎么分才合適呢?誰來試試看?”
。3)幼兒嘗試根據(jù)物品的種類或價(jià)格進(jìn)行分類。
5.師幼共同設(shè)計(jì)、制作海報(bào)、班標(biāo)、募捐箱,向家長發(fā)出邀請。
6.師幼共同討論商品的擺放形式,選出班級小小導(dǎo)購員。
7.幼兒、教師帶好商品,布置義賣會場。
幼兒根據(jù)自己的想法,自主布置義賣會場(有的根據(jù)義賣物品的價(jià)格布置,也有的根據(jù)義賣物品的種類進(jìn)行布置)。
8.義賣開始,幼兒自主買賣。
引導(dǎo)幼兒要大聲吆喝,主動介紹自己的商品,大膽討價(jià)還價(jià),體驗(yàn)自主買賣的樂趣。
9.家長委員會成員負(fù)責(zé)清點(diǎn)善款
義賣結(jié)束后,家長委員會成員一起回教室清點(diǎn)愛心善款,并進(jìn)行公示。
10.各班整理場地。
(四)交流分享,創(chuàng)意表達(dá)
1.師:你們喜歡當(dāng)老板嗎?你賣出什么商品?怎么賣出去的?你和顧客說了什么?你現(xiàn)在的心情怎么樣?……
2.幼兒進(jìn)行義賣場景的創(chuàng)作。
3.交流分享:你最喜歡哪一張作品,為什么?
六、活動評析
活動中,“小店主們”在老師的引導(dǎo)下,擺好各自攤位,每個(gè)攤位都有自己的店名、愛心錢箱以及各種叫賣用的`舉牌道具一應(yīng)俱全,攤位上的商品琳瑯滿目。活動還沒正式開始,已經(jīng)吸引了很多家長和孩子的圍觀,攤位上的小店主們也是興致勃勃,期待著店鋪開張。隨著主持人宣布義賣開始,孩子們搖身一變,瞬間變成了有經(jīng)驗(yàn)的售貨員和推銷員。義賣現(xiàn)場,小小導(dǎo)購員的吆喝聲、小店主們熱情的叫賣聲,家長孩子選購的討論聲、淘到喜歡東西的歡笑聲,氣氛十分熱烈,感人的話語時(shí)時(shí)響起,感人的情景幕幕呈現(xiàn)……
此次愛心義賣活動,給了孩子們一個(gè)全面發(fā)展的機(jī)會,活動中孩子們體驗(yàn)了買東西和賣東西的過程,鍛煉了孩子們選購商品和買賣討價(jià)還價(jià)的能力。把自己的產(chǎn)品介紹出去,用語言打動別人,不知不覺鍛煉了社會交際能力、語言表達(dá)能力、應(yīng)變能力,還培養(yǎng)了良好的合作協(xié)作精神。孩子們在獻(xiàn)愛心的同時(shí)體會到了勞動創(chuàng)造價(jià)值的樂趣。小朋友們認(rèn)識了一元、五元錢幣,知道了錢幣可以用來買自己需要的東西。懂得了自己平時(shí)閑置的物品也可以再次發(fā)揮它們的作用,進(jìn)行了一次環(huán)保的教育。
這次義賣活動不僅培養(yǎng)了幼兒從小樂于助人、奉獻(xiàn)愛心的良好品質(zhì),還豐富了他們的校園生活,增加了社會體驗(yàn)與交往能力。愛心傳遞永無止境,角角元元雖少,蘊(yùn)含的卻是一份奉獻(xiàn);零零碎碎雖小,凝聚的卻是巨大的力量!
七、活動延伸:
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)是隱形課程,同時(shí)記錄著課程腳步,我們將孩子們設(shè)計(jì)的海報(bào)、班標(biāo)、繪畫作品布置在班級主題墻上,入離園時(shí)親子共欣賞。
2.在美工區(qū)里,鼓勵幼兒將義賣的善款的用途大膽的畫出來。
3.邀請家長委員會來園,根據(jù)幼兒的想法將義賣所得的全部善款都購買學(xué)習(xí)及生活用品,送給聾啞學(xué)校的孩子們、敬老院的老人和環(huán)衛(wèi)所的工人。
八、活動資源:
1.幼兒園的北廣場。
2.幼兒家里的廢舊物品。
3.家長資源。家長是豐厚的課程資源,是我們的課程伙伴,活動前教師建立家長資源庫,召開家長會聚焦主題溝通,爭取家長支持,調(diào)動每一位家長積極性,呼應(yīng)幼兒的需求,和孩子一起準(zhǔn)備義賣物品,共商價(jià)格,認(rèn)識錢幣,制作叫賣用的舉牌道具,得到爸爸媽媽們的大力支持。
中班教案 篇9
活動目標(biāo)
1、讓幼兒能夠認(rèn)識數(shù)字“5”
2、激發(fā)幼兒喜歡數(shù)學(xué)的興趣
活動準(zhǔn)備
1、各種水果卡片、數(shù)字卡片
2、魔法袋
活動過程
一、課堂調(diào)控
1、大鬧鐘,小鬧鐘,大小鬧鐘一起響,叮叮當(dāng),叮叮當(dāng),叮叮當(dāng)當(dāng)丁丁當(dāng)當(dāng)。
2、姿勢,端正。小小腳,并并攏。小手放在,大腿上
二、導(dǎo)入(今天一個(gè)果園的主人說他的果園種了好多的水果,要請大一班的小朋友去他的果園參觀,一起分享他種的`水果,但是呢他有一個(gè)條件,就是要大一班的小朋友都要學(xué)會數(shù)數(shù)和認(rèn)識今天所學(xué)的數(shù)字,才有資格分享他的水果,小朋友們有沒有信心?好,現(xiàn)在張老師開著小汽車載你們一起過去,笛笛笛……)
三、復(fù)習(xí)“5”以內(nèi)的數(shù)字并認(rèn)識數(shù)字“5”
師:數(shù)一數(shù)草莓有幾個(gè),幼兒:1—4師:小朋友真棒,小鴨子表揚(yáng)自己,那現(xiàn)在老師在加上一個(gè)草莓還是4個(gè)草莓嗎?我們一起再數(shù)一數(shù)是幾個(gè)?幼兒:1—5,師:5用數(shù)字寶寶幾來表示?幼兒:5來表示55555,5像稱勾能稱菜。還有紅紅的大蘋果耶,一起來數(shù)一數(shù)蘋果有幾個(gè),幼兒:1—5,師:又是5個(gè),5用數(shù)字寶寶幾來表示?5來表示,55555,幼兒齊讀55555。師:數(shù)一數(shù)柿子有幾個(gè)?幼兒1—5,55555 師:小朋友真厲害都認(rèn)識5啦,掌聲送給自己。師:5個(gè)蘋果可以用5來表示,那5個(gè)蘋果還可以要多少個(gè)圓圈來表示?(請幼兒上黑板操作,5個(gè)蘋果可以用5個(gè)圓圈來表示)師:小貓休息,小貓起床;小狗休息,小狗起床;大老虎休息,大老虎起床;小朋友休息,小朋友起床。
四、課堂游戲
1、變魔術(shù)
剛剛果園的主人說張老師帶小朋友來參觀他的果園他很謝謝張老師,要送5的水果給張老師,可是張老師不認(rèn)識5請小朋友幫老師摘5的水果。(請個(gè)別幼兒上黑板操作并送禮物
五、結(jié)束課堂(小朋友真厲害,已經(jīng)認(rèn)識數(shù)字5了,果園已經(jīng)參觀完了我們也要回幼兒園了)
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