- 托班母親節(jié)語言教案 推薦度：
- 托班語言教案 推薦度：
- 托班語言教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
關(guān)于托班語言教案模板匯總5篇
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的托班語言教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
托班語言教案 篇1
活動目標：
1.引導幼兒根據(jù)隱藏了動物的特征或局部信息，找出對應(yīng)的動物。
2.鼓勵幼兒積極參與游戲。
活動準備：
1.小貓、小狗的大卡片10張。
2.誰藏起來了游戲圖1張。
3.幼兒操作動物卡片。
活動過程：
一、認識小狗小貓。
1.教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認識小狗，并學學小狗叫聲。（引導幼兒用對比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。）
師：今天，劉老師請來了小動物和我們玩游戲，，瞧！它是誰？它怎么叫的？小狗知道要來和小朋友玩，特別打扮了一下，漂亮嗎？找找它們哪里漂亮？
2.教師出示5張小貓的大卡片，引導幼兒觀察，比較小狗小貓哪里不一樣？（引導幼兒用對比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。）
師：喵！小狗小狗等等我，我也想來玩游戲，誰來了？（小貓），仔細瞧瞧小貓與小狗哪里不一樣？
3.教師小結(jié)小狗，小貓的各自特征，不一樣的.地方。（小貓有長胡須還喜歡爬上，小狗不會爬上也沒有胡須）
二、集體游戲："看看，找找"，鞏固對小貓與小狗的認識。
1.教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動物卡片。
師：小狗要和我們玩捉迷藏的游戲，瞧！不見了，請小朋友從自己的卡片中找出這只小動物卡片。
2.教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動物卡片。
師：同上
三、幼兒操作
"誰藏起來了。"出示"誰藏起來了"的游戲圖，引導幼兒觀察，然后教師任意選一張動物大卡片，請幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動物，并把小動物卡片，放到游戲圖中對應(yīng)的位置上，并學學該小動物的叫聲。游戲進行多次。
師：許多小狗小貓都藏起來了，我們把它們找出來吧！請小朋友把這只小動物在游戲圖中找出來，并把小動物卡片，放到游戲圖上，和它親一親。
托班語言教案 篇2
教學目標：
輕信號穩(wěn)步地四散走
教學材料：
穿線的舊紙片盒、娃娃等玩具數(shù)只
教學過程：
1、孩子每個人1輛拉線的紙片車，自己獨立地選取一只玩具娃娃放于拉線紙片車內(nèi)，在場所上四散自由走。
2、孩子走了數(shù)圈后，聽見幼兒教師講“娃娃要回家了”的訊號后，將娃娃拉到家門跟前，放娃娃到教師周圍歇息。
3、教師跟幼兒溝通教學游戲情況。
4、孩子又一次選娃娃，開展“我陪娃娃到外面玩”的教學游戲。
教學提議：
1。拖拉線的.長約80厘米，線最好不要太細。
2。娃娃家的門跟前要設(shè)4-5個，防止孩子擁擠。
教學二：大伙兒玩得好高興
教學內(nèi)容：大伙兒玩得好高興（閱讀）
教學材料：
圖片、童謠《大伙兒玩得好高興》
教學過程：
1。孩子自由閱讀，幼兒教師個別指導。
2。幼兒教師展示掛圖，朗誦童謠。
3。孩子一邊看書一邊聽幼兒教師朗誦。
4。幼兒教師放慢速度，啟發(fā)孩子跟讀童謠。
教學提議：
幼兒教師教學前將童謠錄音，教學中可好幾次播放錄音，方便孩子重復體會與效仿。
附童謠：大伙兒玩得好高興
孩子，快點來看，
幼兒園里玩具多，
有車子，有積木，
另外還有一個毛絨玩具，
你來玩，我來玩，
大伙兒玩得好高興。
托班語言教案 篇3
活動目標：
1、學習有禮貌地打招呼，鼓勵幼兒大膽地開口詢問；
2、體驗游戲的成功與快樂。
活動準備：
1、與幼兒人數(shù)相等的小鴨胸飾（教師扮鴨媽媽、托兒扮鴨寶寶）；
2、蘋果林（樹上有可采摘的蘋果）；
3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的.面具各一；
4、背景音樂：快樂的小鴨
活動過程：
一、引題，交代任務(wù)
“孩子們，今天大象姐姐請我們?nèi)ニ奶O果園玩，可是蘋果園離我們很遠，你們知道往哪里走嗎？媽媽也不知道，怎么辦呢？沒關(guān)系，我們邊走邊問吧。出發(fā)！”
二、基本部分——游戲《小鴨問路》
1、向雞媽媽問路
（1）、情境對話
引導幼兒有禮貌地打招呼，并且大膽地詢問。
�。�2）、點評整理
簡單小結(jié)，肯定有禮貌和大膽詢問地幼兒，大家一起學一學、說一說。
2、向山羊公公問路
鞏固學習有禮貌的打招呼和大膽開口詢問。
3、打電話詢問
進一步鞏固練習。
4、到達蘋果園，一起摘蘋果，體驗成功的快樂
活動結(jié)束：
品嘗蘋果，愉快結(jié)束。
托班語言教案 篇4
設(shè)計背景：《綱要》在語言領(lǐng)域中明確指出：“發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。而發(fā)展語言的途徑是通過互相滲透的個領(lǐng)域的豐富多彩的中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件。語言活動則是首當其沖的擔當著發(fā)展幼兒語言這個很重要的任務(wù)，由于年齡的關(guān)系，托班的注意力集中的時間非常短，而且又，要抓住這寶貴的幾分鐘來達到最好的效果，需要用多種有趣的形式和形象的外部環(huán)境來吸引幼兒，把孩子的目光抓住了，他們感了，才會積極地開口跟著老師說話，因此本次活動就是以為引線，布置溫馨的環(huán)境，以孩子喜歡的巧虎和手偶表演調(diào)動他們學習的興趣，讓孩子在有趣的情節(jié)中主動的積極的跟著老師學說一句話，并通過最后的體驗大家一起玩是一件很開心的事。
活動目標：
1、能安靜地傾聽故事，懂得和大家一起玩很開心。
2、學說短句：巧虎，我和你一起玩。學說故事。
活動準備：
布置溫馨的巧虎的家，故事中角色的手偶（一個配合手偶表演），錄音磁帶。
活動流程
活動流程設(shè)計意圖
情景導入。
教師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)デ苫⒓彝婧脝�？開輛小汽車去吧，啊，到了，我們敲敲門，看巧虎在不在家。
咚咚咚，巧虎在家嗎？扮巧虎的老師答：在家，歡迎你們來玩。
教師：我們要做個有禮貌的孩子，腳步輕輕的走進去去坐好。
結(jié)合手偶，邊講故事邊提問。
1、巧虎問好：小朋友們好！幼兒問好：巧虎好！
2、教師：巧虎今天怎么低著頭，巧虎說：小朋友們，今天我媽媽不在家，只有我一在家里，沒有人和我一起玩，好孤單啊。
3、出示小鴨子，講述小鴨子對巧虎說的`話。
嘎嘎嘎，是誰呀？是巧虎家的玩具小鴨子，他會對巧虎說什么呢
提問：小鴨子對巧虎說了什么？（個別回答，小組回答）
4、出示玩具小貓，講述小貓對巧虎說的話。
喵喵喵，是誰呀？是巧虎家的玩具小貓，他會對巧虎說什么呢
提問：小貓對巧虎說了什么？（個別回答，小組回答）
5、小鴨子和小貓真是好孩子，愿意陪寂寞的巧虎玩，巧虎可高興了，那小朋友你們愿意和巧虎一起玩嗎？（個別回答，集體回答）
6、你們都愿意和巧虎一起玩，他太開心了，笑瞇瞇的說：大家一起玩，真開心。啊，巧虎要把這件高興的事編成一個故事講給我們聽，故事的名字叫《一起玩》。
看手偶表演《一起玩》，幼兒完整得欣賞故事一遍，學說故事名稱。
大家一起玩。
哦，大家一起玩是很開心的、快樂的，那我們也來一起快樂的做游戲吧，聽《拉個圓圈走走》的音樂游戲兩遍。
我們跟巧虎一起到草地上去玩玩吧。
以游戲的情景導入活動，一開始就吸引住孩子的目光。
以生動的故事情節(jié)和手偶表演調(diào)動起孩子學說話的興趣，分段扎實的進行學說一句話。
通過完整的欣賞故事的手偶表演，學說故事的名稱，幫助幼兒鞏固理解故事的內(nèi)容，大家一起玩是很開心的。
最后又以游戲來帶動孩子，體驗大家一起玩是很快樂的、開心的。
托班語言教案 篇5
活動目標：
1、學習故事《雞的一家》，理解故事內(nèi)容。
2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫聲。
活動準備：
1、圖片：公雞、母雞、雞寶寶；2、角色胸飾若干：公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。
活動過程：
一、教師完整講述故事一邊，幼兒認真傾聽。
二、出示公雞和母雞，幼兒和公雞母雞打招呼。
1、故事里都有誰？
2、他們是怎么叫的？
三、再次講述故事，理解故事內(nèi)容。
1、大公雞、小母雞是怎么說話的？
2、小小雞出來后怎么說？
3、學說“雞的`一家”。
幼兒學習說：
大公雞，大公雞，喔喔喔，喔喔喔。
小母雞，小母雞，咯咯噠，咯咯噠。
小 雞，小 雞，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。
四、嘗試分角色扮演大公雞、小母雞和小小雞。
在老師叫“大公雞”的時候，會用“喔喔喔”的聲音來應(yīng)答，在老師叫“小母雞”的時候，會用“咯咯噠”的聲音來應(yīng)答，在老師叫“小小雞”的時候，會用“嘰嘰嘰”的聲音來應(yīng)答。
【托班語言教案】相關(guān)文章：
托班語言活動教案03-14
托班語言教案05-21
托班語言兒歌教案03-06
托班語言溫暖的家的教案02-06
（精）托班語言教案07-06
關(guān)于托班語言教案03-16
(熱)托班語言教案10-24
托班語言教案15篇12-16
托班語言教案精選15篇03-10
托班語言小鴨找媽媽教案03-07