【精品】大班語言教案模板匯總九篇
作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的大班語言教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.教幼兒學(xué)會(huì)用簡單的詞語形容和描述一件事物。
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴的講話,并能迅速、正確地對(duì)話,訓(xùn)練幼兒語言反應(yīng)的敏捷性。
3.使幼兒能夠遵守游戲規(guī)則,愉快地進(jìn)行游戲活動(dòng)。 (這個(gè)活動(dòng)要求幼兒能夠快速調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),同時(shí)使用合適的詞和“××,××,×××”的句型來描述聽到的物品,有一定的難度,對(duì)大班幼兒來說是適合的。)
活動(dòng)準(zhǔn)備
兩把鑰匙,一把貼有蘋果形狀的鎖,一個(gè)玩具娃娃。
活動(dòng)過程
1.示范操作表演。
(1)先出示一把蘋果鎖和兩把鑰匙,接著邊操作教具邊念兒歌: 金鎖鎖,銀鎖鎖, 兩把鑰匙一把鎖, 咔嚓咔嚓把它鎖, 小朋友快點(diǎn)來開鎖。
(2)出示玩具娃娃,并以娃娃的口吻問:“這是什么鎖?” 答:“這是蘋果鎖。”玩具(3)帶領(lǐng)幼兒念兒歌2~3遍,從而使幼兒對(duì)整個(gè)游戲活動(dòng)有了一個(gè)初步、完整的印象。 (在這個(gè)活動(dòng)開始,教師采用示范操作玩具娃娃的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲情景。這是激發(fā)幼兒的參與興趣、集中幼兒注意的一種很好的策略。)
2.講解游戲規(guī)則。 教師采用口頭講述的方式,向幼兒交代游戲規(guī)則。
(1)念完兒歌后,開鎖人才能問:“這是什么鎖?”扮鎖的幼兒必須想出一個(gè)鎖名來,告訴他:“這是××鎖。”
(2)開鎖的兩位幼兒分別是兩把鑰匙,這兩位幼兒必須用“××,××,×××”的句型來描述××鎖。前面重復(fù)說名詞兩次,后面用3個(gè)字描述一下這種事物的特點(diǎn),如“蘋果,蘋果,香又甜!
(3)開鎖人描述的準(zhǔn)確就能打開鎖,并交換角色,否則不能交換角色。 (教師在示范游戲過程中采用口頭講述的方法,向幼兒交待游戲規(guī)則。由于游戲規(guī)則中包含了活動(dòng)目標(biāo),因此,教師需要用言簡意賅的語言向幼兒解釋規(guī)則,同時(shí)還需要邊講解邊示范。)
3.教師扮演角色,引導(dǎo)幼兒游戲。, 教師先扮演開鎖人的角色,幼兒扮演鎖的.角色,然后交換角色。通過教師參與角色的形式,可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對(duì)話及描述部分,為幼兒獨(dú)立開展游戲活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。 在對(duì)話過程中,鼓勵(lì)幼兒講出各種不同的鎖,學(xué)習(xí)用各種不同的、簡單的詞語進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。 (這一步驟非常重要。為了保證幼兒在下一步按規(guī)則玩游戲,在幼兒感知、理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上,教師還需要以主角的身份帶幼兒玩幾次,并不斷變換鎖的名稱,如“小貓鎖——喵喵叫”“月亮鎖——像小船”。此步驟視幼兒掌握程度可以重復(fù)幾次。)
4.游戲活動(dòng)《金鎖銀鎖》。
幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)開鎖的人,一個(gè)站在圈內(nèi),一個(gè)站在圈外。(此活動(dòng)建議在戶外場(chǎng)地進(jìn)行) 游戲開始時(shí),大家邊念兒歌邊前后擺動(dòng)拉著的手,兩名開鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動(dòng)作。兒歌念完后,開鎖人停在某處便可指這里兩人問:“這是什么鎖?”拉手人回答:“這是××鎖!比缓螅_鎖人說:“××,××,×××!敝v對(duì)了,開鎖人就能輕輕把兩人的手切開,然后交換角色.游戲重新開始。若開鎖人講的不正確,扮鎖的幼兒將鎖握緊,開鎖人就切不開鎖,游戲繼續(xù)進(jìn)行。 (這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語言表達(dá)的過程.放手讓幼兒愉快地玩,必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒,解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé),游戲的時(shí)間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起聽音樂。
大班語言教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
這是一個(gè)溫馨、又略帶哀傷的動(dòng)人故事:一個(gè)男孩兒幸運(yùn)地遇到了一棵因愛而給予,因給予而快樂的大樹。大樹用他全部的生命陪伴男孩兒一生,為他創(chuàng)造了一生。男孩兒曾因成長而離開,但他在生命的開始與結(jié)尾都和大樹為伴,為此,大樹幸福不已。如今的孩子生活在愛的國度,長輩們無私的關(guān)愛就像是一棵棵無私的大樹,讓孩子們感受幸福和快樂、盡可能地給予成了家長們最大的滿足和心愿!為了讓孩子在體會(huì)愛與被愛幸福的同時(shí),激發(fā)他們對(duì)身邊人的關(guān)愛,從小學(xué)會(huì)感恩,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知故事內(nèi)容,理解大樹每一次的付出給自己帶來的快樂。
2.回憶周圍的人對(duì)自己的關(guān)心、愛護(hù),體會(huì)愛與被愛的幸福。
3.制作愛心卡,積極表達(dá)自己對(duì)他人的感激之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:"愛心樹"課件、圖譜;音樂:讓愛住我家;2.學(xué)具:心形紙卡、筆人手一份活動(dòng)過程:
(一)談話導(dǎo)入:
提問:今天老師想做一個(gè)關(guān)于你和爸爸媽媽之間的調(diào)查:請(qǐng)你認(rèn)真仔細(xì)地想一想,爸爸媽媽為你做了什么事會(huì)讓你感到快樂,他們也很快樂?
(二)播放課件,感知理解故事情節(jié)1.動(dòng)畫里有誰?
2.一棵大樹和一個(gè)男孩是好朋友,每天男孩跑來樹下做些什么?
3.隨著時(shí)光流逝,男孩一天天地長大,大樹感到了什么?什么叫孤寂,那你有過孤單寂寞嗎?
4.后來,男孩一次一次來看大樹,對(duì)大樹說了什么?大樹是怎么做的?
5.大樹到最后只剩下老樹墩,但是她的心里感覺怎么樣?
小結(jié):一棵大樹,從枝繁葉茂滿是蘋果到最后只剩下老樹墩,他的一生都在付出、給予,從不求回報(bào),但是她還是很快樂。你覺得她是一棵什么樣的樹?原來這是一棵充滿愛心的大樹,是一棵愛心樹。
(三)幼兒討論:
你喜歡他們中的誰?為什么?
(四)結(jié)合生活實(shí)際,回憶周圍的人對(duì)自己的關(guān)心、愛護(hù)
提問:小朋友的`身邊有誰也像大樹一樣在付出、在給予,在愛著我們呢?
(五)制作愛心卡,表達(dá)感激之情
1.提問:你最愛誰呢?你會(huì)為她做些什么事讓她也感覺到快樂?
2.幼兒用繪畫的方式制作愛心卡
3.幼兒相互交流
4.在音樂"讓愛住我家"中結(jié)束:愛心卡裝載著我們小朋友無限的愛,讓我們把愛送給愛我們的人和我們愛的人,讓全世界的人都擁有愛,讓愛永遠(yuǎn)住在我們幸福的家。(音樂起一起舞蹈)
活動(dòng)延伸:
在語言區(qū)為幼兒提供"愛心樹"小圖書,供他們區(qū)域活動(dòng)時(shí)欣賞閱讀。
活動(dòng)建議:
在本活動(dòng)開展前,可以進(jìn)行相關(guān)話題的討論:如爸爸媽媽為你做些什么事、你為爸爸媽媽做些什么、你最愛的人等等。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極有效的語言互動(dòng)環(huán)境,首先以幼兒古老的故事---回憶爸爸媽媽對(duì)自己關(guān)愛的事例導(dǎo)入話題,勾起了幼兒真實(shí)的感受與回憶,然后故事本身的感染和教師巧妙的設(shè)問給了孩子更多思維的空間,使他們已有的經(jīng)驗(yàn)不斷加以擴(kuò)充拓展,形成新的經(jīng)驗(yàn);同時(shí)活動(dòng)還以生活中永恒不變的"愛"為題材,讓孩子在感受愛的同時(shí)學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)愛身邊的人,相信孩子們通過制作與交流能夠真切地感受愛別人的快樂與如何愛別人的行為上的觸動(dòng),這是教育的真諦所在。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象,表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn),創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂。。
4、發(fā)展幼兒的語言能力。
5、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
6、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn):幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備:落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)(情境導(dǎo)入)
師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,想不想去? 看看,這個(gè)小園子里地上都是什么?(樹葉)
樹葉怎么都地上。浚ㄒ?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了)
是啊,秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了,聽——
二、基本環(huán)節(jié):
1、錄音機(jī)范唱《秋天》
師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎? (幼兒討論)
我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?/p>
2、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的.,滾下來的等。)
那我們也來做小樹葉,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
3、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)
師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)
4、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>
5、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)
師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?
6、延伸活動(dòng):(1)把不同的落葉歸類。(2)美術(shù)課:畫出你喜歡的樹葉。
落葉有3種,有楊樹葉、柳樹葉、榆樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。
7、小結(jié):
師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧
8、回教室,結(jié)束。
教學(xué)反思
結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美,感受語言活動(dòng)的趣性。
在這次活動(dòng)中,孩子們積極參與,樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣,大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動(dòng)、有趣,這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。
大班語言教案 篇4
內(nèi)容與要求:
1、理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
2、知道夏天到了要上小學(xué),能有上小學(xué)的愿望。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲
難點(diǎn):休止符的停頓
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):歌曲錄音磁帶
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲(說說夏天的季節(jié)特征并能用好聽的歌聲表達(dá))
指導(dǎo)語:“現(xiàn)在已經(jīng)是夏天的季節(jié)了,夏天的季節(jié)是怎么樣的呢?”
“夏天了如果下場(chǎng)雨那該多好,多涼快呀,我們一起來唱首《下雨了》的歌曲吧!
1、復(fù)習(xí)歌曲《下雨了》
注意用處理聲音的輕響,嘴巴圓圓的唱。
二、熟悉歌曲旋律(在律動(dòng)欣賞等形式的幫助下讓幼兒理解歌詞、熟悉歌詞,熟悉歌曲的旋律,幫助幼兒解決歌詞內(nèi)容)
1、欣賞歌曲旋律
“今天我這有一段關(guān)于說小學(xué)生事情的音樂,我們來聽聽!
“你猜猜里面的小學(xué)生在干嗎?”
2、再次欣賞旋律
“我就是小學(xué)生,你們猜猜我在干什么?”
小結(jié):做個(gè)小學(xué)生要小手放放好,掏出新課本,看看書,寫寫字,舉手發(fā)言聲音響。
3、欣賞歌詞,配律動(dòng)
“你們想不想也來學(xué)做小學(xué)生,我們一起來做做”(老師念歌詞)
三、學(xué)唱歌曲(在理解歌詞的基礎(chǔ)上,模擬小學(xué)課堂,在激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望的`同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌曲,并在這部分解決休止符的停頓)
“我們今天也要像小學(xué)生一樣開始上課了,今天我們上的是音樂課,歌曲的名字叫像個(gè)小學(xué)生,上課!。”
1、教師示范唱
“你最喜歡哪一句?我們一起來唱一唱!
2、幼兒集體唱
3、“你們本領(lǐng)大,一首好聽的歌曲就學(xué)會(huì)了,好了,現(xiàn)在下課!”
三、音樂游戲(為了讓幼兒知道小學(xué)生每節(jié)課之間有10分鐘的休息時(shí)間,在這個(gè)休息時(shí)間里面可以做做小游戲,更好的激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。)
“現(xiàn)在下課了,我們?nèi)ゲ賵?chǎng)做游戲吧”
游戲:小動(dòng)物與大灰狼
注意:大灰狼來了,小動(dòng)物不能動(dòng)
大班語言教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 在猜猜、說說中體驗(yàn)根據(jù)故事主要情節(jié)推測(cè)故事發(fā)展的樂趣。
2、 理解故事內(nèi)容,感受故事中數(shù)的遞增概念,大膽扮演、模仿各種小動(dòng)物形態(tài)。
3、 學(xué)說故事中“……(誰)可以……(干什么)的相關(guān)句式“,初步嘗試創(chuàng)編故事。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
1、 理解故事內(nèi)容,學(xué)說相關(guān)語句,大膽表演。
2、 根據(jù)故事主要情節(jié)推測(cè)故事發(fā)展,嘗試創(chuàng)編故事。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《誰要來種樹》動(dòng)畫視頻。
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。
。ǘ┙處熤v述故事的前半部分,(講到四棵樹)。
——故事中有哪些小動(dòng)物在種樹?
——小動(dòng)物種樹有什么用?
——每種動(dòng)物都種一棵,一共種了幾棵樹?
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的畫面。
——學(xué)說故事中的話“……(動(dòng)物)可以……(干什么)”。
。ㄈ└鶕(jù)故事情節(jié)推測(cè)后面故事的.發(fā)展。
——猜猜還會(huì)有誰來種樹?會(huì)種幾個(gè)樹?
。ㄋ模┙處熤v述故事后半部分。
——后來都有誰來了?各種了幾棵樹?
——小動(dòng)物用這些樹干什么了?
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的畫面。
。ㄎ澹┍硌莨适拢煜す适聝(nèi)容。
——小動(dòng)物分別用這些樹干什么了?(鼓勵(lì)幼兒用故事里的語言回答)
——分組討論:你喜歡故事里的什么動(dòng)物?你會(huì)怎么表演?想想這個(gè)動(dòng)物做了什么事情?你會(huì)用什么動(dòng)作表示?
——一部分幼兒表演,一部分幼兒講述故事的敘述部分。(教師帶領(lǐng)講述或播放故事)
。┏醪絿L試創(chuàng)編故事。
——除了故事中這些小動(dòng)物種樹外,還會(huì)有哪些動(dòng)物來種樹?
——這些小動(dòng)物種的樹,可以用來做什么呢?
。ㄆ撸┭由旎顒(dòng):帶領(lǐng)小朋友去種樹。
大班語言教案 篇6
聽音樂入場(chǎng)。
教師:小朋友,你們知道嗎?動(dòng)物樂園里發(fā)生了一件非常有趣的事情,大家想不想知道?嗯,那就請(qǐng)你快坐好,我們一起來看一看究竟是什么有趣的事情。
的 (一)、觀察、講述童謠內(nèi)容。
1、小狗抬轎,老虎坐轎。
出示圖片一;觀察圖片提問:看,在山腳下有什么?(轎子) 猜猜轎子里面坐得會(huì)是誰?(幼兒猜想)我們來看看究竟是誰。
的 出示圖片二;奇怪了,平時(shí)都是人坐轎子,怎么今天老虎倒享受起來了?
報(bào) 出示圖片三:那又會(huì)是誰來抬轎子呢?我們一起來看一看。 (小狗)
提問:我們來數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗?老虎坐在轎子感覺怎么樣?(好)從哪里可以看出它很舒服(高興、快樂)的樣子。
2、老虎欺負(fù)小狗。
出示圖片四:提問:哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會(huì)摔到?這只小狗一倒,差點(diǎn)把轎子打翻,你們猜老虎會(huì)對(duì)這只小狗怎樣?
。ㄒ来纬鍪緢D五、圖六、圖七)教師:小狗氣得汪汪叫,老虎卻在干什么?(睡大覺)
3、小狗對(duì)付老虎。
教師:老虎這么欺負(fù)小狗,小狗是不是很生氣?那我們快點(diǎn)想個(gè)辦法幫小狗對(duì)付這只老虎。
(幼兒想象,控制在兩到三個(gè))小朋友真棒,想了這么多好辦法,那我們來看看,小狗用的'是什么辦法好不好?
出示圖片八:提問:A小狗想的是什么辦法?(學(xué)一下小狗拋轎子)B小狗抬轎到什么地方往上拋?(幫助理解“山腰”)
C小狗拋轎子的時(shí)候?yàn)槭裁匆啊耙欢?結(jié)果會(huì)是怎么樣?(出示圖九)
教師:剛才我們一起講了一件很有趣的事,我們把這件事編成一首有趣的童謠好不好?誰能為這個(gè)童謠取個(gè)名字?(小狗抬花轎)注:控制好時(shí)間。
二、完整學(xué)習(xí)并欣賞童謠內(nèi)容。
教師按童謠的自然句式提問,然后分別在各圖下面出示想應(yīng)的童謠句子,最后讓幼兒完整欣賞學(xué)習(xí)。
三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦童謠(其中一二三,往上拋,固定節(jié)奏型 )
第一種節(jié)奏型:
第二種節(jié)奏型:
第三種節(jié)奏型:
每種節(jié)奏型,開始用手邊拍邊念出童謠,根據(jù)幼兒掌握的情況練習(xí)次數(shù)。(二到三遍)
在幼兒已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)上,讓幼兒用打擊樂邊說童謠。(一到兩遍)
大班語言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過自由閱讀圖書、相互討論,感知理解故事內(nèi)容。
2.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:鈴鐺、單獨(dú)、房間、臥室,理解詞語的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒準(zhǔn)備:小字卡(第1頁)、小頭飾(熊媽媽、小熊)
2.教師準(zhǔn)備:大圖書、大字卡(第1頁)、錄音帶、大頭飾(熊媽媽、小熊)
活動(dòng)過程
一、傾聽故事錄音回憶故事,感知閱讀漢字
通過提問引出漢字,帶領(lǐng)幼兒閱讀相應(yīng)小字卡,并理解詞語意思。
1.晚上,小熊想上廁所,身邊沒有媽媽陪,它想出了什么主意?教案來自:大;考吧幼;師網(wǎng).你們玩過鈴鐺這種玩具沒有?出示大字卡"鈴鐺"。
2.小熊有一個(gè)怎樣的房間?教師出示字卡"單獨(dú)"。
單獨(dú)是什么意思?小熊喜歡單獨(dú)睡一個(gè)房,你能夠單獨(dú)睡嗎?你還能夠單獨(dú)做什么呢?
3.媽媽讓小熊單獨(dú)睡在哪里?教師出示字卡"房間"。
你們家里有幾個(gè)房間?你是單獨(dú)睡一個(gè)房間嗎?
4.媽媽聽見了鈴鐺聲,從哪里探出頭?教師出示大字卡"臥室"。
臥室是主要是干什么的地方?臥室里有什么?你家有幾間臥室?
二、字卡游戲
游戲:漢字寶寶找家
玩法:教師出示大字卡,鼓勵(lì)幼兒邊讀邊舉起相同的'小字卡。然后教師分別將"鈴鐺"、"單獨(dú)"、"房間"、"臥室"裝在透明塑料袋里,貼在黑板上,請(qǐng)小朋友上來,邊送字卡邊說"××,我送你回家"。
三、結(jié)束活動(dòng)
師幼一起整理物品,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
孩子能根據(jù)故事的發(fā)展去觀察,從圖上的畫面可以猜測(cè)故事的內(nèi)容,緊跟著老師的故事思路去回答問題,氣氛活躍,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,有幾個(gè)幼兒還能用自己的話把故事復(fù)述,非常的不錯(cuò)。
大班語言教案 篇8
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
這節(jié)語言活動(dòng)《毛線可以變什么》,主要是從我們的綠色環(huán)保主題活動(dòng)中得到的啟發(fā)。生活中有很多廢舊物品,像碎毛線、紙杯、塑料袋等物品,它們還可以干什么?對(duì)于學(xué)前班幼兒來說,不僅可以從語言表達(dá)、思維想象上獲得重大突破,還可以動(dòng)手去創(chuàng)造新東西。我們就以繩子為主題,用故事引題。幼兒用語言表達(dá)繩子的變法,最后去想象制作。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過觀察、想象,感受繩子用途大,培養(yǎng)幼兒的語言組織能力和表達(dá)能力。
2、通過制作毛線畫,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、范畫“繩子拉車”,讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
師:毛線粘貼畫若干張,各類毛線、繩子、膠水、剪刀。
生:紙、膠水、各類毛線、繩子。
【活動(dòng)過程】
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、睡完午覺的小鴨子來到草地上,綠綠的草兒,輕輕的河水……小鴨子忍不住一下跳進(jìn)了水里……發(fā)現(xiàn)了什么呢?(根據(jù)范畫創(chuàng)編故事)
2、原來小鴨子跳進(jìn)了用毛線做的“水”中了,怪不得渾身不舒服,聽聽小鴨子和太陽公公的對(duì)話就知道了。(啟發(fā)幼兒觀察想象,能大膽說出內(nèi)心所想)
分析:教師用一個(gè)美妙的故事,把一幅簡單的毛線畫用生動(dòng)的語言形象地講述出來,生動(dòng)的故事情節(jié)充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,給幼兒創(chuàng)設(shè)了思維、想象和思考的空間,為下一步的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
二、以問答的形式學(xué)習(xí)兒歌。(在問答中教師相應(yīng)地配帶動(dòng)作,并從對(duì)話的神情、聲音上加以區(qū)分)
1、師(小鴨子):太陽公公我問你:“繩子可以變什么?”
幼(太陽公公):“繩子可以變小鴨,變出小鴨水中游。”
“繩子可以變太陽,變個(gè)太陽紅又紅!
“繩子可以變小河,變出河水清又清,變出小草嫩又綠。”
2、小朋友,你們覺得剛才的對(duì)話有趣嗎?現(xiàn)在老師問小朋友回答,我們學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎?(配帶動(dòng)作師幼交換問答)
分析:新《綱要》要求:要讓幼兒能清楚地說出自己想說的話,教師在活動(dòng)先給幼兒設(shè)疑,讓幼兒在想象的同時(shí),體驗(yàn)創(chuàng)造性語言和配帶動(dòng)作帶來的快樂。
三、游戲:繩子變變變。
師:小朋友,繩子太神奇了,咱們也玩繩子變變變的游戲吧!小朋友先告訴老師繩子可以變什么?
幼:繩子可以變小船,繩子可以變傘,繩子可以變皮球……(幼兒紛紛回答,師肯定)
師:小朋友把自己想變的東西粘貼在紙上,然后告訴老師好嗎?(幼兒根據(jù)自己的想想動(dòng)手粘貼,然后用語言表達(dá)出來)
分析:教師利用游戲繩子變變變的形式,讓幼兒大膽的`想象、討論、交流、親手操作粘貼,充分培養(yǎng)了幼兒的想象力、動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。
四、教師出示“繩子拉車圖”,引出繩子可以做什么?
師:小朋友,繩子不僅可以變出許多漂亮的東西,而且在生活中也有很大的作用,小朋友看繩子放風(fēng)箏這幅圖告訴老師繩子除了放風(fēng)箏還可以做什么?
幼:繩子可以拉車、捆東西……(啟發(fā)幼兒紛紛回答)
師:小朋友真棒,現(xiàn)在老師有一個(gè)凳子和一本書你們誰能想辦法用繩子讓它移動(dòng)?(啟發(fā)幼兒想辦法用繩子移動(dòng)書和凳子,使他們體驗(yàn)如何正確解決問題。)
分析:通過這幅圖擴(kuò)展了幼兒的思維空間幼兒通過觀察圖了解了繩子的用途,并用語言把自己看到的說出來,知道了繩子的用途之廣。通過自己動(dòng)手操作嘗試明白了怎樣正確使用繩子,培養(yǎng)了幼兒正確解決問題的能力。
五、討論會(huì)。
。1)生活中還有哪些繩子呢?(鋼絲繩、麻繩、尼龍繩……)
。2)繩子有很多種,如何正確使用繩子?(拉車要用鋼絲繩……小朋友玩時(shí)不能用繩子綁手、腳等)
分析:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要是擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知面,把生活安全常識(shí)滲入到課堂中,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)延伸】
幼兒可在家長的幫助下制作一些和繩子有關(guān)的物品。如:跳繩,繩子編織袋……
大班語言教案 篇9
目標(biāo):
1、了解自己的特點(diǎn)和長處,感受自己的與眾不同。
2、學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信心。
準(zhǔn)備:
教師用具:青蛙圖片、錄音、故事課件。
幼兒用具:幼兒對(duì)自己特別之處和本領(lǐng)的記錄表
重點(diǎn):了解自己的特點(diǎn),感受與別人的不同之處
難點(diǎn):學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)
過程:
一、介紹我自己(關(guān)注價(jià)值:通過互相交流等方式大膽的介紹自己的特別之處,感受自己的與眾不同。)
1、大班的小朋友們,今天我們幼兒園請(qǐng)來了很多客人老師,老師呀也請(qǐng)來了一位特別的朋友,請(qǐng)你們猜猜它是誰?(播放聲音:“呱呱呱”并出示青蛙圖片。)
2、你們知道青蛙朋友今天來干什么嗎?青蛙說:“我想和大班的孩子們做朋友!”(鼓勵(lì)幼兒用完整的語句大膽向青蛙介紹自己特別的地方)
3、請(qǐng)你們也幫青蛙找找它身上特別的地方?
小結(jié):我們每個(gè)小朋友都有自己的特別的地方,青蛙也有自己的特別之處……
二、欣賞故事“我,喜歡我自己”(關(guān)注價(jià)值:設(shè)置問題情景,引發(fā)幼兒思考和討論,通過故事欣賞和交流,知道我們每個(gè)人身上都有特別的本領(lǐng),學(xué)會(huì)欣賞自己,樹立自信。)
1、青蛙聽了朋友的話也覺得自己是最漂亮最能干的,可是有一天,青蛙突然很傷心,這是怎么一回事呢,我們一起來聽一聽。
2、聽了故事,你覺得小青蛙為什么難受,還哭了呢?(因?yàn)樗f自己不會(huì)爬樹也不會(huì)飛。)
3、小松鼠不會(huì)飛,為什么他不像青蛙那樣難受呢?
。ㄐ∷墒箅m然不會(huì)飛,但是他發(fā)現(xiàn)了自己會(huì)爬樹的本領(lǐng),而青蛙卻沒發(fā)現(xiàn)。)
4、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢?你能安慰安慰他嗎?
小結(jié):其實(shí),我們不用羨慕別人,因?yàn)槲覀兇蠹叶加凶约旱谋绢I(lǐng)。
5、青蛙聽了你們的話,他說:對(duì)啊,我就是青蛙,會(huì)做青蛙做的'事,大班的朋友喜歡我,我也喜歡我自己。”青蛙回到池塘邊又呱呱呱地大聲唱呱呱呱地唱歌。
三、介紹自己的本領(lǐng)(關(guān)注價(jià)值:通過交流和記錄自己的大本領(lǐng),激發(fā)孩子對(duì)自己和同伴的認(rèn)可。)
1、青蛙認(rèn)識(shí)到了自己身上的本領(lǐng),所以它很高興,很喜歡自己。(教案 ) 大班的朋友們,你們發(fā)現(xiàn)自己的大本領(lǐng)了嗎?
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示,欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
小結(jié):大班的朋友都有自己的大本領(lǐng),真了不起。老師真喜歡你們,你們喜歡自己嗎?那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙,一起大聲說:“我,喜歡我自己。”
自己是最漂亮最能干的,可是有一天,青蛙突然很傷心,這是怎么一回事呢,我們一起來聽一聽。
2、聽了故事,你覺得小青蛙為什么難受,還哭了呢?(因?yàn)樗f自己不會(huì)爬樹也不會(huì)飛。)
3、小松鼠不會(huì)飛,為什么他不像青蛙那樣難受呢?
。ㄐ∷墒箅m然不會(huì)飛,但是他發(fā)現(xiàn)了自己會(huì)爬樹的本領(lǐng),而青蛙卻沒發(fā)現(xiàn)。)
4、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢?你能安慰安慰他嗎?
小結(jié):其實(shí),我們不用羨慕別人,因?yàn)槲覀兇蠹叶加凶约旱谋绢I(lǐng)。
5、青蛙聽了你們的話,他說:對(duì)啊,我就是青蛙,會(huì)做青蛙做的事,大班的朋友喜歡我,我也喜歡我自己!鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻。
三、介紹自己的本領(lǐng)(關(guān)注價(jià)值:通過交流和記錄自己的大本領(lǐng),激發(fā)孩子對(duì)自己和同伴的認(rèn)可。)
1、青蛙認(rèn)識(shí)到了自己身上的本領(lǐng),所以它很高興,很喜歡自己。大班的朋友們,你們發(fā)現(xiàn)自己的大本領(lǐng)了嗎?
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示,欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
小結(jié):大班的朋友都有自己的大本領(lǐng),真了不起。老師真喜歡你們,你們喜歡自己嗎?那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙,一起大聲說:“我,喜歡我自己!
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