【推薦】大班健康活動(dòng)教案范文匯編六篇
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的大班健康活動(dòng)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班健康活動(dòng)教案 篇1
一．活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志，并學(xué)會(huì)如何分類；
2.了解垃圾堆放對(duì)健康的影響；
3.明白環(huán)保的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備：
垃圾分類宣傳片，PPT圖片若干
三．活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┎シ爬诸愋麄髌�
師：你看到了什么？（小朋友自由發(fā)言）
師：總結(jié)宣傳片中的內(nèi)容（配合PPT圖片）：
1.垃圾的危害：
�。�1）垃圾是什么？（垃圾是我們?nèi)粘Ｉ钪兄圃斐鰜淼膹U棄物）
（2）生活中我們是如何處理這些垃圾的呢？（通常，我們會(huì)把所有垃圾裝在一個(gè)塑料袋里，一起扔到垃圾箱）
（3）垃圾堆放對(duì)健康，對(duì)環(huán)境的影響？（成對(duì)的垃圾會(huì)發(fā)出惡心的臭味，長出很多蚊蟲蒼蠅，不僅污染環(huán)境，還會(huì)傳播病菌）
�。�4）垃圾填埋場(chǎng)耗費(fèi)大量人力，物力；
（5）垃圾對(duì)我們生活環(huán)境的污染（原本清澈的河流被污染了，風(fēng)景被破壞了）
2.解決方法：那我們要怎么解決這些問題呢？（垃圾分類）。
師：小朋友們都知道我國的'垃圾分為哪幾類嗎？
�。ㄎ覈纳罾煞譃樗拇箢悾阂皇强苫厥绽�。二是廚余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是，目前街道上的垃圾一般只分為兩類，可回收和不可回收。）結(jié)合圖片，讓小朋友更直觀地了解生活中該如何做到垃圾分類投放。
（二）引導(dǎo)幼兒說說生活中有哪些垃圾，并嘗試將其歸類到可回收和不可回收
師：老師這里有個(gè)關(guān)于垃圾分類的順口溜，我們一起來學(xué)學(xué)吧。廢物利用是個(gè)寶，藍(lán)寶石的桶兒要記牢；廚房垃圾一包包，有害物品要管好，其他垃圾也不少，綠色的桶兒全部包。
師：接下來老師要請(qǐng)小朋友們說說看，在我們的生活中都有那些垃圾？你覺得應(yīng)該把它送到可回收箱還是不可回收箱？哪位小朋友愿意來嘗試一下。
�。ㄈ┯懻摾鴮�(duì)于健康的危害
師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，將垃圾寶寶準(zhǔn)確地送到了各自的家里，讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢�。接下來呀，我們�(cè)賮砜纯催@些圖片（亂扔垃圾，垃圾堆放），你都看到了什么？這樣做對(duì)我們的身體健康有什么影響？我們應(yīng)該怎么做？（垃圾分類扔進(jìn)垃圾箱）
四．活動(dòng)小結(jié)：
小朋友們今天學(xué)會(huì)了垃圾分類，你們可能干，在生活中你們也要記得垃圾分類投放哦，如果爸爸媽媽忘記了也要記得提醒爸爸媽媽，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，好不好？
大班健康活動(dòng)教案 篇2
具體分析活動(dòng)過程
本次活動(dòng)我一共安排了三個(gè)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單樸素，來源于生活。活動(dòng)的開始，我以老師自身的不開心導(dǎo)入，引起幼兒的共鳴，確實(shí)我最近牙齒疼了好久，牙齦也腫了一個(gè)多禮拜，在平時(shí)孩子們也覺察到了我的“難言之隱”，都會(huì)主動(dòng)來關(guān)心我，于是我就自然而然地把他們帶入不愉快的情緒中，接著由老師轉(zhuǎn)入幼兒這一主體，我抓取了孩子們?cè)谌粘Ｉ钪械膫�(gè)別活動(dòng)掠影，看看自己遇到不開心的事情時(shí)的情景，使幼兒有一種切身的感受，感知自己不開心的情緒體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，讓孩子與同伴共同商量解決他們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降牟婚_心或傷心的事情，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒，尋找快樂。最后，分組自由游戲，通過多種渠道發(fā)泄不愉快的情緒，把活動(dòng)推入高潮，在孩子與孩子、孩子與教師之間傳遞快樂、享受快樂，放飛快樂中自然結(jié)束。接下來，我將對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行具體的分析，以找到更有效的方法。
（一）情境導(dǎo)入，引起幼兒的情緒共鳴。
1、(教師捂著臉，痛苦的表情)引起幼兒的好奇。(幼兒有些騷動(dòng)，還沒有穩(wěn)定好情緒。)
2、老師最近牙齒好痛，今天臉都腫起來了，怎么辦呀?(幼兒都很有生活經(jīng)驗(yàn)，知道牙痛應(yīng)該看醫(yī)生去，因此孩子們都建議我去看醫(yī)生。)
3、現(xiàn)在我好痛，心里很不開心，你們快來幫我想想辦法吧!(引導(dǎo)幼兒來幫助我，有個(gè)別幼兒想到了要幫我揉揉臉，于是我就請(qǐng)他上來為我揉揉，我想以此來打開幼兒的思路。)
分析：
這是以老師的親身感受來感染幼兒，引起幼兒的情緒共鳴。到多功能廳上課，幼兒相對(duì)很興奮，我在還沒有穩(wěn)定好幼兒情緒的前提下開始了活動(dòng)，因此一開始幼兒的注意力沒有集中到我身上，他們想出來的辦法也很單一，看醫(yī)生是最多的，只有個(gè)別孩子想到可以幫我揉一揉，于是我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓幼兒上來親手幫我揉揉，想以此機(jī)會(huì)來打開幼兒的思路，想想看除了請(qǐng)醫(yī)生幫忙以外，我們小朋友還有什么辦法讓老師開心起來?由于我的引導(dǎo)語不夠明確，幼兒的辦法很局限。
（二）排解不開心情緒，尋找快樂。
1、由老師的不開心引出幼兒的不開心。
老師遇到了不開心的事，你們有嗎?我們小朋友會(huì)遇到哪些不開心的事情呢?
2、(播放幻燈片)看看誰遇到了不開心的事?為什么?(將幼兒的'注意力都轉(zhuǎn)移到了屏幕上，他們?cè)诳吹阶约汉屯樵诨顒?dòng)中的掠影時(shí)，都顯得很激動(dòng)，情緒一下子就調(diào)動(dòng)起來了。)
3、讓幻燈片里的主人公來講講自己遇到了什么不開心的事，請(qǐng)小朋友想辦法讓他(她)變開心起來。
4、幼兒自由討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己想出來的好辦法。(以一日活動(dòng)中的幼兒為主角，讓他們上來講述當(dāng)時(shí)的情景，請(qǐng)小朋友來幫忙。真正體現(xiàn)“從生活中來，到生活中去”，面對(duì)發(fā)生在自己身上或身邊的事情，幼兒就比較有經(jīng)驗(yàn)，想出的辦法也多起來了。)
5、我們還會(huì)遇到哪些不開心的事，你是怎樣使自己變得開心起來的?
6、教師引導(dǎo)幼兒把生活中的不開心變成開心。
(對(duì)突發(fā)事件的處理：此時(shí)正好遇到了一位不開心的小朋友，這一環(huán)節(jié)我事先沒預(yù)設(shè)到，想到這次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒將不開心轉(zhuǎn)化為開心，于是我馬上接住了孩子拋來的“球”，將這個(gè)不開心的孩子呈現(xiàn)到大家面前，看看我們的孩子該怎樣解決生活中真實(shí)的問題。其實(shí)這個(gè)孩子的脾氣很倔的，動(dòng)不動(dòng)就板臉發(fā)脾氣，一生氣就非得好好哄才行，于是，借今天這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我想讓我們的孩子來解決這個(gè)難題。他們有的要送她玩具，她搖頭;有的要和她一起玩，她搖頭;有的要給她一個(gè)擁抱，還是搖頭……大家想了好多辦法，效果都不大，這時(shí)有個(gè)孩子想到了要給她貼紙，她倒點(diǎn)了點(diǎn)頭，平時(shí)她很喜歡貼紙，這下投其所好，總算讓她點(diǎn)頭了。我考慮到時(shí)間問題，于是沒有讓她真正開心起來就草草收?qǐng)隽恕?
7、小結(jié)：當(dāng)我們遇到不開心的時(shí)候，可以告訴老師，小朋友，讓大家一起來幫助你，把你的不開心變成開心，其實(shí)呀，幫助別人也是一件很開心的事情!
分析：從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，圍繞幼兒在園的活動(dòng)，體現(xiàn)以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒自己找到排解不開心情緒的方法。引導(dǎo)幼兒將自己不開心的事說出來，大家一起幫忙解決，使大家都變得開心起來。對(duì)于突發(fā)事件的處理，幼兒能從實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，找到適合的方法，這種突發(fā)事件比預(yù)設(shè)來得真實(shí)、鮮活，幼兒也便于從中找到解決問題的方法。
（三）多種渠道發(fā)泄情緒，放飛心情。
1、我們小朋友很能干，自己就能把不開心趕跑，你有哪些趕走不開心的好方法呢?
2、向孩子們介紹并嘗試幾種趕走不開心的好方法(深呼吸、大喊一聲、出氣包、傳染快樂等)，一起來試試。(教師介紹的發(fā)泄方法，幼兒很感興趣，從幼兒的表現(xiàn)就能看出，積極性很高，全都投入到了活動(dòng)中。)
3、分組發(fā)泄情緒：
●民間游戲區(qū)：和好朋友一起做游戲。
●小舞臺(tái)：跟著音樂唱歌、跳舞。
●心情話吧：打電話聊天。
●美工區(qū)：讓孩子們把不開心的事畫在紙上，折成飛機(jī)，讓不開心飛出去。
●深呼吸等(可根據(jù)幼兒的回答適當(dāng)增加項(xiàng)目)
(幼兒自由選擇喜歡的方式去發(fā)泄不開心的情緒，在操作活動(dòng)中體驗(yàn)快樂的情緒。)
4、幼兒自由選擇區(qū)域，放飛快樂，讓開心永遠(yuǎn)伴隨你、我、他(自然結(jié)束活動(dòng))。
分析：
幼兒是活潑好動(dòng)的，他們只有通過具體的操作、實(shí)踐和探索，才能加深他們對(duì)健康快樂心理的認(rèn)識(shí)和理解，因此我設(shè)計(jì)了此環(huán)節(jié)，將活動(dòng)推向高潮。這些活動(dòng)區(qū)域，在我們平時(shí)的一日生活中也經(jīng)常接觸，但此時(shí)去玩，帶有了更明確的目的，怎樣將不開心發(fā)泄掉，轉(zhuǎn)化為不開心。而且這些發(fā)泄的方法也是有一定心理學(xué)理論的，幼兒在操作時(shí)，臉上的表情就可以折射出他們心里的變化。而剛才突發(fā)的小插曲，我發(fā)現(xiàn)她的臉上也露出了笑容，開心地和同伴一起手拿彩帶，隨著音樂翩翩起舞，這時(shí)才真正讓她開心起來。峰回路轉(zhuǎn)，我的活動(dòng)目的也達(dá)到了。
大班健康活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)移動(dòng)泡沫墊行進(jìn)跳的技能，復(fù)習(xí)跑、跳、平衡、夾球等基本動(dòng)作。
2.體驗(yàn)同伴之間相互合作游戲的快樂。
核心要素：合作，跳躍,平衡
主要領(lǐng)域：健康 ，社會(huì)
活動(dòng)準(zhǔn)備：按場(chǎng)地布置圖布置活動(dòng)場(chǎng)地、大樹、音樂。
活動(dòng)過程：
1、 熱身運(yùn)動(dòng)
孩子們，老師要帶你們做個(gè)游戲，我們先來熱熱身吧！
2、練習(xí)基本動(dòng)作
1）學(xué)習(xí)移動(dòng)泡沫墊行進(jìn)跳
在做游戲之前老師要教給小朋友一個(gè)本領(lǐng)。
出示泡沫墊子，問幼兒有哪些玩法。（幼兒說出墊子的玩法并演示）
老師有一個(gè)新的玩法——利用泡沫墊子行進(jìn)跳。
�。ń處熍c幼兒邊示范邊講解。）
幼兒練習(xí)，教師適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒的動(dòng)作給予指導(dǎo)，并請(qǐng)做得好的幼兒示范。
2）復(fù)習(xí)基本動(dòng)作
這個(gè)球我們?cè)趺赐�？我們以前玩過兩個(gè)小朋友不用手就把球運(yùn)走的游戲，你們還記得嗎？請(qǐng)你找你的好朋友來試一試！用身體的.哪個(gè)部位來運(yùn)球。
怎樣走平衡木？（教師帶領(lǐng)孩子走平衡至一側(cè)）
3、游戲
1）介紹場(chǎng)地并講解游戲規(guī)則
今天我們這個(gè)游戲的名稱是——摘果子。
教師邊介紹場(chǎng)地邊提出問題：移動(dòng)泡沫墊子行進(jìn)跳都需要注意什么？運(yùn)西瓜都需要注意什么？教師總結(jié)。
2）幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)
�、倬毩�(xí)
兩個(gè)小朋友手拉手是一組，站成兩排，在練習(xí)的時(shí)候，提醒小朋友一定要記住老師剛才講的要求。
�。ê⒆觽兙毩�(xí)，發(fā)現(xiàn)不正確的動(dòng)作教師及時(shí)糾正。）
②比賽
小朋友現(xiàn)在都知道怎么摘蘋果了嗎？現(xiàn)在我們這兩組就要開始比賽了，看看，哪組小朋友最先摘完蘋果。
（幼兒比賽，為獲勝的小組掌聲鼓勵(lì)）
4、放松運(yùn)動(dòng)
孩子們真棒，摘了這么多的蘋果，都累了，我們來放松一下吧。
�。S音樂做放松動(dòng)作）
大班健康活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。
2、喜歡自己的長處和別人的長處，承認(rèn)自己的短處，懂得揚(yáng)長補(bǔ)短。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、“大一班揚(yáng)長補(bǔ)短朋友表”圖片、文字、記號(hào)筆、長處卡人手一份、故事《老鼠嫁女兒》
活動(dòng)過程：
一、引題
看到了誰？
這個(gè)老鼠新娘叫美叮當(dāng)。她到了嫁人的年齡，最后嫁給了誰呢？
二、教師講故事，幼兒理解故事
1、看ppt，聽教師講故事
2、提問：1）老村長找到了誰？他有什么本領(lǐng)？教師根據(jù)幼兒回答出示圖片和文字。太陽（照）；云（遮）；風(fēng)（吹）；墻（擋）；老鼠（鉆）
2）可到底誰最強(qiáng)呢？幼兒提出，檢查否定
小結(jié)：其實(shí)大自然中沒有最強(qiáng)的，他們都有自己的長處和短處，我們?nèi)艘惨粯�，你們也有長處和短處。
三、認(rèn)識(shí)自己的長處
1、什么是長處？——最棒的本領(lǐng)
2、你有長處嗎？教師自身舉例啟發(fā)。
3、幼兒輪流說說自己的長處（教師情感激勵(lì)，引導(dǎo)孩子自信講述）
四、認(rèn)識(shí)自己的'短處
1、我們有自己的長處，但也有短處。
2、幼兒說說自己的短處
3、“就拿陳老師說，我的記性不好，講故事總是記不住�！闭l講故事很棒？那請(qǐng)你來幫助我。幫助別人是很快樂的！互幫互助可以讓自己變得更強(qiáng)大。
4、輪流互幫互助，取他人的長處補(bǔ)自己的短處，幼兒依次上臺(tái)，拉成一個(gè)圓。
教師小結(jié)：用我們的長處來幫助別人，你的短處可以請(qǐng)別人幫忙，我們可以用一個(gè)成語“揚(yáng)長補(bǔ)短”。
五、揚(yáng)長補(bǔ)短
1、出示“揚(yáng)長補(bǔ)短朋友表”。老師專門做了一個(gè)“大四班揚(yáng)長補(bǔ)短朋友表”。在這里可以展示我們班小朋友的長處，有什么困難、不會(huì)的，可以在這里找到幫助你的人，揚(yáng)長補(bǔ)短。
2、填寫長處卡：這是一張長處卡，請(qǐng)你們將自己的長處記在上面。老師準(zhǔn)備了幾張圖片，有跳舞、畫畫、講故事等，有你的長處可以直接貼在長處卡上，若沒有，可以用什么方法記錄呢？（寫字、畫畫）
3、幼兒操作
4、展示在朋友表上
六、出示笑臉：水幫助了你，你就在她的卡后貼上笑臉，還要說一聲謝謝。學(xué)期結(jié)束，誰的笑臉多，誰就是愛心大使。
大班健康活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
2．了解不同食物有不同的營養(yǎng)。
3．能大膽的表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜、葷菜、米飯、水果等模型、盤子若干。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)各種菜的名稱：
1．老師出示這些模型，提問："你們說一說這些是什么？"
2．幼兒互相學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)菜名。
二、交流日常生活中的.飲食內(nèi)容。
1．老師提問，幼兒回憶："在這些食物中最喜歡吃什么？為什么？""除了吃剛才你看到的食物外，平時(shí)你還吃什么？""你覺得什么東西最營養(yǎng)？"
2．請(qǐng)幼兒回憶生活中的早餐、午餐和晚餐中的各類食物："平時(shí)吃的早餐、午餐，晚餐吃的東西一樣嗎？為什么不一樣？"
3．來總結(jié)一日三餐的合理搭配。
三、活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)延伸幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)一日食譜。
教學(xué)反思：
通過教學(xué)，改變了幼兒不良的午餐習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒良好的生活飲食習(xí)慣，幼兒挑食現(xiàn)象有所改變。達(dá)到了就有的目的。
課堂教學(xué)中，幼兒積極，師生配合默契，教學(xué)的設(shè)計(jì)充分尊重了幼兒的習(xí)性和年齡特征，能根據(jù)幼兒的情緒合理組織教學(xué)過程，讓幼兒獲得積極的情感，能接受老師，同學(xué)的建議和意見，幼兒在活動(dòng)中能自我感知，互動(dòng)。收到較好的教學(xué)效果。
大班健康活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)及其危險(xiǎn)性，知道臺(tái)風(fēng)的基本預(yù)警級(jí)別。
2. 學(xué)習(xí)當(dāng)臺(tái)風(fēng)發(fā)生時(shí)，應(yīng)該怎么辦。
3. 能夠用自己的方式大膽地表達(dá)自己對(duì)臺(tái)風(fēng)的看法。
4. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 視頻《臺(tái)風(fēng)的由來》,和風(fēng)的聲音
2. 關(guān)于臺(tái)風(fēng)各種圖片的PPT
3. 畫圖紙和彩筆
4. 幼兒的階段發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程：
一、通過談話，激起幼兒表達(dá)情感的`興趣，導(dǎo)入主題
教師：小朋友，今天呢，老師要介紹一位寶寶給大家認(rèn)識(shí)，但是，這位寶寶很淘氣，先讓我們一起聽聽他的聲音吧，猜一猜他是誰？這風(fēng)破壞性很強(qiáng)，看看圖片，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？
1. 教師播放PPT圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察。
教師：有天，臺(tái)風(fēng)寶寶問老師他是哪來的？老師也不知道就請(qǐng)來了燕博士來幫忙，讓我們一起來看看燕博士是怎么說的？
二、組織幼兒觀看視頻
�。ㄅ_(tái)風(fēng)的由來）
三、組織幼兒學(xué)習(xí)臺(tái)風(fēng)的五個(gè)預(yù)警級(jí)別及其危害
�。úシ臥PT圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)的五個(gè)預(yù)警級(jí)別。）
教師：小朋友，臺(tái)風(fēng)也有大小的區(qū)別，那我們?cè)趺磪^(qū)別它們呢？
�。úシ臥PT圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)到臺(tái)風(fēng)的危害）
教師小結(jié)：臺(tái)風(fēng)經(jīng)過地區(qū)將會(huì)發(fā)生大風(fēng)、暴雨天氣，狂風(fēng)會(huì)破壞建筑物、倒翻船只，暴雨會(huì)引發(fā)洪水，造成水澇災(zāi)害，有時(shí)還會(huì)造成雹災(zāi)。
四、引導(dǎo)幼兒思考與討論，學(xué)會(huì)交流分享
教師：告訴老師當(dāng)你們遇到臺(tái)風(fēng)的時(shí)候在哪里？心里是什么感覺？那小朋友們知道么？當(dāng)臺(tái)風(fēng)來的時(shí)候，該怎么辦？
�。ㄌ釂柌⒏鶕�(jù)幼兒的回答與幼兒總結(jié)討論臺(tái)風(fēng)來臨前后的自我保護(hù)方法）
教師小結(jié)：
1.發(fā)生臺(tái)風(fēng)時(shí)，電視上都會(huì)出現(xiàn)紅色，橙色，黃色三種顏色的警報(bào)，見到臺(tái)風(fēng)警報(bào)后，盡量不要出門。
2. 準(zhǔn)備充足的水、手電和食品，關(guān)好門窗。
3. 盡量躲在房間的墻角，不要到處走動(dòng)，和爸爸媽媽在一起。
4. 發(fā)生臺(tái)風(fēng)不要害怕，要想想如何保護(hù)自己，逃生，自救
五、讓幼兒用圖畫表現(xiàn)自己眼中的臺(tái)風(fēng)，并展示作品
活動(dòng)總結(jié)：
臺(tái)風(fēng)是與我們息息相關(guān)的自然災(zāi)害，在福建這個(gè)臺(tái)風(fēng)多發(fā)省份相關(guān)的安全教育活動(dòng)是必要的。通過這堂課，讓幼兒認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)，知道臺(tái)風(fēng)的基本預(yù)警級(jí)別，了解臺(tái)風(fēng)的危害及影響，使幼兒懂得珍惜美好生活，保護(hù)自然生態(tài)，面對(duì)可怕的臺(tái)風(fēng)時(shí)，冷靜思考，學(xué)會(huì)逃生，自救。
活動(dòng)延伸：
1. 在區(qū)角增設(shè)其它氣象災(zāi)害，引導(dǎo)幼兒探索不同的氣象災(zāi)害。
2. 指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行按圖標(biāo)設(shè)計(jì)并進(jìn)行作品展示。
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