中班教案

時(shí)間：2024-07-14 22:33:44 教案我要投稿

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中班教案模板合集八篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的中班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案模板合集八篇

中班教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：孩子們之間的友情對孩子一生的成長很重要。為此，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲中鍛煉孩子間的情感，提高幼兒走、跑、跳、平衡的能力，培養(yǎng)游戲的興趣，促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：聽口令越過適宜的障礙，發(fā)展聽覺，提高平衡能力。產(chǎn)生關(guān)愛動物的情感，會與同伴配合完成游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　平衡木、拱形門各四個(gè)；小動物圖片若干（與幼兒人數(shù)相等）。

　　歡快的音樂。30米跑道的場地一塊，且安全整潔。

　　活動建議：

　　1、聽音樂做準(zhǔn)備活動

　　播放歡快的音樂，教師以游戲的口吻帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。教師：小朋友們開著汽車去森林旅游吧！引導(dǎo)幼兒做走、跑、跳等動作，活動身體各環(huán)節(jié)。

　　2、繼續(xù)聽音樂集體練習(xí)走平衡、鉆等動作。

　　教師隨時(shí)鼓勵(lì)幼兒不但走平衡木，小心鉆國拱形門。對動作規(guī)范的幼兒及時(shí)給予肯定。

　　3、游戲“搭救朋友”。

　�。�1）教師與幼兒一起布置游戲場地。

　�。�2）將幼兒分成人數(shù)相等的'四組，站在場地的一端。

　�。�3）教師以游戲的口吻講解游戲的玩法。

　　小動物居住的森林被污染了，我們?nèi)ゴ罹葎游锱笥�。聽到口令后，各組排頭幼兒跑到平衡木處，快速通過小橋、鉆過山洞，到達(dá)森林搭救一位小動物后，按原路返回，將動物放在各組指定的地方，擊拍下一位幼兒的手掌，游戲繼續(xù)進(jìn)行，每次只能搭救一個(gè)動物，以搭救的速度決勝負(fù)。

　�。�4）以整治好環(huán)境唯有，將動物再次送回森林。

　　4、聽音樂做放松活動。

　　活動延伸：利用小動物圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類，進(jìn)一步探究小動物的居住環(huán)境。濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教育實(shí)驗(yàn)園趙小燕

中班教案篇2

　　1、設(shè)計(jì)意圖

　　中班孩子的依賴性仍然很強(qiáng)，通常在沒有人幫助的情況下，他們會說：“我不令�！薄皯�(yīng)該怎么做呢?”在面對選擇的時(shí)候，他們往往希望得到成人的提示，或者盲習(xí)跟從同伴的決定。而在和故事中的小男孩兒一起去抓熊的過程中，孩子們需要自己做出決定。

　　第一次活動的重點(diǎn)可放在故事的前半部分，引導(dǎo)孩子們在閱讀故事的過程中比較一個(gè)場景中不同的故事，再根據(jù)自己的想法做決定，使他們更有主見。

　　最后，利用路線圖記憶、講述故事，也是為了幫助孩子梳理故事的情節(jié)，為第二次活動做準(zhǔn)備。

　　活動目標(biāo)

　　(1)觀察小男孩在抓熊路上遇到的.事物，在比較中發(fā)現(xiàn)不同，并做出自己的選擇。

　　(2)大膽想象并表達(dá)，試著推理故事情節(jié)。

　　3、活動準(zhǔn)備

　　·《小男孩抓熊》圖畫書，教學(xué)課件(ppt)

　　·將小男孩經(jīng)過的場景組合在一起，制作成一張路線圖，人手一張

　　4、活動過程

　　(1)人物介紹，引起興趣

　　出示小男孩的圖片：

　　一淘氣的小男孩突然有了一個(gè)有趣的主意。猜猜看，可能是一個(gè)什么有趣的主意?

　　一小男孩打算出門去抓一只熊玩玩，這會兒小男孩正準(zhǔn)備東西要出發(fā)呢。

　　(2)理解故事，進(jìn)行比較、選擇

　�、俪鍪拘∧泻⒌膬芍槐嘲�

　　一出門前，小男孩卻遇到了一個(gè)難題，究竟該背哪個(gè)包出門呢?

　　一這兩個(gè)包有什么不同?該背哪個(gè)包合適呢? (重的包有什么好處?選輕的包又有什么理由?)

　　一猶豫了半天，小男孩終于有了自己的決定，背上包出門了。路上，他遇到了更多問題，需要他選擇究竟該怎么做。

　�、诔鍪緢D片果樹林、高低山坡、小馬和烏龜、寬窄兩條岔路、長短梯子多幅場景。

　　一你看到有哪些事讓小男孩為難?

　　一如果你是他，你會怎么選擇?為什么? (引導(dǎo)孩子比較事物的不同，思考每一種選擇的好處和不足，介紹小男孩兒的決定)

　　一你記得男孩的選擇嗎? (幼兒有序地講述)

　　一其實(shí)，你們的選擇沒有錯(cuò)，小男孩兒的選擇也有自己的道理，他順著自己選的方向一路走去，終于發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)山洞。

中班教案篇3

　　本階段我們開展了“有趣的五官”小主題，孩子們在照鏡子中認(rèn)識了自己的五官，也對自己的表情產(chǎn)生了興趣，我們一起收集和模仿了許多有趣的表情，孩子們最喜歡和擅長模仿的就是哭臉和笑臉。從孩子們的模仿中我萌發(fā)了設(shè)計(jì)這個(gè)活動的想法；另外現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，由于家長的溺愛使他們"以自我為中心"的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開展本次活動，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為朋友帶來快樂的情感，增強(qiáng)與人友好交往的意識。本次活動的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情，懂得要關(guān)心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受，解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。

　　2、嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。

　　3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。

　　前期準(zhǔn)備：

　　1、心情火車六列，

　　2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，

　　3、哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺。

　　4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡單的表情。

　　活動重點(diǎn)：

　　大膽表達(dá)自己的情緒

　　活動難點(diǎn)：

　　嘗試想辦法保持好心情

　　預(yù)設(shè)內(nèi)容：

　　一、說說演演

　　導(dǎo)入："老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

　　1、你們什么時(shí)候也會笑？

　　2、你們會學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來表示高興？出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的.表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

　　3、猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的開心了呢？

　　4、你們什么時(shí)候也會哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）

　　二、畫畫講講

　　1、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車。

　　2、和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。

　　三、延伸活動

　　把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”，鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。

　　本次活動的形式多樣，充分調(diào)動了孩子的積極性和主動性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法，而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情，又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感，較好地完成了活動目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的，這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動是比較有意義的。

中班教案篇4

　　教案目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽其他小朋友的講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。

　　2、通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂，共同分享快樂。

　　教案準(zhǔn)備：

　　幼兒春節(jié)活動的照片。

　　教案過程：

　　一、欣賞重現(xiàn)

　　1、教師與幼兒互相問春節(jié)好。

　　師：你是在哪里過春節(jié)的?

　　春節(jié)你去了哪里玩?和誰去的?

　　看到了什么?

　　春節(jié)你吃過什么好吃的東西?

　　二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

　　1、有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎?大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看)

　　2、幼兒講述自己在春節(jié)時(shí)的有趣的事情。

　　教案討論：

　　1、現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的'照片貼到語言區(qū)的墻上，給其他小朋友看看你在過春節(jié)的有趣的事。

　　教案活動：

　　幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節(jié)的事。

中班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、教幼兒練習(xí)在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，雙腳輕輕著地，發(fā)展幼兒的跳躍能力和動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，提高幼兒身體素質(zhì)。

　　3、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小紅旗兩面，場地上畫兩條相距2米的平行線，線的兩側(cè)按數(shù)序畫上圓圈5—6個(gè)。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動

　　1、老師當(dāng)指揮員幼兒當(dāng)小乓跟著指揮員練習(xí)走步，要求上體正直、上下肢體協(xié)調(diào)地走、由一路縱隊(duì)切段分隊(duì)走成四路縱隊(duì)站好，模仿指揮員做學(xué)軍模仿操，如：望、瞄準(zhǔn)、打槍、開炮、歡呼跳躍等。

　　二、練習(xí)在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。

　　1、老師示范講解跳躍動作：兩腳并攏站在直線上，先跳進(jìn)左邊的圈1，再跳進(jìn)右邊的圈2，接著又跳進(jìn)左邊的圈3，如此跳完直線兩側(cè)的`圓圈。

　　2、幼兒分散練習(xí)在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。指導(dǎo)幼兒不要怕困難，連續(xù)跳完兩側(cè)的圓圈，請?zhí)煤玫挠變菏痉侗硌荨?/p>

　　三、游戲"跳圈比賽"。

　　1、交代游戲玩法和規(guī)則：今天我們來學(xué)習(xí)解放軍，跳過爛泥地奪得紅旗。大家要注意，雙腳要跳在圈內(nèi)，別陷進(jìn)"爛泥"里去。

　　2、組織幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。游戲開始時(shí)，老師發(fā)出口令："準(zhǔn)備出發(fā)！"各隊(duì)的第一位幼兒就用雙腳跳過直線兩側(cè)的圓圈，然后繞過小旗，直接跑回拍第二位幼兒的手，第二位幼兒又用同樣的方法前進(jìn)，最后看哪隊(duì)的幼兒先奪得紅旗。速度快的組為勝。表揚(yáng)積極參與游戲活動的幼兒。

　　四、結(jié)束活動。

　　1、帶領(lǐng)幼兒做放松活動：甩甩手臂，踢踢小腳，便步離開場地。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒又校揖o緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。

中班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用各種感官初步感知綠茶的特征，樂于運(yùn)用語言進(jìn)行表述。

　　2、能仔細(xì)觀察、記錄綠茶在泡水前后的變化。

　　3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動重點(diǎn)：

　　1、能大膽地用語言、身體動作表述自己的想法。

　　2、自己嘗試泡茶。

　　活動準(zhǔn)備：

　　4個(gè)綠茶罐裝好適量的綠茶、小勺4個(gè)、透明杯子每人1個(gè)、保溫杯16個(gè)、集體記錄單1張、錄像《認(rèn)識綠茶》、音樂、抹布等。

　　活動過程：

　　1、出示裝好綠茶的綠茶罐，激發(fā)幼兒探究興趣。

　　請幼兒從聽、聞、摸等多種感官來猜想罐子里裝的是什么。

　�。ㄒ杂螒虿虏碌那榫耙鼍G茶，激發(fā)幼兒主動探究的意識。）

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察干綠茶的特征

　　引導(dǎo)幼兒從綠茶的顏色、形狀、硬度、味道等方面進(jìn)行觀察。

　　教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行形象記錄。

　　原有記錄總結(jié)過程：（觀察、記錄）

　　從視覺、觸覺、味覺等來感知干綠茶的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽表述對干綠茶的理解，并對干綠茶特征進(jìn)行總節(jié)并記錄。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察泡水后綠茶的變化幼兒自己泡茶，知道泡茶用開水、杯子、并注意安全等。

　　觀察綠茶在杯中的變化，互相交流。

　　教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行形象記錄。

　　看了那么多的綠茶，老師想到了一個(gè)故事，故事的題目是《綠茶的聚會》。故事后提問：

　　1、故事中哪些東西是跟綠茶有關(guān)的？

　　2、我們生活中哪些東西跟綠茶有關(guān)？

　　猜想與驗(yàn)證過程。（猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄）

　　1、集體進(jìn)行猜想。提醒并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行嘗試，尊重事實(shí)。

　　2、幼兒猜想、驗(yàn)證后，師進(jìn)行集體記錄，此時(shí)注意觀察幼兒猜想與驗(yàn)證是否一致，會用自己的`身體和語言展現(xiàn)自己實(shí)驗(yàn)前后綠茶的變化。

　　3、自己嘗試泡茶、知道泡茶的水量。

　　4、帶著問題觀看錄像，逐步感知綠茶的生產(chǎn)過程。綠茶是生長在什么地方的？是所有的綠茶都能摘嗎？綠茶是怎么變干的？等一系列這都是孩子的問題，在此環(huán)節(jié)中幼兒觀看了茶的現(xiàn)場錄像，也感受到茶農(nóng)的艱辛。

　　5、聽音樂做律動，讓幼兒在愉快的律動中結(jié)束活動。

中班教案篇7

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　這個(gè)下雨的早上，孩子們的小傘都撐在防盜網(wǎng)上，格式各樣，五顏六色，像一朵朵美麗的花兒，也像一個(gè)個(gè)五彩的蘑菇，吸引著孩子們的眼睛，孩子們圍著它們七嘴八舌地議論著。小朋友們談?wù)摵芏啵埠荛_心，上課音樂響起都不愿意離開。于是，我決定帶他們一起去探索和想象，一起去認(rèn)識傘。

　　活動目標(biāo)

　　1、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽參與探索活動。

　　2、能大膽地提出自己想要了解的有關(guān)傘的各種問題，并通過自己的努力尋找解決的辦法。

　　3、通過多種活動形式和途徑去發(fā)現(xiàn)和了解有關(guān)傘的形狀、種類、功用、制作工藝等。

　　4、加強(qiáng)家園合作，通過親子間的共同制作、收集等活動加強(qiáng)親子交流。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　根據(jù)制作材料對傘進(jìn)行分類；傘的功用。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒自帶小雨傘。

　　2請家長幫助收集不同材料和各種樣式的傘及有關(guān)資料和圖片。

　　3、與傘相似的菇類、荷葉及其他物品的實(shí)物和圖片。

　　活動過程

　　活動一調(diào)查活動：我們的問題

　　通過調(diào)查，我們了解到很多孩子對傘的略知一二，對傘的功能和形狀感興趣，于是我決定從欣賞開始，了解傘的種類、形狀、顏色。

　　活動二談話：欣賞傘

　　請幼兒介紹自己帶來的傘，充分培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力�；顒又杏變和ㄟ^細(xì)致的觀察、比較，初步了解不同傘的不同特征，對傘的外觀評價(jià)較多，能用完整的句子表達(dá)，但不夠連貫。

　　活動三認(rèn)知活動：傘的種類

　　摸一摸你們自己帶來的傘，有什么感覺？粗粗的感覺，有繡花的叫“小洋傘”；

　　滑滑的，尼龍布做的，不吸水叫“尼龍傘”；很光滑，又看得見外面，是用塑料做成的，叫“透明傘”；粗粗的，好像厚厚的紙做成的，叫“油紙傘”這是古時(shí)候的人用的，在上面涂了一層蠟防水。

　　通過觀察比較，孩子們對傘的制作材料有了初步的了解。

　　活動四認(rèn)知活動：大自然中的傘

　　尋找大自然中像傘的物品，發(fā)散幼兒思維。出示圖片，夏天躲到樹下，大樹就像一把大傘；小花像傘給蝸牛遮雨；荷葉是青蛙的傘；蘑菇是小螞蟻的傘等。

　　把你們找到的大自然中的傘畫出來。

　　活動五親子活動：傘的展示會

　　運(yùn)用各種材料，幼兒與家長共同思考，制作別致的小傘，制作過程中幼兒與家長互相協(xié)作。

　　教學(xué)反思

　　在整個(gè)活動中，孩子們學(xué)會了思考和解決問題，他們遇到問題積極用各種方法去解決，提高解決問題的'能力。在活動中我們讓幼兒先觀察后動手，這樣孩子的觀察意識增強(qiáng)了。在活動不斷深入的同時(shí)，孩子們的創(chuàng)造力和想象力有了明顯提高。

　　活動開展的過程中，我們充分地利用了家長資源，家長們的配合帶給我們很大的信心。家長也通過活動認(rèn)識到他們的參與價(jià)值。

　　活動中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的老師。將幼兒帶來的各種傘和圖片布置在教室中，讓幼兒了解傘的款式、種類；提供各種材料讓幼兒制作，他們無時(shí)不與環(huán)境互動，環(huán)境成為默默無聞的老師。但我也發(fā)現(xiàn)，在整個(gè)活動中幼兒探索問題的深度不夠，在探索大自然中的傘時(shí)，孩子們對蘑菇感興趣，而我沒有抓住這個(gè)機(jī)會深入研究。這些是我以后的主題活動中應(yīng)注意的。