精選大班健康教案范文錦集8篇
作為一名教師，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的大班健康教案8篇，歡迎大家分享。
大班健康教案 篇1
【活動目標】
1、初步了解放屁的一些知識，知道放屁是正常的生理現(xiàn)象。
2、能正確對待正常的生理現(xiàn)象，樂意關注自己的身體。
【活動準備】自制PPT;圖片若干。
【活動過程】
一、談話導入
價值取向：以“放屁”聲導入，大膽表述自己對“放屁”的看法。
播放“放屁”聲，提問：這是什么聲音?聽到這個聲音讓你想到了什么?你是怎么看待這件事情的?
·小結(jié)：到底“噗”是不是一件正常的事情呢，我們今一起來往下看。
二、閱讀理解
價值取向：師生共同閱讀討論，知道放噗是正常的生理現(xiàn)象。
1、講述第一段，討論：
提問：小強突然“噗”了一下，看看他身邊的人有些什么表現(xiàn)呢?
小結(jié)：是呀，同學們異常的眼光及行為，把小強嚇的目瞪口呆。
提問：你們覺得“噗”能忍嗎?小強忍著會有什么后果呢?
小結(jié)：哦，原來“噗”是不能忍的，小強忍著臉漲得通紅，開始肚子疼，還不斷打嗝，最后“噗”的更響了。
2、繼續(xù)講述第二段，討論：
提問：那“噗”到底是怎么形成的呢?(看視頻：聽聽醫(yī)生是怎么說的)
小結(jié)：現(xiàn)在我們知道“噗”是怎么形成的，也知道“噗”是一種正常的生理現(xiàn)象，只要有腸和肛門的都會噗。所以當我們在健康方面有不知道的時候可以去詢問醫(yī)生，醫(yī)生會幫助我們。
3、講述第三段：討論：提問：那還有誰會噗呢?
小結(jié)：只要有腸和肛門的都會噗，所以這些老老少少、大大小小的人和動物都會噗。
4、完整講述故事：這就是我們今天要講的一個科學故事《每個人都噗》。討論：現(xiàn)在我們都知道噗是怎么一回事，那你現(xiàn)在還會忍嗎?還會怕被同學笑話嗎?
小結(jié)：有“噗”的時候別忍著，沒關系，因為每個人都會“噗”，“噗”是一件正常的事情。
三、自主探尋
價值取向：引發(fā)幼兒進一步探索“噗”的.秘密，樂意關注自己的身體。
1.自由觀看、探索“噗”的秘密
·重點：幼兒三人一組自由結(jié)對觀看噗的圖片，教師參與討論，如：噗和我們吃的東西有什么關系?噗和我們的身體有什么關系?
2.師幼共同交流，解讀“噗”的秘密。
小結(jié)：當我們對一件事情不太了解的時候往往會有很多不正確的評價，當我們了解了以后就會變得很正常了。我們回去再仔細看看閱讀一下，一定還會發(fā)現(xiàn)更多的知識和秘密，所以平時我們要多多關注我們的身體。
大班健康教案 篇2
活動目標：
1.知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕，體會牙齒健康對身體的重要性。
2.能圍繞換牙話題進行討論，并大膽、清楚的表達自己的見解。
3.了解換牙時應注意的衛(wèi)生，并學會保護新長出的牙齒。
活動準備：
1.活動前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。
2.課件。
活動過程：
一、回憶經(jīng)驗：通過講故事,引起興趣。
�。ㄒ唬窐返难例X怎么了？好好的.牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事?
（二）小結(jié):我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。
二、經(jīng)驗交流:結(jié)合自身經(jīng)驗,掌握換牙的衛(wèi)生知識
�。ㄒ唬┱埌嗌蟼�別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友,分別讓大家看看。
�。ǘ┠銈兿氩幌胫罁Q牙的時候是什么感覺？誰想問問他們？
（三）提問:
1．如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來？為什么？
2．有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？為什么？
3．有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦?
有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢?
4．你們還有什么換牙的問題要問嗎？
小結(jié)：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
三、議一議：換牙我不怕
�。ㄒ唬┱f說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)媽咪÷愛嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道
�。ǘ槭裁磽Q牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?
教師小結(jié):換牙是正常現(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。
四、說一說:怎樣保護牙齒
圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié)：保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
活動反思：
《換牙》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，幫助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識。
大班健康教案 篇3
活動目標：
1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用，知道應該在保質(zhì)期內(nèi)實用食品，激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識；
2、能較清楚地表達自己的探索和發(fā)現(xiàn)；活動準備：教室里面的各種廢舊物品活動流程：談話導入——觀察感知——聯(lián)系3、15講一講活動過程：
1、談話導入師：老師今天的身體有點不舒服，我的肚子有點疼，你們知道怎么回事嗎？（幼兒猜測） 其實，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時候，老師和好朋友出去玩，買了一些牛奶喝了，誰知道牛奶是過期的`，所以，老師的肚子現(xiàn)在還疼呢。吃了過期的東西會不舒服的，會生病的。 老師是怎么知道吃過的牛奶是過期的呢？（盒子上有時間的）盒子上的時間叫食品保質(zhì)期2、觀察感知哪些食品有保質(zhì)期啊？看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期啊？你在哪里找到保質(zhì)期？
師生小結(jié)：一般來說，飲料的保質(zhì)期都在哪里？（瓶口上） 盒子包裝的保質(zhì)期在哪里��？（盒子底部） 口袋食品的保質(zhì)期在哪里�。浚ǹ诖吷希� 原來他們的位置都不一樣的啊師：那保質(zhì)期的時間是不是都是一樣的呢？回家的時候你們看看再告訴我。
2、聯(lián)系3、15講一講昨天老師吃了過期的食品后，你們知道老師是怎么做的嗎？我去消費者協(xié)會投訴了，因為昨天是3、15號，也就是3、15消費者權益保護日，如果你買的東西質(zhì)量不好或者是過期食品都可以為自己討回公道的。
大班健康教案 篇4
設計背景
我們很多家長都反應孩子在家就是讓他們頭疼，要什么就非要買什么，怎么說都不聽，一點都不講理，在家喜歡干嘛就干嘛。有的孩子早上來學校時家人要是不買東西就哭，鬧情緒。更傷腦筋的是我們班家龍自己搶人家的積木時老師找他跟人家道歉或者還積木給人家時，他就開始發(fā)脾氣，一點也不講道理。
活動目標
1、 讓孩子明白不講道理，耍脾氣的孩子時不討人喜歡的。
2、教育孩子做一個講道理，不任性，不耍賴的好孩子。
重點難點
教學重點：讓孩子通過聽故事的形式知道講道理不鬧情緒的孩子別人才喜歡。
教學難點：在別人的身上理解怎樣做才是對的，孩子說說怎樣做一個講道理不任性的好孩子。
活動準備
1、 故事《愛撒嬌的明明》。
2、 事先找資料準備好的兒歌《改掉壞習慣》。
3、 師整理好平常發(fā)生的事例。
活動過程
一、 師講述故事《愛撒嬌的明明》。
明明在家里玩積木，放的滿地都是，爺爺叫他擺放整齊，他不聽，
還對爺爺發(fā)脾氣。和媽媽一起逛街，看到超市有很多好玩的玩具，非要媽媽買，媽媽說：“家里都有很多玩具啦”！要是媽媽不給他買，他就坐在地上哭，鬧不起來，不買就不回家！在幼兒園里，小朋友一起玩積木，他喜歡把別人的積木搶來玩。時間久了，小朋友都不和他玩了，大家都不喜歡他，也不和他說話了。明明就很苦惱，一天，明明做了個夢，夢見媽媽不喜歡他了喜歡妹妹了他很害怕。第二天晚上他夢見一位白胡子爺爺，他就把自己的煩惱跟爺爺說，老爺爺告訴他：“因為你愛撒嬌，愛無故發(fā)脾氣，才沒人喜歡你而且又不講道理”！明明聽了很難過，決定改掉壞習慣不再亂發(fā)脾氣了不搶小朋友積木了。從此，小朋友又和明明玩了，他高興極了。
二、 通過提問讓孩子們明白不講道理，亂發(fā)脾氣愛撒嬌的孩子是沒人喜歡的。
1、 大家為什么不喜歡明明？為什么不愿意和他交朋友？。
2、 明明為什么很苦惱？。
3、 明明第一天夢到了什么第二天呢？夢中老爺爺是怎么對他說的？。
4： 大家為什么又喜歡明明了和他玩了？
5： 明明的心情后來怎么樣？
6： 明明之前的做法對嗎？你們要不要像明明之前那樣？為什么？我們
要像明明后來那樣知錯要改！
7： 說一說，你在家人面前有撒過嬌嗎？在和小朋友玩時，你有沒有搶過小朋友的積木？
三、學習兒歌《改掉壞習慣》
有個小孩，脾氣真壞，一不如意，嘴厥起來。走在街上，要這要那，爸媽不買，哭鬧耍賴。別人東西，他搶過來，人家批評，他不理睬。任性撒嬌，誰都不愛，這些毛病，一定要改。
學完之后，讓孩子說說哪些毛病要改，鼓勵孩子做一個講道理，不任性不耍賴的好孩子。
活動延伸：
與家長溝通，要求家長配合幼兒園的教育，教育孩子凡事都要講道理。
教學反思
這節(jié)活動我通過小朋友易于接受的`故事形式來引導和教育孩子們要做個講道理不任性不耍賴的孩子，活動中孩子們非常喜歡聽故事，在故事的例子當中使他們認識到愛撒嬌和無故發(fā)脾氣的孩子時沒人喜歡的。在活動中我還隨機舉了一些孩子在一日生活中有一些小朋友的做法是否是對的，問孩子們有沒有那樣的現(xiàn)象會不會搶別的小朋友積木會不會亂發(fā)脾氣等等！隨機提問孩子在學習了師教的兒歌中有沒有那些毛病，如果有要怎樣改進！活動中孩子們的積極性也蠻高的同時也很積極回答師的提問。不足的是我過重教孩子們念那首兒歌教的次數(shù)多了點，孩子們聽的都有點沒興趣了，舉得列子又太少，這點在以后的教學中是需多加注意的！
大班健康教案 篇5
活動設計背景
如今的寶貝基本都是獨生子女多，他（她）們“ 都以自我為中心”的性格來表現(xiàn)自己。這個時候關心注意幼兒的身心健康是非常重要的。所以我為幼兒設計了身心健康教育活動《陽光心情》。主要是通過活動讓幼兒懂得天天向上，開心快樂的心情才會使他們健康成長。發(fā)脾氣傷心并能通過去尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒讓自己能夠保持天天向上的健康心態(tài)。當如果幼兒在平時生活中遇到困難或者與人交往時發(fā)生矛盾，他們都會有一種不好的心情或挫折，所以，我們對幼兒進行身心健康教育是非常重要的。
活動目標
1、經(jīng)過活動讓幼兒最初認識了解不同情緒對人身心健康的不好影響，知道要天天向上，保持良好的情緒并能努力積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2、能夠激發(fā)幼兒開朗向上的生活習慣，懂得理解、原諒、幫助等行為給自己以及他人帶來的快樂感受，幫助引導幼兒快樂的生活習慣。
教學重點、難點
幫助引導幼兒尋找各種不一樣的方法來調(diào)節(jié)自的不好情緒。
活動準備
1：《如果你們愛我》2：游戲《丟手絹》，
活動過程：
1、首先讓幼兒們坐好，然后我會輕輕地播放音樂讓小朋友閉上眼睛；慢
慢地去感受；爸爸媽媽愛我就多多的抱抱我，親親我，夸夸我；我們都是最可愛的`！
2、游戲前讓小朋友們坐個大圈圈，然后小朋友們一同唱著（丟手絹）輕輕地放在小朋友的后面大家不要告訴他；快點快點抓住他，快點快點抓住他！通過游戲，讓幼兒們不斷地加強自己的應變能力。
教學反思
1：
經(jīng)過活動增加了幼兒對問題的理解，根據(jù)《綱要》了解心理活動時；我們身為教師應該注意幼兒的“結(jié)果”“和“過程”。認真注意讓幼兒主動進交流、體驗、感受。
2：
對幼兒的發(fā)展反思，幼兒在活動中能感受到老師像爸爸媽媽一樣關心愛護著我們，并用不同的游戲來表達自己的快樂心情；能夠勇敢向前，懂得感恩，自我獨立，天天向上才會讓自己健康成長；
大班健康教案 篇6
設計背景
通過觀察我發(fā)現(xiàn)本班大多數(shù)幼兒活動能力弱，動作不夠靈活和協(xié)調(diào)。單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說是沒有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展，于是我設計了健康活動《滾動》。在活動中，以幼兒自主探索為主線，讓幼兒在探索滾動的活動中尋找橫躺滾的方法，同時培養(yǎng)幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動目標
1、初步掌握橫躺滾動作，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)合作精神，體驗集體活動的快樂。
3、能在地毯上探索各種滾動的動作。
活動重難點
活動重點：掌握橫躺滾動作，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
活動難點：在地墊上探索各種滾動的動作。
活動準備
地墊上有紅、黃、藍、綠各隊標志若干；錄音機、音樂磁帶。
活動過程
一、準備部分
幼兒成散點式隊形在教師的帶領下做熱身操，模仿游泳、舉重、投籃、自由體操等動作。
二、基本部分
1、幼兒分組在地墊有圓點標志一端排隊，嘗試做各種不同的滾動動作。
2、剛才你們做了各種滾動的動作，有的團身滾，有的橫躺著滾，請你們想一想怎樣才能滾得又直又快？
3、引導幼兒帶著問題探索又直又快的滾動方式。
4、請個別幼兒展示探索結(jié)果。
5、教師邀請一名幼兒一起示范，引導幼兒比較哪種方法滾得更快，從而發(fā)現(xiàn)基本的動作要領：手腳伸直，和身體保持一條直線，這個動作叫“橫躺滾”。
6、幼兒自主練習。
7、幼兒成四路縱隊，按順序在地毯上做橫躺滾動作，根據(jù)全組幼兒完成動作的'累計時間，在記分牌上記錄成績：第一名4分，第二名3分，第三名2分，第四名1分。競賽共進行兩次，引導幼兒計算兩次競賽的總成績，最后向勝利隊頒發(fā)紅旗。
三、結(jié)束部分
活動延伸：戶外活動時幼兒再次與同伴活動。
活動反思
我上了節(jié)大班健康活動，通過校方領導聽課、評課，現(xiàn)將活動反思如下：
1、課前準備不夠充分，因前滾翻主要是頭部，但我在做準備活動時頭部運動忘了，只做了坐位體前屈，上身下壓運動，跟前滾翻動作直接引入了。
2、墊子設想不夠好，應該每位一塊，墊子的缺少直接導致小朋友們活動量的不充分，也沒有讓孩子們練習盡心。
3、探究多種團身姿勢的滾動方法，“那種方法最容易，最實用�！本瓦@一問題我們進行了激烈的討論。討論一、從幼兒已有的生活經(jīng)驗入手，翻滾本身就會，這節(jié)課主要以在會的基礎上讓小朋友知道橫躺滾能保護自己，側(cè)滾翻滾在迎面遇到危險時可以翻滾保護自己。老師們還談了自己在生活中遇到的意外。如：在下樓梯時、抱小孩跌倒和迎面遇到墻跌倒時等的反應和自己做出的動作。覺得上這一課的重要性。
4、不足的地方：就是雖然本次課的主動權交給了幼兒，孩子們在快樂的氣氛中積極的參與，并且每個人也在原有的基礎上有了更大的提高，但在結(jié)束部分我應該做小結(jié)，這樣幼兒和聽課的教師都清晰了本節(jié)活動的主題。
5、幼兒學會了橫躺滾的方法之后，不妨再去擴展一下，引導他們?nèi)L試，在高處跳下、意外跌倒狀態(tài)下使用滾動動作進行自我保護的方法，使幼兒的學習更有動力，生活更有安全感。讓幼兒覺得掌握好滾動的能力將會使他終身受益。
大班健康教案 篇7
活動目標：
1. 鍛煉幼兒四散跑的能力.
2. 激發(fā)幼兒運動的興趣.
3. 培養(yǎng)幼兒能靈活閃躲和有目標奔跑的能力.
活動準備：
安全場地
活動過程：
1. 組織幼兒到戶外曬太陽，做各種模仿動作，充分活動身體.
幼兒根據(jù)教師的`語言提示，做各種模仿動作.如：太陽曬到肩膀上，肩膀聳一聳，太陽曬到腿上雙腿跳一跳，太陽曬到腰上扭一扭等.
2. 玩“踩影子”游戲，練習閃躲跑和追逐跑？
�。ㄒ唬┱堄變嚎纯矗禾栂挛覀兪鞘裁礃拥�？
�。ǘ┱堄變鹤儞Q姿勢，看看自己的影子有無變化.
�。ㄈ⿲⒂變悍殖蓛扇艘唤M，玩“踩影子”的游戲.
3. 集體玩“踩影子”的游戲.在指定范圍內(nèi)，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意閃躲，被踩到影子的幼兒到場地稍微休息.
4. 再次組織集體游戲，變換踩影子的人.一個人踩影子，其他幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)閃躲.
活動結(jié)束：
教師：“太陽下山了，要休息了.”提示幼兒做放松運動.放松運動可讓幼兒糅糅腿，膝蓋全身放松.
德育教育：
在活動過程中，老師給小朋友們教育！
大班健康教案 篇8
本節(jié)活動是健康領域的活動，目標的制定主要從兩個方面入手，一個是知識技能方面的，要求幼兒能運用關節(jié)彎曲肢體，進行造型，初步感受彎曲形狀的豐富多樣性;另一個是情感體驗方面的，在獲得經(jīng)驗的基礎上讓幼兒體驗身體造型、以及合作造型的樂趣。
活動分三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是通過香蕉圖片引出彎彎的主題，說說生活中彎彎的事物，并能夠表現(xiàn)它們是如何彎的;第二個環(huán)節(jié)是觀看圖片，觀察身體上的彎曲，了解關節(jié)的作用;第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒合作造型，發(fā)現(xiàn)不同的彎。
在整個運用關節(jié)彎曲身體進行肢體造型的過程中，幼兒參與活動的積極性很高。在活動中，他們不僅活動了身體，認識了關節(jié)的作用，而且認識了彎曲這一特定的、豐富多樣的形狀。
活動的亮點：
1、注重激發(fā)幼兒興趣和求知欲。
本次活動以生活中的彎彎“香蕉”自然導入課題，讓孩子在有了生活的經(jīng)驗之后，去初步探索身體的彎曲，從而讓幼兒比較容易進入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。
2、注重幼兒的體驗過程。
在初步認識了我們身體上的彎彎后，請幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型，并鼓勵幼兒與同伴合作造型，發(fā)展了幼兒的想象力、表現(xiàn)力、與同伴合作的能力。最后的造型秀，使活動達到高潮，幼兒都積極的'思考，變幻不同的造型，定格后我們通過照相的形式，記錄幼兒表演的造型，并請幼兒猜猜這是什么造型，這樣不斷調(diào)起幼兒參與的積極性。
活動的不足：
1、熱身運動的缺乏
作為健康活動，首先活動開始比較常規(guī)的應該是有熱身運動，活動前考慮到前半部分基本以認知為主，所以省略了這個環(huán)節(jié)。但在參加了太倉市骨干教師團隊活動的研討后，我反思自己的這個活動，我覺得還是應該注重活動的完整性 ，健康活動前的熱身其實也是一種活動內(nèi)容的暗示，可以更加拓展孩子身體運動的思路，在以后的健康活動中應精心設計好開場的熱身運動環(huán)節(jié)。
2、合作彎曲表演的安全教育
活動最后，小朋友參與的熱情很高，在集體相互配合時，很多小朋友表演了有些高難度的動作，由于場地的限制，小朋友都集中在一塊，所以可能會出現(xiàn)一些安全問題，這時，我注意是提醒了個別幼兒。其實在活動前由于沒有預見這個問題，所以沒有相應的對幼兒的提示，活動過程中發(fā)現(xiàn)了這個問題后，我針對我的發(fā)現(xiàn)，對孩子進行了安全教育。讓幼兒懂得除了要會保護自己的關節(jié)外，還要懂得不去傷害他人的關節(jié)。
在以后的健康活動中，也要多對孩子進行安全方面的教育，提供幼兒安全意識。
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