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大班語言活動教案

時間:2024-08-01 03:46:39 教案 我要投稿

【推薦】大班語言活動教案范文合集八篇

  作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的大班語言活動教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【推薦】大班語言活動教案范文合集八篇

大班語言活動教案 篇1

  一、活動目標

  (一)認知目標

  1.幫助幼兒學習用準確的語言清楚地說出身邊物品的名稱、外形特征及喜歡它的原因。

  2.引導幼兒說話自然大方,聲音響亮,在集體中能耐心仔細地傾聽別人的談話。

  3.使幼兒能針對教師的提問,圍繞話題與同伴交流自己的見解,培養(yǎng)語言交往能力及發(fā)散性思維。

  (二)情感目標

  通過收集物品,培養(yǎng)幼兒好問、愛思考的習慣及探索新事物的好奇心。通過小小設計師活動激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。

  二、活動準備

  (一)物質準備

  師生共同收集物品:電子打火機、電動剃須刀、微型冷熱風機、按摩器、對講機、磨刀器、瓜子夾、電動粉碎機、切冰刀、自動鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來電顯示電話機、微型應急燈、溜冰鞋等。

  (二)知識經驗準備

  幼兒基本了解自己所帶物品的名稱、外形特征、用途等。

  三、活動過程

  (一)創(chuàng)設談話情境,引出談話話題,激起幼兒談話的欲望。

  1.教師將帶來的物品放在一張桌上,引導幼兒觀察。這些物品有的很好玩,有的外形奇特,有的用途很廣,激起幼兒愿意介紹自己物品和傾聽別人介紹物品的欲望。

  2.教師用提問的形式引出談話話題:“你們帶來的物品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來的物品,教師參與指導幼兒的.討論,及時引導幼兒的談話方向,將話題集中在“物品”上。

  (二)幼兒介紹自己的物品,表達討論出的結果,并展示實物。

  1.請在小組談話中談得較好的幼兒,向全班小朋友介紹自己帶來的不同物品。要求幼兒說清物品的名稱、形狀、顏色。

  2.引導幼兒清晰地把各自帶來的不同物品一一介紹給大家。當幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時,教師應及時提醒,幫助幼兒補充內容,使幼兒能用連貫的語言準確地介紹。此時提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹。

  (三)幼兒集體談論所帶物品的用途,引導幼兒用第一人稱的方法進行談論。

  1.教師提問,拓展話題:“你們喜歡帶來的物品嗎?為什么?”

  2.引導幼兒用第一稱的方法介紹自己的物品,教師示范:“今天我也帶來了一件物品,看,是一雙漂亮的溜冰鞋!苯處熞贿厰[弄溜冰鞋,一邊介紹,“我的名字叫溜冰鞋,別看我的樣子與普通球鞋一模一樣,但是我的作用比普通球鞋大多了。因為我的鞋底下面有兩個可活動的輪子,要溜冰時就把輪子伸出來,不溜時,可把輪子縮回去,可方便了。小朋友們,你們喜歡我嗎?”根據教師的提示,幼兒一邊演示實物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽,補充和糾正幼兒的談話內容。

  (四)幼兒介紹其他的不同物品。

  教師引導幼兒向同伴介紹自己知道的其他物品。如家中有的,在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話,態(tài)度要自然大方。

  (五)表揚講述清晰、有進步的幼兒,但也要啟發(fā)講述能力差、熱情低的幼兒,激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望。

  剛才小朋友都展示了自己帶來的物品,它也為人們帶來了方便,(對于剛才的談論教師給予小結)但我們身邊的物品是不是就已經很好了呢?如果讓我們小朋友來設計的話,你們會怎樣設計得更好、用途更廣呢?

  幼兒自由談論,教師參與活動并適時指導。請個別小朋友到前面把自己的設想大膽地說出來,教師應給予肯定。

  (六)教師提出問題,引起幼兒設計新物品的興趣。

  (七)教師總結,鼓勵想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)他們長大后把自己設計的新物品生產出來的欲望。

  四、各領域滲透

  藝術:主題畫《新物品》?茖W:認識新物品。

  五、生活中滲透

  找找身邊的新物品。

  六、環(huán)境中滲透

  擺放各種新物品,供幼兒觀察和操作。

  七、家庭中滲透

  與家長共同挑家用電器等物品的毛病,并認識新物品。

  八、活動評價。

大班語言活動教案 篇2

  活動目標:

  1、感受中國民間繪畫的特點和色彩美。

  2、懂得學任何本領都應該踏踏實實。

  3、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

  5、引導幼兒在畫面中學習,感悟生活。

  活動準備:

  圖書每人一本

  活動過程:

  一、導入,引起興趣

  出示木工用的刨子、錘子、鋸子、刻刀,讓幼兒猜猜這些是什么?是誰使用的工具?向幼兒介紹書名《小木匠學手藝》,猜猜故事中可能會講什么呢?

  二、師幼共同閱讀

  與幼兒共同閱讀圖畫書,通過翻頁的節(jié)奏,引導幼兒觀察畫面,初步理解故事內容。

  三、幼兒自主閱讀。

  閱讀結束后請幼兒圍繞如下問題進行討論:

  1、師:小木匠開始是怎么學藝的.,后來為什么又學雕花了呢?

  2、老木匠送給小木匠會動的木驢經過敲敲打打,怎么就動不起來了呢

  3、小木匠最后怎么做了呢?

  幼兒討論后,師小結:不管學什么本領,都應該踏踏實實、執(zhí)著持續(xù)地學下去,不能半途而廢。

  四、欣賞圖畫

  師:這本書中的圖畫好看嗎?為什么?有什么特點?

  引導幼兒感受中國民間畫的特點和色彩美,享受傳統(tǒng)民間活潑且飽滿的用色,大膽而豐富的造型。

  活動反思:

  活動中,孩子的積極性非常的高,每個幼兒都能參與到活動里,并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。 整個活動的設置我都以幼兒為主體地位,基本能達到活動所需要達到的目的。

大班語言活動教案 篇3

  大班語言活動月亮船教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動建議,活動反思等內容,了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個中國人而感到自豪,用清楚連貫的語言表達自己的想法,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看月亮船教案吧。

  活動目標:

  1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個中國人而感到自豪。

  2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

  3、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  教學掛圖、幼兒用書、故事錄音。

  活動過程:

  1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:

  播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。

  教師提問,幼兒回答:

  ――“是誰在哭。俊

  “蒲公英為什么哭?”

  2、閱讀圖書感受內容:

  幼兒閱讀圖書。

  ――“蒲公英被風吹到很遠的地方,路上碰到了誰?”

  “蒲公英的.家到底在哪呢?”

  3、閱讀理解內容:

  幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:

  ――“你們在圖書里看到些什么?”

  “世界上最大的海洋是哪一個?最高的山是什么山?”

  “蒲公英的家到底在哪里?”

  “是誰幫助它找到了家?”

  4、完整欣賞:

  播放背景音樂,教師講述故事。

  幼兒自由結伴討論:

  ――“你們的家在哪里?”

  “那兒有些什么美麗的景物呢?”

  師生共同小結,共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動建議:

  可引導幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫,并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。

  活動反思:

  在活動一開始,我出示蒲公英圖片,設置情境,猜測蒲公英為什么哭了,感受到蒲公英傷心難過的心情,讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心,引起幼兒情感的共鳴,激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,同時激發(fā)幼兒關心他人的情感,把孩子引入積極思考的氛圍中。

大班語言活動教案 篇4

  活動目標:

  1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內容。

  2.在看看講講,做做中學習詩歌,感知詩歌的語言美。

  3.學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

  5.引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

  活動準備:

  1.字卡:五彩繽紛

  2.錄像機(多媒體)

  3.三幅場景圖

  活動過程:

  1.一談話的方式導入課題

  師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等)

  2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內容.

  3.出示三幅圖片(按詩歌的先后順序來出示)讓幼兒根據圖片的內容講述.

  出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導教幼兒說出五彩繽紛的字卡)

  小結并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.

  出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學菠蘿甜甜的,梨子香香的)

  小結并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.

  出示圖片3師:樹葉聽到金色的小喇叭,它告訴了小朋友,開始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹上的'樹葉怎樣?小動物又怎樣?

  小結并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……小動物準備過冬了.

  4.學習詩歌

  師:秋天是一個美麗的季節(jié),也是一個豐收的季節(jié),這些都是雨帶給我們的,我們給它起個好聽的名字《秋天的雨》

  (1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.

  (2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.

  5.結束部分

  歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場.

  活動反思:

  興趣是學習的動力,靈活多樣的活動方式是增長知識的手段,動手動腦是探索發(fā)現的途徑。這次活動課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道沙塵暴,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達,還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。

大班語言活動教案 篇5

  活動目標

  1.能用敘事性語言說清一件事情,并學習說清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情發(fā)生的經過等要素。

  2.嘗試使用生動有趣的詞語和連接詞使講述更生動。

  3.敢于在集體面前講述故事,樂意參加活動。

  重點難點

  重點:能夠用完整的語言清楚的講述電影片段。

  難點:用敘事性語言說清楚時間、地點、人物、發(fā)生的事情起因、經過、結果。

  活動準備

  1.電影中幾個人物的圖片(可可太奶奶、米格、埃克托、米格爸爸媽媽、德拉庫斯)

  2.小箭頭。

  活動過程

  一、談話導入,討論關于電影“尋夢環(huán)游記”中人物角色,引發(fā)幼兒已有經驗,鼓勵幼兒大膽講述故事內容。

  1.切入話題——電影《尋夢環(huán)游記》。嘗試用自己的語言講述電影《尋夢環(huán)游記》中的人物。

  提問:最近小朋友一直在看動畫片《尋夢環(huán)游記》,這部影片里都有誰?你最喜歡影片中的誰?為什么?

  2.繼續(xù)追問,引導幼兒回憶影片中內容,進一步豐富幼兒對影片內容的回憶。

  提問:影片中還有誰?在他身上還發(fā)生了哪些事情讓你印象最深刻。為了讓別人聽懂你講的那一段情節(jié),要說清楚時間、地點、人物、事件。

  3.幫助幼兒梳理內容,重點提出時間、地點、人物、事件

  提問:她講的是什么事情?什么時候發(fā)生的?在哪里?有誰?發(fā)生了什么?她講的時候漏掉了哪個環(huán)節(jié)?誰來補充一下。

  小結:米格是一個敢于追求夢想的人,做事情能夠堅持。曾奶奶很慈祥,幫助米格解決困難。

  二、欣賞片段,用自己的語言講述。

  剛才小朋友們講了很多精彩的片段,我今天帶來了我喜歡的片段,讓我們一起看看吧。

  1.播放第一遍后,請幼兒兩兩為一組講述電影情節(jié),時間為3分鐘,注意說清楚時間,地點,人物,發(fā)生了什么事。

  2.幼兒在講述過程中,教師幫助幼兒梳理句式或者連接詞的使用。

  3.幼兒完整講述。

  三、幼兒運用敘事性講述大膽的描述自己想干的'一件事情,家人反對的情節(jié),用圖畫的形式表現。

  1.在生活中,你想干一件事情,家里人有沒有不愿意的時候?那你們有沒有碰到過向米格一樣的問題,想干一件事情,家人卻反對。

  2.請小朋友用圖畫的形式表現出來。

  3.幼兒完整講述自己的小故事。

  小結:在我們的生活中,不管發(fā)生什么事情,家人怎么反對,他們始終是愛我們的。

  活動反思

  本節(jié)活動在設計上層次清晰,環(huán)節(jié)層層遞進,根據影片內容講述發(fā)生在自己身上的小故事,幼兒參與活動的積極性很高。在實施過程中,能夠根據敘事性講述在實施過程中不斷引導幼兒使用敘事性講述的幾個核心要素,發(fā)生在什么時間、地點、發(fā)生了什么事情等要素,使幼兒表達更加清晰。

大班語言活動教案 篇6

  活動目標:

  1、欣賞詩歌,初步理解“收集”的含義。

  2、感受收集之中蘊含的美好情感,萌發(fā)收集的愿望。

  活動準備:

  白板課件。

  活動過程:

  一、引出課題,幫助幼兒理解“收集”的意義。

  1、出示圖片禮物盒,引出活動主題。

 。1)今天杜老師帶來了一個又大又漂亮的禮品盒,小朋友們猜猜看里面裝了什么東西呢?

  (2)這些都是杜老師小時候喜歡的東西,我把它收集到了一起。那你們喜歡收集什么東西呢?

  2、小結:“收集東收集西”我們把喜歡的和相關的東西都保存起來,原來這就叫收集。

  二、運用課件,讓幼兒感受收集的快樂。

  1、通過觀看課件和討論,讓幼兒逐一感受詩歌里的內容和情感(老奶奶、清潔工伯伯、烏鴉、東東、秋天、月亮、沙灘、藍天、小河、媽媽)

  2、小結:因為媽媽最愛寶寶,所以寶寶小時候穿的衣服、用的東西都是媽媽最珍貴的寶貝,媽媽收集了寶寶的東西,因為愛而覺得它們珍貴,無論你收集什么,只要有了愛,它就是最珍貴的。

  三、完整欣賞和學念詩歌,使幼兒萌發(fā)收集的愿望。

  1、幼兒完整欣賞詩歌一遍(配以音樂、課件等)

  2、幼兒跟念一遍。

  3、通過討論,激發(fā)幼兒收集的.愿望。

  附詩歌:

  收集東,收集西,你喜歡收集什么東西?

  我喜歡收集遙控車。

  奶奶喜歡收集毛線團。

  清潔工伯伯收集很多很多垃圾。

  樹上的烏鴉收集了一堆怪東西。

  我問東東:“你喜歡收集什么東西?”

  東東說:“我喜歡收集藍色的東西。”

  秋天喜歡收集落葉。

  月亮喜歡收集星星。

  沙灘收集了很多很多貝殼。

  藍天喜歡收集白云。

  小河喜歡收集雨滴。

  我問媽媽:“你喜歡收集什么東西?”

  媽媽說:“我收集的都是你的東西!”

大班語言活動教案 篇7

  活動目標:

  1、對談話感興趣,并能積極參與,能用連貫的語言講述自己在即在旅游中的所見所聞和感受。

  2、學會注意傾聽同伴的談話,能迅速理解別人講述的內容,想同伴學習講述經驗。

  3、在談話中萌發(fā)愛護環(huán)境、愛祖國的的情感。

  活動準備:

  1、幼兒自己準備旅游的照片、紀念品或土特產。

  2、教師準備一些著名景點的圖片和視頻。

  3、布置一個旅游品展覽區(qū),展示幼兒帶來的旅游紀念品。

  活動重點難點:

  1、重點:積極參與談話,能用連貫的語言講述自己在旅游中的所見所聞和感受

  2、難點:幼兒獨立講述自己在旅游時的所見所聞,能有調理的講述。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設情境,引出話題,激發(fā)幼兒的談話興趣師:今天,我們一起動手布置了一個展覽會,我們來看看都有哪些展覽品吧。ㄕ掌、紀念品、土特產、幼兒的旅游繪畫、《11只貓做苦工》的地圖插頁等)師:在假期里。小朋友的爸爸媽媽都帶你們去了很多地方旅游,我們一起來講講關于旅游的故事吧!

  2、鼓勵幼兒圍繞話題自由交談

 。1)讓幼兒在小組內自由結伴交談,注意傾聽同伴的講述。

 。2)教師要求幼兒圍繞話題講述自己在旅游中的感想。

  注意:給每個幼兒充分表達的.機會;讓幼兒豐富在集體和小組的不同情境中的談話經驗。

  3、教師引導幼兒逐步拓展談話范圍(在集體中交流旅游時的所見所聞和感受)提問:

  (1)旅游時有看到了什么?你都經歷哪些有趣的事情?

  (2)哪些事情是第一次經歷的?

  (3)哪些事讓你印象深刻?

 。4)你今天帶來了什么紀念品和土特產?

  注意:在這一過程中,教師逐步提出問題,層層深入引導幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話題談話,而且能夠讓幼兒在不知不覺中學會更好的傾聽、對話等,提高幼兒的語言交往能力。

  4、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情。

  5、思考旅游時需要帶哪些東西。

大班語言活動教案 篇8

  活動目標:

  1·能用標準的普通話流利地朗讀兒歌。

  2·能試著背誦兒歌。

  3·理解課文內容。

  4·會認本科課的三個生字。

  5·愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準備:

  1·圖片或課件。

  2·生字卡片。

  活動過程:

  一·播放音樂(祝你生日快樂)

  師:小朋友們,這首歌熟悉嗎?什么情況下才放這首歌?

  生:過生日。

  師:對,過生日時我們就會播放這首歌,那你們想知道誰今天過生日嗎?

  生:想。

  師:那我們一起來歡迎過生日的小動物吧!

 。硪慌浒嘟處煄е匣⒌念^像出場)

  師:小朋友們,看看今天誰過生日啊?

  生:老虎

  師:對!今天是老虎過生日,它可高興了,邀請了四位小動物來參加它的生日,我們來看看它邀請了誰。

  (教師出示圖片,并提醒幼兒記住來了哪些小動物)。

  師:來了哪些小動物。

  生:猴子、小貓、小兔、小熊。

  師:那這些小動物給老虎過生日,帶了什么禮物送給老虎呢?我們來看看。

 。ǔ鍪径Y物圖片與剛剛展示的動物一一對應)

  師:小猴送蜜桃,小貓送鮮魚,小兔送蘿卜,小熊送苞米。

  小朋友們想一想,這些小動物送給老虎的禮物,老虎喜歡嗎?

  生:……

  師:請小朋友回答(幼兒各自說喜歡與不喜歡的觀點)

  師:剛剛小朋友們都說了自己的看法,那我們一起來看一看老虎的態(tài)度。

 。úシ耪n本圖片,請幼兒觀察老虎的神態(tài))

  師:通過你們的觀察,你們覺得老虎喜歡這些禮物嗎?

  生:不喜歡。

  師:為什么?你們覺得該給老虎送什么禮物,它才喜歡?

  生:

  師:小朋友們都說的很好,老虎只喜歡肉,那些禮物都是這些小動物們所喜歡吃的`,它們認為老虎也喜歡,就送給了老虎,沒想到老虎發(fā)怒了。

  師:老虎看到了哪些禮物發(fā)怒了,那小動物們都干嘛了?

  生:嚇跑了。

  師:小朋友們通過了對圖片的觀察,理解了這首兒歌所講的內容,現在請你們來跟老師讀一讀這首兒歌。

  (教師范讀,幼兒傾聽,教師范讀,幼兒跟讀。)

  師:現在請小朋友自己來讀,(老師配合圖片加深記憶,全班幼兒讀兩遍,請個別幼兒讀,最后請全班背誦)

  師:通過剛剛學習的兒歌,小朋友肯定都知道小動物喜歡吃什么,還有一些小動物是兒歌里面沒有的,但在日常生活中我們經常見到的,我們一起來看看這些小動物,看它們都喜歡吃什么,并幫它們找出來,如果找錯了,它們會像老虎那樣發(fā)怒的,請小朋友仔細找,并通過連線將他們連接起來。

 。ń處熗ㄟ^圖片擺在黑板上,請兩名幼兒上來連線)

  師:我們來看看,兩位小朋友連的對不對,不對我們要幫他們連對。(表揚連對的小朋友)

  師:現在我們來做個小游戲,我請小朋友來拿各種小動物吃的食物,另一個小朋友來拿小動物,小動物要做吃的動作,然后牽著拿食物的小朋友下去。

  活動反思:

  通過這堂課的教學,幼兒掌握的兒歌的重難點,對兒歌內容熟讀的很快,只有個別幼兒記不住里面的內容,不過課后經過跟讀,也記住了兒歌里面的內容。

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