【熱門】小班音樂教案模板匯總9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的小班音樂教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂教案 篇1
一、教案背景：
1、面向?qū)W生：小學(xué)2、學(xué)科：音樂表演 3、課時(shí)：1課時(shí)
4、教材：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)
二、教學(xué)課題與目標(biāo)：
教學(xué)課題：音樂表演《過新年》
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，能熟練地演唱歌曲《過新年》，唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏；
2、能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力；對(duì)音樂作品的創(chuàng)新能力；及敢于展示自我的能力；
3、情感目標(biāo)：能從歌曲中感受到歡快的情緒，并快樂的享受生活中的每一天。
三、教材分析：
《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，拍，五聲C宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲的旋律，并大膽表現(xiàn)歌曲，有感情演唱。
難點(diǎn)：歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)節(jié)奏緊密，學(xué)生在演唱時(shí)不容易跟上節(jié)奏。 四、教學(xué)方法：
方法：合作、創(chuàng)新、探究、成果展示
手段：利用百度搜索進(jìn)行直觀的輔助教學(xué)
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（情景創(chuàng)設(shè)、談話交流）
1、師生律動(dòng)、問好。
2、師：“同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘唤M圖片和一首好聽的樂曲，想請(qǐng)同學(xué)們猜猜，圖中的人是在過什么節(jié)日”。（播放多媒體課件）
（二）初步感知、學(xué)習(xí)歌曲的旋律
1、聽歌曲的范唱，整體的感知歌曲的旋律，形成初步印象。
2、教師演唱歌曲，學(xué)生用簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。
3、用不同方式為歌曲伴奏（拍手、跺腳、拍桌子），在玩中鞏固節(jié)奏、學(xué)習(xí)歌曲。
�。ㄈ┙育堁莩�、合作學(xué)習(xí)
1、采用師生合作接龍唱的形式，演唱歌曲；
2、突破難點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的.第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)，注意聆聽和模唱；
3、學(xué)生自己選擇演唱形式，合作演唱歌曲。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)作、實(shí)踐、展示
1、生根據(jù)自己的喜好分組活動(dòng)，歌唱組、打擊樂組、舞蹈組、秧歌組；
要求：
歌唱組： 可以結(jié)合自己過春節(jié)的生活體驗(yàn)創(chuàng)編歌詞演唱；
打擊樂組：根據(jù)歌曲的特點(diǎn)創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏；
舞蹈組： 為歌曲編排歡快的舞蹈（重點(diǎn)指導(dǎo)這一小組）；
秧歌組：表演舞龍、 大頭娃娃，把社會(huì)實(shí)踐融入課堂。
2、小組準(zhǔn)備結(jié)束后，各小組展示，師已參與活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到在教學(xué)中師生是平等的。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課你過得快樂嗎?老師希望你生活中的每一天都能像過春節(jié)一樣，幸福、快樂。
�。┱n后延伸
親手制作精美的新年賀卡送給你的親人；
教學(xué)反思：
隨著新課改的深入，各門學(xué)科都開展起了轟轟烈烈的課改熱潮，而我作為一名專職的音樂教師，也積極的投入到課改的實(shí)驗(yàn)中，其間我走了許多的彎路，認(rèn)為音樂課改就是讓學(xué)生動(dòng)起來，所以我就設(shè)計(jì)很多律動(dòng)、游戲、讓學(xué)生充分的“動(dòng)”，課堂氣氛極其的活躍，學(xué)生們都陶醉到游戲中，而忽略歌曲的旋律，基礎(chǔ)音樂知識(shí)的滲透，我意識(shí)到這樣的課改不行，我開始靜下心來深刻的反思，音樂課改到底應(yīng)該改什么，怎樣改，經(jīng)過我后來的音樂教學(xué)實(shí)踐我明白音樂課改應(yīng)該做到活而不亂、音樂知識(shí)與音樂游戲結(jié)合、課堂中要能體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異、教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)歌曲的特點(diǎn)設(shè)計(jì)，這樣才能做到高效課堂。
《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，在本節(jié)課中，我遵循音樂教學(xué)理念，組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)音樂，讓音樂走進(jìn)生活。倡導(dǎo)以“學(xué)生發(fā)展為主”，從課堂氛圍到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從問題的設(shè)置到學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，從實(shí)踐到理論都認(rèn)真的進(jìn)行思考，首先營(yíng)造平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我首
先通過圖片、音樂、游戲等方法，為學(xué)生營(yíng)造一種歡快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，正是在這種輕松、平等的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生樂于參與，樂于學(xué)習(xí)；
其次多種學(xué)習(xí)方法的靈活應(yīng)用，這是一群8歲的孩子，“愛玩”是他們的天性，而且歌曲中多次出現(xiàn)“咚咚鏘”的節(jié)奏，這正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的最好時(shí)機(jī)，所以我設(shè)計(jì)了拍手、跺腳、拍桌子等形式為歌曲伴奏，學(xué)生在為歌曲伴奏的同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并通過這樣的形式，歌曲在學(xué)生的腦海中以形成旋律走線，為下一步學(xué)唱歌曲做鋪墊，讓學(xué)生們玩得開心，但玩中還注意聆聽，玩得有規(guī)矩，學(xué)習(xí)于無形，孩子們通過聽、拍、唱、奏、舞等方式，學(xué)習(xí)、感受歌曲，這些方法在音樂教學(xué)中既簡(jiǎn)單又實(shí)用，實(shí)現(xiàn)了課堂的高效；再有教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，從導(dǎo)入到結(jié)課，共設(shè)計(jì)了七個(gè)環(huán)節(jié)，情景導(dǎo)入→節(jié)奏訓(xùn)練→接龍演唱→打擊樂伴奏→創(chuàng)作活動(dòng)、展示→小結(jié)→課后延伸，這七個(gè)環(huán)節(jié)由靜到動(dòng)、由淺入深、多角度、多層次的學(xué)習(xí)歌曲，課堂氣氛活而不亂、既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體的差異。
缺點(diǎn)：
導(dǎo)入時(shí)學(xué)生觀看了過年情景的圖片勾起學(xué)生對(duì)過年時(shí)情景的回憶，并讓學(xué)生結(jié)合自己過年時(shí)的情景說說自己最開心的事，在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)時(shí)有部分學(xué)生能表述自己過年時(shí)的情景，而有一部分學(xué)生有回憶但不會(huì)用語言表述，語言表達(dá)能力較差；在學(xué)生創(chuàng)作展示環(huán)節(jié)，舞蹈組的學(xué)生時(shí)間比較倉促，在編排動(dòng)作時(shí)，不夠主動(dòng)，隊(duì)形變化少，比較依賴教師的指導(dǎo)，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的想跳，但不會(huì)編排，以后在這一方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷地探索，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際。通過我們的教學(xué)，使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展，陶冶他們的情操，提高音樂鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓音樂更好地走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為他們生活中不可缺少的美好的一部分。
小班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫。
2、通過手偶表演，感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞和小鴨手偶各一個(gè)
幼兒用書熱人手一本，實(shí)物投影儀
活動(dòng)過程：
一、音樂模仿游戲《動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒模仿動(dòng)物叫聲的興趣
(1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲
(2)小鴨和小雞在農(nóng)場(chǎng)里見面了，它們會(huì)怎么做呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)后觀看幼兒用書
二、觀察圖書內(nèi)容，理解歌詞
(1)看，書上有誰呀?(小鴨和小雞)
(2)它們?cè)诟墒裁囱?(唱歌，做游戲)
(3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?"來;自.屈;老師;教.案;(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)
三、在老師手偶的幫助下學(xué)唱歌曲
(1)老師利用手偶演唱歌曲
(2)幼兒在老師演唱歌曲的時(shí)候唱出動(dòng)物叫聲的部分
(3)老師和幼兒共同演唱歌曲
四、放松游戲《小鴨和小雞》
(1)幼兒的兩個(gè)大拇指分別表示小鴨和小雞，進(jìn)行歌唱游戲
(2)老師和幼兒共同游戲，老師可以問“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性
延伸游戲：將手偶放在區(qū)域游戲中，供幼兒游戲使用。
活動(dòng)反思：
小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的`特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。
小班音樂教案 篇3
一、導(dǎo)入
1.熟悉音樂，引起學(xué)習(xí)興趣。
2.打招呼，相互認(rèn)識(shí)。
教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧！
二、展開
1.出示動(dòng)物玩偶，引入找朋友活動(dòng)。
教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？
你想不想跟它做朋友��？那怎樣做呢？能不能用一個(gè)動(dòng)作來表示一下？
2.啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用自己的`方式對(duì)玩偶表示喜愛。）
3.播放-找朋友
幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。
4.教師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演
�。�1）請(qǐng)幼兒做示范
�。�2）請(qǐng)幼兒相互交流：你用的是什么動(dòng)作？
（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動(dòng)作
（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。
（分組和集體進(jìn)行表演。）
5.教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。
小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。
三、結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。
小班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律。
2、在幼兒熟悉旋律的基礎(chǔ)上按節(jié)奏學(xué)會(huì)做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)練聲，，《我們大家做得好》《學(xué)做解放軍》《小鳥醒來了》《下雨了》《我上幼兒園》
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、游戲：《小手拍拍》
教師帶領(lǐng)幼兒一起做小手拍拍這個(gè)游戲，讓幼兒按老師的指令用自己的小手做出動(dòng)作。
2、教師讓幼兒練習(xí)用手做舉起來、轉(zhuǎn)起來、拍一拍等動(dòng)作。
3、教師：我們的小手真能干，那小朋友們還可以用自己能干的小手做些什么動(dòng)作呢?(教師引導(dǎo)幼兒做一些別的動(dòng)作。)
4、教師：今天老師帶小朋友們學(xué)一個(gè)新的.動(dòng)作，叫轉(zhuǎn)手腕。
教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作，并且告知幼兒手腕的具體位置在什么地方。
三、幼兒傾聽歌曲旋律，感覺歌曲的節(jié)奏
1、教師：剛才小朋友們做得都非常的棒，老師還給小朋友準(zhǔn)備了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽，然后邊跟著音樂的節(jié)奏來拍手打節(jié)奏。
2、教師彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒傾聽。
3、再次彈奏歌曲，并請(qǐng)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏來進(jìn)行拍手。(帶領(lǐng)每小節(jié)拍手兩次)
4、教師介紹首歌曲的名字：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。
四、初步學(xué)習(xí)表演歌曲
1、教師：我們今天就要請(qǐng)小朋友來根據(jù)歌曲節(jié)奏來做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。小朋友們想一想，我們可以怎么樣做呢?
2、教師先請(qǐng)小朋友們邊聽歌曲邊做出轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起按著節(jié)奏，每一小節(jié)拍一次手轉(zhuǎn)一下手腕。
4、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲!結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂教案 篇5
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、在熟唱的基礎(chǔ)上，能有相應(yīng)的情緒表現(xiàn)，并按自己想象做動(dòng)作，表達(dá)對(duì)父母的愛意。
2、學(xué)習(xí)唱附點(diǎn)音符及連音。
3、進(jìn)一步感知聲音有長(zhǎng)有短。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、長(zhǎng)和短的聲音：
（1）幼兒模仿貓的叫聲，喵……，是長(zhǎng)音。幼兒又模仿狗的叫聲“汪、汪、汪”是短的。
�。�2）老師用“do”音唱短音，用“l(fā)a”音唱長(zhǎng)音，幼兒跟著模仿，然后請(qǐng)幼兒做“老師”帶著其他朋友唱。
�。�3）出示會(huì)發(fā)聲的物件或動(dòng)物圖片（如槌子、鐘；鼓、車、老虎、鼠、鳥、啼哭的嬰兒），幼兒嘗試模仿該種聲音的長(zhǎng)和短。
2、學(xué)唱“我有幸福的'家”。
（1）朗誦兒歌，拍打節(jié)奏，體驗(yàn)長(zhǎng)音和短音，注意節(jié)拍穩(wěn)定。
�。�2）跟唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符，這兩處，唱滿長(zhǎng)音，短唱短音控制好節(jié)奏及呼吸，在樂句逗處喚氣，老師示范
�。�3）全班唱，分組唱，待熟練后加動(dòng)作表演，注意唱長(zhǎng)音但不拖拍。
3、袋鼠游戲：
�。�1）學(xué)狼走，注意腿腳的協(xié)調(diào)配合，并學(xué)習(xí)向左右張望的走。
�。�2）要求兒童遵守游戲規(guī)則：當(dāng)音樂（二）時(shí)“袋鼠”立即蹲下，當(dāng)“狼”聽到“呼”聲立即倒地。
袋鼠媽媽和小袋鼠必須前后貼著跳，注意之間的配合。
附：
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌詞，學(xué)習(xí)用一問一答的形式演唱歌曲。
2.能在游戲情境中體驗(yàn)歌唱的快樂。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)搿⒗斫飧柙~。
1.師：今天老師和你們做個(gè)游戲，我來問，你們告訴我是什么車，好嗎？丁零零、丁零零，這是什么車呀？根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車輛圖片。
2.師：寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車的聲音，然后告訴我這是什么車，說兩遍好嗎？
丁零零、丁零零，這是什么車呀？丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。
笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀？笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。
嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀？嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。
二、學(xué)唱歌曲，用一問一答的方式演唱。
1.師：有一首好聽的歌也唱了這些車，聽一聽吧。教師范唱
2.師：你聽到歌曲里唱了什么車？再來聽聽看這些車是怎么唱歌的`？再次演唱
3.師：他們是怎么唱歌的？根據(jù)歌詞出示圖譜。
4.幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請(qǐng)幼兒跟著老師唱；第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。
5.學(xué)習(xí)一問一答的形式演唱歌曲。
（1）師：現(xiàn)在老師用唱歌的形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什么車？你們仔細(xì)聽好問題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問問題的時(shí)候，你們要唱嗎？我們來試一試。
�。�2）老師唱問句，引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。
三、邊唱邊表演，體驗(yàn)歌唱的快樂。
1.師：這些車子，寶寶們會(huì)不會(huì)開��？你會(huì)開哪輛車？
2.幼兒說說做做。師：怎么開？做給大家看一看。個(gè)別幼兒動(dòng)作表演。
3.師：我們一起來學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。
4.師：我們一起邊開車邊唱歌吧！集體邊唱邊表演。
5.嘗試一問一答邊唱邊進(jìn)行歌表演。
6.嘗試交換進(jìn)行演唱。
活動(dòng)反思：
《這是什么車》是一節(jié)比較有趣的音樂活動(dòng)，其歌詞內(nèi)容以汽車的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此，對(duì)孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動(dòng)準(zhǔn)備中，我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽過各種交通工具的聲音了，為開展本次活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在整個(gè)活動(dòng)中，我一直圍繞目標(biāo)展開活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，思路清晰，層層展開。在教具的準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動(dòng)形象地感受歌詞內(nèi)容。
小班音樂教案 篇7
教學(xué)目的：通過學(xué)唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當(dāng)一個(gè)人遇到困難時(shí)爭(zhēng)取別人的幫助和合作是很重要的。
準(zhǔn)備：預(yù)備若干個(gè)較大的球當(dāng)豆子，若干個(gè)螞蟻頭飾，"螞蟻"歌曲磁帶。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1. 討論：教師請(qǐng)幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后，提問："一個(gè)螞蟻在洞口看見了什么？那只螞蟻為什么急得直搖頭？小小螞蟻想一想想出了什么好辦法？幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動(dòng)豆子的`時(shí)候回洞請(qǐng)來了好朋友，抬著一起走了。
2. 解釋：在一個(gè)人遇到困難時(shí)，可以請(qǐng)人幫忙，合作，這樣一個(gè)人辦不到的事情能得到解決。
表演：
幼兒學(xué)唱歌曲"螞蟻"后，請(qǐng)幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進(jìn)行表演。
小班音樂教案 篇8
活動(dòng)名稱：小鴨愛洗澡
設(shè)計(jì)思路：
天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，孩子們的運(yùn)動(dòng)量也增大了很多。有時(shí)我會(huì)聽到孩子們自己會(huì)說：“我已經(jīng)滿頭大汗了�！苯又鴷�(huì)有孩子說：“我晚上洗澡的�！贝蠹叶技娂娬f：“我也洗的……”于是在孩子們自由討論中，我設(shè)計(jì)了這次主題性的音樂活動(dòng)《小鴨愛洗澡》。能讓孩子們通過音樂形式表現(xiàn)表達(dá)洗澡的樂趣，并養(yǎng)成愛洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過音樂故事欣賞熟悉、理解歌曲，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨洗澡，愿意用自然的嗓音、愉快的情緒進(jìn)行歌唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、故事、音樂
活動(dòng)過程：
一、音樂故事，引起興趣
1、欣賞音樂，體驗(yàn)交流
“老師今天帶來了一首好聽的音樂·····”
“請(qǐng)你說說從音樂中感覺到什么？”（很開心、快樂）
2、再次欣賞音樂。請(qǐng)小朋友邊聽音樂邊嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己的心情。
二、理解想象，大膽演唱
1、欣賞音樂故事，通過幻燈片大膽想象理解
“其實(shí)音樂里講了一個(gè)故事，請(qǐng)你們聽聽音樂中講了什么故事。”
2、邊放音樂邊出示圖片。
“猜猜音樂里發(fā)生了什么？”（小鴨子在洗澡）
3、跟隨音樂大膽用動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)
“是呀，夏天到了，小鴨子到小河里洗澡，真舒服呀！你們想不想也去洗個(gè)澡呀？（想）小鴨子們，讓我們聽著音樂一起去快活地洗個(gè)澡吧！請(qǐng)小朋友聽著音樂做動(dòng)作。 ”
“小鴨子你們剛才是怎么洗澡的？（洗頭、搓手、搓腳、搓背）是呀，我們要頭、手、腳、背都要洗才洗得干凈，我們?cè)俾犞魳钒焉眢w洗干凈！”
不錯(cuò)的操作要點(diǎn)：教師將幼兒零散的對(duì)于鴨子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)梳理成歌詞。
如：請(qǐng)小朋友說說兒歌里小鴨子是怎么洗澡的？（搖搖腦袋、擺擺尾巴）
4、大膽表現(xiàn)，嘗試歌唱
老師發(fā)現(xiàn)有好多小朋友把兒歌唱進(jìn)歌曲里了，本領(lǐng)真大！其實(shí)這是一首好聽的歌曲，名字叫《小鴨愛洗澡》。小鴨是個(gè)愛干凈的乖孩子，我們也是愛干凈的`乖寶寶，對(duì)嗎？
5、跟隨音樂大膽表達(dá)表現(xiàn)小鴨洗澡，鼓勵(lì)幼兒歌唱。
三、游戲《小魚和大鯊魚》
“喲！我們的小鴨都洗的真干凈，開心嗎？（開心）我們一起來做游戲�！�
幼兒隨音樂游戲：
請(qǐng)一個(gè)洗得最干凈的乖寶寶來做大鯊魚。請(qǐng)其他小朋友做小魚；請(qǐng)小朋友聽音樂做游戲，要求小魚要跟著音樂做動(dòng)作。當(dāng)音樂變成鯊魚的音樂，小魚馬上變成石頭或水草不動(dòng)，鯊魚跟著音樂做動(dòng)作；當(dāng)音樂又變回小魚的音樂，鯊魚游走了，小魚又變回來跟著音樂做動(dòng)作。
小班音樂教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
本學(xué)期我著重探索幼兒對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)能力。在歌唱活動(dòng)中，我首先以感受為主，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，讓幼兒動(dòng)起來，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作記憶歌詞，讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲�！缎〔鑹亍愤@個(gè)音樂活動(dòng)具有較強(qiáng)的典型性。這首外國兒童歌曲歌詞淺顯，曲調(diào)簡(jiǎn)單且有重復(fù)，演唱的技能要求也不高，內(nèi)容也貼近孩子的生活，具有外國歌曲所特有的生活化、簡(jiǎn)單化、情趣化及可演可玩性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞。
2、初步感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒。
3、享受歌唱活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小茶壺、水杯娃娃各一只，大茶壺一只。
活動(dòng)過程：
一、理解歌詞
1、出示茶壺和水杯娃娃，讓幼兒通過比較，觀察茶壺的形象特征，為理解歌詞“我是小小茶壺，矮又胖，這是我把手，這是我嘴”打下基礎(chǔ)。
�。�1）師：今天，老師給你們請(qǐng)來了兩位客人，（出示茶壺和水杯娃娃，以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹，并引導(dǎo)幼兒與它們相互問好）。
幼：小朋友對(duì)有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣，馬上相互打起了招呼。
（2）師：請(qǐng)你們說說我倆誰長(zhǎng)得又矮又胖？（引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示小茶壺矮又胖）。
幼：幼兒一下子就看出是小茶壺長(zhǎng)得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用雙手放在肚子前表示。我點(diǎn)評(píng)了幼兒的動(dòng)作，并引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí)。
�。�3）引導(dǎo)幼兒指一指，說一說茶壺的嘴，把手分別在哪里，并用身體動(dòng)作表示。
幼：許多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上舉表示嘴，動(dòng)作的幅度都不一樣。
�。�4）師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開水，引導(dǎo)幼兒聽旋律學(xué)說最后兩句歌詞。
幼：幼兒對(duì)這一游戲化的過程很感興趣，象聲詞的加入使歌曲變得更加形象。王杰小朋友說：“現(xiàn)在，我的肚子里都是開水�！痹谝魳返陌樽嘞拢⒆觽兒苋菀椎卣莆樟俗詈髢删涓柙~。
[評(píng)析：將難點(diǎn)一步一步進(jìn)行分解后，能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動(dòng)作、記憶歌詞。
2、幼兒扮演茶壺，按節(jié)奏學(xué)說歌詞。
師：你也象小茶壺，我也象小茶壺，小茶壺們我們來自我介召一下。
幼：幼兒基本上能完整地邊說歌詞邊表演。師對(duì)幼兒的動(dòng)作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：有的小茶壺?fù)u搖擺擺，有的矮又胖，有的臉上笑瞇瞇的…
［評(píng)析：在剛開始時(shí)，老師便通過打招呼等方法讓幼兒對(duì)小茶壺產(chǎn)生感情，引起了他們的注意。學(xué)做小茶壺又讓幼兒動(dòng)了起來，在這看似表演游戲的過程中，幼兒不知不覺理解了歌詞］
3、引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下邊說歌詞邊表演。
幼：在音樂伴奏下，幼兒能完整地說歌詞，部分幼兒表演的動(dòng)作不夠到位，需老師不斷地提醒。
4、鼓勵(lì)幼兒聽旋律再次表演。
師：小茶壺說你們太可愛了，想跟你們一起來玩。
幼：這一次，孩子們跟上了旋律，有表情地進(jìn)行了表演。
�。墼u(píng)析：這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的.同時(shí)感受歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎(chǔ)。］
二、熟悉旋律
1、師手捧水杯隨著音樂走到幼兒面前（每?jī)尚」?jié)換一個(gè)幼 兒），幼兒扮演小茶壺，按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水。
師：做了這么久小茶壺，老師覺得有點(diǎn)口渴了，我來做水杯娃娃，誰來做茶壺娃娃倒水給我喝。等會(huì)兒老師走到誰面前，誰就倒杯水給我喝。
幼：孩子們做出了滑稽可愛的小茶壺，很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水。
�。墼u(píng)析：幼兒在有趣的活動(dòng)中感受了歌曲旋律，熟悉了曲調(diào)，但幼兒做茶壺娃娃時(shí)身體左右搖擺的幅度不大，師須在此加強(qiáng)引導(dǎo)。］
2、請(qǐng)一名幼兒做水杯娃娃，其余孩子做茶壺娃娃。
三、學(xué)唱歌曲
1、放慢速度，讓幼兒試著在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。
�。墼u(píng)析：幼兒對(duì)歌曲旋律和歌詞都很熟悉，師雖然沒范唱，大多數(shù)孩子能唱出歌曲］
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)最后兩句。
幼：老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開水是怎么喊的？”后，孩子們都能唱準(zhǔn)最后兩句的歌詞和曲調(diào)。
3、請(qǐng)幼兒用清晰、自然的歌聲表現(xiàn)可愛、有趣的小茶壺。
四、創(chuàng)編歌詞
1、小茶壺還能干什么？（提起我，倒醬油）請(qǐng)創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。
幼：小朋友創(chuàng)編的熱情非常高，創(chuàng)編出了倒豆?jié){、倒可樂、倒牛奶。并能在前面邊唱邊表演。
�。墼u(píng)析：由于這與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，在前面一系列感知、理解的基礎(chǔ)上，幼兒創(chuàng)編出了許多。］
2、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編的歌詞和動(dòng)作。
幼：孩子們對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出了很大的興趣，積極地與同伴邊唱邊必須動(dòng)作。
3、交換朋友表演。
�。墼u(píng)析：在這一音樂活動(dòng)中，我根據(jù)小茶壺的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了游戲化的活動(dòng)過程，改變了常規(guī)的學(xué)唱順序，因而減輕了幼兒的記憶負(fù)擔(dān)，使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，充分感受了歌唱活動(dòng)的樂趣。
我作為活動(dòng)的主導(dǎo)應(yīng)在活動(dòng)中去掉“急躁”，針對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。幼兒每次表演后進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，突出活動(dòng)過程的風(fēng)趣活潑，以便目標(biāo)更好地得以落實(shí)。］
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