中班教案

實用的中班教案[優(yōu)選]

　　在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的中班教案10篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動設計背景

　　我班幼兒年齡為4周歲，在日常生活中不善于觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，為培養(yǎng)幼兒的觀察力和利用規(guī)律進行排序，特設計本活動。

　　活動目標

　　1.幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進行排序。

　　2.培養(yǎng)幼兒動手和獨立思考的能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒之間合作意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　幼兒能否發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并按規(guī)律進行排序。

　　活動準備

　　小貓、小兔、小鹿頭像各3個，各種幾何圖形若干，各種水果圖片若干，雪花玩具若干，線繩等。

　　活動過程

　　(—)開始部分

　　教師導語： 今天我們班來了三位客人，他們想看看小朋友是否聰明，你們歡迎嗎?(出示小貓、小兔、小鹿頭像圖片并依次貼在磁性黑板上)看他們坐得多整齊，給他們拍張照片吧!

　　(二)基本部分

　　1. 引導幼兒觀察小動物的`座位順序。

　　2. 要求幼兒按已觀察的小動物的順序繼續(xù)依次排列。(幼兒自己動手操作)

　　3.師說：“我們用什么好吃的招待小客人呢?”(幼兒討論)教師小結：遠離垃圾食品，多吃水果。

　　4. 教師出示水果有：草莓、桃子、鴨梨，并引導幼兒觀察，然后說出水果的擺放順序。

　　5. 幼兒動手操作依次擺放水果。

　　6. 幼兒每人一套幾何圖形學具，看圖形找規(guī)律并繼續(xù)排序。(教師在磁性黑板上貼出幾組幾何圖形)

　　(三)結束部分

　　1. 客人要走了，我們送他們一件禮物吧，教師示范將雪花玩具按紅綠順序穿成一串項鏈。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))幼兒3人一組合作按喜歡的顏色交替規(guī)律穿項鏈。

　　2.把穿好的項鏈送給客人，客人夸獎小朋友既聰明又有禮貌。

　　(四)延伸部分

　　請幼兒在生活中注意觀察，看看哪些物品或圖案是有規(guī)律的排序，發(fā)現(xiàn)后和小朋友們一起探討吧。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1．了解電話的簡單折法。

　　2．學習看步驟圖進行折紙電話。

　　3．喜愛折紙活動，體驗成功的快樂。

　　4．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5．鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

　　活動準備：

　　1.正方形紙人手一張、電話步驟圖人手一份。

　　2.音樂《打電話》。

　　3.折紙視頻。

　　4.操作音樂。

　　活動過程：

　　一、以猜謎的形式導入課題。

　　師："叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。"這是一個日常用品，請你猜猜是什么？（幼兒猜測）

　　師：哦，是電話機呀。它既可以聽，又可以說，真神奇！看，我的電話機漂亮嗎？你們想要嗎？

　　二、觀看視頻，學折電話

　　1.第1步將紙對折，再打開，留下一條中線；第2步將紙的兩邊向中線折，與中線對齊；第3步長方形四個角分別向內折成三角形，尖角往里折，都打開來；第4步分別將四個角打開；第5步紙翻過來，兩邊向中線對折；第6步再將紙翻過來，將上下兩端的開口打開，四個角立起來，用手整理成聽筒的樣子。

　　2.個別幼兒嘗試。

　　師：誰來試試，沒關系，我會幫助你的。

　　幼兒折1-3步，接下來有點難了，我來幫幫你。師講解示范第4步打開角的技能。（兒歌：手指拉一拉，戴個大帽子；三角帽子出來了，小手輕輕壓一壓。）

　　電話還沒完成，放在這兒，你一會兒試著完成吧！

　　3.師完整示范，出示步驟圖。

　　師（出示步驟圖）第1步將紙對折，再打開，留下一條中線；第2步將紙的兩邊向中線折，與中線對齊；第3步長方形四個角分別向內折成三角形；第4步分別將四個角打開（兒歌：手指拉一拉，戴個大帽子；三角帽子出來了，小手輕輕壓一壓。）；第5步紙翻過來，兩邊向中線對折；第6步再將紙翻過來，將上下兩端的開口打開，用手整理成聽筒的樣子。

　　三、幼兒操作，老師指導

　　要求：（師出示步驟圖）看折紙步驟圖一步一步折電話機。（師給幼兒每人一份步驟圖了解電話機的折法。）

　　如果你遇到自己解決不了的困難，可以請老師或小朋友幫忙。

　　四、游戲：打電話

　　幼兒跟著音樂動一動，找一個好朋友，一起表演打電話的游戲�；顒幼匀唤Y束。

　　師：電話機真好玩，找一個好朋友打電話吧！

　　活動反思：

　　折紙是一項記憶性很強的工作，教師示范時，需要幼兒集中注意力并且記住每一個環(huán)節(jié)，注意使感知的信息進入長時記憶系統(tǒng)，注意發(fā)展水平低的兒童，其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規(guī)則，完成各種任務，對集體承擔一定義務，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意，注意服從于任務的要求。

　　今天下午我教孩子們折紙電話，我在示范的時候，朱凱翔一直在小聲嘀咕，東張西望，等我示范完讓孩子們自己動手的時候，他傻眼了，他眼巴巴的看著我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導其他孩子了，當我又轉到他跟前的時候，他小聲說："老師，我不會折。"看到其他的.孩子們注意力非常集中的折疊，有的不時的看著圖示步驟很認真地折疊。在進行教學活動的時候，總會有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的東西，他們無法學會。

　　作為老師應教會幼兒逐漸學習一些注意方法，由于有意注意是自覺進行的，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的語言來組織注意，或用各種動作來保證。幼兒的有意注意是在一定的活動中實現(xiàn)的。幼兒的有意注意，由于發(fā)展水平不足，需要依靠活動進行。在游戲中，幼兒能夠更好的維持有意注意，因為在游戲中，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實際活動的任務。

中班教案 篇3

　　設計意圖：

　　元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日， 正月十五鬧元宵，團團圓圓吃湯圓， 為了慶祝一年一度的元宵佳節(jié)，更為了讓幼兒親身感受民俗節(jié)日的氣氛，增加幼兒的生活經(jīng)驗，學習做元宵的基本技能，培養(yǎng)幼兒動手能力及興趣。

　　活動目標：

　　1.知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗。（難點)

　　2.能運用揉，搓，團圓，包餡等技能做元宵。(重點）

　　3.品嘗元宵的不同味道，體驗勞動的快樂。

　　活動準備：

　　1.有關元宵節(jié)的錄像。

　　2.黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

　　3.花燈。

　　4.黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內。和好的糯米粉并分成小團，干糯米粉

　　5.碗，勺子，抹布，塑料臺布，盛元宵的容器。

　　6.歡快的慶新年樂曲。

　　活動過程：

　　一、觀看“元宵節(jié)”錄像，并引出主題。

　　1.師：小朋友們從錄像中看到了什么？幼：（吃元宵，看花燈，猜燈謎，放煙花）引出元宵節(jié)的習俗。

　　二、學做元宵。

　　1.師:小朋友們吃過元宵嗎？幼：吃過。師：吃過什么餡的呢?幼：有五仁，豆沙，黑芝麻，花生等，小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵，請小朋友來嘗一嘗（幼兒挨個品嘗不同口味的元宵，并說出它的.口味）。

　　2.師：院校是什么形狀的啊？幼:圓形的。師：你們想不想自己來動手做元宵呢？幼:想

　　3.認知做元宵的原料--和好的糯米粉團，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。

　　4.觀察教師做元宵：現(xiàn)將小團的糯米粉揉一揉，搓一搓，團圓，再挖坑，然后把餡放在中央并包起來，最后再把它團圓。

　　5.讓幼兒自己動手做元宵，根據(jù)教師講解的做元宵時的重要細節(jié)：揉，搓，團圓，挖坑，包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料，最后將做好的元宵整齊的排列在容器中。

　　小結：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵，同時能運用揉，搓，團圓，挖坑，包餡等技能制作元宵。

　　三、品嘗元宵，體驗勞動的快樂。

　　1.教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈，猜燈謎游戲。

　　2.煮元宵的同時教師把碗，勺子擺放好，幼兒洗手。

　　3.幼兒品嘗元宵，互相說說此時心里的感受，體驗勞動的快樂。

　　活動經(jīng)驗：

　　進一步了解元宵節(jié)的由來和習俗，學說繞口令。。

　　活動指導：

　　1、請幼兒閱讀幼兒用書，并小聲交流自己的認識。

　　2、教師可以和幼兒一起共同閱讀、交流。

　　3、引導幼兒學說繞口令兒歌。

　　《做元宵》

　　一手下，一手上，

　　面團中間放。

　　手掌合起轉一轉，

　　我的元宵真好看。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1．欣賞作品，感受作品抽象、變形的繪畫風格。

　　2．嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫像，感受其中的樂趣。

　　3．大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　幼兒用書、《美工》

　　活動過程：

　　一、教師導入談話，引發(fā)幼兒對作品的興趣

　　師：什么是畫像？小朋友平常看到過的畫像是什么樣的？

　　二、初步感受作品夸張、變形的表現(xiàn)風格。

　　師：這幅畫和你平時看到的畫有什么不同？人物臉部的五官是怎么樣安排的？看了這幅畫，你的感覺是怎樣的`？

　　三、進一步引導幼兒從作品的線條、色彩等方面進行分析，感受作品的主題。

　　師：你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪里？畫家是怎樣表現(xiàn)的？（重點引導幼兒感受畫面，尤其是人物臉部線條的裝飾特點）

　　四、創(chuàng)作自畫像

　　鼓勵幼兒用夸張、變形的方法為自己畫一幅肖像。

　　五、作品展示。

　　展示幼兒的作品，引導幼兒共同欣賞，說說自己最喜歡誰的作品以及為什么。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1．能正確判斷9以內的數(shù)量。

　　2．知道相鄰兩數(shù)之間的關系（后面一個數(shù)比前面一個數(shù)大1，前面一個數(shù)比后面一數(shù)小1）。

　　3．能按要求進行操作活動。

　　活動準備：

　　1．自制5只瓢蟲，用毛線繃出的5座房子，相匹配的數(shù)字。

　　2．幼兒人手1份；幼兒用書第20頁、第21頁、第22頁《連一連、圈一圈》的操作材料，黑色水筆。

　　活動過程：

　　(一)正確判斷9以內的數(shù)量。

　　1．教師出示教具瓢蟲。

　　教師：春天到了，小瓢蟲都跑出來玩了。這些瓢蟲一樣嗎？哪里不一樣？

　　2．教師引導幼兒觀察瓢蟲背上的點子，并要求其準確說出點子的數(shù)目。

　　3．教師出示教具房子，引導幼兒觀察。

　　教師：這些房子就是瓢蟲的`家，你能幫助它們找到自己的家嗎？

　　教師引導幼兒按瓢蟲背上的點數(shù)尋找相應的房子。

　　4．幼兒闡述自己的理由。

　�。ǘ�）理解相鄰數(shù)量之間的關系。

　　1．教師出示花環(huán)。

　　教師：今天是小瓢蟲的生日，小鳥準備了一個花環(huán)送給它。小鳥把花送給了5號家的瓢蟲，但5號瓢蟲說：“你送錯了，今天是比我多一個點子的朋友過生日。”你知道這個花環(huán)應該送給幾號家的瓢蟲嗎？

　　2．教師請幼兒闡述自己的想法，并說明理由。

　　教師：5個點子添上一個點子是6個點子，有6個點子的瓢蟲住在6號家，所以花環(huán)應該送給6號家的瓢蟲。

　　3．教師：6號家的瓢蟲收到禮物后非常高興，它覺得自己的快樂應該和好朋友一起分享，于是它留下了一朵花，對小鳥說：“請你把這個花環(huán)送給我的朋友，它背上的點子比我的要少一個�！毙▲B一時不知道應該送給誰才好？你們知道嗎？

　　4．幼兒相互交流自己的想法，師幼共同驗證。

　　5．教師引導幼兒總結：比5多1的是6，比6少1的是5.

　�。ㄈ�）幼兒操作。

　　1．第一組、第二組：給瓢蟲送信。

　　2．第三組、第四組：給數(shù)字找朋友。

　　3．第五組：哪一條路最近。

　�。ㄋ模┗顒釉u價。

　　活動反思：

　　這個教學活動比較簡單，孩子們都能回答出老師的提問，上臺操作也沒有難度。所以在第二環(huán)節(jié)——找出5和6是相鄰數(shù)的基礎上，再讓孩子們感知9以內的相鄰數(shù)，進行比較，來理解相鄰兩數(shù)之間的關系。

　　在活動中，孩子們通過自己操作，很快地都找出了相應相鄰數(shù)。在操作中，我發(fā)現(xiàn)有一半的孩子能夠理解并能做對，還有些孩子，有的前后顛倒；有少部分干脆就畫錯了。

　　整個活動孩子們非常積極，興趣高漲。俗話說：興趣就是最好的老師。我相信，這個活動的提升會對孩子們有一個很好的促動，激發(fā)孩子們的求知欲和對數(shù)的升華。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、了解火的特性及用途。

　　2、認識常見的易燃物。

　　3、學習處理火災的基本方法

　　活動內容：小火、大火都不怕

　　活動準備：火柴、蠟燭、抹布、水盆、紙條、布條、木條、火的頭飾、紅色皺紋紙、濕毛巾;火的用途課件；火災現(xiàn)場課件；

　　活動課程實錄：一、認識火

　　1、（師用火柴點燃蠟燭）引導幼兒觀察火的顏色，大小等。并請個別幼兒上臺將手靠近火苗，引導幼兒了解火是熱的。

　　評析：認識火這一環(huán)節(jié)，直觀形象，幼兒特別感興趣，注意力全部集中在觀察上，能真實地去感受火，每個幼兒都有了切身真實的感受，在活動中了解了火是熱的，目標達成得很好。

　　2、請幼兒討論火的作用。

　　師小結：火是人類的朋友，火可以用來取暖、做飯、燒水，煉鋼、發(fā)電離不開火，熱氣球升天，火箭發(fā)射都需要火的幫助。

　　評析：幼兒對火的經(jīng)驗比較豐富，沒有電時，可以點蠟燭；過生日時會用到蠟燭；煮飯的時候需要火……幼兒的經(jīng)驗被充分調動起來。通過課件，總結幼兒對火的經(jīng)驗，讓幼兒對火的作用有了更深層次的了解，幼兒都表現(xiàn)得非常興奮，原來火還可以做這么多事情。

　　3、師幼操作活動

　　①請幼兒觀察紙條、布條、木條哪種易燃？

　�、谡堄變合朕k法把蠟燭熄滅。（用嘴吹，用水澆，用濕抹布蓋滅火苗）

　　評析：如何滅火這一環(huán)節(jié)，老師提供了豐富的材料，引發(fā)了幼兒思考，想出了和別人不一樣的方法，并且讓每個幼兒都試一試，調動了幼兒參與的積極性。

　　二、認識火的危害

　　1、（師戴火頭飾）：我是大火，我能燒傷人和動物，燒毀房屋、森林，害怕了吧！

　　2、提問：大火這么厲害，你們害怕了嗎？你們怎樣才能預防起火呢？

　　小結：小朋友要勇敢，不要害怕火，在生活中不要隨便玩火柴、打火機，看到地上有未熄滅的煙頭要踩滅。

　　評析：這一環(huán)節(jié)，幼兒對預防起火的.經(jīng)驗不是很豐富，老師適時地引導幼兒，逐漸地引發(fā)了幼兒的思考，幼兒能說出不玩火機等東西，對于電引起火災如果能再豐富一些會更豐富。

　　[page_break] 三、了解滅火的方法

　　1、小火

　　①（將撕碎的紅色皺紋紙扔在地上當小火）提問：在日常生活中大火并不常見，小火是比較多見的，若小火不及時撲滅，就會變成大火，其實小火的危害也不小，如果地上有小火苗，我們該怎么做呢？（請幼兒上來嘗試）

　　評析：幼兒普遍想到了剛剛用吹的方式滅蠟燭，這也緣于幼兒真實的生活經(jīng)驗，用水或濕毛巾，幼兒不易想到，在老師的演示之后，也理解得很好。

　�、谌绻�小火苗燒到了衣服上怎么辦呢？

　　小結：地上有火苗，我們可以用腳踩滅它，還可以往火苗上潑水，用毛巾捂，如果小火苗燒著了衣服，不要害怕，可以躺下打滾，火苗就可以滅掉。

　　2、大火

　　①如果你發(fā)現(xiàn)房屋、森林著了大火，怎么辦呢？

　　小結：不要自己去救火，那樣太危險�？梢钥禳c通知大人，還可以撥打火警號碼119，請消防員叔叔救火。

　　評析：幼兒對火警電話119印象比較深，這一常識都能掌握。

　�、谌绻�我們的幼兒園著了大火怎么辦？

　　小結：小朋友可以在老師的帶領下快速到洗手間拿起毛巾，把毛巾用水打濕，捂住鼻子和嘴，防止被煙嗆著，跟著老師往外面跑，要記住不要害怕，不要擁擠，有秩序地到達安全地方。

　　評析：準備了一系列物品，幼兒真實地演示，掌握了逃生的技巧。

　　四、演習

　　1、教師發(fā)出指令：地上有小火；小火燒到了衣服上（幼兒做相應的動作）

　　2、小四班著火了（幼兒跟隨老師進行消防演習）

　　評析：在前面討論的基礎上，幼兒都能緊張有序地跟老師進行火災逃生，在老師的引導，幼兒也做到了從容鎮(zhèn)定，不慌不忙。

　　五、品德教育

　　教育幼兒要勇敢，遇到任何事，比如發(fā)生火災不要害怕，要想辦法保護自己。

　　區(qū)角活動：

　　教師自評：在這節(jié)課中，體驗給孩子留下了深刻的印象，幼兒對火有了新的認識，在活動中，能積極主動地探索，掌握了自救的基本方法，相信對幼兒今后的生活會有所幫助。

　　園長點評：在本次活動中,幼兒充分調動了已有的經(jīng)驗,能積極主動地參與到活動中來,幼兒的主動性得到了充分的發(fā)揮,而老師在活動中充當著引導者和支持者的角色,通過直觀形象的課件展示和實物演示,充分放手讓幼兒探求體驗,使幼兒對火的認識在原有基礎上,有了更深的了解,而自救常識的滲透,真實場景的演練,使幼兒學會了火災逃生的基本自救方法,達成了教育目標。

中班教案 篇7

　　設計意圖：

　　幼兒進入中班，獨立性萌發(fā)意識逐步增強，在與他人交往中也逐步積累了一些經(jīng)驗。如今幼兒都獨生子女，禮貌教育尤為重要，而且都處于自私自我的階段，因此做客禮儀有待引導。故事《風娃娃做客》，通過非常平凡的一個生日會展開，讓幼兒明白做客的禮儀，遷移到自身的生活經(jīng)驗，內化禮儀。讓幼兒知道一些基本的做客禮儀，知道做客時懂禮貌才受歡迎。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，了解做客的'基本禮儀。

　　2、知道做客時懂禮貌才受人歡迎。

　　活動準備：

　　1、《風娃娃做客》故事視頻。

　　2、 掛圖。

　　活動過程：

　　一、引題

　　小公雞要過生日了，它想邀請好朋友來家里做客，它會邀請誰呢？我們一起來看看它邀請了誰，會發(fā)生什么事情呢？

　　二、播放故事視頻，理解大意。

　　教師分段播放故事視頻，并提問。

　�。ㄒ唬┙處煵シ殴适聫拈_始至“但雞媽媽的門還是關得緊緊的”。提問：

　　1、誰來小公雞家里做客？

　　2、風娃娃是怎么到小公雞家做客的？

　　3、小公雞讓風娃娃進門了嗎？為什么？

　　4、接下來會發(fā)生什么呢？

　　（二）教師播放故事至“小公雞非常熱情的把小白鵝也請了進去”。提問：

　　1、小黃鴨是怎么到小公雞家做客的？

　　2、小公雞讓它進門了嗎？為什么？

　　3、小白鵝又是怎么到小公雞家做客的？

　　4、猜測：風娃娃看到了，你覺得風娃娃接下來會怎么做呢？

　　（三）教師播放故事最后一部分。提問：

　　1、這一次風娃娃是怎樣做的？

　　2、最后小公雞為什么讓風娃娃進門呢？

　�。ㄋ模┛磼靾D學講故事。

　　教師逐一出示掛圖，請小朋友一起來回憶并試著講述故事。

　　三、遷移練習，鞏固行為。

　　1、你是講禮貌的小朋友嗎？你是怎么到朋友家做客的？你會怎么敲門呢？

　　2、到朋友家做客，我們應該注意些什么？

　　3、教師總結做客禮儀。

中班教案 篇8

　　設計意圖

　　我們在研究中發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學知識滲透到日常生活中以及教學形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數(shù)學活動帶來勃勃生機。為此，我們設計了以帶幼兒去春游為主線的數(shù)學游戲活動，引導幼兒通過多種形式的探索，真正感知8以內的數(shù)量和按數(shù)量多少排序的概念。

　　活動目標

　　1．正確感知8以內的數(shù)量，嘗試按數(shù)量的多少進行排序。

　　2．樂意參加數(shù)學操作活動，能仔細觀察，邊操作邊講述。

　　活動準備

　　教具準備：數(shù)量為1～8的實物卡兩套；小羊頭飾；智慧棒。

　　學具準備：第一組：數(shù)量為1～8的水果卡片6套：第二組：瓢蟲排序材料6套；第三組：數(shù)字接龍材料6套。

　　活動過程

　　1．師生共同聽《郊游》音樂進場。

　　師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天的景色可美了，今天我們一起去郊游，好嗎?

　　2．集體感知8以內的數(shù)量并排序。

　　(1)師：我們排好隊就可以出發(fā)啦!你們看，這兒有什么呀?(紅、黃、綠旗子各一面)請小朋友看看手上貼的是什么顏色標記?請你站到相同顏色的旗子后面，開始!

　　(2)請小朋友數(shù)一數(shù)，你的卡片上有幾個點子?(引導幼兒仔細觀察、感知自己卡片上點子的數(shù)量)說說你是哪個隊的幾號隊員。(按序排隊)

　　(3)請小朋友看手上的'點子按從少到多的順序排好隊。

　　3．設置情境，幫助小羊。

　　(1)師：小羊，你為什么哭呀?

　　小羊：大灰狼給我出了一道排隊的題目，說如果我不會做就來吃掉我，你們能幫助我嗎?

　　(2)展示操作單，集體幫助小羊解決問題。

　　師：我們一起來看看吧，上面有哪些水果?它們是怎樣排的?一個菠蘿后面跟幾個水果呢?為什么?(請幼兒說一說并給水果排隊)

　　(3)和小羊道別，繼續(xù)前進。

　　4．來到智慧屋。

　　師：咦，那兒有一所智慧屋，我們一起去看看吧!

　　(1)智慧姐姐接待小朋友，介紹小組活動名稱及要求：

　　第一組：給水果寶寶排隊(先看紅旗插在盒子的哪里，然后按數(shù)量的多少給水果寶寶排隊。)

　　第二組：給瓢蟲寶寶排隊(先看看瓢蟲身上分別有幾個點子，然后從五角星開始按順序給瓢蟲寶寶排隊。)

　　第三組：給數(shù)字寶寶排隊(先看好火車頭的位置，然后在車廂上按數(shù)字大小的順序排隊。)

　　(2)幼兒操作、探索。(教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒。)

　　(3)教師小結：今天小朋友真棒，在智慧屋里玩了三種排隊的游戲，很多小朋友都是按從少到多的順序排的。小朋友想一想，除了這樣排，我們還可以怎么排呢?如果你想到其他的好方法再來告訴我們大家，好嗎?

　　(4)智慧姐姐送禮物。

　　5．郊游結束。

中班教案 篇9

　　中班美術教育活動《可愛的烏龜》

　　活動目標：

　　1．復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。

　　2．通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

　　活動準備：

　　1．課件制作《可愛的烏龜》

　　2．烏龜手偶。

　　3．畫紙、勾線筆人手一份。

　　活動過程：

　　1．出示烏龜手偶。

　　“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”

　　“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

　　2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。

　�。�1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢？”）

　�。�2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）

　�。�3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）

　　（4）出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說？（“這么大的海，就我一個人�。课液芄聠闻�！”）請幼兒想想辦法？

　�。�5）增添許多個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會孤單了�！保�

　�。�6）出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

　　3．請幼兒也來給烏龜安一個家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢？

　　（2）幼兒繪畫，教師巡視指導。

　　提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽�即合理布局畫面�?/p>

　�。�3）作品展示。

　　幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

　　反思：

　　畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個問題，我設計了這個活動《可愛的烏龜》。

　　我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺�，烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。

　　在幼兒繪畫過程中，教師的'指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么想呢？”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

　　幼兒在合理布局畫面的基礎上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

　　在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。

　　整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺�，達到了一定的效果。

中班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。

　　2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。

　　3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。

　　活動準備：大鼓一面

　　活動過程：

　　（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課室。

　　1、引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。

　　2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變弱）的`聲音。

　　3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變弱。

　　（二）主體部分：欣賞歌曲

　　1、用動作感受歌曲第一段

　　（1）指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

　　（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。

　�。�3）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。

　　2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。

　�。�1）感受鼓聲強弱。

　　指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？

　　l引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。

　　l引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。

　　（2）欣賞歌曲

　　l完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。

　　l引導幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。

　　l鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創(chuàng)編。

　　3、隨樂完整表演。

　　結束部分

　　指導語：有客人邀請咱們去伴奏呢�。ㄈ�體隨音樂出場）

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