實(shí)用的中班教案[優(yōu)選]
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的中班教案10篇，歡迎大家分享。
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中班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班幼兒年齡為4周歲，在日常生活中不善于觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，為培養(yǎng)幼兒的觀察力和利用規(guī)律進(jìn)行排序，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行排序。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手和獨(dú)立思考的能力。
3.培養(yǎng)幼兒之間合作意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能否發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并按規(guī)律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小貓、小兔、小鹿頭像各3個(gè)，各種幾何圖形若干，各種水果圖片若干，雪花玩具若干，線繩等。
活動(dòng)過程
(—)開始部分
教師導(dǎo)語： 今天我們班來了三位客人，他們想看看小朋友是否聰明，你們歡迎嗎?(出示小貓、小兔、小鹿頭像圖片并依次貼在磁性黑板上)看他們坐得多整齊，給他們拍張照片吧!
(二)基本部分
1. 引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的`座位順序。
2. 要求幼兒按已觀察的小動(dòng)物的順序繼續(xù)依次排列。(幼兒自己動(dòng)手操作)
3.師說：“我們用什么好吃的招待小客人呢?”(幼兒討論)教師小結(jié)：遠(yuǎn)離垃圾食品，多吃水果。
4. 教師出示水果有：草莓、桃子、鴨梨，并引導(dǎo)幼兒觀察，然后說出水果的擺放順序。
5. 幼兒動(dòng)手操作依次擺放水果。
6. 幼兒每人一套幾何圖形學(xué)具，看圖形找規(guī)律并繼續(xù)排序。(教師在磁性黑板上貼出幾組幾何圖形)
(三)結(jié)束部分
1. 客人要走了，我們送他們一件禮物吧，教師示范將雪花玩具按紅綠順序穿成一串項(xiàng)鏈。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))幼兒3人一組合作按喜歡的顏色交替規(guī)律穿項(xiàng)鏈。
2.把穿好的項(xiàng)鏈送給客人，客人夸獎(jiǎng)小朋友既聰明又有禮貌。
(四)延伸部分
請幼兒在生活中注意觀察，看看哪些物品或圖案是有規(guī)律的排序，發(fā)現(xiàn)后和小朋友們一起探討吧。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解電話的簡單折法。
2．學(xué)習(xí)看步驟圖進(jìn)行折紙電話。
3．喜愛折紙活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。
4．鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5．鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.正方形紙人手一張、電話步驟圖人手一份。
2.音樂《打電話》。
3.折紙視頻。
4.操作音樂。
活動(dòng)過程：
一、以猜謎的形式導(dǎo)入課題。
師："叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。"這是一個(gè)日常用品，請你猜猜是什么？（幼兒猜測）
師：哦，是電話機(jī)呀。它既可以聽，又可以說，真神奇！看，我的電話機(jī)漂亮嗎？你們想要嗎？
二、觀看視頻，學(xué)折電話
1.第1步將紙對折，再打開，留下一條中線；第2步將紙的兩邊向中線折，與中線對齊；第3步長方形四個(gè)角分別向內(nèi)折成三角形，尖角往里折，都打開來；第4步分別將四個(gè)角打開；第5步紙翻過來，兩邊向中線對折；第6步再將紙翻過來，將上下兩端的開口打開，四個(gè)角立起來，用手整理成聽筒的樣子。
2.個(gè)別幼兒嘗試。
師：誰來試試，沒關(guān)系，我會(huì)幫助你的。
幼兒折1-3步，接下來有點(diǎn)難了，我來幫幫你。師講解示范第4步打開角的技能。（兒歌：手指拉一拉，戴個(gè)大帽子；三角帽子出來了，小手輕輕壓一壓。）
電話還沒完成，放在這兒，你一會(huì)兒試著完成吧！
3.師完整示范，出示步驟圖。
師（出示步驟圖）第1步將紙對折，再打開，留下一條中線；第2步將紙的兩邊向中線折，與中線對齊；第3步長方形四個(gè)角分別向內(nèi)折成三角形；第4步分別將四個(gè)角打開（兒歌：手指拉一拉，戴個(gè)大帽子；三角帽子出來了，小手輕輕壓一壓。）；第5步紙翻過來，兩邊向中線對折；第6步再將紙翻過來，將上下兩端的開口打開，用手整理成聽筒的樣子。
三、幼兒操作，老師指導(dǎo)
要求：（師出示步驟圖）看折紙步驟圖一步一步折電話機(jī)。（師給幼兒每人一份步驟圖了解電話機(jī)的折法。）
如果你遇到自己解決不了的困難，可以請老師或小朋友幫忙。
四、游戲：打電話
幼兒跟著音樂動(dòng)一動(dòng)，找一個(gè)好朋友，一起表演打電話的游戲�；顒�(dòng)自然結(jié)束。
師：電話機(jī)真好玩，找一個(gè)好朋友打電話吧！
活動(dòng)反思：
折紙是一項(xiàng)記憶性很強(qiáng)的工作，教師示范時(shí)，需要幼兒集中注意力并且記住每一個(gè)環(huán)節(jié)，注意使感知的信息進(jìn)入長時(shí)記憶系統(tǒng)，注意發(fā)展水平低的兒童，其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規(guī)則，完成各種任務(wù)，對集體承擔(dān)一定義務(wù)，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意，注意服從于任務(wù)的要求。
今天下午我教孩子們折紙電話，我在示范的時(shí)候，朱凱翔一直在小聲嘀咕，東張西望，等我示范完讓孩子們自己動(dòng)手的時(shí)候，他傻眼了，他眼巴巴的看著我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導(dǎo)其他孩子了，當(dāng)我又轉(zhuǎn)到他跟前的時(shí)候，他小聲說："老師，我不會(huì)折。"看到其他的.孩子們注意力非常集中的折疊，有的不時(shí)的看著圖示步驟很認(rèn)真地折疊。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，總會(huì)有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的東西，他們無法學(xué)會(huì)。
作為老師應(yīng)教會(huì)幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法，由于有意注意是自覺進(jìn)行的，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的語言來組織注意，或用各種動(dòng)作來保證。幼兒的有意注意是在一定的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。幼兒的有意注意，由于發(fā)展水平不足，需要依靠活動(dòng)進(jìn)行。在游戲中，幼兒能夠更好的維持有意注意，因?yàn)樵谟螒蛑�，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實(shí)際活動(dòng)的任務(wù)。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日， 正月十五鬧元宵，團(tuán)團(tuán)圓圓吃湯圓， 為了慶祝一年一度的元宵佳節(jié)，更為了讓幼兒親身感受民俗節(jié)日的氣氛，增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)做元宵的基本技能，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗。（難點(diǎn))
2.能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡等技能做元宵。(重點(diǎn)）
3.品嘗元宵的不同味道，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有關(guān)元宵節(jié)的錄像。
2.黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。
3.花燈。
4.黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi)。和好的糯米粉并分成小團(tuán)，干糯米粉
5.碗，勺子，抹布，塑料臺(tái)布，盛元宵的容器。
6.歡快的慶新年樂曲。
活動(dòng)過程：
一、觀看“元宵節(jié)”錄像，并引出主題。
1.師：小朋友們從錄像中看到了什么？幼：（吃元宵，看花燈，猜燈謎，放煙花）引出元宵節(jié)的習(xí)俗。
二、學(xué)做元宵。
1.師:小朋友們吃過元宵嗎？幼：吃過。師：吃過什么餡的呢?幼：有五仁，豆沙，黑芝麻，花生等，小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵，請小朋友來嘗一嘗（幼兒挨個(gè)品嘗不同口味的元宵，并說出它的.口味）。
2.師：院校是什么形狀的�。坑�:圓形的。師：你們想不想自己來動(dòng)手做元宵呢？幼:想
3.認(rèn)知做元宵的原料--和好的糯米粉團(tuán)，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。
4.觀察教師做元宵：現(xiàn)將小團(tuán)的糯米粉揉一揉，搓一搓，團(tuán)圓，再挖坑，然后把餡放在中央并包起來，最后再把它團(tuán)圓。
5.讓幼兒自己動(dòng)手做元宵，根據(jù)教師講解的做元宵時(shí)的重要細(xì)節(jié)：揉，搓，團(tuán)圓，挖坑，包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料，最后將做好的元宵整齊的排列在容器中。
小結(jié)：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵，同時(shí)能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，挖坑，包餡等技能制作元宵。
三、品嘗元宵，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
1.教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈，猜燈謎游戲。
2.煮元宵的同時(shí)教師把碗，勺子擺放好，幼兒洗手。
3.幼兒品嘗元宵，互相說說此時(shí)心里的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：
進(jìn)一步了解元宵節(jié)的由來和習(xí)俗，學(xué)說繞口令。。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、請幼兒閱讀幼兒用書，并小聲交流自己的認(rèn)識(shí)。
2、教師可以和幼兒一起共同閱讀、交流。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說繞口令兒歌。
《做元宵》
一手下，一手上，
面團(tuán)中間放。
手掌合起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，
我的元宵真好看。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞作品，感受作品抽象、變形的繪畫風(fēng)格。
2．嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫像，感受其中的樂趣。
3．大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、《美工》
活動(dòng)過程：
一、教師導(dǎo)入談話，引發(fā)幼兒對作品的興趣
師：什么是畫像？小朋友平�？吹竭^的畫像是什么樣的？
二、初步感受作品夸張、變形的表現(xiàn)風(fēng)格。
師：這幅畫和你平時(shí)看到的畫有什么不同？人物臉部的五官是怎么樣安排的？看了這幅畫，你的感覺是怎樣的`？
三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從作品的線條、色彩等方面進(jìn)行分析，感受作品的主題。
師：你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪里？畫家是怎樣表現(xiàn)的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫面，尤其是人物臉部線條的裝飾特點(diǎn)）
四、創(chuàng)作自畫像
鼓勵(lì)幼兒用夸張、變形的方法為自己畫一幅肖像。
五、作品展示。
展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒共同欣賞，說說自己最喜歡誰的作品以及為什么。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。
2．知道相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系（后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大1，前面一個(gè)數(shù)比后面一數(shù)小1）。
3．能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．自制5只瓢蟲，用毛線繃出的5座房子，相匹配的數(shù)字。
2．幼兒人手1份；幼兒用書第20頁、第21頁、第22頁《連一連、圈一圈》的操作材料，黑色水筆。
活動(dòng)過程：
(一)正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。
1．教師出示教具瓢蟲。
教師：春天到了，小瓢蟲都跑出來玩了。這些瓢蟲一樣嗎？哪里不一樣？
2．教師引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲背上的點(diǎn)子，并要求其準(zhǔn)確說出點(diǎn)子的數(shù)目。
3．教師出示教具房子，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：這些房子就是瓢蟲的`家，你能幫助它們找到自己的家嗎？
教師引導(dǎo)幼兒按瓢蟲背上的點(diǎn)數(shù)尋找相應(yīng)的房子。
4．幼兒闡述自己的理由。
（二）理解相鄰數(shù)量之間的關(guān)系。
1．教師出示花環(huán)。
教師：今天是小瓢蟲的生日，小鳥準(zhǔn)備了一個(gè)花環(huán)送給它。小鳥把花送給了5號(hào)家的瓢蟲，但5號(hào)瓢蟲說：“你送錯(cuò)了，今天是比我多一個(gè)點(diǎn)子的朋友過生日�！蹦阒肋@個(gè)花環(huán)應(yīng)該送給幾號(hào)家的瓢蟲嗎？
2．教師請幼兒闡述自己的想法，并說明理由。
教師：5個(gè)點(diǎn)子添上一個(gè)點(diǎn)子是6個(gè)點(diǎn)子，有6個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲住在6號(hào)家，所以花環(huán)應(yīng)該送給6號(hào)家的瓢蟲。
3．教師：6號(hào)家的瓢蟲收到禮物后非常高興，它覺得自己的快樂應(yīng)該和好朋友一起分享，于是它留下了一朵花，對小鳥說：“請你把這個(gè)花環(huán)送給我的朋友，它背上的點(diǎn)子比我的要少一個(gè)。”小鳥一時(shí)不知道應(yīng)該送給誰才好？你們知道嗎？
4．幼兒相互交流自己的想法，師幼共同驗(yàn)證。
5．教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：比5多1的是6，比6少1的是5.
（三）幼兒操作。
1．第一組、第二組：給瓢蟲送信。
2．第三組、第四組：給數(shù)字找朋友。
3．第五組：哪一條路最近。
（四）活動(dòng)評價(jià)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)比較簡單，孩子們都能回答出老師的提問，上臺(tái)操作也沒有難度。所以在第二環(huán)節(jié)——找出5和6是相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上，再讓孩子們感知9以內(nèi)的相鄰數(shù)，進(jìn)行比較，來理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。
在活動(dòng)中，孩子們通過自己操作，很快地都找出了相應(yīng)相鄰數(shù)。在操作中，我發(fā)現(xiàn)有一半的孩子能夠理解并能做對，還有些孩子，有的前后顛倒；有少部分干脆就畫錯(cuò)了。
整個(gè)活動(dòng)孩子們非常積極，興趣高漲。俗話說：興趣就是最好的老師。我相信，這個(gè)活動(dòng)的提升會(huì)對孩子們有一個(gè)很好的促動(dòng)，激發(fā)孩子們的求知欲和對數(shù)的升華。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解火的特性及用途。
2、認(rèn)識(shí)常見的易燃物。
3、學(xué)習(xí)處理火災(zāi)的基本方法
活動(dòng)內(nèi)容：小火、大火都不怕
活動(dòng)準(zhǔn)備：火柴、蠟燭、抹布、水盆、紙條、布條、木條、火的頭飾、紅色皺紋紙、濕毛巾;火的用途課件；火災(zāi)現(xiàn)場課件；
活動(dòng)課程實(shí)錄：一、認(rèn)識(shí)火
1、（師用火柴點(diǎn)燃蠟燭）引導(dǎo)幼兒觀察火的顏色，大小等。并請個(gè)別幼兒上臺(tái)將手靠近火苗，引導(dǎo)幼兒了解火是熱的。
評析：認(rèn)識(shí)火這一環(huán)節(jié)，直觀形象，幼兒特別感興趣，注意力全部集中在觀察上，能真實(shí)地去感受火，每個(gè)幼兒都有了切身真實(shí)的感受，在活動(dòng)中了解了火是熱的，目標(biāo)達(dá)成得很好。
2、請幼兒討論火的作用。
師小結(jié)：火是人類的朋友，火可以用來取暖、做飯、燒水，煉鋼、發(fā)電離不開火，熱氣球升天，火箭發(fā)射都需要火的幫助。
評析：幼兒對火的經(jīng)驗(yàn)比較豐富，沒有電時(shí)，可以點(diǎn)蠟燭；過生日時(shí)會(huì)用到蠟燭；煮飯的時(shí)候需要火……幼兒的經(jīng)驗(yàn)被充分調(diào)動(dòng)起來。通過課件，總結(jié)幼兒對火的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對火的作用有了更深層次的了解，幼兒都表現(xiàn)得非常興奮，原來火還可以做這么多事情。
3、師幼操作活動(dòng)
�、僬堄變河^察紙條、布條、木條哪種易燃？
�、谡堄變合朕k法把蠟燭熄滅。（用嘴吹，用水澆，用濕抹布蓋滅火苗）
評析：如何滅火這一環(huán)節(jié)，老師提供了豐富的材料，引發(fā)了幼兒思考，想出了和別人不一樣的方法，并且讓每個(gè)幼兒都試一試，調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。
二、認(rèn)識(shí)火的危害
1、（師戴火頭飾）：我是大火，我能燒傷人和動(dòng)物，燒毀房屋、森林，害怕了吧！
2、提問：大火這么厲害，你們害怕了嗎？你們怎樣才能預(yù)防起火呢？
小結(jié)：小朋友要勇敢，不要害怕火，在生活中不要隨便玩火柴、打火機(jī)，看到地上有未熄滅的煙頭要踩滅。
評析：這一環(huán)節(jié)，幼兒對預(yù)防起火的.經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，老師適時(shí)地引導(dǎo)幼兒，逐漸地引發(fā)了幼兒的思考，幼兒能說出不玩火機(jī)等東西，對于電引起火災(zāi)如果能再豐富一些會(huì)更豐富。
[page_break] 三、了解滅火的方法
1、小火
�、伲▽⑺核榈募t色皺紋紙扔在地上當(dāng)小火）提問：在日常生活中大火并不常見，小火是比較多見的，若小火不及時(shí)撲滅，就會(huì)變成大火，其實(shí)小火的危害也不小，如果地上有小火苗，我們該怎么做呢？（請幼兒上來嘗試）
評析：幼兒普遍想到了剛剛用吹的方式滅蠟燭，這也緣于幼兒真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，用水或濕毛巾，幼兒不易想到，在老師的演示之后，也理解得很好。
②如果小火苗燒到了衣服上怎么辦呢？
小結(jié)：地上有火苗，我們可以用腳踩滅它，還可以往火苗上潑水，用毛巾捂，如果小火苗燒著了衣服，不要害怕，可以躺下打滾，火苗就可以滅掉。
2、大火
�、偃绻惆l(fā)現(xiàn)房屋、森林著了大火，怎么辦呢？
小結(jié)：不要自己去救火，那樣太危險(xiǎn)。可以快點(diǎn)通知大人，還可以撥打火警號(hào)碼119，請消防員叔叔救火。
評析：幼兒對火警電話119印象比較深，這一常識(shí)都能掌握。
�、谌绻覀兊挠變簣@著了大火怎么辦？
小結(jié)：小朋友可以在老師的帶領(lǐng)下快速到洗手間拿起毛巾，把毛巾用水打濕，捂住鼻子和嘴，防止被煙嗆著，跟著老師往外面跑，要記住不要害怕，不要擁擠，有秩序地到達(dá)安全地方。
評析：準(zhǔn)備了一系列物品，幼兒真實(shí)地演示，掌握了逃生的技巧。
四、演習(xí)
1、教師發(fā)出指令：地上有小火；小火燒到了衣服上（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）
2、小四班著火了（幼兒跟隨老師進(jìn)行消防演習(xí)）
評析：在前面討論的基礎(chǔ)上，幼兒都能緊張有序地跟老師進(jìn)行火災(zāi)逃生，在老師的引導(dǎo)，幼兒也做到了從容鎮(zhèn)定，不慌不忙。
五、品德教育
教育幼兒要勇敢，遇到任何事，比如發(fā)生火災(zāi)不要害怕，要想辦法保護(hù)自己。
區(qū)角活動(dòng)：
教師自評：在這節(jié)課中，體驗(yàn)給孩子留下了深刻的印象，幼兒對火有了新的認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中，能積極主動(dòng)地探索，掌握了自救的基本方法，相信對幼兒今后的生活會(huì)有所幫助。
園長點(diǎn)評：在本次活動(dòng)中,幼兒充分調(diào)動(dòng)了已有的經(jīng)驗(yàn),能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來,幼兒的主動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮,而老師在活動(dòng)中充當(dāng)著引導(dǎo)者和支持者的角色,通過直觀形象的課件展示和實(shí)物演示,充分放手讓幼兒探求體驗(yàn),使幼兒對火的認(rèn)識(shí)在原有基礎(chǔ)上,有了更深的了解,而自救常識(shí)的滲透,真實(shí)場景的演練,使幼兒學(xué)會(huì)了火災(zāi)逃生的基本自救方法,達(dá)成了教育目標(biāo)。
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒進(jìn)入中班，獨(dú)立性萌發(fā)意識(shí)逐步增強(qiáng)，在與他人交往中也逐步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。如今幼兒都獨(dú)生子女，禮貌教育尤為重要，而且都處于自私自我的階段，因此做客禮儀有待引導(dǎo)。故事《風(fēng)娃娃做客》，通過非常平凡的一個(gè)生日會(huì)展開，讓幼兒明白做客的禮儀，遷移到自身的生活經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化禮儀。讓幼兒知道一些基本的做客禮儀，知道做客時(shí)懂禮貌才受歡迎。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解做客的'基本禮儀。
2、知道做客時(shí)懂禮貌才受人歡迎。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《風(fēng)娃娃做客》故事視頻。
2、 掛圖。
活動(dòng)過程：
一、引題
小公雞要過生日了，它想邀請好朋友來家里做客，它會(huì)邀請誰呢？我們一起來看看它邀請了誰，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
二、播放故事視頻，理解大意。
教師分段播放故事視頻，并提問。
�。ㄒ唬┙處煵シ殴适聫拈_始至“但雞媽媽的門還是關(guān)得緊緊的”。提問：
1、誰來小公雞家里做客？
2、風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的？
3、小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)門了嗎？為什么？
4、接下來會(huì)發(fā)生什么呢？
�。ǘ┙處煵シ殴适轮痢靶」u非常熱情的把小白鵝也請了進(jìn)去”。提問：
1、小黃鴨是怎么到小公雞家做客的？
2、小公雞讓它進(jìn)門了嗎？為什么？
3、小白鵝又是怎么到小公雞家做客的？
4、猜測：風(fēng)娃娃看到了，你覺得風(fēng)娃娃接下來會(huì)怎么做呢？
�。ㄈ┙處煵シ殴适伦詈笠徊糠�。提問：
1、這一次風(fēng)娃娃是怎樣做的？
2、最后小公雞為什么讓風(fēng)娃娃進(jìn)門呢？
�。ㄋ模┛磼靾D學(xué)講故事。
教師逐一出示掛圖，請小朋友一起來回憶并試著講述故事。
三、遷移練習(xí)，鞏固行為。
1、你是講禮貌的小朋友嗎？你是怎么到朋友家做客的？你會(huì)怎么敲門呢？
2、到朋友家做客，我們應(yīng)該注意些什么？
3、教師總結(jié)做客禮儀。
中班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
我們在研究中發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到日常生活中以及教學(xué)形式、操作材料的適當(dāng)改變能給枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來勃勃生機(jī)。為此，我們設(shè)計(jì)了以帶幼兒去春游為主線的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過多種形式的探索，真正感知8以內(nèi)的數(shù)量和按數(shù)量多少排序的概念。
活動(dòng)目標(biāo)
1．正確感知8以內(nèi)的數(shù)量，嘗試按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。
2．樂意參加數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，能仔細(xì)觀察，邊操作邊講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：數(shù)量為1～8的實(shí)物卡兩套；小羊頭飾；智慧棒。
學(xué)具準(zhǔn)備：第一組：數(shù)量為1～8的水果卡片6套：第二組：瓢蟲排序材料6套；第三組：數(shù)字接龍材料6套。
活動(dòng)過程
1．師生共同聽《郊游》音樂進(jìn)場。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天的景色可美了，今天我們一起去郊游，好嗎?
2．集體感知8以內(nèi)的數(shù)量并排序。
(1)師：我們排好隊(duì)就可以出發(fā)啦!你們看，這兒有什么呀?(紅、黃、綠旗子各一面)請小朋友看看手上貼的是什么顏色標(biāo)記?請你站到相同顏色的旗子后面，開始!
(2)請小朋友數(shù)一數(shù)，你的卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、感知自己卡片上點(diǎn)子的數(shù)量)說說你是哪個(gè)隊(duì)的幾號(hào)隊(duì)員。(按序排隊(duì))
(3)請小朋友看手上的'點(diǎn)子按從少到多的順序排好隊(duì)。
3．設(shè)置情境，幫助小羊。
(1)師：小羊，你為什么哭呀?
小羊：大灰狼給我出了一道排隊(duì)的題目，說如果我不會(huì)做就來吃掉我，你們能幫助我嗎?
(2)展示操作單，集體幫助小羊解決問題。
師：我們一起來看看吧，上面有哪些水果?它們是怎樣排的?一個(gè)菠蘿后面跟幾個(gè)水果呢?為什么?(請幼兒說一說并給水果排隊(duì))
(3)和小羊道別，繼續(xù)前進(jìn)。
4．來到智慧屋。
師：咦，那兒有一所智慧屋，我們一起去看看吧!
(1)智慧姐姐接待小朋友，介紹小組活動(dòng)名稱及要求：
第一組：給水果寶寶排隊(duì)(先看紅旗插在盒子的哪里，然后按數(shù)量的多少給水果寶寶排隊(duì)。)
第二組：給瓢蟲寶寶排隊(duì)(先看看瓢蟲身上分別有幾個(gè)點(diǎn)子，然后從五角星開始按順序給瓢蟲寶寶排隊(duì)。)
第三組：給數(shù)字寶寶排隊(duì)(先看好火車頭的位置，然后在車廂上按數(shù)字大小的順序排隊(duì)。)
(2)幼兒操作、探索。(教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。)
(3)教師小結(jié)：今天小朋友真棒，在智慧屋里玩了三種排隊(duì)的游戲，很多小朋友都是按從少到多的順序排的。小朋友想一想，除了這樣排，我們還可以怎么排呢?如果你想到其他的好方法再來告訴我們大家，好嗎?
(4)智慧姐姐送禮物。
5．郊游結(jié)束。
中班教案 篇9
中班美術(shù)教育活動(dòng)《可愛的烏龜》
活動(dòng)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。
2．通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件制作《可愛的烏龜》
2．烏龜手偶。
3．畫紙、勾線筆人手一份。
活動(dòng)過程：
1．出示烏龜手偶。
“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”
2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
�。�1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）
�。�2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）
（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）
�。�4）出示一個(gè)小烏龜在中間，聽聽它怎么說？（“這么大的海，就我一個(gè)人��？我很孤單哦！”）請幼兒想想辦法？
�。�5）增添許多個(gè)小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了�！保�
�。�6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫面。
3．請幼兒也來給烏龜安一個(gè)家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢？
�。�2）幼兒繪畫，教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>
�。�3）作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。
反思：
畫面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)，但在繪畫過程中，總是會(huì)畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛的烏龜》。
我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價(jià)的方法，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問題放在課件中來解決，并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺�，烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。
在幼兒繪畫過程中，教師的'指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會(huì)老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個(gè)烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個(gè)人住，它會(huì)怎么想呢？”幼兒很自然的就會(huì)多畫幾只烏龜了。
幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是非常豐富的。
在評價(jià)過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。
整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺�，達(dá)到了一定的效果。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。
2、會(huì)聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。
3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大鼓一面
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┤雸觯弘S伴奏帶開火車進(jìn)入課室。
1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強(qiáng)）和火車開走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑腵聲音。
3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>
（二）主體部分：欣賞歌曲
1、用動(dòng)作感受歌曲第一段
（1）指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。
�。�2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。
�。�3）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。
（1）感受鼓聲強(qiáng)弱。
指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的？
l引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。
l引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。
�。�2）欣賞歌曲
l完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。
l引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。
l鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。
3、隨樂完整表演。
結(jié)束部分
指導(dǎo)語：有客人邀請?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場）
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