【實(shí)用】小班社會(huì)教案模板匯編9篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的小班社會(huì)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
、蹦芎屯橐黄鹜,學(xué)會(huì)分享玩具和物品。
、矘芬庠诩w面前大膽表述自己對(duì)畫面的理解。
、吵醪脚囵B(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
⒋愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
、堤剿鳌l(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本《對(duì)不起》電子白板、銀色即時(shí)貼若干
活動(dòng)過程
一、畫面《合影》,引起閱讀興趣。
師:今天老師請(qǐng)來了兩位好朋友,看他們是誰?他們高興嗎?你從哪里看出來?(引導(dǎo)孩子看嘴角)可是就在昨天他們還發(fā)生了一件不愉快的事情,我們一起去看看他們發(fā)生了什么事!
二、事情發(fā)展過程PPT,樂意在集體面前大膽表述自己的對(duì)畫面的理解。
、碑嬅妗靶⊥迷陉(yáng)臺(tái)上用望遠(yuǎn)鏡看……”
師:小兔子在干嘛?它看到了什么?它一個(gè)人去玩嗎?
⒉畫面“小熊和小兔湊近怪東西,仔細(xì)端詳起來”(拉幕到身體位置)
師:小熊和小兔在哪里?猜猜他們看見了什么?(拉開幕)哦,是一個(gè)有趣的玩具。(銀色的亮光紙誰)喜歡這個(gè)東西?小熊和小兔都很喜歡怎么辦?
、钞嬅妗靶⊥米硬桓适救酰幌掳涯莻(gè)怪東西奪了過來。”
師:呀,這是怎么了?你想對(duì)小小熊說什么?想對(duì)小兔說什么?可是他們誰也聽不進(jìn)去,后來發(fā)生了什么?
、串嬅妗靶⌒芎托⊥米痈髯宰ブ约菏掷锏哪且话。”
師:(他們生氣了)你怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒看畫面細(xì)節(jié):眼睛、手里的玩具……
、诞嬅妗巴米由鷼狻薄靶⌒苌鷼狻焙喜
師:小熊和小兔每人扯了一半回家了。小兔開心了嗎?小熊開心了嗎?為什么?你有什么好辦法讓他們重新做好朋友?(幼兒大膽表述自己的想法:說對(duì)不起、帶點(diǎn)糖果給朋友等等)
、督裉炖蠋熞步o你們準(zhǔn)備了亮閃閃的紙,可以和好朋友一起照一照,一起笑一笑,留下快樂的'合影。幼兒兩三個(gè)結(jié)合玩銀色即時(shí)貼,老師給孩子拍照留念,然后和好朋友一起坐下來聽故事。
三、總結(jié)。
、惫适吕镄⊥米雍托⌒芤?yàn)闋?zhēng)搶玩具發(fā)生了矛盾,后來它們都知道生氣對(duì)自己和好朋友不好,互相道歉,說了“對(duì)不起”,又是好朋友了,我們一起再來看一看,說一說這個(gè)故事吧。重播PPT
、惨隼L本《對(duì)不起》。
師:這個(gè)故事就在老師的繪本里,我們也要學(xué)習(xí)小兔小熊,當(dāng)和好朋友發(fā)生不愉快的時(shí)候,我們就互相說聲“對(duì)不起”。
活動(dòng)反思
3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)這個(gè)領(lǐng)域提到:“對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定,讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興和滿足!薄肮膭(lì)幼兒參加小朋友的游戲,邀請(qǐng)小朋友到家里玩,感受有小朋友一起玩的快樂!币虼宋医厝∮變憾枷矚g的“巧虎”情節(jié)來引導(dǎo)小班幼兒學(xué)會(huì)分享,享受分享玩具和同伴一起玩耍帶來的快樂感。
小班社會(huì)教案 篇2
目標(biāo):
認(rèn)識(shí)一些常見汽車,知道開汽車的基本知識(shí)。
樂意參加游戲并體驗(yàn)做小司機(jī)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布置馬路的場(chǎng)地,紅綠燈、停車場(chǎng)等l 汽車卡片,呼啦圈、音樂磁帶過程:
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入,引起興趣。
教師:今天,老師帶你們到汽車城里去看看好嗎?
二、通過游戲,知道做小司機(jī)的基本常識(shí),體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)的樂趣。
1、認(rèn)識(shí)汽車師:小朋友,看看都有哪些汽車?
幼兒自由參觀汽車。認(rèn)識(shí)公共汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師:現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谄嚦抢锾暨x一輛你喜歡的小汽車。(幼兒自由挑選汽車)教師提問:“你開得是什么車,你想到哪里去?”
師:“今天小司機(jī)第一次到馬路上面去一定要注意安全,要聽警察叔叔的話。遵守交通規(guī)則,好嗎?
3、音樂。每名幼兒跟著老師開著自己的`車在“馬路上”行駛。
4、幼兒模仿汽車?yán)嚷曈變耗7拢骸暗训选薄鞍劝取保ń械幂p的“喇叭”,鼓勵(lì)他們把喇叭要叫響一點(diǎn))。
5、游戲——紅燈停綠燈行(1) 師:現(xiàn)在是什么燈?我們?cè)撛趺崔k?
。2) 教師出示紅燈:“紅燈亮了,停一!保ㄓ變厚R上停住)…
出示綠燈,小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。(音樂)
三、根據(jù)標(biāo)志停車
1、教師帶領(lǐng)“小司機(jī)”把車子開到“停車場(chǎng)”
2、教師提問:數(shù)數(shù)這兒有幾個(gè)停車場(chǎng)?(三個(gè))
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手中的車停在相應(yīng)的停車場(chǎng)。
4、小朋友們把車子都停好了,我們到外面去玩了,跟著我一起去吧。
小班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)外部特征區(qū)分男女,知道自己是男孩或女孩。
2、嘗試根據(jù)一些簡(jiǎn)單的符號(hào)標(biāo)志和簡(jiǎn)單的指令進(jìn)行分類、排序。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
男孩、女孩影子圖片兩張;自制小火車一列。
活動(dòng)流程:
一、猜一猜玩一玩
意圖:能從外部輪廓判斷男女,并知道自己是男孩或女孩。
。ǔ鍪緝蓮埬泻⑴⒌谋秤埃
1、這是兩個(gè)小朋友的影子,他們有什么不一樣?
2、他們可能會(huì)是誰?(男孩或女孩)
3、你是男孩還是女孩?
游戲:
● 男孩女孩兩邊站
兒歌:走走走,走走走,男孩女孩兩邊站!
看清楚你應(yīng)該排在哪一邊?
。ɡ^續(xù)) 互換男孩女孩照片的位置
師:閉上小眼睛,看~現(xiàn)在你應(yīng)該排在哪里?為什么?
小結(jié):原來做這個(gè)游戲一定要看清楚標(biāo)志的變化,游戲才會(huì)做得開心。
● 男孩女孩誰來蹲
兒歌:走走走,走走走,男孩女孩誰來蹲!
(邀請(qǐng)幼兒來做小老師)
● 猜猜他是誰
師:這兩個(gè)人就是我們班的小朋友,猜猜是誰?
小結(jié):是啊,我們班里有男孩也有女孩,我們?cè)谝黄鹫骈_心。
二、游戲:開火車
意圖:初步嘗試男孩女孩一一間隔的排序
。ǔ鍪咀灾频男』疖嚕耗泻ⅰ⑴、男孩、女孩……后面略)
1、看看火車上坐著誰?(男孩女孩)
2、他們是怎么做的?(示范指讀,了解規(guī)律)
3、這節(jié)車廂里應(yīng)該做誰?幼兒操作
4、最后一節(jié)應(yīng)該做誰?為什么?
師:看看他們是怎么排隊(duì)的?我們也來玩開火車的游戲,像他們一樣排行不行?(檢驗(yàn))
師:讓我們一起坐上火車出發(fā)~!
活動(dòng)反思:
活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在游戲中感知男女的不同外形特征,通過按男女標(biāo)志做不同的動(dòng)作,強(qiáng)化孩子的性別意識(shí),同時(shí)滲透了分類排序的數(shù)學(xué)知識(shí)。由于在設(shè)計(jì)中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中,孩子們從慢到快,從錯(cuò)誤到自己或在同伴提醒下糾正錯(cuò)誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學(xué)習(xí)的過程,既有趣也有效。
雖然是借班上課,但在活動(dòng)前夕的交流中,讓我對(duì)部分孩子的`特點(diǎn)有了初步的了解,提問更有針對(duì)性,同時(shí)師生感情也很融洽,這可能也是本次活動(dòng)比較成功的原因。
在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過程中,我比較關(guān)注游戲活動(dòng)積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段,充分調(diào)動(dòng)小班孩子參與活動(dòng)的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動(dòng)起來,快樂的學(xué)習(xí)。
當(dāng)然,在活動(dòng)中的回應(yīng)還不夠靈活,當(dāng)孩子說“男人女人”時(shí),只是直接糾正為“男孩女孩”,其實(shí)這里可以拓展驗(yàn)證。
小班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)同情別人的疾病痛苦,知道病中的人需要關(guān)心和幫助。
2.了解給病人送溫暖的方式。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事、及圖片。
活動(dòng)過程:
1.看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)
2.提問:
(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?
(2)小鳥生病時(shí)心里怎么想?它對(duì)風(fēng)仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?
(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時(shí),沒人看你、陪你玩,你會(huì)不會(huì)難過?
(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽牛花是怎樣關(guān)心生病的小鳥的?它的關(guān)心有什么用處?
3.請(qǐng)幼兒聯(lián)想自己說一說生病時(shí)的心情和痛苦的經(jīng)歷,渴望得到哪些關(guān)懷,是誰給予了關(guān)懷,自己的心里怎樣想。
4.啟發(fā):小朋友生病是很痛苦的事,得到關(guān)心愛護(hù)和幫助會(huì)感覺很幸福、溫暖。如果,小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時(shí),我們?cè)撛鯓幼屗麄円哺械綔嘏?我們應(yīng)該說些什么話?做些什么事?
5.小結(jié)并肯定幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒付諸行動(dòng)。
附故事:
小鳥和牽; 在一棵很高很高的大樹上,搭著一個(gè)鳥窩,里面住著一只小鳥。
小鳥每天飛到大樹下邊來,跟小花、小草一塊玩,在草地上捉蟲吃。
有一天,小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里,心里很悶。小鳥想:“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了,只好慢慢地從窩里伸出頭來,對(duì)大樹下邊的鳳仙花說: “鳳仙花姐姐,我生病了,不能下來找你,請(qǐng)你上來跟我玩一會(huì)兒好嗎?”鳳仙花聽了,紅著臉兒說:“對(duì)不起,小鳥,我長(zhǎng)得不夠高,也不會(huì)爬樹,不能上去和你玩了!
小鳥又對(duì)大樹下面的小草說:“小草弟弟,我生病了,不能飛下來找你,請(qǐng)你上來跟我玩一會(huì)好嗎?”
小草聽了,搖了搖頭,說:“對(duì)不起,小鳥,我長(zhǎng)得不夠高,也不會(huì)爬樹,不能上去和你玩了。”
小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩,嘆了口氣慢慢地把頭縮回去,躺在窩里哭起來了。
大樹下面的'牽;犚娏,就繞著大樹用力往上爬。牽牛花爬呀,爬呀,爬到了鳥窩旁。
這時(shí),小鳥已經(jīng)睡著了。
牽牛花想讓小鳥知道朋友來看它,就輕輕的吹起它的小喇叭來:“嗒滴嗒滴,嗒嗒滴嗒……”一會(huì)兒,小鳥醒了,它睜開眼一看,咦?牽;ㄕ驹谂赃叴道饶亍P▲B心里一高興,病就好多了。牽牛花看見小鳥的病好多了,就大聲吹起喇叭來:“嗒嗒滴滴嗒,滴滴嗒嗒嗒……”
小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。
活動(dòng)反思:
為了培養(yǎng)幼兒從小熱愛小動(dòng)物的情感,培養(yǎng)幼兒的愛心,讓幼兒從小就擁有一顆善良的心。因此我設(shè)計(jì)了本次的主題活動(dòng),在活動(dòng)中,讓孩子學(xué)會(huì)如何關(guān)心他人,事事要多為他人著想,以及讓孩子能體會(huì)到大自然的愛。
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小班社會(huì)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的孩子都是家里的獨(dú)生子女,與同伴交往的意識(shí)較弱,又是剛?cè)雸@的兩三個(gè)月的小班幼兒,同伴間的關(guān)系也不穩(wěn)定,經(jīng)常有小爭(zhēng)執(zhí)發(fā)生。選擇什么樣的童謠能更好的挖掘它的教育價(jià)值,幫助小班幼兒解決這一交往障礙呢?特意選擇了《小兔抱抱》這首簡(jiǎn)單又帶有情感色彩的童謠。試圖通過創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的游戲情境,引導(dǎo)幼兒邊念童謠邊玩游戲,在童謠游戲中滲透社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo),培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí),引導(dǎo)幼兒能與同伴親密交往,學(xué)會(huì)關(guān)心、保護(hù)同伴,讓幼兒之間建立起信任感、安全感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂于與同伴交往,增強(qiáng)同伴間的親密感情。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴,能互幫互助,有初步的規(guī)則意識(shí)。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小黑兔和小白兔的胸飾各若干,草地和小黑兔、小白兔家的'情景布置,呼啦圈若干,游戲背景音樂,小黑兔和小白兔指偶各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、媽媽抱抱(1)師(戴兔媽媽胸飾):我是兔媽媽,今天媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣贤嬗螒颉?/p>
。2)師(微笑著張開雙臂做擁抱狀):我們一起先來鍛煉一下吧。(音樂起,兔媽媽帶著兔寶寶邊念童謠《小兔學(xué)做操》邊隨著音樂跳舞:點(diǎn)點(diǎn)頭———拍拍手——————彎彎腰—————跳一跳。)(3)師(出示小白兔和小黑兔的指偶):在出發(fā)前,兔媽媽再來考考你們,看看自己身上的牌子,是小白兔還是小黑兔呢?現(xiàn)在請(qǐng)小白兔站著,小黑兔蹲下。(游戲交替進(jìn)行,并要求幼兒說完整的話:“我是小白兔或我是小黑兔!保
2、小兔抱抱(1)兔寶寶到草地上玩師:兔寶寶們,鍛煉完了,我們到草地上玩吧。ㄒ魳菲穑脣寢屵吥钔{邊帶兔寶寶們跳到草地上。)(2)兔寶寶學(xué)習(xí)童謠(見附)師:剛才兔寶寶們是怎么來到草地上的?(跳來的)怎么跳來的?(兔寶寶學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念跳、跳、跳)兔寶寶可調(diào)皮了,一會(huì)兒跳到東,一會(huì)兒跳到西,最后跳到草地干什么了?(吃青草)吃完青草怎么樣?(抱一抱)(3)兔寶寶找家?guī)煟赫?qǐng)小白兔和小黑兔都找到自己的家。
找到家后,師問:“小黑兔們,你們?cè)谀沁呁娴瞄_心嗎?跟我們交朋友,好嗎?”(好)師:“在交朋友時(shí)兔媽媽有個(gè)要求:兔寶寶們要邊念童謠邊找朋友,念到“吃完青草抱一抱”后要馬上找個(gè)朋友抱一抱。”(所有幼兒一邊念童謠一邊學(xué)小兔跳,跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱)(4)師:好朋友除了可以抱一抱,還可以怎么做?(拉拉手、彎彎腰、碰一碰等)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編童謠的最后一句。
3、大灰狼來了
。1)師:不好了,大灰狼來了,兔寶寶們快跳到山洞里去。ㄒ龑(dǎo)幼兒一人跳進(jìn)一個(gè)山洞。)拿掉幾個(gè)圈,幼兒邊念童謠邊玩游戲。
。2)師:大灰狼又來了,哎呀,這些兔寶寶沒有山洞,怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。)重復(fù)游戲,讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。
4、兔媽媽帶兔寶寶回家了,活動(dòng)結(jié)束。
附童謠:小兔抱抱小兔子,跳跳跳,跳到東,跳到西;跳到草地吃青草,吃完青草抱一抱。
教學(xué)反思:
這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過渡期,交往意識(shí)較弱,同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開,雙絞先后落地不正確的跳,因此,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景,讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子,呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,幼兒積極參與到游戲的角色中,進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣,適宜小班幼兒掌握。
教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演,帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中,融入幼兒當(dāng)中,成為參與者、合作
小班社會(huì)教案 篇6
教學(xué)目的:
1.知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。
2.初步學(xué)習(xí)檢查遺漏,養(yǎng)成做事縝密細(xì)致的好習(xí)慣。
3.養(yǎng)成不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護(hù)意識(shí)。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.各類玩具。
2.幼兒用書。
3.課件。
教學(xué)過程
1、故事引題:
。1)教師:今天我給大家講一個(gè)小故事,不過大家聽完故事后要告訴我故事里都有誰?故事里發(fā)生了什么事?
(2)教師開始講故事,幼兒認(rèn)真傾聽。
2、教師講完故事的上半段,以提問的形式引導(dǎo)幼兒了解玩過的玩具要將其放回原處。
。1)教師:故事里都有誰呢?這個(gè)故事講了一件什么事情呢?
(2)幼兒回答。
(3)教師:積木班長(zhǎng)為什么不高興了?為什么積木兄弟躺在地上哭?怎樣才能幫助它們呢?
(4)幼兒思考,幫助故事中的角色想辦法。教師小結(jié):玩過的積木要把它們送回家,讓它們和自己的同伴在一起。
3、教師繼續(xù)講故事的下半段,讓幼兒感受股市的美好結(jié)局。
。1)教師:想知道積木兄弟后來到底回家了嗎?請(qǐng)接著往下聽。
(2)教師講述故事。教師:積木兄弟回家了嗎?小朋友們是怎樣向值班老師保證的?如果是你們,你們會(huì)怎么做呢?
(3)幼兒回答。
4、聯(lián)系將玩具送回自己的家,并學(xué)會(huì)將玩具歸類。
(1)教師:你們看,我面前的桌子上擺放著許多玩具,誰來將它們送回家?
(2)幼兒分批將玩具送回原處,教師讓幼兒檢查是否將玩具都送回去了。
(3)請(qǐng)幼兒根據(jù)玩具的種類再送一次玩具,做到真正把玩具送回家。
5、讓幼兒養(yǎng)成收拾玩具時(shí)檢查的好習(xí)慣
(1)教師:現(xiàn)在我們都知道玩具的家在哪里了,那么我自己的家呢?
(2)幼兒討論后回答。
教師小結(jié):拿玩具的時(shí)候要記得玩具原先擺放的`位置,在收拾玩具要檢查桌面、地面上是否還遺留有玩具。
(3)請(qǐng)幼兒打開幼兒用書,操作書上的游戲。
(4)教師:在玩玩具時(shí),我們?cè)趺醋霾拍鼙Wo(hù)自己的安全呢?
(5)幼兒回答。
教師小結(jié):在玩玩具的時(shí)候,不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里;不用玩敲擊別人身體等。
【活動(dòng)反思】
本人能以幫助小熊的形式貫穿整個(gè)過程,幼兒興趣濃厚,參與的積極性高。在活動(dòng)中,能引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,討論收拾玩具的次序,并引導(dǎo)幼兒有次序地進(jìn)行收拾。在收拾菜市場(chǎng)的菜時(shí),能結(jié)合復(fù)習(xí)方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據(jù)玩具的標(biāo)記找到各自的家,但還有小部分幼兒放錯(cuò)家。本人沒有及時(shí)檢驗(yàn)幼兒收拾玩具放回家的情況,進(jìn)一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置,應(yīng)根據(jù)各自的標(biāo)記進(jìn)行收拾。在收拾餐具時(shí),本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講,幼兒不能理解。如果可以借助其他方法,讓幼兒親自體驗(yàn),這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。
小班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。
2、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
3、通過活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶玩具娃娃
活動(dòng)過程:
1、教師用談話導(dǎo)入課題,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣(出示小客人)
2、教師清唱,聲音響亮、清晰。
教師:歌曲唱完了,你們都聽到了什么啊?引導(dǎo)幼兒回憶歌詞,幫助幼兒理解歌詞。
3、請(qǐng)幼兒集體朗誦一遍歌詞。
4、播放歌曲磁帶。
教師:小朋友的耳朵真厲害,這首歌曲很好聽,我們?cè)賮砺犚槐榘。引?dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲。
5、老師彈琴,教唱歌曲一遍。
◆教師對(duì)幼兒提出要求,布娃娃要聽聽哪個(gè)小朋友唱的聲音又大又好聽。
◆分角色唱歌曲。請(qǐng)男孩唱"我來做爸爸",女孩唱"我來做媽媽",其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。
◆反復(fù)唱兩遍。
6、教師小結(jié):今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒,客人布娃娃要分給你們每人一個(gè)小禮物,我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。
活動(dòng)反思:
這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)本班小朋友全部參加。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的。這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,讓每一個(gè)小朋友都參與進(jìn)來了!吨改稀芬彩且龑(dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用。孩子對(duì)歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動(dòng)了孩子們的`興趣。他們很快的進(jìn)入角色中來表演。
在活動(dòng)中我也運(yùn)用了多種形式,比如分角色演唱,使用道具等。在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)小朋友發(fā)揮想象力,他們的炒菜,聞香味,喂小寶寶等動(dòng)作都做得很好,我看到了滿意的效果。
不足的地方就是還有幾個(gè)性格內(nèi)向的小朋友沒有參與進(jìn)來;蛟S我的經(jīng)驗(yàn)還是不夠豐富。以后還是會(huì)不斷學(xué)習(xí),多多了解幼兒。爭(zhēng)取有更滿意的效果。
小班社會(huì)教案 篇8
內(nèi)容:
1、花兒開了,鳥兒叫了。
2、小朋友們樂了。
說明:
春天是美好的季節(jié)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們抓住春天“花兒香,鳥兒唱”等的特點(diǎn)展開活動(dòng),讓孩子接觸一些粗淺的知識(shí),讓幼兒在認(rèn)識(shí)春天、感受春天美景的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生愉悅感,激發(fā)其熱愛春天的`情感。
活動(dòng)目的:
1、 觀察春天的花與鳥,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的興趣。
2、 布置春天特征的環(huán)境,感受春天的美。
3、 體驗(yàn)春天給人們帶來的快樂。
活動(dòng)一:花兒開了,鳥兒叫了
建議:
1、學(xué)念兒歌“春天說了些什么?”
2、帶幼兒到戶外觀察:觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。
3、學(xué)唱歌曲“春天”(附教材)
、 彈奏音樂,可以做花、做鳥、做樹葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動(dòng)作。
、 在音樂旋律下,拍手念兒歌。
、 學(xué)唱歌曲,注意咬字清楚、音準(zhǔn)等。
⑷ 在音樂伴奏下,學(xué)習(xí)歌表演的動(dòng)作。
4、粘貼:“春天來了”,可作展出用。
5、手工:柳條與花朵(縐紙)懸掛在教室中。
活動(dòng)二:小朋友樂了
建議:
1、故事“小動(dòng)物春游”。
活動(dòng)過程:
、 引出春游
、 幼兒自選動(dòng)物頭飾,說出自己表演的角色名稱。
、 語言引導(dǎo):你們想干什么?到哪里去?怎么去?
③ 游戲活動(dòng):小動(dòng)物上公共汽車。
、 春游途中
、 游戲“點(diǎn)名”,要求被喊到的小動(dòng)物用叫聲回答。
、 設(shè)置情景:小貓、小狗想上車。
、 幼兒交往:
a) 招呼小貓小狗;
b) 給小貓小狗讓座。
、 解決問題
、 老師扮演熊婆婆的角色,提出問題:熊婆婆不想去春游,她要去看病。
② 幼兒討論:
a) 熊婆婆上醫(yī)院和小動(dòng)物春游哪件事情重要?為什么?
b) 怎么幫助熊婆婆?
、 角色交往:
a) 安慰熊婆婆;
b) 送熊婆婆上醫(yī)院。
、 引導(dǎo)講評(píng)
、 幫助別人是件最快樂的事,夸獎(jiǎng)各位小朋友。
、 回家告訴父母:春游途中做了哪些好事?
2、小朋友春游活動(dòng)
、 組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞,蜜蜂采蜜,小鳥唱歌,小朋友玩游戲。
⑵ 觀看大班朋友畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動(dòng)。
附兒歌
春天說了些什么?
春天說了些什么?
花兒那么聽話,都開了;
春天說了些什么?
小燕子那么聽話,都飛回來了;
春天說了些什么?
小朋友那么高興,都去春游了。
小班社會(huì)教案 篇9
【活動(dòng)過程】
一、區(qū)角自由活動(dòng),教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況
分散活動(dòng)后集中談話:小朋友,你們剛才是怎么玩的,玩后是怎么整理的? (教師有意識(shí)地請(qǐng)活動(dòng)中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來說說。)
師:今天,我們班來了幾位小客人,大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。
二、幼兒觀看情景表演
小貓出場(chǎng):我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住。
小羊出場(chǎng):我叫輕輕,玩具玩過了,輕輕放回去。
小兔們出場(chǎng):我們叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧做游戲。
小朋友出場(chǎng):我叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。
三、討論
1.剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?
2.他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?
3.輕輕走路,輕輕說話,輕輕放玩具,輕輕敲門好不好?為什么?
四、行為練習(xí)
1.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。
2.游戲“老貓睡覺醒不了”。
教師扮老貓,幼兒扮小老鼠。老貓背對(duì)著小老鼠睡覺,小老鼠們自由活動(dòng),有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫,有的整理玩具。如果發(fā)出較大聲音,老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。
五、結(jié)束
在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。
【延伸活動(dòng)】
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂區(qū),讓他們反復(fù)欣賞,提醒幼兒動(dòng)作輕、說話輕。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒自控能力差,在日常生活中會(huì)不由自主地起哄,再加上孩子間的互相模仿,導(dǎo)致活動(dòng)室里充滿了噪聲。通過此活動(dòng),有意識(shí)地滲透環(huán)境經(jīng)驗(yàn),讓幼兒懂得要保持環(huán)境的安靜,并產(chǎn)生對(duì)安靜環(huán)境的喜愛。活動(dòng)通過幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過程,使幼兒比較出嘈雜環(huán)境和安靜環(huán)境給人帶來的不同感受,從心底里產(chǎn)生對(duì)噪聲的厭惡和安靜環(huán)境的喜愛。
二、效果分析
幼兒活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒親身經(jīng)歷的,幼兒很容易接受,并樂意參與到活動(dòng)中。從一開始的.活動(dòng)到最后環(huán)節(jié)的活動(dòng)相比較,效果是非常明顯的:開始的自由活動(dòng)是鬧鬧的、亂亂的,最后的活動(dòng)安安靜靜、有秩序的,從這次活動(dòng)中感受到讓幼兒親自參與活動(dòng)和發(fā)現(xiàn)問題,遠(yuǎn)比教師單一說教的效果要好得多。
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