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科學(xué)活動教案

時(shí)間:2024-09-10 01:10:50 教案 我要投稿

【精品】科學(xué)活動教案范文集合八篇

  作為一名老師,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的科學(xué)活動教案8篇,希望對大家有所幫助。

【精品】科學(xué)活動教案范文集合八篇

科學(xué)活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、感知冰的特征,知道冰塊是水變的,冰又能變成水。

  2、運(yùn)用工具探索冰的融化,知道冰與水的區(qū)別。

  3、激發(fā)幼兒對冰塊的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.每人一小塊冰,每人一塊有小鳥的冰。

  2.幾盆熱水、抹布、小積木。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,人手一塊小冰,感知冰的特性

  師:有一群可愛的小鳥想找小朋友做游戲,可是天氣太冷了它們被凍在了這個(gè)小房子里?

  1.請你來看一看,猜猜這個(gè)特別的小房子是用什么做的`?它是什么樣的?

  2.你還可以摸一摸,有什么感覺?你覺得它像什么?(啟發(fā)幼兒說出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒有顏色、透明的等等。)

  二、幼兒自選工具,分組探究,感知冰的變化

  師:現(xiàn)在,我們一起來拯救小鳥吧!音樂結(jié)束不管你有沒有成功,請你都回到前面來。

  組一:兩盆熱水和小杯子

  組二:5根毛巾

  組三:小錘子,積木若干

  教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒關(guān)注冰與水的關(guān)系。

  三、交流冰中取物的經(jīng)驗(yàn)

  師:你是用什么方法來拯救小鳥的?(敲碎、讓它化掉、熱水里、陽光下、毛巾捂一捂)

  師幼小結(jié):冰是可以融化在水里的,融化之后就是水,它和水一樣無色透明,但冰是固體,水是可以流動的液體。

科學(xué)活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.知道一些天氣變化與動物習(xí)性之間的關(guān)系。

  2.能通過細(xì)心觀察以及與同伴交流各自對天氣變化與動物習(xí)性之間關(guān)系的認(rèn)識。

  3.樂于用語言和肢體表達(dá)自己的認(rèn)知。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書:《動物和天氣》。

  2.教學(xué)掛圖:《動物和天氣》

  3.幼兒活動前做關(guān)于天氣變化與動物習(xí)性的調(diào)查,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)過程:

  一、教師通過提問,引起幼兒對動物能預(yù)報(bào)天氣的興趣。

  1.教師:今天的天氣怎么樣?那你知道明天的天氣會怎樣呢?明天會不會下雨呢?怎樣才能知道天氣會不會變化呢?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來回答)

  2.教師除了天氣預(yù)報(bào)會告訴我們天氣的變化,你還有其他辦法嗎?

  3.教師:其實(shí)小動物們可聰明了,它們就有許多辦法預(yù)先知道天氣的變化情況,還會悄悄地告訴我們呢?

  4.教師出示教師掛圖《動物與天氣》。

  教師:它們是誰?它們在干什么?它們?yōu)槭裁匆@么做?(引導(dǎo)幼兒描述圖片)

  二、通過觀看幼兒用書《動物和天氣》,引導(dǎo)幼兒了解各種動物"預(yù)報(bào)天氣"的方法。

  1.看幼兒用書的圖片,引發(fā)幼兒思考。

  教師:今天教師還請來了兩位小客人,他們就不相信小動物能預(yù)報(bào)天氣,結(jié)果發(fā)生了什么事情,我們一起來看一看?看的時(shí)候請你注意觀察天氣有什么變化,小動物都有些什么特別的地方。

  2.教師:圖片里的天氣都有什么變化?小姐姐是怎么知道要下雨的?你發(fā)現(xiàn)小動物有什么特別的地方?烏龜怎么了?燕子怎么了?螞蟻在做什么事情?它們?yōu)槭裁磿@樣呢?

  三、教師提問,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解動物習(xí)性變化與天氣之間的`關(guān)系。

  1.教師提問。

  教師:小朋友們說了這么多小動物預(yù)報(bào)天氣的方法,到底小姐姐是怎么樣知道的呢?和你們想的一樣嗎?我們來看一看。

  2.教師:原來烏龜流汗、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化,要下雨了,這些小動物真能干。

  四、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展動物預(yù)報(bào)天氣的知識。

  1.教師:除了這些小動物,你還知道哪些小動物也會預(yù)報(bào)天氣呢?

  2.教師請幼兒在小組內(nèi)自由介紹自己知道的關(guān)于動物與天氣關(guān)系的知識。

  3.請個(gè)別幼兒在大家面前介紹,鼓勵(lì)幼兒說出與別人不同的內(nèi)容,教師在黑板上用簡單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動物。

  4.教師:你最喜歡哪種小動物預(yù)報(bào)天氣的方法,請你用動作表演出來,讓我們大家也來猜一猜。

  活動延伸:

  教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫的形式,與同伴合作制作"動物與天氣"的天氣預(yù)報(bào)。

科學(xué)活動教案 篇3

  【設(shè)計(jì)意圖】

  園林式、花園式是幼兒園環(huán)境的一大特色。當(dāng)幼兒園的綠草坪被圍起來,插上“養(yǎng)護(hù)期間,不得入內(nèi)”的牌子時(shí),幼兒感到非常不解。通過觀看錄像、聽故事等活動,讓{幼兒了解小草和樹木的作用,感受它們的好處,從而激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,并幫助他們樹立正確的環(huán)保意識。

  【活動目標(biāo)】

  1.讓幼兒了解小草的作用及保護(hù)小草的方法。

  2.激發(fā)幼兒愛小草、愛大自然的情感。

  3.使幼兒初步樹立環(huán)保意識。

  活動一:我們和小草

  【活動準(zhǔn)備】

  1.錄像帶:大草原、鳥語花香、綠草茵茵的景象,黃河水咆哮奔騰的景象,沙塵暴肆虐的景象。

  2.小木偶:青草娃娃。

  3.大的背景圖一幅,紙做的供粘貼用的小草若干。

  【活動過程】

  1.老師請幼兒觀看錄像里的兩組對比鮮明的風(fēng)光。

  師:小朋友,喜歡哪個(gè)風(fēng)景?為什么?引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)景里的大片綠草地。

  2.了解小草的作用及保護(hù)小草的'方法。

  (1)師:你知道小草有什么作用嗎?幼兒討論后,老師幫助歸納和總結(jié)。老師講《小泥塊別害怕》的故事,幫助幼兒理解小草有保持水土的作用。

  (2)師:小朋友應(yīng)該怎樣去愛護(hù)小草?幼兒討論后,老師進(jìn)行總結(jié)。

  3.老師出示木偶――青草娃娃,用青草娃娃的口吻講故事《沒有家了》。

  4.請幼兒動手為青草娃娃布置美麗的家――在背景圖上粘貼“青草”。

  【活動延伸】

  1.在語言區(qū)投放與小草有關(guān)的兒歌、歌曲。

  3.組織幼兒為幼兒園的草地拔除雜草。

  活動二我們和小樹

  【活動準(zhǔn)備】

  1.“小樹娃娃”木偶,澆水的工具。

  2.事先聯(lián)系好幼兒園的花匠。

  【活動過程】

  1.老師與幼兒一起參觀幼兒園里的樹木,通過看一看、摸一摸,比較常綠樹和落葉的異同。實(shí)地參觀后,老師進(jìn)行總結(jié),幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

  (1)按樹的高度和分枝的情況,可將樹分成喬木和灌木兩大類。而喬木類中,又可汗成常綠樹和落葉樹兩子類。

  (2)常綠樹幾乎整年都是綠色的(如幼兒園的榕樹、荔枝樹、龍眼樹等),而落葉樹一般在冬季時(shí),樹葉掉得精光,等春天來到的時(shí)候,再抽葉開花或先開花后長葉(如幼兒目的石榴樹、木棉樹等)。

  2.老師出示木偶――小樹娃娃,講故事《我的好處真多》,幫助幼兒了解樹木有以下幾方面的用處:

  (1)樹木呼出的是氧氣,吸入的是人類呼出的二氧化碳;樹葉可以吸收灰塵,讓空氣變得清潔。

  (2)樹可供人們乘涼,可以減低噪音,防止水土流失。

  (3)木材可以架橋和鋪路,做各種各樣的家具,制作紙張等等。

  3.討論:我們應(yīng)該如何愛護(hù)樹木?

  (1)請幼兒聽歌曲《愛護(hù)小樹苗》,讓幼兒知道不能亂搖樹苗。

  (2)教育幼兒要節(jié)約用紙,少用一次性筷子,不能隨意砍伐樹木。

  (3)老師向幼兒介紹植樹綠化和植樹節(jié)的意義。’

  4.到戶外為樹木澆水,聽花匠叔叔介紹如何養(yǎng)護(hù)樹木。

  【活動延伸】’。

  1.學(xué)習(xí)歌曲《愛護(hù)小樹苗》《種樹謠》,音樂游戲“圍著小樹做游戲”。

  2.開展美術(shù)活動,如線條畫――大樹、棉簽手指畫――果樹、撕貼畫――美麗的大樹、小制作――葉子拓印畫、樹葉貼畫、自制葉脈書簽等。

  3.進(jìn)行智力游戲“看誰種樹多”,幫助幼兒掌握各種樹木的名稱。

  4.師生同玩體育游戲“植樹造林…‘松鼠上樹…‘大家來植樹”“愛護(hù)小樹苗”。

  【設(shè)計(jì)評析】

  在活動中老師充分利用了幼兒園的資源――眾多的樹木和花匠叔叔的豐富知識,通過參觀、談話、故事、實(shí)踐等多種形式,使幼兒了解了樹木的有關(guān)知識,并結(jié)合實(shí)際對

  幼兒提出了節(jié)約用紙、少用一次性筷子的倡議。

  【資料鏈接】

  兒歌《小青草的話》

  小寶寶,小寶寶,我是公園里的小青草。看我的個(gè)兒小,我的用處可不少。有我刮風(fēng)不揚(yáng)土,空氣清潔不干燥。我是公園的美容師,我為綠化立功勞。小寶寶,小寶寶,別踩我的頭,別壓我的腰,愛護(hù)我們小青草,請把我的話記牢。

  ‘故事《沒有家了》

  草原上,小草在藍(lán)藍(lán)的天空下,在和暖的微風(fēng)中,一起唱歌跳舞,幸?鞓返厣钪。草原邊,有一片美麗又茂密的大森林,它們?yōu)樾〔輷踔L(fēng)沙。可是有一天,來了許多人,到森林里亂砍亂伐,還有許許多多的人來草地上放牛牧馬,太多的牛羊啃掉了一大片青草。最后,刮起了狂風(fēng),狂風(fēng)把風(fēng)沙吹起,風(fēng)沙落在草地上,把碧綠的小草掩埋了,小草失去了家,難過地哭了。

  故事《我的好處真多》

  小朋友,我叫樹,你到處可以看見我,你可知道我的用處?

  我喜歡陽光,我的葉子在陽光下放出新鮮空氣,使人們身體健康。我的葉子集合在一起像一把大傘,能夠吸熱,人們可以在樹下乘涼學(xué)習(xí);我的葉子表面長著許多絨毛,可以吸灰塵,讓空氣清潔。我的根牢牢地扎在地底下,保護(hù)著土地。我的身體能架橋、鋪路、建房子、做各種家具、造紙等。小朋友喜歡吃的許多水果,都是樹的果實(shí)。

科學(xué)活動教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、嘗試使用多種方法使塑料袋發(fā)出聲音,如搓、揉、甩、拍、捏等。

  2、產(chǎn)生探索塑料袋的興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  塑料袋做成的娃娃,背景音樂,進(jìn)場音樂,伴奏音樂。

  【活動過程】

  一、激發(fā)探索的興趣。

  小朋友,塑料袋王國里有許多可愛的塑料袋娃娃,我們一起去看一看好嗎?(開小汽車入場)

  二、自由與塑料袋娃娃玩游戲。

  呀,塑料袋王國到了,有這么多可愛有趣的娃娃在等著我們小朋友呢,你想和他們一起玩一玩嗎?等一會請每位小朋友找一個(gè)塑料袋娃娃,玩的時(shí)候要愛護(hù)他們,輕輕的玩,想想你可以用什么方法和它一起玩?(放背景音樂,幼兒自由進(jìn)行探索,教師指導(dǎo)) 提問:剛才你是怎么樣和娃娃一起玩的'?

  個(gè)別人幼兒講述后教師小結(jié):剛才小朋友用了各種各樣的方法與娃娃一起來游戲,還有的小朋友說他和娃娃一起玩唱歌的游戲呢!我們請他來說一說是怎么樣玩的?(幼兒個(gè)別講述)

  三、嘗試用不同的聲音使塑料袋發(fā)出聲音。

  呀,他講得可真好,你會像他一樣讓娃娃來唱歌嗎?還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動腦筋想一想,看誰讓塑料袋娃娃唱歌的辦法最多。(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)

  幼兒交流讓塑料袋唱歌的方法。(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動作,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。) 小朋友想出了許多的方法讓娃娃來唱歌,現(xiàn)在我們就一起讓塑料袋娃娃聽著音樂唱起好聽的歌好嗎?(聽音樂用塑料袋娃娃來伴奏)

  四、結(jié)束活動。

  小朋友,今天塑料袋娃娃玩了這么長時(shí)間已經(jīng)很累了,我們讓它們休息一會吧。天也不早了,我們要回去了,大家和塑料袋娃娃說拜拜。犚魳坊丶)

科學(xué)活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.對生活中常見的標(biāo)志感興趣。

  2.愿意大膽的講述自己對標(biāo)志的理解。

  活動準(zhǔn)備:

  課件ppt。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  喜羊羊的邀請,激發(fā)活動興趣。

  1.師:今天喜羊羊邀請我們一起去游羊村?春脴(biāo)志別走錯(cuò),現(xiàn)在我們向羊村出發(fā)。第一個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)。

  2.提問:第一個(gè)出現(xiàn)的標(biāo)志是什么? 你認(rèn)識嗎?(不能拐彎的標(biāo)志)怎樣看出不能左轉(zhuǎn)彎的?

  3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識停車場的標(biāo)志“p”,引入主題,準(zhǔn)備進(jìn)羊村。

  二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志:游羊村。

  1.認(rèn)標(biāo)志:大屏幕中出示“肥羊村”的標(biāo)志師:今天我們來到了羊村,可是喜羊羊說他們羊村有好多生活標(biāo)志,有些生活標(biāo)志連喜羊羊也不認(rèn)識,他想請小朋友來幫助他。

  提問:圖片上有幾個(gè)標(biāo)志?你認(rèn)識哪個(gè)標(biāo)志?

 。 出示五個(gè)標(biāo)志,請幼兒自由選擇認(rèn)識并了解其作用。)

  (1)第一個(gè)是——無障礙通道小結(jié):這是無障礙通道的標(biāo)志,它告訴我們這里是沒有臺階的,地面是平平的,有點(diǎn)像滑滑梯的通道。輪椅、自行車這些有輪子、又很重的東西我們可以從這個(gè)通道上去。

 。2)第二個(gè)是——扔垃圾的標(biāo)志小結(jié):原來這是垃圾桶的.標(biāo)志,它告訴我們這個(gè)是垃圾桶,我們可以把垃圾扔在這里。

 。3)第三個(gè)是——餐廳小結(jié):這是餐廳的標(biāo)志,它告訴我們這里附近有餐廳。

 。4)第四個(gè)是——公共電話小結(jié):這是公共電話的標(biāo)志,它告訴我們這里有電話。

 。5)第五個(gè)是——公共廁所小結(jié):這是公共廁所的標(biāo)志,它告訴我們這里附近有廁所。

  2.讀圖,理解地圖:

  師:地圖上你看到了什么?它表示什么意思?喜羊羊說去它的家會經(jīng)過一家醫(yī)院,它的家旁邊還有一個(gè)無障礙通道,我們該怎么走呢?

  小結(jié):標(biāo)志的作用可真大!馬路上的標(biāo)志,公共場所的標(biāo)志可以幫助我們找到想要去的地方。

  三、情境設(shè)置:喜羊羊送禮物答謝小朋友的幫助,尋找最后兩個(gè)標(biāo)志。

  1.找找食物包裝上的標(biāo)志提問:看,喜羊羊還給小朋友帶來了答謝的禮物,不過拆禮物之前,喜羊羊想請眼睛亮的小朋友再幫它一個(gè)忙,那就是找找在禮物的袋子上有沒有和圖片上一樣的標(biāo)志?

  2.延伸小結(jié):原來禮物的包裝上還有標(biāo)志!標(biāo)志真是無處不在,質(zhì)量安全的標(biāo)志告訴我們這些食物是安全的。垃圾桶的標(biāo)志告訴我們吃完東西了,要把食物的包裝扔進(jìn)垃圾桶里。

科學(xué)活動教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過操作活動,使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象

  2、愿意參加科學(xué)活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

  3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子,一根攪拌器。

  2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。

  活動過程:

  1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西,引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。

  1)觀察教師實(shí)驗(yàn):

  教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?

  (看不見了、溶化了)

  2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?

 。ㄟ能看見 、不溶化)

  問:請小朋友想一想,你平時(shí)見到的'什么東西放進(jìn)水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)

  教師小結(jié):有的東西放進(jìn)水里能溶化,變得看不見了,而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。

  2、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)

  1)介紹活動材料,讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。

  鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

  2)讓每個(gè)

  幼兒試一試,選擇一種材料放進(jìn)水里,觀察結(jié)果如何。

  3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:知道有的東西放進(jìn)水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。

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  3、提問個(gè)別幼兒

  請個(gè)別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

  鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

  活動延伸:

  教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象,鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識。

科學(xué)活動教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、了解瓢蟲的外形特征,初步了解瓢蟲的命名方式。

  2、學(xué)習(xí)用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征,鍛煉手部動作的靈活性。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  各色手工紙,糨糊,抹布,瓢蟲圖片若干。

  活動重難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)制作瓢蟲。

  活動難點(diǎn):瓢蟲的命名方式

  活動過程:

  (一)圖片導(dǎo)入

  出示圖片

  1、提問:你們看,今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星,介紹完之后再引出它還有很多朋友,我們來看看它們長的什么樣?)

  2、你們仔細(xì)看看,他們長得哪些地方是一樣的 ,哪些地方是不一樣的?(形狀一樣,背上的花紋不一樣)

  3、小結(jié):瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲,圓圓的身體,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的'鞘翅上有紅色或黃色的斑紋,或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋,但有些瓢蟲,鞘翅黃色、紅色或棕色,沒有斑點(diǎn);體長通常在1—15毫米之間。

  4、逐一介紹瓢蟲:這只背上的花紋是怎么樣的——它叫XX瓢蟲(7星是益蟲,其它都是害蟲)。

  5、教師小結(jié):我們見到或捉到瓢蟲時(shí),往往會數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù),隨后會說幾星瓢蟲,有時(shí)這種方法真的管用。因?yàn)槠跋x的種類很多,不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69。2%。不管怎么樣,我們看到瓢蟲時(shí),還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。

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  1、講解方法:

 。1)教師出示范例作品:

  “看看這只是什么瓢蟲?”

  “這張作品看上去和平時(shí)的剪紙作品有什么不一樣?”

  (2)幼兒議論,教師告訴答案是用目測徒手撕的作品,所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

  2、嘗試新方法:

 。1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法:

  可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。

  可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

  撕貼完成后,添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。

 。ㄔ谡迟N瓢蟲時(shí),要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向,使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時(shí),可以粘住瓢蟲一半的翅膀,另一半翅膀向外翻折。)

  (2)幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  3、展示欣賞

  幼兒介紹自己作品,欣賞同伴作品。

 。ㄟ@只是誰做的,這叫什么瓢蟲,哪里最可愛,我們給他取個(gè)好聽的名字)

  活動反思:

  這個(gè)活動的開展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題,充分達(dá)到了教學(xué)的效果,這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,學(xué)習(xí)到了知識。相信這樣的教學(xué)方法對幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。

科學(xué)活動教案 篇8

  教材分析:

  幼兒園的課程來源于兒童感興趣的生活,生活中的頂技表演(如海獅頂球,雜技小演員頂碗)非常吸引孩子們,且蘊(yùn)含著平衡的原理。

  基于課程游戲化理念,我們以游戲“頂技”貫穿始終,讓孩子們用一支鉛筆頂起各種形狀的紙板并保持平衡,在觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)的過程中,支持幼兒在直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的過程中建立關(guān)于“平衡”的新經(jīng)驗(yàn),獲得成功的體驗(yàn)。

  幼兒分析:

  中班的幼兒能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較,能感知和發(fā)現(xiàn)簡單的物理現(xiàn)象,能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題大膽猜測,頂紙板的動作和結(jié)果,能讓幼兒關(guān)注、思考關(guān)系,在解決實(shí)際問題的過程中獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn),感受到關(guān)鍵的科學(xué)原理。

  課程目標(biāo):

  1、在頂技游戲中感知不同形狀的紙板都有平衡點(diǎn),能用鉛筆頂起紙板并保持平衡。

  2、在探索的過程中,觀察發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)并解決問題。

  3、培養(yǎng)堅(jiān)持探索、愿意表達(dá),安靜傾聽的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  課程準(zhǔn)備

  1、規(guī)則形狀紙板(圓形、正方形、等邊三角形)、葫蘆、花瓶等不則形狀紙板若干,鉛筆若干;

  2、每人2-3個(gè)小小的'圓形標(biāo)記,PPT課件,相關(guān)平衡玩具。

  課程過程:

  一、頂技表演,激趣導(dǎo)入。

  1.觀看PPT課件,了解頂技。

  今天老師帶來了一些圖片,我們一起來看看,這是什么表演?(幼兒觀看PPT課件:雜技演員頂碗、籃球運(yùn)動員轉(zhuǎn)球、海豚頂球等圖片。)

  這是雜技的一種,叫作頂技。

  2.觀察教師示范,明確規(guī)則。

  我也會頂技哦,我用一支鉛筆頂紙板,你們覺得我能頂起來嗎?(教師示范)我是怎么頂?shù)模?/p>

  二、游戲體驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)規(guī)則紙板平衡點(diǎn)的秘密。

  1.萌發(fā)興趣,第一次自由探索。

  你們想不想來頂紙板?請你們找一塊紙板,試一試,用一支鉛筆頂起來。

  鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,教師巡回指導(dǎo)(教師主要觀察幼兒在探索中遇到困難時(shí)如何調(diào)整,引導(dǎo)幼兒嘗試調(diào)整頂在紙板上的手指的位置。)

  2.交流、討論。

  你們都頂起來了嗎?鉛筆頂在紙板的什么位置就能把紙板頂起來的?

  3.再次自由探索,并做標(biāo)記驗(yàn)證。

  是你們說的那樣嗎?請你們頂穩(wěn)后在頂?shù)奈恢媒o紙板貼一個(gè)小小的圓形標(biāo)記,然后再頂一下試試。(幼兒嘗試。)

  4.交流分享,了解規(guī)則形狀的平衡點(diǎn)位置。

  你們找到頂?shù)奈恢昧藛?貼的標(biāo)記在哪里?

  結(jié)合PPT并小結(jié):這些正方形、圓形、等邊三角形紙板能頂起來,就是找到了它的的平衡點(diǎn),都在紙板的中心。

  三、再次探究,對比觀察不規(guī)則紙板平衡點(diǎn)的位置,鞏固經(jīng)驗(yàn)。

  1.猜想并探索不規(guī)則形狀紙板的平衡點(diǎn)位置。

  雜技團(tuán)還有一些紙板(出示PPT中不規(guī)則圖形的紙板),你們覺得頂在什么位置才能頂起來呢?請你們試一試并在頂?shù)奈恢觅N上標(biāo)記。(教師在幼兒嘗試的過程中用iPad給成功頂起的幼兒拍照,并連接到一體機(jī)中。)

  2.對比觀察不規(guī)則形狀頂起的位置標(biāo)記,并交流討論。

  你們成功了嗎?我?guī)统晒Φ男∨笥雅牧苏,我們來看看誰頂起來了?他頂在紙板的什么位置?還在紙板的中心嗎?(引導(dǎo)幼兒看展示出來的不規(guī)則紙板,進(jìn)行對比觀察,找出共同點(diǎn)。)

  小結(jié):將手指頂在紙板重重的、大大的一邊就能把紙板穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。這些不規(guī)則形狀紙板的平衡點(diǎn)不一定在中間位置。

  四、拓展延續(xù),體驗(yàn)成功。

  頂技非常有意思,找到平衡點(diǎn),就能頂起物品,我還帶來了玩平衡游戲的玩具:瓶子挑戰(zhàn)賽,你們玩過嗎?用瓶子頂起片片,去挑戰(zhàn)一下!

  課程反思:

  一、情境貫穿,游戲精神再彰顯。

  本次活動以“頂技”的 情境、“找平衡點(diǎn)”的游戲中貫穿始終,尊重幼兒年齡特點(diǎn)和原有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在自由自主的探究中、在愉悅創(chuàng)造的體驗(yàn)中積極投入、樂于挑戰(zhàn),不斷獲取新的經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)了“玩中學(xué)、做中學(xué) ”的理念。

  二、發(fā)現(xiàn)探究,深度學(xué)習(xí)再體現(xiàn)。

  從尋找規(guī)則紙板到不規(guī)則紙板的平衡點(diǎn),兩次探究層層遞進(jìn),幼兒在與材料環(huán)境互動中,通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲得找到物體平衡點(diǎn)的方法,獲得關(guān)于“平衡”的經(jīng)驗(yàn),過程中幼兒敢于質(zhì)疑、樂于釋疑,思維品質(zhì)也得到了進(jìn)一步發(fā)展。

  三、分享表達(dá),學(xué)習(xí)品質(zhì)再升華。

  活動過程中,我們運(yùn)用信息技術(shù)捕捉鮮活的現(xiàn)場資源,還原探索過程中的亮點(diǎn)和問題,幼兒在分享交流的過程中,回顧探究過程、尋找解決問題的方法,不怕困難、堅(jiān)持探究、敢于表達(dá)、安靜傾聽等學(xué)習(xí)品質(zhì)都得到了升華。

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